生物一轮对点训练：30-1 植物细胞工程 a Word版含解析
2024届高三生物一轮复习：细胞工程知识梳理
细胞工程一、植物细胞工程理论基础细胞全能性：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。
植物细胞具有全能性的原因:一般生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全套遗传信息，即都有发育成完整个体所必需的全部遗传信息。
①生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织和器官，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。
②植物细胞全能性表达的条件: 植物细胞一旦成为离体状态，在一定的营养条件和植物激素（细胞分裂素和生长素）的诱导下，细胞就能表现出全能性。
（一）、植物组织培养技术（无性繁殖）1、原理：植物细胞的全能性2、概念：在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞、培养在培养基上，并给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
3、过程：4、用途：（1）微型快速繁殖：保持优良性状（无性繁殖，有丝分裂），不受季节限制（室内生产），适合自动化管理，有利于进行工厂化生产（2）作物脱毒（植物分生区—无毒或者少毒，如茎尖），脱毒作物产量高，品质好；（3）人工种子（胚状体+人工薄膜）；（4）单倍体育种：花药离体培养→单倍体→秋水仙素处理使染色体数目加倍→稳定遗传植物①后代往往都是纯合子，能稳定遗传；②明显缩短育种年限（5）突变体利用：植物组织培养过程中，细胞处于分生状态，易受影响产生突变，需筛选（6）细胞产物的工厂化生产——愈伤组织生产代谢产品（二）、植物体细胞杂交技术1、定义：不同种植物体细胞融合形成杂种细胞，并培育成新植物体（植物体细胞不能直接杂交）2、理论基础：细胞的全能性和细胞膜的流动性3、过程：融合①方法：物理法包括离心、振动、电激等。
化学法一般用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂融合，高Ca2+—高pH融合法。
②结果：三种（A—A、A—B、B—B），筛选出杂种细胞A—B去壁由于植物细胞壁由纤维素和果胶构成，故用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁4、培养杂种细胞：进行植物组织培养5、杂交终点：得到杂种植物6：杂种植物特征：含有两种植物的遗传物质，所以具备两种植物的遗传特征7、意义：打破生殖隔离，克服远缘杂交不亲和障碍8：遗传：如果两种植物都是可育的，则杂种植物也是可育（三）、植物组织培养与植物体细胞杂交的关系植物组织培养是植物体细胞杂交的基础，植物体细胞杂交所用的技术更复杂。
高三一轮复习生物：《植物细胞工程》知识解读及实例分析课件
例析2.为探究矮牵牛原生质体的培养条件和植株再生能力，某研究小组的实验过
（1）植物组培常见的几种途径： ①胚胎发生途径：外植体→愈伤组织→胚状体→幼苗 ②器官发生途径：外植体→愈伤组织→（发芽）丛状苗→生根 ③不经过愈伤组织途径：腋芽（含分生组织）→（发芽）丛状苗→生根
（2）通过器官发生的途径再生成植株。分生细胞需要在一定的诱导条件下才能重建 芽的分生组织，分化出芽后生根，进而形成完整植株。生长素和细胞分裂素的比例 和浓度都会影响植物细胞的发育方向
《植物细胞工程》 知识解读及实例分析
一、植物组织培养技术
1、概念：植物组织培养是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的 培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。
外植体：用于植物组 织培养的离体的植物 器官、组织或细胞。
2、原理：植物细胞全能性 细胞经过分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能，即 细胞具有全能性。
④实例：国科学家1974年成功培育出世界第一个单倍体作物新品种——单育1号 烟草。 我国科学家把单倍体育种与常规育种结合起来，育成水稻、玉米、油菜、甘 蓝和甜椒等作物的新品种。
例析、某二倍体植物是杂合体，下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完 整植株的过程。据图回答：
(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的_脱__分__化_过程，②表示的是再___分__化__过程，X代表的 是_胚__状__体__，③表示的是分化(或发育)过程，④表示的是诱导__生__根____过程。
高中生物《细胞工程》练习题(附答案解析)
高中生物《细胞工程》练习题（附答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．在植物细胞工程中，当人工诱导原生质体融合后，还需诱导产生新的细胞壁才算形成一个完整的杂种细胞，则参与这一过程的细胞器有（）A．叶绿体、高尔基体 B．线粒体、高尔基体 C．叶绿体、线粒体 D．线粒体、内质网2．下列关于克隆的解释不正确的是（）A．克隆是指通过无性繁殖连续传代形成的无性繁殖系B．只由一个模板分子、母细胞直接形成新一代分子、细胞C．由一个细菌分裂产生的一个菌落就是一个微生物克隆D．由一个受精卵发育为一个完整的个体叫作克隆3．下列关于生物科学发展史的叙述中，不符合事实的是（）A．通过人工种子来繁殖后代属于无性生殖B．植物组织培养成功表明植物细胞在离体的条件下才可能实现全能性C．根据达尔文的做的关于向光性实验，得出胚芽鞘尖端产生的某种"影响"可传递至下面的伸长区D．温特的实验证明了胚芽鞘的弯曲生长是由化学物质吲哚乙酸弓|起的4．植物组织培养的脱分化阶段，下列各项可不必考虑的是（）A．大量元素要充足B．微量元素不可少C．不能被杂菌污染D．要有一定光照5．下列有关体细胞核移植过程的叙述，不正确的是（）A．在体外将从卵巢采集到的卵母细胞培养到减数第二次分裂中期B．通过显微操作技术去除卵母细胞的细胞核和第一极体C．使用电刺激等方法激活重组细胞使其完成细胞分裂和发育D．动物胚胎细胞核移植的难度高于体细胞核移植6．下列有关利用植物体细胞杂交技术培育白菜---甘蓝杂种植株的过程，说法正确的是（）A．愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型B．白菜---甘蓝植株不能结种子C．该白菜---甘蓝植株培育过程包括有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程D．白菜-甘蓝杂种植株的形成是植物细胞全能性表达的结果7．近年来，花卉市场上出现了一种名为“手指植物”或“试管植物”的新型工艺品，它们经植物组织培养技术获得，并终生生长在密闭的、无菌玻璃瓶内的培养基上，代谢缓慢，极具观赏价值。
高考生物一轮复习第十三单元细胞工程第1讲细胞工程练习含答案
第1讲细胞工程A组基础巩固练1.(2023年福建厦门名校阶段练习)植株甲是自花传粉的二倍体植物，基因型为AaBb，这两对基因独立遗传。
下图为利用植株甲培育植株A、B、C、D的过程。
将植株甲自交所结的种子种下，可得到植株C。
下列说法正确的是()A.利用植株甲的花粉粒获得植株A的育种方法称为单倍体育种B.植株C的获得需要用到植物组织培养技术C.图中某种药剂是秋水仙素，作用时期为细胞有丝分裂的后期D.对愈伤组织进行诱变处理，从分化的植株中可筛选出新品种【答案】D【解析】植株甲的花粉离体培养得到的植株A为单倍体植株，植株A的幼苗经秋水仙素处理得到的植株B是纯合二倍体，该过程属于单倍体育种，A错误；植株C经种子的正常发育就可以得到，不需要用到植物组织培养技术，B错误；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，作用时期为有丝分裂前期，C错误；对愈伤组织进行诱变处理，从分化的植株中可筛选出新品种，D正确。
2.某实验小组从甲兔的皮肤细胞提取细胞核，注入乙兔去核的卵母细胞中，体外培养一段时间后，植入丙兔的子宫，最终丙兔顺利产下丁兔。
下列叙述错误的是()A.丁兔的性状与甲兔相同B.该生殖方式属于无性繁殖C.丁兔的遗传物质与丙兔无关D.与丁兔的DNA指纹相似度最高的是甲兔【答案】A【解析】丁兔细胞核的遗传物质来源于甲兔，丁兔细胞质的遗传物质来源于乙兔，且生物的性状除受基因控制外，还受环境因素的影响，因此丁兔的性状与甲兔不完全相同，A错误；丁兔没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖，B正确；丙兔只提供了丁兔胚胎发育的场所，丁兔的遗传物质与丙兔无关，C正确；丁兔的DNA主要来自甲兔的细胞核，因此与丁兔的DNA指纹相似度最高的是甲兔，D正确。
3.下列有关细胞工程的说法正确的是()A.在愈伤组织形成的过程中，除适宜的温度、pH和无菌条件外，还需要有植物激素进行调节B.植物体细胞杂交前需要用酶去除细胞壁获得原生质体，然后再用灭活的病毒促进融合C.利用动物体细胞核移植的方法得到克隆动物是培育新物种的一种方式D.动物细胞应在含5%的CO2的恒温箱中培养，CO2的作用是为细胞提供碳源【答案】A【解析】在愈伤组织形成的过程中，需添加生长素和细胞分裂素等植物激素进行调节；灭活病毒诱导法是促进动物细胞融合特有的方法；核移植属于克隆，为无性生殖，不会产生新物种；动物细胞应在含5%的CO2的恒温箱中培养，CO2的作用是维持培养液中的pH。
2020届高考生物一轮对点训练：30-2 动物细胞工程 a Word版含解析
[考法综述]高考对该考点的考查，常与一些社会热点和科技前沿知识相联系，以相关的重要成果为信息载体，考查学生解决问题的能力。
题型以非选择题为主，通常结合基因工程、胚胎工程等内容进行考查。
命题法1对体细胞克隆过程的分析1．如图表示绵羊“多利”的克隆过程(控制面部毛色的基因位于细胞核中)。
(1)写出图中①②所指的生物工程名称：__________、_______。
(2)实施细胞工程①时，所需的受体细胞大多选用动物卵母细胞的原因是________________________。
(3)“多利”面部的毛色是________，请根据遗传学原理说明判断根据：_____________________________________________。
(4)继植物组织培养之后，克隆羊的培育成功，证明动物细胞的细胞核也具有____________。
答案(1)细胞核移植胚胎移植(2)动物卵母细胞体积大、易操作，并且含营养物质多(3)白色由于控制面部毛色的基因位于细胞核中，因此“多利”的面部毛色应与核供体相同(4)全能性解析(1)由图示可知，①为细胞核移植过程，②为胚胎移植过程。
(2)卵母细胞体积大、易操作，并且还含有能诱发细胞核全能性表达的物质及丰富的营养物质，比较适合作为核移植的受体细胞。
(3)由于控制面部毛色的基因位于细胞核中，因此“多利”的面部毛色应与核供体相同，即白色。
(4)克隆羊的培育成功表明动物细胞的全能性虽然受到限制，但细胞核仍具有全能性。
【解题法】对体细胞克隆的全面理解(1)在细胞核移植技术中，注入去核卵母细胞中的不是供体细胞的细胞核，而是整个细胞，同时伴随有两细胞融合现象，这体现了细胞膜的结构特点——具有一定的流动性。
(2)该技术中形成的重组细胞最终发育成一个新个体，体现了动物细胞核的全能性而非动物细胞的全能性。
(3)克隆属于无性繁殖，产生的新个体的绝大多数性状与供核亲本相同。
(4)利用核移植技术获得的动物与供核动物性状不完全相同：①克隆动物绝大部分DNA来自供体细胞的细胞核，但其细胞质中的DNA主要来自去核的卵母细胞。
植物细胞工程 2019年高考生物一轮复习Word版含解析
12月13日植物细胞工程高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆下图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，下列叙述不正确的是A．该途径依据的原理是植物细胞具有全能性B．过程①需控制好培养基中植物激素的比例C．经过程①细胞的形态和结构发生了变化D．过程③需使用液体培养基，有利于细胞增殖【参考答案】A植物组织培养和植物体细胞杂交的比较1．下面为番茄植物组织培养过程的流程图解。
以下相关叙述不正确的是A．脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题2．下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是A．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程B．原生质体仍具有再生细胞壁，连续分裂并生长成完整植株的能力C．植物原生质体融合常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电激等D．植物体细胞杂交技术可克服不同种植物之间远缘杂交不亲和的障碍3．三七富含三七皂苷、三七多糖、三七素、黄酮等有效成分，具有止血、活血化瘀、消肿定痛、滋补强壮、抗疲劳、耐缺氧、抗衰老、降血脂、降血糖、提高机体免疫功能等众多作用。
为了获取上述有效成分，某制药公司利用植物组织培养技术，从培养的愈伤组织中提取这些有效成分。
请回答下列问题：（1）培养时，通常选择新生营养芽作为外植体，这是因为________________。
外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为________，此过程需要使用的生长调节剂是________（填“脱落酸”或“2，4-D”）。
（2）多倍体的愈伤组织细胞产生的有效成分量常高于二倍体。
为了获得更多的有效成分，科研人员利用________处理二倍体愈伤组织细胞，使其细胞中的染色体数目加倍。
欲确定愈伤组织细胞中的染色体数目，通常需制成装片，进行显微镜观察，此过程中需要对染色体染色，常用的染色剂是________。
高考一轮复习同步高考真题《植物细胞工程》
植物细胞工程1.（2013重庆卷，5）某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。
下列有关叙述，错误的是（）A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B.在愈伤组织培培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C.出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控D.生根时，培养基通常应含α—萘乙酸等生长素类调节剂2.（2013江苏卷，11）某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是（）A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B.采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养3.（2013新课标卷II，40）[生物——选修3：现代生物科技专题]甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。
某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。
回答下列问题：（1）为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用______酶和____酶去除细胞壁，获得具有活力的________，再用化学诱导剂诱导二者融合。
形成的融合细胞进一步培养形成_______组织，然后经过_______形成完整的杂种植株。
这种培养技术称为________。
（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指_______。
假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是__________。
（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。
经植物组织培养得到的__________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。
4.（2013天津卷，9）花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。
用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。
高考生物一轮复习 核心素养提升练 四十二 选修 . 植物细胞工程含解析
植物细胞工程(30分钟100分)1.(12分)如图是胡萝卜的韧皮部细胞经过无菌操作，接入试管内的培育基后，在必然的条件下形成试管苗的培育过程。
请据图回答以下问题：(1)要促进植物细胞分裂生长，培育基中应含有营养物质和植物激素，营养物质包括_______和小分子有机物；植物激素包括细胞分裂素和_______两类。
?(2)此过程依照的原理是_______________。
A阶段和B阶段细胞进行的分裂方式主若是________，B阶段除了细胞分裂外，还进行细胞________。
?(3)此过程要无菌操作，主若是指对_______进行灭菌，对_______进行消毒。
B阶段需要光照，原因是____?____。
?(4)试管苗的根细胞中没有叶绿素，而叶的叶肉细胞中拥有叶绿素，这是____的结果。
?(5)将胡萝卜韧皮部组织块接种到培育基上时，为防范杂菌污染，应如何操作？______________________________。
?【分析】(1)植物组织培育的培育基中，营养物质包括无机物和小分子有机物；生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的要点性激素。
(2)植物组织培育的原理是植物细胞的全能性；脱分化和再分化过程中细胞进行的都是有丝分裂，再分化过程中会发生细胞分化。
(3)植物组织培育要严格灭菌，防范混入杂菌以致实验失败，主若是对培育基进行灭菌，对韧皮部细胞(外植体或离体的器官、细胞)进行消毒。
再分化过程需要光照条件，因为芽发育成叶，叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照条件。
(4)由同一个细胞培育而来的试管苗体细胞中含有一套相同的基因，即根和叶的细胞中都含有控制叶绿素合成的基因，而根细胞中没有叶绿素，叶肉细胞中有叶绿素，这是基因选择性表达的结果。
(5)为防范杂菌污染，将胡萝卜韧皮部组织块接种到培育基的过程应该在酒精灯火焰旁进行。
答案：(1)无机物生长素(2)植物细胞的全能性有丝分裂分化(3)培育基韧皮部细胞芽发育成叶，叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照条件(4)基因选择性表达(5)接种要在酒精灯火焰旁进行【加固训练】如图是某二倍体植物组织培育的简单表示，据此回答：①②③④(1)①表示_______，它能被培育成为④的根本源因是_______________。
2017高考生物一轮复习教案30考点一植物细胞工程含解析
专题30克隆技术考纲展示命题探究错误!基础点1 细胞工程的概念(1）原理和方法：应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法.(2）操作水平：细胞水平或细胞器水平。
(3)目的:按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
(4)分类：根据操作对象的不同，分为植物细胞工程和动物细胞工程.2 植物细胞工程(1)原理:细胞的全能性。
①原因：生物体的任何一个细胞都包含本物种的全部遗传信息.②全能性表达的条件：处于离体状态，提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件.（2)植物组织培养技术错误!错误!愈伤组织错误!根、芽→植物体(3）植物体细胞杂交技术①去壁:酶解法，所用酶为纤维素酶和果胶酶.②诱导原生质体融合：物理法——离心、振动、电激等；化学法——常用聚乙二醇(PEG）作诱导剂。
③植物细胞融合成功的标志:杂种细胞再生出细胞壁。
④优点:克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍。
⑤变异类型：染色体变异.（4）植物细胞工程的应用错误!错误!②作物新品种的培育：单倍体育种、突变体的利用。
③细胞产物的工厂化生产:培养到愈伤组织阶段。
易错警示植物组织培养过程中成分的利用选择（1)细胞产物的获取:利用植物组织培养技术生产细胞产物时，并不需要获得相应个体，只需将外植体培养到愈伤组织，从愈伤组织中获取产物。
(2）人工种子的营养来源①人工种子的获取并不需要获得相应个体，只需将外植体培养至胚状体阶段。
②人工种子发育初期需要的营养物质由人工胚乳提供。
③人工种皮中可以加入适量的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗生素、有益菌等，以利于胚状体生长发育成幼苗。
重难点1 细胞全能性（1）原理：细胞内含有本物种全部的遗传信息。
（2)体内细胞全能性不表达的原因：基因在特定的时间和空间条件下选择性表达。
（3）细胞全能性表达的条件：具完整细胞结构,离体，无菌，一定的营养、激素和其他适宜的外界条件.（4)细胞全能性大小与细胞分化程度成反比。
(5）全能性大小植物细胞:受精卵>生殖细胞〉体细胞动物细胞：受精卵〉生殖细胞〉胚胎干细胞>体细胞核（动物细胞全能性受限制,但细胞核具有全能性)2 植物激素在植物组织培养中的作用生长素/细胞分裂素的比值作用效果比值高时促进根分化、抑制芽形成比值低时促进芽分化、抑制根形成比值适中促进愈伤组织形成易错警示植物组织培养原理和过程的剖析（1)全能性大小比较：不同细胞体现全能性能力的大小不同，具体表现为：受精卵〉生殖细胞〉体细胞，离体细胞的全能性表达与分化程度呈负相关，但生殖细胞特殊。
高考生物第一轮复习(基础自查+对应训练+限时训练+高考真题体验) 第51讲 植物细胞工程学案(含解析)
学案51 植物细胞工程考纲要求植物组织培养和植物体细胞杂交Ⅱ复习要求掌握植物组织培养、植物体细胞杂交的过程及应用基础自查一．植物细胞工程1.理论基础（原理）：全能性表达的难易程度：分化过程中分裂素和生长素比例不同结果也不同：简记为：2.植物组织培养技术（1）过程：（2）用途：。
（3）地位：。
3.植物体细胞杂交技术（1）过程：（2）诱导融合的方法：。
（3）意义：。
4.应用：（1）植物繁殖微型繁殖：可以作物脱毒：人工种子：。
优点：（2）作物新品种培育单倍体育种：a过程：b优点：c突变体利用：（3）细胞产物的工厂化生产：。
课堂深化探究一．植物组织培养技术１．细胞全能性及表达的条件(1)全能性的理论依据(2)全能性的高低(大小)(通常情况下)④分化程度低的细胞高于分化程度高的细胞。
材料培养基外界条件（4）植物组织培养选取，这些组织最容易诱导脱分化。
特别提醒：1．生长素和细胞分裂素在植物体内含量很低，因此植物组织培养中常用人工合成的生长素类似物和细胞分裂素类似物。
细胞分裂素/生长素的比例适中，有利于外植体脱分化，比例升高有利于愈伤组织再分化形成丛芽，比例降低则有利于生根。
2．进行植物组织培养时应注意的问题(1)所有实验用具严格灭菌。
(2)接种过程严格的无菌操作。
(3)愈伤组织培养：最初避光培养，后期见光培养。
(4)试管苗培养：要先进行生芽培养，再进行生根培养，试管苗培养要在光照条件下进行。
3.植物组织培养技术的原理：细胞的全能性。
过程：离体的植物器官、组织或细胞经脱分化形成愈伤组织，愈伤组织经过再分化形成根、芽，进而发育成新植株个体。
同一株绿色植物的体细胞与生殖细胞（精子或卵细胞）的染色体数目不同，因此基因就不相同，由它们经有丝分裂培养成的愈伤组织的基因也是不同的。
技术内容项目植物组织培养动物细胞培养原理培养基成分取材培养过程培养结果应用相同点特别提醒①植物组织培养需要生长素和细胞分裂素，其中生长素可诱导愈伤组织生根，细胞分裂素可促进愈伤组织生芽。
生物一轮复习三十八植物细胞工程含解析
植物细胞工程(30分钟100分)1。
（10分）(2021·昆明模拟）生产中可利用植物细胞的全能性进行植物组织培养,如图是该技术的流程图,据图回答：(1）细胞的全能性是指__。
(2)图中①切下植物组织后首先要进行________.取材时一般需要切取含有________________的部分,原因是这部分__________________________________________。
(3)图中长成完整植株的过程,常分为两种途径:一是诱导幼苗先生根、后长芽,二是同时诱导幼苗生根、长芽。
两种途径的分化培养基中,最主要的区别是________的成分及比例不同。
由“①”至“长成幼苗”的过程,又称为细胞的____________________过程。
【解析】（1)细胞的全能性是指已分化的细胞,仍然具有发育成完整生物个体的潜能。
（2）图中①切下来的外植体(离体的植物组织、器官或细胞)需要先进行消毒；取材时一般需要切取含有形成层的部分，因为这部分易于诱导形成愈伤组织.（3）根据题意分析，植物组织培养的两种途径中,一是先生根、后长芽，二是同时生根、长芽,两者主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。
由“①”至“长成幼苗"的过程为植物组织培养过程,又称为细胞离体培养过程.答案：（1)已经分化的细胞，仍然具有发育成完整生物个体的潜能(2）消毒形成层易于诱导形成愈伤组织（3）激素离体培养2.(10分）（2021·太原模拟）细胞融合技术有着广泛应用。
如图为细胞融合的简略过程,据图回答相关问题:（1)若a、b 分别是基因型为yyRr 和YYrr 两个玉米品种的花粉,且这两对基因分别位于两对同源染色体上。
科学家分别将它们的花粉除去细胞壁，然后诱导其融合,再把这些融合细胞进行培养,培育出了玉米新品种。
①这两个品种的花粉可用化学诱导剂______________诱导融合，共可产生__________种基因型的融合细胞(仅考虑两两融合）,这些融合细胞经过脱分化形成________________,再经培养可以得到__________种不同于亲本表现型的玉米新品种.②若想培育出基因型为yyRR 的玉米植株，也可直接用yyRr 植株的花粉培养，再经过染色体加倍(秋水仙素）处理并筛选获得，这种方法叫做__________。
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[考法综述]高考对植物组织培养过程的考查主要集中在
原理、过程以及影响因素等方面；对植物体细胞杂交技术的原理、过程及融合方法的考查常常与育种材料相结合，题型以非选择题为主，以图解的形式出现。
命题法植物体细胞杂交过程分析
1.以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。
据图分析不正确的是()
A．图中①过程发生的化学变化是纤维素和果胶水解
B．经过②和③过程形成的c细胞只有AABB这一种类型
C．过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂
D．过程④和⑤分别是脱分化和再分化
答案 B
解析将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，经过细胞融合，c的细胞类型包括没有融合的细胞、相同细胞的融合和不同细胞的融合，即AA、BB、AAAA、BBBB、AABB。
2．下面为“番茄—马铃薯”的培育过程示意图，请据图回答问题。
(1)若运用传统有性杂交(即用番茄、马铃薯杂交)能否得到可育的杂种植株？为什么？___________________________________。
(2)在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，运用的技术手段是____________，依据的原理是______________，其中过程②称为____________技术，与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为____________，过程④相当于____________，过程⑤涉及的细胞分裂方式为________。
(3)已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，则“番茄—马铃薯”属于________倍体植株。
(4)柴油树种子含有的柴油是植物细胞的代谢产物，可用植物组织培养来实现柴油的工业化生产。
若利用此技术，将柴油树细胞培养进行到________(填字母编号)阶段即可。
答案(1)不能。
不同种的植物存在生殖隔离
(2)植物组织培养植物细胞的全能性原生质体融合高尔基体脱分化有丝分裂
(3)六(4)e
解析(1)番茄和马铃薯属于两种植物，存在生殖隔离，不能通过有性杂交产生后代。
(2)过程②是把a、b两个原生质体融合在一起，所以称为原生质体融合。
过程③是在融合的原生质体外再生一层细胞壁，而细胞壁的形成与高尔基体有关。
过程④的结果是形成了愈伤组织，所以④为脱分化。
(3)“番茄—马铃薯”属于异源多倍体中的异源六倍体。
(4)柴油是植物细胞的代谢产物，要实现其工业化生产需将柴油树细胞培养到愈伤组织，然后进行提取。
【解题法】植物体细胞杂交过程中杂种细胞类型的分析
(1)诱导产物(假设用于杂交的两种植物细胞分别为A、B)：
①未融合的细胞：A和B。
②两两融合的细胞：AA、BB和AB。
③多细胞融合体。
(2)检测方法：对诱导产物中的细胞进行植物组织培养，然后根据得到的植物性状进行判断。
①若只表现出一种植物的性状，说明是未融合细胞。
②若得到的是具有两种亲本性状的植物，说明是杂种植株。
③若得到的是一种植物的性状，但是效果得到加强，则是同种细胞融合的结果。
④若得到的是两种亲本性状的植物，且一种植物的性状得到加强，则是多细胞融合体。