新疆双语学习计划
新疆学双语实施方案
新疆学双语实施方案为了促进新疆地区的双语教育发展，提高学生的双语能力，我们制定了新疆学双语实施方案。
该方案旨在全面推进新疆地区的双语教育，为学生提供更好的语言学习环境，促进民族团结和社会发展。
首先，我们将加强师资队伍建设。
通过加大对双语教师的培训力度，提高他们的双语教学水平和能力，确保他们能够胜任双语教学工作。
同时，我们将招聘更多具有双语教学经验和专业知识的教师，以满足双语教育的需求。
其次，我们将优化教学资源配置。
在新疆地区，我们将加大对双语教学资源的投入，包括教材、教学设备等方面的支持。
同时，我们还将建立双语教学示范学校和班级，为其他学校提供借鉴和学习的机会，推动双语教育的全面发展。
另外，我们将加强家校合作，促进学生的双语学习。
通过开展家庭访问、家长会等活动，加强家长对双语教育的理解和支持，形成学校、家庭和社会的良好合力，共同推动学生的双语学习。
此外，我们还将加强对学生的双语培养。
通过开设双语课程、举办双语活动等方式，激发学生学习双语的兴趣，提高他们的双语能力。
同时，我们将建立双语学习档案，对学生的双语学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并进行针对性的辅导和帮助。
最后，我们将加强对双语教育的监督和评估。
建立双语教育质量监测体系，定期对双语教育进行评估，及时发现问题并进行整改。
同时，我们还将加强对双语教育政策的宣传和解读，增强社会对双语教育的认同和支持。
总之，新疆学双语实施方案的制定，旨在全面推进新疆地区的双语教育，提高学生的双语能力。
我们将加强师资队伍建设，优化教学资源配置，加强家校合作，加强对学生的双语培养，加强对双语教育的监督和评估，全面推动双语教育的发展，为新疆地区的双语教育事业注入新的活力和动力。
新疆双语教师教学工作计划
新疆双语教师教学工作计划一、教学背景新疆是我国少数民族聚居地区之一，拥有丰富的民族文化和历史。
双语教育是新疆教育中的重要组成部分，也是少数民族保护和发展的重要举措之一。
作为一名双语教师，我将在新疆的多民族文化融合背景下，积极开展双语教学工作，为学生提供优质的教育资源和教学环境。
二、教学目标1.提高学生双语能力。
通过教学，帮助学生掌握双语交流的基本技能，提高听、说、读、写的能力，使学生能够在不同语言环境下自如地沟通和交流。
2.培养学生的跨文化意识。
引导学生了解和尊重其他民族的文化，培养学生的跨文化交际意识，提高他们的全球化视野和国际竞争力。
3.促进学生的综合发展。
通过双语教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力、创造力和领导能力，促进学生的全面发展。
三、教学内容1.语言教学。
包括英语和维吾尔语的教学。
英语作为国际通用语言，是学生学习的重点之一；维吾尔语是新疆当地的少数民族语言，对于维吾尔族学生而言，是他们了解和传承自己文化的重要途径。
因此，我将根据学生的不同特点和需求，编制合适的教学内容和教学活动。
2.文化教育。
通过丰富多彩的文化课程，让学生了解新疆各个民族的文化传统，培养学生的文化自信心和爱国情怀。
3.学科教育。
根据学生的学科要求，对其他学科进行双语教学，帮助学生在各个学科领域内掌握英语和维吾尔语的基本知识和技能。
四、教学方法1.任务驱动型教学法。
通过任务驱动型教学，让学生在真实的语言环境中进行交流和互动，提高他们的学习兴趣和能力。
2.合作学习法。
利用小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
3.项目化教学法。
通过项目化的教学方法，让学生在实践中应用所学知识，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
五、教学措施1.制定双语教学计划。
根据学校的教学要求和学生的实际情况，制定详细的双语教学计划，合理安排教学内容和教学进度。
2.组织双语教学活动。
组织学生参与各类双语教学活动，如双语演讲比赛、双语阅读分享会等，让学生在实践中提高双语交流能力和文化意识。
新疆双语工作实施方案
新疆双语工作实施方案一、背景。
新疆是我国少数民族聚居地区之一，拥有丰富的多民族文化资源。
为了促进各民族之间的交流与融合，提高全民族的语言能力，特制定新疆双语工作实施方案。
二、总体目标。
通过实施双语工作，促进各民族之间的交流与融合，提高全民族的语言能力，推动新疆社会经济文化发展。
三、具体措施。
1. 优化教育资源配置，加强双语教育。
加大对少数民族地区双语教育的支持力度，提高双语教育的质量和水平，推动少数民族学生学习汉语和本民族语言的双语教育，努力提高全民族的语言能力。
2. 加强双语人才培养。
加大对双语人才培养的投入，建立健全双语人才培养体系，培养一批懂汉语、懂本民族语言的双语人才，为新疆的经济建设和社会发展提供人才支持。
3. 推动双语信息化建设。
加强双语信息化建设，推动双语信息资源的开发和共享，建立健全双语信息化管理体系，提高双语信息化水平，为各民族之间的交流与融合提供信息支持。
4. 加强双语交流交往。
加强各民族之间的交流交往，组织开展各类双语交流活动，促进各民族之间的相互了解和交流，增进民族团结和谐。
5. 加强双语文化传承保护。
加大对双语文化传承保护的支持力度，加强对双语文化遗产的保护和传承，推动双语文化的传承和发展，丰富新疆的文化资源。
四、保障措施。
1. 加大政策支持力度，制定相关政策法规，为双语工作提供政策保障。
2. 加强组织领导，建立健全双语工作领导小组，统筹协调各项工作。
3. 加大资金投入，增加对双语工作的资金支持，确保各项工作的顺利开展。
4. 健全考核评估机制，建立健全双语工作考核评估体系，对各项工作进行定期评估，及时发现问题并加以解决。
五、预期效果。
通过实施双语工作实施方案，预计在未来几年内，新疆各民族之间的语言交流能力将得到显著提高，双语人才队伍将得到壮大，双语信息化水平将得到提升，双语文化传承保护工作将取得新的成果，各民族之间的交流交往将更加便利，新疆社会经济文化发展将迎来新的机遇。
新疆双语培训实施方案
新疆双语培训实施方案一、背景介绍。
新疆地处我国西北边疆地区，是我国少数民族聚居地区之一，具有丰富的民族文化资源。
为了促进新疆地区的经济发展和民族团结，加强双语教育，提高少数民族群众的语言能力，制定了新疆双语培训实施方案。
二、目标。
1. 提高少数民族群众的汉语水平，促进他们的就业和社会融合；2. 保护和传承少数民族的语言文化，促进民族团结；3. 加强新疆地区的双语教育，提高教学质量。
三、实施方案。
1. 制定教学大纲，结合新疆地区的实际情况，制定符合少数民族群众需求的双语教学大纲，明确教学目标和内容。
2. 培训师资队伍，加大对新疆地区双语教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业能力。
3. 教材编写，编写符合新疆地区实际的双语教材，内容贴近学生生活，注重实用性和生动性。
4. 课程设置，根据学生的实际情况，设置符合他们需求的双语课程，注重听、说、读、写全方位的培养。
5. 教学方法，采用多种灵活的教学方法，如情境教学、游戏教学等，激发学生学习的兴趣和积极性。
6. 考核评估，建立科学的考核评估体系，对学生的学习情况进行全面评估，及时发现问题并进行调整。
四、预期效果。
1. 学生的汉语水平得到明显提高，能够更好地适应社会生活和工作需要；2. 少数民族的语言文化得到更好的保护和传承，民族团结更加牢固；3. 新疆地区的双语教育得到全面提升，教学质量得到有效保障。
五、实施保障。
1. 政策支持，各级政府出台相关政策，为新疆地区的双语教育提供政策支持和经费保障。
2. 资源投入，增加对新疆地区双语教育的资源投入，包括教材编写、师资培训、教学设备等方面的支持。
3. 监督检查，建立健全的监督检查机制，对双语教育的实施情况进行定期检查和评估，及时发现问题并加以解决。
六、总结。
通过实施新疆双语培训实施方案，可以有效提高少数民族群众的汉语水平，促进民族团结，加强新疆地区的双语教育，推动地区经济社会发展。
希望各级政府和相关部门能够高度重视，全力支持新疆地区的双语培训工作，为少数民族群众提供更好的教育资源和发展机会。
新疆双语工作计划
新疆双语工作计划新疆双语工作计划是一项旨在促进新疆地区多民族交流与融合，提升当地居民语言能力，特别是汉语和维吾尔语的双语能力的重要举措。
以下是该计划的主要内容：1. 目标设定：- 提升新疆地区居民的汉语和维吾尔语双语交流能力。
- 增强民族团结，促进不同民族之间的相互理解和尊重。
2. 教育推广：- 在学校教育中加强双语教学，确保学生从小接受双语教育。
- 为成人提供语言培训课程，特别是针对工作场所的实用语言技能。
3. 师资培训：- 培训专业双语教师，提高教师的双语教学能力。
- 引进外部专家进行教学方法和课程设计的指导。
4. 社区参与：- 鼓励社区组织举办双语交流活动，如语言角、文化节等。
- 促进居民之间的语言互助，形成学习双语的良好氛围。
5. 政策支持：- 制定相关政策，为双语教育提供必要的资源和支持。
- 为双语教育成果显著的个人或集体提供奖励和表彰。
6. 技术应用：- 利用现代信息技术，开发双语学习软件和在线课程。
- 通过多媒体和互联网平台，扩大双语教育资源的覆盖范围。
7. 文化交流：- 举办双语文化节，展示新疆多元文化，促进不同文化之间的交流。
- 鼓励居民参与双语文化交流活动，增进对不同文化的了解和尊重。
8. 监测与评估：- 定期对双语工作计划的实施效果进行监测和评估。
- 根据评估结果调整计划，确保目标的实现。
9. 合作与交流：- 与国内外教育机构和组织建立合作关系，共享双语教育经验和资源。
- 促进新疆地区与其他地区的双语教育交流，学习先进经验。
10. 持续改进：- 根据社会发展和居民需求的变化，不断更新和完善双语工作计划。
- 鼓励创新思维，探索更有效的双语教育方法和途径。
通过实施上述计划，新疆地区的双语教育将得到加强，有助于促进社会和谐与经济发展。
新疆双语教学活动实施方案
新疆双语教学活动实施方案一、背景。
新疆地处我国西北边疆，是多民族聚居地区，双语教学是新疆教育领域的重要内容之一。
双语教学活动的实施，对于促进各民族之间的交流、增进各民族之间的了解和融合具有重要意义。
二、目的。
本实施方案的目的在于规范新疆地区双语教学活动的实施，提高双语教学质量，促进各民族之间的交流和融合。
三、实施内容。
1. 教学内容。
双语教学活动的内容应当充分考虑到新疆地区多民族的特点，注重体现各民族文化的特色。
教学内容既要包括汉语教学，又要包括少数民族语言的教学，使学生在学习过程中能够充分了解和尊重各民族的语言和文化。
2. 教学方法。
双语教学的方法应当多样化，既要注重传统的语言教学方法，又要结合现代科技手段，如多媒体教学、网络教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高语言运用能力。
3. 师资队伍建设。
为了保证双语教学活动的质量，需要加强师资队伍的建设。
招聘具有双语教学经验和能力的教师，提供相关的培训和学习机会，提高教师的双语教学水平。
4. 课外活动。
除了课堂教学，还应当组织丰富多彩的课外活动，如语言角、文化交流活动等，增强学生的语言运用能力和文化交流能力。
四、实施步骤。
1. 制定实施计划。
各学校应当根据自身的实际情况，制定双语教学活动的实施计划，明确教学内容、教学方法、师资队伍建设等方面的具体安排。
2. 落实具体措施。
学校领导应当重视双语教学活动的实施，加大对双语教学的支持力度，确保双语教学活动的顺利进行。
3. 监督和评估。
教育部门应当加强对双语教学活动的监督和评估，及时发现问题并加以解决，确保双语教学活动的质量。
五、实施效果评估。
教育部门应当定期对双语教学活动的实施效果进行评估，总结经验，发现问题，进一步完善双语教学活动的实施方案，提高双语教学的质量。
六、总结。
双语教学活动的实施对于促进新疆地区各民族之间的交流和融合具有重要意义，希望各相关部门和学校能够认真贯彻本方案，不断改进双语教学活动的实施，提高双语教学的质量，为新疆地区的教育事业做出积极贡献。
双语学习计划
“双语”学习计划加强双语培训学习工作，是少数民族区域提高工作效率加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。
为进一步增强局机关干部的综合素质，不断提高基层干部掌握“双语”交流的表达能力，更好地向广大基层群众宣传党的各项方针政策，维护社会政治大局稳定，提升基层组织建设水平。
结合...局实际，特制订“双语”学习计划如下：一、集中培训内容及范围集中学习和小组自学内容原则上以维吾尔日常用语的汉语日常用语为主。
机关单位干部中只懂语言文字和既不懂文字又不懂语言的基层干部要全部参加“双语”集中学习和小组学习培训，重点是汉族干部能够用维吾尔语与群众进行简单的交流少数民族干部能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗易懂的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力。
二、学习目标将语言学习和理论学习、业务工作有机结合起来，争取用一年的时间实现95%以上的民族干部能用汉语表达出自己的想法、能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力；80%以上的汉族干部能听懂民语日常用语和用维吾尔语与群众进行简单的交流。
三、学习安排1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。
集中学习的时间为每周二晚上，时间为2小时。
2、结合“双语”学习要求，在机关设置“每日一词、每周一句”小黑板“双语”学习专栏。
3、建立民、汉干部结对帮教制度，汉族干部与少数民族干部沟通交流时，提倡用“双语”交流。
4、每名领导联系一名“双语”基础差的汉族干部共同开展联系宗教活动场所和宗教人士联系活动。
5、局办公室将为学习双语的干部按照双语能力水平的高低进行分组，并按照干部掌握双语语言水平高低程度配发对应的学习资料，利用集中学习时间和空闲时间由各学习小组按照循序渐进天天学习的方法组织学习，达到从口语能力到书写能力的逐步提高。
四、学习内容1、《基础汉语300句》2、《基础维吾尔语300句》3、《汉语成语故事》4、《维吾尔交际用语》五、学习措施1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等形式激发机关干部学习双语的积极性和热情性。
新疆小学双语工作计划
新疆小学双语工作计划新疆小学双语工作计划的核心目标是促进学生在汉语和维吾尔语两种语言上的均衡发展，提高学生的双语能力，加强民族团结，以及传承和弘扬民族文化。
以下是该工作计划的具体内容：1. 双语教学体系建设：- 制定双语教学大纲，确保课程内容在两种语言上都得到充分体现。
- 培训双语教师，提高教师的双语教学能力。
2. 课程内容安排：- 在语文、数学、科学等基础课程中实施双语教学。
- 增加民族文化课程，教授学生维吾尔语歌曲、民间故事等。
3. 教学方法创新：- 采用多媒体教学工具，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 实施小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，增强语言实践能力。
4. 语言环境营造：- 校园内设置双语标识，创建双语交流环境。
- 组织双语文化节、语言角等活动，鼓励学生使用双语进行日常交流。
5. 家校合作：- 与家长沟通，鼓励家庭环境中的双语使用。
- 定期举办家长工作坊，教授家长如何在家中支持孩子的双语学习。
6. 评估与反馈：- 设立双语能力评估体系，定期对学生的双语能力进行评估。
- 根据评估结果调整教学计划，确保教学效果。
7. 资源配备：- 为学校配备足够的双语教材和教学资源。
- 建立双语图书角，提供丰富的双语阅读材料。
8. 文化交流：- 组织学生参与跨地区、跨文化的交流活动，拓宽视野。
- 邀请双语专家和学者进行讲座，增进学生对双语重要性的认识。
9. 政策支持与监督：- 争取政府和教育部门的支持，确保双语工作计划的顺利实施。
- 建立监督机制，确保双语教学的质量。
10. 持续改进：- 定期收集教师、学生和家长的反馈，不断优化双语工作计划。
- 跟踪双语教育的发展趋势，及时调整教学策略。
通过实施上述双语工作计划，新疆小学将能够培养出具有良好双语沟通能力的下一代，同时促进不同民族文化的交流与融合。
新疆双语学校校本培训计划
新疆双语学校校本培训计划一、培训目标：本次培训的目标是提高教师的双语教学能力，增强学校双语教育的整体水平。
培训内容涵盖教学理念、教学方法、教材使用、课堂管理等方面，旨在提升教师的教学能力和专业素养，为学生提供优质的双语教育。
二、培训对象：全校教师，特别是双语教学科目的学科教师，包括语文、数学、科学、社会等多个领域的教师。
三、培训内容：1.双语教学理念通过介绍双语教学的基本理念，引导教师正确理解双语教育的价值和意义，明确双语教学目标，明确双语教学的基本原则和特点。
2.双语教学模式介绍双语教学的不同模式，包括双语并行教学、双语交替教学、双语一体化教学等模式，指导教师根据实际情况选择适合的教学模式。
3.双语教材选用介绍国内外优质双语教材及其使用方法，帮助教师选择和使用适合学生的双语教材，以提升教学效果。
4.双语教学方法通过分享和示范多种双语教学方法，包括任务型教学、合作学习、情境教学等方法，帮助教师提升教学技能，增强学生的语言表达和交际能力。
5.双语课堂管理引导教师掌握双语课堂管理的基本原则和技巧，促进学生与教师之间的良好互动，营造良好的学习氛围。
6.双语教学评价介绍双语教学评价的目的和方法，指导教师科学合理地对学生进行双语教学评价，促进学生全面发展。
四、培训方式：1. 理论讲授通过专家讲座、学科研讨等形式，向教师介绍双语教学的理论知识和实践经验，让教师全面了解双语教育的最新发展。
2. 实践操作通过教学示范、课堂观摩等方式，让教师亲身体验双语教学方法和技巧，培养教师的实际操作能力。
3. 研讨交流通过小组讨论、集体备课等形式，促进教师之间的交流和合作，共同探讨双语教学过程中的问题和挑战，相互学习和提高。
五、培训安排：1. 培训时间：本次培训将分为多个阶段进行，每个阶段安排2-3天的时间进行培训，以保证培训内容的充分传达和教师的深度学习。
2. 培训内容：每个阶段的培训内容将根据教师实际需求和校本特色进行安排，确保培训内容贴近实际，并能够解决教师在双语教学中遇到的问题。
新疆双语教学工作计划
新疆双语教学工作计划新疆双语教学工作计划1一、指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探索行之有效的双语教育模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。
二、工作目标根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。
围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。
拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探索双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。
本学年内，要充分重视双语实验学校创建工作，完善双语教育环境，开设好实验课程，在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验，初步形成校本特色的双语教育模式；同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。
并通过双语教学的实施，提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。
三、工作要求20xx——20xx第一学期：1、统一思想认识。
从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。
2、选派教师参加双语教育实验的培训。
3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。
营造双语教学氛围。
4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。
5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。
以这二个年级为先行实验，定期开展研究活动，探索双语教育模式。
6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语交流活动。
20xx——20xx第二学期：1、进一步改进双语教育实验环境，优化师资配备。
2、积极开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强化建设，初步形成校本双语教育特色。
3、探索双语教育质量评估标准和办法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。
新疆双语培训夜校计划
新疆双语培训夜校计划一、项目背景新疆是中国的一个多民族地区，拥有丰富的历史和文化传统。
在新疆地区，有着独特的语言和文化，包括维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族等多个少数民族。
为了促进新疆地区的经济发展和社会稳定，培养人才，提高民族素质，加强中文教育和少数民族语言的培训就显得尤为重要。
因此，开设双语培训夜校是一个十分有必要的措施。
二、项目目标1.提供优质的教育资源，提高新疆地区学生的中文水平和少数民族语言能力。
2.加强跨文化交流，促进各民族之间的理解和和谐。
3.培养符合新疆地区实际情况的优秀人才，为地方经济和社会发展提供人力支持。
三、项目内容1.教育资源整合：整合校内外的优质教学资源，包括中文教学资源和少数民族语言教学资源。
2.双语教学：以中文为主要语言，辅以少数民族语言的教学。
既提高学生的中文水平，也保护和传承少数民族文化。
3.多元化课程设置：开设包括语文、数学、英语、音乐、体育等多种课程，以满足学生的不同需求。
4.文化体验活动：组织学生参与各类文化体验活动，加强学生对中华传统文化和少数民族文化的了解。
5.实践教学：组织学生实地实习，提高他们的实际操作能力，并培养他们的社会适应能力。
四、项目实施计划1.资源整合和教师培训：建立教师培训机制，提高教师的教学水平和跨文化交流能力。
2.课程设置和教学方法：根据学生的实际需求和特点，制定双语教学的详细方案，设计多元化的课程，并灵活运用教学手段和方法。
3.文化体验和实践教学活动：组织各类文化体验和实践教学活动，拓展学生的视野和知识面。
4.监督和评估：建立管理机制，对学校的教学质量和学生的学习情况进行监督和评估。
五、项目预期成果1.学生中文水平和少数民族语言能力明显提高，能够熟练运用中文和少数民族语言进行交流。
2.学生成绩稳步提高，学生综合素质得到全面提升。
3.加强各民族之间的交流和理解，促进民族团结和社会和谐。
4.培养一批适应新疆地区经济和社会发展需要的优秀人才。
新疆双语教学实施方案
新疆双语教学实施方案一、背景。
新疆地处我国西北边陲，是我国少数民族聚居地区，拥有丰富的民族文化资源。
为了促进少数民族地区经济社会发展，加强民族团结，提高少数民族群众的综合素质，新疆自治区教育厅提出了新疆双语教学实施方案。
二、总体目标。
新疆双语教学实施方案的总体目标是通过推进双语教学，促进汉语和少数民族语言的双向发展，提高少数民族学生的汉语水平，保护和传承少数民族语言和文化，培养少数民族学生的综合素质，促进民族团结和社会稳定。
三、具体措施。
1. 推进双语教学课程设置。
根据当地实际情况，结合少数民族语言特点，制定并实施双语教学课程，包括语文、数学、科学等主干课程，注重培养学生的双语交际能力和跨文化交际能力。
2. 培训双语教师队伍。
加强对双语教师的培训和引进工作，提高双语教师的教学水平和专业素养，确保双语教学质量。
3. 建设双语教学资源。
加大对双语教学教材、教辅、多媒体等教学资源的编写和采购力度，丰富双语教学资源，提高教学质量。
4. 加强双语教学管理。
建立健全双语教学工作机制，加强对双语教学的监督和评估，及时总结经验，不断完善双语教学工作。
五、保障措施。
1. 加大对双语教学的资金投入，确保双语教学的顺利实施。
2. 加强对双语教学的政策支持，出台相关政策，为双语教学提供政策保障。
3. 健全双语教学考核激励机制，对双语教学工作进行考核评估，对取得突出成绩的学校和教师给予奖励和表彰。
六、预期效果。
通过实施新疆双语教学实施方案，预计将在未来几年内取得明显成效。
少数民族学生的汉语水平将得到提高，少数民族语言和文化得到有效保护和传承，少数民族学生的综合素质得到提高，民族团结得到加强，社会稳定得到维护。
七、结语。
新疆双语教学实施方案的提出和实施，对于促进新疆地区经济社会发展，加强民族团结，提高少数民族群众的综合素质，具有重要意义。
希望各级教育部门和学校认真贯彻落实，确保双语教学工作取得实效。
新疆维吾尔自治区人民政府关于大力推进“双语学习”进一步加强语言文字工作的意见
新疆维吾尔自治区人民政府关于大力推进“双语学习”进一步加强语言文字工作的意见文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区人民政府•【公布日期】2004.09.16•【字号】新政发[2004]64号•【施行日期】2004.09.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】语言文字工作正文新疆维吾尔自治区人民政府关于大力推进“双语学习”进一步加强语言文字工作的意见（新政发[2004]64号）伊犁哈萨克自治州，各州、市、县（市）人民政府，各行政公署，自治区人民政府各部门，各直属机构：新疆维吾尔自治区是一个多民族、多语种、多文种的地区。
目前，自治区主要管理维吾尔、汉、哈萨克、蒙古、柯尔克孜、锡伯等6种语言文字。
改革开放以来，自治区语言文字工作取得了显著的成绩，为自治区改革、发展、稳定做出了重要贡献。
新世纪、新阶段，自治区语言文字工作面临新形势、新任务。
各地各部门必须认真实践“三个代表”重要思想，按照与时俱进、求真务实、开拓创新的要求，认真学习贯彻自治区党委、自治区人民政府关于大力推进“双语”教学工作的决定，用新的思路、新的观念、新的举措，进一步加强语言文字工作，使语言文字工作更好地为全面建设小康社会服务。
为此，提出如下意见：一、充分认识新形势下语言文字工作的地位、作用、指导思想和任务（一）新形势下语言文字工作的地位和作用语言文字是人类思维和交际的工具，是信息和文化的重要载体，既是教育工具，又是教育特别是素质教育的重要内容。
在我区，切实做好语言文字工作，大力推进双语学习，有利于提高各族人民群众的科学文化水平；有利于社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设协调发展；有利于维护国家统一和民族团结。
各地各部门要充分认识新形势下语言文字工作的地位和作用，以高度的政治责任感，认真地做好语言文字工作。
（二）新形势下语言文字工作的指导思想和任务根据党和国家的语言文字方针、政策，结合我区语言文字工作的实际，新形势下我区语言文字工作的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大精神，依据《国家通用语言文字法》和《自治区语言文字工作条例》，大力推进双语学习，从有利于自治区政治、经济、社会发展和各民族团结进步、共同繁荣出发，实事求是，尊重规律，与时俱进，开拓创新。
新疆教师双语教学工作计划
新疆教师双语教学工作计划一、教学目标和任务1.教学目标：首先，根据新疆地区的实际情况，提高学生的双语能力，使他们能够流利地运用汉语和维吾尔语进行交流和表达。
其次，增强学生的民族认同感和文化自豪感，培养他们对新疆的深厚情感和文化自信。
最后，推动新疆教育的多元化发展，促进不同民族间的交流和融合。
2.教学任务：（1）通过多种形式和手段引导学生主动参与双语教学活动，提高他们的听、说、读、写能力。
（2）积极开展双语交流活动，让学生在真实语境中运用双语进行交际，增强语言的实际运用能力。
（3）注重文化教育，让学生了解和尊重维吾尔族文化，培养多元文化意识，提升文化内涵。
二、教学内容和方法1. 教学内容：（1）基础课程：包括汉语和维吾尔语的语音、词汇、语法等基础知识的教学。
（2）实践课程：通过生活化的场景模仿，让学生在不同情境中运用双语进行交流和表达。
（3）文化课程：介绍新疆各民族的文化、风俗、节日等，增强学生的文化认同感。
2. 教学方法：（1）任务型教学法：通过设置具体任务，引导学生运用双语进行实际交际，提高他们的语言能力。
（2）沉浸式教学法：在真实语境中，让学生全身心地投入到双语环境中，提高他们的快速适应能力。
（3）启发式教学法：引导学生主动探究，通过启发式教学，激发学生的学习兴趣和动力。
三、教学手段和资源1. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示图像、视频等多种形式，生动直观地呈现教学内容。
（2）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
（3）实地教学：组织学生进行实地考察和实践活动，让学生在实践中感悟双语的魅力。
2. 教学资源：（1）教材：选用符合新疆实际的双语教材，包括教科书、辅助教材等。
（2）多媒体设备：配备多媒体教学设备，如投影仪、音响等，为教学提供良好的技术支持。
（3）实践场地：利用学校周边的资源，如农田、市场等，进行实地教学活动。
四、教学管理和评价1. 教学管理：（1）严格执行教学任务书和教学计划，保证教学进度和教学质量。
新疆双语教学课程实施方案
新疆双语教学课程实施方案一、背景介绍。
新疆地处我国西北边疆，是我国少数民族聚居区之一。
在新疆地区，维吾尔族是最大的少数民族，他们使用的语言是维吾尔语。
同时，汉族也是新疆的重要组成部分，他们使用的语言是汉语。
因此，新疆地区的双语教学课程实施具有重要意义。
二、双语教学课程的意义。
1.促进民族团结。
新疆地区有多个少数民族，而且不同民族之间的语言和文化差异较大。
双语教学课程的实施可以促进不同民族之间的交流和融合，有利于增进民族团结。
2.提高教育质量。
通过双语教学，学生可以同时掌握两种语言，这对于他们的语言能力提升是非常有益的。
同时，双语教学也有利于学生对不同文化的理解和接纳，有助于培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
3.促进地区发展。
新疆地区是我国的重要边疆地区，而且地处丝绸之路经济带核心区域。
双语教学课程的实施有利于培养更多具有双语能力的人才，为地区的经济发展和对外交流提供有力支撑。
三、双语教学课程实施方案。
1.制定教学大纲。
在制定双语教学课程时，首先要制定详细的教学大纲，明确双语教学的目标和要求。
教学大纲要包括双语教学的课程设置、教学内容、教学方法和评价方式等方面的内容。
2.培训师资队伍。
双语教学需要具有双语教学能力的教师队伍。
因此，需要对教师进行专门的培训，提高他们的双语教学水平和能力。
3.建设教学资源。
双语教学需要有相应的教学资源支持。
学校要建设双语教学的教室、实验室和图书馆等教学设施，同时还要购买双语教学所需的教材和教学辅助资料。
4.组织教学活动。
学校要组织各种形式的双语教学活动，如双语教学展示课、双语教学比赛等，鼓励学生参与双语教学，提高他们的双语应用能力。
5.评估效果。
对于双语教学课程的实施效果，学校要进行定期的评估和检查，及时发现问题并加以解决，确保双语教学课程的质量和效果。
四、结语。
双语教学课程的实施对于新疆地区的教育事业和民族团结具有重要意义。
只有通过不懈的努力和探索，才能更好地推动双语教学课程的实施，为新疆地区的发展和进步做出更大的贡献。
新疆双语学习计划_共10篇完整篇.doc
★新疆双语学习计划_共10篇范文一：新疆双语教学工作计划2011--2012年度双语教学工作计划一、指导思想语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。
掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。
二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。
组长：阿迪力副组长：吐逊江组员：赛都拉、阿里亚、杨瑞霞、热孜亚、努尔巴哈三、具体要做的工作1.今年九月份开设5个双语班，招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的170名学生.2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。
3.加强“双语”教师的培训，我校的艾尼瓦老师被派往自治区进行“双语”培训。
其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。
4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动，“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。
5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，到教学水平先进的克州第三小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。
6.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。
7.为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。
8.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。
新疆双语教育年度工作计划
新疆双语教育年度工作计划前言：随着经济的快速发展和社会的多元化，语言的多样性和互通性在现代社会中变得越来越重要。
作为中国少数民族聚集地之一的新疆，拥有丰富多元的民族文化，特别是乌鲁木齐市是新疆地区多民族交流的中心。
推动双语教育的实施，将促进不同民族之间的交流与融合，为学生的多元成长提供良好的环境和机会。
本文旨在制定新疆双语教育的年度工作计划，以促进双语教育取得更大的发展。
一、目标与原则1.目标：通过推动双语教育的发展，提高学生语言能力和学习成绩，促进不同民族的交流与融合。
2.原则：积极借鉴国内外优秀的双语教育经验，结合新疆的实际情况，制定科学有效的教育方案；充分调动学校、家庭、社会资源，形成双语教育的合力；注重培养学生的跨文化意识与能力，增强他们的国家认同感和民族自豪感。
二、建设与发展1.加强师资力量建设：（1）培训计划：制定师资培训计划，包括基础知识培训、双语教学方法培训、文化交流培训等；并鼓励教师申请国内外双语教育研修项目，提升教师的教育能力。
（2）选聘措施：增加教师招聘指标，优先选拔具备双语教学背景和启发式教学经验的教师；同时，加强对退休教师的再培训和利用，保证学校专家的持续参与和支持。
2.加强教育资源整合：（1）建立双语教材体系：编制适合不同年级和不同民族学生的双语教材体系，重点关注主要民族的语言和文化，使学生在学习中感受到自己的身份认同和归属感。
（2）推动课程改革：根据新疆的实际情况，重新调整和完善双语教育的课程设置，注重发展学生的批判性思维和跨文化交流能力，培养综合素质型人才。
（3）提供教育资源支持：加大对农村和边远地区的教育支持力度，提供教材、教具、教育咨询等方面的帮助，缩小城乡和少数民族学生之间的教育差距。
3.构建双语教育平台：（1）创办双语教育示范学校：建立一批双语教育示范学校，以先进的教育理念和教育模式，带动其他学校进行改革和发展。
（2）促进学校多元发展：多元文化学校，注重培养学生的多元思维和价值观，提供多个学科的选择和多种文化的交流机会。
新疆双语夜校实施方案
新疆双语夜校实施方案一、背景介绍。
新疆地处我国西北边疆，是我国少数民族聚居地区之一，也是多民族共同繁荣发展的重要地区。
为了促进少数民族地区教育的发展，提高少数民族群众的文化素质和就业能力，新疆自治区教育厅决定在该地区开展双语夜校项目。
二、项目目标。
1. 提高少数民族群众的中文水平，增强他们的就业竞争力。
2. 保护和传承少数民族的语言和文化，促进多民族共同发展。
3. 为少数民族群众提供更多的学习机会，满足他们的教育需求。
三、项目内容。
1. 招生对象，新疆各族群众，特别是少数民族群众，年龄不限。
2. 教学内容，主要包括中文、数学、英语等基础课程，同时也设置少数民族语言和文化课程。
3. 教学时间，每周晚上开设课程，每次课程时间为2小时，每个学期为20周。
4. 教学方式，采用小班教学，注重实践教学，提高学生的语言实际运用能力。
四、教学管理。
1. 招生工作，通过宣传和推广，吸引更多的少数民族群众参与到夜校项目中。
2. 教学管理，设立专门的教学管理团队，负责课程安排、教学质量监控等工作。
3. 教师队伍，配备专业的中文、数学、英语等学科教师，同时也邀请具有少数民族语言和文化背景的教师授课。
五、保障措施。
1. 资金保障，由自治区教育厅拨款支持夜校项目的实施，确保教学设施和师资的基本保障。
2. 教学环境，提供良好的教学环境，保障学生的学习秩序和安全。
3. 教学效果评估，定期对夜校项目进行评估，及时发现问题并进行改进。
六、预期效果。
1. 提高少数民族群众的中文水平，增强他们的就业竞争力。
2. 促进少数民族语言和文化的传承和发展，保护和弘扬少数民族文化。
3. 提高少数民族群众的教育水平，促进社会和谐稳定。
七、总结。
新疆双语夜校实施方案的出台，将有利于提高少数民族群众的教育水平，促进多民族共同发展。
同时，也将有助于保护和传承少数民族的语言和文化，促进少数民族地区的经济和社会发展。
希望通过夜校项目的实施，能够为少数民族群众提供更多的学习机会，让他们有更多的选择和发展空间。
新疆双语学习计划
新疆双语学习计划：篇一：双语学习计划沙湾县中等职业技术学校2013年度“双语”培训计划为进一步提高我校教师的综合素质，不断提高他们的语言表达能力，促进民汉师生更好的交流，结合我校实际及干部掌握“双语”的情况，对今年的“双语”学习培训工作做出如下计划：一、“双语”培训工作的目的和意义少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。
开展“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切党群、干群关系，促进校园稳定和谐，促进各项工作的落实，促进职业教育的进一步发展。
二、“双语”培训的目标任务通过学校集中培训和日常工作、学习、生活中的会话锻炼，使每位教师都能掌握日常会话常用词汇，民族教师能够进行日常汉语会话，能够阅读汉文报刊、文件，用汉文记工作笔记，写一般性文章；汉族教师能够用哈语进行会话，能够看（读）懂简单的民族文字；民、汉教师之间能够用“双语”相互交流，尤其是能够运用“双语”安排和总结工作。
力争全校教师“双语”水平达到县上培训考核要求。
三、“双语”培训的学习安排1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。
集中学习的时间为每周一下午，时间为半小时。
2、不定期对学习内容进行抽查测试，并尽可能为双语学习提供良好的环境和条件。
三、“双语”培训的主要措施及步骤1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等方式激发教师的双语学习积极性和热情。
2、把每日一句话、每周一课，作为一项双语学习制度，继续坚持下去，并引导教师将所学语言用到实际生活、工作之中去，为提高语言表达能力，巩固所学语言知识创造有利条件。
3、不定期对学习情况进行测试，掌握教学双语的实际效果，发现问题，及时采取措施予以解决。
4、及时总结经验，发挥优点，纠正错误。
组织广大师生相互进行沟通，交流经验，使他们学会取他人之长，补自己只短，提高双语表达能力。
社区新疆双语培训计划
社区新疆双语培训计划一、背景介绍新疆地处我国西北边疆，是一个多民族聚居的地区，拥有丰富的文化遗产和多样化的语言。
然而，由于历史、地理、经济和教育等多种因素的影响，社区中的语言教育和双语培训工作存在一些问题和挑战。
为了推动社区双语培训工作的发展，提高居民的语言能力，有必要设计并实施一项全面的双语培训计划。
二、目标与意义1. 目标：通过双语培训计划，提高社区居民的双语能力，增强民族团结和文化传承意识，促进社区和谐发展。
2. 意义：双语培训计划的实施对于保护和弘扬各民族语言文化，促进不同民族之间的交流和融合，提高社区居民的文化素养和综合素质，具有重要的意义和价值。
三、培训内容与方法1. 培训内容（1）双语教育：针对社区不同民族的语言特点和教育需求，设计并实施双语教育课程，注重听、说、读、写全方位的语言能力培养。
（2）文化传承：学习本民族的语言不仅是一种语言技能的培养，更是文化传承的重要途径。
因此，培训计划还要兼顾本民族的传统文化和民族习俗的传承。
（3）跨文化交流：鼓励不同民族之间的语言交流和文化交流，通过各种形式的活动，促进民族之间的相互了解，增进友谊和互信。
2. 培训方法（1）课堂教学：通过专业教师的指导，结合生活实际，采用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）实践活动：组织学生参与各种实践活动，例如社区义工服务、文化艺术表演、语言交流沙龙等，让学生在实际生活中运用所学知识，提高交际和实际应用能力。
（3）线上学习：利用互联网和现代科技手段，开展线上学习和教学，为社区居民提供更为便捷和多样化的学习途径。
四、组织与保障1. 组织机构（1）培训主体：可以由社区文化中心、学校、文化团体或各民族协会等组织，负责具体的双语培训工作。
（2）培训领导：设立由本地相关部门领导成员和专家学者组成的双语培训领导小组，协调和指导各项工作的开展。
（3）师资团队：招募一支具有专业素养和丰富教学经验的双语教师队伍，为培训计划的实施提供充足的师资支持。
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沙湾县中等职业技术学校2013年度“双语”培训计划为进一步提高我校教师的综合素质，不断提高他们的语言表达能力，促进民汉师生更好的交流，结合我校实际及干部掌握“双语”的情况，对今年的“双语”学习培训工作做出如下计划：一、“双语”培训工作的目的和意义少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。
开展“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切党群、干群关系，促进校园稳定和谐，促进各项工作的落实，促进职业教育的进一步发展。
二、“双语”培训的目标任务通过学校集中培训和日常工作、学习、生活中的会话锻炼，使每位教师都能掌握日常会话常用词汇，民族教师能够进行日常汉语会话，能够阅读汉文报刊、文件，用汉文记工作笔记，写一般性文章；汉族教师能够用哈语进行会话，能够看（读）懂简单的民族文字；民、汉教师之间能够用“双语”相互交流，尤其是能够运用“双语”安排和总结工作。
力争全校教师“双语”水平达到县上培训考核要求。
三、“双语”培训的学习安排1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。
集中学习的时间为每周一下午，时间为半小时。
2、不定期对学习内容进行抽查测试，并尽可能为双语学习提供良好的环境和条件。
三、“双语”培训的主要措施及步骤1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等方式激发教师的双语学习积极性和热情。
2、把每日一句话、每周一课，作为一项双语学习制度，继续坚持下去，并引导教师将所学语言用到实际生活、工作之中去，为提高语言表达能力，巩固所学语言知识创造有利条件。
3、不定期对学习情况进行测试，掌握教学双语的实际效果，发现问题，及时采取措施予以解决。
4、及时总结经验，发挥优点，纠正错误。
组织广大师生相互进行沟通，交流经验，使他们学会取他人之长，补自己只短，提高双语表达能力。
5、搭建学习帮扶对子，实行民汉结合搭配，相互学校，相互提高，有效地提高学习得效果。
6、不定期组织“双语”考试，并将成绩列入档案。
沙湾县中等职业技术学校2013年3月篇二：2013-学年年度双语学习计划2013学年实施＂双语＂教学计划（方案）目的：科技的发展对教育事业带来了新的挑战、也给教育事业提供了新的机会和新的领域．在多方面进行着改革的，知识领域网络化的今天，人们的文化素质和语言财富决定着能否适应目前的发展．学习汉语是一个为了适应改革，在竞争中脱颖而出必备的条件，也是摆在每个公民面前的职责．因此我校为了发展《双语教学》，为了培养出能应付当前竞争和挑战，能担负局势需求的人才和接班人而设计了此项方案．切实加强对《双语教学》的组织领导，重视双语教师的培训，对他们严格要求，更加认真地组织双语教学．为此专门组织由党支部和双语领导小组，明确工作范围，确保落实．１．《双语教学》领导小组示意图：组长：艾子则.托合提副组长：艾子则.卡斯木阿不都热合曼．司马依成员：买买提·麦麦提子艾尔肯·买提托合提买买提江·买提喀斯木热孜亚姆·托合提不买热木.阿不都卡迪尔努日慢古丽.麦麦提阿依汗·买买提明工作分配：阿不都热合曼．司马依（全面负责，具体监督个成员的工作）买买提·麦麦提子（给成员安排工作，追究、下达指示、向上级部门写报告请求解决疑难问题）不买热木.阿不都卡迪尔（具体管理、检查和指导教务处和汉语教研组的各项工作）热孜亚姆·托合提（具体指导教职工和学生的汉语学习，组织双语班、和组长一起订出措施、并负责落实）阿依汗·买买提明（指导教师讲课、备课、学生的学习，并负责出黑板报）努日慢古丽.麦麦提２．双语教学计划（方案）的内容：1）我校把双语班的数量不断增多，从我镇六年制小学通过考试招生，每个班分学生为40-45左右，抓紧做好考试招生工作，汉语成绩作为招生的重要依据．2）除了设计教学大纲所规定的各项课程，还补设每周两节专业汉语，一节会话课，从而提高学生理解理科专业用语的能力．3）做到初一把数学、生物，初二把物理、数学、生物，初三把化学、物理、数学等用汉语授课，如果出现授课听不懂的现象，课外时间用母语进行讲解．4）对双语实验班各课考试，坚持用汉语出题，成绩总结跟全校一致．要求学生作业和理科笔记用汉文书写．5）2013-2014学年对新招的双语班全面实现双语授课，把班数到3个，招生方式依然跟往年相同．从2004学年开始普通班实现题目用汉语写．6）初步做好对双语班授课的理科老师的挑选，使他们成为双语教学的骨干．7）重视双语授课教师的培训，派他们去各级设立的双语教学培训班培训，使他们具备用双语进行教学的基础．2004学年派取得2名老师去上海设立的双语教学培训班培训．8）特别重视和抓紧对双语班班主任的选拔工作，坚持双语班的班主任为民考汉或去各级设立的双语教学培训班培训的老师．9）培训回来的教师为中心，实现他们每人培养出一个《徒弟》，使他们具备用双语进行授课的条件．10）为了打好教师的汉语基础，坚持每个星期六上四节汉语课，让理科教师去双语学校听课巩固基础和总结经验，从2005学年开始实现全部理科教师用汉语备课．我校抓对紧理科双语教师的挑选工作，与教育局和有关部门紧密配合实现我校教师《必须有用汉语授课能力》的要求．１１．从2005学年开始举行双语备课，做课件，讲课，多功能比赛．１２．双语班学生为主举行双语演讲比赛，智力赛，书法写赛等活动．３．在双语教学方面对教师的要求：1.为了更好的贯彻新疆维吾尔自治区党委[2004]2号文件的精神，我校的全体教职工应该更加提高对当前要进行双语教学的紧迫性和重要性．在这基础上全体教职工应该拟定出学习汉语的具体计划，并确保计划的落实．2.重视在岗培训和脱产培训，跟学校配合，努力提高教职工的业务水平和文化水平．3.在内地脱产培训回来的教师应该在校充分发挥自己的作用．以培训回来的教师为中心，实现他们每人培养出两个《徒弟》，使他们具备用双语进行授课的条件．4.2008年底前全体教师必须通过hsk指定等级，没有通过的一律按《岗位责任制的》规定取消聘请．5.全部双语班理科教师从2008年9月开始用汉文备课，如果不是汉文备课组长不应该批阅，教师也应该做到有备讲课．6.要求45岁以下的全体教师必须参加每个星期六进行的汉语培训和计算机培训，必须留笔记，必须按时完成所布置的作业，要求他们参加在假期安排的培训班，若有没参加者一律视为旷工处理．7.授数学，物理，化学科的老师自己抽时间去二中、和二中的老师们配合提高自己的业务水平，掌握教学方法，总结经验教训．8.教师应该具备能用现代化的教学设备授课的能力．9.理科教师除了完成以上几点要求以外，还要写一篇《如何保障双语教学质量？》、《怎样才能提高汉语水平？》为题写一篇论文，年底交给教务处．（这些作为专题教研题目）10. 对调进我校的教师把握好他们的双语水平关．1１.全体教师要结合着自己的文化学习计划，订出汉语学习计划，要按计划进行学习、提高双语授课方面的实际水平．1２. 2008年年底前实现全体教师在hsk中获得相应的等级．达标标准为汉语教师和双语教师6级以上，其他教师为4级以上，若有不达标者一律取消被聘请资格．篇三：双语学习计划职业高中党支部2008年“双语”学习计划为了进一步学好双语，促进彼此间的交流，增加民族团结，提高大家的语言交际能力，提高我校教师的工作水平、业务能务和工作效率，现拟定今年的学习计划如下：一、指导思想：任何一项学习都必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实上级组织的各项方针政策，全面开展对党员干部的双语学习培训工作，真正使大家克服工作中的语言障碍，成为政治立场坚定，工作作风正派、业务能力较强，能够团结和带领广大干部群众共同进步。
二、学习人员：职业高中全体干部职工。
三、学习方式根据我校工作的情况，我们将采取集中授课与自学为主,要求“每日一句”,并由专人组织安排学习。
我们的各项工件都与教育密切的联系，只有学好双语，才能将我们的各项工作做好，更好的为教育、农民服务。
因此，我们每天利用上班前功尽15分钟在时间，让大家每天学一至二句教育实用用语。
然后在工作中努力实践。
四、考核根据县委有关会议精神，我们将对双语进行定期、不定期的考核，对于成绩优秀者我们给予一定的奖励，对于不合者的，鼓励他们平时多用双语交流，尽快、尽量学会双语。
岳普湖县职业高中2008年1月25日篇四：双语学习计划疏附县教育和科学技术局机关干部“双语”学习计划加强双语培训学习工作，是少数民族区域提高工作效率加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会稳定。
教科局按照县委、政府的部署，为进一步增强局机关干部的综合素质，不断提高基层干部掌握“双语”交流的表达能力，更好地向广大基层群众宣传党的各项方针政策，维护社会政治大局稳定，提升基层组织建设水平。
结合教科局实际，特制订“双语”学习计划如下：一、集中培训内容及范围集中学习和小组自学内容原则上以维吾尔日常用语的汉语日常用语为主。
机关单位干部中只懂语言文字和既不懂文字又不懂语言的基层干部要全部参加“双语”集中学习和小组学习培训，重点是汉族干部能够用维吾尔语与群众进行简单的交流少数民族干部能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗易懂的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力。
二、学习目标将语言学习和理论学习、业务工作有机结合起来，争取用一年的时间实现95%以上的民族干部能用汉语表达出自己的想法、能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力；80%以上的汉族干部能听懂民语日常用语和用维吾尔语与群众进行简单的交流。
三、学习安排1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。
集中学习的时间为每周二晚上，时间为2小时。
2、结合“双语”学习要求，在机关设置“每日一词、每周一句”小黑板“双语”学习专栏。
3、建立民、汉干部结对帮教制度，汉族干部与少数民族干部沟通交流时，提倡用“双语”交流。
4、每名领导联系一名“双语”基础差的汉族干部共同开展联系宗教活动场所和宗教人士联系活动。
5、局办公室将为学习双语的干部按照双语能力水平的高低进行分组，并按照干部掌握双语语言水平高低程度配发对应的学习资料，利用集中学习时间和空闲时间由各学习小组按照循序渐进天天学习的方法组织学习，达到从口语能力到书写能力的逐步提高。
四、学习内容1、《基础汉语300句》2、《基础维吾尔语300句》3、《汉语成语故事》4、《维吾尔交际用语》五、学习措施1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科技片等形式激发机关干部学习双语的积极性和热情性。