微格教学心得体会
微格教学心得体会(精选10篇)
微格教学心得体会（精选10篇）微格教学心得体会第1篇“万事贵乎始”，“良好的开端乃是成功的一半”。
新颖别致的高超导课艺术，必然会先入为主，先声夺人，对学生产生强烈的吸引力，使学生欲罢不能、不得不听，整个教学气氛活跃起来，教学也就容易进入最佳境界。
高超的导课艺术是一种创造，是教师智慧的结晶，是一堂优质课的基础。
演示导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入思路、导入语，导语具有明确的目的性和针对性；导入内容要有科学性；导入要有关联性和衔接性；要有直观性和启发性；要有趣味性和艺术性；要有简捷性和概括性，要充分利用导入契机抓住学生。
体育与健康第一节室内理论课，要根据体育学科的特点，将养成教育融入教学之中，通过对生命、健康的理解，促进学生更加重视对生命的呵护，对体育锻炼的热爱。
我设计的导语最简单但也最富吸引力：“人的一生最伟大的一件事是什么？”我的回答很简单：活下去。
虽然简单，但是要能完善的表达还是不容易的，答案有许多种，从而引起学生参与的兴趣，教师根据学生各种各样表达的内容，从生命的起源展开，引伸出爱生命、爱父母、爱家庭、爱学校、爱社会、爱祖国的思想观念，增强对生活的信心，增强对自己的信心；通过对提高生命质量的讨论，阐述体育锻炼对生命健康的重要作用，激发学生热爱体育、热爱体育锻炼的热情，从而促进学生喜欢体育与健康学科，喜欢与老师合作，使学生记住老师，记住老师的经典语言。
通过健康的讨论，延伸生命的价值，这是教育、教学的目标，这是教育的终端责任。
生命、健康、成才、成功，体现生命的价值，这就是体育与健康教育、教学以及所有学科教育、教学的价值体现。
丰富的教学导入具有强烈的生命力，教学导入是一节课成功的基础，必须重视教学导入这个过程。
微格教学心得体会第2篇第一次进入微格教学，有点紧张因为之前很少站在讲台上，虽然微格教学的时间很短，但每个同学都很重视，在讲之前真的很紧张，讲的时候也是很紧张，有的想说的话都没讲出来，讲的时候很少看下面的同学，内容都按着课件讲，表现的还不自然。
微格教学心得
微格教学心得一、引言微格教学是一种以微观、个体化的方式进行的教学方法，通过利用技术手段和个性化教学策略，匡助学生更好地理解和掌握知识。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，详细介绍微格教学的心得体味。
二、教学目标微格教学的核心是个性化教学，因此教学目标应该明确、具体，并且能够满足学生的不同需求。
在我的教学中，我设定了以下几个教学目标：1. 提高学生的学习兴趣和主动性；2. 培养学生的自主学习能力；3. 匡助学生理解和掌握课程内容；4. 提高学生的合作与沟通能力。
三、教学内容在微格教学中，教学内容应该具有一定的挑战性和针对性，能够激发学生的学习兴趣。
我在教学中选择了一些与学生实际生活和兴趣相关的内容，例如讲解科学原理时可以通过实验来展示，讲解文学作品时可以通过阅读和讨论来加深理解等。
四、教学方法1. 个性化教学：根据学生的不同程度和学习风格，采用不同的教学方法和策略。
例如，对于学习能力较强的学生，可以提供更高难度的题目和挑战性的任务，对于学习能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和指导。
2. 激发学生的学习兴趣：通过引入趣味性的教学活动和案例，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，可以组织学生进行小组讨论、角色扮演或者实地考察等。
3. 利用技术手段：借助现代化的教育技术工具，例如电子白板、多媒体教学等，提供更丰富、直观的教学资源，增强学生的学习效果和体验。
五、教学评价在微格教学中，教学评价应该是全面、客观和多元化的。
除了传统的考试和作业评价外，我还采用了以下几种评价方式：1. 学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，匡助他们认识到自己的优势和不足之处，从而更好地调整学习策略。
2. 同伴评价：通过学生之间的互评，促进合作学习和互助学习，培养学生的合作与沟通能力。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行全面评价，包括学习态度、学习进步、学习成果等方面。
六、心得体味通过实施微格教学，我深刻体味到了个性化教学的重要性和优势。
微格教学小组实践总结(3篇)
第1篇一、引言随着教育事业的不断发展，教师教学能力培养成为了教育改革的重要内容。
微格教学作为一种新型教学模式，在我国教育领域得到了广泛应用。
为了提高教师教学能力，我校特组织开展了微格教学小组实践活动。
通过本次实践活动，我们收获颇丰，现将实践总结如下。
二、实践背景1. 微格教学简介微格教学是一种以学生为中心、教师为主导的教学模式，通过模拟课堂教学环境，使教师能够在短时间内掌握教学技能，提高教学效果。
微格教学具有以下特点：（1）针对性：针对教师教学中的薄弱环节进行训练，提高教学能力。
（2）实践性：注重实际操作，使教师能够在实践中提高教学技能。
（3）反馈性：通过学生、同行和专家的反馈，使教师不断改进教学方法。
2. 实践目的为了提高教师教学能力，培养具有创新精神和实践能力的新型教师，我校组织开展了微格教学小组实践活动。
通过本次活动，旨在以下方面取得成果：（1）提高教师对微格教学的认识和理解。
（2）提高教师的教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能。
（3）培养教师团队合作精神，提高教育教学质量。
三、实践过程1. 组织筹备（1）成立微格教学小组：由学校领导、学科带头人、优秀教师组成。
（2）制定实践方案：明确实践目标、内容、时间、地点等。
（3）选拔教师：选拔具有代表性的教师参加实践。
2. 实践实施（1）教学设计：教师根据教材和学生实际情况，设计教学方案。
（2）模拟教学：教师进行模拟教学，其他小组成员观摩、记录。
（3）教学反思：教师根据模拟教学情况进行反思，总结经验教训。
（4）同伴互助：小组成员之间相互交流、讨论，共同提高。
（5）专家指导：邀请学科专家对教师的教学进行点评、指导。
3. 实践总结（1）教师总结：教师对本次实践活动进行总结，分析自己在教学过程中的优点和不足。
（2）小组总结：小组成员共同总结实践活动，分享经验、提出建议。
（3）学校总结：学校对实践活动进行总结，评估实践效果，提出改进措施。
四、实践成果1. 提高了教师的教学技能：通过微格教学实践，教师的教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能得到了显著提高。
微格教学心得
微格教学心得一、引言微格教学是一种基于微信平台的在线教学模式，通过微信公众号、微信群等功能，实现教师与学生之间的互动和知识传递。
本文将从教师和学生两个角度，分别谈谈在微格教学中的心得体会。
二、教师心得1. 提前准备在进行微格教学之前，教师需要提前准备好教学内容和教学材料。
可以将课件、教案等资料上传至微信公众号，方便学生随时查阅。
同时，还要准备好教学辅助工具，如PPT、视频等，以丰富教学内容，提高教学效果。
2. 激发学生兴趣微格教学注重互动和参与，教师需要通过多种方式激发学生的兴趣，提高学习积极性。
可以利用图片、视频、音频等多媒体资源，让学生感受到学习的乐趣。
同时，教师还可以设置小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与，增强学习效果。
3. 精心设计问题在微格教学中，教师需要设计问题引导学生思考和讨论。
问题应该具有一定的难度和深度，激发学生的思维能力和创造力。
同时，问题的设计要与教学内容紧密结合，能够引导学生深入理解和应用知识。
4. 及时反馈和评价微格教学中，教师可以通过微信群或私聊的方式与学生进行即时互动。
教师需要及时回复学生的问题和疑惑，给予正确的指导和解答。
同时，还要对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
三、学生心得1. 主动参与在微格教学中，学生需要主动参与课堂活动，积极提问和回答问题。
通过与教师和同学的互动，能够更好地理解和掌握知识。
同时，学生还可以利用微信群进行讨论和交流，共同解决问题，提高学习效果。
2. 合理安排学习时间微格教学具有时间和地域的灵活性，学生可以根据自己的时间安排进行学习。
但是，学生需要合理安排学习时间，保证每天都有一定的学习时间，并且保持学习的连续性。
只有坚持不懈，才能取得良好的学习效果。
3. 积极利用学习资源微格教学中，教师会提供丰富的学习资源，学生需要积极利用这些资源进行学习。
可以下载课件、教案等资料，进行反复阅读和学习。
同时，还可以观看相关视频、听取音频，加深对知识的理解和记忆。
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告学校微格教学心得体会范文1：这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。
根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。
皮有风趣，造成悬念引人入胜。
传达情感，绘声绘色。
富于感染力。
我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。
所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。
然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。
泊就是湖。
“罗布泊”，消逝的仙湖。
就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。
如今消失了。
同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。
初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。
知道自已在很多方面还需加强、改进。
再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。
总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。
教师学习微格教学心得体会范文2：随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。
本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。
受益匪浅。
记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。
关于微格教学的心得体会范文（通用11篇）
关于微格教学的心得体会范文（通用11篇）微格教学的心得体会篇1为了适应现代社会的要求与教育革新的步伐，为了培养我们适当而有效的教学能力，也是为了我们9月份的实习，学校专为我们师范生开设了“微格教学”这门课，以此来提高我们的技能。
这次是我第二次进行微格教学训练，和上次比较，我有很大的感触，收获很多。
下面我将从以下几个方面对我这次的微格教学进行总结。
一、对“微格教学”有了重新的认识我以前认为微格教学仅仅是我们一个组员站在讲台对另外几个同学模拟上课，除了有个摄像外，和我们平时的试讲没什么两样。
其实，我错了。
微格教学过程实际上就是师生相互作用和相互影响的社会活动过程。
因为有视频，我们可以在课后反复观看视频，通过反馈，对照分析自己的教学行为，调整、修正自己的教学行为。
在有控制的条件下，最快地提高培训效率。
微格教学在短短的十几分钟内，可以调动所有的资源，发挥综合效应，取得最佳效果。
二、我在微格教学中的成长(自评)第一次微格实验是在上学期期末，考虑到教学过程会有摄像机录下来，老师会在监控室监督，那时的我很紧张，紧张到什么程度呢？平时我说话是一个比较豪爽的人，声音大，可是到了微格试讲，我压根变了一个人，因为害怕，心跳加速，说话慢吞吞、不敢大声说话，知识点连接的很不自然。
十来分钟我都是很紧张。
这次呢，我进步很多了，就是上台那会有点紧张，后来进入状态了，自然平静了许多。
声音大了起来，语速终于像回我了，语言组织能力也好多，比上次有了很大的进步。
但是我还是存在许多问题，还是得在接下来的日子里努力完善。
通过微格教学，我们能更好更客观地看到自己一举一动。
首先我们得看清自己的教态，听清自己的语速，还要考虑下面的“学生”能否接受我的讲课方式？通过看视频，我才深谙教师的语言、动作、表情都是有如此大的魅力。
有时候，教师的一个不雅动作，教师的一个口头禅或许都会使得自己形象在学生中大打折扣。
而“微格训练”能清楚地发现自己的缺点。
同样的教学内容，不同的教师运用不一样的教学技能，产生的效果，竟然会大不相同。
微格教学心得体会
微格教学心得体会1.微格教学心得体会1大三了，我们即将进入微格训练。
今天的学习让我们知道了微格教学的模式和一些要点。
今天的学习主要有三个节目：1.观看师姐《算法初步》微格视频。
2.z师姐讲解什么是微格教学。
3.研究生师姐分享经验。
首先说一下《算法初步》的321。
三个亮点：1.在设计上，宝莹师姐的设计环环相扣，衔接紧凑。
2.紧跟启发式教学的思想，从导入开始，就以提问的方式。
给学生充分的思考时间和空间，着重学生思维的培养。
3.肖宝莹师姐上课时候的教态自然而且语言表达很好，这些也是吸引学生的点。
两个不足：1.可能因为对整章的知识了解不够，在过度到计算机辅助那里时太突然，衔接得不够自然。
2.可能是由于时间紧的原因，她与学生之间的互动时间太短。
一个反思：对课本一定要很熟悉，最起码要充分了解本章书知识点的衔接。
对于微格训练，听了师姐们的经验分享，我总结了一下几点：1.要用好现有的资源：学院的'教学平台，自己的成长精囊，各地的优质课视频。
这些都是非常好的资源，关键是自己怎么把它们充分利用起来。
2.要坚持写教学反思，只有真正反思过才会有成长。
3.学习一定要主动，主动请教，有疑惑的，不明白的就要主动请教老师或者师姐，也可以主动跟同学进行讨论，而不是把它搁置在一边。
2.微格教学心得体会2暑假结束，刚刚开学之际，听说我们专业今年有微格教学，那时的我们甚至都不知道什么是微格教学，不知道为期两周的微格教学要做什么。
现在，微格教学已经落幕，短短的两个星期使我受益颇深，作为师范生的我们，即将踏入教育行业，从事师范教育，微格教学为我们提供了一个很好的实践、锻炼的平台。
这是一门很有意义的课程，是我学到了很多新知识、改掉了教学过程中一直存在的不足之处。
微格教学，使我们从最初的不知道什么是微格教学，到完整的体验了一次教学，它就像一面大镜子，使我看到了自己的不足之处，看到了自己在教学过程中存在的问题。
这两周我们要准备一堂15分钟的讲课，我准备的.讲课内容是“戴维南定理”，戴维南定理的内容不难，但是解题步骤不容易掌握，要通过这15分钟让学生掌握应用戴维南定理解题，这关键就是要合理安排讲课的进度，讲完课之后还要讲解例题，使学生熟练掌握解题思路。
微格教学心得体会6篇-微格教学体会报告(通用)
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告（通用）微格（WIGGLE）教学是一个改变幼儿学习环境的手段，它是一种以小组学习为基础的教学方法。
它让教师们通过创造性的教学环境，改善孩子们平时的学习习惯。
使孩子们的学习变得更加的有趣，变得更为有益。
微格教学的第一个优势是，孩子们可以通过小组活动来学习，一起探索学习过程，他们可以学习如何有效地利用资源，培养他们之间的交流技能，并学会适时地交流思想。
孩子们在小组学习中可以强化彼此之间的关系，培养团队协作的能力，更好的完成任务。
另外，小组学习还可以减少孩子们的学习压力，让他们有足够的时间完成任务，还可以激发他们的学习兴趣。
因此，微格教学的运用可以显著的改善孩子们的学习习惯。
第二，微格教学可以让孩子们更好的理解课堂内容，因为教师们通过图形、文字、色彩等教学手段，让孩子们更清楚地理解课堂内容，他们还可以通过积极参与课堂活动，更好地掌握课程内容。
而且，微格教学还可以提高孩子们的学习兴趣，可以把平凡枯燥的知识融入到生动有趣的学习活动中，以让学生们能更积极的参与其中，提高学习的效果。
最后，微格教学还可以有效的改变教学行为，它不仅让教师们能够掌控课堂而且让他们能够更加灵活的处理学生的问题，让他们能更好的维护学生的权利，礼貌的对待学生，使孩子们能更好的学习。
综上所述，微格教学在幼儿教育中独具特色，它能够通过创造性的教学环境改善孩子们的学习习惯，让孩子们能够更深入地理解知识，也让他们在课堂上能够更主动积极的参与，提高他们的学习习惯和能力，让教师们更加均衡的分配学生的学习任务和管理学生的学习行为，从而获得更好的教育效果。
微格教学是近年来被广泛使用的一种教学模式，它主要集中于小组活动，以有效地激发学习兴趣，丰富学习内容，注重探究式学习，减轻学习压力，促进孩子们团队合作能力以及良好的学习习惯。
第一，微格教学能够有效的改善学生的学习环境，让孩子们的学习变得更加的有趣，变得更有益，鼓励新的学习方式，使孩子们对学习更加的热爱，推动孩子们的学习参与度，提高孩子们的学习效率。
2024年关于微格教学的心得
2024年关于微格教学的心得，____字一、引言2024年，微格教学作为一种全新的教学模式，已经逐渐引起了广大教育界的关注和探讨。
作为一名教育工作者，我有幸接触到了微格教学，并且在这一年的实践中，亲身体验了它的魅力和优势。
在这____字的心得中，我将结合自己的实践经验，对微格教学进行全面的分析和总结。
二、微格教学的核心思想和特点微格教学，顾名思义，是将传统的课堂教学划分为微小的单元，通过组合和重组这些单元，形成多样化的学习模式。
这种教学方式的核心思想是“以学生为中心，以小组合作为主导，以个性化学习为目标”。
与传统的一对多授课相比，微格教学更注重学生的主动参与和多样化的学习方式，倡导学生在小组中互相协作，共同解决问题。
三、微格教学的优势1. 个性化学习：微格教学注重发挥学生的主体性和个性特点，将课堂时间充分利用，让每个学生都能够充分发展和展示自己的潜能。
老师能够根据学生的不同水平和需求，有针对性地进行指导和辅导，帮助每个学生达到最好的学习效果。
2. 小组合作：微格教学鼓励学生在小组中互相协作，互相学习，共同解决问题。
这种小组合作能够培养学生的团队协作和沟通能力，让学生在协作中相互促进和提高。
3. 多样化学习方式：微格教学提供了多种学习方式，包括小组探究、项目研究、情景模拟等，让学生在不同的学习环境中进行学习。
这种多样化的学习模式能够激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
4. 知识深度与广度的全面发展：微格教学注重培养学生的综合素质，不仅关注知识的广度，还注重知识的深度发展。
通过小组合作、项目研究等方式，学生能够在实践中学习和应用知识，提高对知识的理解和运用能力。
五、对微格教学的思考尽管微格教学具有诸多优势，但在实际应用中也面临一些挑战和困难。
首先，微格教学需要老师具备较高的教学能力和管理能力，要求老师能够灵活运用各种教学方法，同时能够很好地管理小组学习的过程。
其次，微格教学对学校和教师的教学资源提出了更高的要求，需要教育部门提供更好的教学设施和支持，为教师提供更多的培训和支持。
微格教学培训感想
随着教育改革的不断深入，教师的教学方法和技能培训也日益受到重视。
近期，我有幸参加了学校组织的微格教学培训，通过这次培训，我对微格教学有了更加深入的了解，同时也对自己的教学实践产生了深刻的反思。
以下是我对这次培训的一些感想。
首先，微格教学的理念让我耳目一新。
微格教学是一种基于教学活动的小规模、结构化、反馈及时的教学方法。
它强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
在培训过程中，我们学习了如何将微格教学理念融入到日常教学中，如何通过设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
其次，微格教学培训让我认识到了自身教学中的不足。
在培训前，我自认为教学技能还算不错，但通过观看优秀教师的微格教学视频和参与实际操作，我发现自己在教学设计、课堂管理、学生互动等方面还存在许多问题。
例如，在教学设计上，我往往过于依赖教材，缺乏创新；在课堂管理上，对学生的关注度不够，有时会出现课堂纪律松散的情况；在学生互动上，过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。
通过培训，我学到了许多实用的教学技巧。
比如，如何设计有效的教学目标，如何运用多种教学手段激发学生的学习兴趣，如何根据学生的反馈及时调整教学策略等。
这些技巧不仅让我在教学实践中受益匪浅，也为我今后的教学提供了宝贵的经验。
此外，微格教学培训还让我明白了教学反思的重要性。
在教学过程中，我们要善于总结经验，发现问题，不断改进教学方法。
培训中，我们通过小组讨论、案例分享等形式，共同探讨教学中的难点和问题，这不仅提高了我们的教学水平，也增进了教师之间的交流与合作。
最后，微格教学培训让我更加关注学生的个体差异。
在传统的教学模式中，我们往往忽视学生的个性化需求，而微格教学则强调因材施教。
在培训中，我们学习了如何根据学生的不同特点，设计个性化的教学方案，以满足不同学生的学习需求。
总之，这次微格教学培训让我受益匪浅。
它不仅提升了我的教学技能，也让我对教育教学有了更加深刻的认识。
微格教学心得体会
微格教学心得体会微格教学心得体会1一周的微格教学实习，让我第一次体会到了站在三尺讲台上的份量，也让我第一次体会到了成为一名老师并不是自己想象的那么容易，我将这周的感想与体会总结如下。
首先是备课，这是讲课前必须做的，也是最关键的一步。
“师者所以传道授业解惑也〞既然要给学生传授根本要求。
除了这些还有讲课的方法，比导入新课要自然，就可以通过回忆以前的知识或讲一个与所讲内容相过的实例引出所讲内容。
讲课内容要连贯，有逻辑性。
同时还要注意课堂气氛，有互动交流环节，活泼的学习气氛才能激发学生学习的欲望。
教师应该学会等待学生，给学生足够的思考空间，给学生以方法的启迪。
学生应该是课堂的主体，教师是引导者。
和学生换位思考，多多站在学生的角度去思考、去讲课。
通过讲课，我也发现了自己的很多缺乏，讲课内容不够充实，衔接不自然缺乏一定的逻辑性，课堂不够活泼等。
分析原因主要是备课不够充分，讲课方法不当。
我想在以后的练习中我会注意，多加揣摩。
两周的微格教学实习虽然比拟短暂，但我可以利用以后时间认真练习，为将来成为一名合格的教师打下根底。
微格教学心得体会2为了适应现代社会的要求与教育革新的步伐，为了培养我们适当而有效的教学能力，也是为了我们9月份的实习，学校专为我们师范生开设了“微格教学〞这门课，以此来提高我们的技能。
这次是我第二次进行微格教学训练，和上次比拟，我有很大的感触，收获很多。
下面我将从以下几个方面对我这次的微格教学进行总结。
一、对“微格教学〞有了重新的认识我以前认为微格教学仅仅是我们一个组员站在讲台对另外几个同学模拟上课，除了有个摄像外，和我们平时的试讲没什么两样。
其实，我错了。
微格教学过程实际上就是师生相互作用和相互影响的社会活动过程。
因为有视频，我们可以在课后反复观看视频，通过反响，对照分析自己的教学行为，调整、修正自己的教学行为。
在有控制的条件下，最快地提高培训效率。
微格教学在短短的十几分钟内，可以调动所有的资源，发挥综合效应，取得最正确效果。
微格教学心得
微格教学心得一、引言教学是一门艺术，而微格教学则是在传统教学模式的基础上，结合了现代科技和互联网的教学方法。
在过去的一段时间里，我有幸参与了微格教学的实践，通过与学生的互动和反馈，我深刻体会到了微格教学的优势和特点。
本文将从课程设计、教学方式、学生参与度以及效果评估等方面，详细介绍我的微格教学心得。
二、课程设计微格教学的课程设计是整个教学过程的基础，良好的课程设计能够提高学生的学习兴趣和参与度。
在我的微格教学中，我注重以下几个方面的课程设计：1.明确教学目标：在每节课开始之前，我会明确教学目标，并与学生进行分享。
这样可以让学生清楚地知道他们将会学到什么知识和技能，激发他们的学习动力。
2.灵活运用多媒体：微格教学中，多媒体是一个非常重要的教学工具。
我会根据课程内容，选择适合的图片、视频和音频，以丰富课堂教学的内容，提高学生的学习效果。
3.设计互动环节：微格教学强调学生的参与度，我会设计一些互动环节，例如小组讨论、问题解答等，让学生积极参与课堂，提高他们的学习效果和自主学习能力。
三、教学方式微格教学的教学方式与传统教学方式有所不同，它更加注重学生的主动参与和互动。
在我的微格教学中，我采用了以下几种教学方式：1.启发式教学：我会提出一些引导性的问题，让学生通过思考和探索来寻找答案。
这样可以培养学生的思维能力和创造力，激发他们的学习兴趣。
2.合作学习：我鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、合作解决问题等方式，让学生互相学习和帮助，提高他们的学习效果和团队合作能力。
3.个性化教学：微格教学允许学生根据自己的学习进度和兴趣进行学习，我会根据学生的不同需求，提供个性化的学习资源和指导，让每个学生都能够得到最大程度的发展。
四、学生参与度微格教学注重学生的主动参与和互动，提高学生的学习效果和兴趣。
在我的微格教学中，我采取了以下几种方法来提高学生的参与度：1.激发学生的兴趣：我会在课程设计中加入一些生动有趣的案例和故事，引发学生的兴趣。
微格教学实践心得体会5篇
微格教学实践心得体会5篇通过实践活动，我们能够丰富自己的实践经验，提高了我们的团队合作能力。
所有人都应该主动进行实践，通过实践我们会得到许多成长。
你会写实践心得？你是否在找正准备撰写“微格教学实践心得”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#449925微格教学实践心得1从初中的体育教学一下子转到小学的体育教学中，我发现小学生们非常可爱，但也有很多不如意的地方，最让我不适应是以下几个方面：1、小学生的课堂纪律：小学生的课堂纪律非常差，尤其是刚从幼儿园毕业的小学一年级的学生，根本没有什么纪律可言，上课期间，绝大部分同学也都是在说笑打闹，跟没有上课一样，纪律保持一般不超过5分钟就又开始乱起来了，而且在上课的过程当中我总是要花1/4的时间去处理一些鸡毛蒜皮的事情，例如：“老师那个同学骂我”、“老师那个同学打我”、“老师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我这个从事初中教学已四年的教师哭笑不得，他们实在是“太可爱了”。
2、小学生的行为习惯：小学生们的行为习惯也非常差，上课不知道出来上体育课，前两个星期上体育课都是让老师去班里叫才知道上体育课，老师排好的队形等下次上课时跟没有排队是一个样子的，还得让老师重新整理，根本就记不住自己的位置所在;在上课期间总有很多学生要求上厕所和回教室喝水之类的事情，“可爱至极”。
3、小学生的教学进度:我教的是小学一年级的学生，所以教广播操是我义不容辞的事情，也是学生们入学以来体育方面的头等大事，教广播操对我来说那就是小菜一碟的事情，经过两个星期的教学以后我发现我的想法是错误的，广播操的进度非常的缓慢，而且在非常慢的进度中，还是有1/3的学生学不会，我的教学进度无法进行，教学难度也随之上升，我总是想尽一切方法费尽一切心思让学生们能学会，可是无论我怎么费劲怎么努力还是达不到理想的效果，可能是我教初中的大孩子教习惯了，可能是我该改变观念了，无论怎样我认为小学生比初中生好教的想法落空了。
微格教学心得
微格教学心得一、引言微格教学是一种以小组合作学习为核心的教学方法，通过学生之间的互动和合作，培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
在我教授微格教学的过程中，我深刻体味到了它的优势和挑战。
本文将详细介绍微格教学的背景、实施步骤、效果评估以及我个人的教学心得。
二、背景微格教学是近年来兴起的一种教学方法，它强调学生的主动参预和合作学习。
传统的教学模式往往是教师主导，学生被动接受知识。
而微格教学则通过小组合作学习，让学生在实际问题中进行探索和解决，培养学生的创造力和解决问题的能力。
三、实施步骤1. 组建小组：根据学生的兴趣和能力，将学生分成小组，每一个小组由4-6名学生组成。
2. 设计任务：根据教学目标和课程内容，设计适合小组合作学习的任务。
任务可以是一个问题、一个项目或者一个案例分析。
3. 分配角色：每一个小组成员根据自己的特长和兴趣，分配不同的角色。
例如，组长负责组织和协调，记录员负责记录小组讨论的内容，发言员负责向全班汇报小组的成果。
4. 开展讨论：小组成员根据任务要求，展开讨论和合作。
教师可以提供必要的指导和支持，但不干预小组的讨论过程。
5. 总结成果：每一个小组在完成任务后，向全班展示他们的成果。
其他小组可以提出问题和建议，促进学生之间的交流和学习。
四、效果评估微格教学的效果评估可以从多个角度进行，包括学生的学习成绩、学生的参预度和学生的合作能力。
教师可以通过考试、作业和小组讨论的质量来评估学生的学习成绩。
学生的参预度可以通过观察和记录学生在小组讨论中的表现来评估。
学生的合作能力可以通过小组成果的质量和小组成员之间的互动来评估。
五、教学心得在我教授微格教学的过程中，我发现了一些值得注意的问题和方法。
首先，我发现小组的组建非常重要，要根据学生的兴趣和能力进行合理的分组，避免浮现一个人占主导的情况。
其次，我发现任务的设计要具有挑战性和实践性，能够激发学生的兴趣和思量。
同时，我也发现了一些问题，例如有些学生在小组讨论中表现passivity，这时我会采取一些激励措施，鼓励他们积极参预。
2024年微格教学的心得
2024年微格教学的心得2024年，微格教学迎来了新的发展机遇，我有幸成为其中一位教师，并融入了这个创新的教学方法中。
在一年的时间里，我深切地感受到了微格教学所带来的变化和影响。
在这里，我将分享我对2024年微格教学的心得体会。
一、移动学习的便捷与灵活性2024年，微格教学利用智能手机和移动设备的普及，成为了学生学习的新方式。
通过微格平台，学生可以随时随地进行学习，不再受到时间和地点的限制。
无论是在校还是在家，学生只需要一部手机就可以方便地进行学习，这为他们提供了更多的学习时间和空间。
同时，微格教学的灵活性也让学生有了更多选择。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣，选择自己感兴趣的课程内容进行学习。
这不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的学习积极性和主动性。
二、个性化学习的重要性在2024年的微格教学中，我深刻意识到了个性化学习的重要性。
每个学生都有自己的学习特点和习惯，只有根据学生的个体差异进行针对性的教学，才能更好地促进学生的学习效果。
通过微格平台，我可以对每个学生的学习情况进行实时监测和分析，了解他们的学习进度和掌握程度。
在此基础上，我可以根据学生的个体差异，为他们量身定制学习计划和教学内容，使每个学生都能得到最合适的学习资源和帮助。
三、互动交流的创新方式与传统教学相比，微格教学在2024年给予学生更多的参与和互动的机会。
通过微格平台，教师可以与学生进行实时在线交流，随时解答学生的问题和疑惑。
学生之间也可以通过微格平台进行互动和合作，分享学习心得和经验。
在我教授的课程中，我尝试了一些新的互动方式。
例如，在教授数学知识的过程中，我设计了一些小游戏，让学生在游戏中学习数学概念和解题方法。
这样的互动方式既激发了学生的学习兴趣，也增强了他们的记忆效果和理解能力。
四、学生自主学习的培养微格教学的发展，也促使学生培养自主学习的能力。
在微格平台上，学生可以独立选择学习的内容和学习的方式，他们需要自己制定学习计划，并按照计划进行学习。
微格教学心得体会5篇
微格教学心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微格教学心得体会
微格教学心得体会微格教学心得体会15篇我们从一些事情上得到感悟后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的微格教学心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
微格教学心得体会1时光如白驹过隙，一晃而过。
一转眼期末以及悄然而至，时间已经悄悄地溜走了。
这学期微格教学进入了我的视野，融入了我的生命。
经过一学期的学习与实践，让我对化学微格教学有许多的体会，也让我收获颇多。
从最开始的理论到实践，让我知道空有理论，纸上谈兵式不够的，只有将理论与实践结合，我们才能学到更快，得的更多；从第一次上讲台说课到最后一次上讲台结课，让我知道我有很多的不足，让我了解自己的优劣，不断的改进，不断的进步；从最初评课的毫无头绪到最后一次评课的一针见血，让我了解评课不是那么容易的，是对知识融会贯通的体现，是教与学的结合；从最开始的理论到实践，说真的，在学习微格教学之前，我一直因为当老师很简单，只要你会教的内容，然后讲出来就可以了。
我从没有想过，当老师不是那么容易，有那么多的理论要学习，有这么多的教学技巧要掌握。
其实在理论学习完以后，我还是迷茫的，头脑一片混乱，我只知道教学技能有很多，但却无法整理出来，无法将其系统化。
但是经过实践后，我知道了如运用各种教学技能，我掌握了各个技能的精髓。
比如说提问技能时如何掌握提问的时机，如何引导同学，提问后如何对同学的表现进行评价等等。
通过老师和同学对我每次评价的变化，让我深深地体会到实践是检验能力的最佳途径，更是使人成长的主要方法。
任何事情都是需要经历历练才能成功的，而微格教学也一样，空有理论不行，只有与实践相结合，才能看清自己的优势与不足，才能进步。
从第一次上讲台说课到最后一次上讲台结课，让我收获颇多。
让我拥有了更多的经验，让我积累了更多的上台经历。
使我上台不再紧张的全身发抖、声音打颤。
使我学会了怎样与学生沟通，怎样调节课堂的气氛。
从说课到结课，这一路走来，我不断的在进步，不断的在改变。
微格教学心得
微格教学心得引言概述：微格教学是一种基于微观教学理念的教学方法，通过将知识点分解为微小的知识格子，帮助学生更好地理解和掌握知识。
本文将从教学准备、教学过程、学生反馈、教学效果和教学改进五个方面，分享我的微格教学心得。
一、教学准备1.1 教学目标明确：在进行微格教学前，我会明确教学目标，确保每个知识格子都能够对应一个具体的学习目标，帮助学生更好地理解知识的结构和层次。
1.2 教学资源准备：为了支持微格教学，我会准备一些教学资源，如PPT演示、教学视频和练习题等，以便学生能够更好地理解和巩固所学知识。
1.3 教学环境营造：在教学准备阶段，我会为学生创造一个积极的学习环境，提供良好的课堂氛围和互动机会，激发学生的学习兴趣和参与度。
二、教学过程2.1 知识点分解：在教学过程中，我会根据知识点的复杂程度，将其分解为多个微小的知识格子。
通过逐步引导学生理解每个知识格子，帮助他们建立起知识的整体认知。
2.2 学习路径设计：为了让学生更好地掌握知识，我会设计一个清晰的学习路径，按照知识格子的顺序进行讲解和练习。
这样可以帮助学生逐步建立起知识的逻辑关系，提高学习效果。
2.3 互动与反馈：在教学过程中，我注重与学生的互动和反馈。
通过提问、讨论和小组活动等形式，激发学生的思考和参与，及时纠正他们的理解错误，帮助他们更好地消化和吸收知识。
三、学生反馈3.1 学习动力提升：通过微格教学，学生可以清晰地看到自己学习的进展和成果，这可以激发他们的学习动力，增强学习的自信心和兴趣。
3.2 学习效果可见：微格教学可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
学生的学习成绩和表现也能够得到明显的提升。
3.3 学习方法转变：通过微格教学，学生可以培养出更加系统和深入的学习方法，他们能够更好地分析和解决问题，提高学习的效率和质量。
四、教学效果4.1 学生思维能力提升：微格教学注重培养学生的思维能力，通过分解知识格子，激发学生的思维灵活性和创造力，提高他们的问题解决能力和创新能力。
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告
微格教学心得体会6篇_微格教学体会报告微格教学的英文为Microteaching，在我国被译为"微型教学"、"微观教学"、"小型教学"等，目前国内用得较多的是"微格教学"。
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。
下面是店铺带来的微格教学心得体会，欢迎欣赏。
这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下：练习导入技能就必须根据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性;导入内容要有科学性;导入要有关联性和衔接性;要有直观性和启发性;要有趣味性和艺术性;要有简捷性和概括性。
根据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。
皮有风趣，造成悬念引人入胜。
传达情感，绘声绘色。
富于感染力。
我设计的为《罗布泊，消逝的仙湖》一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。
所以我准备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。
然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。
泊就是湖。
“罗布泊”，消逝的仙湖。
就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖。
如今消失了。
同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样美丽的仙湖?什么时候消失的?怎么消失的?罗布泊的消逝带来怎样的恶果?教训是什么?”课文将满足我们求知的渴望。
初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感触，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已审视自已，加上老师、领导的点评。
知道自已在很多方面还需加强、改进。
再次上课时，对自已存在问题加以改进，效果要好寺初次扮演。
总之，这次微格教学活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴──超越自我、战胜自我，就会接近成功。
随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。
微格教学心得
微格教学心得一、引言教学是一项重要的工作，教师的教学方法和心得对学生的学习效果有着重要的影响。
本文将分享我在微格教学过程中的心得体味，包括课前准备、教学方法、学生互动和评估等方面。
二、课前准备在进行微格教学之前，我会认真准备教学材料和课程计划。
首先，我会阅读教材，了解学生需要学习的内容，并根据学生的程度和需求进行适当的调整。
其次，我会准备教学用具，如投影仪、电脑等，并确保它们的正常运转。
最后，我会设计一份详细的课程计划，包括教学目标、教学步骤和评估方式等，以确保教学的有序进行。
三、教学方法在微格教学中，我注重启示式教学和互动式教学的方法。
首先，我会通过提问和问题引导的方式激发学生的思量和兴趣，让他们主动参预到课堂中来。
其次，我会运用多媒体和实例分析等教学手段，匡助学生理解抽象的概念和知识。
同时，我也鼓励学生进行小组讨论和合作学习，促进他们的互动和交流。
这样的教学方法能够提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。
四、学生互动在微格教学中，学生的互动是非常重要的。
我会采用多种方式来促进学生之间的互动。
首先，我会设置小组活动和讨论环节，让学生在小组中共同解决问题，互相学习和交流。
其次，我会鼓励学生提问，积极回答学生的问题，并及时赋予肯定和鼓励。
同时，我也会组织学生进行角色扮演和案例分析等活动，让学生在实践中学习和应用知识。
通过这样的学生互动，我能够更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、评估在微格教学中，评估是一个不可或者缺的环节。
我会采用多种评估方式来了解学生的学习情况和掌握程度。
首先，我会进行课堂测验和小组讨论等形式的即时评估，及时了解学生的掌握情况，以便及时调整教学内容和进度。
其次，我会布置作业和课后练习，让学生巩固所学知识，并通过批改作业的方式评估学生的学习成果。
此外，我还会定期进行阶段性的考试和综合评估，以全面了解学生的学习情况和进步。
六、总结通过微格教学，我深刻体味到了教学方法和学生互动的重要性。
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微格教学心得体会随着教育改革的深入和进展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素养提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际动身，以改良学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。
上学期通过参与微格教学我又有了新的体会，获益匪浅。
上学期进展了微格试讲，现在回过头来看看当时的视频，我又再一次熟悉了微格教学。
微格教学是一个有掌握的时间系统，它使师范生和在职教师肯能过集中解决某一特定的教学行为，或在有掌握的条件下学习。
角色扮演是师范生轮番充当教师，只讲一个概念或某一项内容，要单一，主要练习一种技能，时间在5—10分钟之间。
在上学期的微格试讲中，我们这一组是根据规定的时间内完成试讲的，但是，我们并没有训练一种技能，我们从头到尾都认为试讲的话就得根据肯定的步骤（即课前导入，讲授新课，例题解析，课堂练习等），然而，在如此少的时间里，我们这一组每个人都将全部的步骤讲齐了，主要是由于内容少以及内容简洁外。
但是，假如遇到几何问题，或者定理证明这种有难度的讲解，就这点时间把全部的步骤讲齐是不行能的。
那是我之前对微格教学不够了解，如今我已经对其进一步熟悉了，我盼望以后也可以通过微格教学训练某方面的内容，讲课技能不是一两次试讲就能训练胜利的，得通过各个方面的完善与进步才能更好的履行教师的义务，真正的将学问传授给学生。
过去，我从未感到提问有如此重要，教学机灵、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。
一个不雅的动作，一句口头禅，这些缺点有谁会在平常的教学活动中去留意呢？可“微格研练”能让你清晰地发觉自己的缺点。
同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不一样。
由于你的每一个动作，每一句话都被录下来了，许多人在一起找你的缺点和毛病！我就发觉我在微格试讲中有许多的口头禅，像“嗯，然后，是不是？”之类的语气词。
除此之外，还有一些小动作是在讲课时很难留意到的，特殊是站姿不自信，表情也显得不够教师化。
刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。
等到参加了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的缺乏。
特殊是在小组研练时，别人扎实的根本功，精彩的微格设计与教学小品展现，加上现场与同行沟通，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。
我会通过这次的微格教学渐渐改良在讲课时所消失的错误，而且也是我意识到试讲的重要性。
这样对我以后的教学工作或者其他工作都是很有帮忙的。
在微格试讲中，我选择了类比导入，我讲的是分式的根本性质，那么我是从以前学生熟识的分数来导入分式的，由于分式是分数的一个延长，其实道理是一样的，类比是一种能让学生更深刻的了解新内容的一个重要的途径。
导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，2—3分钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效。
接着是板书的技能，黑板最好分成三个局部，即新课主要学问点，例题分析以及练习和课前导入内容。
在讲课期间要多引发学生思索并跟着教师的思路走，这样才能把握好新学问。
以往在教学过程中，我经常停留在学问的讲解上，而忽视了学生力量的培育。
通过“微格研练”，我豁然开朗。
它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的方法。
在以后的教学实践中，我努力尝试着，也日渐尝到了甜头。
总之，这次参与微格教学研修班的.活动，让我重新端详了自已，也为自已今后教学供应借鉴——奋斗不止，超越自我！再者，假如将我的微格教学放在实际的中学课堂上来讲，还是有许多地方需要改良的。
初中生的数学思路不像高中生，需要有肯定缓冲过程，所以在那么短的时间内那么多内容是不适合在中学课堂上实践的。
导入呢，应当以一种更能引起学生兴趣的，像情境导入，类比导入等。
而且我的例题讲解时间有点短，例题是对新学问稳固的最好的途径，要将其讲很清楚，所以要花多点时间，而且还要反复强调可能会消失和必需留意的问题。
至于练习局部，主要是训练学生的自主性，所以要让学生自己动手，教师主动提问，这样才能了解学生在哪方面把握的好，哪方面把握的不好，对于整节课的教学效果是很有帮忙的。
在这次的微格教学中，我学到了许多东西，这也是对我以后的教学工作有许多的帮忙，我会在以后的试讲的渐渐改良，争取更多的进步。
微格教学心得体会2作为职业技术师范学子，我始终就对我校的教育模块的课程布满兴趣。
这学期开学初，我从课表上了解了本学期会有一门课程叫做微格教学。
当从同学们口中得知这是一门关于上讲台讲课的课程时，自己特别的兴奋。
这门课程不同于我们大学期间的其他课程，它对于那些要走师范路线的学子们意义重大。
它拥有很强的实践性。
当你踏上三尺讲台讲课时，你个人的学问水平、舞台表现力和自信念定将暴露无余。
我对它的期盼也是由于想看看自己是否有成为一名优秀教师的潜质。
课程为期两周，包含了试讲、微格录像教学、教案撰写和录像点评四个环节。
通过这两周的课程，从备课到真正走上讲台授课，虽然只有两次近20分钟的体验，但我深刻地体会到了作为一名教师的那份艰辛，在这里请允许我向每位正在奋斗或是曾经奋斗在教师岗位上的园丁们说一声，“幸苦了”。
虽说这次微格教学是面对自己班的同学，但是当自己上台时，还是表现出了紧急的状态。
还好自己很快的就调整过来了，进入了讲课的状态。
上讲台之前我没遗忘对自己所讲的内容进展适当的预备，也就是备课。
当我上讲台的时候，我才真真正正地发觉原来备课是教师讲课讲好的关键。
我通过平常对学问的积存，坚决的选择了我们上课时所用的清华大学出版社的《单片机原理与应用及C51程序设计》作为参考书目。
然后我再课下先对自己所要讲的学问做了系统性的梳理和总结，尝试着把这些学问转化成自己的东西，然后把自己所消化的东西归纳金自己的PPT以及教案当中。
同时，我还对重要概念的理解进展了板书设计。
对于课堂语言，我尽量描述的通俗易懂。
20分钟的试讲之后，孙教师进展了简要的点评。
我从中也了解到了自己对于内容编排还有语言组织上的缺乏。
回去之后进展了深入的改良，后来在正式录像的时候进步非常明显。
这肯定和教师的细心指导是分不开的。
这次自己对PPT的把握不尽人意，颜色过于单一，排版过于繁杂，且内容过于生硬。
加之缺少与同学们的互动，其实教学过程中互动是一环向当重要的环节，通过互动不仅仅能增加学生学习的积极性，而且可以使教学环节更加的行之有效。
而这次比拟严峻的问题还是消失在自己板书的局部，由于之前疏于训练加之上台阅历缺乏导致自己的板书写得很糟糕，而且板书安排也不是很合理。
对于这几点，我以后会进展深入系统的检讨和改良，不断地自我完善。
在讲课中，我始终觉得作为在讲台上的教师应当时刻饱满热忱，以最好的精神面貌来对待学生。
假如课堂上布满着热忱洋溢的气氛，学生肯定会积极全身心的投入到课堂教学中来。
对于教师来说，我们是在给学生授课，而不是与他们谈天，我们应当用我们自己的语调和自己的肢体语言来调动课堂气氛。
而这也就是要求我们在课堂上不要那么拘谨，应当放开来讲。
而在这一点上，我还得再努力改良。
在讲课过程中，我发觉自己任然对教材挖掘的不够深，这也依靠于自身的理论水平还有待于提高。
我信任自己有一天定能轻松自如的驾驭和把握课堂教学的。
这有待于自身阅历的积存和对自身素养的努力完善。
微格教学的核心是用摄像机录下我们整个教学过程，然后通过在回放中发觉自己的缺乏。
课后，我从其他同学那里听到了，“通过微格教学，我发觉了自己的缺乏，正视了自己的缺点，明确了自己学习和努力的方向”。
虽然在现在大家的教学还有许多的缺乏，但是我信任通过这次课程，我们肯定能在教学技能上有所突破。
微格化教学其实就是将简单繁琐的教学过程进展科学性简化。
它运用了当代的摄像拍摄技术，对细分了的教学技能进展依此细分，从而有效的帮忙我们更好更快的把握教学技能，提高教学力量。
反观这次微格教学，我觉得自己投入进去了，专心的去做了。
这是一次短暂却富有哲理的尝试，估量在大学期间，像这样的时机屈指可数。
所以这次深刻的经受定将永驻我心。
联系我们的实际，这次的微格教学其实就相当于你迈入园丁行列的第一步也是关键一步。
它指引着你更好的去适应教师这个行业，这份工作。
这次的经受虽然有点短暂，但它却为我的将来多开拓了一条道路，让我的将来多了一份期望，多了一份选择。
通过这次深刻的经受，最大的收获来源于，我对教师行业的重新熟悉，明白了作为一名人民教师的最最真实的感受，明白了何谓“点亮自己，照亮别人”的深刻内涵。
这段日子里，我经受了种种酸甜苦辣，经受了许多人生的第一次。
对于这次讲课里自己所暴露出来的缺乏和短处，我定将在今后的人生当中不断地完善自己，不断地充实自己，不断地鞭策自己。
提升自己的理论水平，进一步运用丰富的学问体系和更为先进的教育理念来武装强化自己，不断地改良自己的教学发发，不断地提高自己的教学水平，争取把这次在微格教学所用到的方法所积存的阅历都用在我以后的学习和工作中去。
微格教学课程已经完毕，新的任务也随之而来，而真正的实践也会在不久的将来的工作中消失，我们现在的当务之急是，总结阅历，吸取教训，认仔细真的投入学问的海洋，迎接每一个困难每一个挑战的降临。
处理好我们的工作、学习和生活。
争取在不久的将来，有可能站在真正的三尺讲台上像样的讲上一课！微格教学心得体会3微格教学是我们作为师范生在学校里面最贴近我们学习的这个专业的实践课程。
它是我们离开学校走上自己工作岗位最接近我们专业的课程，所以我们都很仔细地在学习这门课程，微格教学这门课给我们讲授了微格教学简介，讲授了微格教室的使用，最重要的还是作为教师该怎么为授课做预备：化学教学设计的书写。
想以前没上这门课的时候，连三维目标都不能清晰的说出来，更不用说写三维目标了，现在是“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的这几句话脱口就能出！从这个课程中我学习到许很多多的不一样的东西，这些东西不是我们早教师上课的时候就能学习到的。
教师现在上课也是提点一下，最终还是要靠我们自己去学习，他们现在能够给我们的是以后学习的方法而不仅仅是学问点。
在这一学期的学习中我对自己小结一下：首先，从我的思想上改观了很多，让我更清晰的了解到了师范生应当有的素养，应当具备什么样的条件！以前自己只是从自己的教师那里了解到了一点点关于教师的工作，只看到教师每天应当按时上课，却不知道教师在课下备课花的功夫，也没有体会到教师在备课及上课的时候应当怎么去做！教师备课应当留意些什么？应当思索什么学问点是重点？自己教的学生什么地方简单犯错误？应当怎么样去上这个课？要怎么样才能使这堂课学生有很大的收获？其次，教师不是上课上了就好，不关怀学生的收获。
而是要想怎么样让学生在上课时能够接收到教师讲的学问点，学到学问。
这样就是一个教师面对的最大的问题：怎么样在上课抓住学生的留意力？自己应当怎么来讲这个课程使之效果打到最高效率？虽然这些问题说起来很简洁，但是，当我们自己站在那个三尺讲台时一切就明白了。