写字比赛评比结果
书法比赛活动总结7篇
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小学写字比赛活动总结精选13篇
小学写字比赛活动总结小学写字比赛活动总结精选13篇小学写字比赛活动总结1我们学校一直十分注重写字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。
为了进一步加强写字教学，大面积提高写字教学质量;也为了检验学生一学期来写字练字的效果。
学校组织开展了“规范写字，写漂亮字”比赛。
比赛时，参赛学生统一使用“书法专用纸”，学校规定统一内容、统一用笔，并成立领导小组担当评委。
竞赛现场秩序井然，学生坐姿端正，握笔正确，书写认真。
一、学校成立领导小组组长：xxx副组长：xx成员：xx二、比赛以年级为单位分为六个组，分别由各班选送5名优秀选手参加比赛。
三、比赛结束后，对学生习字作品进行展评，评出学生优秀作品。
四、最后学校对获胜小选手给予表彰。
通过本次写字比赛活动，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的`书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面。
小学写字比赛活动总结2为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，10月20日，我们学校开展了全校性的“小学生写字比赛”。
目的在于了解开学以来学生写字训练的成果。
激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。
写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从本学期我校开展“读好书、写好字、”的活动以来，各班班主任积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。
在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。
从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
本学期的写字比赛在班级比赛的基础上，每班挑选了5名同学参加学校的现场比赛。
从整体情况来看，每位语文教师和参赛学生都非常重视，整个比赛过程安静有序，学生认真书写，卷面整洁，字体工整大方。
小学生写作比赛评选结果
小学生写作比赛评选结果
一、背景介绍
小学生写作比赛是为了鼓励和培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力而举办的活动。
本次比赛共收到了来自各个小学的作文近千篇，经过评委们的认真评审，最终评选出了以下的优秀作品。
二、评选结果
本次比赛分为小学一年级到小学六年级的不同组别进行评选。
在每个年级的组别中，我们评选出了如下的获奖作品：
一年级组别：
- 一等奖：张小明的作品《我的梦想》
- 二等奖：李小红的作品《捡到的宝贝》
- 三等奖：王小亮的作品《我喜欢的花》
二年级组别：
- 一等奖：刘小青的作品《小动物园里的一天》
- 二等奖：陈小芳的作品《我的快乐时光》
- 三等奖：杨小强的作品《勤劳的蜜蜂》
三年级组别：
- 一等奖：张小雨的作品《我的家乡》
- 二等奖：王小强的作品《我喜欢的季节》- 三等奖：刘小红的作品《一只特别的小鸟》
四年级组别：
- 一等奖：李小明的作品《捉迷藏的乐趣》- 二等奖：刘小花的作品《我的快乐假期》- 三等奖：张小亮的作品《春天的风景》
五年级组别：
- 一等奖：陈小红的作品《读书的力量》
- 二等奖：王小强的作品《我的未来》
- 三等奖：张小雨的作品《我的大学梦》
六年级组别：
- 一等奖：杨小强的作品《守护大自然》
- 二等奖：刘小明的作品《我的人生导师》
- 三等奖：王小芳的作品《我的心愿》
三、结语
通过这次写作比赛，我们看到了小学生们的创造力和表达能力。
他们的作文内容丰富多样，充满了童真和想象力。
希望通过这样的
活动，能够更好地激发孩子们的写作兴趣和潜能，培养他们的文学
素养，为他们的未来发展打下坚实基础。
硬笔书法比赛活动总结【6篇】
硬笔书法比赛活动总结【6篇】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的方案。
以下是我收集整理的硬笔书法竞赛活动总结，仅供参考，盼望能够关心到大家。
第一篇: 硬笔书法竞赛活动总结为丰富恢弘教职工的业余文化死活，促进恢弘老师书写力量的络续提高，根据喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校开展的"队伍建设年'岗位大练兵系列流淌，我校于x月17日下午进行了教职工硬笔书法竞赛。
学校领导高度正视此项流淌，成立了以王延军校长为组长的评审小组，制定了竞赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。
17日下午，全校教职工都集中在一号楼三楼多功能室，首先组织老师学习了《中学校老师职业道德规范》，学校下发了竞赛专用的纸张和玄色的碳素墨水，然后入手下手竞赛。
领导班子成员局部参与了竞赛。
在竞赛中，每个老师都仔细地书写，力图发挥本身的最佳水平。
上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备，楷书端正干净，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，蕴含了我校老师对书法的酷爱及娴熟的书法技艺。
竞赛结束后，评审小组入手下手了评议工作，颠末细致、周全的筛选，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖57名；以赛代训，选出王海霞等老师代表学校参与系统内组织的决赛，并于学校一号楼和二号楼之间的通道进行作品展现。
本次流淌不仅为全体老师创设了书法学习互换的平台，也给校内平添了一股浓烈的翰墨喷鼻味，更为珍贵的是，在竞赛中，恢弘老师重温了《中学校老师职业道德规范》，能够做到边学习边实践，领悟规范的粗神实质，并力争在日常工作中实践规范的详细内容，充实发挥书法中隐藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，营业粗湛，布满活力，联合朝上进步，和谐创新的老师队伍奠定了基础。
为了丰富学校的文化氛围，提高老师的综合素养，促进老师各项基本功，本校于20XX年x月25日下午，在三楼办公室组织了"七班级老师硬笔书法竞赛"活动，本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，全体老师参加，尽情展现老师硬笔书法的风采。
一年级识字写字比赛方案
一年级识字写字比赛方案活动目的：识字写字是低年级语文教学的重点之一，识字写字教学关系着学生学习祖国语言文字的成败。
为了弘扬中华民族传统文化，重视学生良好识字写字习惯的培养，提高学生识字能力，让学生从小练就一手好字，打下良好的语文基础，丰富学生的学习生活，特进行本次识字写字比赛活动。
活动时间：2019年3月活动对象：一年级全体学生比赛方式：写字：田格纸书写汉字“禾、你、花、同、国”，每个汉字写5遍。
识字：以一年级上册语文《识字表》和《写字表》中出现的生字为主，结合《三字经》等课外阅读材料，选择汉字作为测试材料，采取字、词、成语、古诗句朗读等方式进行检测，尽量读准字音。
活动形式：写字：同一时间各班语文老师分发田格纸，学生正面书写规定汉字，背面写姓名班级。
收卷后集中进行评比。
朝阳路由雷老师、王老师、赵老师、甘老师四位老师作为评委。
天佐路由杨老师、张老师、孙老师三位老师作为评委。
识字：朝阳路四位教师为一组，天佐路三位教师为一组。
两组分别进行测试。
测试形式：PPT出示，学生认读。
制作题库1.班级竞赛一级题库：每组50个汉字，全部认识晋级，有不认识或认错的淘汰。
二级题库：每组15个词语，前10名晋级。
三级题库：每组5个成语，3句古诗，前五名晋级，参加学校竞赛。
2.学校竞赛每班优胜者5名，参照班级竞赛题型，进行比赛。
按照识字成绩评选一二三等奖。
设奖办法：写字：每个校区设一等奖10名，二等奖15名，三等奖30名。
识字：两校区共设一等奖10名，二等奖10名，三等奖15名。
一年级语文组2019年2月26日。
写字比赛暨我爱中国字特色验收活动总结
写字比赛暨我爱中国字特色验收活动总结按照学期初计划，我校于12月12日如期举行了我爱中国字验收活动暨写字比赛。
此次活动在全体班主任的大力支持下得以顺利的开展，经过评委们认真，公正的打分，评比结果如下：一学年，一等奖：1.1周玉航、杜艺蜚、苏圣然、1.2王佳琪、1.3于爽、1.4彭佳琪、1.5王紫言；二等奖：1.1商雨晴、1.2丁靖轩、1.3秦浩然、郐佳怡、王佳琪、1.4吴思彤、1.5李佳琪；三等奖：1.1孙毓、1.2于大军、夏文硕、1.3于新宇、1.4蔡梦琪、邢思宇、1.4李明瑞、1.5王佳睿、邢佳影、王子育优秀奖：1.1高亚楠、温雨涵、1.2柏荣妍、郑新宜、1.3刘含、孔思甜、1.4刘依寒、王玉卓、1.5张博、解同庆。
二学年一等奖：2.1康森、白久远、2.2许久晴、2.3范文玉、2.4魏天昊、徐天昊2.5孟宪爽二等奖：2.1于子瑶、2.2田雨露、张春雨、2.3丁欣露、李妍、2.5曲景旭、陈天一三等奖：2.1张雨欣、杨佳琪、2.2陈镜羽、张秋、2.3张泰宁、曹可心2.4王珊、杨佳琪、任娇娇、2.5王冬爽、许畅优秀奖：2.1孙鑫淼、霍雨潼2.2于国策、程雨萌、2.3孙航世、杨雨涵、2.4邓宇桐、初子浩2.5刘润泽、孙悦三学年一等奖：3.1孙轩、高悦、范馨月、张济航、3.2赵溥荣、3.3李明达、3.4白志强二等奖：3.1姜浩然、3.2王瑞、隋文琪、李龙、3.3张博婷3.4王安婷三等奖：3.2宋京达、3.3张济航、刘珈源、王丙慧、3.4汪浩、范宇鑫、刘硕优秀奖：3.1李森、四学年一等奖：4.1潘星沂、韩筱萸、张金玲、沈红旭、马欣欣、4.2秦洪博、4.3王延硕、4.4许久雷二等奖：4.2李明举、孙赫、4.3于媛媛、4.4陆彦宇、王红宇、王梓涵三等奖：4.2姚斯诺、赵鑫欣、4.3王泽瑞、孟祥慧、赵宏博、4.4张越优秀奖：4.1李鸿哲、毛妤仂、陈嘉欣五学年一等奖：5.1李开鑫、张尧、张珈迎、5.2李美君、5.3沈壹峰、闵睿、时宇、5.4孟宪泽二等奖：5.1高月童、郑海燕、5.2周广贤5.3刘明昊、田浩然、5.4迟雨彤三等奖：5.2张鸿博、马静文、王冬萍5.4张欣滢、于晓宇、邢春玲优秀奖：5.3田耕旭、宋津昊六学年一等奖：6.1郐星怡、高岩琳、6.2李锐桐、6.3刘思阳、张博6.4葛佳佳、张阳二等奖：6.1王媛琪、6.2迟雪枫、张菁、邢瑞6.3于亮、张苗苗三等奖：6.1陈春雨、高克穷、6.2于洪淼6.3何宪瑞6.4宋一飞、隋景伟、丛雨欣获得团体第一的班级：六年三班、五年三班、四年一班、三年一班、二年一班、一年一班通过本次比赛可以看出同学们的书写功夫比上一年度大有长进，但是存在的问题也不容忽视，大部分同学的握笔姿势和写字姿势不正确，希望班主任老师多加关注，帮助学生养成正确的握笔和书写姿势。
小学生写字比赛活动总结
小学生写字比赛活动总结小学生写字比赛活动总结4篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是店铺为大家收集的小学生写字比赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生写字比赛活动总结1为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我大兴小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。
在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。
一、本次活动的所得：1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。
2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。
班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生进行练习。
3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。
二、获奖作品的.特色1、版面整洁，书写工整美观。
2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。
3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。
4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。
三、本次活动的不足：1、一些班级作品没有及时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、展览增加了一些不必要的麻烦。
2、从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。
这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。
3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。
力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。
这次手抄报比赛由是由教导部门与少先大队联合举办的，有益于学生语言文字发展的活动，它历时四个星期的时间，经历了培养、报名、比赛、评比、展览、编辑成册和收藏等几个环节。
获奖情况
三、认真开展活动，展师生风采：通过开展丰富多彩的教研、比赛等活动，师生们都硕果累累。
1.学校集体荣誉：学区级：学区运动会方阵一等奖学区运动会团体总分第四名学区英语“story time”团体一等奖东阳市级：东阳市艺术节合唱类一等奖东阳市小学生羽毛球比赛团体总分第三名东阳市第十届超级童声大赛金华市级：金华市课改基地金华市青少年健身操舞比赛小学组花球啦啦操特等奖金华市青少年健身操舞比赛小学组爵士啦啦操特等奖省级、国家级：语文报杯作文大赛优秀组织奖全国课内作文大赛优秀组织奖2.教师荣誉：在教科研成绩方面，本学期认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩。
加强教师的培训和继续教育工作。
本学期教导处鼓励、支持青年教师参加高一层次学历进修，不断提升我校教师学历和知识结构的层次。
学区级：曾桑学区数学研修班研讨课展示课王江成学区数学研修班研讨课展示课张瑶学区数学研修班研讨课展示课基地级：东阳市级：徐敏市数学优质课一等奖徐燕飞东阳市综合实践优质课一等奖阮贞东阳市教育教学论文三等奖王美丽东阳市教育教学论文二等奖朱赛慈东阳市教育教学论文三等奖徐燕飞东阳市教育教学论文三等奖王江成东阳市教育教学论文三等奖金晶琳东阳市教育教学论文二等奖黄丽莎东阳市教育教学论文三等奖许晶晶东阳市教育教学论文一等奖吕晓玲东阳市教育教学论文二等奖吴晶凌东阳市教育教学论文三等奖李岚东阳市教育教学论文一等奖沈瑾东阳市教育教学论文三等奖楼月丽东阳市教育教学论文三等奖吕燕芬东阳市教育教学论文二等奖陈杭芳东阳市教育教学论文二等奖许晶晶东阳市五年内新教师培训展示课曾桑、张瑶、王江成市数学教研课展示课马丹丹、程林康、杨茹冰、朱斐飞、徐荣丹、李惠巧、卢慧丽市讲座阮贞东阳市写字案例二等奖杨茹冰东阳市数学案例二等奖马旭霞东阳市数学案例二等奖杜海婴东阳市品社案例二等奖张海娟东阳市品社案例三等奖黄丽莎东阳市科学案例二等奖林丽明东阳市综合实践案例一等奖金玲东阳市综合实践案例三等奖金华市级：徐敏金华市教研课题立项叶为燕金华市重点课题立项洪瑛金华市名师名校长学员许晶晶金华市信息技术论文二等奖全国级：叶竹富华东六省一市论文评比二等奖许晶晶全国信息技术课程案例二等奖3.学生荣誉：组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展。
中学生书法比赛的活动总结(6篇)
中学生书法比赛的活动总结（6篇）中同学书法竞赛的活动总结1为弘扬中华民族的优秀传统文化，激发同学对硬笔书法的爱好，养成良好的书写习惯，激发同学对祖国绚烂文化和语言文字的喜爱之情，增添同学写规范字、用规范字的意识，结合语文新课程标准对同学写字方面的要求，丰富同学的校内生活，给同学一个展现自我的舞台，提高同学的审美素养和文化素养，我校于20xx年xx月xx日下午进行了“书写文学经典，呈现汉字魅力”硬笔书法大赛。
我于三周前制定了本次活动的方案，经教务处审批和我们组成员商量后形成了具体的活动方案。
xx月1日将竞赛的通知发到各班，各班语文老师对同学进行此项活动的宣扬。
全校三个班级十二个班全部参与竞赛，各班的活动时间与内容由各老师指定，每班选拔五名选手参与校级竞赛，在xx月20日前上报到语文组，以确保xx月25日校级竞赛的顺当进行。
xx月25日下午2：00，在我校会议室，选拔的60名选手全部参与了竞赛，在20分钟的时间内，同学全部完成了指定内容的书写，上交了高质量的书法作品。
xx月28日，在我校书法专业老师的评判下，选出了xx份优秀的书法作品。
本次书法大赛作品质量较高，竞赛中涌现出一批优秀的同学，在当天，我们还将获奖作品在学校进行展出。
从竞赛反馈的状况来看，效果突出，各班书写内容与语文古诗文教学内容紧密结合，校级竞赛更是选择了经典《出师表》中的选段，既提升了同学的文学修养，减轻了同学的学习负担，又提高了对正确、美观书写的熟悉，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增添了对祖国语言文字的喜爱，甚至掀起了同学们书写美丽汉字的热潮。
当然，在活动中也反映出了同学们在书写方面存在的一些问题。
我们的同学尽管已经是学校生了，但有许多同学执笔方法与写字的姿态还不正确，尤其是距离桌面太近。
在书写过程中，涂改，增加现象还较多，还有个别同学抄写错误。
盼望这些问题能在下次活动中得到有效的改正。
这次竞赛，活跃了校内文化，增添了同学们的激情和热忱。
小学书法比赛活动总结(4篇)
小学书法比赛活动总结书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。
通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，____年____月____日、____日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。
学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。
通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。
此次比赛增添了不少动力。
同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。
从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：一、进步1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。
为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄5、在章法上，老师还要多做指导。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶!小学书法比赛活动总结（二）为展示师生书法风采，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，为我校书法爱好者提供交流和学习的平台，展示我校学生的优秀书画作品，丰富和活跃校园文化水平，三元小学校师生书法比赛活动在学校行政的领导下，在全校师生的大力支持下于____月____日下午隆重举行了比赛，全校28教师____名学生参加了此次比赛活动。
学生硬笔书法比赛总结三篇
学生硬笔书法比赛总结三篇篇一：学生硬笔书法比赛总结为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，我校于11月3日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动，240名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前，教导处特制订了《XX小学生硬笔书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三——六年级赛钢笔字。
并对各年级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出十名优胜选手参加现场比赛。
比赛按同年级进行评比，学生现场书写，然后评委组再现场打分，评出优胜奖若干名。
比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。
在短短的四十分钟时间内现场完成。
在比赛过程中，我们发现，孩子们对这次比赛表现出很积极的态度，乐于参加，但在这次比赛中也反映出来一些问题。
有的孩子写出字笔画不够到位，虽然字看上去很端正可是却没有楷书的体；对于字的间架结构，孩子学会了如何运用田字格去观察，可是在写的时候却写得不够到位。
我们也发现一个普遍的问题，那就是有的孩子的书写姿势不规范。
坐时身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。
针对这些情况，我们及时做了总结，并要求语文教师在平时课堂上继续加强写字指导，有针对性地对个别学生进行写字姿势的纠正，促使改正不规范的姿势，养成良好的写字习惯。
对书写基础较好的学生，提高写字要求，使他们更加规范地进行硬笔书写，把字写得更漂亮。
通过这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。
对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
XX小学生硬笔书法比赛方案为了进一步传承祖国优秀文化，丰富校园文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，展示我校写字教育实践工作风貌，学校决定于近期举办学生硬笔书法比赛。
小学硬笔书法比赛活动总结（三篇）
1. 活动时间安排：本次活动只持续了一个月，学生的进步还有待提高。下次可适当延长活动时间，让学生有更多的时间练习和提高自己的书写能力。
2. 活动内容丰富性：本次活动主要以字帖练习为主，下次可以适当增加一些创作和实践的内容，增加学生的学习乐趣。
3. 引入书法大师作品：在活动中引入一些著名书法大师的作品，让学生们欣赏和模仿他们的作品，提高学生的审美水平。
最后，小学硬笔书法比赛对于传承和弘扬传统文化有着重要的意义。书法作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和深远的影响力。通过小学硬笔书法比赛的开展，可以让学生们接触到优秀的书法作品，并了解到书法的魅力和价值。同时，比赛也可以激发学生们对中国传统文化的兴趣，增强他们对传统文化的认同感和自豪感。这对于培养学生们的文化自信心非常重要，也有助于推动传统文化的发展。
总之，通过本次硬笔书法活动，小学生的书写能力和审美水平得到了提高，他们对于硬笔书法有了更深入的了解和体验。同时，他们也通过创作和评比活动，培养了自己的创造力和竞争意识。希望我们能够进一步改善活动的设计，提高学生的学习效果。
小学硬笔书法比赛活动总结（三）
近年来，随着社会发展和对传统文化的重新认识，硬笔书法在小学生中得到了越来越多的关注和重视。为了提高学生的书法写作能力和审美水平，许多学校都举办了小学硬笔书法比赛。在这次比赛中，我有幸担任评委，并亲身参与了整个比赛过程。通过这次比赛，我深刻地认识到了小学硬笔书法比赛的重要性，并对学生们的表现给予了极高的评价。
小学硬笔书法比赛活动总结
【活动总结】小学硬笔书法比赛活动
一、活动背景
为了提高小学生的硬笔书法水平，培养他们对书法的热爱和兴趣，激发他们的创造力和想象力，我校举办了一次小学硬笔书法比赛活动。此活动旨在引导学生学习传统文化，培养良好的审美品味和美好的心灵世界，丰富他们的课余生活，提高他们的书写能力和综合素质。
小学英语书法比赛活动总结
小学英语书法比赛活动总结小学英语书法比赛活动总结小学英语书法比赛活动总结篇一:小学英语书写比赛总结活动总结写一手漂亮的英语是每个学生所希望的，也是每个家长和老师所期望的。
为了进一步规范英语的书写要求，培养良好的英语书写习惯，加强学生的英语学习兴趣。
近日，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。
这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。
学生们对这次活动非常重视，在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。
在这次比赛中，评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。
字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。
为了公平起见，任课老师进行交叉评分的方式。
最后，经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了一、二、三等奖。
获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。
存在不足:(1)个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。
(2)书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零;还有个别字母的书写不够规范。
(3)书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
(4)个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。
教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。
希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒～活动照片见下一页永康市溪岸小学 201X年12月19日篇二:小学学生书法比赛总结姜楼中心小学学生硬笔书法比赛总结为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校201X年10月17日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。
通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。
赛前，学校特制订了《姜楼中心小学小学生书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级:一、二年级学生赛铅笔字，三——六年级赛钢笔字，并对各年级提出了比赛规格和要求。
书法大赛活动总结(推荐6篇)
书法大赛活动总结(推荐6篇)第一篇：书法比赛的活动总结汉字是世界上最为奇妙的表意文字之一。
为了弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生规范书写美观汉字的能力，进一步养成良好的书写习惯，经过精心准备，官黎坪中学于4月x日在全校统一举行了“硬笔规范书写汉字”比赛。
本次比赛，使用统一印制的书法比赛用纸，内容自定，每人书写两张。
比赛不分年级，由各班选派5名代表参加。
4月10日中午，教务处召集五位评委，分低中高三段对全部书写作品进行了认真评审。
评委们认真审看学生的书法作品，经认真评议，最终评出了一、二、三等奖及优秀奖共47名。
其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖10名，优秀奖22名。
所有获奖作品都进行了公开展示，获得了师生们的一致好评。
此次比赛活动组织严密，有条不紊，学生参与面较广，全校24各班均派出了优秀选手参加。
参赛选手积极认真，态度端正，书写规范。
作品基本上代表了当今学生的书写水平。
综合来看，七、九年级的书写功底明显高于八年级，女生的书写能力普遍强于男生。
本次活动的开展，进一步激发了学生书写汉字的兴趣，更好地传承了中华五千年的国粹――书法的独特魅力，同时也为下一阶段老师的写字教学指明了方向，也为同学们对规范书写汉字打下了良好的基础，为创设学校特色文化奠定了坚实的基础。
第二篇：书画活动总结为庆祝“五一国际劳动节”和“五四青年节”两大节日，丰富校园文化生活，促进师生之间交流与学习，发掘我校优秀书画人才，我校经过三周时间的精密组织和筹备，于xxxx年5月18日成功举办了泾渭中学首届“为学杯”师生书画展览活动。
本次活动以“迎世园、庆双节”为主题，展现出我校全体师生青春洋溢、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的风采才华。
通过这次活动，真实展示出我校师生的艺术能力，同时激发了全体师生的艺术热情，进一步提高了他们的审美情趣和艺术修养，营造出积极向上、健康文明的文化艺术教育氛围，促进了我校更加和谐发展。
三年级写字比赛活动方案
三年级写字比赛活动方案
一、比赛目的
为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。
此外，通过比赛，促使学生形成提笔即练字的意识，都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化底蕴的提升。
二、比赛要求
1．参赛对象：全镇三年级学生部分学生。
（中心小学：每班三人；层山小学：每班两人；其他村小：每班一人）
2．参赛内容：21、古诗两首
3．参赛要求：学校统一发放比赛用纸，在规定时间完成作品。
学生须用钢笔或签字笔（黑色）书写。
参赛学生必须使用规定的硬笔书写，字迹工整，不能有错别字、繁体字或添字、漏字；一格一字，标点符号也要规范书写。
参赛作品的卷面应整洁，不涂抹、无折皱、不卷曲。
4．比赛意在使全校师生对于书写的规范和美观更加重视，并保持长期关注，让学生养成良好的书写习惯。
三、比赛方式
1．现场书写
2．比赛时间：12月10日，第四节课
3．比赛地点：多媒体教室
四、评比要求
1．作品必须以规范、标准的楷体字书写，严格按评分标准评判。
2.每份试卷两位老师分别给分，卷面分数希望两位老师共同商量后给分。
3．评选出优秀作品若干件，发奖状以示鼓励。
4．优秀作品张贴出来供其他学生欣赏学习。
五、评审小组
组长：李万京、吴兴文
组员：宋榕、王晓玲、谭玲玲、傅欣
六、奖项设立
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
一年级写字比赛内容
一年级写字比赛内容在一年级的学生中，写字比赛是一项非常受欢迎的活动。
这项比赛不仅可以锻炼学生的字写字技能，还可以培养他们的观察力、专注力和耐心。
而且，通过比赛，学生们还可以学会团队合作和竞争意识。
下面，我们来看一下一年级写字比赛的内容。
首先，比赛内容通常包括书写字母、数字、汉字和简单的词语。
学生们需要用规范的姿势拿起笔，认真地书写每一个字母和数字。
他们需要注意字的大小、形状和间距，以及书写的速度和力度。
此外，学生们还需要掌握正确的笔画顺序和书写方法，以确保字迹工整、美观。
其次，比赛中还会加入一些创意写字的内容。
比如，学生们可以根据老师布置的题目，自由发挥想象力，用不同的颜色和字体书写自己的作品。
这样不仅可以激发学生的创造力，还可以让他们在书写中感受到乐趣和成就感。
另外，一年级写字比赛还会加入一些趣味性的内容，比如让学生在限定时间内写出尽可能多的字母或数字，或者在规定的地方书写规定的字体。
这样的比赛可以锻炼学生的速度和准确性，同时也增加了比赛的趣味性和挑战性。
最后，比赛结束后，老师会对学生的作品进行评比和点评。
除了字迹工整、规范外，还会考察学生的书写态度、专注程度和创意水平。
评比的结果不仅可以激励学生努力进步，还可以让他们学会接受评价和批评，培养他们的自信心和自律能力。
总的来说，一年级写字比赛内容丰富多样，既包括规范书写的基本技能，又注重创意和趣味性，同时也重视学生的综合素质培养。
通过这样的比赛，学生们不仅可以提高自己的写字水平，还可以在竞争中不断进步，为以后的学习打下坚实的基础。
希望每一位学生都能在比赛中有所收获，不断提高自己的写字水平，展现出自己的风采和才华。
后庄小学14—15第一学期写字比赛方案
后庄小学2014——2015第一学期写字比赛方案一、比赛目的为丰富学生语言文字知识，培养学生正确规范优美的书写汉字的良好习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化底蕴的提升，特举行小学生写字比赛。
二、比赛要求1．参赛对象：一至六年级每班2人。
2．参赛内容：根据学生年领特点，分学段制定不同参赛内容，参赛内容大致范围为一个月前下发的每日书写内容。
3．参赛规则：统一在黑板上书写评委要求的汉字，并写出每个字的书写笔顺，每个字书写不超过1分钟，评委在1分钟内可以提示3次。
1分钟内，评委提示3次，参赛学生依旧写不出再进行下个字的书写，每个参赛学生书写5个汉字，共计10分。
三、比赛方式1．现场抓阄决定参赛顺序，现场书写，全员参与。
2．比赛时间：10月31日下午第二节3．比赛地点：校园。
四、评比要求1．作品必须以规范、标准的楷体字书写，严格按评分标准评判。
2.采用10分制计分，每个字满分2分，共计10分。
五、评委：王校长爨主任爨老师周老师六、奖项设立评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖9名。
七、参赛学生：韩静雅布嘉琪王丫飞爨一凡韩雨晴韩宇鹏后庄小学写字比赛评分表评委姓名：时间：参赛顺序：1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 8号9号 10号 11号 12号后庄小学写字比赛主持人串词：尊敬的各位领导、亲爱的各位老师、参赛队员们：汉字是世界上使用人口最多的文字，也是我国劳动人民的伟大发明。
但是现在越来越多人依靠键盘等输入工具来书写，减少了书写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐在下降。
为此，我校特举办本次大赛，希望通过本次比赛，大家能够进一步认识、理解、重视汉字的真正内涵。
书写规范漂亮的的汉字。
现在我宣布后庄小学第一届写字比赛正式开始！下面，我宣布一下比赛规则和评分标准：一、比赛要求1．参赛对象：一至六年级每班2人。
2．参赛内容：根据学生年领特点，分学段制定不同参赛内容，参赛内容大致范围为一个月前下发的每日书写内容。