小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)
教小班认识数字123教案模板8篇
教小班认识数字123教案模板8篇教案的灵活性使教师能够根据课堂反馈及时调整教学策略，达到最佳效果，通过教案的制定，教师能够更好地反思自己的教学方法，持续改进教育实践，下面是本店铺为您分享的教小班认识数字123教案模板8篇，感谢您的参阅。
教小班认识数字123教案篇1活动目标：1、教幼儿认识数字1.知道它能表示物体的数量。
2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。
活动准备：教具：磁性教具：一只兔子。
图片：一根萝卜。
数字卡片1、学具：铅笔、本子。
活动过程：一、导入活动1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，根萝卜。
）请问有几根萝卜吖？（引导幼儿正确并快速感知数量）教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。
二、出示卡片数字1.引导幼儿感知数字1 的概念。
1、引出数字1、师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。
那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字（1）那一根萝卜呢？（数字（1）教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。
2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。
师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。
比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。
那数字1还可以表示么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）3、让幼儿熟记数字的样子。
师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍。
）（引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子）4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1、师小结：数字1像一条有点斜的竖线。
幼儿园小班数学教案《认识123》三篇
幼儿园小班数学教案《认识123》三篇篇一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣,体验数学活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师：春天来了,草地上都开满了漂亮的小花,小朋友,你们喜欢这些漂亮的小花朵吗？2、教师：今天老师也带来了一些小花,请小朋友看一看有几朵呢？请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片,引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队,并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序,让幼儿知道1和2都比3要更少。
二、教师示范印花1、教师：小朋友,今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。
先来看一看老师是怎么样印的吧！2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范,并边操作边讲解方法,并请幼儿边进行点数,教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。
并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。
1朵小花又是比3多还是少。
教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少,所以请小朋友说一说比3少的是几呢？三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友,瞧,这些印出来的花是不是也很漂亮呢？现在我也请小朋友们来印一印吧！2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了,现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。
3、教师请幼儿进行操作,教师巡回指导。
4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。
并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。
四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。
2、展示幼儿作品,收拾操材料。
3、结束活动篇二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动准备趣味练习--在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
2、手指游戏：一只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,咬!二只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!三只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作,边伸手指头﹚。
幼儿园小班数学教案《认识123》共三篇
幼儿园小班数学教案《认识123》篇一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗？2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢？请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。
二、教师示范印花1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。
先来看一看老师是怎么样印的吧！2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。
并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。
1朵小花又是比3多还是少。
教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢？三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢？现在我也请小朋友们来印一印吧！2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。
3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。
4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。
并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。
四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。
2、展示幼儿作品，收拾操材料。
3、结束活动篇二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动准备趣味练习--在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
2、手指游戏：一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬!二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。
小班数学《认识123》教案反思
今天的小班数学《认识123》课程，整体上我觉得效果还是不错的。孩子们对于数字1、2、3的认知和书写有了初步的理解，能够积极参与到课堂活动中来。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于数字意义的理解，虽然我通过实物和图片的方式进行教学，但仍有部分孩子对这个概念掌握不够牢固。我觉得在今后的教学中，可以多设计一些生活化的情境，让孩子们在实际操作中更好地理解数字的意义。
举例：教师可以设计一些简单的数数游戏，如让学生按照数字顺序摆放物品，检查是否正确，逐步提高学生的数数能力。
（4）合作意识的培养：在教学过程中，引导学生学会与他人合作，共同完成学习任务。
举例：小组活动中，教师可以设置明确的任务和分工，鼓励学生互相帮助，共同完成数数任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
6.培养学生的问题解决能力：在数数活动中，引导学生发现并提出问题，尝试解决问题，提高问题解决能力。这些目标均符合新教材对学生核心素养的要求，有助于学生在掌握基础知识的同时，培养综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）数字1、2、3的认知：本节课的核心内容是让学生认识数字1、2、3，了解它们所代表的意义，并能正确读出和书写。这是后续学习的基础。
举例：通过实物、图片等教学资源，让学生观察和感知数字1、2、3的形状，明确它们分别代表一个、两个、三个物体。
（2）数数活动：培养学生运用数字1、2、3进行简单数数的能力，提高数学运用能力。
举例：组织学生进行小组活动，互相数一数身边的物品，如铅笔、书本等，锻炼学生运用数字进行数数。
2.教学难点
（1）数字意义的理解：对于数字所代表的具体数量，部分学生可能难以理解。
2.提高学生的符号意识：引导学生认识数字符号，理解其意义，并能运用数字进行简单的表达和交流。
幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班数学活动认识数字123教案(附教学反思)主要包含了教学目标，重点难点，教学准备，教学过程，活动延伸，活动反思等内容，让幼儿感知并认识数字1、2、3，幼儿学会用手指出示数字1、2、3，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识数字123教案吧。
教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点：感知并认识数字1、2、3。
教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学过程：1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)
本活动的教学目标是使学生能够识别数字123，并能熟练的掌握它们。
一、内容
1、导入内容：运用视觉宣讲的方法，把数字123的图片展示出来，让学生仔细观看，引起学生兴趣；
2、教学游戏：通过教学游戏来操练学生，把数字1、2、3分别打印出来，布置在不同位置，学生可以逐个去黏贴；
3、动手实践：把每个数字都准备好拆分的小数字，让学生按照对应的顺序将小数字拼接到正确的位置上。
4、课堂总结：用图片的形式，一起总结大家今天所学习的内容，把所学的内容用比喻来描述，加深印象。
二、教学反思
1、本次活动学生的反应良好，积极参与活动，做出了很多可喜的进步。
2、本活动的导入内容和教学内容有较好的体现，可以激发孩子的学习热情，让孩子快乐有效的学习；
3、在教学过程中应当充分利用视觉形象，让孩子可以比较容易的理解和掌握；
4、可以加强教学游戏和动手实践，可以增强学生的实践性，增加孩子对学习的兴趣。
总之，本次教学活动较为成功，在孩子对数字1、2、3的认识上得到了良好的提高。
认识123小班教案8篇
认识123小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。
二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。
（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。
幼儿园小班数学教案：认知数字123
本教案主要针对幼儿园小班的学生，着重介绍数字1、2、3的认知方法及其数码的教学以及相关的活动案例和教学评价。
该教案的目的是让小班幼儿在愉快的氛围中轻松地掌握数字的基本概念和数码，为其后续的数学学习打下基础。
一、教学目标1.认知数字1、2、3，学会写出对应的数码；2.能够在日常生活中马上辨认数字1、2、3，以及对应数量的物品；3.培养幼儿的观察力、逻辑思维和计数技能。
二、教学内容1.认知数字1、2、3及其对应数码；2.数字1、2、3的基本算数；3.数字1、2、3的排序与比较。
三、教学方法1.活动法：采用游戏、趣味、实物演示等方法，让幼儿在游戏中学习；2.跟读法：让幼儿跟着老师的指引，纠正发音等语言问题；3.互动法：以幼儿为中心，让他们参与到活动中来，培养他们的自信与合作精神。
四、教学计划第一课：认识数字11.教材：数字1的写法与发音；2.活动：让幼儿在游戏中找出一样多的豆子、圆珠笔、玩具车等，总结出相同数量的物品拼出数字1；3.家庭作业：让幼儿在熟悉的环境中寻找物品，根据数量确定它的数码。
第二课：认识数字21.教材：数字2的写法与发音；2.活动：让幼儿在游戏中比赛谁能最快找到两个相同的物品，如鞋子、蜜蜂玩具等；3.家庭作业：让幼儿从爷爷奶奶的家中，找到两件相同的物品。
第三课：认识数字31.教材：数字3的写法与发音；2.活动：让幼儿在教室中比赛，谁能先把三个相同物品找到，并完成三个以上的数字3的画作；3.家庭作业：让幼儿数清自己一天中吃到的所有蔬菜和水果，求和并用数字3表示出来。
第四课：复习与考核1.复习：回顾已经学习的数字1、2、3的写法、读音和计数方法，回忆在过去的生活中常见的物品与数字的对应关系；2.考核：用实物、图片等多种方式进行考核，让幼儿将数字1、2、3准确地与对应的物品和图形结合起来。
五、教学评价1.教学效果：在活动中，幼儿们能够迅速完成由数字识别到物品拼凑，计数排序和归纳分析等步骤，这样的方法使得计算变得更加的直观化、形象化，能够更好的达到效果。
幼儿园小班数学认识123经典教案三篇
幼儿园小班数学认识123经典教案三篇[标签:说明]幼儿园小班数学《认识123》经典教案一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。
二、教师示范印花1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。
先来看一看老师是怎么样印的吧!2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。
并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。
1朵小花又是比3多还是少。
教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢?三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。
3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。
4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。
并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。
四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。
2、展示幼儿作品，收拾操材料。
3、结束活动幼儿园小班数学《认识123》经典教案二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动准备趣味练习--在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
小班数学教案及教学反思《认识数字123》
小班数学教案及教学反思《认识数字123》教案课题：认识数字123教学目标：1. 让学生认识数字1、2、3，并能正确书写和读出数字。
2. 培养学生对数字的敏感度和认知能力。
教学内容：1. 教授数字1、2、3的形状和书写方法。
2. 通过游戏和练习，让学生熟练掌握数字1、2、3的顺序和读写方法。
教学步骤：Step 1：引入新知识1. 教师出示数字1、2、3的卡片，让学生观察并猜测是什么数字。
2. 教师逐个展示卡片，让学生说出数字并写在黑板上。
3. 教师逐个教授数字1、2、3的书写方法，并让学生模仿练习。
Step 2：游戏活动1. 教师准备一些数字卡片和纸板，并在纸板上画出一排空格。
2. 学生轮流抽取一个数字卡片，根据卡片上的数字写在纸板上对应的空格内。
3. 教师和其他学生检查答案，并给予鼓励和指导。
Step 3：小组练习1. 学生分为小组，每个小组分配一些数字卡片。
2. 小组成员轮流对着卡片写出相应的数字，并念出数字名称。
3. 教师和其他小组成员进行检查，并给予鼓励和指导。
Step 4：课堂反思1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并让学生回答以下问题：a. 你们学会了哪些数字？b. 你们喜欢哪个数字？为什么？c. 你们觉得数字有什么用途？2. 教师对学生的积极表现进行表扬，并提出改进意见。
教学反思本节课通过直观的展示、游戏和练习等多种方式，让学生认识了数字1、2、3，并能正确书写和读出这些数字。
通过游戏和小组练习，学生积极参与，增强了对数字的记忆和敏感度。
同时，学生也反映出对数字的应用和作用有了一定的认识。
但是，本节课还存在一些不足之处。
首先，教师在引入新知识的部分，可以设置一些互动环节，引发学生的兴趣和好奇心，提高课堂的活跃度。
其次，在游戏活动和小组练习中，教师应该更加关注每个学生的个体表现，并给予个别指导和帮助。
综上所述，本节课的教学目标基本达到了，但仍有改进的空间。
在未来的教学中，我将更加注重学生的参与和个体差异，不断完善教学方法和内容，提高学生的学习效果。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」活动目标：1、正确感知4以内数量，能给相同数量的物卡和点卡配对，帮助幼儿建立数概念。
2、锻炼幼儿的思维敏捷性，培养幼儿快速反应的能力。
活动准备：1、1—4以内的点卡和实物卡片。
2、“小手变变变”、“小鱼游来了”的背景音乐。
3、青菜、萝卜等蔬菜玩具。
活动过程：一、导入新课1、教师播放“小手变变变”的背景音乐，和幼儿一起做手指游戏，调动幼儿参与教学活动的积极性，激发幼儿学习的兴趣。
2、教师提问：刚才，我们的小手都变成了什么呀？（小花猫、小鸭子、老虎、小白兔、小鸟等）二、学习新课1、教师变成一只小兔子，“看看，谁来了？小兔子来了，来了几只小兔子呀？”2、教师出示画有1只小兔子的图卡和画有1个小圆点的点卡，“1只小兔子用1个圆点表示。
”3、教师继续扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好饿啊！都1天没找到东西吃了。
”“让我们来帮小兔子找点东西吃吧！”4、教师出示青菜、萝卜等蔬菜玩具，请幼儿给小兔子拿食物。
“你们都给小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？5、请拿有2颗青菜的幼儿举手，提问：1只小白兔用1个圆点表示，两颗青菜用几个圆点表示？教师出示画有2个圆点的`点卡，“2颗青菜用2个圆点表示。
”“3个萝卜用几个圆点表示？”6、教师出示4的点卡，提问：谁拿的萝卜和老师拿的点卡一样多？7、教师把幼儿分成两组，每组4人，根据教师摆放好的1—4的点卡摆出相应数量的实物，哪一组摆得对，就算哪组赢。
三、巩固新知识1、教师在幼儿的脖子上戴上不同数量的点卡，“有一天，鸭妈妈带小鸭子去河边玩，走着走着，小鸭子找不到鸭妈妈了，急得哇哇大哭，让我们一起来帮小鸭子找妈妈吧！”请幼儿随音乐节奏扮演小鸭子，找一找自己的项链点卡与哪些实物图的数量相同，就站到哪个圆圈内。
2、教师给幼儿分发点卡项链，幼儿戴在脖子上，请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿手拉手唱儿歌，小鱼随儿歌节奏进出围成的圆圈，当唱到最后一句“快快抓住他”时，谁还在围成的圆圈内，谁就被捞着了。
小班数学教案：《认识数字 123》
小班数学教案：《认识数字123》一、活动目标：1. 认识数字1、2、3，知道它们所表示的实际意义。
2. 能用数字1、2、3 表示相应数量的物体。
3. 对数学活动感兴趣。
二、活动重难点：1. 重点：认识数字1、2、3，知道它们所表示的实际意义。
2. 难点：能用数字1、2、3 表示相应数量的物体。
三、活动准备：1. 经验准备：幼儿已经掌握了基本的数数能力。
2. 物质准备：数字卡片1、2、3，小动物卡片若干，小篮子三个。
四、活动过程：1. 导入活动：情境导入。
教师讲述故事：今天森林里要举行运动会，小动物们都来参加了。
看，谁来了？（教师依次出示小动物卡片，引导幼儿说出小动物的名称和数量）教师：我们用数字来表示小动物的数量吧。
（教师出示数字卡片1、2、3，并引导幼儿认识数字）2. 学习数字1、2、3：认识数字。
教师：这是数字1，表示1 个小动物；这是数字2，表示 2 个小动物；这是数字3，表示3 个小动物。
教师带领幼儿反复认读数字1、2、3。
3. 巩固练习：数与量的对应。
教师：小动物们参加完运动会，都饿了。
我们来给它们送食物吧。
每个小动物只能吃 1 个食物哦。
（教师出示小篮子，里面装有不同数量的食物卡片，让幼儿将食物卡片送到相应数量的小动物卡片旁）4. 游戏活动：数字宝宝找朋友。
教师将数字卡片1、2、3 发给幼儿，让幼儿找到与自己手中数字相同数量的小动物卡片，成为好朋友。
5. 活动延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察周围环境中的数字，并用数字表示相应数量的物体，如数一数教室里有几张桌子、几把椅子等，巩固幼儿对数字1、2、3 的认识。
五、活动反思：本次活动以幼儿熟悉的小动物为主题，通过情境导入、认识数字、数与量的对应、游戏活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字1、2、3，并能用它们表示相应数量的物体。
活动中，教师注重引导幼儿参与互动，通过反复认读和游戏活动，让幼儿进一步巩固了对数字的认识。
在日常生活中，教师可以继续引导幼儿观察身边的数字，提高幼儿的数学应用能力。
幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)的报告，600字《认识数字123教案》一、目标：本课教学的主要目标是让学生能够初步认识数字123，并能够熟练使用它们进行数量的表示。
二、教学方法：1. 视听反馈法：准备数字卡片“1,2,3”，在课堂上出示卡片，逐个发音，教师通过反复操练，使学生都能够听说清楚地认识数字123。
2. 手工活动法：准备侧手机纸，在上面写上数字123，然后把它剪出来，完成贴图的活动，让孩子们能够实践地认识数字123。
3. 互动式教学法：在课堂中准备一些小道具，如：棒棒糖、饼干等，组织学生按照数字123的顺序分配，让学生真正体会数量的变化，形成认识数字123的基础。
三、教学内容：1. 教师可以开展简短的游戏，口头指派孩子们，让他们按照123 的顺序一个个站起来，并发出“123”的声音，完成一次游戏── 这样孩子们就能理解数字123的意义。
2. 教师准备数字 1, 2, 3 的卡片，然后把它们一个放在一起，让孩子们朗读出来── 这样孩子们就能比较好地理解数字123的顺序。
3. 教师可以准备一些小游戏，如：在孩子们视线之内放一堆小玩具，再发出“1,2,3”的声音，让孩子们按照 1,2,3的顺序把小玩具收起来── 这样孩子们就能更加直观地感受到数字123的概念。
四、教学反思：本次教学活动，孩子们对认识数字123的学习有了较好的效果，他们在完成课堂上的教学活动时表现出了较高的热情。
教学中采用的视听反馈法、手工活动法以及互动式教学法对孩子们的认识起到了很好的作用，学生可以通过以上三种方法熟练地使用123进行数量的表示。
然而，在教学活动中也发现了一些问题，比如，部分孩子的语言理解能力不够，可能是由于年龄较小，对口头表达能力拉长了较长的时间，没有能够在较短的时间内获得较好的理解效果。
通过本次教学活动，我了解到，教师在实施小班教学时，应注重培养孩子们的语言理解能力，提高教学效率，让孩子们能够在较短的时间内获得较好的教学效果。
教小班认识数字123教案通用6篇
教小班认识数字123教案通用6篇教案的灵活性使教师能够根据课堂反馈及时调整教学策略，达到最佳效果，为了让课堂教学更具吸引力，我们应提前规划教案，融入新颖的教学理念和方法，本店铺今天就为您带来了教小班认识数字123教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
教小班认识数字123教案篇1活动目标：1、正确辨认数字4、5.学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重点：正确辨认数字4、5.会手口一致地点数。
活动难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。
活动过程：一、复习数字1、2、31、请小朋友听音乐取动动板。
2、游戏1、2、3拍拍手。
幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩。
）3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3、数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。
（教师用同样的方法复习2、（3）二、认识数字4和51、认识数字4、①教师在演示板上贴4个棋子：请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）②提问：说一说数字4像什么？伸出你的小手指描一描。
（教师带领幼儿书空练习数字4，加深幼儿印象。
）③讨论：说一说，4还可以表示什么？（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。
现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。
（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。
）2、相同的方法引导幼儿认识数字5、三、游戏看谁插的快1、教师：小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5.现在我们和他们玩个游戏好吗？2、交代游戏方法：老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！3、幼儿游戏。
小班数学详案教案及教学反思《认识数字,2,3》
小班数学详案教案及教学反思《认识数字2，3》一、教学目标1.让学生通过观察、操作、游戏等多种形式，认识数字2和3，感知它们的意义。
2.培养学生对数字的敏感性和兴趣，提高学生的数学素养。
3.培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的社会适应能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字2和3，理解它们的意义。
2.教学难点：将数字与实际物品相对应，培养学生的数感。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小物品（如玩具、水果等）、画有2和3的图片。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出数字卡片2和3，引导学生观察，问：“同学们，你们认识这两个数字吗？它们分别代表什么意思呢？”（二）基本环节1.数字2的认识（1）老师拿出2个小玩具，引导学生观察，问：“同学们，这里有几个小玩具呢？谁能用数字表示出来？”（2）学生回答后，老师展示数字卡片2，告诉学生：“这就是数字2，它代表两个物品。
”（3）老师再拿出几个小物品，让学生找出其中有2个的物品，并贴上数字卡片2。
2.数字3的认识（1）老师拿出3个水果，引导学生观察，问：“同学们，这里有几个水果呢？谁能用数字表示出来？”（2）学生回答后，老师展示数字卡片3，告诉学生：“这就是数字3，它代表三个物品。
”（3）老师再拿出几个小物品，让学生找出其中有3个的物品，并贴上数字卡片3。
3.游戏环节（1）老师将数字卡片2和3放在地上，让学生站在卡片旁边，根据老师的指令，站在数字2的旁边就拿出2个物品，站在数字3的旁边就拿出3个物品。
（2）老师变换指令，让学生在游戏中巩固对数字2和3的认识。
4.小组讨论（1）老师将学生分成小组，每组发一些小物品，让学生用数字2和3表示出物品的数量。
（2）学生完成后，老师邀请各组展示成果，并进行评价。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、教学反思优点：1.学生对数字2和3的认识较为清晰，能够准确地用数字表示物品的数量。
小班数学认识123教案反思
结合玩耍进 展互动教学
准时反响与 总结
总结阅历
成功阅历总结
教学方法得当
留意细节，晰
添加标题
添加标题
关注幼儿学习特点，因材施教
缺乏之处反思
目标不明确：在 课程开头时没有 明确告知学生本 节课的学习目标， 导致学生缺乏学 习重点。
互动缺乏：在教 学过程中，没有 充分利用小组合 作和互动环节， 导致学生学习兴 趣不高。
教学策略运用
运用玩耍化教学，激发幼儿 学习兴趣
借助小班幼儿认知特点，承 受直观教学
结合生活实际，引导幼儿理 解数的概念
留意个体差异，因材施教， 关注幼儿进展
教学效果
学生参与度
学生对数字的生疏是否更加 深刻
学生是否乐观参与到活动中
学生对数学的兴趣是否有所 提高
学生是否能够自主思考和解 决问题
学生把握状况
汇报时间：20XX/XX/XX
幼儿参与状况：大局部幼儿 都能乐观参与活动，表现出 深厚的兴趣
课程效果：通过活动，幼儿 能够初步生疏1、2、3，并
能在生活中运用
教师表现：教师能够有效地 引导幼儿学习，表现出良好
的教学力气和专业素养
教学内容
教学内容安排
数的生疏：生疏 1-100的数字， 理解数的概念
数的比较：比较 两个数字的大小， 把握数的挨次
幼儿兴趣：关注幼儿的学习兴趣 和乐观性
课程目标设定
学问目标：理解123的数理意义和写法 力气目标：能够正确读、写、识别123 情感目标：培育学生对数学的兴趣和自信念 态度目标：养成良好的学习习惯和正确的价值观
课程实施状况
教学方法：承受多种教学方 法，照实物教学、玩耍等， 使幼儿更好地理解数字概念
幼儿园小班数学教案《认识数字、2、3》
幼儿园小班数学教案《认识数字2、3》一、教学目标1.让幼儿能够认识数字2和3，并能正确书写。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数数能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重难点1.重点：让幼儿认识数字2和3，并能正确书写。
2.难点：培养幼儿的数数能力和团队意识。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小贴纸、画笔、画纸等。
2.环境布置：在教室四周布置数字2和3的相关图片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字2和3。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对数字2和3的认识。
2.教学活动（1）数字认识①教师分别出示数字2和3的卡片，让幼儿观察并说出数字。
②教师引导幼儿用手指表示数字2和3。
③教师与幼儿互动，让幼儿用数字卡片摆出数字2和3。
（2）数数游戏①教师出示一幅画有若干个物体的画纸，让幼儿数出物体数量，并用数字卡片表示。
②教师与幼儿互动，让幼儿找出画纸上的数字2和3，并说出它们所代表的数量。
③教师组织幼儿进行数数比赛，看谁数得又快又准。
（3）手工制作①教师分发画纸和画笔，让幼儿在画纸上画出数字2和3。
②教师引导幼儿用小贴纸装饰数字2和3，使画面更加美观。
③教师组织幼儿展示自己的作品，并相互欣赏、交流。
3.拓展活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出与数字2和3相关的物品，如2个苹果、3个玩具等。
（2）教师与幼儿一起唱数数歌，巩固数字2和3的认识。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字2和3的认识。
（2）教师询问幼儿在课堂上的收获，引导幼儿进行反思。
五、课后作业1.家长协助幼儿用家里的物品摆出数字2和3，并拍照至班级群。
2.家长与幼儿一起数数，巩固数字2和3的认识。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿对数字2和3有了较深刻的认识。
在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还注重培养幼儿的团队意识，让幼儿在合作中共同成长。
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小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)小班数学活动认识数字123教案(附教学反思)主要包含了教学目标，重点难点，教学准备，教学过程，活动延伸，活动反思等内容，让幼儿感知并认识数字1、2、3，幼儿学会用手指出示数字1、2、3，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认
识数字123教案吧。
教学目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、
2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的欢乐。
4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点：
感知并认识数字1、2、3。
教学准备：
1、卡通数字1、
2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学过程：
1、导入主题，认识数字1、
2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵敏的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿解放回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示例外数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。
说出数量，同时用手指来表示其数量是几。
活动延伸：
1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。
小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。
带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。
）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
活动反思：
把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。
现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换例外图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。
最后，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。