关于农村家庭教育现状的调研报告
农村教育现状调研报告5篇
农村教育现状调研报告农村教育现状调研报告5篇在当下社会，越来越多人会去使用报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？以下是小编整理的农村教育现状调研报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
农村教育现状调研报告1农村教育是当代中国教育的重点，是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期长远，作为农村教育中的主体――教师，身上担负着任重而道远的任务。
然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业产生了一种“审美疲劳”，对自己的事也失去了应该有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被种种现实境遇所困惑。
教师也是人，有个人的家庭生活、情感，有跟其他人一样的发展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。
基于对这一问题的关心，我们最近我们对本镇中小学，从农村教育现状和教师心态的角度，对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众，进行了为期一个月的调查走访。
在近一个月的时间内，调查走访了本镇的16所中小学校，与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈，带回了300多页的调查笔记。
一基本情况1 调查对象：本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。
学生及社会各界人士。
年纪从几岁到60岁不等。
2 调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有代表性和真实性。
调查的时间在20xx 年10月。
3 调查内容：教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状，教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。
二农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析1 问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷50余份，回收31份。
农村教育现状的调研报告(通用3篇)
农村教育现状的调研报告(通用3篇)“留守儿童”现象突出。
篇一“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，并所以不能和父母双方共同生活在一齐的儿童。
据了解，目前我国进城的农民工1.5亿人，全国农村“留守儿童”规模已达2290万人，并且这个数字还将在未来几年继续呈较大规模的上升趋势。
农村教育的对象大多数都是留守儿童，在我们对兖州市农村学校的调查中，80%的学校反应留守儿童现象严重。
调查显示，有69.8%的监护人表示“很少与孩子谈心”，仅有11.3%的留守儿童表示“有烦恼的时候”和照顾我的人说说。
在教育态度方面，有70.8%的隔代亲人及73.1%的亲戚表示只照顾“吃穿睡觉”，别的很少管。
“这说明‘留守儿童’缺乏必要的家庭教育氛围，委托监护人难以尽到对孩子的全面教育职责。
”应对这个特殊的群体，我们的教师有着无以言状的苦楚。
某中学的王小平教师不久前曾遇见过一件值得我们深思的事。
学校为了便于管理，安排远的学生都住校，王教师是三年级的班主任，每一天晚上都会到寝室查夜，那天晚上，班上的一个女生不在寝室，王教师找遍了学校，也打电话问了不少的人，一夜无眠，第二天一早又急忙到她家里去问，却发现那女孩子偷偷的回家了，可是家里的大人却没想过教师会很焦急的寻找孩子。
可见，在对待孩子的教育问题上，爷爷奶奶的教育观点和方法与教师的教育观念和方法在很大程度上有着本质的冲突。
父母不在身边，一些“留守儿童”在日常生活中长期享受不到父母的关爱，遇到困难不能从父母那里找到感情支撑，也容易出现性格缺陷和心理危机。
调查证明，不少“留守儿童”的心理问题较为严重，有的任性、冷漠、自卑、自闭，有的内向、孤独、柔弱无助，有的甚至对父母充满怨恨和逆反心理，还有的因缺乏父母的监护而变得胆小，缺乏自信和心理安全感。
另外，“留守儿童”也容易受到他人的非法侵害或人身伤害。
“20xx年公安部有个调查，显示了两个‘大多数’，即全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是‘留守儿童’。
农村家庭教育的现状调研报告
农村家庭教育的现状调研报告概述农村家庭教育一直以来被认为是影响农村儿童成长的重要因素。
本报告旨在调研农村家庭教育的现状，包括教育方式、教育资源以及家庭教育的重要性，并提出改进农村家庭教育的建议。
一、现有教育方式概述农村家庭教育的教育方式主要包括传统教育、学校教育和互联网教育三种形式。
1. 传统教育：农村家庭教育的传统方式是通过家长传授孩子生活技能和道德观念。
这种方式对于培养孩子责任感、独立性和团队合作能力有一定的作用，但也存在缺乏系统性和科学性的问题。
2. 学校教育：随着农村教育改革发展，越来越多的农村地区设立了学校，提供基础教育和职业教育。
学校教育的普及提高了农村儿童的受教育机会，但由于师资力量、教育资源和教学质量的不平衡，仍存在提高的空间。
3. 互联网教育：近年来，随着互联网技术的快速发展，互联网教育成为农村家庭教育的新方式。
互联网教育提供了丰富的学习资源和在线学习平台，为农村儿童提供了更广阔的学习机会。
二、教育资源的供给与需求1. 教育资源供给：农村地区的教育资源比城市地区相对匮乏，主要包括师资力量、教学设施和教育经费。
农村教师素质不高的问题亟待解决，教室条件和教学设备需要进一步改善，教育经费的投入也需要加大。
2. 教育需求：尽管农村教育条件有限，但农村家庭对于教育的需求依然很高。
农村家庭普遍认识到教育对于孩子们未来的影响，希望能为孩子提供更好的教育机会。
因此，改善农村家庭教育条件，提高教育资源的供给是重要的任务。
三、农村家庭教育的问题与挑战1. 观念落后：农村地区普遍存在教育观念相对落后的问题，许多家长认为家庭经济收入更重要，忽视了教育的价值和重要性。
这种观念影响了他们对于教育的关注和对孩子的教育投入。
2. 缺乏专业指导：农村地区缺乏专业的教育指导和咨询服务，许多家长对于如何正确教育孩子缺乏正确的指导。
他们更多地依赖传统经验和社会环境的影响，而缺乏了解现代科学教育理念和方法的机会。
3. 教育资源不均衡：农村地区的教育资源分配不均衡，城市地区相对更加富裕。
农村家庭教育情况调查报告4篇
农村家庭教育情况调查报告4篇农村家庭教育情况调查报告1众所周知，中国的经济正日益发展。
随着社会的进步和人民生活水平的提高，我国教育状况得到了很大程度的改善，但仍有一些不尽人意之处，尤其是农村教育问题。
今年暑假在我的家乡甘肃临洮，许多小学中学都在补课，我的不少同学也纷纷加入补课大军，充当假期老师。
8月6日在农村的党家墩小学，我对补课学生以及周边补习班学生总共100人进行了一次问卷调查。
一、调查原因：对于学生来说，大家都很期待假期，可当假期真正到来时却又不得不奔波于各个补习班。
有的是看见同学都去补课，有的是家长的个人意愿，有的是学校的强制要求，那么学生自愿去补课的有多少人呢?为此我做了一个关于补课的调查。
二、调查结果：1、你的补课形式是?A、学校统一70%B、校外补习班21%C、家教9%2、你每年都参加补习吗?A、是65%B、否35%3、今年暑假补课是自己自愿的吗?A、自愿20%B、学校要求60%C、家长要求10%D、看见大家都在补课自己也补10%4、补课的费用高吗?A、高10%B、能接受90%5、你的补课时间是多长?A、2个月0%B、1个月80%C、10—20天20%6、你认为补课有用或者有必要吗?A、有93%B、没有7%7、你是否支持“农村教育落后，要补课多花时间才能在和城里学生竞争中获得机会”?A、支持52%B、不支持48%8、你认为农村就应该“笨鸟先飞”吗?A、认为9%B、不认为91%9、针对现在的补课热潮，你有何看法?A、正常25%B、也许是现在学生学习压力大9%C、或许是竞争激烈63%D、没什么必要3%10、你认为暑期补课盛行的原因是?A、社会原因17%B、家庭原因6%C、综合原因77%问卷结果显示，大部分学生都不是自愿的，而是学校硬性规定的，而且每年如此。
当然学校假期都是有偿补课，至于费用大多数农村学生都能接受。
补课的时间一般都是一个月，也给学生留了半个月的休息放松时间。
对于补课的实际操作，学生很大一部分是迷迷糊糊上学，稀里糊涂放学，要么就是老师上面讲，学生在下面玩。
农村教育调研报告范文6篇
农村教育调研报告范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村孩子家庭教育探究报告
农村孩子家庭教育探究报告农村孩子家庭教育的现状分析随着社会经济的快速发展，农村地区的生活水平有了显著提高，但家庭教育依然是一个不容忽视的问题。
农村孩子由于受到地域、经济条件、教育资源等多方面的限制，家庭教育面临着诸多挑战。
首先，农村地区普遍存在着教育资源匮乏的问题。
许多农村家庭缺乏足够的书籍和学习材料，孩子们无法接触到丰富的知识体系，这在一定程度上限制了他们的认知发展和视野拓展。
其次，农村家长的教育观念相对落后。
一些家长过于注重物质生活，忽视了孩子的精神需求和情感教育，导致孩子在情感表达和人际交往方面存在障碍。
再次，农村家庭教育方式较为单一。
由于缺乏专业的教育指导和培训，家长在教育孩子时往往采取传统的、甚至是粗暴的方式，这对孩子的心理健康和个性发展产生了不良影响。
农村孩子家庭教育的对策建议1. 加强农村家庭教育的基础设施建设。
政府和社会各界应加大对农村教育的投入，提供更多的书籍、学习材料和教育设施，为农村孩子创造良好的学习环境。
2. 提升农村家长的教育观念。
通过开展家长教育培训班、发放家庭教育指导手册等方式，帮助农村家长树立正确的教育观念，重视孩子的全面发展。
3. 丰富农村家庭教育的内容和形式。
鼓励家长采用多样化的教育方式，如亲子阅读、户外探索、社会实践等，激发孩子的学习兴趣和创造力。
4. 建立农村家庭教育的长效机制。
通过建立家庭教育指导中心、家庭教育志愿者队伍等，为农村家庭教育提供持续的支持和帮助。
结论农村孩子家庭教育是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会的共同努力。
只有不断优化教育资源配置，更新教育观念，创新教育方式，才能为农村孩子提供更加全面、均衡的教育，促进他们的健康成长。
农村家庭教育调查报告5篇
农村家庭教育调查报告5篇一份全面的调查报告能够帮助我们预测市场趋势，调查报告通过科学的调查方法和准确的数据，准确地展示了调查结果的客观性，本店铺今天就为您带来了农村家庭教育调查报告5篇，相信一定会对你有所帮助。
农村家庭教育调查报告篇1家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的第一任教师，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。
为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。
一、调查的基本情况（一）调查形式与内容本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。
调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。
调查内容主要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。
（二）调查的结果1、家庭教育弱化。
调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的成长责任人，从而忽略了对子女的家庭教育。
殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。
2、教育态度欠妥当。
从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30%；放任型的25户，占50%；封闭型的7户，占14%；教育修养型的只有3户，6%。
可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。
3、家长不注重个人言行举止。
据调查了解，一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止，家庭缺少情感交流，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差，对子女的成长十分不利。
4、教育内容与方式、方法有待改进。
在调查中发现，一些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。
关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告3篇
关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告3篇农村学校条件艰苦，待遇缺乏优势，要求不断提高。
长久以来，到相桥的教师有条件的选择时机进城，没条件的寻找时机进城，留下来的教师工作积极性不高。
下面是xx为大家带来的，希望能帮助到大家!关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告1家庭教育是一切教育的根底，对农村未成年人成长开展具有特别重要的作用。
本次调查通过深刻分析和客观评价我县农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为我县经济开展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。
调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式受疫情影响主要是网络访谈。
调查结果：访谈了30名农村妇女，被调查的30名农村妇女中，已婚妇女15人，未婚7人，离婚或丧偶的8人。
年龄结构，20岁以下的7人，21~30岁的2人，31~40岁的15人，41~50岁以上的6人。
文化程度，小学及以下的10人，占33%;初中的8人，占26%;高中而且，考试取得名次或完成某件事情，均以物质奖励;直接用金钱奖赏的家长占2.08%。
在与小孩之间的沟通问题上，局部家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。
24.21%的农村女性家长表示沟通的时间很少，6.49%的农村妇女反映自己与孩子双方虽有沟通的想法，但沟通过程中，总是因无法克制的情绪而中断与孩子交谈;有2.91%的农村妇女直接表态自己不知道如何与孩子沟通，或很难与孩子沟通。
农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，长此以往，孩子容易变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。
2、是疏于对孩子的教育管理。
实地调查反映，大局部家长整天忙于农活或打工挣钱，没有更多的精力来教育孩子，更谈不上有闲暇时间与孩子一起玩耍、交流、沟通，根本疏于对孩子的教育管理。
有些农村家长对孩子的学习漠不关心，不管不问，甚至有些家长连孩子确实切年龄和所在年级都不知道。
农村家庭教育的现状调研报告
农村家庭教育的现状调研报告农村家庭教育的现状调研报告（精选11篇）在经济发展迅速的今天，报告使用的次数愈发增长，报告包含标题、正文、结尾等。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是店铺为大家收集的农村家庭教育的现状调研报告，欢迎大家分享。
农村家庭教育的现状调研报告篇1家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
不同的家庭形态、不同的教养态度、不同的家长素质，对于形成孩子最初的人格、体格和智慧以至孩子一生的成长都起着不可估量的作用。
科学的家庭教育环境的建立，有助于抵御社会的不良风气对少年儿童的影响，从根本上提高少年儿童的自身素质。
本次调研主要采用调查法、辅以访谈法。
访谈了学校负责家长学校工作的学校领导、教师，并对部分学生家长进行了问卷调查。
一、农村家长对家庭教育的认识程度调查我们对56位家长进行了专项调查，其要点有：(1)你平时管孩子吗?怎样管?(2)你们是怎样起示范作用的?(3)当孩子做出成绩时，或做不正确的事情时，你们怎么做?(4)你认为家庭对孩子的教育和影响是否重要?其中“你认为家庭对孩子的教育和影响是否重要?”家长回答的汇总见下表：非常重要比较重要不重要12（人）37（人）7（人）由表可见,在56名学生家长中,认为家庭教育非常重要的不多，仅占21.5%，由此可以看出，有一小部分家长知道家庭教育的重要意义，他们认为家庭应为孩子的健康成长创造一个良好的育人环境，家庭对孩子的教育和影响是非常重要的，教育是从家庭开始的，家庭是儿童心智发展的基础。
据了解，认为家庭教育非常重要的家长，其子女在学校各方面表现也都是非常不错的。
表中显示认为家庭教育比较重要的家长占66.7%，占大多数，他们认为家庭对孩子的成长有一定的影响，孩子的品格形成主要取决于家庭的早期教育，孩子成长的道路很长，很艰巨，需要家庭的正确教育和引导。
此表还可看出，认为家庭教育不重要的占12.8%，这一小部分家长认识不到家庭教育的重要性，他们认为孩子从生下来到上幼儿园这段时期还不懂事，家长没法教育。
家庭教育情况调研报告3篇
家庭教育情况调研报告3篇Research Report on family education汇报人：JinTai College家庭教育情况调研报告3篇前言：调研报告是以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家庭教育情况调研报告2、篇章2：家庭教育情况调研报告3、篇章3：家庭教育情况调研报告篇章1:家庭教育情况调研报告家庭教育工作是政府工作的一个重要组成部分，是妇儿工委工作的一个主要“板块”，在未成年人思想道德建设中有着重要而特殊的作用。
为积极探索我县家庭教育工作的方向和思路，笔者针对县广大农村家庭教育现状进行调研，并提出一些对策和建议，仅供参考一、农村家庭教育现状调查分析（一）农村家长文化素质相对偏低，家教观念较为落后一是农村家长文化程度相对较低，普遍缺乏科学育儿的基础知识;二是相当部分家长思想素质和道德水准不高，对孩子的教育缺乏正确引导;三是部分家长对子女的教育重视力度不够，往往为了繁重的农活而把子女当作生产、生活上的帮工，有的父母甚至因为缺少劳力不愿送子女接受教育，向子女灌输“读书无用”的思想，将孩子的前途定位在外出打工上，使孩子的自信心和学习动力受到抑制;四是相当部分家长对子女的期望过高，“望子成龙”心切，天天轮流“夹攻”，时时语言“轰炸”，造成孩子心里负担过重而“物极必反”;五是不少家长认为“孩子好坏，个性天成”，对孩子的教育放任自流。
在调查的13934名留守少年儿童中，绝大多数外出父母在增加家庭经济收入和子女教育之间取舍失衡，导致留守少年儿童得不到应有的管教而在学习、生活和思想品德方面问题日益突出。
农村家庭教育状况调查报告(三篇)
农村家庭教育状况调查报告（三篇）篇一农村家庭教育状况调查报告4150字家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有特别重要的作用。
本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为_____镇经济发展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。
一、调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。
调查结果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。
被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。
年龄结构，20岁以下的8人，2130岁的22人，3140岁的42 人，4150岁以上的48人。
文化程度，小学及以下的48人，占40% ;初中的66人，占55%;高中(职高、中专、技校)的6人，占5 %;大专的0人，;本科以上的0人。
二、农村家庭教育现状及特点从调查情况看，_____镇农村家庭教育现状主要呈以下特点：(一)农村家长重视家庭教育程度提高，但仍过分依赖学校教育实地调查反映，95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要，对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都给予一致肯定。
71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。
问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题(成绩差、听课困难、学习态度不端正等)，重视孩子情绪问题(暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、经常与人发生矛盾等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为11.83%、13.80%和6.76%。
很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。
而且父母共同管理儿童学习教育比例最高达77.55%，说明随着物质文明和精神文明建设的加强，以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展，为国教子、以德育人为主题与核心的争做合格家长、培养合格人才的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共同承担家庭教育责任。
关于农村家庭教育现状的调研报告
关于农村家庭教育现状的调研报告调研报告：农村家庭教育现状摘要：农村家庭教育是农村发展中一个重要的维度。
本调研报告通过对农村家庭教育的现状进行调查和分析，发现农村家庭教育面临着一些困境和挑战。
同时，报告也提出了一些改进农村家庭教育的建议和措施。
一、调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈的方式，共访问了10个农村家庭，并采集了300份问卷。
二、调研结果1. 家庭教育观念薄弱：大部分农村家庭对于子女教育缺乏正确的认识，重视程度不高，普遍缺乏教育规划和目标。
2. 教育资源匮乏：农村地区的教育资源普遍不足，学校、图书馆等设施设备较落后。
缺乏良好的教育环境和学习资源。
3. 家庭经济困难：农村家庭经济普遍较为困难，教育支出成为重要负担，从而影响了农村家庭对教育的重视和投入。
4. 家庭教育方式单一：相对于城市家庭，农村家庭的教育方式相对简单和单一，缺乏多样化的教育内容和方法。
5. 缺乏家庭教育服务：农村地区缺乏专业的家庭教育服务机构和人才，家长们在教育过程中往往面临一些困惑和问题，缺乏权威的指导和帮助。
三、建议与措施1. 加强农村家庭教育观念的宣传和培养，提升家长对子女教育的重视程度，增强家庭教育意识。
2. 加大农村教育资源的投入，改善学校和图书馆的设施和环境，提供更好的学习条件和资源。
3. 支持农村家庭经济发展，减轻教育负担，提供家庭教育经费支持和相关补贴。
4. 鼓励农村家庭多元化教育方式，推广家庭教育创新模式，注重培养农村孩子的实践能力和创造力。
5. 建立农村家庭教育服务机构，提供家长教育培训、咨询等专业服务，指导家长在教育中的疑惑和问题。
结论：农村家庭教育面临的现状和问题需要引起社会的关注和重视。
通过加大政策支持和投入，改善农村教育环境和资源，提升家庭教育水平，可以促进农村教育的发展和农村孩子的全面成长。
关于农村教育现状的调查研究报告范文（通用8篇）
农村教育现状的调查研究报告关于农村教育现状的调查研究报告范文（通用8篇）想要了解一些情况或事件时，我们要通过科学的方法去研究，最后用调查报告将调查成果展示出来。
现在你是否对调查报告一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的关于农村教育现状的调查研究报告范文（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
农村教育现状的调查研究报告1教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而从近几年的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
为进一步了解农村小学教育发展情况，我深入部分乡镇进行了调查，从调查情况看，依然存在着很多问题，主要包括以下几方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。
多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。
这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。
同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。
把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
有关农村教育现状调研报告五篇
有关农村教育现状调研报告五篇有关农村教育现状调研报告篇1随着我国经济的发展，城乡教育发展极不平衡。
农村教育明显落后于城市教育。
我国农村有着9亿人口，其教育的发展直接关系到农村经济的发展和整个国家的提高。
为了了解当前农村教育现状，四川农业大学文法学院的同学深化大邑县金星乡，进行了实地调查。
调查以问卷和访谈的形式进行，并得出如下调查结论。
一.调查中农村教育的现状及存在的问题1.农村经济比较落后，教育与城市相比有着较大差距农村的经济发展相对缓慢，农村财政比较紧急，各种经费异样是教育经费是严峻的不足，从而导致农村学校的可持续发展难以实现。
农村学校的环境相当困难，农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备、图书资料与城市学校相比有着天壤之别。
就拿英语来说，城市学校的英语教育远远强于农村，许多农村小学的孩子根本没有上过英语课，这就在起点上落后于城市。
2.农村师资力气不够农村老师的工资待遇普遍偏低，许多师范学校毕业的人不同意到农村教书，农村老师素质明显低于城市，加之人事制度和管理制度限制着农村师资力气的调整。
农村学校有相当一部分老师是民办转公办或村聘老师，学历不合格，没有经过正规的师范教育。
凭阅历施教，观念落后、教法陈旧。
加之学校给老师供应外出学习培训、交流的机会少，多数老师不能进行教育科研和教学改革。
老师队伍年龄结构不合理。
老师队伍整体存在着年龄偏大、学问结构老化、缺乏创新意识等问题。
应对新形势下的素质教育，应对新课程改革，他们往往显得力不从心。
3.农村家庭因素影响子女教育问题首先在于农村，家庭条件原来就有限，他们的父母文化水平也不高，仅有学校在教育着孩子们，一回到家中就是无人管教了，孩子们只在学校里学习而到了家中基本上就是玩了，这样一来就影响了孩子们的学习成果。
同时也受传统愚昧的影响家长们都认为读书无用而排斥教育，一些贫困地区地理位置僻远，与外界社会联系甚少，世代相传的生活方式和风俗习惯依旧盛行。
不少人思想观念陈腐，认为孩子在家劳动是天经地义的事，而送孩子去上学是一大损失;而又受市场经济的影响，在大学生就业整体不乐观的大背景下，那些背负着很大债务学习的农村孩子，一旦毕业就无法找到一个适合的工作，相对而言对于他们较高的教育风险投资就得不到回报。
乡村家庭教育现状调查报告
乡村家庭教育现状调查报告一、调查背景乡村家庭教育一直是教育领域的重要议题之一、乡村地区通常由于教育资源的不足，导致乡村家庭教育相对困难。
然而，随着农村教育条件的改善和政府对农村教育的重视，乡村家庭教育的现状有望得到改善。
本调查旨在了解当前乡村家庭教育的现状，以及解决乡村家庭教育问题的有效措施。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，对100名农村家庭进行调查。
问卷包括关于家庭教育的问题，如教育资源的获取途径、亲子交流的方式等。
三、调查结果根据收集到的数据，以下是调查结果的总结。
1.教育资源的获取途径调查显示，大部分农村家庭获取教育资源的主要途径是通过学校和乡村教育机构。
约有60%的受访者表示通过学校获得教育资源，20%的受访者表示通过乡村教育机构获得教育资源。
此外，还有10%的农村家庭能够通过网络获得教育资源。
2.亲子交流的频率和方式3.家庭教育中存在的问题调查显示，乡村家庭教育中存在一些问题。
首先，教育资源的不足仍然是一个普遍存在的问题。
有约40%的农村家庭表示，他们很难获得足够的教育资源，这限制了孩子的教育发展。
另外，近30%的农村家庭对自身的教育水平感到缺乏信心，这也成为教育的阻碍。
此外，还有约10%的农村家庭面临家庭经济困难，无法提供足够的教育支持。
四、对策建议针对乡村家庭教育现状中存在的问题，以下是对策建议：1.加大教育资源的投入政府应该加大对乡村教育的投入，提高乡村学校和乡村教育机构的建设和发展。
同时，可以通过开设网络教育平台等方式，提供更多的教育资源给乡村家庭。
2.积极推动家庭教育的提升政府可以制定相关政策，鼓励农村家庭提高自身教育水平。
可以通过开展家庭教育课程、培训等方式来提高家长的教育意识和能力。
3.解决家庭经济困难问题对于家庭经济困难的乡村家庭，可以给予一定程度的经济支持，帮助他们提供足够的教育支持。
4.加强亲子交流教育机构可以在乡村推广亲子交流活动，提醒家长与孩子进行更多的面对面交流。
农村教育现状调研报告范本5篇
农村教育现状调研报告范本5篇农村教育现状调研报告范本篇1在今年的暑假我参与了我市遵义师范学院组织的以“勇担强国使命共建和谐家园”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。
其间，我们深入遵义市道真县棕坪乡进行了为期15天的社会实践，活动的主要资料有：支教扫盲、文化宣传、法律普及、义务劳动、开展农技知识培训、社会调查、济困助学、走访老党员和重走长征路等。
其中，我重点参与了义务支教和社会调查两项。
此次活动使我们当代大学生能够深入农村，了解农业生产，近距离和农民接触，了解当下农民的生活现状。
对中国部分地区的农村、农业、农民问题有了整体的感性认识，得到了宝贵的第一手资料。
同时，经过此次活动，也使我们当代大学生开阔了视野，增长了见识，锻炼了本事，磨砺了意志。
对继承和发扬“五四”爱国、提高、__、科学的光荣传统，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会的实际行动具有重要意义。
此次活动以支教为主，故所得成果也是与教育有关。
现将活动成果汇报如下：此次“三下乡”活动重点针对棕坪乡的小学、初中学生进行假期补课。
授课资料以中学阶段的主科为主，兼办有兴趣特长班。
我在这当中担任七年级和九年级的数学教师，支教为期十天，共授课21课时，教授学生一百余人。
其间利用休息时间，对部分学生进行了家访。
经过当堂授课、家访以及同当地学校领导座谈，对农村的教育状况有了大略的认识，并为之作了相应的整理和思考，从而得出了一些初步分析结论和提议。
1、存在的的问题：经过这么多年的新农村建设，且加上近来大搞农村寄宿制学校工程，就目前而言，农村教育的基础设施建设已日趋完善，供水供电不成问题，教室教具给配充足（比如也能实现多媒体教学），学生食宿很有保障。
所以，此刻限制农村教育发展的瓶颈已不再是硬件设备跟不上的问题，而是出此刻软件上。
具体而言，教师队伍的数量和质量在这种乡镇中学是严重不足的。
首先是优秀教师不愿意进来，再者是进来了留不住。
这是农村教育长期缓慢发的展的关键因素。
调研农村教育现状的报告范文(5篇)
调研农村教育现状的报告范文（5篇）调研农村教育现状的报告1随着经济社会的进展，人们越来越熟悉到早期教育对人的一生的巨作用，熟悉到生命早期教育的特别重要性，人们也越来越多地关注儿童的进展。
让每个儿童都承受良好的早期教育，为他们一生的进展奠定根底，已经成为全社会共同的责任。
我国在《面对21世纪教育振兴行动规划》中也明确提出：“实施素养教育，要从幼儿阶段抓起。
”虽然幼儿教育问题得到改良，但也存在很多问题，尤其是农村，幼儿教育问题颇多。
农村学前教育成绩和问题同在，机遇和挑战并存。
一、农村幼儿园教育的现状分析对于教学内容方面：一是缺乏相宜于农村幼儿园的教材。
调查发觉农村幼儿学习的教材主要是立足于城镇幼儿园，多内容源自于那些具有现代气息的城市课程资源，而农村孩子身边熟识的、摸得着、看得见的、丰富的农村自然与文化资源，却极少在教材中表达。
教师只能从教材到教材，照本宣科，幼儿被动学习的状况难以转变。
课巢排不尽合理，教学内容比拟单一，主要是学习，而像绘画、唱歌、进展小制作等很少，不利于孩子兴趣的培育，不利于其全面进展。
某些学校迎合家长的要求，教学内容小学化，幼儿承受比拟困难，影响学习兴趣。
60%的家长认为“学好课本学问，考试得高分”尤为重要，26%的家长觉得养成良好的礼貌习惯也很重要。
二是村里一些幼儿园的课间较为单调，很少有幼师组织孩子做嬉戏，孩子门根本上都是自己玩自己的，学校若是有滑梯、秋千等设施还好，但是农村学校的条件都比拟差，不具备这些设施，幼儿们的课间并没有我们想象中的丰富多彩。
三是调查发觉幼儿的作业负担较轻，66%的家长认为作业适中、负担一般，27%的家长认为作业太少，7%认为孩子作业多、负担重。
关于幼儿园收费问题，约有65%的家长表示能承受，6%认为不能承受，29%说无所谓交多少，家里就一孩子。
“你孩子就读的幼儿园是否存在乱收费现象？”局部家长并不明确知道是否存在乱收费的现象。
当问及“假设存在乱收费，您会实行什么方式解决？”100%都选择忍气吞声，“他们乱收费没，我们也不清晰，就算乱收费了，我们也没方法，别人交，我们就交，为了孩子嘛！”最终是幼儿的入园率不能到达百分百，少局部四五岁的小孩仍在家里玩耍。
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关于农村家庭教育现状的调研报告
小李集工业园区大学生村官薛源
家庭教育是大教育的重要组成部分，是终身教育的重要基础，可以说家庭教育对未成年人的思想道德培养、品格情操陶冶，文化积淀和智力开发都有着极大的影响。
重视和发展农村家庭教育也是促进人才培养、建设社会主义和谐社会的必然要求。
一、小李集工业园区农村家庭教育工作现状
近年来，小李集工业园区妇联积极争取上级领导支持，充分动员社会各界力量，面向社会、服务家庭，积极开展农村家庭教育指导和咨询服务，注重家庭教育工作的基础建设，加强家庭教育理论研究，普及科学的家庭知识与方法，家长的教育素质、教育能力等显著改善，家庭教育水平有了大幅度提高。
一是加强组织领导，确保家庭教育工作管理规范化。
小李集工业园区以妇儿活动中心为载体，加强与教育、文化等部门的密切联系，制订了《小李集工业园区农村家庭教育工作规划》，认真贯彻落实了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在实际工作中，各村把家庭教育工作目标任务及职责纳入本村年度工作计划，一起部署、一起落实，并配备了强有力的专兼职干部，形成了指导家庭教育的合力和可控有效的家庭教育指导体系。
园区妇联将家庭教育工作纳入到妇联目标管理考核范畴，确保各项任务落到实处。
二是注重实效，开展宣传，普及家庭教育知识。
我们园区妇联向全区广大农村家庭发出“学做合格父母、培养合格人才”的倡议。
采取举办讲座、张贴标语、开办专栏、设咨询台等方式大力宣传普及现代家庭教育理念；各村妇代会通过开展“学习家庭”、“才艺家庭”、“五好文明家庭”评选等活动，有计划地推荐了一批家庭道德教育指
导用书和通俗读物，为家长提供了更多的精神食粮；园区妇联联合县文明办、县教育局、县卫生局在全县开展了儿童思想道德主题宣传教育活动。
双河村妇联以读书月活动为契机，开展妇女读书活动，将书本送入农户家中，扩展了家庭教育知识的宣传覆盖面。
嵇陆村妇联充分发挥了“五老”志愿者的作用，成立讲师团，传授革命传统，先后至小学、企业举行了6场报告会，受教育人数近千人次。
园区计生办还利用学校、幼儿园，开办了“婴幼儿家长”培训班，受到很多准妈妈们的喜爱。
三是因地制宜，提高专兼职家庭教育工作者业务素质。
一是加大工作经费投入力度。
园区虽未将家庭教育工作经费纳入财政预算，但是在上级领导的关心下，在社会各界爱心人士的鼎力支持下，园区妇联通过财政拨一些、经费挤一些、社会捐助一些的方式，使园区的家庭教育工作开展的有声有色。
二是先后成立了园区家庭教育指导中心、家庭教育研究会、未成年人思想道德建设讲师团，开展公益性巡回讲座10余场，发放宣传资料1698份，听众达2千余人次。
同时，各村依托家庭教育学会，举办家庭教育示范培训班，有计划、有重点地培训一批基层家庭教育工作骨干，更好地发挥了他们在传播家庭教育知识、提高家庭教育水平中的示范、辐射和带动作用。
四是深入实际调研，为家庭教育工作提供理论依据。
为适应新形势下儿童成长和家庭教育的新特点，园区不定期举办农村家庭教育工作理论研讨会及优秀论文评选活动。
组织具有前瞻性和涉及热点、难点的重大家庭教育课题的理论研究，尤其是在合格“小公民”的道德标准、儿童心理健康教育、特殊家庭、流动人口家庭教育等方面进行深入的调查研究，使家庭教育理论不断有新的创新和发展，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。
二、存在的问题
目前，由于受经济基础、人员素质等影响，小李集工业园区农村家庭教育工作存在着许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。
一是认识不足，不能适应社会需求。
个别村领导对家庭教育工作认识不足，重视不够，在一定程度上阻碍了农村家庭教育工作的健康发展。
缺乏全区统一的家庭教育领导体制和有效的工作机制，部门间的职责分工不明确，协调配合不够，没有形成合力，导致园区的家庭教育工作相对滞后，适应不了新形势的发展和要求。
二是家庭教育经费的制约。
由于欠缺经费保障，家长学校缺乏系统规范的教材，对不同年龄儿童家长的指导性不强；有的学校只能从有限的办学经费中提取极其有限的一点经费苦苦支撑；有的学校让上课的教师兼职工作，在时间和精力上无法保证。
由于没有专项经费支持，一些必要的宣传教育活动、调查研究、师资培训、教材编写、评选表彰等工作不能正常开展，这与家教工作的需要是很不适应的。
三是家长素质参差不齐，家长的家庭教育观念和方法上存在着误区。
很多农村家长由于把“子女分数第一，学业至上”作为家庭教育的目标，忽视孩子的心灵成长，普遍存在重养育轻教育现象、重智育轻德育、重言教轻身教、重物质投入轻精神投入的现象，导致部分孩子产生不良思想行为。
由于部分家长自身素质不高，未能加强自身相关知识的学习，导致家庭教育观念陈旧，方法落后，或暴力替代教育，或溺爱教育，新旧家庭教育观之间互相碰撞，亲子之间感情隔阂，关系紧张，父母痛苦，孩子出现反叛心态和“过激”行为，对孩子身心健康、家庭和睦、社会安定产生了不良影响。
特别是家庭破裂、父母离异、父母外出务工，造成对孩子的监管不及时或无人管理，严重地影响了孩子的学习和正常生活，往往容易走上违法犯罪的道路。
三、建议和对策
推进和发展农村家庭教育，促进未成年人健康成长，是一项“功
在当代、利在千秋”的惠民工程，需要我们高度重视，深入研究，根据存在的问题，提出如下建议：
一是树立科学发展观念，从源头上推动农村家庭教育工作齐抓共管。
加强领导，建立由党委、政府牵头，妇联、团委、关工委、计生、卫生、宣传、文化、公安等部门共同参与的联席工作机制，共同参与，各司其责，形成齐抓共管的合力，协调解决儿童事业发展中存在的问题。
要制定与小李集工业园区经济和社会发展相适应的农村家庭教育财政预算，并逐步加大投入力度，主要用于媒体宣传、骨干培训、课题研究、阵地建设和表彰先进等，为农村家庭教育工作提供有力的保障。
二是努力创办好家长学校，巩固阵地建设。
要着力完善家长学校在园区的全覆盖，要逐步建立健全村家庭教育工作网络。
妇联、教育部门要将家教工作纳入工作考核，推广示范家长学校的办学经验，提高各家长学校的办学质量，并分批创建一批省、市级示范家长学校。
要不断拓展家长学校的办学渠道，大力创建村家长学校以及家庭教育指导中心等家庭教育指导机构，积极做好家长学校的分类教学，满足各类家长学习家教知识的迫切需要，对家长学校进行教育指导，保障家长学校的全面性和系统性。
三是加强人才队伍建设，提高农村家庭教育指导服务水平。
要积极鼓励社会各方力量参与，建设具有较强专业知识基础的专家队伍、讲师团队伍、志愿者队伍，形成一支专兼结合的家庭教育指导工作队伍。
要分期对家庭教育骨干队伍开展专题培训，并将培训经费纳入财政预算。
针对初中以上学生住校问题，建议增加学校辅导员，关注孩子的心理动向，提高孩子在校的心理健康水平。
针对儿童成长对家庭教育的需求和目前存在的热点难点问题进行调查研究，力争每年完成一定数量的调研任务，形成一批高质量的研究成果，并注重成果的转
化和实际应用，为指导家庭教育工作提供理论支持。
四是多措并举，提高农村家庭教育知识宣传普及率。
充分利用报纸、广播电视等媒体，多角度、多层次聚焦家庭教育工作，提高社会知晓率和重视程度。
各村要积极引导职工、村民重视对子女的思想启蒙和道德品质培养。
广大家长要牢固树立“为国教子、以德育人”的理念，积极参与农村家庭教育工作，努力学习掌握科学的家庭教育方法，不断提高农村家庭教育水平。
要认真开展示范家长学校、优秀家长学校和优秀家长评选表彰活动，通过开展家教经验交流、事迹报告会等，帮助农村家长特别是贫困、留守、单亲家庭家长树立正确的家教观念，掌握科学的育儿知识和方法，提高家庭教育水平；要不断深化“五好文明家庭”、“学习型家庭”创建活动，积极为未成年人创造良好的家庭文化氛围；要积极开展小公民道德建设实践活动，不断深入开展“双合格”、亲子共读等家庭教育实践活动，打造家庭教育工作品牌。
要发挥家庭教育讲师团的作用，利用春节组织开展送“家教知识下乡”活动，把家庭教育指导工作的触角延伸到农村。
把有限的人力、物力向农村倾斜，加大工作力度，努力缩小城乡之间的差距，提高农村家庭教育知识覆盖面。
2014年11月26日。