张华伟年月日课件创作说明
“年、月、日”教学设计和设计意图
“年、月、日”教学设计和设计意图第一篇：“ 年、月、日”教学设计和设计意图“年、月、日”教学设计和设计意图教学目标：1、知道年月日是时间单位，知道一年中的大月、小月。
2、会区别平年和闰年，知道平年二月有28天，闰年二月有29天。
3、会计算一年的天数。
能力目标：1、利用教学辅助软件和网络技术，培养学生认真观察，归纳概括的能力。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感目标：培养学生珍惜时间的好品质。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握其相互关系。
教学难点：判断某年是平年还是闰年。
教学过程：一、导入新课1、引入：老师这儿有一则谜语，请同学们猜猜是什么东西：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，等到年底剩张皮。
说说今天是几几年几月几日？昨天呢？明天呢？年、月、日在生活中有着广泛的应用，你知道哪些关于年月日的知识？我们这节课就一起来研究年月日的知识。
（出示课题）二、利用“万年历”进行探索研究1、利用“万年历”认识年、月、日（1）师（出示课件中的万年历插件）：这是一个万年历，上面有年份、月份，也有每个月的天数。
（演示：进入时间界面，点右面的第一个方块进入年历界面，点相应的箭头，出现相应的年份和月历，更可以输入年份进行搜索。
）师：仔细观察年历，你得到什么信息？（先让学生用软件演示，独立观察一段时间，再小组交流发现的规律）[设计意图：利用软件引起学生的探究兴趣，让学生自己操作、演示、运用“万年历”软件工具，通过认真观察、研究，首先对年、月、日有一个直观形象的感受]。
（2）说说你发现的规律学生自己说和教师引导结合，学生边回答边用软件演示。
如：一年有几个月？（点软件中的月份数一数）每个月的天数都一样多吗？你发现有几种情况？（让学生在电脑上选出不同的情况）二月是多少天？（28天，29天）如：[设计意图：通过选取不同的年份，充分了解每个月天数的特点，以便学生概括规律，更可以利用搜索功能直接选择年份。
《年月日》公开课优秀教学设计
与其他学校建立合作关系，开展校际教学资源交流活动，促进不同 学校之间的教学资源共享。
网络平台
利用网络平台如教育博客、教学资源库等，发布和分享自己的教学 资源，与更广泛的教育工作者进行交流和合作。
06 教师团队建设与培训
加强教师团队协作能力培养
01
建立共同愿景和目标
通过明确团队目标，激发团队成员的积极性和创造力，形成共同奋斗的
互动答疑 鼓励学生提出疑问或困惑，通过师生互动、生生 互动的方式解答问题，加深对知识点的理解。
归纳小结与拓展延伸
知识回顾 总结本节课所学的年月日相关知识点，帮助学生梳理学习 思路。
思维导图 利用思维导图工具展示年月日的知识体系，帮助学生形成 系统化的认知结构。
拓展延伸
介绍与年月日相关的文化、历史背景或实际应用案例，拓 宽学生的视野和知识面。例如，讲述古代历法的演变、不 同文化中的时间观念差异等。
自主研发
鼓励教师根据教学需求和自身特长，自主研发教 学资源，如设计富有创意的课件、活动方案等。
合作开发
与其他教师或专业团队合作，共同开发教学资源， 实现资源共享和优势互补。
改编整合
对现有教学资源进行改编和整合，使其更加符合 学生的学习需求和实际水平。
分享交流，促进共同成长
校内分享
在学校内部组织教学资源分享活动，鼓励教师之间相互学习、借 鉴优秀的教学资源。
深入钻研教材和考试要求
组织教师对教材和考试要求进行深入研究，准确把握教学重点和难点，提高教学效果。
提升教学技能和教育技术应用能力
开展教学技能培训，提高教师的课堂组织能力、语言表达能力和教育技术应用能力。
组织定期培训和交流活动
01
定期组织校内培训 和交流活动
年月日教案、说课稿
人教版小学数学三年级下册《年月日》教案化处镇中心学校：张华萍教学内容：认识年、月、日教材第76-78页的内容。
教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
2、知道平年、闰年等方面的知识。
3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
4、培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张教学过程：一、创设情景，导入课题。
猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脱一件，年底只剩一张皮。
（打一物）那么让我们一起来学习年、月、日。
（板书：年、月、日）二、自主学习，探索新知。
1、初步认识年月日。
还有很多有意思的时刻。
（课件出示）①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。
这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。
②展示申奥成功的图片。
这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）③还有很多有意义的日子，来看看。
出示植树节图片。
（3月12日）六一节（6月1日）2、学生介绍有意义的日子。
一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。
（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。
3、自主探索，发现年历的知识。
年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。
4、学生汇报探索到的有关年历的知识。
①一年有12个月。
②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。
（大月）③每月有30天的十：四、六、九、十一月。
（小月）④二月份有的是28天，有的是29天。
⑤一年有365天，366天。
（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）31×7＋30×4＋28＝365天 31×7＋30×4＋29＝366天5、学习大月小月的记忆法。
能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。
）①拳头记忆法。
凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）②用歌诀记忆法。
《年月日》创作说明
谢谢指导!
素材选用
1、图片，卡片，背景音乐从学校资源 库、互联网下载、剪辑、整合。 2、部分图片则在Photoshop中制作。 3、地球绕太阳公转的动画及习题开始 部分动画则用Flash制作。
技术应用及作者照片
1、 课件录音用Creative WaveStudio 录制。 2、部分课件图片则在 Photoshop中制作、整合。 3、地球绕太阳公转的动画 用Flash制作。然后在 orware7.0作为插件使用。 4、整个课件在 Authorware7.0环境中制作
5整个课件选举的例子尽可能符合小学生兴趣并采用简单的动画及对话形式直观地呈现新知
《年、月、日》
——作品创作说明
作者简介
温流发，男，汉族，1957年8月6日 生，大专毕业，现任瑞金市解放小学校长。 小学特高级教师，省优秀校长，学科带头 人。多篇论文，在国家、省、地、市获奖。 主持的国家级以及多个省级课题己结题。
创作思路
1、通过小朋友喜闻乐见的生日对话引出课 题《年月日》。 2、出示1996与2001的年历卡，问一年 有几个月？哪些是大月？哪些是小月？ 3、引出平年闰月天数表，然后出示动画， 介绍地球绕太阳转一圈的时间是多少。 4、最后出示相应的练习题。练习设计尽可 能贴近学生生活实际。 5、整个课件选举的例子尽可能符合小学生 兴趣，并采用简单的动画及对话形式，直观地呈 现新知。
张华伟年月日脚本制作
《年月日》课件脚本制作
课题名称：《年月日》（人教版三年级下册数学）
制作者：张华伟
学校：安阳市内黄县亳城乡第二小学
流程说明：
画面一——六：美图展示，引入新课
画面七：出示课题。
画面八：2003年日历及问题出示。
画面九：利用2000年日历讲解大小月。
画面十——十三：巧记大、小月。
歌诀法；拳头记忆法。
画面十四——十七：学习公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
通常每4年里有3个平年，1个闰年。
画面十八——二十一：学习公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
画面二十二——二十四：利用大小月、平年、闰年的知识解决问题。
画面二十五——三十八：欣赏精美的年历、月历，激发学生的动手欲望。
画面四十：教育学生要珍惜时间。
画面四十一：看板书说说这节课有什么收获？
画面四十二：再见。
三年级上册数学优秀课件- 年 月 日 ︳西师大版 (共23张PPT)
平年还是闰年 平年 平年 平年 闰年 平年 平年 平年 闰年 平年 平年 平年 闰年
年份÷4 1993÷4=498……1 1994÷4=498……2 1995÷4=498……3 1996÷4=499 1997÷4=499……1 1998÷4=499……2 1999÷4=499……3 2000÷4=500 2001÷4=500……1 2002÷4=500……2 2003÷4=500……3 2004÷4=501
三年级上册数学优秀课件- 年 月 日 ︳西师大版 (共23张PPT)
想一想： 怎样才能很快记住哪几个是大月， 哪几个是小月呢？
三年级上册数学优秀课件- 年 月 日 ︳西师大版 (共23张PPT)
三年级上册数学优秀课件- 年 月 日 ︳西师大版 (共23张PPT)
试一试
三
二
一 八
七六
五四 十 十十
三年级上册数学优秀课件- 年 月 日 ︳西师大版 (共23张PPT)
1900
2月
三年级上册数学优秀课件- 年 月 日 ︳西师大版 (共23张PPT)
三年级上册数学优秀课件- 年 月 日 ︳西师大版 (共23张PPT)
❖整百年份：
❖ 除以400有余数的年份是平年 ❖ 除以400没有余数的年份是闰年
平年还是闰年 平年 平年 平年
闰年 平年
平年 平年 闰年
平年 平年 平年
闰年
三年级上册数学优秀课件- 年 月 日 ︳西师大版 (共23张PPT)
年份 1993年 1994年 1995年 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年
2月(天) 28 28 28 29 28 28 28 29 28 28 28 29
年月日优质课公开课课件
年月日优质课公开课课件一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学四年级下册第87页至第88页，第三单元《角的度量》。
具体内容包括：角的定义、度量工具（量角器）的使用方法、角的分类（锐角、直角、钝角、平角、周角）以及各类角的特征。
二、教学目标1. 让学生掌握角的定义，了解各种角的特征，能够正确使用量角器度量角的大小。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：角的定义、分类及特征，量角器的使用方法。
难点：量角器准确快速的的使用，各类角的特征的理解。
四、教具与学具准备教具：课件、量角器、三角板、卡片。
学具：量角器、三角板、练习本。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示图片，让学生观察并描述其中的角，引出本节课的主题——角的度量。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解角的定义、分类及特征，并尝试使用量角器度量书上的例子。
3. 课堂讲解：讲解角的定义、分类及特征，示范量角器的使用方法，并让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 例题讲解：出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：出示练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。
7. 作业布置：布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计角的定义、分类及特征定义：由一点引出的两条射线所围成的图形分类：锐角、直角、钝角、平角、周角特征：锐角<90°，直角=90°，钝角>90°，平角=180°，周角=360°量角器的使用方法：1. 点重合：让量角器的中心点与角的顶点重合。
2. 线重合：让量角器的零刻度线与角的一条边重合。
3. 读度数：读取另一条边所对的刻度线上的度数。
七、作业设计1. 完成教材第87页至第88页的练习题。
2. 用自己的语言描述各类角的特征，并画出相应的图形。
三年级数学《年月日》说课稿
三年级数学《年月日》说课稿小学数学三年级下册《年、月、日》说课稿各位领导老师，大家好。
我今天说课的题目是《年月日》，我的说课将从以下五个方面进行。
一、教材分析：《年月日》这一节内容选自冀教版小学数学三年级下册第一单元第三课时。
它是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位。
学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛应用。
二、学情分析：三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。
只不过学生的这些经验是零散、模糊的。
三、教学目标的确定：基于以上对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下：1，知识与技能：认识时间单位年、月、日，掌握它们的相互关系；知道大月、小月的知识；会判断大月、小月。
2、过程与方法：结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年月日的过程；让学生通过观察年历卡，感受并记住每月天数。
3、情感态度与价值观：积极参加交流、讨论等数学活动，感受年月日与日常生活的紧密联系。
通过分析以上教学目标，我将教学重难点确定如下：教学重点：初步认识年月日，理解年月日之间的关系。
教学难点：掌握区分大小月的方法。
其中认识时间单位——年月日，掌握他们之间的相互关系，知道大月、小月是本节课的教学重点。
教学中，为了直观形象地展示学习内容，我准备了不同年份的年历表，还有多媒体课件。
四、说教法学学法《课标》中提出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”通过对教材的分析，我认为要找出每月天数的规律，不能仅依靠一年的年历来发现。
所以我没有选择课本中2003年的年历进行观察。
（1）接下来，我会给每一个人发一张不同的年历卡，让学生小组合作完成以下的问题：1、一年有几个月？2、每个月的天数有什么不同？3、哪几个月是31天？哪几个月是30天？通过这个环节的教学，让学生对年月日有了初步的认识。
年月日课件设计说明
年月日课件设计说明
此课件的内容是人教版数学三年级下册第四单元—年月日（第一课时），课件由“激趣引入”、“探究学习”、“巩固练习”三个环节组成，，一共有18张幻灯片，运用精美的图片、生动形象的视频、简捷明了的文字、悦耳的声音很好地辅助教师的教学。
此课件操作时间共计六分多钟。
一、激趣引入。
第一张：首页是导航页，整体展示课件内容，揭示课题，设计有三个环节的链接，方便各环节间跳转。
第二至九张：自动播放5张新中国成立以来重大事件及3张重要节日的图片，并配上日期的说明，让学生初步感知年月日。
第十、十一张：出示教科书46页主题图，师生共同完成填空，出示2013年年历，引入本课学习。
二、探究学习。
第十二至十三张：播放视频演示“天体运动”，了解年月日的形成，生动形象的画面让学生直观地认知年月日的产生，出示总结语
句帮助学生概括所学知识。
第十四张：出示视频“左拳记法”，突出学习重点，帮助学生理解和记忆大月和小月。
第十五张：展示“歌谣记忆”的视频，进一步帮助学生理解和记忆大月和小月，歌谣的形式能很好的激发学生的学习兴趣。
三、巩固练习。
第十六至十七张：出示4道判断题和5道填空题，让学生在完成教科书47页的问题后，再进行充分的练习，进一步巩固所学知识。
第十八张：尾页。
《认识年、月、日》课件PPT 省一等奖课件 (2)
有个宝贝真稀奇, 身穿三百多件衣. 每天都要脱一件, 等到年底剩张皮.
小组合作学习
• 你的年历是哪一年的？
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
天 数
• 2、哪几个月是31天的？哪几个月是30天的？
• 3、你的年历二月份有多少天?
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 份 0 天 3 3 3 3 3 3 3 3 3 数 1 1 0 1 0 1 1 0 1
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
江苏省电化教育馆制作
语文
小魔方站作品 盗版必究
《年月日的认识》三维目标图及说明
《年代日的认识》三维目标图及说明课题教课内容教课理念三维目标《年代日的认识》认识年、月、日。
整个设计力争把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、研究、合作、创新的精神。
赐予了学生充足的时间、空间进行自主研究，经过学生的报告、展现、沟通，教师的实时指引学生考证、推理、提高，在师生互动的动向生成中共同推动讲堂，教师起了一个组织者、帮助者、促使者的作用。
课后让学生以小组为单位自主地达成形式多样的练习，充足发挥学生的踊跃性和潜能。
1、经过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记着各月及整年的天数。
2、经过小组合作、沟通和自主研究，发现一年中有几个大月、几个小月，在知识与技术合作沟通中发现二月份的特别性。
3、培育学生的察看能力和思想能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技术。
1、在经历自主研究年代日之间关系的过程中初步学会选择实用的信息进行简过程与方法单的概括、推理。
2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐渐培育“沟通与合作”的能力。
1、帮助学生初步成立年代日的时间观点，浸透珍惜时间的优秀习惯。
感情与态度2、培育学生热爱科学、乐于研究知识的感情。
教课要点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的互相关系；知道平年、闰年及季度；记着教课要点平年、闰年的天数。
难点教课难点：从知识的根源知道平年闰年和大小月的知识，掌握其判断方法；娴熟运用年代日的知识解决生活中的简单问题说明：学生们在一二年级时已经掌握了相关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的持续和延长，因为这几个单位都是比较抽象的时间单位，因此教材在编排上特别着重选择和学生生活亲密联系的素材进行教课。
相关年、月、日方面的知识，也愈来愈多的出此刻他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观点的基础。
因此，学生学会了年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不停提高自己的素质。
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《年月日》课件的创作说明
一、作者简价：
张华伟，男，1982年2月出生，小学教师，任教小学数学已将近13年，对ppt课件的制作比较熟练、在行。
二、创作思路：
2010年我抱着试一试的态度参加河南省中小学教师多媒体课件制作大赛，并侥幸获奖。
于是开始进入课件创作。
根据教学设计方案，为了引发学生对课件及课件内容的兴趣，我们在课件的开头部分设计了一些图片，这些图片形象地展示了有关重要事件和重要节日的。
先学习一年十二个月有大小月之分，能利用拳头记忆法或歌谣记忆法记住各月的天数，吊起学生的兴趣。
接着学习公历年份是4的倍数的一般都是闰年，通常每4年里有3个平年，1个闰年。
然后学习公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
接着达标训练，培养学生的探索精神、思维能力。
最后欣赏精美日历，调动学生动手欲望，培养学生的实践能力。
三、素材选用：
图片类素材：全部来自网上，充分利用了网络资源，这些图片也是经过精心挑选的，不会转移学生的注意力，但又比较新颖，令人赏心悦目。
文字类素材：原创。
四、技术应用：
课件主要应用ppt2003为制作平台。
其中应用了软件提供的各类
人机交互技术，如移动动画，变形动画等,便于操作。