利川市铜锣坝中学 唐 峰
加强德育民主建设,提升学校德育实效
言人 ”灌输给 学生 ，强加给 学生 。另一方面 ，从我们 被教育 对象 ， 特别 是处于 生理 、心理发育 发展关 键时期 的中学 生来看 ， 自我意 识 特别 强 ，逆 反心理 严重 ，他 们 自认 为 已长 大 了，渴 望得到 成人 的关 注和 尊重 ，有主动 尝试 的欲 望 ，但 往往又 自我控 制力差 ，之所 以我 们 要与之 “ 凡事 多商量 ”，是要 在合理控 制下尽 可能地 多给孩 子们 充分发展 的空 间，促其健 康成长 。而让 学生 民主地参 与德育 管理过 的 需要 ：三是 加 强社会 实践 的 需要 。 程 ，恰恰 也是培 养学生 自我管 理、 自 教育 能力和意 识的最 有效途 我 关键 词 ：德 育 、民主 、 需要 径。如果 我们忽 略了这 些，德育 效果只 能是事 倍功半 ，大打折 扣 ， 甚至酿成 一些大 家都不 愿看到 的教育悲 剧 。 ２ １年 曾被 大 家吵 得沸 沸 扬扬 的 山东 一 １岁 女生 因头 发 过 长 ００ ３ 《 治 通 鉴 》 云 ： “ 德 全 尽 谓 之 圣 人 ， 才 德 兼 亡 谓 之 愚 资 才 人 ，德 胜才 谓 之 君子 ，才 胜德 谓 之 小人 。 ”德 是一 个 人在 社会 上 被学 校 赶 出校 门后 自杀的 事件 就是 一 个反 面 的典 型案 例 。该 事件 立 身 为人 的底 线 和根 本 ，一 个人 哪 怕无 才 也不 能无 德 。 因此德 育 的 发生 除 了孩 子 自身 的人 格缺 陷和 家 庭教 育疏 漏 的 原因 外 ，也 反 是 教育 的 终极 目的 ，学校 教 育必 须把 德 育放 在 首位 ，这一 点不 容 映 出 了我们 学 校在 德育 管 理 中存在 的 “ 道 ” 问题 。实 际上 学校 霸 置疑 。 《 国家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规划 》在 战 略主 题 中提 出 在 制 定学 生发 型规 则 的 时候 ，完全 可 以多给 学 生几种 主 导性 的 发 “ 持 德 育 为 先 ” ，并 明确 要 求 “ 新德 育 形 式 ，丰 富德 育 内 型 方案 供 学生 自己选 择 ，完全 可 以和 学 生商量 着 去 办 。因 为规 则 坚 创 容 ，不 断提升 德 育 工作 的 吸引 力和 感 染力 ，增 强德 育 工作 的针对 制 定 出来 最终 是要 叫学生 去 实践 和参 与 的 ，而 与学 生商 量 讨论 就 性和 实效 性 ” 。要 实现 《 纲要 》 目标 ，解 决好 学 校德 育 实效 低 下 是 使规 则从 一开 始实 行就 能够 得 到大 部分学 生认 可 的有效 措施 。 的现 实 问题 ，其 中 关键 之 一是 要与 时 俱进 更新 德 育理 念 ，加 强 学 我 们 必须 清醒 地 认识 到 ：现 在 的时代 不 同 了 ，今天 的孩 子 ， 校德 育 民主建 设 。 越 来 越讲 究 自我选 择 。 老师 过 去那个 时 代接 受 的有 些 东西 ，强 行 加强 德 育民 主建设 ， 是顺应 时代 进步 的 需要 放 在 今 天 这 些 孩 子 的 身 上 未 必 可 行 ， 我们 要 尊 重 学 生 ，相 信 他 学 校 德 育 的 基 本 着 眼 点 ，是 要 发 展 学 生 的 悟 性 ， 让 学 生 觉 们 。实 际上 ，学 校在 与 学生 商量 、 在让 学 生讨 论交 流过 程 中获 得 悟 、醒 悟 、领 悟 ，焕 发学 生 的主 体意 识 ，使 学 生意 识到 自己该 做 的提 高 ，才 是 学生 可 以真正 深入 心 灵 的最 大收 获 。我们 学 校 的任 什么 ，怎样 做 才更 有 价值 。要 实现 这 一 点 ，就 必须 调动 学 生 的主 何 德 育行 为 ，最 终 目的 是要 让 学生 能够 积 极 向上 、健康 发 展 ，如 体 参 与 性 ， 激 发 其 觉 悟 积 极 性 。 这要 求 我 们 的学 校 德 育 必 须 贯 果起 不 到这 ～ 点 ，就是 失败 的 。事 实也 证 明 ，我们 只 把 学生 当作 彻 民主 的 精 神 内 涵 ， 尊 重 学 生 的 人格 和 权 利 ，切 合 学 生 的 身 心 是被 动 的受 育体 ， “ 讲你 听 ” “ 我 我挥 手 你前 进 ” 的作法 是 行不 实 际 ，才 能 被 广 大 学 生 所 接 受 ， 真 正走 进 学生 的心 灵 ，达 到 育 通 的 。德育 民主首 先是 把 学生 当作 具有 主 观 能动性 的受育 主 体和 “ ”的 目的 。可是 当前 学校 德 育 管理 中存 在 的两 个 普遍 问题 ， 自育 主体 。 德 已经严 重 地 阻碍 了育 “ ”的顺 利 实现 。一是 德育 目标 和 要求 定 德 然 后 通 过 适 合 学 生 身 心 成 长特 点 的方 法 和 手段 ，让 学生 在 得 高 、大 、 空 、僵 ，忽 略 了学 生作 为人 的 基本 需求 和 时代 变化 ， 他 们喜 闻 乐见 的实 践 中 ，学会 自尊 、 自强 、 自律 ， 从而 达到 自我 针 对 性 差 、 实 效 性 差 ； 二 是 方 式 方法 简 单 甚至 粗 暴 和 专 制 ，灌 教育 、 自我 提 高 的 目的 。德育 的本 质 内涵 不 是束 缚人 、压抑 人 、 ． 输 、强 迫 和 压 制 是 主 要 手 段 ， 缺 乏 管 理 民 主 。 随着 时代 的不 断 限 制人 ，而是 从人 的心 灵 和情 感 ，去 解放 人 、提 升人 、完善 人 。 进 步 ，人 们 “ 人性 ” “ 人权 ”意识 的不 断觉 醒 ， 学生 的 主体 意 因 此学 校 的德 育管 理 ，要 严肃 而又 不 失活 泼 ，要 正规 也 要 留下 空 识 、平等 意 识和 民主意 识 也普 遍增 强 ，他 们喜 欢通 过 自己的 亲 身 间 ，其 中 以人 为 本 是个 根 本 的基 础 。对 学 生 的 教 育 既 要 有 实 效 实 践 和独 立 思考 得 出结 论 ，喜 欢 自主选 择 与平 等 参 与 ，厌 恶 “ 填 性 ，也不 要失 去灵 活 ，要 划底 线 、多 鼓励 、勤诫 勉 、不 偏 向 ，而 鸭 式 ”和 指 令式 的 管教 方 式 。那种 仅靠 强 制性 的 “ ”，缺 乏 民 不 是死 板 教条 、 生搬硬 套 ，要 真 正给 学 生快 乐学 习 、快 乐成 长 的 管 主性 的 “ ”的德 育方 式 ，必 然遭 致 学 生的抵 制 和 反对 ，结 果 只 空问 。这 是学 校 教育 应该 具 有 的人 文 内涵 ，是 实现 学校 健康 可 持 理 能是 学校 德 育部 门和德 育 工作 者 “ 四处扑 火 ” ，又气 又 急又 累 ， 续 发展 的基 础源 泉 。 却 总是 按下 葫 芦又 浮起 了瓢 。因此 ，加 强学 校德 育 管理 的 民主 化 三 、加 强德 育 民主建 设 ，是加 强社 会 实践 的需要 建 设， 以 “ ”育 人 ， 以 “ ”服 人 ， 已成 为 改进和 加 强新 时 期 理 理 实 行 学校 德育 民主 ，具 体来 讲 ，就 是要 求 我们 的办 学者 、学 学校 德育 工作 的迫 切 要求 。 校 德育 部 门、班 主任 等德 育 工作 者 必须 树立 学 生是 学校 主人 翁 的 二 、加 强德 育 民主建 设 ，是促 进 内涵发 展 的需要 意识 ，在 具 体 的德育 工 作 中 ，尊重 学生 ，善于 听取 学 生意 见 ，甚 加 强德 育 民主 建设 ，是指 在德 育 过程 中 ，发 扬 民主 ，尊 重 学 至 向学 生咨询 征 求 ，对所 要 进行 的 德育 活动 、要求 、方 法 、意 义 生 的主 体地 位 ，充 分 发挥 学 生 的主体 作 用 ， 以民主 精神 、 民主 作 采 用 事先 预 告 、座谈 、 公告 等 办法 ，让 学 生 明 白、理解 ，以 引导 风和 民主 方法 开展 德育 工 作 ，提 高德 育 的实 效 。其 主要 抓手 是 与 学生积 极 主 动地 自主 参 与 。一 方面 使学 校 的德 育工 作更 加 切合 学 学 生开 展对 话 ，摒 弃过 去 一味 的强制 灌输 。用魏 书 生 的话讲 就 是 生 的实 际而 开展 ，提 升针 对 性 ；另 一方 面也 让 学生 获得 一 个过 程 与 学生 “ 凡事 多商 量 ” ，在 商量 中体 现对 学 生 主体 的尊 重 ，在 商 体验 ，真 正入 耳 、入脑 、入心 ，提 升 实效 性 。 量 中实现 学生 的主 体价 值 。 更 重 要 的是 ， 当我 们 在 学 校 的 德 育 管 理 中 尊 重 了 学 生 的 人 学校 德 育 管理 为什 么 要与 学 生 “ 凡事 多 商量 ”呢 ？首先 作 为 格 和权 利 ，有 利 于促 使 学生 树立 学校 主 人翁 意 识 ，孕育 、激 发 学 我 们 教 育者 来 说 ， 由于 现 代社 会变 化 加速 ，代 沟 扩 大 ，教育 者 的 生 强烈 的责任 心 ，产 生 “ 今天 我 以校 为 荣 ，明天 校 以我 为荣 ”的 道 德 立场 和 道 德观 念受 到 我们 自己生 活 时空 的 限制 ，在 许 多方 面 “ 爱校 、荣校 ”的使 命感 ，实现 学 生 自我教 育和 自我管 理 ，有 助 确 实不 适合 或 不能 很好 地 帮助 今天 的学生 顺 利地解
教师节庆祝大会名单及座位安排表
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刘倩 徐宗龙 宋小兰 蔡婷
颜晗 杨通辉 陈咸英 徐仕全
二 排 童海波 邓坤山 黄兴武 谢作玲 李光国 付维杰 杨长厚 聂东 王正发 廖利飞 崔燕子 王志军 刘秀荣 王爱民 严新国 受表彰的恩施名师15人 17 16 15
二 排 董祖昌 张芳翠 李杰 鲁保帅 刘贤璋 卞俊妮 王含卿 吴佳佳 三中8人 5 4
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五 排
田斌 唐煌凯 张华
张文 陈凤华 赖德旺 曹政轩 郭江龙 职中8人 5 4
31 六 排 黄洁 二中1 人31
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《雪》课件
利川市铜锣坝中学 龚华武
听读—看雪
1、看字幕，听字音，找生词。 2、用心感受朗读的节奏和情感。
初读—识雪
2、课文描绘了哪两个地方的雪景图？
1、边读边 在哪里？你能从美的雪景中 体会出作者的情感吗？
江南的雪
朔方的雪
悟读---颂雪
再见！
谢谢大家！
谢谢大家！
作者是喜欢江南的雪还是更喜 欢朔方的雪？
（女）朔方的雪，永远如粉，如沙
。 （男）旋风忽来 ，便灿灿地生光，蓬勃地奋飞 。 （ 众合）如包藏火焰的大雾 ，闪烁！旋转！升腾 …… （男）在无边的旷野上。 （女）在凛冽的天宇下。 （男女合）闪闪的 、旋转的 、升腾的…… （众合）是雨的精魂！ （女）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂！ （男）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂！ （众合）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的 精—魂—！
我作文【初中初一700字】_3
我
我是一棵正在成长的小草，与那些挺拔的大树相比，我的身高并不是很高，甚至可以说是渺小，不过我从来没有为此自卑﹑失望过，我每一次都自我安慰说，我长不高是没到时候，树算什么，等我长高了比他们都高！我的眼睛很大，但是每次我考试时都特别粗心，园丁们都说我的一双眼睛是摆设，只为好看而已，对此我的看法是：摆设就摆设，反正这个摆设挺好看的！我也曾经想改掉这个毛病，可就是改不了，我是江山易改，本性难移，改不了也就算了。
我的胆子特小，特别怕动物，尤其是狗，或许你们认为狗是非常可爱的动物吧，不过我去觉得它们就是一个个魔鬼，青面獠牙，面目狰狞，凶神恶煞的，嘴一张开我就觉得似乎要吃了我似的，可怕极了。
我也特别怕水，但我恰恰又非常喜欢游泳，你或许觉得这很矛盾，怕水还喜欢游泳，这或许是不太可能的事吧，不过我就是这样，每次下水的时候我都要扶着梯子，生怕一没抓稳就沉下去了。
我游泳是在浅水区游的，就算是在浅水区我也要带个游泳圈，还要把所有东西准备好了才下水。
就算是下水了我也会怕，我怕这水里有食人鱼这些的，我本就是这样，不管做什么都会幻想。
我这个人还很幽默呢！有一次我的几个朋友教我骑自行车，我上
车之后连平衡都不能把握住，我的手到处乱挥，其中一个朋友说道：“手掌好！”我不假思索地说：“同志们好！”结果是我没有及时把车龙头掌好，车失去平衡，我摔了下来，自行车也把一个朋友撞倒了，我的膝盖摔破皮了，那个被自行车撞倒的朋友脚也被划伤了，我们都哭了，不过都是笑哭的，回到家后妈妈给我用酒精擦了一下伤口，说我是个小活宝。
我就是这样的一个正在茁壮成长的小草，我很幽默，不信的话可以找我做朋友试试啊！
湖北恩施利川市利川铜锣坝中学初一:张乐。
四川省2012年中小学教师职称制度改革试点高级教师公示名单(492)
温光林 男 汉族 1965.09 杨洪鲜 女 汉族 1962.01 卢孝容 卢孝兰 女 汉族 1979.08 莫乾容 女 汉族 1972.03 林超 男 汉族 1971.09 刘杨杰 女 汉族 1979.02 唐永公 男 汉族 1954.09 胡国全 胡国权 男 汉族 1969.11 高芙蓉 男 汉族 1973.12 周玉兰 女 汉族 1967.08 王元吉 男 汉族 1971.07 税昌华 男 汉族 1975.01 宋光伟 男 汉族 1973.02 徐炳华 男 汉族 1957.08 徐北楷 男 汉族 1953.07
副校长
副校长
乡镇 周太成 乡镇 张永刚 乡镇 乡镇 乡镇 乡镇 乡镇 城市 县城 县城 乡镇 乡镇 乡镇 乡镇 县城 县城 县城
本科毕业 本科毕业 本科毕业 本科毕业 专科毕业 本科毕业 专科毕业 本科毕业 本科毕业 本科毕业 专科毕业 本科毕业 本科毕业 本科毕业 专科毕业 专科毕业 专科毕业 专科毕业 专科毕业 本科毕业 本科毕业 本科毕业 双专科毕 业
四川省2012年中小学教师职称制度改革试点高级教师公示名单
单位 序号 单位 所在市州 所在区县 名称 所在 区域 泸州市 合江县 合江县大桥镇中心小学校 乡镇 泸州市 合江县 合江县榕山初级中学校 乡镇 泸州市 龙马潭区 泸州市龙马潭区泸化中学 县城 泸州市 龙马潭区 泸州市龙马潭区石洞镇中心学校 乡镇 泸州市 纳溪区 泸州市纳溪区护国镇中心小学校 乡镇 泸州市 纳溪区 泸州市纳溪区丰乐镇初级中学 乡镇 泸州市 古蔺县 古蔺县东新乡初级中学校 乡镇 泸州市 古蔺县 古蔺县古蔺镇初级中学校 县城 泸州市 古蔺县 古蔺县太平镇高笠小学校 乡镇 泸州市 叙永县 叙永第一中学校 县城 泸州市 叙永县 叙永县叙永中心校 县城 泸州市 叙永县 叙永第一中学校 县城 泸州市 叙永县 叙永县后山中心校 乡镇 泸州市 叙永县 叙永第二中学校 县城 泸州市 叙永县 叙永县永宁中学校 县城 泸州市 江阳区 泸州市江阳区泰安学校 乡镇 泸州市 江阳区 泸州市蓝田中学 城市 泸州市 江阳区 泸州市江阳区邻玉小学校 乡镇 泸州市 江阳区 泸州市泸南中学校 县城 泸州市 泸县 泸县百和镇土主学校 乡镇 泸州市 泸县 泸县奇峰镇学校 乡镇 泸州市 泸县 泸县福集镇青龙初级中学校 乡镇 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸州市 泸县 泸县 泸县 泸县 泸县 泸县 泸县 龙马潭区 合江县 合江县 合江县 合江县 合江县 合江县 合江县 龙马潭区 龙马潭区 四川省泸县第四中学 泸县喻寺镇桐兴中心小学校 泸县福集镇金银学校 泸县石桥镇学校 泸县方洞镇方洞中心小学校 泸县得胜镇顺河学校 泸县海潮镇学校 泸州天立学校 合江县合江镇中心小学校 合江县城关初级中学校 合江县焦滩乡初级中学校 合江县先市职业高级中学校 合江县福宝职业中学校 合江县先市职业高级中学校 合江县城关初级中学校 泸州市城北学校 泸州十二中 姓名 现名 曾用名 性 参加工作 民族 出生日期 别 时间 政治面貌 现任党政职 最高学历 职业类别 务 教师资格证类型 现从事专业 取得现专 单位民 现任专业 业技术职 拟评审专业 主测评 聘任时间 技术职务 务任职资 技术职务 满意率 格时间 （%） 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 2003.12 2004.12 2001.12 2006.12 1998.11 1998.11 2004.12 2004.12 2003.01 2005.12 1999.11 2000.12 2004.12 2004.11 1995.01 1996.12 1988.03 2003.12 2000.11 2007.12 2000.11 2007.12 2004.02 2005.01 2002.12 2007.01 1998.12 1998.12 2006.01 2005.05 2003.12 2005.12 2000.01 2003.09 2005.01 2004.11 1996.11 1996.12 1988.06 2004.01 2001.01 2008.02 2001.03 2008.02 1999.01 2000.04 2003.03 2001.03 2008.03 2002.03 2002.05 2008.02 1994.11 2007.01 2008.02 2007.01 2007.01 2007.01 2004.02 1993.03 1988.09 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 高级教师 98.41 91 100 95 85.37 98 95 100 100 87.4 96 88.3 100 94 90 95 88 98 95 82 96 100 97 100 100 100 100 100 100 100 100 96.9 100 98.41 95 96.9 96.9 89.71 94.9
优化识字教学策略，提升低段教学质量
优化识字教学策略，提升低段教学质量发布时间：2021-05-17T16:31:51.417Z 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：罗静[导读] 小学生只有具备良好的识字能力，才能更得心应手地学习语文，更好地实现语文综合素养的培养和提升。
然而，当前小学语文识字教学由于教学方法僵化、教学模式单一，不能从学生的认知规律出发引导学生阅读，导致识字教学效果不佳，学生的识字能力长期得不到有效提高。
小学语文教师应正确认识传统识字教学的不足，积极更新教学理念和教学模式，不断完善教学策略，从而更好地提高识字教学质量。
罗静湖北省利川市沙溪乡建设小学湖北恩施 445400【摘要】小学生只有具备良好的识字能力，才能更得心应手地学习语文，更好地实现语文综合素养的培养和提升。
然而，当前小学语文识字教学由于教学方法僵化、教学模式单一，不能从学生的认知规律出发引导学生阅读，导致识字教学效果不佳，学生的识字能力长期得不到有效提高。
小学语文教师应正确认识传统识字教学的不足，积极更新教学理念和教学模式，不断完善教学策略，从而更好地提高识字教学质量。
【关键词】小学语文;识字教学;改进策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-199-01汉字是中华文化的载体，是中华民族智慧的结晶。
识字教学是小学语文教学的基石，小学生只有熟练地掌握汉字，才能在知识的海洋里自由徜徉。
根据大量的实践和研究表明，小学语文识字教学的现状和问题，我们可以发现影响小学语文识字教学质量的关键在于缺乏科学的教学方法，因此学生的识字效果相对较差。
因此，笔者结合教学实践和现有的教学理论，总结出一些识字教学的改进策略。
一、优化识字教学方法，激发学生识字兴趣对于小学生来说，兴趣是促进他们主动识字的最大动力。
只有努力调动学生的识字兴趣，才能使他们更积极地进行识字学习，让学生感受到识字学习的乐趣，从而使学生乐于阅读，更好地提高识字效果。
初中音乐课堂开展数字化教学策略探研
初中音乐课堂开展数字化教学策略探研发布时间：2023-04-11T17:13:26.508Z 来源：《中小学教育》2023年3月1期作者：罗艳[导读] 新课标在"实施建议"中明确提出,要"合理运用现代教育技术手段""提倡开发多媒体教学辅助软件",以提高音乐课程的教学质量和教学效果。
利用数字化技术来支撑和实现音乐教育的内涵,已成为当前中小学音乐教育的发展趋势。
在过去的十年中，随着中国数字音乐教育的崛起与变革，引起了音乐界，教育界的普遍关注与强烈共鸣，大大促进音乐教育现代化发展，转变教育教学方式。
作为新型教学模式与思路，它对我国传统音乐教育模式进行革新和完善是具有重要意义的。
罗艳泸县城北初级中学校四川泸州 646100【摘要】新课标在"实施建议"中明确提出,要"合理运用现代教育技术手段""提倡开发多媒体教学辅助软件",以提高音乐课程的教学质量和教学效果。
利用数字化技术来支撑和实现音乐教育的内涵,已成为当前中小学音乐教育的发展趋势。
在过去的十年中，随着中国数字音乐教育的崛起与变革，引起了音乐界，教育界的普遍关注与强烈共鸣，大大促进音乐教育现代化发展，转变教育教学方式。
作为新型教学模式与思路，它对我国传统音乐教育模式进行革新和完善是具有重要意义的。
【关键词】初中课堂；数字化教学；音乐教学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）3-194-01教育现代化日益完善的今天，依托信息技术进行“数字化”教学，已经成为现代课堂教学中的重要方法，也是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的有效途径。
数字化音乐教学的改革正在深入课堂进行研究与实践，并获得阶段性教学成果，切实促进音乐教育教学思想观念变革，充实课堂教学手段，一改课堂单一的局面、枯燥的教学形式，促使教学取得良好效果。
数学课堂设问要恰到好处
响 到 学 生 课 堂 展 示 的 效 果 。 只 要 教 师 在 平 时 的教 学 活 动 中 ，
问题 是 教 学 的 心 脏 。 是 教 学 思 维 的 动 力 和 方 向 。问 题
的 问 题 过 难 ， 过 偏 ，或 过 于笼 统 ，学 生 难 以 理解 ，无 法 回 答。
触 发 思 维 活 动 去 寻 求 解 答 ，而 一 旦 找 到 完 成 任 务 的 手 段 或 方 法 并 付 诸 实 施 ，问 题 即 得 到 解 决 。 问题 解 决 就 是 由新 的 或 不 熟 悉 的 情 境 引 起 的 ．将 已有 的 知 识 根 据 当 前 问 题 的要 求 进 行 重 新 转 换 或 组 合 ，形 成 一 个 新 的解 决 方 案 的 过 程 。 在 初 中数 学 课 堂 教 学 中 。教 师 恰 当 的 设 置 问 题 情 境 让 学 生 自己 发 现 问 题 、提 出 问题 或 是 提 供 给 学 生 适 当 的研 究 性 问 题 ， 以促 进 学 生 思 考 、探 索 和 解 决 问 题 ， 让 课 堂 逐 步 变 得
文 章从 设 问 的 误 。
关 键 词 ：设 问 ；误 区 ；技 巧
中 图分 类 号 ：Ｇ６ ３ ３ ． ６ 文献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ６ ７ １ —０ ５ ６ ８ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ９ — ０ ０ ８ ９ —０ ２
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课堂设问的误 区
湖北省第十届“教育技术理论与实践”征文评选活动获奖作品名单
高泽梅 陈 涯
利川市南坪乡南坪小学 利川市南坪乡南坪小学 利川市南坪乡南坪中学 利川市南坪乡南坪中学 利川市南坪乡南坪中学 利川市南坪乡南坪中学 利川市第一民族实验小学 利川市南坪乡南坪中学 利川市第二民族实验小学 利川市第二民族实验小学 利川市第二民族实验小学 利川市四中 利川特校 利川特校 利川市团堡镇初级中学 利川市团堡镇长岳小学 利川市团堡镇长岳小学 利川市团堡镇长岳小学 利川市团堡镇长庆小学 利川市团堡镇小学 利川市团堡镇小学 利川市汪营镇初级中学 利川市汪营镇初级中学 利川市汪营镇苏家桥小学 利川市汪营镇石坝民族小学 利川市汪营镇石坝民族小学 利川市汪营镇民族希望小学 利川市汪营镇民族希望小学
浅谈如何有效运用多媒体打造培智语文生成性课 杨杰平 堂 充分利用信息技术 提高物理教学质量 关于小学数学高效课堂的一些见解 浅谈信息技术在小学数学教学中的应用 牟华群 胡钦 李志仕 连锡洲 李壮勇 谭仕友 刘 沐
20004151 以读悟道 20006015 如何在农村小学进行科学探究 浅谈在语文教学中如何加强德育教育 浅谈信息技术与小学数学的整合 20006998 初中数学教学中的CAI 20003839
20007278 浅谈教育信息化对教育公平的影响 20007374 借助信息技术，驾驭语文和乐课堂 20008627 多媒体在初中地理教学中运用的反思 信息技术在小学语文教学中的运用 电子白板在小学数学教学中的运用 多媒体在初中物理教学中的运用 20007370 应用信息技术转变数学课堂教与学的方式 数学学科与信息技术的有效整合 交互式电子白板在小学数学中的有效整合 远程教育资源 优化识字教学 浅谈农村中学现代远程教育的运用 浅谈信息技术在地理教学中的作用 数学学科与信息技术的有效整合 20007846 信息技术促进教师专业发展之探究 浅谈现代信息技术在小学数学教学中的运用 现代信息环境下的品社教学 “班班通”教学资源与小学数学教学 巧用信息技术 服务数学课堂
2015年度娄底市中学高级教师职称评审结果公示
工作单位 冷水江市桃园学校 冷水江市桃园学校 冷水江市特殊教育学校 冷水江市特殊教育学校 冷水江市同兴乡中心学校 冷水江市同兴乡中心学校 冷水江市岩口镇中心学校 冷水江市仪器电教站 冷水江市渣渡镇中心学校 冷水江市渣渡镇中心学校 冷水江市中连乡中心学校 冷水江市梓龙乡中心学校 涟源市安平镇中心学校 涟源市白马镇中心学校 涟源市第二中学 涟源市第六中学 涟源市第三中学 涟源市第三中学 涟源市第四中学 涟源市第一中学 涟源市第一中学 涟源市第一中学 涟源市斗笠山镇中心学校 涟源市枫坪镇中心学校 涟源市枫坪镇中心学校 涟源市荷塘镇中心学校 涟源市荷塘镇中心学校 涟源市荷塘镇中心学校 涟源市荷塘镇中心学校 涟源市教研师资培训中心 涟源市教研师资培训中心 涟源市六亩塘镇中心学校
2015年度娄底市中学高级教师职称评审通过人员名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 姓名 周楚 证书统一编号 A04151000000002366 专技资格名称 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学高级教师 工作单位 春元中学 春元中学 大埠桥中心学校 冷水江市城东学校 冷水江市第二中学 冷水江市第二中学 冷水江市第二中学 冷水江市第六中学 冷水江市第七中学 冷水江市第七中学 冷水江市第四中学 冷水江市第四中学 冷水江市第五中学 冷水江市第一中学 冷水江市第一中学 冷水江市铎山镇中心学校 冷水江市铎山镇中心学校 冷水江市教育科学研究所 冷水江市金星中学 冷水江市金星中学 冷水江市金竹山镇中心学校 冷水江市金竹山镇中心学校 冷水江市矿山乡中心学校 冷水江市毛易镇中心学校 冷水江市毛易镇中心学校 冷水江市明礼实验中学 冷水江市明礼实验中学 冷水江市潘桥乡中心学校 冷水江市三尖镇中心学校 冷水江市沙塘湾街道办事处中心学校 冷水江市桃园学校
本网讯3
本网讯（通讯员）3月5日下午，利川市公安局曹泽华副局长一行在镇中心学校校长的陪同下来到某小学，对我校进行安全工作的专项检查。
曹局长一行对学校门卫室`教室、男女生宿舍楼、实验室、学生食堂、操场、厕所等场所进行了全面、细致的安全检查。
当领导小组深入学生食堂时，曹局长一再叮嘱大家一定要树立主人翁精神，严格遵守操作规程，并强调学校安全无小事。
曹局长要求学校上好安全第一课，要结合学校实际情况，利用校园广播、班会向全校学生开展安全教育讲座，重点宣传交通安全、消防安全、用电安全以及春季传染病的预防等安全知识，通过宣传教育增强师生们的安全意识，提高师生防范能力。
最后，检查组要求学校要组织专班做好安全隐患整改工作，发现问题，及时整改，不留隐患，并做好周边环境秩序的整治，对校园周边秩序进行巡查，确保学生有一个安全、良好的外部环境。
校园安全无小事，我校会一如既往地搞好安全教育活动，使全校师生时时刻刻绷紧安全弦，为学校师生筑起一道保障安全、关爱生命的防护堤，进一步促进了平安和谐校园的建设。
语文学科校本教研活动的实践追问
本教研 活动研讨 主题 的主要来 源、本
次校本教研活动主要 的理论依据 、通 过对本研 讨主题 的研讨着重解决教学 中的哪些问题 ， 解决这些问题的主要 措施等说清楚。
教 鼍ｔ ， 一 教 天 Ｉ 研 地 ，
一
校教研工作制度 ．有它 自身的特点和 运行规律。在语文学科 。更是有语 文 学科的运行规律 。制度必须融人工作 实践 ．只有进入实践领域的制度才具 有生命 力。 也才具有指导实践的价值。 在学校工作 中，校本教研制度必须具 体化为学科具体的常规化的教研活动。 郝么 ，语文学科的校本教研制度是如 何走进实践中的呢？ 近几年来 ，我们先后在咸丰县 甲 马池中学 、 杨洞 中学 、宦恩县椒园 中 学 、利川市毛坝 中学 、民族 中学 、都 亭中学 、 铜锣坝 中学 、巴东县野三关
一
一
识或看法 ． 对执教文本的最新解读等。 总之 ，是要通 过阅读 、观察 、 访淡等 手段 ，收集 、占有关 于研讨 主题和研 讨课的多方面 的资料 ，为形 成对研讨 主题的分 析和对研讨课 的评 价奠定 基
础。
三是委托一位老 师围绕 主胚准 备 Байду номын сангаас
一
篇主题发言。主题 发言要把 本次校
维普资讯
特级教嘞三人行
校 本教研制度作 为一种全新的学
二足实践领域里感到困惑的问题 。 在校本教 研活动 之始．每一位 老师都 应对 自己的教育教学实践进行具体反 思： 在近 一阶段 教育教学过程 中， 自 己碰到了哪些 问题 ？有哪些 困惑？这 些问题和困惑为什么百思而不得其解？
二、精心设计校本教研活动实施 方案 研讨 主题确定之后 ，在展开研究 之前要拟一个初步的研究方案 。 该方
初三议论文作文：对惯性的认识_1200字
对惯性的认识_1200字对惯性的认识利川市铜锣坝中学902班·杨如兰指导教师：学习了初中物理后，我简单谈一下自己对惯性的认识。
一、惯性的定义及生活实例惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。
任何物体在任何时候都具有惯性。
生活中有很多有关惯性的实例，例如我们坐车时，遇到刹车身体就回向前倾斜或突然启动时身体就回向后仰，纸飞机脱手后会继续飞行，用“拍打法”除去衣服上的灰尘等。
二、惯性的大小只与物体的质量有关，和速度没有关系根据直观经验，很多人都会认为：速度越大，惯性越大。
因为速度越大，物体由于惯性向前滑行的越远。
这里需要注意：惯性是物体具有保持原来运动状态不变的性质，而惯性的大小是指物体保持原来运动状态不变的能力大小，物体运动状态越容易改变说明物体的惯性越小，运动状态越不容易改变，说明物体的惯性越大。
例如：对着粉笔灰吹气，粉笔灰会马上飞起，对着铁钉吹气，铁钉不动。
这说明物体质量越大，维持原来运动状态的能力就越大即惯性越大。
但是速度越大运动状态不一定容易改变。
三、惯性力惯性力是指当物体加速时，惯性会使物体有保持原有运动状态的倾向，若是以该物体为坐标原点，看起来就仿佛有一股方向相反的力作用在该物体上，因此称之为惯性力。
因为惯性力实际上并不存在，实际存在的只有原本将该物体加速的力，因此惯性力又称为假想力。
惯性力的引入是为了弥补在非惯性参考系中物体的运动不满足牛顿运动定律而引入的假想力。
设想有一静止的火车，车厢内一光滑桌子上放有一个小球，小球本来是静止的；现在火车开始加速启动，在地面上的人（显然他选用了一个惯性参考系——地面）看来，小球并没有运动，但是在火车上的人看来，小球沿着与火车运动方向相反的方向在运动，且加速度和火车的加速度大小相等，方向相反，对小球进行受力分析，小球只受到了重力和支持力的作用，且这两个力在竖直方向上是平衡的，根据牛顿第一定律，除非有外力施加，物体的运动速度不会改变。
因此，小球无论如何都是不会运动起来的，但是事实上车上的人确实会看到小球在动。
笔试原始成绩
利川市2014年城区部分学校公开选调教师笔试成绩表
准考 证号 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 姓名 杨明 廖文武 牟艳平 杨亚红 刘坤娟 全成祥 蒲荣权 向承俊 罗时伟 杜仕斌 邱贤文 邓 浩 所学专业 汉语言文学 语文 语文 汉语言文学 对外汉语 汉语言文学 语文 语文 语文 语文 历史 政治 历史 历史 历史 历史 地理 汉语言文学 地理 地理 原工作单位 利川二中 利川二中 利川二中 利川三中 利川三中 利川三中 利川三中 利川三中 利川四中 利川四中 利川二中 利川三中 利川三中 利川三中 利川四中 利川四中 柏杨龙船初中 汪营镇初级中学 文斗长顺初中 忠路镇初级中学
笔试成绩 40.5 32 29.5 29.5 35 39.5 44.5 43.5 41.5 26.5 46.5 41 34 44.5 45.5 41 42 41.5 45.5
语文 语文 语文 语文 语文 语文 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语
语文 语文 语文 语文 语文 语文 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语
准考 证号 060 061 062 063 064 065 066 067 068 069 070 071 072 073 074 075 076 077 078 079 080 姓名 李萍 邹兴贵 罗淑华 王邦省 何福高 郭小平 秦勇 秦琼 敖明星 毛智升 贺诗权 易文静 宋玲 聂建文 丁春秀 张爱萍 闫丽 张雪竺 杨菊华 邹琴 段辉婵 所学专业 英语 生物教育学 化学 化学 汉语言文学 法学 数学 计算机 数学 化学 英语 英语 英语 淡水渔业专业 英语 英语 英语 林学 英语 英语 汉语言文学 原工作单位 南坪初中 沙溪民中 汪营初中 忠路老屋基初中 忠路镇初级中学 建南建竹溪初中 毛坝民民族中学 文斗民中 文斗民族中学
反思在初中数学教学中的重要作用
2014-04课堂内外学习是一种个性化行为。
作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。
面对新课改的挑战，怎样才能让我们的数学课堂真正活起来呢？需要我们在数学教学过程中不断探索、反思、提高。
一、教学前反思———将数学融入生活，使学生体会到数学就在身边人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。
因此，我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手，又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系及知识的巩固和应用的全过程。
要强调，凡能由学生提出的问题，不要由教师提出；凡能由学生解的例题，不要由教师解答；凡能由学生表述的，不要由教学写出。
数学课堂不再是过去教师的“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，把学生解放出来，使学生真正成为课堂的主人。
上课前，要认真地对教学思路的分析、教学方法的设计、教学手段的应用进行充分的反思。
经过课前的反思与调整，使教学内容及方法更适合学生，从而提高课堂效率。
二、教学过程中反思———营造宽松的课堂气氛要想使学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，必须提高学生的主体意识，即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识。
一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学习的主人。
营造宽松的课堂气氛，必须用“情感”为教学开道。
所以，教师首先要爱生，这种爱是多方位的。
既要在生活上关怀学生的冷暖、喜恶之爱，更要在学习上了解学习情况，填补知识缺陷，挖掘学生身上的闪光点，多鼓励，而不轻易否定，恰当指引，想学生所想，急学生所急。
课内比教学 我们成长的舞台
课内比教学我们成长的舞台参加“利川市…课内比教学‟小学英语教学展评活动”心得体会作者：发布时间：2011年12月11日点击数：21 【字体：小大】【打印文章】12月7日，作为一名刚上岗的教师，我有幸参加了在毛坝小学举行的“利川市…课内比教学‟小学英语教学展评活动”。
市教育局基教股股长牟来泉老师、市教研室副主任罗仁义老师、市教学研究室小学英语教研员李春贵老师、市教学研究室教研员肖希成老师、毛坝中心学校校长覃发念老师，毛坝小学校长胡正勇老师等出席了开幕式，并作了重要讲话。
全市共有十六位选手参加了此次为期三天的英语课内比教学大比武，通过讲课、听课和评课，我得到了很多收获和体会。
我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。
老师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。
我在其中也勤钻苦研、敬业乐学。
这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。
老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们，尤其是给我们刚出来的年轻教师送上了一份丰盛的精神大餐，让我们回味无穷…… “课内比教学”活动让我懂得了我们的英语课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。
我想：教学生英语的目的是让学生会“用英语”，英语课堂中的教育既要轻松引领学生走进文本，再走出文本走进我们的生活。
这样的知识与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。
在今后的教学中，我一定会大量阅读，不断地给自己充电，总结经验教训，探索出合适新课标的要求、学生特点，找出教学的教法。
这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们，他们个个不甘落后，纷纷奔赴“战场”。
通过教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织更是体现出了老师们的综合素养和极其过硬的基本功。
通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。
例如，毛坝小学向钰老师执教的《Unit4 We loveanimals》，上课之前，向钰老师就在黑板上板书了一个很大的五角星，板书工整，给人耳目一新的感觉，课堂中又通过多种方式教读单词，利用各种游戏让学生在玩中学习，老师和学生很快融为一体，整个教室充满了英语学习氛围。
班主任加强信息化背景下班级管理刍议
班主任加强信息化背景下班级管理刍议发表时间：2020-12-25T07:57:47.330Z 来源：《素质教育》2021年1月总第366期作者：王桂华[导读] 认真研究其特点，利用其优势，严防其危害，才能使新时期的教育工作产生更加良好的效果。
湖北省咸丰县唐崖镇民族初级中学445606网络的普及，我们的生活、学习、工作都发生了巨大的变化。
可以说，网络对学生的学习和生活产生了越来越重要的影响，也对处在第一线的班主任工作提出了新的挑战。
班级作为学生聚集的基本单位，不可能游离于信息技术的影响之外，如何利用信息技术的优势，提高班级育人的效果，是每一位班级管理者必须考虑和面对的现实问题。
只有正视信息化背景下班级管理工作存在的问题，认真研究其特点，利用其优势，严防其危害，才能使新时期的教育工作产生更加良好的效果。
一、班主任要加强信息化背景下班级管理管理存在的问题的认识和研究尽管人类社会已经进入信息化时代，但对山区中学而言，信息化管理仍然是需要解决的“短板”问题。
一是学校还欠缺应有的设备。
班主任可以通过互联网建立班级管理信息系统，展开一系列的班级活动，但由于学校的校园网还没有建立，学生无法自主的参与班级管理，做班级的主人；二是学生自主性差，容易受到网络不良因素的诱惑，沉迷于网络；三是学生上网的时间少，且计算机信息管理的能力较差；四是不少班主任教师对计算机的使用并不热衷，还存在怕麻烦想法，也有一些班主任教师对计算机不熟练，甚至害怕，于是从心底里拒绝；五是不少家长与班主任因为网络所带来的负面影响采取排斥、抵触的态度。
二、班主任要加强信息化背景下班级工作主要呈现出的特点认识和研究1.学生对信息技术的依赖程度日益增强。
目前，绝大多数学生家里都有智能手机或电脑，学生的学习依赖网络和数字媒介的程度日益增强，学生阅读纸质书本的比例在减少，而通过网上阅读的比例在逐渐增加。
另外，学生上网玩游戏、聊天、发微博等都已经融入到了他们的日常生活中，并且这将是一个趋势，任何人都阻挡不了的。
让和谐之光照亮我们的心
让和谐之光照亮我们的心尊敬的评委老师、亲爱的同学：大家好！我是来自利川市铜锣坝中学的黄琼葳，今年14岁。
我演讲的题目是《让和谐之光照亮我们的心》朋友，如果你感受不到春天的缤纷，那盛开的鲜花会簇拥你；如果你看领略不到大海的磅礴，那滔天的巨浪会震撼你；如果你欣赏不到伟人的风采，那些熠熠生辉的精神会告诉你；如果你体味不到家园的温暖，那冲破黑暗绚烂星空的和谐之光会照亮你！那是一个伸手不见五指的夜晚，一位深夜加班的阿姨推着自行车在昏暗的小巷中前行。
一位白发苍苍的老爷爷正忙着着收拾小吃摊。
阿姨轻轻唤声老大爷，是这一声轻轻的问候划破了黑夜的沉寂与寒冷。
他们相视一笑，老大爷用那明亮的手电光照亮了阿姨前进的道路。
阿姨转身点头致谢，继续演绎着他们不同的人生。
这是一则公益广告的内容，也是我们生活中处随处可见的情形。
但它却震撼了我！这一画面是如此温情和谐美丽！那一声亲切的问候就象冬天的一杯热茶，将冰凉的手指捂热了，心也跟着热起来！那一会心的微笑，仿佛月光的清辉，撒满我的心田，温柔的拂去心灵的孤寂与尘埃！那一束微弱的手电光，不，那一道绚烂星空的和谐之光，那一道闪亮璀璨的生命之光，仿佛灿烂的阳光，直抵我灵魂的沃野生命的田园！照亮了我的心灵！照亮了我的人生！走在车水马龙、宽敞、洁净的清江大道，我要感恩于那些一丝不苟的清洁工。
一场大病痊愈后的我，要感恩于那些精心治疗和护理的医护人员。
当我坐在宽敞明亮的教室汲取知识的营养时，我要感恩于毕生奉献于三尺讲台的老师！正是他们在平凡的岗位上，以看似卑微渺小的实际行动，演绎了生命的崇高与伟大！用他们赤诚炽热的心诠释了和谐，铸就了和谐，传递给了我和谐！然而，朋友们，抚今追昔，我们不难发现在我们的身边，不文明的举止不时地上演，不和谐的音符不时地跳动！当你站在卧龙吞江口，闭目聆听那隆隆怒吼，惊叹造物主如此神秀时，睁开眼却见“清江之水天上来，扑鼻阵阵臭气熏”的景象；当你亲眼目睹垃圾成为路面上醒目的感叹号，随手丢弃的塑料袋在风中“翩翩起舞”；当你漫步校园看红花绿树，听朗朗读书声时，“唾沫炸弹”、“彩色飞瀑”却从天而降时你想到了什么？也许是痛恨！也许是不耻！然而更重要的是我们能做些什么呢？！诚然，也许你我只是沙田一粒，沧海一粟。
用信息技术打造初中英语阅读高效课堂的方法探究
用信息技术打造初中英语阅读高效课堂的方法探究发布时间：2021-09-02T05:05:01.383Z 来源：《中小学教育》2021年5月15期作者：向馨[导读] 在科学技术的不断发展下，多媒体技术逐渐走进了课堂里，成为了教师们所惯用的一种教学辅助工具向馨利川市文斗镇民族初级中学【摘要】在科学技术的不断发展下，多媒体技术逐渐走进了课堂里，成为了教师们所惯用的一种教学辅助工具。
而且阅读教学是其他教学高效开展的基础，所以，将信息技术运用于阅读教学中也并不意外。
不过运用信息技术开展阅读教学的时候需要一定的方法，应该运用正确的方式将信息技术与阅读教学进行结合，从而丰富和完善阅读教学过程。
如果不注意方式方法，运用错误的信息技术与阅读教学的结合方式，那么，就会使阅读教学的效率受到影响，课堂教学也无法达到想要的效果。
【关键词】初中英语；阅读教学；信息技术；希沃白板；应用教学作为一项先进的辅助教学手段，信息技术能在丰富英语阅读教学内容、活跃课堂氛围、降低教学难度等方面发挥出重要作用。
相较于传统的教学方式与手段，信息技术功能丰富，操作灵活，适用范围广，在英语教学中的应用优势显著。
如在教学过程中教师结合具体教学内容与实际情境将信息技术融入到英语课堂中，利用信息技术为学生创设阅读情境，比如运用希沃白板进行动态教学，游戏激发学生学习兴趣，继而带领学生走近阅读课堂，指导学生科学有效学习。
一、选择好的时机，导入课堂内容在课堂教学当中，教师还是很容易运用传统的教学思想去代入如今的教学活动当中，这样的思维是不可行的，只会制约教学的发展，很难让学生在教学活动当中得到提高，获得乐趣。
在这一方面，教师需要找准时机切入教学点，将英语课堂设计成一个游戏的环节，通过游戏的形式，让学生潜移默化地去了解英语知识，同时通过了解的过程，帮助学生进一步地建立英语思维，完善英语学习的能力。
对于信息技术的应用，可以不用都选择信息技术输入，如果一堂课全部都让学生去看视频，这样也是不可行的，会让学生分心，注意力不集中，完全不在教学重点上，而如果可以运用好希沃白板这一资源，采用较好的时机去引入教学视频，帮助学生通过教学视频，将注意力集中到课堂当中才是有效的教学形式，同时也是教学实践的有效体现。
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利川市铜锣坝中学唐峰
一、近几年中考考试命题分析
题型：稳定
范围：基本不变
内容：突出主干，侧重能力
导向：考察学生学习的过程与学习方法；运用历史知识分析和解决问题的能力；考察学生创新精神和实践能力
二、2014年考点解读
第一、2013年中考历史双向细目表（根据2013年中考历史试卷整理）
第二、2014年考纲解读
（一）、考纲知识点的变化
1、中国古代史由29个学习主题减少到26个，具体删除的是：（1）唐代中外文化交流的发展；（2）设驻藏大臣、平定大小和卓叛乱等史实，加强边疆地区管理和维护国家统一的主要措施；（3）古代书法、绘画名家及代表作；
2、中国近代史由30个学习主题减少到29个，具体删除的是：“民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化”；
3、中国现代史由19个学习主题减少到15个，具体删除的是：（1）1954年颁布的宪法；（2）艰苦创业的民族脊梁；（3）改革开放
以来我国颁布的民法通则、刑法等重要法律，社会主义民主与法制建设的重大进展；（4）祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史趋势；
4、世界古代史由6个学习主题减少到5个，具体删除“西欧城市的兴起”；
5、世界现代史由21个学习主题减少到20个，具体删除的是“以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动”；
总之，由去年的122个学习主题减少到112个，唯一没变的是世界近代史。
（二）、重点复习的主题
1、制度建设及历代改革
2、历代边疆管理
3、列强的侵略与抗争
4、两次世界大战与世界格局
5、大国崛起
6、中美、中英、中俄关系
7、思想解放
8、科技与经济发展
三、2013年命题范围
1、中外交流（七年级）
（1）丝绸之路；
（2）汉与日本的交流；
（3）汉与欧洲的往来；
（4）遣唐使来华、鉴真东渡、玄奘西行；
（5）两宋的对外贸易,市舶司；
（6）明朝的对外经济文化交流:郑和下西洋、华侨对南洋的开发；（7）清朝的闭关锁国
2、民族关系（元明清）
（1）宣政院的设立
（2）民族关系的发展
（3）清朝对边疆地区的治理
驻藏大臣；金奔巴瓶制度；台湾府的设置；乌里雅苏台将军；伊犁将军；
3、清朝疆域（四至）:
4、改革启示与影响（古代史，涉及近代史）
（1）商鞅变法
（2）孝文帝改革
（3）元世祖的改革
（4）戊戌变法
5、近代化探索及意义（八年级）
洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动：思想及口号、阶级派别、主要领导人物、主要事件、评价、特点及对中国现代会建设的启迪
6、抗日战争（中日关系）
7、外交（朋友方面）：与提出和平共处五项原则相关的知识，提出求同存异相关的知识，重返联合国，主办上合组织年会，加入世贸，申奥成功
8、改革开放
（1）农村改革：安徽、四川，家庭联产承包责任制内容、特点及影响，现代农业的发展方向
（2）对外开放：设立特区、九十年代的开放、格局、与近代开放的比较、结合身边的变化写成就并提建议
（3）社会主义性质的改革：前苏联的改革、东欧的改革
9、资产阶级革命与改革：原因、重大事件及影响、何种政体、结果或者意义、对我国社会主义现代化建设的启示、体现政治民主进程的事件或者文件及颁布机构
10、两战及战后影响世界格局的知识点
三、复习建议
1、依据考纲，落实考点，注意挖掘教材及知识点的纵横联系；
2、专题强化，重点引领，结合热点找到教材知识点；
3、启示类、感悟类、借鉴类、历史知识的现实意义类等试题要加强训练；
4、敏锐的历史教师能够带领学生跨入新高度；
5、优化处理《中考总复习导航》的训练作业。
四、2014年中考预测
1、和平共处和谐外交（中日、中美、中俄、中非关系）
2、民族团结国家统一（新疆、西藏、台湾问题）
3、社会保障关注民生（聚焦中国的民生问题）
4、科技创新持续发展（中外近现代科技成就与经济全球化）
5、周年热点（北魏统一黄河流域、虎门销烟、甲午战争、五四运动、长征、法国大革命、一战、诺曼底登陆等）。