六年级上册单元教学计划
部编版六年级语文上册第五单元教学计划
部编版六年级语文上册第五单元教学计划单元教材分析：本单元是习作单元，安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五个内容。
每一项内容的安排，目的都指向习作能力的培养。
精读课文的主要功能是从阅读中学习写作的方法，《夏天里的成长》和《盼》这两篇课文从不同文体、不同题材帮助学生体会围绕中心意思写的方法。
“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的写作方法。
“初试身手”是让学生尝试运用学到的写作方法进行表达练习；“习作例文”提供不同文体范例，其功能是继续体会写法；单元习作是引导学生运用学到的习作方法进行实践。
学情分析：经过五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力，但阅读能力还应有所提高。
教学时要引导学生体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。
单元教学目标：1.会写22个字，会写24个词语。
2.朗读课文，理解课文内容，梳理行文思路。
3.学习围绕中心句来写的写作方法。
4.通过对本单元课文的回顾，总结出围绕中心意思写的具体方法和意义。
5.理解课文的中心意思，体会作者是怎样一步一步表达出来的。
6.能围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。
单元教学重点：1.朗读课文，理解课文内容，梳理行文思路。
2.学习围绕中心句来写的写作方法。
3.通过对本单元课文的回顾，总结出围绕中心意思写的具体方法和意义。
单元教学难点：1.理解课文的中心意思，体会作者是怎样一步一步表达出来的。
2.能围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。
单元教学内容（课题名称、课时安排）：15.夏日里的成长.2课时16.盼 2课时交流平台与初试身手 1课时习作例文1课时习作 2课时。
部编六年级上册数学第四单元教材分析(单元教学计划)
部编六年级上册数学第四单元教材分析(单元教学计划)教材概述本单元主要涉及以下内容：- 小数的认识和运算- 小数与分数的转换教学目标通过本单元的研究，学生将能够：- 认识小数的概念，并能进行简单的小数运算- 理解小数和分数之间的关系，能够进行小数与分数的转换- 解决与小数相关的实际问题教学重点- 小数的认识和运算- 小数与分数的转换教学内容及安排本单元的具体教学内容和安排如下：第一课：小数的认识和运算- 小数的定义和表示方法- 小数的大小比较- 小数的加减乘除运算- 相关例题和练第二课：小数的加减运算- 小数的加法原理和运算规则- 小数的减法原理和运算规则- 相关例题和练第三课：小数的乘除运算- 小数的乘法原理和运算规则- 小数的除法原理和运算规则- 相关例题和练第四课：小数与分数的转换- 小数转化为分数的方法和步骤- 分数转化为小数的方法和步骤- 相关例题和练教学方法在本单元的教学中，可以采用以下教学方法：- 讲解法：通过课堂讲解，介绍小数的相关概念和运算规则。
- 案例分析法：通过实际案例分析，让学生掌握小数与分数的转换方法。
- 练法：通过大量练题，巩固学生对小数的认识和运算能力。
教学评估通过以下方式进行教学评估：- 日常练：布置相关练题，检查学生对小数的理解和运算能力。
- 课堂练：在课堂上进行小组或个人练，检验学生对小数与分数的转换能力。
- 期中考试：安排期中考试，全面检查学生在本单元的研究情况。
教学资源为了支持本单元的教学，可以准备以下教学资源：- 教科书：根据教材内容进行讲解和练。
- 讲义和题集：为学生提供相关的讲义和题，便于课后巩固和复。
教学时长根据教学内容的复杂程度和学生的掌握情况，本单元的教学时长预计为2周。
以上是对部编六年级上册数学第四单元教材分析的简要计划，通过系统的教学安排和评估，旨在帮助学生全面理解和掌握本单元的核心知识和技能。
希望能够引导学生培养数学思维和解决问题的能力。
部编版语文六年级上册第一单元群文阅读教学计划
一、群文阅读目标提高学生阅读速度和阅读量通过群文阅读，可以提高学生的阅读速度和阅读量，帮助学生更好地理解和掌握文本内容，提高阅读效率。
培养学生阅读兴趣和习惯群文阅读可以让学生接触到更多的文本和信息，增加学生的阅读兴趣和动力，同时也可以帮助学生养成良好的阅读习惯。
提高学生阅读理解和分析能力群文阅读可以让学生接触到更多的文本和信息，通过比较、分析和归纳等方式，提高学生的阅读理解和分析能力，培养学生的思维能力和创新能力。
二、群文阅读内容第一单元课文：《草原》、《丁香结》、《花之歌》通过学习第一单元课文《草原》、《丁香结》、《花之歌》，可以让学生了解不同地域、不同文化背景下的自然风光和人文风情，培养学生的审美能力和文化素养。
拓展阅读材料：《白桦林》、《雨中曲》等通过拓展阅读材料《白桦林》、《雨中曲》等，可以让学生接触到更多的文本和信息，增加学生的阅读兴趣和动力，同时也可以帮助学生更好地理解和掌握文本内容。
三、群文阅读教学方法快速阅读训练通过快速阅读训练，可以提高学生的阅读速度和阅读效率，帮助学生更好地理解和掌握文本内容。
小组合作阅读通过小组合作阅读，可以让学生互相帮助、互相学习，共同提高阅读能力。
同时也可以培养学生的合作精神和沟通能力。
教师引导与讲解在教学过程中，教师需要充分发挥引导作用，帮助学生解决阅读中遇到的问题和困难。
同时也可以通过讲解和分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握文本内容。
四、群文阅读评估方法阅读速度与阅读量评估通过评估学生的阅读速度和阅读量，可以了解学生的阅读能力和水平。
同时也可以根据评估结果及时调整教学策略和方法。
阅读理解与分析能力评估通过评估学生的阅读理解和分析能力，可以了解学生对文本内容的理解和掌握程度。
同时也可以根据评估结果及时调整教学策略和方法。
教科版六年级科学上册各单元教学计划(第一到四单元)
教科版六年级科学上册各单元教学计划(第一到四单元)小学六年级科学学科上册第一单元教学计划主备人：8月30日教材简析：本单元主要介绍机械的概念和各种简单机械的结构和功能。
学生将通过实验和观察，了解机械的各个部件和它们的功用，并尝试用机械解决生活中的实际问题。
科学概念：1.机械是利用力学原理组成的各种装置，包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械。
2.不同的机械具有不同的结构和功能，有些机械可以省力，有些则不能，但可以发挥其他作用。
3.解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。
教学重难点：1.能够选用不同工具解决问题并知道原因。
2.对简单机械进行研究并根据实验数据得出结论。
3.认识各类工具的作用及其工作原理。
4.用实验研究探究定、动滑轮的作用。
5.认识滑轮组省力的大小关系和规律。
6.能把学到的知识运用到生活中去。
7.对自行车上的链条和齿轮做研究。
课时进度安排：每节课一课时，共8课时。
小学六年级科学学科上册第二单元教学计划主备人：9月30日教材简析：本单元主要介绍形状结构的概念和常见的柱、梁、拱形、框架等结构的特点和能满足的不同需要。
学生将通过实验和观察，了解改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小，并体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探究兴趣和能力。
科学概念：1.形状结构是指能够承受一定外力作用，不会发生形状和大小改变的构造。
2.常见的柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们的不同需要。
3.增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力，改变材料的形状可以改变材料的某些性能。
教学重难点：1.了解身边常见的结构，知道结构具有不同特点能满足不同的需要。
2.发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小。
3.体验科学技术对社会进步的巨大影响。
4.提高探究兴趣和能力。
课时进度安排：每节课一课时，共8课时。
单元教材简介本单元主要介绍了水循环的过程和作用，以及水资源的利用和保护。
通过研究，让学生了解水对于生命的重要性，认识到水资源的珍贵性，懂得节约用水和保护水资源的重要性。
六年级语文上册教学计划及进度表
六年级语文上册教学计划及进度表第一单元：强化词汇记忆- 教学目标：通过游戏和互动的方式，提高学生的词汇记忆能力。
- 教学内容：新学词汇表的研究和巩固。
- 教学进度：- 第一课：复上学期的词汇，并进行简单的游戏练。
- 第二课：引入新的词汇，进行图片和词汇的搭配练。
- 第三课：巩固词汇，进行口头和书面的练。
- 第四课：进行小组竞赛，检查学生的词汇掌握情况。
第二单元：阅读理解能力提升- 教学目标：培养学生的阅读理解能力，培养分析和推理的能力。
- 教学内容：短文阅读和相关问题的解答。
- 教学进度：- 第一课：教学短文阅读技巧，并进行简单的阅读理解练。
- 第二课：阅读并分析短文，回答相关问题。
- 第三课：进行小组讨论，共同解答问题。
- 第四课：进行阅读理解测试，评估学生的掌握情况。
第三单元：写作基础训练- 教学目标：提高学生的写作能力，培养文章结构和语言表达的能力。
- 教学内容：写作基础技巧和常用句式的练。
- 教学进度：- 第一课：讲解写作基础知识，如文章结构和段落分析。
- 第二课：练常用句式，并进行改写和填空练。
- 第三课：指导学生写一篇简短的作文，进行互评和改进。
- 第四课：进行作文比赛，评选最佳作品。
第四单元：经典诗词欣赏- 教学目标：培养学生的文学素养和诗歌欣赏能力。
- 教学内容：经典诗词的研究和理解。
- 教学进度：- 第一课：介绍经典诗词，并进行欣赏和解读。
- 第二课：研究古代诗词的韵律和语言特点。
- 第三课：进行诗词创作，发挥学生的创意和想象力。
- 第四课：进行诗词朗诵和表演比赛。
以上为六年级语文上册的教学计划及进度表。
通过系统和有目的的教学安排，旨在提高学生的词汇记忆、阅读理解、写作能力和文学素养，使学生在语文学习中得到全面发展。
部编版六年级上册语文教学计划及进度表
部编版六年级上册语文教学计划及进度表以下为部编版六年级上册语文教学计划及进度表：
教学内容安排：
1. 第一单元：课文解读和理解，掌握常见的作文技巧。
2. 第二单元：学习神话故事和传统文化，培养学生的想象力和创造力。
3. 第三单元：阅读不同类型的文章，学习如何进行读后感的写作。
4. 第四单元：学习现代文学作品，了解现代文学的发展和特点。
5. 第五单元：学习历史文化知识，培养学生对历史文化的兴趣和理解能力。
6. 第六单元：学习写作技巧和表达能力，写作提高的训练。
进度表：
第一单元：
- 第1周：课文解读和理解
- 第2周：作文技巧训练
- 第3周：复习和总结
第二单元：
- 第4周：神话故事的学习和阅读
- 第5周：传统文化的学习和理解
- 第6周：复习和总结
第三单元：
- 第7周：不同类型文章的阅读和分析
- 第8周：读后感的写作训练
- 第9周：复习和总结
第四单元：
- 第10周：现代文学作品的学习和欣赏
- 第11周：文学作品分析和解读
- 第12周：复习和总结
第五单元：
- 第13周：历史文化知识的学习和了解
- 第14周：历史文化知识的应用和扩展
- 第15周：复习和总结
第六单元：
- 第16周：写作技巧和表达能力的训练
- 第17周：写作作业和批改
- 第18周：复习和总结
以上是部编版六年级上册语文教学计划及进度表，具体的教学进度可能因实际情况而有所调整。
六年级语文上册教学计划5篇
六年级语文上册教学计划5篇六年级语文上册教学计划篇（一）：一、班况分析：本班学生31人。
大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解本事。
同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，所以将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级坚持一致。
部编版语文六年级上册第5单元教学计划
部编版语文六年级上册第5单元教学计划一、教学目标1. 知识与技能：掌握课文《牛郎织女》的基本内容，能理解课文中的生词和短语，能正确朗读课文并脱颖而出；能正确理解和使用课文中的词语和句子；能够运用所学的知识与技能进行相关习作。
2. 过程与方法：培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；激发学生对神话故事的兴趣，增强学生的想象力和创造力；通过小组合作，促进学生之间的合作意识和团队精神。
3. 情感态度和价值观：培养学生对中华传统文化的热爱和尊重；引导学生学会关爱他人，并理解爱的力量；培养学生的思考能力和创新精神。
二、教学内容1. 课文《牛郎织女》的学习和理解。
2. 生词和短语的学习与运用。
3. 词语和句子的拼读和运用。
4. 相关习作的创作与展示。
三、教学重难点1. 教学重点：正确朗读和理解课文《牛郎织女》；运用所学的知识与技能进行相关习作。
2. 教学难点：理解课文中的难点词语和句子；运用所学的知识与技能进行创作。
四、教学过程1. 导入：通过播放动画片《牛郎织女》的片段，引入课题，激发学生对传统神话故事的兴趣。
2. 学习课文：分段阅读课文《牛郎织女》，师生共同解读和理解课文，注重课文中的生词和短语的学习。
3. 词语拼读：重点训练学生课文中的生词拼读，引导学生掌握正确的发音和拼写。
4. 词语运用：通过师生互动和小组合作的形式，让学生应用所学的词语造句，并进行交流和展示。
5. 习作展示：学生根据课文内容，自由发挥，展开想象，写一篇与《牛郎织女》有关的习作，并进行展示和讨论。
6. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容和收获，以及对课文的理解。
五、课后作业1. 背诵课文《牛郎织女》。
2. 完成课后习题，巩固所学的知识与技能。
3. 收集相关神话故事，进行阅读并写下感受。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、发言、合作等。
2. 批改学生完成的习作，评价学生的思考能力和创作表现。
3. 综合评价学生在背诵课文和完成习题中的表现。
最新部编人教版小学语文六年级上册第一单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
最新部编人教版小学语文六年级上册第一单元教案教学设计(含单元教学方案和教学反思)第一单元教学方案一、单元教学内容分析^p本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进展编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的才能；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
二、单元教学目的：1.诵读课文，领略草原的美妙风光，追随作者文字描绘，感受作者热爱丁香结和对人生无常的豁达情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。
理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感2.以《草虫的村落》为例，引导学生想象自己变形后生活的世界将发生怎样的变化。
重点是把自己想象成石子儿、路灯等另外一种东西，并用一种新目光来观察周围的世界，记下有意义的见闻。
3.学习比照阅读，认识排比句的特点和好处，感知分号的作用和用法，理解积累古诗《过故人庄》。
三、单元教学重、难点1.本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进展编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的才能；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资，用声音和光影把学生带入到课文描绘的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
三、单元课时安排1草原………………………………………………………………2课时2丁香结……………………………………………………………2课时3古诗词三首………………………………………………………2课时4花之歌……………………………………………………………1课时习作：变形记…………………………………………………………2课时语文园地一……………………………………………………………2课时1.草原教学目的：1．认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。
部编版六年级语文上册第二单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）
第 一 单元
课标分析
本单元归属于发展型任务群的“文学阅读与创意表达”。“文学阅读与创意表达学习任务群”旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。本单元有鲜明的价值导向，虽然反映的是不同革命斗争阶段的事情，但其表现的精神主旨是一致的，旨在引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神。
单元学情
分析
六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，学生已基本上掌握了找词找句、周圈点点划划、读读体会的感悟方法。但学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平股。教师必须准备必要的声像资料制成多媒体课件，以此来帮助学生“入情入境”，再次，六年级学生已经掌握了抓重点语句理解、感悟课文，在休会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导，多下功夫。
单元教材分析
本元围绕“革命岁用“这个主题编排了《七律.长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文。《七律.长征》生动概述二万五千里长征的艰难历程;《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，五名八路军战土保家卫国的壮举；《开国大典》记录了新中国成立庆典的宏大壮阔场面；《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的段往事:《我的战友邱少云》记叙了在明鲜战争时期，邱少云为了执行潜伏任务在烈火中辆性的经过。本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的“，旨在体会文章在写场面时，既注意整体面貌的勾勒，也注意局部细节的刻画，感受二者是如何有机结合的。如，《狼牙山五壮士》中，既有对五壮士群体形象的描写，也有对每个人的细致刻画，课后练习让学生关注这样的写法，并结合课文内容说说这样写的好处;《开国大典》引导学生聚焦阅兵式，体会整个场面的恢宏气势和每个方阵的不同特点，感受点面结合描写的好处;语文园地的“交流平台”引导学生回顾课文中点面结合的写法，具体说明了其作用，并建议学生运用到自己的习作中去。
六年级数学上册第四单元教学计划
百分数在现实生活中有广泛的应用，如及格率和优秀率、出勤率、出油率、发芽率、成活率等等，学生有了一定的生活经验，教学中从学生熟悉的身边的实例或数据出发，发展学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。
教
学
目
标
1.经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义。
2.在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的一些事物，会进行百分数与小数、分数之间的互化。
课时
安排
6课时
六年级数学上册第四单元教学计划
教
材
分
析
本单元教学内容：百分数的认识、合格率、营养含量、这月我当家。
百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的意义和应用的基础上进行学习的。“百分数的认识”是学习百分数的意义，后三节是百分数的简单应用，在解决百分数的实际问题的过程中，掌握百分
3.结合情境会解决有关百分数的简单实际问题。。
4.养成独立思考，勇于质疑的学习习惯。
教学
重、难点
重点：百分数的认识及百分数、小数、分数之间的互化。
难点：百分数的应用。
教
学
设
想
本单元采用以谈话、讨论为主的观察发现法、自主探索法、合作交流等启发教学法。从学生熟悉的实例入手，为学生创设充分的自主探究空间，鼓励学生独立思考，提高学生自主探索的欲望。
六年级上册语文第七单元教学计划
教学内容
1.熟读“一主”教材本单元单元导语让学生明确学习的内容与要求：熟练读背《主题读写》本单元单元导读，提高学生记忆的速度。
2.“一主”教材课文：《 文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》。
3.《主题阅读》:《高山流水遇知音》《斗牛图》《一个冬天的故事——致爱丽丝》《听贝多芬《命运交响曲》》《皮影戏》。
教学
目标
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
教学重点
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.写自己的拿手好戏，把重点艺术之美。
2.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
教具准备
与教学内容相关的课件、图片等。
课时安排
教学本组教材可用14课时。
4.《经典诵读》:《俞伯牙摔琴谢知音》《伯牙》《斗牛图》题跋一》《《斗牛图》题跋二》《听蜀僧濬弹琴》《赠花卿》《月光幻想曲》《皮影戏》《画龙点睛》。
教材分析
本单元课文主要是围绕“艺术之美”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
小学语文六年级上册第二单元教学计划
小学语文六年级上册第二单元教学计划一、教学目标（一）识字与写字1.能够借助字典等工具书独立识字。
2.能够联系上下文和自己的积累，尝试理解或推想一些词语的意思，如“逶迤，磅礴”等。
3.正确书写“律，崖，渡”等32个生字，“日寇，奋战，险要”等40个词语，注意汉字的结构，体会汉字蕴含的智慧。
（二）阅读与鉴赏1.熟练地用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，背诵律诗和爱国名言。
2.能体会课文精彩的场面描写，体会作者表达的情感，说出自己的感受。
3.感受课文的点面结合，领悟作者表达上的精妙。
（三）表达与交流1.联系生活经验理解课文中印象深刻的句子，并说出自己的理解，以及由此所想到的人事，表达思考。
2.根据习作的要求和提示，联系生活经验，运用点面结合的写法，记叙一次活动。
3.分享自己的习作，根据他人的建议，用修改符号修改自己的习作。
（四）梳理与探究1.以演讲的方式开展本单元主题活动，梳理点面结合写法，重温革命岁月。
2.写人物说话时，可以不用“说”来表达句子。
二、教学内容（一）课文对应的学习任务群及解读发展型任务群——实用性阅读与交流根据单元人文主题和语文要素“了解文章是怎样点面结合写场面的”，结合《七律·长征》的体裁特点，教学内容不仅要体会诗人如何“点面结合”写长征的，还要从诗歌阅读的角度学习这首七言律诗，体会诗歌主题思想；根据《狼牙山五壮士》的历史故事型的文章特点，教学内容不仅要讲清楚这个故事，还要重点关注第2自然段的群像描写与个体描写，旨在把握语文要素和主题思想；《开国大典》的语文要素主要体现在“典礼”和“阅兵”两个叙写中，因此，教学内容不仅要关注开国大典的全过程，还应重点关注写作方法的提炼，通过两个重点段落的教学，表达出怎样描写场面的；在《灯光》这一课，教学内容应按照抓文章线索（灯光）的思路展开，在重点段落上重点探究，体会先烈的革命精神这一主题，培养学生的自学与探究能力；结合《我的战友邱少云》的文前任务，教学内容不仅要通过“我”的心理活动分析出邱少云自觉遵守军纪，不畏牺牲的精神与意志，还应结合六、七、八自然段，体会感受邱少云被烈火包围直至壮烈献身的过程，从而把握文章各部分间的联系并体会主题思想。
六年级上册语文第四单元教学计划
本单元课文主要是围绕“笔尖下的感动”这个专题进行编排的。主要由《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文组成。
教学
目标
本组教材是围绕“笔尖下的感动”这一专题编写的。本单元课文主要是围绕“笔尖下的感动”这个专题进行编排的，主要由《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文组成。编排意图是引导学生体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。
教学重点
1.有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的情节。
2.体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。作者利用多种手法塑造出了一个个性元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的情节。
2.体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。
六年级上册语文第四单元教学计划
教学内容
1.熟读“一主”教村本单元单元导语让学生明确学习的内容与要求：熟练读背《主题读写》本单元导读，提高学生记忆的速度。
2.浏览”一主”教材课文《桥》《穷人》《金色的鱼钩》。
3.《主题读写》:《桥在水上》《爱之恋》《生死攸关的烛光》。
4.《你读我诵》:《念奴娇·追思焦裕禄》《道德经》《等待我吧（节选）》。
教具准备
制作多媒体课件、搜集相关教学资料。
课时安排
教学本组教材可用12课时，
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版语文六年级上册第一单元教学计划一、教材分析及内容：4篇文章，围绕“爱国”这一鲜明的主题。
其中2篇是诗歌，一是现代诗歌，一是古诗。
还有2篇是中外名人爱国的故事。
“爱国”理应成为时代的主旋律，学生的指南针。
学习这些课文，能够点燃他们的爱国激情，在喜与悲的精神碰撞中，产生一种为国奋发向上的责任感。
《我们爱你啊，中国》：这首诗作者以饱满的激情赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
《郑成功》：课文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
《把我的心脏带回祖国》：这篇课文通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了对祖国强烈的爱。
《古诗两首》：《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫所作，诗人通过写听说官军收复失地，祖国重新统一而欣喜若狂、归心似箭的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。
《示儿》写出诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。
《习作1》：本次习作是让学生选择假期中，感受最深的一段生活经历，写一篇作文，题目自拟。
《练习1》：本次练习有5项训练内容，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中语文与生活、诵读与感悟和口语交际是本次训练的重点。
二、教学目标：1、学习4篇课文， 1篇习作，一个练习。
2、学会生字25个，能理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文。
4、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿写诗句。
5、通过对课文的学习，激发学生热爱伟大祖国的思想感情和强烈地民族自豪感。
三、教学重难点：1、抓好生字词教学。
2、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
3、在习作教学中，引导学生学会感恩，在生活中真诚地与人交往，习作中能表达自己的真情实感，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。
4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。
四、教学措施：1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。
2、引导学生阅读课文时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，了解中华民族的发展史、奋斗史，体味中国古代平民百姓的痛苦生活，激发中华儿女爱我中华，兴我中华的豪情壮志。
3、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
4、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。
努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。
5、加强朗读训练与写字的指导。
6、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。
教法：激发兴趣——引导、点拨、启发、指导——总结方法、提升能力；重点突破法、朗读感悟法、品词析句法、情境教学法。
学法：质疑——读文——合作探究、讨论交流——理解感悟——体会中心思想、领悟表达方法五、教具准备：PPt课件、小黑板六、课时安排：培养良好的学习习惯（十一） 3课时《我们爱你啊，中国》 2课时《郑成功》 2课时《把我的心脏带回祖国》 3课时《古诗两首》 2课时《习作 1 》 3课时《练习 1 》 3课时共计 18课时苏教版语文六年级上册第二单元教学计划一、教材分析及内容：4篇文章，一篇是历史小话剧的剧本，两篇是小说，一篇是真实的故事。
四篇课文分别歌颂了爱国、爱岗、爱社会的伟大精神，展现了课文主人公们为祖国、为他人献出真爱，向人间撒播真情的崇高精神境界。
单元主题可概括为“人间真情”，也可以为“心中有爱”。
《负荆请罪》：这篇课文的体裁是话剧，由两幕组成。
它通过讲述我国战国时期赵国著名的“将相和”的故事，来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。
第一幕，通过赵国丞相蔺相如和门客的对话，叙述了廉颇和蔺相如的矛盾以及蔺相如以大局为重，注重团结的高尚情操。
第二幕主要讲述了“负荆请罪”的过程，表现了廉颇勇于认错，知错就改的良好品德。
《最后的姿势》是苏教版新选入的一篇文章，课文讲述的是去年发生在四川汶川8.0级特大地震时，谭千秋老师临危不惧，组织他的学生迅速撤离，并用自己的身躯护住了难以脱身的四名学生，而他却因此献出了宝贵的生命。
这篇文章以《最后的姿势》为题，更是觉得非常感人，题目就有很深的含义。
他救护学生的那一瞬间的姿势，同时透过这一姿势，让人们看到了生死攸关的时刻，一位舍己救人的老师的形象。
谭老师最后的姿势是他实现自己人生价值的姿势，是诠释爱与责任师德灵魂的姿势。
课文脉络清晰，主线明显。
谭千秋老师用自己的言行，用宝贵生命诠释爱与责任，这是课文的主线，同时文章为了更好的烘托人物运用了大量的侧面描写，即环境描写和其他人物的语言描写。
《船长》：课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。
课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。
歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。
《爱之链》：这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼.巴尼特、罗依.李。
文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下了一些钱，悄悄地走了。
文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
《习作2》：本次习作教材共分三部分。
第一部分是一幅插图，描写的是雪后放晴，太阳出来了，一个小女孩依依不舍地拥抱堆好的雪人。
第二部分是与插图内容相配的一首儿童诗歌，表达了作者对雪人的真情挽留，情真意切。
第三部分是写作提示及要求。
《练习2》：本次练习有5项训练内容，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中语文与生活、诵读与感悟和口语交际是本次训练的重点。
二、教学目标：1、学习3篇课文， 1篇习作，一个练习。
2、学会生字22个，能理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文《船长》中的片段。
4、能联系课文内容，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。
5、学会阅读剧本，练习排演小话剧。
6、通过对课文的学习，培养学生勇于承认错误、在困难中勇于承担责任、乐于助人的优秀品质。
三、教学重难点：1、抓好生字词教学。
2、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
3、在习作教学中，引导学生学会感恩，在生活中真诚地与人交往，习作中能表达自己的真情实感，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。
4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。
四、教学措施：1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。
2、引导学生阅读剧本时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，懂得剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点的。
3、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
4、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。
努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。
5、加强朗读训练与写字的指导。
6、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。
教法：激发兴趣——引导、点拨、启发、指导——总结方法、提升能力学法：质疑——读文——合作探究、讨论交流——理解感悟——体会中心思想、领悟表达方法五、教具准备：中国地图、小黑板六、课时安排：《负荆请罪》 3课时《最后的姿势》 2课时《船长》 2课时《爱之链》 2课时《习作 2》 3课时《练习 2》 2课时共计 14课时苏教版语文六年级上册第三单元教学计划一、教材分析及内容：3篇课文，有人说是围绕“奋斗与生存”的主题，有人说是围绕“生命与奋斗”的主题。
我看这4篇课文，都可以说是奋斗励志的美文。
《小草和大树》：课文记叙了出生于贫困家庭的夏洛蒂`勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。
当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作。
三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。
充分表现了她热爱生活、不屈，不懈努力的坚强意志，甘于奉献的可贵精神。
《轮椅上的霍金》：这是课文记叙了著名科学家史蒂芬。
霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事。
《一本男孩子必读的书》：这篇课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是我家一本三代相传的书。
在阅读中，我懂得了一个就具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。
阅读《鲁滨逊漂流记》这篇短文强凋了读书的重要性，让学生了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。
通过导读，使学生继续学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。
培养学生语言概括能力，进一步培养学生对生活的观察能力。
《习作3》：这次习作训练主题为“我喜欢的一种美味”是包括说、听、写等练习在内的综合性训练。
美丽的色泽，诱人的香气，独特的外形，难忘的味道，丰富的营养，使美味成为孩子非常喜欢的食品，喜欢的东西学生自然有话要说。
《练习3》：本次练习有5项训练内容，包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等，其中语文与生活和口语交际是本次训练的重点。
二、教学目标：1、学习4篇课文，1篇阅读， 1篇习作，一个练习。
2、学会生字38个，能理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵练习3里诵读与积累中的词语。
4、让学生了解《鲁滨逊漂流记》是世界文学宝库中一部不朽的名著。
通过导读，使学生继续学习读整本书的基本方法，培养记读书笔记的习惯。
培养学生语言概括能力，进一步培养学生对生活的观察能力。
5、培养学生勤于思考，不怕困难，不屈不挠，顽强探索的精神。