教师面试技巧之教师语言篇：教师语言艺术表达要求
教资语音知识面试
教资语音知识面试引言语音知识是教师资格面试中重要的考察内容之一，通过语音知识面试，考官能够了解面试者的语音表达能力和语言学知识水平。
本文将介绍教资语音知识面试的一些常见问题和准备方法，帮助考生更好地准备和应对面试。
一、语音知识面试的基本要求1.发音准确：在正音、误音、口音等方面能够正确发音，尤其是汉字的读音。
2.语音语调：能够掌握正确的语音语调，避免语气过重或过轻，保持自然、准确的语音节奏。
3.语音连读：能够掌握正确的连读技巧，避免在连读过程中出现音变等错误。
4.语音语气：能够根据语境和表达需要，正确运用语音语气，使语言更加生动有力。
二、常见的语音知识面试问题1.请您自我介绍一下。
–在自我介绍过程中，注意清晰地表达自己的姓名、学历、专业以及相关的教学经验和特长。
同时，注意发音准确和语音语调的自然流畅。
2.请您用普通话朗读以下句子。
–面试官可能会给出一些句子让考生朗读，这是考察考生的发音准确性和语音语调的自然流畅程度。
考生可以事先准备一些常见的短句，提高自己的发音能力。
3.请您谈谈汉字的读音规则。
–在回答这个问题时，可以从声母、韵母、声调等方面阐述汉字的读音规则。
例如，可以提到声母的发音位置和方法，韵母的划分和发音特点，以及声调的区分和变化等。
4.请您谈谈声调的作用和变调规则。
–回答这个问题时，可以从声调对词义的区分作用和变调规则两个方面进行说明。
声调是汉语中区分词义的重要手段，变调规则是指在特定语音环境下声调的变化规律。
三、准备方法和技巧1.多听多模仿：通过多听正确的语音范本，如新闻广播、纯正普通话的演讲等，模仿其中的发音、语调和语气，提高自己的语音表达能力。
2.刻意练习：针对自己发音不准确的地方，进行有针对性的练习，将问题发音记录下来，然后反复练习，直至发音准确。
3.合理安排时间：提前规划好自己的复习时间，充分利用时间进行语音知识的学习和巩固，确保在面试前有充足的准备。
4.虚心请教：可以请教语音专业的老师或者有经验的人士，向他们请教一些语音知识和技巧，借鉴他们的经验和建议。
教师面试语文中学知识点
教师面试语文中学知识点一、语言文字的基本要素1. 汉字的基本笔画在教师面试语文科目中，了解汉字的基本笔画是非常重要的。
汉字是中华民族的传统文字，其基本笔画的掌握对于学生的识字能力和书写能力有着重要的影响。
掌握汉字的基本笔画，教师才能更好地教导学生正确书写汉字。
2. 词语的构成和辨析教师在面试中需要具备对词语构成和辨析的能力。
掌握词语的构成和辨析，有助于教师更好地解释和教导学生词语的意义和用法。
此外，教师还需要能够通过语境判断词语的具体含义。
3. 语法基础知识教师面试中，语法基础知识是必不可少的一部分。
教师需要熟悉语法的各个要点，包括词类、句法、语域等。
掌握语法基础知识，教师能够更好地指导学生进行句子的构造和语言的运用。
二、古代文学知识1. 古代文学作品教师面试中，了解一些古代文学作品是非常重要的。
教师需要熟悉一些古代文学作品的背景、内容和作者等信息，以便能够更好地向学生传授相关知识。
2. 古代文学的特点教师需要了解古代文学的特点，包括古代文学的题材、风格、表现手法等。
了解古代文学的特点，教师能够更好地分析和解读古代文学作品，从而向学生传授相关知识。
3. 古代文学与现代生活的联系教师需要指导学生将古代文学与现代生活相联系，让学生能够从古代文学中汲取智慧，应用到现代生活中。
教师需要通过一些实例和案例，向学生阐述古代文学与现代生活的联系，培养学生的文学素养和人文关怀。
三、现代文学知识1. 现代文学作品教师需要了解一些现代文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
教师需要熟悉现代文学作品的背景、内容和作者等信息，以便能够更好地向学生传授相关知识。
2. 现代文学的特点教师需要了解现代文学的特点，包括现代文学的题材、风格、表现手法等。
了解现代文学的特点，教师能够更好地分析和解读现代文学作品，从而向学生传授相关知识。
3. 现代文学与时代背景的联系教师需要指导学生将现代文学与时代背景相联系，让学生能够从现代文学中了解时代的变迁和社会的发展。
教师资格证面试中的语言表达技巧
教师资格证面试中的语言表达技巧教师资格证面试是每位教师申请持有教师资格证的必经之路。
在面试中，语言表达能力是评委们重点考察的内容之一。
良好的语言表达技巧不仅能帮助教师与学生更好地沟通，还能体现教师的专业素养和责任感。
本文将探讨一些在教师资格证面试中可以提升语言表达技巧的方法。
一、语言表达的清晰度和准确度语言表达的清晰度和准确度是一位教师面试中必须展示的基本要求。
在回答问题的过程中，要注意语音语调的清晰、自然。
口齿清晰、语速适中，能够清楚地表达自己的观点。
同时，避免使用过于专业化的术语，使用容易理解的词汇和句子结构。
另外，准确性也是非常重要的。
当回答问题时，要确保所表达内容的准确性。
如果不确定某个问题的答案，应该坦率地表示，并承诺在后续的学习中进行补充和提高。
二、适当使用言辞和语气在教师资格证面试中，适当的言辞和语气是展示教师能力的重要组成部分。
合适的语气可以展现出教师的自信、热情，同时保持尊重和关怀。
使用恰当的肯定词汇来回答问题，如“当然”、“确实”，可以表达信心和确定，给人留下积极的印象。
同时，要注意语调的变化和语速的适度，避免让人感觉过于急躁或不耐烦。
三、互动式的回答技巧面试中，与评委进行互动式的回答可以让面试氛围更加活跃，也体现了应试者的积极性和与他人交流的能力。
在回答问题时，可以适度地向评委提问，或者邀请评委发表个人观点。
这样可以增加回答的交流性，也能够展示出教师的探索精神和团队合作意识。
四、注意语言修辞和修辞手法的运用在教师资格证面试中，合适的语言修辞和修辞手法的运用可以提高表达的吸引力和说服力。
例如，适度使用排比句、设问句、比喻、夸张等修辞手法，可以增加表达的感染力和说服力，吸引评委的注意力。
然而，要注意不要过度使用修辞手法，以免让人感到夸张或过于花哨。
语言修辞的运用应该保持恰到好处，注重言简意赅的原则。
五、提前准备和反复练习拥有良好的语言表达技巧不是一蹴而就的，需要提前充分准备和反复练习。
教师面试技巧(最新7篇)
教师面试技巧（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师面试技巧之语言篇：教师语言艺术概述
第一节语言及教师语言语言是人们交往的重要工具，是表达与思维的载体，承载着文化传承、匡正人本的使命。
因此，语言是人类活动的重要组成部分。
语言反映着个体的思想情感，表现着个体的综合素质，突显着个体的基本特征，在社会发展的历史中至关重要，可以说人类个体的发展史，即为语言的发展演化史。
语言的能力和品质问题，一直是人类共同关注的重大问题。
“工欲善其事，必先利其器”，这里的“器”，就是教师的语言。
作为一名教师，要充分认识教师语言的重要作用，全面了解教师语言的含义、类型，用优秀的教师语言去实现教育教学。
一、语言及教师语言(一)语言本质，指“事物本身固有的，决定事物性质，面貌和发展的根本属性”。
可见本质是事物全貌的反映。
作为一名教师，理解语言的本质对教师的教学、说课非常有益。
不同的时代、不同的学派给出了不同的解释。
乔姆斯基认为，语言是心理状态的外在表现形式，语言是认知心理学的一部分，人类的心理活动取决于人脑的物质结构，所以语言是一种物质现象、自然现象。
美国学者D.海姆斯认为语言就是一种社会现象，研究语言必须与它的社会功能联系起来。
他们的研究倾向于语言是为人类特有的一种符号系统，从认知角度去解释。
事实上，语言的含义非常广泛，如《辞海.语言文字分册》对语言作了如下的解释∶“语言，人类最重要的交际的工具。
它同思维有密切的联系，是思维的工具，是思想的直接体现，是人区别于其他动物的本质特征之一。
语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。
语言是一种特殊的社会现象，它随着社会产生而产生、发展而发展，一视同仁地为社会各阶级服务。
”语言有狭义和广义之分。
狭义的语言，是以语音为物质外壳，由语法和词汇两部分组成的一套符号系统，包括口头语言、书面语言及记载书面语言的文字。
广义的语言，是一种作为社会交际工具的符号系统。
不仅包括口头语言，还包括物体语言、体势语言、时空语言等。
由于交际的需要，古人以“石”、“绳”记事，相互交流。
教资面试语言礼仪知识
教资面试语言礼仪知识一、引言在教育行业，作为一名教育工作者，良好的语言礼仪是非常重要的。
无论是在教学过程中还是在面试环节中，合适的语言礼仪都能给人留下良好的印象，展现出专业、自信和亲和力。
本文将介绍教资面试中与语言礼仪相关的知识和技巧。
二、面试前的准备1.了解面试要求在参加教资面试之前，了解面试要求是非常重要的。
要仔细阅读招聘公告或相关材料，了解面试的内容、形式和时间等信息，以便能够有针对性地准备。
2.熟悉常见问题面试中通常会涉及一些常见问题，例如自我介绍、教学理念、教学经验等等。
提前准备好这些问题的回答，可以使你在面试中更加自信和流利。
3.注意形象和仪态在面试中，良好的形象和仪态能够给面试官留下良好的第一印象。
要注意穿着得体、仪态端庄、保持微笑等，展现出自己的专业和亲和力。
三、面试中的语言礼仪1.言之有物在面试中，语言要求言之有物，要表达出自己的观点和思考。
要注意语言的准确性和流畅性，避免使用口头禅、废话或夸张的用词。
2.遣词造句在面试中，遣词造句要得体，避免使用口语化的语言或方言词汇。
要注意语法的正确性和句子的连贯性，可以适当运用一些幽默和修辞手法，但要把握好度，不要过于夸张或庸俗。
3.语速和音量在面试中，语速和音量的掌握非常重要。
语速过快容易使面试官听不清楚，语速过慢则会显得拖沓。
音量过大或过小都会对面试效果产生不良影响。
要适当调节语速和音量，使自己的讲话清晰、有节奏感。
4.回答问题的技巧在面试中，回答问题的技巧也是非常重要的。
要注意仔细听问题，理解问题的含义，然后给出明确、简洁的回答。
如果有需要，可以用具体的例子来支持自己的回答，展示出自己的实践经验和专业知识。
5.积极沟通和互动在面试中，积极的沟通和互动能够展现出自己的亲和力和合作能力。
要注意与面试官保持眼神交流，积极倾听对方的发言，并在合适的时机提出问题或回应对方的观点。
四、面试结束后的注意事项1.礼貌道别在面试结束时，要礼貌地向面试官道别，并表示感谢。
教师面试技巧之教师语言篇教师语言艺术表达要求
教师面试技巧之教师语言篇：教师语言艺术表达要求内容提示：由于教师的语言是开启童稚智慧的神奇咒语，是照亮学生心灵的五彩阳光，更是指点学子遨游知识的海洋，更是搏击人生赛场的风向标和助跑器，一句话，教师的语言可称得上是艺术语言中最美的语言，而内容的美又是这种语言区别于其他语言的根本标志。
一、教师语言的内容要求美，不但是艺术之光耀眼的聚焦点，而且是艺术之树上那含苞欲放的花骨朵；没有美，艺术之光将黯然失色，艺术之树也呈枯枝败叶。
如果说教师的语言应该而且也必须是艺术的话，那么，美——就是这种语言所烙上的标记、企及的境界和追求的效果。
由于教师的语言是开启童稚智慧的神奇咒语，是照亮学生心灵的五彩阳光，更是指点学子遨游知识的海洋，更是搏击人生赛场的风向标和助跑器，一句话，教师的语言可称得上是艺术语言中最美的语言，而内容的美又是这种语言区别于其他语言的根本标志。
(一)内容美的要素构成教师语言内容美的要素主要有以下两个方面∶教学内容和教师个人。
1．教学内容教学内容看教师的语言不外乎承当着三项最根本的职责∶(1)真。
传授自然科学、社会科学和人文科学这三方面的人类文化知识积累，即传授人类迄今为止创造的一切物质和精神文化，并引导学生不断充实知识、不懈追求真理。
(2)善。
教导学生怎样正确地认识社会、认识自然和认识自我，并且有崇高的理想境界、高尚的道德情操、良好的社会公德。
(3)美。
在品德教学中，尤其是在艺术教学中，教师要注意培养学生欣赏美和创造美的能力，并懂得如何用一颗爱美的心灵去追求真理、热爱生活和充实人生。
其实，教师是教学语言的主体，即使用者和创造者，同样一句教学语言，不同的老师能表达不同的意思，产生差异悬殊的效果。
如“你怎么啦〞这句看来简单的疑问句，据教学法专家测定验证它能表达十几种不同的含义。
同样是对一个迟到的学生，热爱学生、尊重学生的老师说出来时包含着关切和保护。
不了解学生、方法简单的老师说出来时充满着责备和愤懑。
教资面试表达技巧
教资面试表达技巧面试是教育行业招聘中不可或缺的环节，准备充分且有说服力的表达能力对于获得心仪的教育岗位至关重要。
然而，许多考生在面试时因为紧张而表达不流利，影响了自己的表现。
为了帮助考生更好地应对教资面试，下面将介绍一些表达技巧。
首先是准备工作。
在面试前，考生应尽可能多地了解学校的教育理念、课程设置和教学特色等，这样可以更好地为自己的表达做准备，并与面试官有更深入的交流。
同时，考生还需要准备一些常见的面试问题，例如“你对教育的理解是什么？”、“请描述一个你成功解决问题的经历。
”等等。
在准备过程中，考生可以与亲友进行模拟面试，找到自己的不足之处，并进行针对性的改进。
其次是语言表达的技巧。
考生在面试时应尽量使用简洁明了的语言表达自己的观点，避免累赘的长句和生僻的词汇。
同时，要注意语速和语调的控制，尽量保持流畅而自信的表达。
在回答问题时，可以采用STAR法则，即描述自己的Situation（情景）、Task（任务）、Action（行动）和Result（结果），这样可以更清晰地表达自己的观点，并对问题进行有条理的回答。
第三是逻辑思维的训练。
逻辑思维能力对于面试非常重要，它能够帮助考生更好地组织和表达自己的观点。
在面试前，考生可以多做一些逻辑思维练习，例如解决一些逻辑题目、分析和解读一些教育案例等等。
通过这些练习，考生可以提升自己的逻辑思维能力，更好地回答面试问题。
此外，身体语言也是面试中不可忽视的一部分。
考生在面试中需要注意自己的身体语言，例如坐姿要端正、眼神要自信、手势要得体等等。
良好的身体语言能够给面试官留下良好的第一印象，并增加自己的信任度。
最后，考生还需要在面试中展现自己的教育热情和个人素质。
一个热爱教育事业、有丰富的教育经验和教育理念的人往往更容易吸引面试官的注意。
在面试中，考生可以提到一些自己的教育实践经历，例如组织过的教育活动、获得的教学成绩等等。
此外，考生还需要展现自己的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力，这些都是教育工作者必备的素质。
幼儿教师面试试讲中的语言技巧
幼儿教师面试试讲中的语言技巧面试对于求职者来说是一个非常重要的环节，特别是对于幼儿教师这样的职位。
在幼儿教师面试试讲环节中，语言技巧是一个至关重要的方面。
本文将分享一些幼儿教师面试试讲中的语言技巧，帮助面试者提升自己的表达能力，增加面试成功的机会。
1. 温和友好的口吻幼儿教师应该以温和友好的口吻与孩子们进行沟通，这一点在试讲中同样适用。
在表达自己的观点和启发孩子们思考的时候，使用亲切的语气和轻柔的声音，不仅可以吸引孩子们的注意力，还能让他们更愿意参与到讨论中来。
例如，在试讲中，当解释一个概念或者说明一个事实时，可以用亲切的声音说：“宝宝们，你们知道吗？小鸟会用翅膀飞起来，它们可以在空中自由地飞翔呢！”2. 简洁明了的语言幼儿教师在试讲中应该使用简洁明了的语言，避免使用难懂的专业术语或者复杂的句子。
幼儿的理解能力有限，他们更容易理解简单直接的语言。
例如，如果试讲的主题是“动物”，可以这样表达：“宝宝们，我们今天一起来了解一下动物。
动物是地球上的一种生物，它们可以在陆地、水中和空中生活。
”3. 互动式的提问在试讲过程中，幼儿教师可以通过提问的方式增加与孩子们的互动。
提问可以促使孩子们思考并参与到讨论中来，同时也能够检验孩子们对所学内容的理解程度。
例如，当试讲的主题是“水果”时，可以提问：“宝宝们，你们最喜欢吃哪种水果？为什么？”然后给予孩子们回答的机会，并鼓励他们陈述自己的理由。
4. 适当使用肢体语言和表情幼儿教师在试讲中可以适当运用肢体语言和表情来增强自己的表达能力。
肢体语言和表情可以更好地传达自己的意思，增加与孩子们之间的互动性。
例如，在试讲中，当提到一个有趣的故事情节时，可以配合肢体语言来展示故事中的角色动作，同时用生动的表情来传递相应的情感。
5. 运用声音和节奏幼儿教师在试讲中可以通过运用声音和节奏来吸引孩子们的注意力。
变化丰富的声音和节奏可以让孩子们更加专注地聆听，并更容易理解和记住所学内容。
幼儿教师面试试讲的身体语言技巧
幼儿教师面试试讲的身体语言技巧幼儿教育是一个需要兼具专业知识和有效沟通技巧的领域。
在幼儿教师的面试中，试讲环节被认为是一个重要的环节，能够体现出面试者的教学能力和表达能力。
除了语言表达外，身体语言也是一个不可忽视的因素。
在本文中，我们将探讨幼儿教师面试试讲时的身体语言技巧，帮助面试者在面试中取得更好的效果。
1. 表情和眼神交流幼儿教师需要表达出友善、亲切的形象，这在面试试讲时尤为重要。
面试者应努力保持微笑，展现出自信与积极的精神面貌。
同时，与面试官保持眼神交流是建立良好关系的关键之一。
通过直视面试官的眼睛，表明自己的专注和关注，并且展示出对话的真诚性。
2. 肢体动作和姿势在面试试讲时，身体的肢体动作和姿势也是与幼儿建立有效交流的重要手段。
面试者可以运用一些简单的动作来引导学生的注意力。
例如，用手指指向某个对象或者指导动作，以适应幼儿的注意力集中和学习需求。
同时，面试者的姿势应该保持端正而自然，以展示出自己的专业性和自信。
3. 手势和肢体语言手势和肢体语言也是面试试讲中常用的工具。
可以通过手势来强调重要的词语或者概念，使幼儿更容易理解和记忆。
同时，通过全身的肢体语言也可以表达出教学的激情和活力。
例如，面试者可以运用身体的动态，配合声音的变化，来吸引幼儿的注意力，使教学过程更加生动有趣。
4. 姿态和动作的适应性在幼儿教师面试试讲当中，姿态和动作的适应性也是需要考虑的因素。
面试者应尽量与幼儿保持水平的姿态，以避免产生威慑或者距离感。
此外，面试者还可以尝试降低自己的身高，以与幼儿处于同一视野线上，能够更好地与幼儿建立联系。
5. 声音和语速的掌握在面试试讲中，声音和语速的掌握也是身体语言的一部分。
面试者应该注意自己的语调和音量，保持清晰而有力的声音，使幼儿能够听清楚并理解教学内容。
同时，语速也需要适当控制，给予幼儿足够的时间来思考和回应。
这样可以提高幼儿的参与度，并且有效促进交流。
总结起来，幼儿教师面试试讲的身体语言技巧对于面试者的表达和沟通能力至关重要。
教师面试语言技巧：教师语言艺术表达要求(二)
教师面试语言技巧：教师语言艺术表达要求（二）在现实教学中，所有的老师都能运用语言的形式表达他们的内容。
但是，是否每一个教师都注重这种表达形式的美呢?有的教师总是哀叹“好心讨不到好报”，埋怨学生“不理解老师的意思”，甚至训斥学生“你的耳朵是做什么用的”……究其原因，还是老师自己没把话说好，不注意语言表达的形式美。
“言之无文，行而不远。
”“凡是当教师的人绝无例外地要学好语言。
”从中可以看出教师语言美的重要地位和作用。
教师语言的形式美是通过语法手段和修辞手段，做到准确、鲜明、生动，从而将具有内容美的语言用优美的“包装”展示给学生。
换言之，准确、鲜明、生动是教师语言形式美的标准。
为此就得讲究词语的推敲，选择适当的句式，考虑各种修辞方式的运用。
(一) 教师语言形式的标准1.准确性教师语言要求恰如其分地反映客观现实、事物之间的内在联系和人们对客观事物的正确认识。
教师负有“传道、授业、解惑”的重任，他使用的一切语言都必须准确，尤其是教学语言。
试想，一个物理教师向学生解释“电”这一概念时，不是说“有电荷存在和电荷变化的现象”，而是说“摸起麻手，甚至要打死人的东西”。
一个数学教师解释“什么是数”这一概念时，不是说“数学上最基本的概念之一”、“表示事物的基本数学概念”，而是把“1，2，3，4，5，6……”自然数说成是数。
再如文科中望文生义地说，“语法就是语言的法则”、“法人就是负有法律责任的人”等，都是不准确，甚至是错误的解释。
如果把这样的知识教给学生将贻害无穷。
2.鲜明性教师用语言反映社会现实时要明白，表达自己的思想感情时要明朗，态度鲜明，爱憎分明，是非不能含糊。
在不同的学科类中鲜明具有不同的表现，在社会科学类课程的教学中，鲜明就是明朗。
如讲社会发展史就是要有理有据，言之凿凿地讲明“劳动人民创造历史”、“生产方式是社会历史发展的决定力量”、“阶段斗争是阶级社会发展的直接动力”。
在讲自然科学类课时，鲜明就是明白，如生物课讲蛋白质，通过大量的生物现象，再归纳为它是生物体的主要北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/组成物质之一，是一切生命活动的基础。
教师资格证作文素材教师的沟通技巧与表达能力
教师资格证作文素材教师的沟通技巧与表达能力教师资格证作文素材：教师的沟通技巧与表达能力作为一名优秀的教师，良好的沟通技巧和表达能力对于教学工作的顺利进行至关重要。
只有通过与学生、家长、同事等各方进行有效的沟通，教师才能更好地传达知识，理解学生需求，与其他教师合作，促进学生学习、成长和发展。
本文将探讨教师在沟通和表达方面的重要性，并提供一些可供教师应用的实用技巧。
一、沟通技巧良好的沟通技巧是教师工作中不可或缺的一部分。
以下是一些教师可以使用的沟通技巧：1. 倾听技巧：教师应该倾听学生、家长和同事的观点和需求，并展示出感兴趣和尊重的态度。
通过倾听，教师能够更好地理解对方的想法，建立有效的沟通。
2. 清晰表达：教师应该使用简洁明了的语言，将复杂的概念和知识以易于理解的方式传达给学生。
避免使用专业术语或过于晦涩的语言，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3. 非语言沟通：除了语言沟通外，教师还应注意自己的非语言表达，如面部表情、姿势、肢体语言等。
这些非语言信号能够传达教师的情感和态度，对建立良好的师生关系和沟通至关重要。
二、表达能力除了沟通技巧，教师还需要具备良好的表达能力。
以下是一些提高表达能力的建议：1. 提前准备：教师在进行教学或与他人交流之前，应提前准备并组织好自己的思路。
清晰的思路和结构能够帮助教师更好地表达自己的观点和思想。
2. 多样化表达方式：教师可以尝试使用多种表达方式，如口头表达、书面表达、图像、示范等，以满足不同学生的学习需求和理解方式。
3. 强调关键信息：在表达的过程中，教师应该学会强调关键信息，使其更加突出和明确。
通过重复强调，教师能够帮助学生更好地理解和记忆重要的知识点。
结语教师的沟通技巧和表达能力对于有效的教学和建立良好的师生关系至关重要。
通过运用良好的沟通技巧和表达能力，教师可以更好地理解学生需求，传达知识，促进学生学习和成长。
教师应不断提升自己的沟通技巧和表达能力，以更好地履行自己的教学职责，为学生提供更好的教育。
小学美术教师面试内容
小学美术教师面试内容一、自我介绍及专业背景（300字）我是一名热爱艺术教育的教师，我对美术有着深厚的热情和丰富的教学经验。
我持有美术教育本科学位，并且在过去五年里一直担任小学美术教师的职务。
我深知美术教育在培养学生创造力、观察力以及审美能力方面的重要作用。
在我的教学过程中，我注重培养学生的创意思维和艺术技巧，通过激发学生的兴趣和想象力，使他们在艺术领域得到全面发展。
二、教学理念及方法（400字）在我的教学中，我注重培养学生的创造力和表现力。
通过丰富的艺术活动和实践，我鼓励学生表达自己的想法和情感，培养他们对绘画、雕塑、手工等不同艺术形式的理解和运用能力。
此外，我积极引导学生观察、分析和欣赏艺术作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。
我相信，通过亲身体验和感受，学生能够更好地理解和掌握艺术的语言和表达方式。
在教学方法上，我注重多元化的教学策略，根据学生的不同特点和需要进行灵活的安排。
我善于启发和引导学生，鼓励他们通过实践来探索和发现。
我采用小组合作、情景模拟、示范演示等方式帮助学生理解和掌握艺术知识和技能。
同时，我也注重与学生的互动，倾听他们的想法和建议，不断调整教学策略以提高教学效果。
三、教学案例及评价（500字）案例一：创意绘画在一次课堂上，我设计了一个创意绘画的活动，鼓励学生展现自己的想象力。
我先给学生们讲解了各种绘画技巧和材料的使用方法，然后提供了几个主题供他们选择。
学生们在我的指导下展开了创作，他们踊跃地发挥自己的想法，运用所学技巧，在纸上创作出了独特的艺术作品。
最后，我组织学生们互相欣赏并评价彼此的作品，激发了他们的自信心和合作意识。
案例二：艺术展览为了让学生更好地了解艺术作品和艺术家，我组织了一次小型的艺术展览。
我精心挑选了一些经典的绘画作品，带领学生们进行观赏和讨论。
在观赏过程中，我引导学生从不同的角度审视作品，并提出自己的见解和感受。
通过这次展览，学生们不仅对绘画有了更深的理解，还激发了他们对艺术创作的兴趣和热爱。
教师资格口语技巧
教师资格口语技巧教师资格考试是教育行业从业者晋升职级的重要途径之一，其中口语部分更是考察教师的语言表达能力和沟通能力。
为了帮助广大考生顺利通过口语考试，本文将分享一些教师资格口语技巧。
一、语速和语调控制1. 适度放慢语速：口语考试中，适度放慢语速可以使考生更清晰地表达思想，避免语速过快而导致信息传递不清晰。
同时，适当的语速可以给考生更多的思考时间，提高回答问题的准确性。
2. 控制语调变化：语调的变化可以传递不同的情感和信息。
考生在口语考试中应注意控制语调的节奏，准确地表达自己的意思。
语调过于单调会令人乏味，而过于夸张则可能显得不专业，因此要注意把握好语调的变化。
二、充分准备1. 针对热门话题进行准备：教师资格口语考试通常会有一些热门话题，如教育问题、教学经验分享等。
考生可以提前了解并准备这些话题，思考自己的观点和经验，并进行模拟练习，提高对这些话题的熟悉度和回答的流利度。
2. 多练习口语考试题目：口语考试的题目形式多样，可能包括个人陈述、问题回答、对话等。
考生可以寻找一些口语考试题目进行练习，熟悉题目的要求和答题方式，提高在口语考试中的应对能力。
三、积极主动参与1. 善于提问和发表观点：在考试过程中，考生可以积极主动地向评委提问或发表自己的观点。
这样不仅可以展示自己的思考能力和表达能力，还可以与评委进行互动，增强考试的交流氛围。
2. 注意倾听和理解问题：在回答问题之前，考生要仔细倾听问题，并确保准确理解问题的要求。
可以在回答问题之前先进行思考和整理，确保回答的准确和有条理性。
四、注重语言表达和姿态1. 语言表达要准确简洁：口语考试的时间一般较短，考生需要善于用简洁准确的语言表达自己的观点和意见。
避免使用过多的修饰词和长句子，保持语言的简洁明了，使评委更容易理解。
2. 合适的姿态和身体语言：考生在口语考试中应注意自己的姿态和身体语言。
保持自信、坐姿端正，面部表情友好自然，手部动作适度且有目的性。
恰当的身体语言可以增加表达的力度和说服力，展示出自己的专业形象。
教师面试技巧之教师语言篇：教师语言艺术意义1
教师面试技巧之教师语言篇：教师语言艺术意义内容提示：对于应聘教师岗位的人员,了解教学语言艺术的意义是从事教师职业的关键一环。
第二节教师教学语言艺术的意义教师的教学活动主要是凭借语言来进行的。
从这个意义上讲,教师语言的运用更多表现为教学语言艺术的运用。
在教学活动中,科学文化知识的传授,学生智能的培养,思想品德的教育,都离不开教师的教学语言。
教师的教学语言正确与否,生动与否,是否具有感染力、号召力、震撼力都与教师的教育教学密切相关。
总之,教师的教学语言艺术在教师的职业生涯过程中,起着重要的作用。
对于应聘教师岗位的人员,了解教学语言艺术的意义是从事教师职业的关键一环。
一、教师教学语言艺术影响教学质量在影响教育质量高低的诸多因素中,教师语言水平的高低是一个至关重要的方面。
高水平的教师语言意高旨远,声情并茂,深入浅出,具有强大的吸引力、感染力和说服力。
用这种语言开展教育工作、管理工作,学生乐于团结在教师周围,沿着教师指导的正确方向健康成长。
教师在“传道、授业、解惑”和思想教育时,都要借助教师语言这一工具。
从这个意义上讲,准确、鲜明、生动、富有吸引力、感染力、号召力的极具艺术魅力的教学语言是启发学生思维、激发学生兴趣、调动学习积极性的重要一环,从而直接影响到教学质量的好坏。
很难想象,讲课时哕唆重复,味如嚼蜡；或张口结舌,“嗯嗯”、“啊啊”、“这个这个”,说话拖泥带水,或慢条斯理,要么不讲变化,要么装腔作势,要么动辄大声训斥,这样的教学语言充斥的课堂绝不会是生动活泼、主动积极、学生气氛浓厚的课堂。
有研究资料表明,学生的学习积极和主动性,课堂纪律的好坏,学习成绩的高低,乃至学生的成长,都同教师的教学语言密切相关,优秀的教学语言总呈现正相关,拙劣的教学语言大都呈现负相关。
具有艺术魅力的教学语言,一方面能给学生以一种正面的示范作用,既可以培养学生的语感’又可以让学生从老师那里学到提出问题、分析问题、解决问题的方法,从而提高自己的内部动机’启发他们积极主动地去思考、理解、掌握教师的讲授和学习的内容。
关于教师资格证面试技巧之教师的语言艺术
关于教师资格证面试技巧之教师的语言艺术关键信息项1、语言表达的清晰性发音准确：＿___________________________语速适中：＿___________________________语调抑扬顿挫：＿___________________________2、语言内容的准确性学科知识准确：＿___________________________避免语法错误：＿___________________________用词恰当：＿___________________________3、语言的启发性提问技巧：＿___________________________引导思考：＿___________________________鼓励创新：＿___________________________4、语言的感染力情感投入：＿___________________________生动形象：＿___________________________案例引用：＿___________________________5、语言的逻辑性条理清晰：＿___________________________过渡自然：＿___________________________论证有力：＿___________________________6、语言的互动性倾听回应：＿___________________________鼓励参与：＿___________________________小组讨论引导：＿___________________________11 语言表达的清晰性111 发音准确是教师语言艺术的基础。
在教师资格证面试中，应确保每一个字的发音清晰、准确，避免因口音或发音错误而影响信息的传达。
可以通过平时的练习，如朗读、跟读标准的普通话音频，来纠正发音问题。
112 语速适中对于面试表现至关重要。
过快的语速可能导致考官难以跟上思路，过慢的语速则可能显得拖沓、缺乏活力。
教师资格证面试中的沟通与表达能力
教师资格证面试中的沟通与表达能力教师资格证面试是每位教师从事教育工作所必须经历的一道关卡。
在这个面试过程中，除了对教育理念、教学方法等方面进行考察外，沟通与表达能力也是被重点关注的。
优秀的教师不仅要拥有扎实的学科知识和教学技巧，还需要具备良好的沟通与表达能力，本文将就教师资格证面试中的沟通与表达能力进行探讨。
一、沟通能力在教师资格证面试中的重要性面试是考察教师综合素质的重要方式之一，而沟通能力作为教师综合能力的核心之一，在面试中尤为重要。
教师需要与学生、家长、同事等多个群体进行沟通，良好的沟通能力可以促进师生之间的良好关系，有助于教师顺利开展教育教学工作。
首先，沟通能力能够帮助教师与学生之间建立起良好的关系。
学生是教师工作的核心，良好的沟通能力可以帮助教师与学生建立起互信互敬的关系，增强学生对教师的认同感和教学的积极性。
在面试中，教师可以通过准确表达自己的教育理念、教学方法等内容，展现自己对教育的热忱和对学生的关心，进而赢得考官的认可。
其次，沟通能力也是教师与家长保持良好沟通的重要工具。
家长是教育中的重要参与者，与家长保持密切的沟通可以促进家校合作，共同促进学生的成长与发展。
在面试中，教师可以通过流畅、清晰的语言表达自己对家校沟通的重视和自己的沟通策略，展现自己与家长相互理解与支持的能力。
最后，沟通能力对于教师与同事之间的合作也很重要。
在学校中，教师需要与其他教师密切合作，在团队中共同实现教育目标。
良好的沟通能力可以帮助教师与同事之间建立起良好的工作关系，充分发挥团队的协同效应。
在面试中，教师可以通过表达自己对团队建设的认识和个人在团队中的贡献，展现自己的团队合作精神和沟通技巧。
二、如何在面试中展示出良好的沟通与表达能力1. 语言表达清晰准确。
在面试过程中，语言表达是教师沟通与表达能力的主要体现。
教师需要用准确、简洁的语言表达自己的观点和主张。
在回答问题时，可以先理清思路，然后逐点陈述；在表达观点时，可以结合具体案例或实践经验进行说明；同时，要注意语速、语气和声音的抑扬顿挫，使自己的语言表达更生动有力。
教师资格证面试技巧之教师语言篇：语言艺术表达要求(3)
教师资格证面试技巧之教师语言篇：语言艺术表达要求(3)教师语言的音色要求(一)说话要甜美、亲切教师语言要亲切，尤其是幼儿教师和小学教师更应注意这点，只有“甜美”才有儿童情趣，才会符合儿童感知觉的规律和特征。
需要说明的是教师语言的“甜”不是花前柳下温言细语的甜，不是故作娇嫩的甜，而是充满教师的爱心，放松学生的心理，和谐课堂的气氛，激发学生求知欲的语言，能让学生在轻松、愉悦、舒畅、自然的情绪体验的课堂氛围中，集中精力，开拓思路，认真学习的语言。
这就要求教师的普通话必须标准、流畅。
如果教师语言的音色，离开了对全民族共同语普通话的要求，那么音色质量再好，也是讲的是“方言普通话”，或者声、韵、调明显不准确，又讲得结结巴巴，是谈不上甜美的。
(二)语调要丰富、生动语调是指一句话里声音高低升降、轻重缓急的变化和配置。
如果说音色是先生的、变化不大的，那么要使音色具有美感，还得作必要的调谐，而语调则是一种较好的调谐方式。
所以，一个教师如果有较优越的先天音色条件，又能使语调丰富，则锦上添花，整个语言表达的效果就会更理想。
诚如前苏联教育家马卡连柯说∶“一个教师如不能用二十种不同语调说‘从这边来”那就不算是一个教育行家。
”我国特级教师斯霞总结过自己如何正确运用语调的经验∶“讲到主要的地方，重复一遍；讲到快乐的地方，就自然露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪就很激昂；讲到悲伤的地方，声音就变得很低沉。
”语调的变化与情感的起伏统一起来，音色的悦耳与语调的丰富结合起来，四种语调的运用具体讲就是∶高升调前低后高，语气上扬，多用在疑问句，反诘句和表示愤怒、紧张、警告、号召的句子上。
降抑调，由高逐渐低，末字低而短，常用在感叹句和祈使句上，或者是表示坚决、自然、悲愤的感情。
平直调，平直舒缓，无明显的高低变化，一般的叙述、说明，表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念的句子，多用这种语调。
．曲折调，由高而低后又高，故意加重加高或拖长某些音节，用于表示讽刺、嘲笑、夸张、强调、双关、惊异等感情。
教师面试第一编教师语言——教师语言艺术表达技巧
教师面试第一编教师语言——教师语言艺术表达技巧一、启发诱导技巧在教和学两个因素中，教师的“教”是外因，是学生学好的重要条件；学生的“学”是内因，是学生学好的依据。
无论教师的教学内容怎样丰富而生动，表达的又如何生动、明确，如果教师的“讲”抓不住学生的“想”，学生听讲时心不在焉或别有所思，甚至干脆关闭了“心灵之扉”，那么，讲得再好对学生也毫无作用，这就要在教学中研究启发诱导的艺术。
启发的方法就是引导学生思考而不是牵着学生鼻子走，勉励学生而不是强迫学生，启迪学生而不是代替学生思考或作出结论。
好教师可以通过“讲”，诱导学生去“想”，通过学生自己认真思考而获得所讲解的知识。
启发的方法有以下几种∶(一)激疑启发“学源于思，思源于疑”，思维永远是从问题开始的，只要在一个人面前摆出必须经过思考才能解决的问题，他的思维必然活跃起来，注意力必然高度集中。
古代教育家朱熹说∶“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑；到这里方是进矣。
”又说∶“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”这说明，疑问是长进之母，激疑启发的要点是“无疑处生疑”。
使一堂课沿着“无疑——有疑——无疑”这样一条“波浪式”的思维路线前进。
激疑启发适用于课题引入和讲课时集中学生的注意力。
(二)分解启发每节新课的教学内容都可以把知识分解为学生已知的、半知的和未知的三部分∶已知的知识——教师提出问题由学生回答。
半知的知识——在教师的启发下由学生得出结论。
未知的知识——由教师深入浅出地讲解清楚。
这就必然促使学生听课时紧张地思考、积极地参与，使学生成为课堂教学中“发现知识”的主体。
而且这一“分解”，学生全然不知的知识也就所剩无几了，使教师“讲”和学生“听”双方都节省了气力。
讲授大段知识内容时，分解启发便于调动学生学习积极性，使学生注意力集中到研究对象上来。
(三)设问启发根据教材的逻辑关系，可以把讲授的内容组织成环环相扣、发人深省的“问题链条”提出来，让学生回答，从而不断地诱发学生的思考兴趣，当学生把这一“问题链条”回答清楚，也就在不知不觉中很容易地接受了知识。
教师资格证面试语文
教师资格证面试语文引言教师资格证面试是教师职业生涯中重要的一环。
在面试中，语文教师需要展现出对语言文字教学的深入理解和扎实的语文功底。
本文将从语言文字教学的重要性、教师资格证面试的要求和应对技巧等方面进行探讨，帮助语文教师备战面试。
语言文字教学的重要性语言文字教学是语文教育的核心内容之一。
通过语言文字教学，学生能够提升综合语言素养，提高语言表达能力，培养语文阅读习惯，增进对文化的理解。
语言文字教学不仅仅是培养学生的语文能力，还涉及学生思维能力、情感态度和价值观等方面的培养。
因此，对于语文教师来说，掌握好语言文字教学是至关重要的。
教师资格证面试的要求作为一名语文教师，参加教师资格证面试的要求如下：1.语言文字教学理论基础：教师需要具备扎实的语言文字教学理论基础，熟悉关于语文教育的各种理论，能够结合实际教学进行理论运用。
2.教材解读与教学设计：教师需要熟悉教材，能够准确理解教材内容，并根据学生的实际情况设计合适的教学方案。
3.教学案例和实例分析：教师需要具备分析和解决实际教学问题的能力，能够运用教学案例和实例进行教学设计和问题解决。
4.专业素养和教师形象：教师需要具备良好的教师职业道德和教师形象，能够展现出良好的师德师风，建立良好的师生关系。
应对技巧要成功通过教师资格证面试，语文教师可以从以下几个方面进行准备和应对：1.理论学习和积累：加强语文教育理论的学习和积累，掌握关键概念、重要理论和教学方法，在面试中能够灵活运用。
2.教材分析和教学设计：仔细研究教材，理解教材的教育思想和教学要求，结合学生的实际情况设计教学方案。
3.教学案例和实例准备：准备一些典型的教学案例和实例，熟悉教学案例的分析和解决方法，以备面试时展示和讨论。
4.形象和态度的塑造：注重个人形象和态度的培养，展现出专业素养和良好的教师形象，与考官建立良好的沟通和互动。
结论教师资格证面试是语文教师职业发展中至关重要的一步。
通过对语言文字教学的理论学习和教学设计的准备，语文教师能够有效应对面试的各项要求。
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教师面试技巧之教师语言篇：教师语言艺术表达要求内容提示：由于教师的语言是开启童稚智慧的神奇咒语，是照亮学生心灵的五彩阳光，更是指点学子遨游知识的海洋，更是搏击人生赛场的风向标和助跑器，一句话，教师的语言可称得上是艺术语言中最美的语言，而内容的美又是这种语言区别于其他语言的根本标志。
一、教师语言的内容要求美，不但是艺术之光耀眼的聚焦点，而且是艺术之树上那含苞欲放的花骨朵；没有美，艺术之光将黯然失色，艺术之树也呈枯枝败叶。
如果说教师的语言应该而且也必须是艺术的话，那么，美——就是这种语言所烙上的标记、企及的境界和追求的效果。
由于教师的语言是开启童稚智慧的神奇咒语，是照亮学生心灵的五彩阳光，更是指点学子遨游知识的海洋，更是搏击人生赛场的风向标和助跑器，一句话，教师的语言可称得上是艺术语言中最美的语言，而内容的美又是这种语言区别于其他语言的根本标志。
(一)内容美的要素构成教师语言内容美的要素主要有以下两个方面∶教学内容和教师个人。
1．教学内容教学内容看教师的语言不外乎承担着三项最基本的职责∶(1)真。
传授自然科学、社会科学和人文科学这三方面的人类文化知识积累，即传授人类迄今为止创造的一切物质和精神文化，并引导学生不断充实知识、不懈追求真理。
(2)善。
教导学生怎样正确地认识社会、认识自然和认识自我，并且有崇高的理想境界、高尚的道德情操、良好的社会公德。
(3)美。
在品德教学中，尤其是在艺术教学中，教师要注意培养学生欣赏美和创造美的能力，并懂得如何用一颗爱美的心灵去追求真理、热爱生活和充实人生。
其实，教师是教学语言的主体，即使用者和创造者，同样一句教学语言，不同的老师能表达不同的意思，产生差异悬殊的效果。
如“你怎么啦”这句看来简单的疑问句，据教学法专家测定验证它能表达十几种不同的含义。
同样是对一个迟到的学生，热爱学生、尊重学生的老师说出来时包含着关切和爱护。
不了解学生、方法简单的老师说出来时充斥着责备和愤懑。
教学严谨的老师说出来时显得严肃而宽容。
教学松驰的老师说出来时显得敷衍而随意。
受学生尊敬的老师用理解和告诫的口吻说，不受学生欢迎的老师用冷嘲热讽的语气说。
2．教师个人教师语言的内容美不仅与教学内容有关，而且还与教师的个人素质有关。
教师的个人素质主要包括下面三个方面的要素∶(二)如何做到教师语言内容美那么，怎样才能做到教师语言内容美呢?‘主要是从教师个人的“三热爱”和教学内容的“三美好”去理解。
1．教师个人的“三热爱”从教师本身看，应做到“三热爱”∶(1)热爱真理。
哥白尼曾说“人的天职在于勇于探索真理”。
作为人类文明的延续人更应视真理为最高的追求目标。
在黑暗的旧时代，鲁迅、闻一多、李公朴等人敢于坚持真言，为捍卫真理而准备随时献身。
在十年动乱期间许多教师尽管被打人牛棚，剥夺了上讲台的权利，但是他们不向恶势力低头的一身正气保持了教师“传道”者的凛然正气。
同样也正是这热爱真理的一腔赤诚、捍卫真理的一身正气，使教师在很多危机的场合留下了自己的豪言壮语和慷慨之辞。
(2)热爱事业。
“教师的天职在于奉献”，这是特级教师于漪老师经常说的一句格言。
朴实无华的语言折射出了一代人民教师“忠诚党的教育事业”的光辉品质。
一个老师当他把事业看得比生命还重要的时候，他才能使他的语言饱含哲理美、注满情感美、染上品德美，那么即使是一句极普通的教育语言，也能良言一句胜三春；即使是一句常用的教学语言，也能睿语一言启心智；甚至是一句批评语，也能给学生的春天般的温暖和夏天一样的火热之感。
(3)热爱学生。
不论是真理的热爱，还是对事业的热爱，最终都要溶化在学生身上，可以说热爱学生就是热爱真理和事业的体现，就是热爱祖国和民族的具体化。
凡是真正热爱学生的老师不但他的教学语言有如诗情画意之美，而且他的教育语言也有思辨哲理之美，甚至他的辅导语言、谈心语言、家访语言也有如坐春风、如饮甘泉的美感。
相反，一个不爱学生的教师的语言，要么会像和尚念经，枯燥无味，要么照本宣科，晦涩难懂，即便是一件生动、感人的故事，也要被他说得平淡如水。
2．教学内容的“三美好”从教学内容看，应突出“三美好”∶(1)美好的思想。
毫无疑问，传道、授业、解惑是教师语言的基本内容，但其中必须不时闪射出理想的光芒。
否则，教师语言便缺少了美的内容。
如政治、历史、语文等社会科学方面的课程，老师必须向学生揭示人类社会的发展规律，歌颂历史上一切为美好的理想而奋斗的先进人物的事迹；数学、物理、化学等自然科学方面的课程，老师又得为学生指明改造自然、造福人类登堂人室的路径，激发学生献身科学的美好理想。
(2)美好的情感。
教师的语言的情感美是不可或缺的，是艺术体现的重要指标。
不论是融情于事，还是寓情于理、寄情于景，都离不开情的作用。
尤其是老师真诚执着，美好的情感更能产生神奇的感染力，使学生在美好情感气氛中净化思想、获得知识、陶冶情操，使你的“话语像永恒的星辰那样光辉灿烂，永不熄灭，为人类指路。
努力使你的话语成为指路的明星吧!”(苏霍姆林斯基语)．可谓“感人心者，莫先于情”。
因此，优秀的教师总是恰当地将自己的喜怒哀乐之情表露出来，以获得良好的教学效果。
(3)美好的智慧。
教师语言的智慧美是由教师职业特点所决定的。
教师肩负着塑造学生灵魂、增长学生知识、开启学生智力的重任。
教师的语言不仅传递着知识的信息，而且还要闪烁出智慧的光茫，这样才能更加吸引学生、增强教学效果，因此，一个优秀的教师总得在流畅生动、抑扬顿挫的语言表述中，揭示社会发展的规律，道出人生意义的真谛，阐明各种知识的关系。
展示教师的才华，吐露教师的灼见，抒发教师的豪气，甚至是高谈阔论、妙语连珠，以展示出教师的智慧美。
来源:考二、教师语言的形式要求在现实教学中，所有的老师都能运用语言的形式表达他们的内容。
但是，是否每一个教师都注重这种表达形式的美呢?有的教师总是哀叹“好心讨不到好报”，埋怨学生“不理解老师的意思”，甚至训斥学生“你的耳朵是做什么用的”……究其原因，还是老师自己没把话说好，“言之无文，行而不远。
”“凡是当教师的人绝无例外地要学好语言。
”不注意语言表达的形式美。
从中可以看出教师语言美的重要地位和作用。
教师语言的形式美是通过语法手段和修辞手段，做到准确、鲜明、生动，从而将具有内容美的语言用优美的“包装”展示给学生。
换言之，准确、鲜明、生动是教师语言形式美的标准。
为此就得讲究词语的推敲，选择适当的句式，考虑各种修辞方式的运用。
(一)教师语言形式的标准1．准确性教师语言要求恰如其分地反映客观现实、事物之间的内在联系和人们对客观事物的正确认识。
教师负有“传道、授业、解惑”的重任，他使用的一切语言都必须准确，尤其是教学语言。
试想，一个物理教师向学生解释“电”这一概念时，不是说“有电荷存在和电荷变化的现象”，而是说“摸起麻手，甚至要打死人的东西”。
一个数学教师解释“什么是数”这一概念时，不是说“数学上最基本的概念之一”、“表示事物的基本数学概念”，而是把“1，2，3，4，5，6……”自然数说成是数。
再如文科中望文生义地说，“语法就是语言的法则”、“法人就是负有法律责任的人”等，都是不准确，甚至是错误的解释。
如果把这样的知识教给学生将贻害无穷。
2．鲜明性教师用语言反映社会现实时要明白，表达自己的思想感情时要明朗，态度鲜明，爱憎分明，是非不能含糊。
在不同的学科类中鲜明具有不同的表现，在社会科学类课程的教学中，鲜明就是明朗。
如讲社会发展史就是要有理有据，言之凿凿地讲明“劳动人民创造历史”、“生产方式是社会历史发展的决定力量”、“阶段斗争是阶级社会发展的直接动力”。
在讲自然科学类课时，鲜明就是明白，如生物课讲蛋白质，通过大量的生物现象，再归纳为它是生物体的主要组成物质之一，是一切生命活动的基础。
最后点明“这是一种由多种氨基酸结合而成的高分子化合物”。
由此可见，鲜明就是在准确性的基础上明白晓畅，深入浅出地把讲解内容表达出来。
3．生动性要求教师在讲课时要努力做到绘声绘色，感情丰富，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，如经其事。
要做到生动性，就要注意讲课语速的缓急、音量的高低、音重的强弱和语调的升降，在运用语言表达手段方面，叙述能跌荡起伏，描写能形象传神，抒情能催人泪下，议论能振聋发聩，说明能深入浅出。
如小学课文《小蝌蚪找妈妈》，老师不但用了几幅图画把小蝌蚪变成青蛙的过程展现出来，而且还同学生一道模拟小蝌蚪、小乌龟和青蛙说话的声音。
更有趣的是在讲完课后，还叫上几个同学戴上头饰，装扮不同的角色，用课本剧的形式把课文演一遍。
在这堂课中如果老师语言干巴巴的，既不能生动地讲述课文，也不能有效地组织教学。
(二)怎样使教师语言做到形式美从狭义语言定义来讲，教师语言基本上是一种口头语，因此要做到像书面语一样尽善尽美是比较困难的，但是，教师的职业又决定了他的语言必须像书面化一样准确、生动、富有吸引力。
要做到上述要求，需要做到以下三点∶1．讲究词语的推敲这当然不是说教师每说一句都要反复斟酌后才能讲出口，而是说教师的话，特别是一些关键的、重要的话语，用词造句一定要严谨。
这就要求教师平时格外注意用语的标准和严密。
如有的老师讲苏轼的《石钟山记》，对“余固笑而不信也”、“因笑谓迈日”、“而笑李渤之陋也”三句中的“笑”进行了仔细的分辨，分别得出了“不以为然的笑”、“兴奋得意的笑”、“嘲讽轻蔑的笑”。
而不是仅描绘笑的神态，重要的是揭示出笑的含意。
又如生物课中同是“生命延续”的意思，老师则应区分生育、繁殖、繁衍、育种、生产等词的不同用法。
2．选择适当的句式选择适当的句式关键是对句子的组织和调配。
实践证明，有了准确的词语还不一定能表达完整的意思，而没有完整意义的句子是不能构成语言的形式美的，所以选择恰当的句式就显得尤为重要。
教师语言在组成句子时，首先要层次清楚，上下衔接，前后照应，观点一致；其次，还要注意长句和短句的交互配置，整句和短句的搭配运用，乃至主动句和被动句的恰当使用。
如一位教师在讲《美丽的小兴安岭》一课的导人语时，是这样讲的∶同学们到过东北的小兴安岭吗?那可是一个令人神往的地方啊!你看，它春天生机勃勃，夏天草木繁茂，秋天硕果累累，冬天雪景壮丽。
你听∶松涛澎湃，泉水叮咚，更有伐木工人的欢歌笑语和林间小火车的汽笛长呜。
现在就让我们到美丽的小兴安岭畅游一番吧!3．运用常见的修辞格各种修辞手法是构成语言美的重要手段，具有良好的语言艺术修养的教师几乎都能运用修辞格来美化自己语言，因为他们深知比喻的形象具体，借代的意味深长，拟人的生机盎然，排比的气势酣畅，对偶的整齐工稳。
已故著名数学家陈景润中学时代的数学老师就是运用了一串生动、形象、优美的比喻讲解“哥德巴赫猜想”与数学，乃至整个自然科学关系的。
他说∶“自然科学的皇冠是数学，数学的皇冠是数论，哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。