画面意境与作文中心_语文论文
有画面感的文章
有画面感的文章
我走在街上，看到了一座高楼大厦，透过玻璃窗户，可以看到里面人
来人往。
我想起了自己曾经的工作，每天也是在这样的建筑中办公，但现在，我已经离开了那个工作。
我继续沿着街道走着，路旁的树叶轻轻摇晃着，微风吹拂着我的面颊，让我感觉心情愉快。
接着，我走到了一个小广场，看到了很多人正在玩耍和聊天。
其中有
一组人在打排球，球场上弥漫着汗水和热情。
我沿着围栏旁的小道走过去，感觉到他们的热情和活力，自己也不禁走得更快了。
忽然，我的视线被一艘小船吸引住了，它静静的停泊在湖边。
船上坐
着几位年轻人，有的划桨，有的看着远方。
湖面上波光粼粼，晚霞映照在
水面上，美景让人不禁心生向往。
离开湖边后，我走到了一个花园，里面种满了各种颜色的花朵，五彩
缤纷的世界，让人感到无比的美妙。
花园中央的喷泉里水柱往上喷射，形
成一个高高的水柱，它把夕阳的余晖映射在周边的植物上，像一片绿色大洋。
晚上，我在一家小店里品尝了当地的特色菜肴，菜肴的口感和味道都
让人十分满意。
店里播放着轻柔的音乐，让人心情舒畅。
看着店外的夜景，灯火辉煌、繁忙喧嚣，让人感叹世界的繁华与美好。
最后，我回到了自己的住处，看到了窗外的月光和星星。
在这个安静
的夜晚，我感到自己的心灵得到了充分的放松和平静。
这个充满画面感的
一天让我感受到了世界的多彩和美好。
浅论境界、意境与意象的论文
浅论境界、意境与意象的论文浅论境界、意境与意象的论文浅论境界、意境与意象的论文境界、意境、意象都是中国古代文论中的重要范畴。
(一) 境界一词出现于文论中大约在南宋时期。
李涂《文章精义》说，“作世外文字，须换过境界。
《庄子》寓言之类，是空境界文字;灵均《九歌》之类，是鬼境界文字;子瞻《大悲阁记》之类，是佛境界文字;《上清宫辞》之类，是仙境界文字。
”叶燮《原诗》说，杜甫诗“《夔州雨湿不得上岸》作‘晨钟云外湿’，妙悟天开，从至理实事中领悟，乃得此境界也。
”)这都是指文学作品写出的境地。
境界可在文学之外，或指地域疆界，如东汉班昭《东征赋》说，“到长垣之境界，察农野之居民。
”在佛教经籍中也有境界一词，大致是指精神心智的活动范围或向往区域。
曹魏天竺三藏康僧铠译《无量寿经》说，“比丘白佛，斯义宏深，非我境界。
”北魏菩提留支译《入楞伽经》说，“妄觉非境界”宋僧道原《景德传灯录》说，“问:若为得证法身,师曰:越卢之境界。
”一般言谈中，境界也有佛教这种用法。
唐代王昌龄在其《诗格》中说:“诗有三境。
一曰物境。
欲为山水诗，则张泉石云峰之境;极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思;了然境象，故得形似。
二曰情境。
娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。
三曰意境。
亦张之于意而思之于心，则得其真矣。
”王昌龄对诗之境作了重要的划分，并认为境与象有关，故有“境象”之说。
“情境”“意境”，实为情之境、意之境，即反映到诗中的情感状态。
“境”并非景色外物，故此有“令境生”之说。
王昌龄的“诗有三境”说，可以理解为，物境偏于形似，情境偏于表情，意境偏于意蕴。
王国维在《人间词话》对境界的论述，首先是指文学作品写出的境地。
他说，“词以境界为最上。
有境界，则自成高格，自有名句。
”境界不局限于词，他明确说，“诗词皆然。
持此以衡古今作者，可无大误也。
”“沧浪之所谓兴趣，阮亭所谓神韵，犹不过道其面目;不若鄙人拈出境界二字，为探其本也。
读山水画的意境有感作文
读山水画的意境有感作文
最近读了关于山水画意境的一些东西，真是让我感触颇多呀！
以前看山水画，就觉得好看，山山水水，绿树红花，美则美矣，却没往深
里想。
现在才知道，这山水画里藏着的可不仅仅是景色，还有画家的心思和情感，那叫一个深奥！
一幅好的山水画，能让人仿佛身临其境。
就好像你站在那山脚下，能听到
潺潺的流水声，能感受到微风拂过脸庞的轻柔。
这意境，就像是给你施了魔法，把你一下子拉进了画里。
而且，这山水画的意境还能反映出画家的性格和心境。
有的画家画出来的
山水大气磅礴，那他可能就是个胸怀宽广的人；有的画家画的山水细腻婉约，
说不定内心就充满了柔情。
这就跟咱们平时说话做事一样，什么样的人就会有
什么样的风格。
再想想咱们自己的生活，不也得有点意境吗？不能整天忙忙碌碌，只知道
埋头苦干，得学会给自己的日子加点“颜料”，添点“诗意”。
工作累了，抬
头看看窗外的蓝天白云，想象自己在那广阔天地间自由翱翔，这也是一种小小
的意境呀！
读了山水画的意境，让我明白了，美不仅仅在表面，更在深层的内涵。
以
后再看山水画，我可得好好琢磨琢磨，说不定还能悟出更多的人生道理呢！。
画面意境与作文中心
画面意境与作文中心导读：本文画面意境与作文中心，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
画面意境与作文中心冉正方实验目的运用幻灯投影手段，创设意境，丰富学生感知，形成作：构思的明确中心，并运用学过的写作方法，表达中心思想。
实验内容五年制小学语文第八册的八次作文训练，具体要求如表：结合重点训练，每次作文指导都提出对作文中心的具要求。
实验步骤(一)开展活动，提供素材根据教学大纲“教师要结合教学有计划地组织学生进行参观、访问等活动”和八项作文训练的具体的要求，我们有目的、有计划地组织一些有益、有趣的活动，并把活动实况摄成幻灯片，用于指导学生作文．例如基础练习2，要求写一篇赞美一件事物的作文，我们就组织学生参观州宾馆伪金鱼池和假山；基础训练3要求通过一件事写一个人，我们就组织一次有意义的美化校园——填花台活动；基础训练4要求记一次比赛活动，我们就组织了一次登山活动，基础训练8要求记一次野炊活动，我们就组织学生开展一次有趣的野炊活动。
这些活动，不仅开阔了学生的视野，陶治了学生的情操，而且为编制幻灯片提供了素材。
(二)摄制灯片，创设情景。
幻灯片的拍摄，要按照作文的要求，事先设计，精选镜头创设意境。
例如拍摄填花台活动时，重点突出人物外貌、动作、神态；拍摄登山插红旗活动时，围绕“不怕困难，勇于攀登”拍摄了6张片：第一张是高陡的山峰，第二张是山脚下站着几队准备比赛的少年队员，第三张是比赛的场面，第四、五张特写，第六张是胜利红旗在山顶上高高飘扬。
用这套片子在课堂上引导学生观察，收到良好的效果。
(三)诱导观察，研究画面在运用幻灯投影创设意境时，先教给学生观察方法，即一要有重点、有次序地观察，使文章中心明确、主次分明、有系统地表达；二要观察细致，以形成清晰形象，使文章内容具体，三要捕捉事物的特点，把文章写活；四要展开联想，使文章有真情实感；五要观察与思考结合，及时比较、分析、综合、概括，逐步提高分析能力，使文章涵义深刻。
小作文意象和画面两百字
小作文意象和画面两百字英文回答：In the serene realm of literature, imagery and vivid scenes serve as the ethereal canvas upon which writers paint the tapestry of their tales. Imagery, through its evocative use of sensory details, conjures vivid impressions in the reader's mind, transporting them into the very heart of the narrative. Scenes, on the other hand, are orchestrated sequences of events that unfold in time and space, immersing the reader in the action andAtmosphäre of the story. Together, imagery and scenes form an indissoluble bond, weaving a rich tapestry of experience that captivates the imagination and leaves an enduring imprint on the reader's soul.Imagery, in its myriad forms, appeals to our senses, awakening our sight, sound, smell, taste, and touch. Through the skillful deployment of sensory details, writers render their worlds palpable, allowing us to see thevibrant hues of a sunset, hear the gentle whisper of wind through leaves, taste the tang of salt on our lips, andfeel the velvety softness of a rose petal against our skin. By engaging our senses, imagery transports us beyond the confines of mere words, immersing us in the sensory realmof the story's setting and characters.Scenes, in contrast to the sensory immediacy of imagery, offer a broader perspective, unfolding over time and space. They provide a structured framework within which the narrative progresses, allowing readers to witness the ebb and flow of events, the interactions between characters,and the evolution of the plot. Scenes can be as brief as a fleeting moment or span entire chapters, accommodating a wide range of actions and emotions. Through scenes, writers orchestrate the pacing of their stories, building tension, suspense, and anticipation, while also providing opportunities for character development and introspection.The interplay between imagery and scenes is a delicate dance, each element complementing and enhancing the other. Imagery infuses scenes with sensory richness, breathinglife into the setting and characters, while scenes provide the structure and context within which imagery can flourish. Together, they create a compelling narrative tapestry that captivates the reader's attention, immerses them in thestory world, and leaves a lasting impression on their imagination.中文回答：意象和画面在小作文中扮演着至关重要的角色，它们共同勾勒出一幅幅生动的画面，让读者身临其境地感受故事的魅力。
尽其工笔方能致写意之境界作文
尽其工笔方能致写意之境界作文
这画儿，简直就像把整个世界都藏进去了。
一笔一划，跟弹古
筝似的，弹得人心都跟着颤。
工笔嘛，不是看画了多少东西，是看
你画得有多细，多用心。
这画儿就能看出画家对这世界有多敬畏，
多热爱。
写意这东西，可不是一朝一夕能练出来的。
你得像那老鹰一样，飞得高高的，看得远远的，感受风、感受云。
写意就是心跟大自然
说话，把感情都画到画儿里去。
它可不像拍照，它只画心里觉得美的、真的。
工笔和写意，可不是打架的。
它们是好朋友，得互相帮忙。
没
有工笔，写意就站不住脚；没有写意，工笔就显得太死板。
工笔里
加点写意，就像是在闹市里找个安静的地方，舒服得很！。
议论意境营造的作文
议论意境营造的作文嘿，小伙伴们，今天咱们来聊聊一个特别有意思的话题——意境营造，就像是给故事穿上了一双隐形的翅膀，让它飞得更高，飘得更远，让人心里头那个美啊，简直就像吃了蜂蜜一样甜！你想象一下，夕阳西下，天边染上了橘红色的晚霞，你跟小伙伴手拉手走在放学回家的路上。
这时候，如果突然飘来一阵淡淡的桂花香，是不是觉得整个世界都变得温柔起来了？这就是意境，它不需要大张旗鼓，就那么悄悄地，在你心田种下一片美好。
记得那次，我和爷爷去公园散步，湖面平静得像一面镜子，偶尔有几片落叶轻轻飘落，荡起一圈圈细腻的涟漪。
爷爷说：“看，这就是自然的意境，静中有动，动中有静，让人心生宁静。
”我当时还小，不太懂，但现在回想起来，那种感觉就像是心里被温柔地抚摸了一下，特别舒服。
意境啊，它还像是一位魔术师，能把平凡变得不平凡。
比如，教室里，老师用粉笔在黑板上轻轻勾勒出一幅山水画，虽然没有颜色，但闭上眼，你就能感受到山间清泉潺潺，鸟语花香，仿佛整个人都融入了画中。
这不就是意境的魅力吗？它让想象插上了翅膀，带我们去到那些未曾踏足的地方。
再来说说咱们写作文吧。
要想营造出好的意境，就得像画画一样，用心去感受，用文字去描绘。
别总是干巴巴地叙述，试着加点“调料”进去，比如用比喻、拟人，让文字活起来。
比如写雨，别说“下雨了”，可以说“天空爷爷在悄悄地哭泣，每一滴雨珠都是它温柔的泪滴”。
这样一写，是不是感觉雨都变得有情感了呢？还有啊，和朋友们分享你的故事时，也可以试试用意境来包装。
比如你讲一个冒险故事，别急着说遇到了什么怪兽，可以先描述一下那片神秘的森林，雾气缭绕，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，让人一听就心跳加速，充满了好奇。
总而言之，意境营造就像是给生活添上一抹亮色，让我们的世界更加丰富多彩。
它不仅能让文章变得更加吸引人，还能让我们的心灵得到滋养。
所以，下次写作文或是讲故事时，不妨试着加点意境进去，让你的故事像插上翅膀一样，飞进每个人的心里吧！。
无言之美关于山水画的意境的作文
无言之美关于山水画的意境的作文
哇塞，你看这山水画，简直就像个世外桃源！湖面静得连个涟漪都没有，就像个沉睡的美人，等着谁来唤醒她。
远处的山峦，有的高得让人望而生畏，有的又低得好像一伸手就能摸到。
画中的山峰，有的像壮士，腰板挺直，直冲云霄；有的像老爷爷，背都驼了，但依然慈祥可亲。
那些云雾呢，就像调皮的孩子，一会儿在山顶玩捉迷藏，一会儿又躲进山谷里不见了。
这湖里的水啊，清得像镜子一样，把周围的景色都照进去了。
你看，那边的山峰、树木、还有飞翔的小鸟，都在这面镜子里留下了自己的影子。
还有那湖边的芦苇，在风中摇曳，就像是在给这山水画加上了动感。
这画儿真是神了，啥都没说，就让我们感受到了大自然的美丽和宁静。
这就是无言之美吧，简单几笔，就让人心旷神怡，仿佛自己也成了画中的一部分。
写风景表意境的作文
写风景表意境的作文
雨后清晨。
嘿，你看那雾气，就像刚刚蒸好的馒头，让人忍不住想咬一口。
山那边儿，云啊、雾啊，缠在一起，不知道在搞啥名堂，不过看起
来倒是挺美的。
溪水哗啦哗啦地流着，就像小时候玩的那种小水车，转得飞快。
水面上的光，一闪一闪的，好像藏了啥宝贝似的。
几只水鸟嗖地一
下飞过，把水都搅乱了，哈哈，调皮！
走在这小路上，脚下都是落叶，感觉像是回到了小时候的秋天，满地的金黄。
阳光透过树叶，就像撒了一层金粉，暖暖的，真舒服。
啊，太阳快下山了，整个天空都变成了金黄色，就像烤红薯的
颜色，看着就让人流口水。
远处的山，也被染成了金色，看起来好
壮观啊！
晚上了，星星都出来了，一闪一闪的，好像天上的小眼睛。
月
亮也出来了，跟星星一起跳舞，真好看。
站在这儿，感觉整个人都变小了，心也变得特别平静，啥烦恼都没有了。
议论意境营造的作文
议论意境营造的作文
《说说意境营造那点事儿》
嘿，咱今天就来唠唠意境营造这档子事儿。
就说有一次我和几个朋友一起去爬山。
那山啊，可真是够有挑战性的！我们沿着小路往上爬，一路嘻嘻哈哈的。
“哎呀，这路可真陡啊！”朋友 A 大声嚷着。
“可不是嘛，但爬上去肯定超有意思！”我接话道。
一路上，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光影，这画面还挺美的。
我们爬着爬着，来到了一处小瀑布旁边。
那水哗哗地流着，声音清脆悦耳。
“哇塞，这儿真美啊！”朋友 B 惊叹道。
我们就在这儿停了下来，感受着周围的氛围。
空气中弥漫着青草的香气，还有一点点潮湿的味道。
我闭上眼睛，听着水流声，仿佛自己置身于一个梦幻的世界里。
这时候，朋友 C 突然说：“嘿，我们来拍几张照片吧，把这美好的意境留下来。
”
于是我们各种摆姿势，各种搞怪，笑声在山谷里回荡。
其实啊，意境营造不就是这样嘛，就是在生活中的这些小细节里，去发现那些美好，然后让自己沉浸其中。
就像这次爬山，那小瀑布的场景，就是一种很美妙的意境。
我们在其中感受到了大自然的魅力，也收获了快乐和美好的回忆。
所以说啊，大家都可以多留意身边的这些小美好，去营造属于自己的独特意境呀！嘿嘿！
怎么样，我这说得够明白吧，这就是我对意境营造的一点小感受啦！。
有关绘画意境的处理方法的作文
有关绘画意境的处理方法的作文
哎呀呀，绘画可真是太有意思啦！今天我就来和大家讲讲有关绘画意境的处理方法。
你们知道吗，绘画就像是在创造一个小世界！我们要让这个小世界变得超级精彩。
就好像我们建房子，得先想好房子长啥样，然后再一砖一瓦地去搭建。
绘画也是这样，我们得先想好要表达啥意境。
比如说，我想画一幅美丽的森林。
那我就得想想，这森林是安静的呢，还是热闹的呀？要是安静的，那我可能就用比较柔和的色彩，线条也画得平缓一些。
要是热闹的呢，我就可以多画些小动物，让画面充满生机。
处理意境的时候，细节可重要啦！就像我画那森林里的一棵树，我得仔细想想它的形状、纹理。
我还可以在树上画几只小鸟，这就好像给树加上了小装饰，让它更生动了呢！这就好比给一个人穿上漂亮的衣服，一下子就变得不一样了。
还有啊，我们可以用色彩来表达意境。
明亮的色彩会让人感觉很欢快，暗沉的色彩可能就会让人觉得有点忧伤。
这多神奇呀！有时候我画着画着，自己都好像进入到画里的世界了呢。
我记得有一次，我和小伙伴一起画画。
我画了一幅海边的画，我用了很鲜艳的蓝色来画大海。
小伙伴看了就说：“哇，你这大海看上去好快乐呀！”哈哈，这就是我想要的意境呀！
绘画意境的处理方法真的好多好多，我们可以不断地去尝试，去发现。
只要我们用心，就能画出超级棒的画来！所以呀，大家都快快拿起画笔，去创造属于自己的绘画小世界吧！。
《绘画的意境深远作文》
《绘画的意境深远作文》“哇，这幅画画得好棒啊！”我惊叹道。
那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去逛公园。
公园里绿树成荫，鲜花盛开，鸟儿在枝头欢快地歌唱，真是一幅美丽的画卷。
我们沿着湖边漫步，微风轻轻拂过脸庞，让人感觉格外惬意。
走着走着，我们来到了一片草坪上，看到有几个小朋友正在那里画画。
他们有的画蓝天白云，有的画花草树木，还有的画小动物，每个人都那么专注，那么认真。
我被他们吸引住了，不由自主地走了过去。
“嘿，你们在画什么呀？”我好奇地问道。
“我们在画我们眼中的世界呀。
”一个小女孩笑着回答道。
“哇，那一定很有趣。
”我羡慕地说。
爸爸看着我渴望的眼神，笑着说：“要不，你也去试试？”“好呀好呀！”我兴奋地跳了起来。
爸爸妈妈赶紧去给我买了画具，我也找了个地方坐下来，开始认真地画起来。
我看着眼前的美景，心里想着一定要把它画下来。
我先画了蓝天，再画了白云，然后画了湖水，接着画了花草树木……在画画的过程中，我感觉自己仿佛进入了一个神奇的世界。
我好像变成了一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔；又好像变成了一朵小花，在微风中轻轻摇曳。
我完全沉浸在了绘画的乐趣中，忘记了周围的一切。
“宝贝，画得怎么样啦？”妈妈的声音把我从幻想中拉了回来。
“快好了。
”我头也不抬地回答道。
过了一会儿，我终于完成了我的画作。
我得意地举起来给爸爸妈妈看：“看，这就是我画的！”爸爸妈妈都竖起了大拇指：“真棒！”我看着自己的画，心里充满了成就感。
这不就是绘画的魅力吗？它可以让我们用手中的画笔，描绘出我们心中的美好世界。
就像那些小朋友说的，画我们眼中的世界。
绘画的意境深远啊，它可以让我们表达自己的情感，可以让我们看到不一样的风景，可以让我们感受到无尽的乐趣。
我喜欢绘画，它将永远陪伴着我，让我看到更多的美好！。
有关绘画意境的处理方法的作文
有关绘画意境的处理方法的作文哎呀呀，今天我想和大家聊聊绘画意境的处理方法哟！
你们知道吗，绘画就像是在创造一个神奇的世界。
当我们拿起画笔，就好像拥有了魔法一样，可以把我们心里想的东西都画出来。
比如说，我们画一片森林，那怎么才能让这片森林有那种神秘的感觉呢？这就需要我们好好处理意境啦！我们可以用深深浅浅的绿色来画出不同层次的树叶，就好像森林里藏着好多好多的秘密。
再比如画天空，我们可以用淡淡的蓝色加上一些白色的云朵，哇，那天空看起来就特别开阔，让人感觉心情一下子就变好了呢！
我记得有一次，我和小伙伴一起画画。
我画了一个小房子在山坡上，可是怎么看都觉得不太对劲。
小伙伴就说：“你看呀，房子周围是不是可以加点花花草草呀，这样不就更生动了嘛！”哎呀，我一听，恍然大悟！对啊，加上这些之后，整个画面一下子就鲜活起来了。
处理绘画意境就像是给画穿上漂亮的衣服，让它变得更吸引人。
我们可以用色彩呀，线条呀，来营造出各种各样的感觉。
就像我们听音乐一样，有的欢快，有的忧伤，画也可以有不同的“情绪”呢！
绘画是一件超级有趣的事情呀，我们可以通过它表达自己的心情和想法。
大家都快来试试吧，用我们的画笔创造出属于我们自己的精彩世界！不用去管画得好不好，只要开心就好啦！。
画面结合的作文
画面结合的作文在我的记忆深处，有那么一幅画面，它就像一部老旧的电影，每一帧都充满了生活的质感和温度。
那是一个夏日的午后，阳光毫不留情地穿透云层，洒在大地上。
空气仿佛凝固了一般，闷热得让人喘不过气来。
我走在一条狭窄的小巷里，脚下的石板路因为岁月的洗礼而变得高低不平。
巷子的两边是一排排古老的房屋，墙壁上爬满了绿色的藤蔓，那些叶子在阳光的照耀下，绿得发亮，仿佛是大自然赋予的翡翠。
有的窗户半开着，窗台上摆放着几盆鲜花，红的、粉的、黄的，争奇斗艳，给这略显陈旧的小巷增添了几分生机与活力。
突然，一阵微风拂过，带来了一丝凉意。
风中夹杂着淡淡的花香，还有从远处传来的吆喝声。
我顺着声音望去，只见一个卖糖葫芦的小贩正推着车缓缓走来。
他穿着一件白色的短袖衬衫，黑色的裤子，腰间系着一条围裙，脸上洋溢着憨厚的笑容。
那辆糖葫芦车可真是个宝贝，上面插满了一串串晶莹剔透的糖葫芦。
红红的山楂外面裹着一层薄薄的糖衣，在阳光的照射下闪闪发光，就像一颗颗璀璨的红宝石。
我忍不住走上前去，买了一串糖葫芦。
当我把糖葫芦放入口中的那一刻，酸甜的味道瞬间在舌尖绽放。
那脆脆的糖衣咬下去发出“咔嚓”的声响，里面的山楂软软的，酸酸的，两者结合在一起，简直是人间美味。
我一边吃着糖葫芦，一边继续往前走。
走着走着，我来到了一个小广场。
广场上有一群孩子正在玩耍，他们的笑声如同银铃般清脆。
有的在踢毽子，那毽子在他们的脚下上下翻飞，就像一只欢快的小鸟；有的在跳绳，绳子在空中划过一道道美丽的弧线；还有的在玩捉迷藏，他们东躲西藏，脸上充满了紧张和兴奋。
在广场的一角，坐着一位老人，他正悠闲地抽着烟。
他的脸上刻满了岁月的痕迹，那双眼睛却依然炯炯有神。
他看着孩子们玩耍，嘴角微微上扬，眼神中充满了慈爱。
不远处，有一位卖冰淇淋的阿姨。
她的摊位前围满了孩子，大家都眼巴巴地望着那些五颜六色的冰淇淋。
阿姨动作娴熟地舀出一勺勺冰淇淋，放入蛋筒中，然后递给孩子们。
拿到冰淇淋的孩子，迫不及待地舔上一口，脸上露出满足的笑容。
挑一幅画写出意境之美作文
挑一幅画写出意境之美作文英文回答：The painting I have chosen is a beautiful landscape depicting a serene mountain scene. The artist hasskillfully captured the essence of nature in this artwork, creating a sense of tranquility and peace. The use of vibrant colors and intricate brushstrokes adds depth and texture to the painting, making it come alive.The first thing that catches my eye in this painting is the majestic mountain in the background. Its peaks are covered in a soft haze, giving it an ethereal and mysterious quality. The artist has used shades of blue and gray to create a sense of distance and depth, making the mountain appear almost infinite. The mountain stands tall and proud, symbolizing strength and resilience.As I gaze further into the painting, I notice a winding river flowing through the valley. The water is depictedwith shades of green and blue, reflecting the surrounding nature. The artist has captured the movement of the water with delicate brushstrokes, giving it a sense of life and vitality. The river represents the constant flow of time and the cycle of life.In the foreground, there are lush green trees and blooming flowers. The artist has paid great attention to detail, capturing the intricate patterns of leaves and petals. The colors are vibrant and vivid, creating a contrast against the calmness of the mountain and river. The trees and flowers represent the beauty and abundance of nature.The overall mood of the painting is one of serenity and harmony. The artist has created a balance between the elements of nature, portraying a scene that is both peaceful and captivating. The painting invites the viewer to immerse themselves in the beauty of the natural world and find solace in its tranquility.中文回答：我选择的这幅画是一幅描绘宁静山水的美丽景观画。
中心画面的作文
中心画面的作文在我的记忆长河中，有一幅画面如同璀璨的明珠，无论岁月如何流转，都始终在我心中熠熠生辉。
那是一个再普通不过的周末午后，阳光透过斑驳的树叶洒在老旧的街道上。
我像往常一样，百无聊赖地在街上闲逛，心里盘算着怎样打发这漫长的时光。
走着走着，我来到了一个小小的公园。
公园的一角，有一个卖冰淇淋的小推车，五颜六色的冰淇淋在阳光下显得格外诱人。
推车前围了几个孩子，正叽叽喳喳地争论着要哪种口味。
我忍不住笑了，想起自己小时候为了一支冰淇淋跟父母撒娇的模样。
继续往前走，我看到了一个小池塘。
池塘里的水不算清澈，但一群小鱼却在欢快地游来游去。
岸边坐着一位老者，手里拿着一根鱼竿，眼神专注地盯着水面，脸上的表情平静而安详。
我在他身边站了一会儿，他似乎完全没有察觉到我的存在，仿佛整个世界只剩下他和那片池塘。
正当我准备离开时，一阵悠扬的二胡声传入了我的耳朵。
顺着声音望去，只见在一棵大树下，一位中年男子正闭着眼睛，投入地拉着二胡。
他的身前放着一个破旧的盒子，里面有几张零钱。
我走近他，静静地站在一旁聆听。
他拉的是一首我从未听过的曲子，但那旋律却仿佛有一种魔力，让我的心渐渐地沉静下来。
阳光透过树叶的缝隙洒在他身上，他的脸上刻着岁月的痕迹，可那一刻，他仿佛与这音乐融为一体，忘却了周围的一切。
就在这时，我看到了那个让我难以忘怀的中心画面。
在不远处的草坪上，一对年轻的夫妇正带着他们的孩子玩耍。
孩子大概三四岁的样子，胖乎乎的小脸上洋溢着天真无邪的笑容。
爸爸在后面轻轻地推着孩子坐的秋千，妈妈则站在一旁，手里拿着相机，不停地按下快门，记录着这美好的瞬间。
孩子的笑声如同银铃般清脆，在空气中回荡。
阳光洒在他们身上，勾勒出一幅温暖而美好的画面。
爸爸的眼神里充满了慈爱，妈妈的脸上绽放着幸福的笑容，孩子的笑声仿佛是这个世界上最动听的音符。
我站在那里，静静地看着他们，心中涌起一股莫名的感动。
这是多么平凡而又珍贵的一刻啊！没有奢华的场景，没有惊人的壮举，只是一个普通家庭在公园里享受着天伦之乐。
初中议论文作文：一个画面带给我的感触
一个画面带给我的感触个人的生命如同那薄薄的蝉翼，经不起什么风吹雨打，它是脆弱的，却又无比坚强。
造物主创造了人，充满活力的生命来到了这个世界，我们难道不应该珍惜吗？当我看到一朵鲜花盛开的时候，我为之高兴；可是，当我看着一朵朵花儿慢慢凋谢，不免有些伤感。
我的定义中，花开就是生命的开始，花谢就是生命的结束，人的一生中可以看到多少个花开花落呢？当你看一次，时间就悄悄溜走了一次。
我不禁感叹——生命如此短暂！保护自己的生命是每一个人的天职，有了生命才谈得上如何让它变得更精彩。
有一位哲学家说过：“人生只有昨天，今天和明天。
”是的，生命在慢慢的离去，生命不在于长短而是在于是否精彩，把握住每一个瞬间，让生命如同璀璨的群星，闪烁夜空……在这忙碌的街道上，在这欢歌笑语中，隐藏着一个多么可怕的魔鬼，你知道吗？那就是交通隐患！！！现如今，交通隐患埋葬了多少生灵……如今，随着经济的发展，马路上的车辆都川流不息的，在这个车水马龙的马路上随时都可能会有惨剧的上演——一个个鲜活的生命就会从此丧失于轮胎之下，一阵阵欢声笑语便会从此埋没在这刺耳的喇叭声中……面对这心惊胆战的场景，你能不感到惋惜吗？导致这悲剧发生的重要原因就是人们缺乏自我保护意识和交通安全意识！记得那是去年的一个中午，人们穿行在人山人海的街头，急促的喇鸣声震耳欲聋，这时，一辆轿车狂奔而来，我站在路边，头发都立了起来，只见前面，有一个背着书包的小学生蹦蹦跳跳地走回家的路上，“啊——”我猛然回头一看，那辆极速的汽车撞上了那个学生，刚才还那么活泼的孩子现在就被撞倒了一旁，人们也纷纷停下脚步来，看着这惨不忍睹的画面，多么的悲惨！肇事司机的良心还没有完全泯灭，赶紧拨打了120，司机抱着那个孩子，“你一定要坚持下去，马上医生就来了！”看着奄奄一息的孩子，我不禁落下眼泪，唉……鲜血流在了地上，鲜艳的红色是那么刺眼，不一会儿，救护车来了，医生们把孩子抬上了担架，肇事司机也跟随去了，看着救护车慢慢消失在我们的视线中，人们也散了，而我却站在那里，一动也不动。
中国画的山水意境作文
中国画的山水意境作文
嘿，朋友，今儿个咱们来摆摆龙门阵，聊聊中国画里头那个山水意境，就跟咱们四川的山水一样，巴适得板，安逸惨了！
你晓得不，中国画里的山水，那可不是简单的几笔墨色往纸上一甩就
完事儿了。
它啊，讲究的是个“意境”，就像咱们站在青城山上，望着远
处云雾缭绕的山峰，心里头那个舒坦，那个宁静，就是那么个感觉。
画家
们啊，就是用他们的毛笔，蘸着墨汁，再加点清水，在那宣纸上勾勾画画，就把这份感觉给画下来了。
说起来，四川的山水，那可是天生的画儿。
你像九寨沟，那水儿绿得
跟翡翠似的，山儿又险又俊，看了就让人心旷神怡。
中国画里的山水，就
是要把这种美，这种感觉，给“意”出来，“境”出来。
画家们画山，不
单是画山的样子，还要画出山的气势，山的灵魂；画水，也不光是画水的
波纹，更要画出水的柔情，水的灵性。
再跟你说个有意思的，中国画里头，留白可是个大学问。
你看那画儿上，有时候一大块地方啥也没画，就留着白，但你别小看这留白，它里头
藏的可是无限的风光，是山的那边，水的尽头，是让人想象的空间。
咱们
四川人讲究“此时无声胜有声”，画画也是这个道理，有时候不画比画了
还要妙。
最后啊，我想说的是，中国画的山水意境，就像咱们四川人一样，热
情中带着几分内敛，粗犷里又不失细腻。
你看那画儿，就像是在跟咱们对
话，讲着山川的故事，讲着自然的奥秘。
咱们看画的时候，不妨也放慢脚步，静下心来，去感受那份来自心底的宁静和美好，就像是在咱们四川的山间小道上，悠悠地走一回，那叫一个巴适！。
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画面意境与作文中心冉正方实验目的运用幻灯投影手段，创设意境，丰富学生感知，形成作：构思的明确中心，并运用学过的写作方法，表达中心思想。
实验内容五年制小学语文第八册的八次作文训练，具体要求如表：结合重点训练，每次作文指导都提出对作文中心的具要求。
实验步骤 (一)开展活动，提供素材根据教学大纲“教师要结合教学有计划地组织学生进行参观、访问等活动”和八项作文训练的具体的要求，我们有目的、有计划地组织一些有益、有趣的活动，并把活动实况摄成幻灯片，用于指导学生作文．例如基础练习2，要求写一篇赞美一件事物的作文，我们就组织学生参观州宾馆伪金鱼池和假山；基础训练3要求通过一件事写一个人，我们就组织一次有意义的美化校园——填花台活动；基础训练4要求记一次比赛活动，我们就组织了一次登山活动，基础训练8要求记一次野炊活动，我们就组织学生开展一次有趣的野炊活动。
这些活动，不仅开阔了学生的视野，陶治了学生的情操，而且为编制幻灯片提供了素材。
(二)摄制灯片，创设情景。
幻灯片的拍摄，要按照作文的要求，事先设计，精选镜头创设意境。
例如拍摄填花台活动时，重点突出人物外貌、动作、神态；拍摄登山插红旗活动时，围绕“不怕困难，勇于攀登”拍摄了6张片：第一张是高陡的山峰，第二张是山脚下站着几队准备比赛的少年队员，第三张是比赛的场面，第四、五张特写，第六张是胜利红旗在山顶上高高飘扬。
用这套片子在课堂上引导学生观察，收到良好的效果。
(三)诱导观察，研究画面在运用幻灯投影创设意境时，先教给学生观察方法，即一要有重点、有次序地观察，使文章中心明确、主次分明、有系统地表达；二要观察细致，以形成清晰形象，使文章内容具体，三要捕捉事物的特点，把文章写活；四要展开联想，使文章有真情实感；五要观察与思考结合，及时比较、分析、综合、概括，逐步提高分析能力，使文章涵义深刻。
如在指导学生观察“野炊”这组幻灯片时，我们先引导学生观察整个活动的场面，观察人物的各自活动——拾柴、找泉、挖灶等，最后观察学生们吃饭的神态。
又如在观察“登山插红旗”的一幅幻灯片时，我们要求学生领会画面意境。
开始有的学生说：“这幅图上是一座陡高的山峰，山上怪石嶙峋，杂草荆棘丛生。
”有的说：“这里环境优美，是比赛的好地方．”有的说：“这里突出的是山峰之高。
”在此基础上，我们启发学生“山峰之高说明什么?”有的说：“说明我们登山插红旗的环境之险，登上顶峰会遇到很多困难。
”有的说；“把红旗插上山要克服重重困难。
”还有的说，“这为我们登山插红旗如何克服困难作了铺垫。
”这样引导，就克服了平铺直叙、立意肤浅的倾向。
(四)指导议、改，突出中心指导写《填花台》这篇作文共分以下七个步骤：复习例话《文章的层次》放映幻灯片，明确要求，分析画面，回忆劳动情景，说说特写人物；根据画面确定中心；围绕中心选材，拟定提纲；起草作文，互议开头；边议边改。
站在议、改开头时，三个同学念了各自文章的开头，“每当我走进书声琅琅的校园，看到雄伟壮观的新教学大楼和新大楼旁漂亮的花台里新栽的花苗时，一件件往事浮现在眼前。
”“我们班里的陈浩同学，有一头乌黑的头发，一张苹果侧的脸，那或浓或淡的眉毛下嵌着一双小眯眼，鼻梁上还架着一副宽边近视眼镜，大家都管他叫“眼镜”。
“四月二十六日下午，我们舞阳小学四级的三、四、五班硼“记一次美化校园的活动——填花台。
”下面是对以上三篇文章开头的“评、改”。
第一篇采用倒叙手法，开头新颖，但这次作文是要求通过一件事写一个人，而开头没有写．出中心人物，应该把“一件件往事浮现在眼前”改为“就想起陈浩同学填花台的事来．”第二篇用肖像描写开头，可以改为“陈浩同学鼻梁上架着一副宽边近视眼镜，同学们习惯地叫他‘眼镜’，别看他像个书呆子，可他劳动起来还挺棒呢!”效果： l、1985年全市统一命题考试，实验班作文成绩统计如下表： 2、实验班参加市教育局、广播电视局举办的“优秀作文展播”成绩如下表。
讨论： 1、电教手段提供的画面色彩鲜明，能动、能静、能分、能合，适合儿童的心理特点，有助于激发写作兴趣和求知欲，有助于集中注意和调动作文的积极性。
2、电教手段形象直观，符合儿童认识规律，能把抽象事物形象化、具体化，帮助儿童由感性认识上升到理性认识去认识事物、理解问题，有利于学生展开讨论、活跃思维、展开联想。
3、观察幻灯画面，可以帮助学生从
不同的角度观察事物，从不同的侧面表达中心思想，从不同角度突出作文中心。
4、采用电教手段指导写活动、写景，有独特的作用．但用以指导写特定人物，却有局限性．因为通过幻灯投影很难把熟悉的同学观察清楚，要写好人物，还要让学生在生活中进行观察。
画面意境与作文中心。