The Very Hungry Caterpillar
绘本课TheVeryHungryCaterpillar(教案)2023-2024学年英语六年级上册
绘本课The Very Hungry Caterpillar（教案）教学目标1. 让学生能够理解并描述绘本故事"The Very Hungry Caterpillar"的主要情节。
2. 培养学生对英语绘本的阅读兴趣和阅读能力。
3. 帮助学生掌握并运用绘本中出现的核心词汇和句型。
4. 引导学生通过故事学习到食物名称和时间表达等生活常识。
5. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容1. 绘本故事"The Very Hungry Caterpillar"。
2. 绘本中出现的核心词汇和句型。
3. 食物名称和时间表达的英语表达方式。
教学重点与难点1. 教学重点：理解并描述绘本故事的主要情节，掌握绘本中出现的核心词汇和句型。
2. 教学难点：正确运用绘本中的核心词汇和句型进行口语表达和写作。
教具与学具准备1. 绘本"The Very Hungry Caterpillar"的电子书或纸质书。
2. 绘本故事的图片或视频素材。
3. 核心词汇和句型的卡片或PPT。
4. 彩色笔、纸张等绘画材料。
教学过程1. 引入：通过展示绘本的封面和，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读故事：与学生一起阅读绘本故事，边读边解释生词和句型。
3. 讨论故事：与学生一起讨论故事的主要情节，帮助学生理解和记忆。
4. 词汇和句型学习：通过卡片或PPT展示绘本中的核心词汇和句型，与学生一起学习和练习。
5. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，提高口语表达能力。
6. 创作活动：学生根据故事情节，创作自己的绘本或绘画作品，展示给全班同学。
板书设计1. 绘本故事"The Very Hungry Caterpillar"的和作者。
2. 绘本中的核心词汇和句型。
3. 故事情节的简要概括。
作业设计1. 完成绘本故事的阅读，并用自己的话复述故事情节。
2. 根据绘本中的核心词汇和句型，编写自己的小故事。
Theveryhungrycaterpillar好饿的毛毛虫绘本课件
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毛毛虫绘本课件
Do you like the caterpillar? Why or why not?
•The very hungry caterpillar好饿的 毛毛虫绘本课件
Thank you ! Grandpa Carle!
•The very hungry caterpillar好饿的 毛毛虫绘本课件
The very hungry caterpillar
•The very hungry caterpillar好饿的 毛毛虫绘本课件
•The very hungry caterpillar好饿的 毛毛虫绘本课件
•The very hungry caterpillar好饿的 毛毛虫绘本课件
昆虫的完全变态发育
昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫 等4个时期的叫完全变态。蝴蝶是一种典型的完全 变态发育昆虫，除此之外还有蚊子、飞蛾、苍蝇、 蚕、蜂等等。请同学们课下查阅资料！
•The very hungry caterpillar好饿的 毛毛虫绘本课件
•The very hungry caterpillar好饿的 毛毛虫绘本课件
egg
•The very hungry caterpillar好饿的 毛毛虫绘本课件
Can you give a brief story?
A tiny caterpillar
comes out of an egg . He is very hungry .
•The very hungry caterpillar好饿的 毛毛虫绘本课件
英语学习：TheVeryHungryCaterpillar（优秀篇）
英语学习：The Very Hungry Caterpillar英语学习：The Very Hungry Caterpillar设计意图：我们现在使用的英语教材主要是教小朋友一些英语儿歌、故事等，小朋友们虽然能将儿歌念得朗朗上口，故事讲述得有声有色，但真正明白其中意思的没有几个。
我认为幼儿连最基本的普通话还没能完全讲好，在幼儿园开设英语课程，除了教幼儿学会一些日常对话，简单的单词、句型外，最重要的是要让幼儿学会倾听，能多听懂一些句子，从而来培养幼儿的听力。
《The Very Hungry Caterpillar》是许多老师都很熟悉的一个故事，叙述一只很饿的毛毛虫从星期一吃一个苹果、星期二吃两个梨子一直吃到星期天，吃了好多、好多的糖果蛋糕等食物后，变得好大好大，结成一个蛹，经过两个星期后，变成一只漂亮的大蝴蝶。
这个故事讲到许多主题，包括：颜色、数字、水果、食物、昆虫及星期的说法。
我想运用多媒体课件，让幼儿边听故事边看多媒体的演示，结合已有的知识经验来理解故事的内容。
而这个活动的最终目的则是让幼儿学会biscuit，hamburger， ice-cream，atermelon等四个单词的发音。
于是我又做了一些活动教具，用丝袜做了个毛毛虫套在手上，将一些水果、食物贴在纸盒上来演示毛毛虫吃它们的情景，给他们以具体的形象感知，激发他们学习英语的兴趣。
过程实录：活动名称：The Very Hungry Caterpillar活动目的：1、对教师讲述的故事萌发兴趣，愿意安静倾听故事。
2、学习biscuit ， hamburger ， ice-cream ， atermelon 。
活动准备：多媒体课件、画有毛毛虫吃的食物卡片若干、演示实物卡片。
活动过程：一、导入活动（复习）。
T： Let s go to the forest. Riding in my car. （唱歌进教室。
）T： The forest is very beautiful. In the forest， there are many many animals. Please listen. （演示多媒体。
幼儿园英语绘本教育《The Very Hungry Caterpillar》故事分享与启发
幼儿园英语绘本教育《The Very HungryCaterpillar》故事分享与启发知识专题幼儿园英语绘本教育《The Very Hungry Caterpillar》故事共享与启发一、故事背景《The Very Hungry Caterpillar》是一本著名的幼儿园英语绘本故事，由美国作家埃里克·卡尔（Eric Carle）创作。
这个故事以一只饥饿的毛毛虫为主角，讲述了它从一只小毛毛虫吃各种食物，最终变成美丽的蝴蝶的成长历程。
二、故事内容1. 小毛毛虫的饥饿故事一开始描述了一只小毛毛虫孔着肚皮，渴望寻找食物。
它先后吃下了一个苹果、两个梨、三片李子、四个草莓、五根橘子等各种食物，在吃饱了之后，小毛毛虫感到肚子不舒服，于是找到了一片叶子做床睡觉。
2. 小毛毛虫的成长接下来小毛毛虫睡了很久，当它醒来的时候，发现自己变成了一个有颜色斑斓的巨大毛毛虫。
之后，它开始寻找一个地方，结成了茧，时间过了很长时间，茧破裂了，小毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
三、故事启发1. 培养孩子的饥饿感教育孩子不仅在于传授知识，更在于激发他们的求知欲望。
故事中小毛毛虫孔着肚皮渴望食物的情节，能够引发孩子们对事物的好奇心和探索欲望。
家长和老师可以借此启发孩子们的饥渴感，引导他们主动去探索新知识，培养他们的求知欲。
2. 讲述自然界的生命变化《The Very Hungry Caterpillar》通过小毛毛虫的成长历程，生动形象地讲述了昆虫的生命周期，让孩子们在阅读中了解自然界的奇妙变化。
这不仅有助于拓展孩子们的自然科学知识，还能培养他们对大自然的敬畏之心。
3. 引导孩子学会感恩和共享故事中小毛毛虫吃下各种食物之后，不仅感到满足，还变得更强壮了。
这启发了孩子们要学会感恩食物、尊重自然。
通过故事中不同食物的数量和颜色的描述，还能培养孩子们对数学和颜色的认知。
故事中的小毛毛虫在吃饱之后还有多余的食物共享给别的小虫子，这也为孩子们树立了积极向上的品质，引导他们学会与人共享，乐于助人。
大班英语教案Theveryhungrycaterpillar
大班英语教案The very hungrycaterpillar一、教学内容本节课选自英语教材《The Very Hungry Caterpillar》，主要围绕该故事进行教学。
该故事分为五个章节，详细内容如下：1. Chapter 1: The egg and the little caterpillar2. Chapter 2: The caterpillar eats through different foods3. Chapter 3: The caterpillar gets sick5. Chapter 5: The butterfly flies away二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《The Very Hungry Caterpillar》。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇和句型，如：caterpillar、butterfly、eat through、sick等。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，以及故事情节的理解。
2. 教学重点：培养学生对故事的整体理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示蝴蝶的图片，引导学生谈论蝴蝶的美丽，进而引入故事主题。
2. 讲解故事：分章节讲述故事，让学生跟随故事情节学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：针对故事中出现的新词汇和句型，给出例句，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生根据故事内容进行角色扮演，练习所学词汇和句型。
六、板书设计1. The Very Hungry Caterpillar2. 新词汇：caterpillar、butterfly、eat through、sick等。
七、作业设计（1）填空：The caterpillar _____ through different foods.答案：ate through（2）连线：将下列词汇与对应的图片连线。
大班英语优质课教案《Theveryhungrycaterpillar》
大班英语优质课教案《TheVeryHungryCaterpillar》一、教学目标1.让学生通过听、说、玩、演等活动，理解并掌握故事《TheVeryHungryCaterpillar》的主要内容和角色。
2.培养学生的英语口语表达能力，提高他们的交际能力。
3.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，掌握故事角色，学会相关单词和句型。
2.教学难点：单词和句型的运用，故事情节的复述。
三、教学准备1.教学材料：《TheVeryHungryCaterpillar》绘本、PPT、单词卡片。
2.教学工具：投影仪、音响。
四、教学过程1.导入教师出示一只蝴蝶，引导学生说出单词“butterfly”。
教师提问：“Doyouknowhowabutterflyesfromacaterpillar?Today,let'slearn astoryaboutaveryhungrycaterpillar.”2.故事讲解教师播放PPT，展示故事场景，引导学生跟随故事发展。
教师用简单英语讲解故事，注意语速和语调，让学生理解故事内容。
教师提问，检查学生对故事的理解。
3.角色扮演教师分发角色卡片，让学生自由分组，扮演故事中的角色。
教师引导学生按照故事情节进行角色扮演，注意表情和动作。
教师邀请几组同学上台展示，给予评价和鼓励。
4.单词教学教师出示单词卡片，教读单词，让学生跟读。
教师设计游戏，如“单词接力”、“单词猜猜猜”等，让学生在游戏中巩固单词。
5.句型练习教师出示句型卡片，如：“Thecaterpillarate”“Hewasveryhungryandate”等，教读句型，让学生跟读。
教师设计情景，让学生运用句型进行对话。
6.故事复述教师邀请一位同学上台，复述故事。
教师提问其他同学，检查他们对故事的理解和记忆。
教师布置作业：回家后，和家长一起复述故事，并用英语描述一天的食物。
Theveryhungrycaterpillar教案
The Very Hungry Caterpillar 教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读和听力活动，理解《The Very Hungry Caterpillar》的故事情节。
2. 帮助学生学习并掌握与故事相关的词汇和表达方式。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
二、教学内容：1. 故事情节：《The Very Hungry Caterpillar》是一本关于一只饥饿的毛毛虫变成蝴蝶的故事。
故事中，毛毛虫每天都吃不同的食物，随着时间的推移，它变得越来越大，最终变成了一只美丽的蝴蝶。
2. 相关词汇：食物名称（如：apple, banana, cake, ice cream）、星期名称（如：Monday, Tuesday）、动物名称（如：caterpillar, butterfly）等。
三、教学步骤：1. 导入：向学生展示一张毛毛虫和蝴蝶的图片，让他们猜测它们之间的关系。
2. 读前活动：让学生观察故事中的插图，预测毛毛虫会发生什么变化。
3. 阅读故事：带领学生一起阅读故事，强调关键词汇和句型。
4. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 听力练习：播放故事音频，让学生跟随录音一起朗读。
四、作业：1. 让学生绘制一幅毛毛虫变成蝴蝶的图片，并在旁边写上相关词汇。
2. 家庭作业：让学生给家人讲述故事情节，并尽量使用故事中的词汇。
五、评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和理解程度。
2. 通过作业和家庭作业评估学生对故事情节和词汇的掌握情况。
3. 鼓励学生进行自我评估和同伴评估，互相学习和提高。
六、教学延伸活动：1. 制作食物卡片：让学生用纸张和颜料制作故事中提到的食物卡片，并在卡片上写上食物的英文名称。
2. 毛毛虫骰子游戏：制作一个毛毛虫形状的骰子，每个面写上不同的食物名称。
学生轮流掷骰子，用英文描述毛毛虫吃了哪种食物。
七、教学资源：1. 故事音频：或录制《The Very Hungry Caterpillar》的音频，用于听力练习。
毛毛虫的故事 The Very Hungry Caterpillar
毛毛虫的故事The Very Hungry Caterpillar月光下，叶子上躺着一颗小小的卵。
In the light of the moon a little egg lay on a leaf.星期天早上，太阳升起来，“砰！”从卵里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。
他是那么的小，那么的苍白，这个时候他唯一的感觉就是：“好饿啊!好饿啊！”One Sunday morning the warm sun came up and –pop!-out of the egg came a tiny and very hungry caterpillar. He was so tiny and pale. He could not feel anything but starving.又小又饿的毛毛虫开始去找吃的。
So he started to look for some food.他找到了一棵长满了彩色苹果的耀中树。
He found a YewChung Tree covered with colourful apples.“哇！多美的树啊！”小毛毛虫惊叹道，“我要怎样才能成为那样美丽的事物呢？”“Wow, what a beautiful tree!”The little caterpillar cried out, “How can I be a beautiful thing like that?”“来尝尝我的苹果吧!”大树慈祥地摇了摇他的叶子。
“Come taste my apples!”The big Yewchung tree shook his leaves kindly.星期一他吃了一个红色的苹果，嘭！他的一截身体变成了爱心。
可毛毛虫还是好饿。
On Monday he ate through a red apple and –bang! - One part of his body had turned into Caring. But he was still hungry.星期二他吃了一个橙色的苹果，嘭！他的一截身体变成了勇气。
Theveryhungrycaterpillar教案
The Very Hungry Caterpillar 教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生通过观察和倾听，对故事《The Very Hungry Caterpillar》有一个初步的了解。
2. 培养学生对英语阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
教学内容：1. 故事情节简介：介绍故事的主要角色——一只饥饿的毛毛虫，以及它在星期一到星期天的食物摄入情况。
2. 生词短语：hungry, caterpillar, egg, lollipop, birthday, presents等。
教学活动：1. 观察插图，引导学生对故事产生兴趣。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
3. 学生模仿毛毛虫的动作，增强对故事情节的理解。
第二章：单词学习教学目标：1. 让学生掌握故事中出现的主要生词。
2. 培养学生运用生词进行简单交流。
教学内容：1. 生词卡片展示，引导学生朗读生词。
2. 生词接龙游戏，巩固记忆。
教学活动：1. 学生分组，进行生词接龙比赛。
2. 教师挑选学生回答与生词相关的问题。
3. 学生运用生词进行角色扮演，模拟故事情节。
第三章：句子练习教学目标：1. 让学生能够理解并运用故事中的简单句子。
2. 培养学生进行句子的创新性表达。
教学内容：1. 故事中出现的简单句子：如"The caterpillar was very hungry."2. 句型变换：将陈述句变为疑问句、否定句等。
教学活动：1. 学生模仿故事中的句子，进行句型变换练习。
2. 教师挑选学生进行句子创新表达，如用其他动物替换故事中的毛毛虫。
第四章：故事复述教学目标：1. 让学生能够独立复述故事情节。
2. 培养学生提高英语表达能力。
教学内容：1. 学生分组，每组选择一个角色（如毛毛虫、青蛙等）进行故事复述。
2. 教师引导学生运用故事中的生词和句子进行复述。
教学活动：1. 学生分组进行故事复述排练。
2. 各组依次进行故事复述，其他学生认真倾听。
Theveryhungrycaterpillar优秀教案设计
The very hungry caterpillar优秀教案设计一、教学内容本节课选自《英语课程标准》推荐教材《The Very Hungry Caterpillar》，主要围绕Eric Carle的经典绘本展开。
教学内容包括：1. 教材章节：Chapter 152. 详细内容：通过故事讲述一只饥饿的毛毛虫在寻找食物的过程中，不断长大并最终变成蝴蝶的过程。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的重点词汇和句型，如：caterpillar、eat、food、grew、butterfly等。
2. 培养学生英语听说读的能力，能够流利地朗读故事并复述故事情节。
3. 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生词和句型，以及学生对故事情节的理解。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及学生英语听说读的能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事绘本、卡片、录音机等。
2. 学具：单词卡片、彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只饥饿的毛毛虫图片，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 新课内容展示：播放PPT，展示故事绘本，引导学生学习词汇和句型。
3. 例题讲解：针对故事中的重点句型，进行例题讲解，让学生理解并掌握。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，角色扮演，练习故事中的对话。
5. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型编写小故事，并进行展示。
六、板书设计1. 《The Very Hungry Caterpillar》2. 重点词汇：caterpillar、eat、food、grew、butterfly等。
3. 重点句型：What did the caterpillar eat?、The caterpillar grew and grew等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一篇小短文，描述毛毛虫的成长过程。
The Very Hungry Caterpillar +中文-好饿好饿的毛毛虫(学习课资)
公开课资
16
Thank you! 谢谢！
公开课资
17
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿。
公开课资
9
On Saturday he ate through one piece of chocolate cake, one ice-cream cone, one pickle, one slice of Swiss cheese, one slice of salami,
That night he had a stomachache.
公开课资
一个棒棒糖， 一块樱桃馅饼， 一根红肠，一个 蛋糕，还有一块 甜西瓜。 到了晚上他就肚 子痛起来了。
11
The next day was Sunday again. The caterpillar ate through one nice green leaf,
星期一，他啃穿了一个苹果，可他还是觉得饿。
公开课资
5
On Tuesday he ate through two pears, But he was still hungry.
星期二，他啃穿了两个梨，可他还是觉得饿。
公开课资
6
On Wednesday he ate through three plums, But he was still hungry.
公开课资
星期六，他啃穿 了一块巧克力蛋 糕，一个冰淇淋 蛋筒，一条酸黄 瓜，一片瑞士奶 酪，一片萨拉米 香肠，
10
one lollipop, one piece of cherry pie, one sausage, one cupcake, and one slice of watermelon.
幼儿园英语绘本教育《The Very Hungry Caterpillar》教案及趣味阅读活动
《The Very Hungry Caterpillar》是一本极具教育意义的幼儿园英语绘本，它不仅能引发幼儿对自然界的好奇心，还能培养他们的阅读和数学能力。
在这篇文章中，我们将深入探讨如何通过这本绘本来设计教案和趣味阅读活动，从而激发幼儿的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
接下来，我们将逐步展开讨论。
1.教案设计——以“《The Very Hungry Caterpillar》”为主题教案设计是教学过程中至关重要的一环。
在设计《The Very Hungry Caterpillar》的教案时，我们可从绘本的内容、情节、角色等方面出发，设计丰富多彩的教学活动。
我们可以根据绘本的内容，设计相关的听力、口语、阅读和写作活动，培养幼儿的英语综合能力。
可以通过听录音故事或朗读绘本的方式，帮助幼儿熟悉英语语音和语调。
可以设计角色扮演和小组讨论活动，让幼儿在交流中学习，激发他们的学习热情。
2.趣味阅读活动——以“《The Very Hungry Caterpillar》”为主题除了教案设计，趣味阅读活动也是培养幼儿英语阅读兴趣的重要手段。
通过趣味阅读活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中接触《The Very Hungry Caterpillar》，激发他们的学习欲望。
在趣味阅读活动中，我们可以开展绘本共享会、绘本创作比赛、表演等多种形式的活动，让幼儿在参与中感受学习的乐趣，提高他们的英语阅读水平。
总结回顾通过以上的教案设计和趣味阅读活动，我们可以看到《The Very Hungry Caterpillar》不仅是一本优秀的英语绘本，更是一本寓教于乐的教育宝典。
在设计教案和趣味阅读活动时，我们应充分考虑幼儿的认知水平和学习兴趣，创造丰富多彩的学习环境。
我们也应注意引导幼儿在阅读中思考、交流，培养他们的阅读能力和语言表达能力。
个人观点及理解对我而言，《The Very Hungry Caterpillar》是一本充满教育意义的绘本，它不仅让幼儿在阅读中获得知识，还培养他们的思维和表达能力。
Theveryhungrycaterpillar教案
The Very Hungry Caterpillar 教案一、教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读故事《The Very Hungry Caterpillar》。
2. 学生能够理解故事内容，把握故事主题。
3. 学生能够通过故事学习到日常食物名称以及星期名称。
4. 学生能够培养爱护小动物、健康饮食的好习惯。
二、教学内容：1. 故事《The Very Hungry Caterpillar》的阅读与理解。
2. 学习故事中的日常食物名称（apple, banana, caterpillar, chocolate, coffee, cream cake, ice cream, melon, orange, pickle, pizza, sausage, slice of bread, soup, water）以及星期名称（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）。
3. 学习动词“eat”的不同形式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流利地朗读故事，理解故事内容，掌握日常食物名称和星期名称。
2. 教学难点：动词“eat”的不同形式以及故事情节的理解。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过故事情境，让学生在实际语境中学习日常食物名称和星期名称。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习动词“eat”的不同形式。
五、教学步骤：1. 导入：展示一张毛毛虫图片，引导学生猜测毛毛虫长大后会变成什么。
2. 读前预测：让学生观察故事封面，预测故事内容。
3. 朗读故事：教师带领学生朗读故事，注意停顿和语调的变化。
4. 学习日常食物名称和星期名称：引导学生跟读故事中的日常食物名称和星期名称。
5. 学习动词“eat”的不同形式：教师示例，学生模仿，分组练习。
Theveryhungrycaterpillar教案
The Very Hungry Caterpillar 教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生通过观察图片和听故事，培养他们的观察力和听力理解能力。
2. 通过故事学习，帮助学生了解蝴蝶的生命周期。
3. 培养学生的口语表达能力和合作交流能力。
教学内容：1. 故事情节简介：介绍一只饥饿的毛毛虫在一周内每天吃不同食物，变成蝴蝶的过程。
2. 生词：介绍故事中出现的新词汇，如水果、食物、时间等。
教学活动：1. 展示故事图片，引导学生观察和描述。
2. 老师讲述故事，学生听后回答问题。
3. 分组讨论，让学生分享他们对蝴蝶生命周期的了解。
第二章：故事情节回顾教学目标：1. 帮助学生巩固对故事情节的记忆。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 故事情节回顾：回顾毛毛虫每天吃食物的过程，以及变成蝴蝶的场景。
教学活动：1. 老师提问，学生回答故事中的细节。
2. 学生分组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演。
3. 学生用自己的话复述故事情节。
第三章：生词学习教学目标：1. 让学生掌握故事中出现的新词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 生词学习：介绍故事中出现的新词汇，如水果、食物、时间等。
教学活动：1. 老师展示生词卡片，学生朗读并重复。
2. 学生用生词造句，进行词汇运用练习。
3. 学生进行词汇接龙游戏，巩固记忆。
第四章：蝴蝶的生命周期教学目标：1. 让学生了解蝴蝶的生命周期。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 蝴蝶的生命周期：介绍蝴蝶的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
教学活动：1. 老师展示蝴蝶的生命周期图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分组，每组制作一个蝴蝶的生命周期手工作品。
3. 学生展示并介绍他们制作的作品。
第五章：创意绘画教学目标：1. 培养学生的艺术创造力。
2. 提高学生的绘画技巧。
教学内容：1. 创意绘画：让学生根据故事情节，绘制一幅自己喜欢的场景。
教学活动：1. 老师展示绘画示例，引导学生发挥想象力。
(完整版)-小学三年级The very hungry caterpillar
The very hungry caterpillar活动名称：The very hungry caterpillar活动目标：1、能够正确用英文表述故事中相关的各种食物名称。
2、安静倾听理解故事内容，初步学说故事内容。
3、愉快积极参与有关英语游戏，体验英语活动的乐趣。
活动准备：一个神秘箱、一个果篮一条毛毛虫各种毛毛虫食物的头饰及图片根据故事情节制作的Flash课件根据故事情节制作的图谱活动过程：1、猜一猜(1) 将部分毛毛虫的食物及毛毛虫放在神秘箱里,让幼儿摸其中一样, 然后猜一猜摸到的是什么，然后拿出来验证猜测结果。
教师首先示范, 用动作提示幼儿操作。
Look, it’s a secret box . What’s in it ? I will feel one kind of, will feel what it is?幼儿摸到毛毛虫,教师说the caterpillar can -------(用动作引导幼儿说creep)。
(2 ) T: a le is sweet, do you want to eat ? s: Yes 。
T：caterpillar is sweet ,do you want to eat? T: a le pinea le banana orange peach and pear are all sweet ,we like eating them,and the caterpillar also likes eating them . what did the caterpillar eat ? let’s see.西安抖音拍摄详细问题了解下！2 、欣赏课件，了解故事内容。
（1）完整欣赏课件，让幼儿初步了解故事内容。
（2）教师讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。
T ：one Sunday morning ,the caterpillar was hungry, on Monday the caterpillar ate one a le, but he was still hungry（星期天的早晨毛毛虫很饿，星期一它吃了一个苹果，但是它还是饿）T: where is the a le，stand up ? （老师问孩子苹果在哪里）S: I’m here （幼儿根据各自的头饰做扮演的角色来回答）。
绘本介绍之《Theveryhungrycaterpillar》
绘本介绍之《Theveryhungrycaterpillar》今天我们就聊聊一本非常有名的绘本，我也是相当的喜欢，在书架上找了半天也没找到，哪位同学借回去了可要好好看看这篇文章喔！Eric Carle爷爷在儿童绘本界的地位可谓德高望重，尤其是在幼儿启蒙认知绘本方面更是贡献突出。
他极其善于把一系列的认知内容融入一个简单却有趣的小故事，同时还为绘本配上绝妙的页面形式，将绘本的内容更立体地呈现出来，这也深深地吸引了小朋友的注意。
当然，Eric Carle的作品内容不仅仅局限于认知，他的作品常常充满着更深的内涵，在不经意间用小孩子能懂的方式让他们体会到更丰富的情感，甚至一些抽象的哲理。
The very hungry caterpillar可算是风靡全球，现在魅力依然不减，是卡爷爷Eric Carle得意之作之一。
这是一本洞洞书，故事其实很简单，就是说一条毛毛虫吃啊吃啊，然后变成蛹，最后变成蝶。
小毛毛虫周一到周五吃苹果的画面被处理成一串连环页，而且还有洞洞，把孩子读书的过程也变成游戏的过程。
这本好饿好饿的毛毛虫，看似简单，貌似不太出彩,如果你真的不认为它是一本好书而没有让孩子去阅读这本书，那你真心不知道自己的错误认为而让自己的孩子失去了什么。
先来看这本绘本的获奖记录：●被译三十多种文字，大小开本世界发行量超过2000万册●美国视觉艺术协会奖●入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”●2001年被美国《出版者周刊》评为“所有时代最畅销童书”（精装本）第20名●入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书●入选美国全国教育协会“教师们推荐的100本书”●入选日本全国学校图书馆协议会第22次“好绘本”●入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》●入选日本儿童书研究会/绘本研究部编《图画书·为了孩子的500册这本书中，融入了：星期的名称Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturda y, Sunday again；数量词水果/零食名词one apple, two pears, three plums, four strawberries, five orang es, one piece of chocolate cake, one ice-cream cone, one pickle, one slice of Swiss cheese, one slice of sa lami, one lollipop, one piece of cherry pie, one sausage, on cupc ake, one slice of watermelon。
幼儿园英语绘本教育《The Very Hungry Caterpillar》课堂实施方案
幼儿园英语绘本教育《The Very HungryCaterpillar》课堂实施方案The Very Hungry Caterpillar：幼儿园英语绘本教育课堂实施方案一、引言在幼儿园教育中，英语绘本教育一直被视作最有效的教学方式之一。
《The Very Hungry Caterpillar》作为经典的英文绘本之一，不仅具有教育意义，还能够培养幼儿的对英语的兴趣。
在本篇文章中，我们将探讨如何通过实施《The Very Hungry Caterpillar》课堂方案，培养幼儿对英语的学习兴趣，并引导他们进行更深入的学习。
二、绘本背景介绍《The Very Hungry Caterpillar》是由Eric Carle创作的一本儿童读物。
这本书以一只饥饿的毛毛虫为主角，通过描述它吃遍各种食物，最终变成了美丽的蝴蝶的故事，展现了生命的奇妙变迁。
这本书简单易懂，配合鲜艳丰富的插画，深受孩子们的喜爱。
三、课堂实施方案1. 初步接触在实施《The Very Hungry Caterpillar》课堂方案时，首先可以通过展示《The Very Hungry Caterpillar》的封面并介绍故事的主要内容和背景，引起孩子们的兴趣。
在这一阶段，教师可以用简单易懂的英文向孩子们介绍书中的人物和情节，让他们初步了解故事的内容。
2. 朗读与互动接下来，教师可以进行朗读《The Very Hungry Caterpillar》的活动，用轻松有趣的声音诵读故事，引导孩子们一起感受故事的情节和节奏。
在朗读的过程中，教师可以引导孩子们模仿书中的动物叫声，让他们尽情享受互动的乐趣。
3. 创意表演为了让孩子们更好地理解《The Very Hungry Caterpillar》的故事情节，教师可以组织孩子们进行创意表演。
通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验毛毛虫的成长历程，增强他们对故事的理解和记忆。
这一环节既能锻炼孩子们的表达能力，又能够在欢乐的氛围中学习英语。
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The Very Hungry Caterpillar
动词过去式：
Lay came started ate was Had
躺来开始吃是有
felt built called nibbled stayed pushed
感觉建造叫做小口咬呆推
动词过去式的变化：
1)规则变化：在动词原形后+ed
eg:
start-started call-called nibble-nibbled
push-pushed stay-stayed
2)不规则变化：动词部分或整个变形
考考你自己
1.把句子补充完整:
1）On Friday, he ________________ through five oranges, but he _______________ still hungry.
2）He _______________ inside for more than two weeks.
3）After the sun _____________ up, the caterpillar ______________ to look for some food.
4）He _______________ a small house called a cocoon, around himself.
5）Out of the egg _________________ a tiny and very hungry caterpillar.
6）Then he ________________ a hole in the cocoon, ________________ his way out and he ______________ a beautiful butterfly!
7）The next day _________________ Sunday again.
8）The caterpillar _______________ through one piece of nice green leaf, and after that he _________________ much better.
9）Now he __________________ hungry any more.
2.回答问题：
1)Where did the little egg lie?
The little egg __________________ on a leaf.
2)What did the caterpillar start to look for after he came out of the egg?
He ______________ to look for _____________________.
3)How many plums did the caterpillar eat on Wednesday?
He ________________________ plums on Wednesday.
4)When did he eat four strawberries?
He _________________ four strawberries ________________________.
5)What did he have after eating much food on Saturday?
He __________________ a stomachache.
6)How did he feel after eating a nice green leaf on Sunday?
He ______________________________________________.
7)Was the caterpillar still hungry after he ate the nice green leaf on Sunday?
______________________________________________.
8)Was he a big, fat caterpillar now?
_______________________________________________.
9)What did he build?
________________________________________________.
10)How long did he stay inside?
_________________________________________________.。