“观察”——写作的灵魂
剧本写作知识：剧本的主题和意义——如何找到剧本发掘的主题和意义
剧本写作知识：剧本的主题和意义——如何找到剧本发掘的主题和意义剧本的主题和意义是剧本创作中非常重要的部分，它是整个剧本故事的灵魂与中心。
一个好的主题和深刻的意义可以使剧本在情感上更有吸引力，故事更加有深度和内涵。
下面我们来谈谈如何找到剧本发掘的主题和意义。
一、观察生活，找准灵感首先要找到一个适合的主题，可以观察生活中所发生的事物，比如人与人之间的情感纠葛，人性的善恶对立，生活中的矛盾和冲突等等。
可以从日常生活中发现那些感人的故事，寻找灵感。
此外，可以观察社会上的一些重大事件，探讨其中的深层次意义。
比如，可以关注社会热点问题，如贫富分化、家庭矛盾、教育问题等，从中寻找值得探讨的主题和意义。
二、挖掘内心深处的故事许多好的剧本源于作者内心深处的体验和感悟，因此，可以从自己的内心深处去寻找剧本的主题和意义。
人的内心深处蕴藏着许多感人的故事，可以通过对这些故事的挖掘，写出富有感染力的剧本。
可以从自己的生活经历中找到那些有意义、有价值的故事，从而写出一部有深刻意义的剧本。
三、开拓思维，变换视角要发掘剧本的主题和意义，需要不断开拓思维，变换视角，换位思考，从不同的角度去观察和思考问题。
可以从多个角度去审视一个问题，从而找到其深层次的意义和内涵。
可以尝试用不同的视角去看待同一个问题，从而得到不同的灵感和启发。
通过不断地变换视角和打破思维定势，可以挖掘出更加丰富和深刻的主题和意义。
四、深度剖析人物内心一个好的剧本离不开深入剖析人物内心，揭露人物内心的矛盾和冲突，从中找到剧本的主题和意义。
可以通过深入描绘人物的内心世界，挖掘出人物内心的矛盾和冲突，从而找到剧本的主题和意义。
通过对人物内心的深度剖析，可以使剧本更加有深度和内涵。
五、寻找社会批判的角度在创作剧本的过程中，可以从社会批判的角度去寻找剧本的主题和意义。
可以通过讽刺、批判社会上的一些不良现象，从中寻找剧本的主题和意义。
通过对社会现实的深刻观察，可以找到那些值得探讨的主题和意义，写出一部有深刻社会批判意义的剧本。
思维是写作的灵魂——谈中学生写作能力的培养
个 高 不可 攀 的 东 西 ． 很容易使人心灰意冷 ． 止步不前 。
“ 快速” 旨在 培 养 一种 良好 的 写作 素 质 它 主要 是 通 过 不
断训练 ． 培 养学生一种快速构思 、 快 速 行 文 和 快 速 书 写
写， 二 是偶 尔 发 现 有 东 西 可 写 也 不知 道 怎 么 写 。中 学 生 生 活 实践 较 少 ． 但毕竟还是有生活的 ， 不是 没 什 么 东 西
思维速度的加快 ． 还 有利益 于培养说真话 、 抒真情 的良
好 习惯 。 盒起笔来就写作 ， 快人快语 ， 真话 脱 口而 出 ， 真 情 自然 流 露 ．这 就 是 “ 有 实 事 求之 意 ．无 哗 众 取 宠 之 心” 。所 以从 “ 文如其人” 的 角度 看 ． 这 是 写 出 好 文 章 来 的 重 要 因 素 。思 维 速度 的加 快 ， 还 有 利 于 形 成 一 种朴 实
有成竹” — — 完 全 想 好 再 写 是极 为 罕见 的 更 多 的情 况
于逻辑 思维能力的训练 ．使学生 能清晰地 表达出 自己
的观 点 。思 维 能 力不 是 孤 立 的 。 它 是 建 立在 对 所 掌 握 的 素材 的 全面 科 学 分 析 的 基础 上 ．它要 借 助 语 言 这 个 载 体 表达 出来 以 和 别 人进 行 交流 。有 鉴于 此 ． 作 文教 学 就 应该 有三个 基本的要 素 ： 写 作 素材 ． 思维能 力 ． 语 言 表 达 。 思维 能 力 是 核 心 ， 写作素材是思维的基础 ， 实 际 写
可 写 。所 以 中 学 生 写不 好 作 文 的根 本原 因是 “ 不知 道 怎
的 良好 素质 ． 从 而逐 步地 去 实 现 快速 写出 好 文章 。
苦难意识与灵魂写作——蒋雪峰诗集《山藏在山里》浅读
在谈《山藏在山里》之前,请允许我概略地谈一下雪峰的诗歌创作历程。
我与雪峰,既是生活中的兄弟,又是创作中的挚友。
可以说,他创作上的每一点成绩,都让我发自肺腑地高兴和自豪。
这么多年来,他在创作上一路风雨一路歌———从处女诗集《琴房》到《那么多黄金,梦和老虎》,到《锦书》《从此以后》《月光推门》,再到《山藏在山里》,一本比一本厚重,一本比一本耐读。
诗歌已成为他不可或缺的生活方式和生命方式。
用著名诗人、《星星》主编龚学敏的话说,“蒋雪峰努力想把自己活成汉语诗歌中,具体地说是李白故里江油这片土地上一个鲜活的诗歌意象。
这一点从他的创作态度和艺术辨识度来说,他已经做到了,而且做得很好。
”蒋雪峰因此成为江油最具代表性、最具影响力的当代诗人,以他为重要成员而命名的“江油三剑客”(杨牧语)和他作为主要推动者的“江油诗群”也因此声名远播,已经并还将继续为李白故里增辉添彩。
从创作角度讲,蒋雪峰早年及前期侧重于抒情诗和意象诗,语言干净内敛,意象通透清晰,情感饱满结实,既有一种“鸟宿池边树,僧敲月下门”的唯美、宁静与落寞,又有一种直抵人心的温润与光芒。
后期及近年他的诗倾向于口语化,语言干练简洁,意蕴深长。
这种变化,与其说是语言风格的变化,不如说是生命形态的转型,是生命经磨历难之后的沉淀与升华。
他以他赖以生存的土地和天空为触角和视角,对世间万物和人间烟火进行入木三分的呈现与揭示。
细致入微的观察,别致独到的想象,高超熟练的文字驾驭能力和事实剪裁能力,使他近年的诗歌充满“非我莫属”的独特气质,呈现鲜明的个人标识———幽默与沉重兼备,讽喻与睿智并蓄,意趣和苦难意识与灵魂写作———蒋雪峰诗集《山藏在山里》浅读□蒲永见学观察抒情相融,生命体验如影随行,万千气象扑面而来。
读后让人感同身受,让人酣畅淋漓,让人回味无穷!比如“鸟鸣”系列,比如《月光推门》,比如这本《山藏在山里》。
接下来我谈谈《山藏在山里》。
用他自己的话说,这是一本向自然万物致敬的诗集,而我分明看见的是一本以自然万物透视和观照生存本质和生命苦难的诗集,分明看见了一种悲悯情怀和一种看似轻松实则沉重的疼痛感,先来看看作为诗集名字的这首诗:山藏在山里山藏在山里小溪藏在山脚下花草树木苔藓蝴蝶蚂蚁知了靠山吃山它们与世隔绝也不操心寿命更不会计算一只鸟飞过时整个森林细微的颤动它们自生自灭尸骨上新的生物繁衍有时候是一只蘑菇一只木耳一滴露珠有时是一只蜜蜂在吮吸残存的花蜜还是山的一点一滴一丝一缕山藏在山里,看着花草、树木、蝴蝶、蚂蚁们,慢慢蚕食自己,然后它们自生自灭,“尸骨上新的生物繁衍”,变成蘑菇、露珠……又回归山中,还是山的一点一滴。
个性是写作的灵魂——浅析作文的个性培养
个
性
是
写
作
的
灵
魂
浅析 作 文 的 个性 培 养
赵 志 良
（ 溪 县 第 一 中学 ， 建 ‘ 溪 安 福 安 摘 要 ： 在 中学 生 写 作 多数 存 在 缺 乏 个 性 的毛 病 ， 某 现 在 种程 度 上 造 成 作 文 难 以 出彩 ， 千篇 一 律 。实 际上 很 多学 生 具备 较 高 的表 达 能 力 ， 只要 选 准 角 度 、 用 最佳 材 料 、 重 语 言锤 选 注 炼 完全 有 可 能写 出个 性 飞扬 的 文章 。 关键词 ： 写作 个 性 角度 内容 表 达 近几年来 ． 中考 、 考 作 文 题 型 愈 来 愈 灵 活 ， 高 没有 了 那 种 “ 土 文物 ” ， 偏 重 于 对 自身 的 观 照 和 反 省 ， 重 于 对 社 会 出 昧 而 偏 热点 — — 如 人类 与 自然 的环 保 热 点 ，对 考 生 创 新 能 力 的考 察 等 。 文 对 文 体 没 有要 求 ， 写作 真 正 回归 到 它 的 本源 — — 重 作 使 视作 文 的 思 想 内容 ， 因此 考 生 只有 写 出独 创 性 的作 文 才 能 在 考 试 中脱颖 而 出 。 么如 何 培 养 学 生 的个 性 呢？ 想可 以从 以 那 我 下 三 个 方 面 人手 。 角 度 。 妥 中求 新 颖 稳 由上 海 《 芽 》 志 发 起 、 合 国 内七 所 著 名 大 学 举 办 的 萌 杂 联 首 届 “ 概 念 作 文 大赛 ” 给 我们 透露 出 了某 些 新 气 息 ， 一 定 新 ， 在 程 度 上 扭转 了 “ 生 日复 一 日、年 复 一 年 地 重 复 着 别 人 的 思 学 想 。 没 有 表 达 自 己 的思 维 ” 瓦 ・ ・ 霍 姆 林 斯 基 ） 局 面 。 却 （ 阿 苏 的 “ 概 念 作 文 大 赛 ” 征 文 启 事 ， 主 标 题 就 是 “ 思 维 、 表 新 的 其 新 新 达、 真体 验 ” 如有 这 么 一 道 复赛 作文 题 ： 。 监考 人员 临时 咬 了一 口放 到 讲 台上 的一 只 苹 果 。此 题 体 裁 不 限 、 自由度 更 大 ， 是 于 有 人 引 譬连 类 写 成 了一 篇 精 采 的 议 论 ，有 人 依 据 它 构 思 出 一 篇 感 人 的 小 说 。有 人 结 合 自 己 的 经 历 酝 酿 出 一 篇 写 实 的 散 文 … …真 是 八仙 过 海 ， 显 神 通 。 丰 富 的遐 思 、 样 的 表达 ， 各 其 多 也 完 全 有别 于 以往 的 那 些 八 股 气 十 足 的 考 场 作 文 ，显 得 多 姿 多彩 、 性飞扬。 个 千 个 读 者 就有 一 千 个 哈 姆 莱 特 ” “ 条 大 陆 通 罗 马 ， 、条 历 艰 辛殊 途 同归 ” 证 明写 作 是 一 种 最 富 创 造 性 的精 神 劳 动 ， 都 最 能 承 载和 张 扬 写 作 个 体 的个 性 ， 人 牙 慧 、 地 绕 圈 都 是 不 拾 原
浅谈写好作文的五要素
浅谈写好作文的五要素-大学语文论文浅谈写好作文的五要素○陈飞摘要：如果把作文题目比作是眼睛、素材是气质、语言是衣服、结构是身材、立意是灵魂，从这些角度来教学生写作文，学生岂不是对写作会更感兴趣？关键词：作文教学题目素材语言结构立意作文是语文教学中的重头戏，在语文考试中也占了很大的分值，学生的作文也确实能反映出他的语文功底、语言综合素养等。
所以老师和学生对作文都非常重视。
大家也都知道，写好一篇作文，不外乎题目、素材、语言、结构、立意这五要素，笔者把这五要素作以下几个形象的比喻，以让学生能很容易记住它们，然后得以运用。
一、题目是眼睛都说眼睛是心灵的窗户，眼睛能显示出一个人的特征，也是最容易被人记住的部分。
而题目正是文章的眼睛，所以，一个好的作文题目也能让人眼前一亮，吸引人带着欣赏好奇的心去阅读内容。
苏教版九年级教科书中作家柯蓝的文章《飞红滴翠记黄山》，题目就充满新颖生趣：一“红”一“翠”展现了黄山的静态之色，而一“飞”一“滴”则形象地描绘了黄山的秀气和灵动，让人对黄山充满着无限遐想。
再如茅盾先生的《白杨礼赞》，“礼赞”一词就鲜明地表达了作者对白杨那种坚贞不屈、驻守边疆、无私奉献精神的敬佩，文章的主旨也正是紧紧围绕了这一题目而展开的。
当然，作文题目也绝不能哗众取宠，华而不实，甚至出现作文内容与题目相去甚远的现象，这样反而会适得其反。
所以在定下作文题目前，一定要通篇构思，心中有大致内容才行。
二、素材是气质素材是作文内容的主体部分，素材就好像一个人的气质。
人的气质有高雅的、清新素朴的、大气的，同时也有平淡俗套的、缺乏生机的。
那么，选择什么样的素材，也就能形成什么样的作文气质，读者是能读出文章的“气质”来的。
三、语言是衣服“人是衣服马是鞍，好语成就好文章”，一篇好文章语言优美流畅、修饰表达到位，能让人百看不厌，啧啧称赞。
徐志摩先生的《再别康桥》中的经典诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”，没有华美的语言，但经久传诵，因为它真切地表达出了作者的感情。
如何培养丰富的想象力来提升写作技巧
如何培养丰富的想象力来提升写作技巧想象力是写作的灵魂和根本，它能激发我们的创造力和思维能力。
培养丰富的想象力对于提升写作技巧至关重要。
下面将介绍一些有效的方法来培养丰富的想象力，以助于提升写作技巧。
一、广泛阅读阅读是培养想象力的重要途径。
通过阅读各类文学作品，我们可以接触到丰富多样的故事、情节和人物。
阅读可以拓展我们的思维边界，让我们置身于不同的情境与角色之中。
通过阅读，我们可以感受到不同作者的独特写作风格，从而启发自己的写作灵感。
二、观察细节观察是培养想象力的关键。
我们常常忽略周围琐碎的事物和细节，而事实上，这些细节蕴含着丰富的信息和灵感。
因此，我们应该学会细心观察身边的人、物、景象和事件，并用心记录下来。
这些观察所积累的细节，将成为我们写作时丰富想象力的宝贵资源。
三、拓展知识面广泛的知识可以为想象力注入更多元的元素。
我们应该不断学习并拓展自己的知识面，涉猎各个领域的知识。
了解更多的事物和概念，可以帮助我们创造更多丰富多彩的情节和人物。
同时，了解社会、历史和文化等方面的知识，可以丰富我们对于世界的认识和理解，从而帮助我们形成独特的视角和观点。
四、进行想象力训练想象力是可以训练和提升的。
通过一些专门的训练和锻炼，我们可以逐渐培养出更为丰富的想象力。
例如，我们可以尝试写作练习，通过设定各种情境和人物来进行创作，锻炼自己构建故事和情节的能力。
我们还可以进行头脑风暴，积极寻找各种创意和思维的可能性。
五、创造良好的写作环境良好的写作环境可以帮助我们更好地发挥想象力。
我们可以在安静、整洁的环境中提升写作效果。
创建一个专属的写作角落，装饰个人喜欢的元素，可以帮助我们进入写作的状态。
同时，我们还可以借助音乐、绘画等艺术形式来激发自己的创造力。
六、培养好奇心和探索精神好奇心和探索精神是想象力的源泉。
我们应该保持对未知事物的好奇心，积极主动地去探索和体验。
去旅行、尝试新事物、了解不同文化，通过不同的体验和观察，我们可以拓展自己的视野，从而丰富想象力，为写作提供更多灵感。
公文写作基本要求
一、公文结构的基本要求： 1、完整性：“有头有尾有中段” 2、连贯性： 3、严密性 ： 文章的部分与部分之间，或呈现因果关系，或 呈现主次关系，或呈现并列关系，或呈现表里 关系，各部分互相弥补、互相协助，而不能互 相矛盾、互相拆台。
二、公文结构的主要环节 1、标题 完全式标题
夏衍《包身工》
七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺 满了十六七个被骂做“猪猡”的人。跟着这种 有威势的喊声，充满了汗臭、粪臭和湿气的空 气里，很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起 来。打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别 人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人 头部不到一尺的马桶上很响地小便。女性所有 的那种害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的 人们中间，似乎已经很迟钝了。她们会半裸体 地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍 背转一下就公然在男人面前换衣服。
4、主次和详略 主次：各部分内容所占的地位和所起的作用不 同。两种区分主次的方法：层次安排显出、篇 幅分量显出。篇幅分量即为详略。 详略：应用文语言简略，表达观点直接明了， 叙事简练无细节渲染。确定详略的原则：以主 次地位确定；以典型程度确定详略。
5、开头和结尾 （1）开头： 要求：开门见山，文笔简练
3. 根据式。就是在开头表明发布公文的根据，所 根据的一是上级文件，二是领导指示，三是有关 规章， 四是现实情况。这类开头一般用“根据”、 “遵照”、“按照”等介词领起， 4. 引叙式。开头引述公文或者上级领导的指示， 如“你省《关于报请审批××市城市总体规划的 请示》（×府发〔2005〕96号）收悉。……”。 多用于批复、复函、答复性报告等。 5. 原因式。开头说明问题的缘起，一般使用“由 于……”、“鉴于……”、“随着……”等介词结构。
十大文学名言让你看见文学创作的真谛
十大文学名言让你看见文学创作的真谛文学作为人类文明的重要组成部分，承载着情感、智慧和真理的传递。
在众多文学作品中，有一些深入人心的名言，它们凝聚了作者的思想和感悟，也给人以启发和思考。
下面，我将为大家介绍十大文学名言，让我们一同领略文学创作的真谛。
1. "读书破万卷，下笔如有神。
”——杜甫这句名言出自唐代著名诗人杜甫的《秋兴八首·其一》。
杜甫通过表达对读书与写作的理解，强调了深入学习和思考的重要性。
只有扎实的知识储备和精湛的技巧，才能让创作达到神一般的境界。
2. "真正的伟大，是看得远！"——雨果这句话出自法国作家雨果的《巴黎圣母院》，他用简洁而深刻的语言，点出了文学创作中必备的素质——洞察力。
只有具备超强的洞察力，才能有远见卓识，揭示世间的真相和人性的本质。
3. "文学是经历过惊世骇俗的人们，心理存活下来的说态。
"——鲁迅这句话出自鲁迅先生的《文学的境界》，他以鲜明而犀利的语言，抨击了平庸和妥协的文学创作态度。
只有通过对社会现实的观察和思考，以及对个人经验的总结和反思，文学才能具备说真话的勇气和决心。
4. "好的文学作品应当是人类心灵的密友和引路人。
"——朱光潜这句名言出自朱光潜的《文艺学批评》一书，他着重强调了文学与读者之间的互动和情感共鸣。
优秀的文学作品不仅要触动人心，更要给读者带来力量和启示，成为心灵上的引导。
5. "文学乃人类的灵魂之镜，经由它，可以看人类的灵魂，以及一个时代的美与丑。
"——巴金这句话出自巴金的《小说创作的境界》一文，他通过简练的表述，强调了文学作品对于展现人性与社会的重要性。
文学作品是对人类灵魂的解读和审视，也是对一个时代价值观的折射和批判。
6. "文学是人类魂灵的抒发，是大自然的最后声音。
"——高尔基这句名言出自俄国作家高尔基的《我的大学》。
他通过将文学与人之间的连接与自然之间联系起来，深刻表达了文学作品的真实性和力量。
给作文插上灵动的翅膀——谈“感受”在写作中的的重要作用
随燕 嘴， 蕊粉上蜂 须”使 我们不能不 由衷感 叹大诗人 观察 的仔 ， 细、 体验的深 刻。
其次 ． 应在 现 实 生 活 中捕 捉 观 察 对 象 ． 插 上 想 像 的 翅 膀 。 并
现 实 生活 包 括 整 个 自然 界 和 人 类 社 会 的生 活 实 践 ， 当然 也 包括 我们 身 边 的所 有 事 物 。发 生 在 我 们 身 边 的任 何 一 件 事 ， 它 是一 切 写 作 的 永 不 枯 竭 的 “ 泉 ” 凡 是 好 的 文 章 ， 是 根 植 于 源 ， 总 现 实 生 活 这 个 “ 泉 ” ！ 问 渠 哪 得 清 如 许 ， 有 源头 活水 来 。 源 的 “ 为 ” 若 不 到现 实 生 活 中 去获 得 写 作 的 第 一 手 材 料 ，就 不 能 动 笔 ， 也 无从 写 起 。 观察 时 ， 可 以 与 所 观 察 的事 物 保 持 一 定 的 距 离 ， 你 从
生活 ， 除了用眼睛之外 ， 还得 用“ 心灵” 观察 、 碰撞 ， 样才 去 去 这
有所得 ， 体会 ， “ 受 ” 学生有 了对生活 的认识 、 会 ， 有 有 感 。 体 才
能激发他们创作的冲动 。 培养他们创作 的灵感 。 大艺术 家罗丹说 过 ， 生活 中不 是缺 少美 ， 是缺少 发现 。 而 世界上有很 多美 的事 物 ， 多学生 由于各种原 因使 然 ， 很 不善于 发现问题 ， 即使发现 了也不善于用心去思索 、 去体会 ， 缺乏 自己 独特而真实 的主观感 受 ， 结果 使 自己的作 文空 洞无物 ， 者依 或 旧是些 陈年 旧账 ， 到看 了别 人 的文章才感慨 良多 ： 等 我也 曾碰
独 特 的感 受 诉 诸 笔 端 呢 ？ 现 结 合 几 年 来 的 教 学 实 践 浅谈 以下
关于写作要围绕中心的名句
关于写作要围绕中心的名句
1.写作的秘诀在于找到一个点，一个观点，然后围绕它展开。
——马
克·吐温
2.文章主题的凝聚点，就是作者要表达的意蕴，是文章的灵魂和核
心。
——姚鼐
3.主题是文章的灵魂，它像一根红线贯穿全篇。
——姚鼐
4.文章的主题要小而集中，不在多而在精。
——叶圣陶
5.文章的主题像一条红线，贯穿全篇。
——姚鼐
6.文章的主题要像蜘蛛一样，随时牵起分散的“脚”，围绕中心。
——叶圣陶
7.主题是文章中提炼出的思想精华，必须具有正确、深刻、鲜明、
集中四个特点。
——秦牧
8.文章的主题是一篇的灵魂，一篇之妙文在于意。
——王夫之
9.主题是文章中作者所表达的中心意思，明确集中，深刻丰富；深
人去了解读者要求，针对发表见解，是主题写作的实质。
——王夫之
10.文章以意为主，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。
——王夫之。
如何培养作家的观察力和表达力
如何培养作家的观察力和表达力作为一个优秀职场规划师，我深知作家这一职业需要具备出色的观察力和表达力。
观察力是作家的灵魂，它帮助作家发现生活中的细节，捕捉人物的情感和行为，而表达力则是作家将这些观察转化为文字的能力。
在本文中，我将分享一些培养作家观察力和表达力的方法和技巧。
一、培养观察力1. 学会细致观察：作家应该学会细致观察周围的人和事物。
观察不仅仅是看，还需要用心去感受，去理解。
观察一个人的表情、举止、语言，观察一幅画的细节、色彩、构图，观察自然界的变化和人类社会的发展。
通过不断练习观察，作家能够培养出敏锐的洞察力和独特的观点。
2. 多角度思考：作家应该学会从不同的角度思考问题。
观察同一个事物，不同的人可能会有不同的看法。
作家可以通过换位思考，尝试站在他人的角度去观察和理解，从而拓宽自己的思维边界。
这种多角度思考能够帮助作家更全面地描绘人物和事件，使作品更加丰富和深入。
3. 阅读广泛：阅读是培养观察力的重要途径。
作家应该广泛阅读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
通过阅读，作家可以接触到不同风格和不同类型的作品，学习他人的观察和表达方式，丰富自己的观察素材和表达技巧。
二、提升表达力1. 培养写作习惯：作家应该养成定期写作的习惯。
坚持每天写作一定的时间，不论是记录观察到的事物，还是进行创作。
通过持续的写作，作家能够提升自己的写作技巧和表达能力，并且逐渐形成自己独特的风格。
2. 多练习修辞手法：修辞手法是作家表达力的重要工具。
作家可以通过学习和模仿一些经典的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富自己的表达方式。
同时，作家也应该注意运用适当的修辞手法，避免过度使用，以免影响作品的真实性和可信度。
3. 反复修改和润色：写作并不是一蹴而就的过程，作家应该习惯性地进行反复修改和润色。
写完一篇作品后，作家可以先放一段时间，再回过头来重新审视和修改。
通过不断地修改，作家能够提高作品的质量和表达的准确性，使之更加符合自己的意图和读者的需求。
应用写作(2)写作四要素(1)
应用写作四要素 与写作技法(1)
①主题—— 文章的灵魂（统帅） 解决的是“为什么要写”的问题，使文章言之有理 ②材料—— 文章的血肉（物质基础） 解决具体“写什么”的问题，使文章言之有物 ③结构—— 文章的骨架（内部结构） 解决的是“怎样写”的问题，使文章言之有序 ④语言—— 文章的细胞（第一要素） 文章的思想内容、结构技巧最终须由语言形式来体现
文章四要素 ：
应用写作要求与方法：
（一）应用文主旨要正确、明确、单一
（二）应用文文材料必真实、得当 （三）应用文格式规范、结构合理 （四）应用文语言要求明晰、准确、简约、得体。
(
主旨是应用文的灵魂、它是一个高度抽象概括的思想认
识，是发文机关对公务事项的基本看法和办的政策、 法律法规；符合客观实际情况。
所谓“明确”就是要用“直笔” 。 所谓“单一”就是要主题的针对性、 目的性较强， 一文一事。
应用文的主旨与文学的主题有何不同？？
应用文的主旨与文学作品的主题有何不同？？
讨论：
一、文学作品主题有什么特点？？ （1）主题追求含蓄、深刻 （2）主题的“不确定”带来的多义性——复合主题多 （3）创作随意性强（创作内容只追求“艺术真实”，允许虚构、想象、典型化，“文无 定式”，忌雷同；创作时间上不受限制） （4）主题类型——情感型（或隐或显的某种情绪、情感）
趣味型（表现一种情调、趣味）
二、应用文主旨有什么特性？？ （1）主旨贵在直接显露（具有鲜明的美） （2）主旨表达要求单一、明确（一个中心贯穿全文，具有单纯美） （3）写作受各种制约（内容上表达的是制文机关意图、必须真实、可行；有相对 固定的制发程序和写作格式 ，酝酿的时间短具有即时性） （4）主题类型： 认知型为主（即意图告诉人们某种经验、信息、事项；）
真实——写作的灵魂——作文评价之我见
一
二 、细 心 呵 护 ，蕴 含 灵性
俗 话 说 “童 言 无 忌 ” ，学 生 写 作 常 常 出 现 些 虽 显 稚 嫩 ， 但 颇 具 智 慧 灵 光 的句 子 ，对 这
誊 文 公 先 生 的 文 章 要 有 价 值 得 多 ， 有 意 义 得 种 充 满 灵 性 的 表 达 要 细 心 呵 护 。 如 ： 春 天 来
并 非 每 个 学 生 将 来 都 能 成 为 作 家 ， 也 并 不 是每 个 孩 子 将 来 都 想 当作 家 ，但 写 作 教 学 一 旦
陷 入 了 “ 养 作 家 ” 的 误 区 ， 使 得 本 来 简 单 的 培
写 作 复 杂 化 了 。 写 作 的 功 效 在 于 应 用 ，写 作 教 学 的 定 位 应 该 是 帮 助 学 生 奠 定 “为 生 活 而 写 ” “为 人 生 而 写 ” 的 正 确 坐 标 。 如 果 能 够 使 学 生 愿 意 用 笔 忠 实地 记 录 下 属 于 自 己的 真 实 日子 、
人 民 的 人 。 ” 这 不 也 是 我 们 实 施 素 质 教 育 、 体 了 ，她 伸 了个 大 大 的懒 腰 ， 甩 起 自己长 长 的 辫
现 终身 教 育 的 一个 重 要途 径 吗 ？
写出有“灵魂”的文章——报纸言论写作浅议
的深度 和文化 的强力才 能赢 得读 者 ， 吸 引受众 ，使 自己在激烈 的市场竞 争中立
于不 败 之地 。
一
篇好 的理论文章 ，其语 言既新颖
读者会心一笑 ，进而对文章 留下深刻 的 印象 。
有 人把 言论 比作 匕首 和 投 枪 ，这 是
独特 ， 又形象 生动 ； 既琅 琅上 口， 又言之
上 口的语言打动读者 。《 商丘 日报》 有一 篇 荣获 河南 省新 闻 奖一 等奖 的 理论 文 章 ， 目是 《 题 把精 神文明提升到一个 新水 平》 。该文之所 以能独 占鳌头 ， 就是得益 于引用 了通俗易懂 、 言之有物 、 针砭 时弊 的群众语言。 其中几句话 至今 记忆犹新 ：
而思想则又有高与低之分 ，文章 的 高度 ， 取决于思想的高度。思想深邃 ， 则 高屋建瓴 ， 妙语连珠 。而思想 贫乏 ， 则观 念 陈旧。２ ０ ０ ７年 ３月 ， 一代伟 人毛泽东
他并非顶着不办 ， 又不让你 把事办成。 但 这种现象无所名之 ， 只好 名之日 ‘ 泥鳅式
的官僚 主义 ”。这个 比喻新颖而生动地 ’ 指 出社会上存在 的一种严重弊端 ，很容
晚报要在市场站稳脚跟 ，必须树立 自己
的品 牌 意识 。报 纸 版 面 的 形式 即版 式 必
是厨师 ， 读者是食 客。 采购买了什么菜食
客未必知道 ，但是菜的味道如何食客最
清 楚 。 以 ， 师 应 该 比采 购 关 键 。 媒 所 厨 在
的 速 度 上 ，以 及 声 音 与 画 面 的 形 象 生 动
联系 ；当人们对伟人 之后 成了凡人 非但 不会感到意外 ，不会感 到是件什 么了不 起的事情的时候 ，这个社会肯定 又向前
人文品格——青春写作的灵魂
的文字和 美好 而温暖的叙述 ，青春年华里 的细节被放 大得格外感人 ，这在 所有号称
形成 了比较鲜 明的阳光 写作风格 。本刊将
“ 九秩春 风生雨露 ， 万千学子 万千才。 ”
意识 ， 而且很 重视 自身人 文品格 的修 养。 作 陆续介 绍和刊登这样 的青春 文学作品 。
介 绍和刊登 抒 写他 们 多姿 多彩 的青春 、 梦
想与成 长的优 秀作品 。在接 触经典文 学的 同时 ，阅读 一些充满朝 气与人性 之 美的青 ８ Ｏ后 的灰 暗 文 学里显 得 如 同阳光 一样 难 能可贵。 的确 ， ” 最近一 些风格 清新 、 心态积 春 文学， 这是 大语 文学 习的必 由之路 。 倡扬奋斗精神 的作 品 日益受到欢迎 ， 并 新世 纪青春文 学的写手们有一 个共 同 极、
现 ， 发 了大 家的 读 书欲 望 ， 升 了读 者 的 激 提 而 写 作 的不 健 康 主 流 导 向 特 有的迷惘 之情 ，乐观探询 个体青春 来临时反 常的性 格特征 。张悉妮
这 个失聪 少女 勇敢 地和命运抗 争 ，体 现 了
她 坚韧 的意志和对人 类的关爱精神 。最近
它 的 更 多的 灵 气和 亮 色 ！
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少年作 家张 悉妮 为代表 的一批 青春写 青春健康 向上 ， 生活 充满阳光 ， 写 美 抒 好 心灵 ， 理应是青春文 学的永恒的主题 。 新 手 ， 正在进行 着“ 开云雾见 阳光” 拨 的写作 ， 世 纪的 方兴未艾的青春文 学、 园文 学， 校 大 她 们 摒 弃 “Ｏ后 ” 作 中存 在 的 为 了 市 场 ８ 写 踏 步地 走进 了青年 学生的 学 习生活领域 ， 充满青春 活力与个性 的佳作 源源不断地 出
公文写作的基本要求(ppt74张)
一、公文结构的基本要求： 1、完整性：“有头有尾有中段” 2、连贯性： 3、严密性 ： 文章的部分与部分之间，或呈现因果关系，或 呈现主次关系，或呈现并列关系，或呈现表里 关系，各部分互相弥补、互相协助，而不能互 相矛盾、互相拆台。
二、公文结构的主要环节 1、标题 完全式标题
一、何为“主题” 作者通过文章的全部内容所表达的基本思想和 写作意图，也称为主题思想、中心意思、中心 论点、主旨等 。
公文的主题： 1.所有的公文都必须要有主题； 2.公文的主题应该是明确的理性认识，不管是 思想观点、意见态度或行动措施，都是经过理 性思考分析的结果； 3.公文一事一文的特点决定了其主题是集中、 单一的。 公文的主题与文学作品的主题有何不同？
华盛顿国立气象研究所的墙上有这么一句话： “当我们做对了，没有人会记得；当我们做错 了，没有人会忘记。” 气象研究所的墙上写这句话的目的是（ ） A.希望人们多理解气象工作的困难和苦衷 B.督促员工致力于杜绝工作中的任何差错 C.劝勉员工甘于默默无闻、不计个人名利 D.突出气象研究工作本身所具有的特殊性 B
（一） 材料
一只大雁在天上飞，兄弟二人拿起弓箭正要射雁，这时哥哥说： “射下来烤了吃，”弟弟说：“煮了吃，”哥哥坚持说：“还是烤的 好，”弟弟也不让步：”不，煮的好！“二人争的不可开交，再看那大 雁，早已飞走了。 （二）解读
第一问：大雁为什么飞走了？
答：错过了时机。
立意点：要善于把握机遇 第二问：兄弟二人应该先射雁呢，还是先讨论怎么吃雁？
生长在水中或水边的动植物的遗体是最易被保存下来 的，因为保存动植物遗体的必要条件是快速掩埋，而 在淤泥不断淤积的海洋、河流乃至湖泊中，动植物的 遗体以及其他东西能够被快速掩埋。 这段话主要支持了这样一种观点，即（ ） A.动植物的遗体容易在淤泥不断淤积的海洋、河流乃 至湖泊中保存下来 B.只有生长在水中或水边的动植物的遗体才能被保存 下来 C.淤泥不断淤积的海洋、河流乃至湖泊是保存动植物 遗体的最佳环境 D.只要被快速掩埋，动植物遗体就能被保存 A
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吗？ ”喜 欢 ” “ 什 么呢 ？” 因为 雾 中的景 色很 美” “ 么美 ？” “ 。为 “ 。怎 “ 谁来 说给 大家 听听 ？”教室 里鸦 雀无 声 ，我抓 住 时机 ，语重 心 长地说 ：“ 同学 们 ，生 活就像 万 花筒 ，绚 丽多 姿 。只 有仔 细观 察 的人 才 能发现 事物 与众 不 同的美 。下 面我们 一起 到校 园里 转转 ， 看看 雾 中校 园那独 特 的美 ， 不好 ？ ”同学们在 我 的带领 下兴 高 好 采烈 地 在校 园里漫 步 ， 真 地观察 着 ， 出手想 抓住 从身 边飘 过 认 伸 的雾 ，还不 时地 发 出赞 叹声 ：“ 太美 了 ！像 小 精灵 调皮 地在 我 身 边跑 来 跑去 。 像 妈妈 的手在 抚摸 我 。 像 走进 仙境 一般 。 …‘ …‘ ”…… 我也 被雾 中的美 景 陶醉 了。这 时不 知谁 惊 叫一声 ：“ ，那 是什 看
了什 么？你 是 怎样想 的 ？带着 这些 问题 去参 观 ， 学生 有 了明确 的
年冬天 的雾 天特 别多 ， 了激发 学生 的观 察兴 趣 ，在一 个雾 色朦 为 胧 的早 上 ，我 向 同学 们 提 问 ：“ 今天 你们 感 到天 气与 往 Ｅ有什 么 ｔ
不 同 吗？ ” 同学 们异 口同声 地 回答 ：“ 天下 雾 了” 你 们喜 欢 今 。“
有。 老人们 在这 里生 活 的快乐 无 比 ， 一个 个神 采奕 奕 ， 神焕 发 。 精 ”
还 有 的在作 文 中写 到 ：“ 看看 那些 工 作人 员 ，一个 个 比亲 人还 再 亲 ， 回穿梭 ，帮着 为老 人倒 茶 、按 摩 ，忙 的不 亦乐 乎 ，老 人们 来 高兴 得脸 上 乐开 了花 。 由于此 次活 动 同学们 明确 了观察 的 目的 ” 和任 务 ， 重点地 进 行观 察 ，学 生觉得 有 内容可 写 ，文 章也 写得 有
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２ ｎ ！ Ｏｉ ２“ 来自＂ 观 杨艳华一
写 作 的 灵魂
辽 宁省凌源市四官营子 中心校
神 。我从 以下 几方 面引 导学 生每 天 ５分钟 演讲 ， 激发 学生 的观察
兴趣 。
、
激 发学 生观 察 的兴趣
１ ．培 养 学生敏 感的新 视 觉 罗丹说 ：“ 生活 中不 是缺少 美 ，而是缺 少发 现美 的 眼睛 。 ”许
多学 生认 为熟悉 的地 方没有 风 景 ，熟悉 的人物 没什 么可 写 的。去
１ 明确观 察 的 目的和任 务 ．
目的任 务 明确 与否 ，直接影 响 到观察 的效 果 ，所 以 ，在观察 前 ， 要 我们 明确观 察 的 目的和任 务 。如有 一次 我带 领学 生参观 需 敬 老 院 ，参观 前先 给学 生讲 明这 次观 察 的重点 ，如 ：敬老 院有 哪 些 建 筑设 施 ？敬 老 院里 的 工作 人 员 待老 人 如何 ？参 观 时你 听 到
语言、行动等方面去观察 ，观察物件 、动植物可按事物构成的几
个 方面 去观察 ；观察 运动 着 的事 物 ，则应 注意 运动 的全 过程 ， 注
意 时间 上 的变化 。除此之 外 ， 要抓 住事 物 的特点 ， 行重 点观 还 进
察 。 抓住事 物 的特点 ， 要对 事物 的全 貌有 个 比较清 晰 的认识 ， 要 先 然后 从诸 多方 面考 虑 什么 才是事 物 的特点 。按 一定 的顺 序观 察 ， 学 生抓住 事 物 的特 点 ， 能掌握 观察 事物 的 方法 ， 又 写作 时就 能得 心应 手 。 总之 ， 们要 从 观察人 手 ， 给他 们观 察 的方法 ，并及 时进 我 交 行训 练 。让学 生 在观察 中积累 写作 素材 、积 累语 言 、积 累写作 方 法 、积 累对事 物 的认识 和感 受 。教 师在 引导 学生 观察 时 ，要让 他 们 不 善观 察 的眼睛 变成 爱观察 的眼睛 ， 课 内到课外 ，弓导学 生 从 Ｉ
性 。 时我要 求小 组长 把 同学们 说 的最新鲜 的事 记下 来在 中 队交 这 流 。推荐 出最好 的 ， 它 当作 当天 的 “ 闻”播 出一次 ，当 听到 把 新
察 的顺 序 ， 住特 点进 行观 察 。让 学生 明确 观察 的顺 序 ，要根据 抓 不 同的观察 对象 、 察 的 目的确定 。 察景 物一 般采 用空 间顺序 ， 观 观 可 以定 点 观察 ， 可 以异步 换景 ；观察人 物 ， 以从 人物 的 肖像 也 可
么 ？”这 不 由地 引起 了同学们 的注 意 ，顺着 他手 指 的方 向望去 ，
目的任 务 ，他 们像 小记 者一样 边走 边 看 ，边 问边记 ，积累 了大量 的写作 素材 。在观 察敬 老 院后 ，有 的同学 在作 文 中写 到 ：“ 走进 敬 老 院 ， 座 高楼 映人我 的 眼帘 ，墙 上贴 着 白瓷砖 ， 得庄 重大 一 显 方 。再 看 院 内专 为老 人娱 乐 的乒乓 球 台 、各种 健身 器材 ， 有尽 应
在生 活 中学会 了观 察 ， 这就 解决 了学 生在 写作过 程 中 内容 空 洞 的毛病 。可多数 学生 在 活动之 后 ， 的文 章却 条理 不清 ，内容 写
一
何方 ， 张大 嘴 巴。从 学生 的表情 中可 以看 出他 们是 多么 喜欢 眼前
的景物 ，对 熟悉 的事 物有 了新 的视 觉 。
团糟 。因此 学生在 明确 了观 察 的 目的和任 务之 后 ， 还要 注意 观
２ ．通过学生的 口头禅 ，培养学生的观察兴趣。
俗 话说 ：“ 多说 胸 中有本 ，勤写笔 下生 花 。 ”为给学 生写 作积 累素材 ，提高 口语 表达 能力 ， 培养 他 们 的观察兴 趣 ， 让每 个学 我 生 把一 天 当 中看 到 、听 到的 事 ，用 何时 、何地 、何人 、何事 、何 因的句 式 ，大家感 觉很 容易 ， 样就 大大调 动 了他们 观察 的积极 这
有声 有色 。
２ ．按 一 定的 顺序抓 住特 点进 行观 察
啊！ 每个 教室 在雾 的笼罩 下都 发 出耀 眼的光 芒 ，使你 的眼 睛不 由 得一 亮 。琅 琅的读 书声 由远 而近 ， 声入 耳 。这美 丽 的景象 没有 声
哪位 画家 能够描 绘 出来 。 再看 看 同学们 好像 已经 忘记 了 自己身在