《教育》读后感_高三作文
什么是教育读后感
什么是教育读后感教育读后感。
教育是一种无形的力量，它能够改变一个人的命运，塑造一个国家的未来。
而读书，则是获取知识和思想的重要途径。
通过阅读，我们能够开阔视野，增长见识，提升自我修养。
因此，我选择了这本《教育》作为我的读后感的主题，希望能够从中获得一些启发和感悟。
这本书是由美国著名作家海伦·凯勒所著，她是一位聋哑盲人，但却凭借着顽强的毅力和智慧，克服了自身的残疾，成为了一名杰出的作家和社会活动家。
在这本书中，她深刻地探讨了教育的本质和意义，以及她对教育的理解和感悟。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的品格和思维能力。
只有通过教育，人们才能够真正地认识自己，发现自己的潜能，实现自我价值。
而且，教育还能够改变一个人的命运，让他们摆脱贫困和无知，走向成功和幸福。
另外，通过这本书，我也深刻地认识到了教育的普及和平等的重要性。
每个人都应该有平等的接受教育的权利，不论是贫穷还是富有，残疾还是健全。
只有通过教育的普及和平等，社会才能够实现真正的公平和正义，人们才能够实现真正的自由和幸福。
最后，通过阅读这本书，我也深刻地认识到了教育的终身性。
教育不仅仅是在学校里获取知识，更重要的是在生活中不断地学习和成长。
只有通过不断地学习和成长，人们才能够适应社会的变化，保持竞争力，实现自我价值。
总之，通过阅读这本《教育》，我深刻地认识到了教育的重要性、普及性和终身性。
我相信，只有通过不懈地努力和不断地学习，我们才能够实现自我价值，让我们的社会变得更加美好。
希望每个人都能够珍惜教育，让教育成为我们人生道路上的灯塔，指引我们走向成功和幸福。
什么是教育读后感
什么是教育读后感教育读后感。
教育是一种永恒的主题，它关乎着每个人的成长和发展。
《教育》这本书，由弗朗西斯·培根所著，是一部经典的教育著作。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了教育的重要性和深远影响。
下面我将分享一下我的读后感。
首先，这本书让我明白了教育的广泛性和深刻性。
在书中，作者对教育的定义和作用进行了深入的探讨，他认为教育不仅仅是在学校里传授知识，更重要的是培养人的品格和思维能力。
教育是一种全面的影响，它涉及到人的身心健康、道德修养和社会责任感。
这让我意识到，教育不仅仅是为了个人的发展，更是为了社会的和谐与进步。
其次，这本书让我认识到了教育的重要性和紧迫性。
在当今社会，教育问题备受关注，各种教育改革层出不穷。
然而，我们也要意识到，教育并非是一蹴而就的事情，它需要长期的投入和不断的改进。
培根在书中指出，教育是一种持久的事业，它需要教育者和学生的共同努力，更需要社会的支持和关注。
只有这样，我们才能真正实现教育的目标，让每个人都能得到全面的发展和提高。
最后，这本书让我思考了教育的未来和发展方向。
随着社会的不断发展，教育也在不断变革和进步。
培根在书中提出了一些关于教育改革的思考和建议，他认为教育应该注重培养学生的创新能力和实践能力，更要关注学生的心理健康和人文素养。
这给我启发，教育不应该局限于传统的教学模式，更要关注学生的全面发展。
只有这样，我们才能真正实现教育的目标，让每个人都能成为有理想、有担当的人才。
总之，通过阅读《教育》，我对教育有了更加深刻的认识和理解。
教育是一种永恒的主题，它关乎每个人的成长和发展。
我们应该重视教育，关注教育，为教育的发展贡献自己的力量。
只有这样，我们才能真正实现教育的目标，让每个人都能得到全面的发展和提高。
教育读后感（通用59篇）
教育读后感（通用59篇）教育读后感（通用59篇）读完一本书以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的教育读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育读后感篇1几年前曾看到过这样一段话"我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。
这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。
除了人的资格以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师。
平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。
"我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》，这个寒假终于如愿以偿了。
《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。
吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。
虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。
就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。
教育 读后感
教育读后感《教育》读后感。
《教育》是一部由艾略特·斯派策所著的小说，通过描写一个家庭的故事，展现了教育的重要性以及家庭对孩子成长的影响。
这部小说让我深刻地思考了教育的本质，以及家庭在孩子成长中的作用。
在小说中，主人公的家庭教育方式是严格的，父母对孩子要求严格，希望他们能够成为有用的人才。
然而，这种教育方式却使得孩子们感到压抑和失落，他们渴望自由和独立，渴望得到父母的理解和支持。
这让我意识到，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要培养孩子的自主性和创造力，让他们能够在面对问题时能够独立思考和解决。
另外，小说中也展现了家庭对孩子成长的重要影响。
父母的言传身教对孩子的性格和行为有着深远的影响。
在小说中，主人公的父母对他们的期望过高，这使得孩子们感到压力巨大，甚至产生了逆反心理。
这让我明白到，家庭教育需要给予孩子足够的关爱和支持，不应该过分干涉孩子的成长，而是要给予他们自由的空间，让他们能够自由发展，树立正确的人生观和价值观。
通过阅读《教育》，我深刻地感受到了教育的重要性以及家庭对孩子成长的影响。
教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要培养孩子的独立性和创造力，让他们能够在面对问题时能够独立思考和解决。
而家庭对孩子成长的影响也是深远的，父母的言传身教对孩子的性格和行为有着重要的影响，家庭教育需要给予孩子足够的关爱和支持，不应该过分干涉孩子的成长，而是要给予他们自由的空间，让他们能够自由发展，树立正确的人生观和价值观。
总的来说，教育是一个综合性的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母的言传身教对孩子的影响至关重要。
而学校和社会也应该为孩子提供良好的教育环境和发展空间，让他们能够充分发展自己的潜力，成为有用的人才。
希望每个孩子都能够得到良好的教育，健康快乐地成长。
读后感 教育
读后感教育教育是一个永恒的话题，无论是在过去、现在还是将来，它都扮演着重要的角色。
最近我读了一本关于教育的书籍，不禁对教育的意义和影响有了更深入的思考。
这本书作者以自己的亲身经历为基础，回顾了自己的成长历程，并分享了他对教育的理解和看法。
作者谈到，教育不仅仅是在课堂上获得知识，更是一种全方位的发展和培养。
这让我想起自己的求学经历，我意识到，教育不仅仅是老师传授知识给学生，还包括了学生之间的相互交流和启发。
教育的真正目的是培养学生的独立思考和问题解决能力。
在这本书中，作者深入探讨了如何引导学生去思考，去质疑，去追求真理。
他认为，教育应该是一种启发式的过程，而不仅仅是灌输式的传授。
教育者应该引导学生发现问题，并帮助他们找到答案的方法，而不是直接告诉他们答案。
这样的教育方法能够培养学生的创造力和解决问题的能力，使他们在面对困难时能够独立思考和找到解决的办法。
教育还应该注重培养学生的品格和价值观。
在现实生活中，我们见到了很多知识渊博但品行有缺陷的人。
教育应该不仅仅专注于知识的传授，还要关注学生的品德和价值观的培养。
学生们需要学会尊重他人，正直诚实，乐于助人等等。
这些品质对于一个人的成长和发展同样重要。
教育是一个漫长而复杂的过程，不仅需要学生的参与和努力，也需要教育者的引导和帮助。
在这本书中，作者还谈到了教育者的责任和角色。
教育者应该是学生的引路人和指导者，他们应该帮助学生发现自己的兴趣和潜能，并帮助他们实现自己的梦想。
而且，教育者还应该是学生的榜样，他们的言行举止应该赢得学生的尊重和敬佩。
通过阅读这本书，我对教育的重要性和影响有了更深入的认识。
教育是一种无形但强大的力量，它可以改变一个人的命运，塑造一个国家的未来。
我们每个人都应该意识到教育的重要性，并为之付出努力。
无论是作为学生还是教育者，我们都应该积极参与并推动教育的发展，让教育成为我们共同的使命和责任。
教育是一场没有终点的旅程，而我们每个人都是这场旅程的参与者和见证者。
教育读后感（精选29篇）
教育读后感教育读后感（精选29篇）认真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？是时候静下心来好好写写读后感了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编为大家收集的教育读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育读后感篇1捧起了《爱心与教育》一书，认真研读，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。
他对学生的爱是一种真正的爱。
一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。
尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
李老师在书中这样写道：当一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！他还说：离开情感，一切教育都无从谈起。
师爱是教育工作中不可缺少的良剂。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。
这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。
因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。
如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。
师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，对学生来说，他们喜欢前者。
学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。
爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。
这本书给我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。
爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。
《教育》读书心得感想
《教育》读书心得感想通过读《教育》，教育目的原来就是为了人的进展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的进展空间，共享读书心得感想。
下面是第一我为大家收集整理的《教育》读书心得感想，欢迎大家阅读。
《教育》读书心得感想篇1前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名老师，应当激发心灵深处最美妙的向往。
古语云："书读百遍，其意自现'，身为老师给同学的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期盼我们的同学仔细审题呢?我们不能由于自己在备课时候充分把握了教材。
熟识了教学内容，就认为同学也熟识了。
同学从课堂学习中收获的不仅仅是学问。
更多的应是学习的方法。
假如老师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导同学如何来读题。
读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好老师的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。
但思想、主见不是天上掉下来的，"拿来'之后也要擅长与时俱进，并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思索。
你想关于教学讨论，怎么去选择一个课题?怎么去定位，我觉得对我的关心还是很大的，我准备利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。
书中讲到："抱负的老师，应当是一个胸怀抱负，布满激情和诗意的老师;应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;应当是一个擅长合作、具有人格魅力的老师;应当是一个布满爱心、受同学敬重的老师;应当是一个追求卓越、富有创新精神的老师;应当是一个勤于学习、不断充实自我的老师;应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。
'对比这里提到的要求，我身为一名老师，觉得离抱负的老师的距离很大。
其中有许多要学习。
这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。
遇到挫折不气馁，要总结失败的缘由。
要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是特别困难的。
《教育》读书心得感想(二篇)
《教育》读书心得感想读完《教育》这本书，我深感受益匪浅。
在现代社会中，教育被广泛认为是培养人才和提高整个社会素质的重要工具。
然而，在我的理解中，教育不仅仅是传授知识和技能的过程，更是一种塑造人格、培养品德的过程。
以下是我对《教育》这本书的读后感和感悟。
首先，教育是一个持续的过程。
书中讲到：“教育是不断进步的，它要使人以后常持天赋的意志去努力，而不是凡事苛求。
”这句话给我的启示是，教育不仅仅是一个片段性的过程，而是要贯穿整个人的一生。
教育的目的是培养人的综合素质，使其能够在不同的环境和情况下适应和发展。
因此，作为教育者，我们应该始终关注学生的成长和发展，引导他们不断进步，不断完善自己。
其次，教育应该是以个体为中心的。
书中强调：“教育是针对个别的人来进行的。
”这意味着每个人都有自己的特点和需求，教育应该根据个体的不同情况进行个性化地教育。
只有充分理解和关爱每个学生，才能找到最适合他们的教育方式和方法。
在现实中，很多教育机构忽视了个体差异，过于追求统一化的教育，导致了学生的个性和潜力无法得到充分发展。
因此，我们应该重视每个学生的差异，尊重他们的独特性，为他们提供最合适的教育环境和资源。
再次，教育应该是启发思考和培养创造力的过程。
书中强调：“教育的任务是培养发明创造精神。
”这句话给了我很大的启示。
在现代社会中，知识的更新速度非常快，面对瞬息万变的世界，培养学生的创造力和创新能力变得尤为重要。
教育不应该只是灌输知识，更应该培养学生的思维能力和创造性思维，使他们能够主动探索问题、解决问题，创造新的价值。
因此，我们应该注重培养学生的思辨能力、逻辑思维能力、问题解决能力等，让他们成为具有创造力的人才。
最后，教育需要社会的关注和支持。
教育是整个社会的事业，它关系着国家和民族的未来发展。
在《教育》中，书中的作者非常强调教育的重要性，他认为教育是国家兴盛和社会进步的关键。
在现实中，我们也能看到越来越多的人开始认识到教育的重要性，开始关注和支持教育事业。
《教育》读书心得体会(二篇)
《教育》读书心得体会《教育》是我近期读过的一本非常有启发的书籍，通过对作者的思考和阐述，我对教育的本质和意义有了更深入的理解，也对教育的方法和目标有了更明确的认识。
下面是我对这本书的一些读后感和心得体会。
首先，本书强调了教育的目标是培养人的全面发展。
作者认为，教育应该注重培养人的各个方面，包括智力、情感、身体、人际关系等等。
而不仅仅是注重知识的灌输和考试成绩的提高。
这与我之前对教育的认识有很大的不同，我常常认为教育就是为了获取知识和提高成绩，而忽视了其他方面的发展。
通过这本书，我明白了教育的目标要更加宏大和全面，我们不能仅仅关注知识，还要注重培养学生的情感和人际交往能力，同时也不能忽略了身体的健康。
其次，本书对教育的方法和手段进行了深入的探讨。
作者强调了教育应该是自由的，学生应该有更多的自主权和选择权，而不仅仅是受到老师和父母的指导和约束。
这对我来说是一个新的思维方式，我一直认为教育是老师对学生的灌输和指导，而无论在学校还是在家庭，学生都需要遵守一定的规则和约束。
但是通过这本书，我明白了学生的自主性和选择性对于他们的成长和发展是非常重要的，我们不能过分约束学生的行为和思维，应该给予他们更多的自由和选择的机会。
再次，本书强调了教育应该是与学生的实际生活紧密结合的。
作者认为，教育应该贴近学生的生活，与学生的实际经验相关联，使学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
这让我想起了之前学习中的一些经历，我们经常在学校里学到一些概念和知识，但是却很难将其应用到实际生活中。
通过这本书，我认识到教育应该注重实际应用，使学生能够将所学的知识应用到实际生活中，这样他们才能真正地理解和掌握所学的内容。
最后，本书对教育的社会责任进行了深入的思考。
作者认为，教育不仅仅是培养学生的个人能力和素质，更重要的是培养他们的社会责任感和公民意识。
这对我来说是一个全新的视角，我之前一直认为教育是为了个人发展和提高，而忽视了教育对社会的影响和作用。
《教育》读书心得体会
《教育》读书心得体会《教育》是尼采的一本经典著作，通过对教育的思考，尼采提出了他对教育的独特见解。
这本书对于当代教育问题的思考具有很强的指导意义。
在阅读过程中，我深受启发，形成了以下几点心得体会。
首先，教育的目的在于个体的全面发展。
尼采认为，真正的教育应该是以促进人的全面发展为目的，培养人的自由和创造力。
他批判了当时教育的功利性质，认为教育过于注重知识的传授和功利性的教育目标，忽视了个体的自由发展。
他呼吁人们要摒弃功利主义的教育观念，真正关注个体的精神和灵魂的成长。
其次，教育应该注重培养人的创造力和自主能力。
尼采认为，教育不应该把人变成机器，要培养人的创造力和自主能力。
他提出了“艺术教育”的观点，认为艺术是培养人的创造力和自主能力的最好途径。
通过艺术的体验和创造，人们可以真正体验到生命的美好和力量，从而激发出自己的创造力和自主能力。
再次，教育应该注重培养人的个性和独特性。
尼采批判了当时教育的标准化和规范化倾向，认为每个人都是独特的个体，应该被尊重和发展自己的个性。
他提出了“个性化教育”的观点，认为教育应该根据每个人的特点和需求来设计，不应该把人们都塞进同一个模子里。
只有尊重和发展人的个性，才能真正激发出人的潜能和创造力。
最后，教育应该关注人的精神和价值观的培养。
尼采认为，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的精神和价值观。
他批判了当时教育的功利性和自私的教育观念，呼吁人们要关注人的精神和价值观的培养。
只有通过对人的内心和灵魂的培养，才能培养出有独立思考能力和自主意识的人。
这本书对我来说具有很大的启发和指导意义。
在当今时代，教育问题成为了我们关注的焦点，我们需要从根本上反思和改进现有的教育体制和教育观念。
《教育》给予了我很多思考的方向和借鉴的经验，帮助我更好地理解和认识教育的本质和目的。
首先，教育要以个体的全面发展为目标。
我们不能把教育局限在知识的传授和考试的成绩上，而应该注重培养人的思维能力、创造力和自主能力。
关于教育读后感350字以上范文
关于教育读后感350字以上范文关于教育读后感教育是每个人成长的必经之路，是我们获取知识、提升技能、塑造人格的重要途径。
而阅读又是增长自己的重要途径之一。
我在阅读中不断体会到教育的重要性，以及阅读的魅力。
这时，我读了一本书——《教育》，这本书对我影响很大。
这本《教育》的作者是俄国文豪陀思妥耶夫斯基，它的主要思想是教育的根本任务在于人的内心修养和道德素质的培养，其宗旨是使人较之一般人更有责任感和爱心，最终达到个性化的完善和发挥。
这本书的语言朴素，思想深刻，让我很容易理解，读时非常感慨。
他所讲的教育并不是指学校里教的那些知识，而是指人类在成长的过程中所应及早得到的严密的道德、知识、文化和工作教育。
我们生活在一个快速变革的时代里，教育的潮流也在不断地变化。
但不管怎样，教育的本质都不会改变，即是为了培养一个真正有思想，有理智，有判断力，有直觉，有批判态度，有力量实行正确行为的人。
事实上，教育对一个人的发展影响非常大。
它可以使人改变自己的思想和态度，成为一个更好的人。
我们常说，每个人都是一本书，但只有读过他人的书，才能更好地认识自己。
这本书启示我，教育不只是在学校里面，它还存在于生活中的各种体验中，我们每天都是在受教育的过程中。
陀思妥耶夫斯基的这本《教育》在当今已经有一百多年的历史了，但它的思想仍然非常有意义和实用。
如果可以细心地阅读，它对我们的一生都有深远的影响。
总的来说，教育对一个个体来说非常重要，它不仅可以让我们拥有知识，更可以改变我们的生活，提升我们的品质。
我认为，教育从未停止，它是我们终身的任务。
我们不仅应该在校内学习，更应该注重在生活中体验教育，在实践中学习。
只有这样，我们才能成为真正成熟、自信、有思想和创造力的人。
《教育》读书心得体会
《教育》读书心得体会教育是一本经典之作，作者是美国著名教育家约翰·杜威。
这本书是我最近读的一本重要教育著作，通过对教育的思考和分析，杜威提出了许多关于教育的观点和理论。
在我看来，这本书深度、思想性和现实性都很高，对于教育工作者和对教育感兴趣的人来说，是一本非常值得阅读的书籍。
首先，这本书的深度给我留下了深刻的印象。
杜威通过对教育的研究和思考，提出了一系列深入的观点和理论。
他认为教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素养和能力。
教育应该是以学生为中心的，注重培养学生的主动性和创造性。
同时，教育也应该是以问题为导向的，通过问题的解决来培养学生的思维能力和创新能力。
其次，这本书的思想性给我带来了很大的启发。
杜威强调了教育的社会性和实践性。
他认为教育不应该是与现实脱离的，应该融入社会实践中。
教育应该培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够为社会作出贡献。
此外，杜威还提出了学校与社区、家庭的合作模式，强调了家庭教育和学校教育的紧密联系。
这些思想给我在教育上指明了方向，也让我更深刻地认识到教育的重要性。
最后，这本书的现实性让我对现实教育产生了很多的思考。
杜威关注了当时教育的现状和问题，并提出了改革的思路。
他批评了传统教育中机械式的教学方法，主张教育要注重培养学生的实际动手能力和创造性思维能力。
他还提到了教师的重要性，强调了教师应该是学生的引路人而不只是知识的传递者。
这些现实性的观点对我来说非常具有启示意义，让我重新审视了现实教育的问题，并思考如何改进和提高教育的质量。
总之，读完《教育》给我留下了很深的印象。
这本书通过对教育的深入思考和分析，提出了许多关于教育的观点和理论。
它的深度、思想性和现实性都很高，在我看来，是一本非常重要的教育著作。
通过阅读这本书，我对教育有了更深入的理解，也在实践中得到了很多的启示。
这本书对于教育工作者和对教育感兴趣的人来说，是一本不可多得的好书。
我相信，只有真正深入了解教育的本质和目标，才能更好地进行教育工作，培养出更多有才能、有责任心和创新能力的人才。
教育读后感高三上册
教育读后感高三上册在高三的上学期，我阅读了许多与教育相关的书籍和文学作品，其中特别引起我思考的是《人间词话》和《非暴力沟通》这两本书。
通过阅读和思考，我对教育有了更深入的认识，并对人与人之间的关系有了一定的理解。
下面我将从三个方面来谈谈我的读后感。
一、教育的目的与方式教育是人类社会不可或缺的一部分，其目的是培养人们的全面发展和社会责任感。
然而，现如今的教育却普遍存在一种功利化的倾向。
教育机构过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素养和社交能力的培养。
这种偏重知识的教育方式，并不能真正培养出独立思考和创新能力的人才。
在教育过程中，教师的角色也非常关键。
优秀的教师应该做到既教书，又教育人。
他们应该关注每个学生的个性和需求，引导他们积极主动地学习，培养他们的创造力和批判性思维。
只有真正尊重学生，关注学生的内心体验和成长，才能实现真正意义上的教育。
二、人与人之间的沟通与理解《非暴力沟通》这本书给了我很大的启发。
在人与人之间的交往中，我们往往忽视了倾听和理解的重要性，而过于强调自己的意见和利益。
然而，真正的沟通是需要双方都能够倾听和理解对方的观点的。
在教育中，教师与学生之间的沟通是非常重要的。
教师应该倾听学生的需求和问题，尊重他们的个性差异，并与他们建立互信的关系。
只有真正理解学生的内心世界，教师才能够给予他们准确的指导和关怀。
此外，家庭教育中的沟通也是至关重要的。
父母应该倾听孩子的需求和烦恼，而不仅仅是强加于他们自己的意愿。
通过真正的交流和理解，父母可以培养孩子的自信心和独立性。
三、教育与人类社会的未来教育是人类社会进步的动力之一。
一流的教育系统是一个国家或地区发展的基石。
我们需要推动教育的改革，从而培养出具有创新精神和国际视野的年轻一代。
与此同时，教育也应该关注社会责任感的培养。
在一个全球化的社会中，我们需要培养具有国际竞争力和社会责任感的年轻人。
他们应该有广泛的知识储备，同时也应该有关心他人和环境的意识。
2024年《教育》读书心得体会
2024年《教育》读书心得体会《教育》是法国作家让-雅克·卢梭于1762年创作的一部著名的哲学论著。
这本书以其深刻的见解和对教育的独特思考而闻名于世。
在2023年读完这本书后，我深受启发，对教育问题有了更深刻的理解。
下面将从三个方面展开，分享我对《教育》的读书心得体会。
首先，我被卢梭对教育的重要性所强调的观点深深地触动了。
在书中，他提醒我们，教育是塑造一个人的性格与命运的关键因素。
他认为，教育应该是从内向外，而不是从外向内的过程，也就是说要注重个体的内心发展。
而这种内心发展则需要通过与自然的亲密接触来实现。
卢梭认为，通过呼吁自然的力量，人们能够发现自己的内心需求与意愿，从而得到真正的自由。
这一观点让我想起了现实中许多的教育机构过分注重机械化的知识灌输，往往忽视了学生的内心发展和需求。
因此，我深刻地认识到，教育的目标应该是培养出真正独立思考的人，而不仅仅是满足于机械地掌握知识。
其次，在书中，卢梭提出了他的自然教育理论。
他主张，在教育过程中应该注重培养学生的自主性和独立思考能力。
他反对传统的严厉管教方法，认为这种方法只会扼杀孩子们的发展潜力。
相反，他主张给予孩子们更多的自由，让他们根据天性去发现和学习。
这种观点对我来说是一个颠覆性的观念。
在现实生活中，许多教育机构往往过于强调纪律的执行，限制了学生的发展空间。
卢梭的自然教育理论让我意识到，作为教育者，我们应该更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的自主权，鼓励他们充分发挥自己的潜力。
最后，卢梭在《教育》中对社会教育的思考也给了我很多启示。
他认为，教育不仅仅是个体发展的问题，也是整个社会发展的问题。
他强调，教育应该使人们有机会成为更好的社会成员，并为社会的进步做出贡献。
然而，在现实生活中，教育仍然存在着很大的不平等和不公正。
卢梭的思考唤醒了我对社会教育问题的关注。
作为一个个体，我们应该思考如何为社会的进步做出贡献，如何改善教育的公平性，让每一个人都有平等的机会去接受教育，实现自己的梦想。
教育观后感高三下册
教育观后感高三下册在观看了高三下册的教育这一话题后，我对于教育的认识有了一些新的思考与感悟。
教育是每个人成长过程中不可或缺的一部分，它不仅影响到个人的发展，也关系着整个社会的进步。
下面我将从教育的目的、方式和问题三个方面展开论述。
一、教育的目的教育的最终目的是培养人，使其具备全面的素养和能力，成为有益于社会的人。
然而，在现实中，我们常常看到教育成为了升学和取得好成绩的工具，而忽略了培养学生的人文素养和社会责任感。
教育应该注重培养学生的创造力、批判思维和实践能力，而不仅仅是灌输知识。
二、教育的方式教育方式的选择至关重要。
传统的教育方式强调灌输，使学生处于被动接受知识的状态，限制了他们的思维发展。
而现代教育更加注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过启发式教学等方式，引导学生主动探索并学以致用。
我们应该鼓励学生思考问题、独立解决问题，并培养他们的创新能力。
三、教育存在的问题尽管教育的目的和方式发生了变化，但仍然存在一些问题。
一方面，很多学校仍然追求分数至上，忽视了学生的个性差异和兴趣特长，缺乏个性化的教学。
另一方面，社会上对于教育的期望值过高，对学生的压力也随之增加，这并不符合科学的教育理念。
此外，教育资源的分配也存在不合理，导致一些地区的教育质量相对较低，不同学校之间的差距较大。
综上所述，教育是一个复杂而重要的话题，不仅关系着每个人的成长，也关系着整个社会的发展。
我们应当正确认识教育的目的，培养学生的全面素养和实践能力；选择科学的教育方式，激发学生的学习兴趣和主动性；同时，也应该关注教育中存在的问题，并积极寻求解决的办法，推动教育的改革和发展。
只有如此，我们才能建设一个真正公平、创新和进步的教育体系。
教育读后感高一下册
教育读后感高一下册读后感：教育的真谛在读完高一下册的教育相关的课本后，我产生了很多思考。
教育是每个人都经历的重要阶段，也是人们从知识到品德塑造的过程。
这一学期的学习使我对教育有了更深入的了解和更深刻的思考。
在下面的文章中，我将从三个角度展开论述：教育的目的、教育的方式和教育的局限性。
教育的目的在阅读教育类课本时，我对教育的目的有了更深刻的认识。
教育并不仅仅是为了培养知识，更重要的是培养人们的思维能力、创造力和终身学习的能力。
教育的目的是通过知识的传授和学习的过程，培养每个人的潜能，使他们成为全面发展的人。
正如课本中所说：“教育的价值不仅在于所教导的知识，更在于它给人以丰富的情感体验、启发人的感觉、培养人的思维习惯、启迪人的思维能力和发展人的创造性思维能力”。
教育的方式我在这一学期的学习过程中，对教育的方式有了更多的思考。
我们常见的教育方式主要有传统教育和现代教育两种。
传统教育主要侧重于知识的灌输和考试的结果，而忽视了学生的思考和创造力。
与之相比，现代教育更注重学生的主动性、创造性和实践能力。
现代教育强调培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及合作与沟通的能力。
这种教育方式更符合时代的需要，对学生的综合素质发展起到了积极的促进作用。
然而，教育方式的改变并不是一蹴而就的。
在现实生活中，传统教育仍然存在并且占据主导地位。
我们需要通过改革教育体制、改变教学方法和培养更多的优秀教育者，来实现教育方式的转变。
教育的局限性尽管教育的目的和方式在不断发展和改进，但教育仍然有其局限性。
教育往往是受限于社会和经济条件，某些社会群体可能无法接受到公平的教育机会。
此外，教育所传授的知识也存在一定的单一性，不能完全涵盖社会各个方面的需求。
此外，教育存在评价体系的问题。
当前的评价体系普遍过分注重分数和成绩，而不是学生的综合素质和能力的培养。
这种评价体系使得教育过程变得功利化，学生们过于注重应试技巧，而失去了对知识深度和实用性的追求。
《教育》读书心得体会
《教育》读书心得体会《教育》读书心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的《教育》读书心得体会，欢迎阅读与收藏。
《教育》读书心得体会篇1我觉得安利科是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。
他天真、活泼、好动，我发现，在他生活的周遭有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才可以顺利成长，也可以从中获取经验。
我看这本书，我体会到同学之间的关爱和照顾，我也从中知道老师对同学的关爱和教导。
这让我想起以前教导我的四年级老师，她长的非常漂亮，是一位新来的`老师，他对我们很好，就像安利科的班导师一样的慈祥！老师非常温柔，但生气时就非常……在她教导我们的期间，我发现老师很少打人，她顶多只有念个几句而已，有时还因为被我们气到不知要如何教导我们。
我记得有一次老师气到不知要如何开导我们，在课堂上发了十分钟的呆，她原本想大声的斥责我们，但她没有，只是一直跟我们讲道理，讲著讲著深情的泪水从眼框中留了出来，而我当时只想安慰老师，心里也知道错了！从那一次经验中，我知道老师有多么用心的在教导我们，关心我们，就像安利科看到躺在病床上的老师一样，有多么感人多么温馨！《爱的教育》这本书，我觉得很好看，每一篇都在教我们做人的道理，里面有欢乐、有悲伤、眞的很有教育价值！最让我感动的是第九十四页《伍蓝地的妈妈》这篇，伍蓝地的妈妈真的好伟大，竟然为了伍蓝地苦苦的向校长哀求，希望校长让伍蓝地从返校园，但伍蓝地实在太不应该了！竟然看见母亲苦苦的哀求也不为所动，看到这一篇，让我觉得真的好感动！父母对孩子的用心，我想是世界上最为宝贵的吧！这本书内容丰富，里面有许多很好的例子，让人觉得这本书具有非常高的教育意义，这本书让我体会到什么是同学之间无法摧毁的友谊，什么是师生之间的关怀，什么是父母永无止境的爱！这些都是具有很高的价值，我相信有了这些东西的人，一定是世界上最富有的人！希望这本书可以继续传给下一届的学弟学妹们，让还不知道什么是爱的人明白，爱有多么重要！有多么珍贵！《教育》读书心得体会篇2《学习，别听学校的!》，这本书的作者是德国教育家菲拉.费.毕尔肯比尔，他本人说这本书是写给两种人读的，一是抵学校之前的学生父母，二是思想开放的教育工作者。
《教育》读书心得感想6篇
《教育》读书心得感想6篇《教育》读书心得感想 (1) 读完了《爱的教育》，我的第一感触，就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安柯利的日记来展开日常生活中的学校和家庭的关系，老师和学生的关系，以及父母、兄弟姐妹间的天伦之爱。
《爱的教育》内容虽简单朴实，所描写的是极为平凡的人物，没有跌宕起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已，这也是亚米契斯先生文章的成功之处。
《爱的教育》我是一口气读完的，虽然我没有流泪，但是我的心久久被感动包围着。
吸引我的，并不是其文字价值有多高，而是那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的爱。
字里行间都流露出作者本人对爱的理解。
这种情感是普通的，却是不平凡的，这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚的、浓郁的情感力量令人感到由衷的敬佩。
《爱的教育》告诉我们：高纯真的人性之爱就是一种最真诚的教育。
虽然每个人的人生阅历都不同，但是我们会从《爱的教育》当中体会到那些曾经经历过的类似的情感，只是我们对此的行为态度可能不同而已。
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候我们也常会忽略周围的爱，这些爱往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。
但是，如果我们加以体会，就会感觉：人生，这是一个多么美好的东西啊!如果人生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写。
尽管时间不会给我多余胶卷，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段，被时间剪掉，那些瞬间，永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的浪花。
但是，我仍愿意用自己的心去迎接幸福，尽管它是那样的短暂。
《爱的教育》让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。
《教育》读书心得感想 (2) 在这个充满欢快与喜气的寒假里，我在大大的书柜里找到了一本书，名叫：《爱的教育》。
或许她的封面并不怎么引人注意，但是里面的内容却深深吸引住了我。
当我读到里面的一篇文章：《佛罗伦萨的少年抄写者》时，觉得吉利欧非常关心自己的爸爸。
《教育》读书心得感想6篇
《教育》读书心得感想6篇《教育》读书心得感想 (1) 爱的教育的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。
其实他的意义已经融入生命。
就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。
当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。
读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。
安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。
最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。
但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。
就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。
反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。
于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。
这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。
读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。
在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
《教育》读书心得感想 (2) 一百多年前意大利著名作家埃德蒙多•德•亚米契斯耗时近十年写出了他一生最著名的作品《爱的教育》，以朴实的语言，讲述着平凡、但却是最真实感人的生活。
亚米契斯将“爱的教育”巧妙地融入了这些故事，让孩子缓缓流淌在“爱”的旋律中。
题记首先我们要理解什么是爱的教育，弗洛姆在《爱的艺术》一书中认为爱的教育由关心、责任、尊重和认识组成。
1、爱是尊重。
尊重是爱的契机，尊重孩子的独立存在，尊重他的独立个性、情感、和特殊的成长规律，平等与之相处，不以自己的意志强加于他。
教育的读后感
教育的读后感教育，这个词我们耳熟能详，它贯穿了我们的一生，从呱呱坠地时父母的言传身教，到校园里老师的谆谆教诲，再到社会中的种种历练，无一不是教育的体现。
最近读了一些关于教育的书籍，让我对教育有了更深的思考和感悟。
教育的目的是什么？这是一个值得我们深思的问题。
在很多人看来，教育是为了获取知识，通过考试，进入好的学校，找到好的工作。
不可否认，这些是教育带来的一些实际成果，但教育的意义远不止于此。
教育更重要的是培养一个人的品格、价值观和思维方式，让我们能够独立思考，有自己的判断力，能够适应不断变化的社会环境，成为一个有责任感、有担当、有爱心的人。
在教育的过程中，教师扮演着至关重要的角色。
一位优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，更要有爱心、耐心和责任心。
他们要能够激发学生的学习兴趣，引导学生探索未知的领域，培养学生的创新思维和实践能力。
我记得在我读书的时候，有一位数学老师，他的课总是充满了趣味和挑战。
他不会直接告诉我们答案，而是通过引导我们思考、讨论，让我们自己去发现解题的方法。
正是因为他的教学方式，让我对数学产生了浓厚的兴趣，也培养了我独立思考和解决问题的能力。
然而，当前的教育也存在一些问题。
应试教育的压力让很多学生失去了学习的乐趣，成为了考试的机器。
过度的竞争让学生们背负着沉重的负担，身心健康受到影响。
此外，教育资源的不均衡也是一个突出的问题。
在一些地区，孩子们缺乏良好的教育环境和优质的教育资源，这使得他们在起跑线上就落后了。
家庭也是教育的重要场所。
父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的成长有着深远的影响。
一个充满爱和温暖的家庭环境，能够让孩子感受到安全和信任，有助于培养孩子积极向上的性格和良好的品德。
相反，如果家庭氛围紧张，父母对孩子过于严厉或溺爱，都可能会对孩子的成长产生不利影响。
教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养。
我们要注重培养学生的综合素质，让他们在学习知识的同时，学会做人、学会做事。
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《教育》读后感
生活教育读后感：生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，在实施陶行知思想的时候，重要的是与当前教育改革结合起来，分析研究掌握教育规律，以更好地为教育发展服务。
陶行知生活教育理论内涵十分深广，我从教育的目的、内容、方法三个方面来认识生活教育理论在教育改革中的现实意义。
一、陶行知生活教育的目的毛泽东同志称陶行知为“伟大的人民教育家”。
陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福，他有着为大众生活解放而教育的宏愿。
他的生活教育是大众教育。
他说：“少爷小姐有的是钱，大可以为读书而读书，这叫做小众教育”，而人民需要的是“大众教育”，为生活的教育。
陆一定曾将陶行知为人民解放、为民族解放、为生活解放的生活教育思想称为是“为人民服务的教育思想”。
陶行知先生的教育目的论十分明确，他的小先生制，教学做合一的教学方法，社会即学校、生活即教育，人人是先生等教育观正是其教育目的论的明证。
也同时是川大附小的“平民教育”的理论基础。
教育为人民、为民族，这其实也不党和国家教育方针的基石。
《中共中央关于教育体制改革的决定》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等文件中提出，基础教育的任务是“提高民族的素质”，“提高国民素质”。
基于这样的认识，我们的学校教育中，每个学生、每个教育对象都无一例外地要受到良好的教育，亦即柳斌副主任所说的：“素质教育以提高国民素质为目标”、“素
质教育的要义第一是面向全体”，“搞素质教育首先要有一个普及教育”，“要淡化选拔意识”，“要做一个园丁，培育好每一朵花。
”那种只把眼睛盯在尖子生、录取率、得奖数......的做法和思想，既与教育改革和素质教育的要求大相径庭，也与陶行知教育思想风马牛不相及。
二、陶行知生活教育的内容在陶行知生活教育理论看来，生活就是教育，就是教育的内容，他的生活教育内容博大无比，是动态的，因生活的变化而变化，因而也是全面的，由此而开展的教育是有利于受教育者的终身的。
在陶行知生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，他的“社会即学校”学说，更是告诉我们“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加”。
这与我们解决当前教育中教育内容的过时陈旧、不符合学生生活实际、不切合学生思想认识、不能很好地为学生的将来生活服务的现象是很有启发的。
我们应如何去实践陶行知的生活教育内容论呢？我们认为，我们的教育内容必须尽可能地注入生活的新鲜血液、新鲜内涵。
根据陶行知先生的“教学做合一”的理论，“教的法子根据学的法；学的法子根据做的法了，事怎么做，就怎么学，就怎么教，”：而教学的中心是“做”，即实际生活。
我们必须了解生活，了解学生生活现状、了解生活发展的趋势、生活对人的要求的变化。
现实生活中需要的是全面发展、品学兼优、视野开阔、生理心理健康的人。
实施素质教育，小而言之，为学生的终身受益负责，为学生的将来负责；大而言之，为国家、民族的未来负责、为中华为
腾飞打下坚实基础。
三、陶行知生活教育的方法陶行知作为一名大教育家，他的教学方法论十分明白。
首先，教育教学方法是灵活的，根据“教学做合一”的思想，教学方法的选择要根据“做”的内容特点及教的规律、学的规律来决定。
陶行知极其重视实践，他由提出“行是知之始，知是行之成”的口号而改“知行”之名为“行知”。
在教育方法论上，他特别重视学生对知识的运用，解决了长期纠缠于中国教育史的“劳心”和“劳力”的问题。
他说：“在劳力上劳心，是一切发明之母。
事事在劳力劳心，便可得事物之真理。
”并由此得出学习方法的论断：运用知识，“用心以制力，就是一件重要想如何可以把这件事做好，如何运用书本，如何运用别人的经验，如何改造用得着的一切工具，使这件事和别事相互影响。
”柳斌同志说：“只有让学生主动发展，人才会有多样性，如果都是机械被动地发展，那将来都是一个模子。
”提倡的是个性。
陶行知把腐朽思想称为“裹头巾”，提出“创造主未完成之工作，让我们接过继续创造。
”号召人们“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”在具体教学中，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
”素质教育讲的也是个性、创造，一切陈腐的、机械的、损害学生身心健康的教育活动是错误的、有害的，必须坚决抵制。
陶行知先生是中国人民教育的奠基人，他从社会和政治的高度研究中国的教育，其生活教育理论的内涵是丰富而博大的，因
此我们进行教育教学理论探索，要紧依生活的母亲，进行生活的教育。
师德教育读后感：我含着泪水又一次看完《因持守而美丽一记全身救人的“英雄教师”殷雪梅》这个案例。
她的事迹感动着我，不仅是因为她舍身救人，更重要的是因为她的一生代表着我们千千万万的普普通通的在岗教师。
在05年3月31日壮烈的举动之前，殷雪梅就是我们千万小学教师中平凡的一员，是一位执教29年的平凡、朴实、善良的普通教师。
29年来，都没有什么特别光辉的大事，更没有英雄式的豪言壮语。
她知道，人民群众把子女送到学校，就是把美好的希望寄托给了学校，寄托给了教师。
“教师的责任就是把学生教育好、保护好、培养好”。
她对待学生就像对自己的孩子一样；她尊重、关心、爱护每一个学生；她勇于创新，不断进取，把交给她的任何班级带好；我们中华人民共和国的开国主席曾经说过：一个人做一件好事并不难，难得的是一辈子做好事。
29年的教育生涯，脚踏实地的爱岗敬业，教书育人，为人师表，不正是我们教师的职业本质特点吗！也是我们教师职业行为规范基本要求。
我们在岗一天，就该绑紧这弦。
教师，有多多少少这样的教师在这教育土地上默默地耕耘着，奉献着自己的一生。
车祸是偶然的，教师的爱和责任是真切的，在危急关头，教师的舍己救人是必然的。
在危险来临的时候，殷雪梅做到了，重庆市开县教师群体做到了，还有更多的教师也做到了。
“一切为了学生，把爱献给学生”，“学生的生命高于一切”，“老师在，学生在”，“在危险时刻，把生的希望留给学生”------因为我们是人民教师，我们有爱，我们有责任。
殷雪梅用她的壮举写完了她一个人民教师的爱与责任。
今天我们追随她的魂。
因为
她的伟大是寓于平凡之中。
榜样的力量是无穷的。
爱与责任是师德之魂。
难怪周济先生说，“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，要把爱与责任的教育放在师德建设的首位。
”让我们全体教师用自己的实际行动来谱写好合唱好每一曲教育曲子吧！。