六年级上册语文知识树(完整版)
六年级上册语文第八单元知识树
天地生万物，自然生态是一个完整的链条，人类仅仅只是这个链条中高智慧物种的一节，人与动物的关系就象多米诺骨牌，一旦倒了一个，就会产生连锁反应。我们的世界，正是因为有野生动物的 存在，才使我们生存的环境是那么的生机勃勃，人们才可以听到鸟鸣深涧，才可以看到雨游滩底的美好。
习 作
听他人说话认 真耐心，能 抓住要点， 并能简要转 述
能根据交流的对象和场合， 稍作准备，做简单的 发言
乐于参与讨
论，敢于发
表自己的意
见
与人交流能尊重、
理解对方
表达要有条 理，语气、 语调适当
口 语 交 际
在交际中注意 语言美，抵制 不文明的语言
对自己身边的、大家共同 关注的问题，或电视、 电影中的故事和形象， 组织讨论、专题演讲， 学习辨别是非善恶。
形成性和 终结性
定性与定量
整体性和
方式多样
综合性
整
知识与能力
体
师评 自评 生生互评
过程与方法
评
情感态度价值观
价
全面考察学生的语文素养
建
师生互评 家长评价相结合 尊重差赏、 互评互
赏、 师评师赏.评选
“写作方法、写作
材料、修改态度、 情感表达”等之星。
自评互评师评， 开展“倾听之星、
能根据表达需 要，使用常 用的标点符 号
学写读书 笔记和常 见应用文
养成留心观察周 围事物的习惯
懂得写作是为了 自我表达和与人 交流
最新人教版小学语文 六年级上册语文第八单元知识树
整体性和 综合性
知识与能力
整
过程与方法
体
情感态度价值观 全面考察学生得语
评 价 建
文素养
议
方式多样
师评 自评 生生互评 师生互评 家长评价相结合 尊重差异健康发展
评价建议
自评自赏、 互
评互赏、 师评
师赏.评选“写
作方法、写作
自评互评
自评互评师评， 进行“朗读之 星、默读之星、 概括之星、问 题大王、理解 阅读 大王” 等全方 位、多角度得 阅读评价识。字与写字
体
识字写字阅读得辅助
点,重在导学功能。
例
材料，
良好得课本资源
伯牙绝弦
指导朗读 感受文中人物得美好心
月光曲 自由朗读
灵，让学生体会到在艺
蒙娜丽莎
术之路上人们所付出得
之约
精读两篇 正确、流利 心血和汗水。
有感情地朗读课文
培养乐意用自己得
我得舞台略读两篇 把握主 要内容 背诵相
熟读课文 关课文 掌握词语盘
懂得写作是 为了自我表 达和与人交 流
能写简单得纪实作
文和想象作文 ，
内容具体，感情
真实。能根据习
作内容表达得需 课内习作每
修改自要己，分段表述 学年16次
得习作，
左右。
并主动与
他人交换 修改
做到语句 通顺行款
正确，书
写规范、
习 作
整洁。
听他人说话 认真耐心， 能抓住要 点，并能 简要转述
乐于参与
材料、修改态 度、情感表达”
等之写星作。
师评，开展 “倾听之星、 表达之星、 应对之星、 文明之星、 口语交交际流之星” 等全面评价 综合性学活习动。
六年级上册语文第八单元知识树
培养乐意用自己的
我的舞台 略读两篇
把握主 要内容 背诵相
关课文 熟读课文
掌握词语盘 点中的词语
课文 知识
能力
艺
爱心帮助别人
学习作者是怎样在叙事 时展开联想和想象的 ，学习
作者表达感受的方法
情感 态度价值观
自读抄写
会写课后
术
巩固积累
8个生字
的
引导学生通过网络、影视、报刊等
魅
资源搜集有关资料，留心观察身边的
自评互评师评，进
表达之星、应对
行“朗读之星、默
之星、文明之星、
读之星、概括之星、
交流之星”等全
问题大王、理解大王”
写作
面评价活动。
等全方位、多角度
的阅读评价。 阅读
口语交际
识字与写字
自评互评师评展评 红花笑脸文字
“识字写字大王”评选 多元评价，激励为主。
具
激励体 性评评价 价为方
主法
综合性学习
教师评价、自我评价、 相互评价；评选“综合 性学习” 小能手。
六年级语文新课标
识字与写字
阅读
习作
口语 实际
综合性学习
语文课 程标准
会写120个字
行款整齐， 有一定的速度
认识常用汉 字3000个
课内要留一定的 写字时间
注意笔顺和间 架结构，把字写 端正
识 字 写 字
在书写中体会 汉字的美感
能用毛笔书 写楷书
心中曾经渴望的大团圆没有实现，遗憾便成了后来的每每午夜梦回时的痛。对于我们的子女，遗留在人世间的我和弟弟更加希望看到他们团结友爱，特别是我，从他们小时候起，心中就一直隐藏了 一个大团圆的梦想。我希望姊妹几个的小孩都长大成婚后，双双对对，选一个旅游景点组织一次春节旅游，算是弥补一下我们姊妹没有大团圆的遗憾。但是现在我对这个愿望一点信心也没了，现在孩子 们都长大了，结婚的结婚，成人的成人，做生意的忙得不可开交，上班的勤勤恳恳地寻求上进，连大外甥女建的“永远的家人”群里都冷冷清清，何谈一次集体大旅游？我有点伤心加灰心，在一次电话 中与大外甥女谈及这个问题，让她一定要带头让表兄妹几个亲热起来，不能生疏。大外甥女劝解我让我不要担心，亲情摆在那里，无论何时他们都不会生疏的，只是他们现在做生意的做生意，上班的上 班，生活圈子不同，平时忙且不说，共同的话题是少之又少，但这根本不会影响他们的姊妹感情的。听了这话，我的心稍微安了些。足球论坛
小学六年级上下册知识树
正确判断 准确预测
要统一标准
不会发生误判
扇形统计图
第 四 单 元 统 计
折线统计图
变 式 性 练 习 第 五 单 元 数 学 广 角
数第 学七 广单 角元
第一单元
画数 轴
表示 数
成长的烦恼
学会 解除 烦恼
切割拼 公式推导 长方体
展开图 圆柱的 认识
平面图 特征
圆第 柱二 与单 圆元 锥：
圆锥的 认识
成反比 例的量 比例尺
成正比 例的量 比例的基 本性质
正比例和 反比例的 意义
比例的 意义
第 三 单 元 比 例
准确提取统 计信息
计算 公式
圆的 周长 第 四 单 元 圆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
圆的 面积
环形 面积 组合 图形
解决 问题 确定起
跑线
求一个数比另一个数 多（或少）百分之几
求比一个数多（或少） 百分之几的数是多少
百第 分五 数单 元
认识扇形统计图 的特点和用途
扇形统计图
会分析扇形统计图
统第 计六 单 元 ：
列表法
假 设 法
方程法
鸡兔同笼
圆
第一单元
方格纸上用数 对确定位置
第 一 单 元 位 置
一个数的几 分之几是多 少的问题 求
倒数的 概念
求一个数 的倒数
分第 数二 乘单 法元 ：
例4
已知一个数的 几分之几是多 少求这个数的 实际问题
比的基 本性质 化简比
比的基 本性质
例1
比和比 的应用 分第 数三 除单 法元
实际 应用
测量 设计 图形 扇形的 认识圆 认识 各部分 名称 计算 公式
六年级知识树构图1111
崔家小学 六年级 语文 知识树
任课教师： 许可赞
1、学会在习作中写出自己的独特感受
2、学会细致的观察生活与大自然，养成留
心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生
的书面表达能力。
3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。
4、引导学生对习作进行修改，养成习作之
后认真修改的习惯
学会生字，能理解由生字组成的词
1、培养学生大胆与别人
交流，乐于参与讨论的
能力，
2、鼓励学生敢于发表自
己的见解，
3、围绕一个话题能说清
楚自己的意思
1、能正确、流利、有感情地朗读课
文，并能背诵要求背诵的课文。
2、通过反复吟诵，感受诗歌的句式
特点，并能仿写诗句。
第一单元
1、 收集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料
2、学会围绕一个主题收集资料并注意归类整理。
第一单元教材说明：
单元主题
“心中有祖国”，旨在弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感。
教材分析第一单元课文围绕“心中有祖国”这一主题选入了4篇课文。
《我们爱你啊，中国》用现代诗歌的形式赞美祖国的美丽富饶；《郑成功》不仅是对一位收复台湾的古代将领事迹的回顾与赞颂，更重要的是向世人宣告台湾自古就是中国的领土；《把我的心脏带回祖国》中的主人公肖邦把自己满腔的爱国豪情倾注到音乐创作中去，对祖国的依恋至死不渝，不仅中国人，外国人一样也热爱自己的祖国；《古诗两首》包括《闻官军收河南河北》和《示儿》，作者杜甫和陆游都是古代爱国诗人的杰出代表。
所选择的两首诗歌真正体现了诗人充沛的爱国热情。
六年级汉语上册知识树
《趵突泉》引导学生 学习作者细致观察和具体 形象地描写事物的方法， 培养观察能力和理解、 表达能力。
说话练习：鼓励学生 大胆开口讲话，训练口语 表达能力，学说普通话。
《长城》 让学生 感受作者对祖国的热爱 之情，以及对古代劳动 人民的 赞叹之情， 激发学生民族自豪感。
一 材单 内元 容的 教
听力训练：能听懂文章的 主要内容，了解庐山云雾 的特点。倾听要专心，听 懂文章的每个段落所描写 的重点。
五年级下册第一单元安排了 《草原深处是我家》《美丽的 长白山》《天涯海角》《香港 璀璨的明珠》
四年级下册第三单元《北 京》《黄山奇石》《锡林 郭勒大草原》《台湾的蝴 蝶谷》
纵向整合
所以说本册教材作用是对低中年级学 习的延伸。三个年级段的学习逐层深入， 环环相扣，螺旋上升。教材就是这样，根 据学生年龄特点，循序渐进，把自然的美 印在孩子们的心上，把审美的主题进行到 底。
第三环节
说建议
说教材
教学建议
说课标
说 建 议
说建议
课程资源的 开发与利用
评价建议
丰富积累 及时检查
适当指导 落到实处
自学自查
语 言 知 识
留够时间 具体指导
要求学生注意听清教师的指令性语言。
培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
模仿这四篇课文的习作特点，结合自己的观察、 通过听力训练培养学生倾听、表达和应对的能力。 想象力，写一处家乡美景。 要求学生通过听录音、师领读，能听懂文章的主要内容。 了解汉语对话中的应答技巧，体会汉语表达的特点。 要求学生倾听要专心，听懂文章的每个段落所描写的重点。 （说话练习）（长城一课的最后一句） 使学生通过优秀文化的积累和熏陶更好地掌握和使用汉语，增强 文化意识 学习策略 说的练习以课文提供的语言材料为基础。（课后思考题） 祖国意识和民族团结意识，理解和尊重人类多元文化。 、 教师努力营造轻松愉快的课堂气氛，采取各种练习形式， 根据教师的提示，课前预习，课后进行复习。 为每个学生创造说的机会。
人教版小学语文六年级上册第二单元知识树
暴雨过后， 残存一个
瓜
参加尝 瓜会
7*
彩 色 的 翅 膀
一项“彩 翅”寄深 情战士爱 岛情意浓
8* 中 华 少 年
人教版小学语文六年级上册第二单元知识树
习作
交流平 台
语
文
园
格言、古诗词、
地
摄影绘画、手
二
抄报、知识竞
人教版小学语文六年级上册 第二单元教材分析
中华 少年
口语交 际·
习作二
祖 国 在 我 心 中
线勘 路测
杰出才干爱 国热情
5 詹 天 佑
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整
入梦
怀念 母亲
6 怀 念 母 亲
六年级上学期语文的完整知识点归纳总结
六年级上学期语文的完整知识点归纳总结1.字词基础：生字：熟练掌握课本要求会写的生字，注意字形结构和书写笔顺，避免写错别字。
如“微”字中间部分最下边是“几”的变形，不要写成“几”；“襟”字左边是“衤”，而非“礻”等。
多音字：准确掌握常见多音字的不同读音及用法。
例如“蒙”，读“měng”时可组词“蒙古族”，读“méng”时有“蒙蔽”的意思，读“mēng”可组词“蒙骗”；“结”读“jié”时表示“团结”等意思，读“jiē”可组词“结实”等。
近义词与反义词：积累大量近义词和反义词，注意辨析近义词间的细微差别以及反义词的对应关系。
比如“坚定”和“坚决”，“坚定”侧重稳定、不动摇；“坚决”侧重态度果断。
反义词如“坚定”的反义词是“动摇”等。
词语理解与运用：理解课文中出现的新词的含义，能够正确运用词语进行表达。
既要掌握词语的基本意思，也要了解其引申义、比喻义等。
如“滥竽充数”原指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，现在常用来比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。
2.句子：句式转换：陈述句与反问句的转换：陈述句变反问句时，要加上反问语气词（如“难道”“怎么”等）和疑问助词（如“吗”“呢”等），同时将肯定变否定或否定变肯定。
例如“这是正确的做法”变为反问句是“这难道不是正确的做法吗？”；反问句变陈述句则反之。
把字句与被字句的转换：把字句的基本结构是“主动者+把+被动者+动作”，被字句是“被动者+被+主动者+动作”。
如“我把书放在桌子上”可转换为“书被我放在桌子上”。
直接叙述与间接叙述的转换：直接叙述变间接叙述时，要改变人称（第一人称变第三人称等）、去掉引号，同时对一些表述进行适当调整。
例如“小明说：‘我明天去公园。
’”变为间接叙述是“小明说他明天去公园。
”扩句与缩句：扩句：在句子的主干上添加合适的修饰语，如形容词、副词、数量词等，使句子更具体、生动。
比如“小鸟飞”可扩为“可爱的小鸟在天空中快乐地飞”。
六年级上册语文第八单元知识树
全面、准确地落实语文 教学目标，加强整合，使教材成 为互相联系的整体，加强导学功能， 倡导自主、合作、探究的学习方式
的大门” 按专题组织单元，
“口语交际·习作”的 编排，加强指导，明
共八组依次是：
确要求，综合性学习
感受自然，祖国
培养学生的语文综合
在我心中，心灵
运用能力加强语文学
之歌，珍爱我们 的家园，初识鲁
四
昨天，我得到武汉一位朋友的批评，说我忽略了武汉东西湖的桃李园景色，今年格外灿烂，为抗疫英雄送别归家的不仅仅是樱花，还有桃花李花，仪式隆重，花队浩荡，最记芳华是桃李。不知他是 卖弄，还是情动于衷，从QQ里反复敲出“夭桃艳当春”这个诗句，是啊，我相信是天使唤醒了今年东西湖的桃花李花，最艳不如天使面。我说，这怎是诗人崔护那局促的境界，一人一门一桃花，断不 了的惋惜与惆怅。我急生诗意，道，东西湖的桃花，无需封坛酝酿，已经有了浓香烈芳，一杯桃花酒，一湖春风意。
主要特点
习与生活实际的联系
迅，轻叩诗歌的
教材的基本
大门，人与动物，
结构
艺术的魅力。
六
年
级
语
文
上
册
提供背景资 料拓展视野
引领阅读方法 提示重点
丰富阅读
阅读链接 资料袋
略读提示
精读
略读
课例
是单元知识巩固延续 听说读写的综合训练
侧重语文积累
词语盘点、口 语交际、习作、
回顾拓展。 固定栏目
展示台、课外书 屋、成语故事、
培养乐意用自己的
我的舞台 略读两篇
把握主 要内容 背诵相
关课文 熟读课文
掌握词语盘 点中的词语
课文 知识
能力
艺
语文六年级上册知识树全书总结
语文六年级上册知识树全书总结六年级上册语文知识树全书总结六年级上册的语文课程内容丰富多彩，涵盖了诗词、文言文、现代文等多种文体和体裁。
在这一学期的学习中，我们不仅学习了丰富多彩的文学知识，还培养了对语文的热爱和理解。
下面我将对六年级上册的语文知识树全书进行总结，希望能够帮助大家回顾和加深对知识点的理解。
首先，我们学习了古诗词的魅力。
通过学习古诗词，我们不仅能够感受到古人的情感和思想，还能够培养自己的审美情趣和文学修养。
我们学习了《将进酒》、《静夜思》等经典古诗词，领略了诗人的豪迈和感怀。
古诗词的语言简练、意境深远，让我们深深感受到了文学的魅力。
其次，我们学习了文言文的魅力。
文言文是我国传统文化的重要组成部分，通过学习文言文，我们能够了解古代文化和文学。
我们学习了《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等经典文言文，感受到了文言文的雄浑和古朴。
文言文的语言严谨、思想深刻，让我们了解到古人的智慧和才情。
此外，我们还学习了现代文的魅力。
现代文是我们生活中常见的文体，通过学习现代文，我们能够了解社会、了解时事，增长见识。
我们学习了《最美的风景》、《母亲的心》等现代文，感受到了现代文的真实和感人。
现代文的语言通俗、内容生动，让我们更加关注社会，珍惜生活。
总的来说，六年级上册的语文知识树全书包含了古诗词、文言文、现代文等多种文体和体裁，让我们深入了解了文学的魅力和文化的魅力。
通过学习这些文学知识，我们不仅能够提高自己的语文能力，还能够培养自己的文学修养和审美情趣。
希望我们能够继续热爱语文，不断学习，不断进步。
愿我们在语文的天地中，不断开拓自己的文学之路，感受文学的魅力，感悟文学的力量。
愿我们的文学梦想在语文的光辉下，绽放出绚烂的光芒。
六年级上册语文第八单元知识树
网络资源
通
文本资源
自然资源
社会资源
挖掘文本，品味字词句段篇的 精华，走进文本，充分实现“人 本”交流。发挥课外阅读的作用。
课 程 资 源
开 发 和 利
的用
知道国家大事， 了解文物古迹、民 俗民情，走向家庭、 社会，关注身边的
人和事。
为解决与学习和生活相关 的问题，利用图书馆、网 络等信息渠道获取资料， 尝试写简单的研究报告
策划简单的校园活动 和社会活动，对所策 划的主题进行讨论和 分析，学写活动计划 和活动总结
综 合 性 学 习
初步了解查找 资料、运用资 料的基本方法
综合性学习：第二 组“祖国在我 心中”和第六 组“轻叩诗歌
每分钟不少 于300字
理解词语在语言环境中的 恰当意义，辨别词语 的感情色彩。
推想课文中有 关词句的内涵， 体会其表达效 果
默读有一 定的速度
能借助词典阅读 诵读优秀诗文
联系上下文和自己
的积累
背诵优秀诗文60 篇（段）
能用普通话正确、
流利、有感情地
朗读课文
阅
读
利用图书馆、 网络等信息渠 道尝试进行探 究性阅读
在父亲和母亲离婚后，母亲一度在村里造谣中伤我的父亲，说我的父亲跟其他女人有私情，母亲逢人就讲，添油加醋，说得有板有眼。在那个离婚还不被大众认可的年代，尤其父亲又在我们那个村 开了先河。事情的发展和结局，我的母亲得到村里人的同情，父亲得到村里人的唾弃和不齿，都在指责我的父亲是负心汉陈世美。其实，我的父亲并不在乎村里人对他的指责和非议，他最在乎的是我们 兄妹三人对他离婚的不理解，他一直认为，是因为他的离婚，给我们兄妹三人造成的伤害而亏欠我们。我一直想对父亲说：“父亲！你当初的选择是正确的，换做我，这婚早离了。”