高考如何写辩论词
高考制度的改革辩论辩题
高考制度的改革辩论辩题正方，高考制度需要改革。
首先，高考制度的改革是必要的。
随着社会的发展，教育的目标也在不断变化，高考制度应该跟上时代的步伐，更好地适应社会的需求。
比如，现在的高考制度过于功利化，只注重学生的应试能力，忽视了学生的综合素养和创新能力。
这样的制度不利于学生全面发展，也不利于社会的进步。
其次，高考制度的改革能够促进教育公平。
目前的高考制度存在着地区差异、贫富差距等问题，改革后可以更好地解决这些不公平现象。
比如，可以采取多元化的评价方式，更好地发挥学生的个性和特长，减少对地域和家庭背景的歧视。
此外，改革高考制度也可以促进教育教学的创新。
现在的高考制度过于功利化，导致教育教学过度应试化，老师和学生都为了应试而忽视了对知识的深入理解和实际运用。
改革高考制度可以减少应试压力，让教育教学更加注重学生的综合素养和创新能力。
总的来说，高考制度的改革是社会发展的需要，是教育公平的需要，也是教育教学创新的需要。
我们应该积极推动高考制度的改革，让教育更好地为社会服务。
反方，高考制度不需要改革。
首先，高考制度虽然存在一些问题，但是改革并不是唯一的解决办法。
高考制度经过多年的发展，已经成为我国教育体系的重要组成部分，改革可能会带来更多的问题和不确定性。
比如，改革可能会导致教育资源的重新分配，加剧教育不公平的现象。
其次，高考制度的改革可能会导致教育教学的混乱。
目前的高考制度虽然存在一些问题，但是也有一定的稳定性，改革可能会导致学校和教师的教学计划和教学方式的混乱，影响教育教学的质量。
此外，高考制度的改革也可能会加大学生的应试压力。
虽然现在的高考制度存在一定的问题，但是改革也并不是一定能够解决这些问题，反而可能会导致更多的应试压力。
比如，改革可能会导致学生需要面对更多的考试和评价，增加学生的学习负担。
综上所述，高考制度的改革并不是唯一的解决办法，改革可能会带来更多的问题和不确定性，我们应该更加慎重地对待高考制度的改革。
高考作文模拟写作：辩论词：“不敢为天下先”或“敢为天下先”
高考作文模拟写作：辩论词：“不敢为天下先”或“敢为天下先”试题再现材料一：《老子·第六十七章》：“我恒有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。
夫慈故能勇，俭故能广，不敢为天下先，故能为成器长（万物之长）。
”老子“不敢为天下先”的思想，为我国2000 多年来思想文化的发展做出了巨大的贡献，产生了深远的影响。
材料二：孙中山先生首倡“敢为天下先”的口号，积极投身于推翻腐朽的清王朝，建立民主共和国的革命事业。
这一口号激励了无数爱国志士为国家、民族命运而前赴后继。
在清王朝的灰飞烟灭中，“中华民国”于1912 年诞生了。
老子“不敢为天下先”，取得了卓越的成就；孙中山“敢为天下先”，赢得了“中华民国国父”之称。
为此语文组举办了一次辩论赛，正方的观点是“不敢为天下先”；反方的观点是“敢为天下先”。
请你选择一方写一篇辩论词，为自己的观点进行辩护。
要求：选准角度，确定立意，议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
佳作展示人应承己任，敢为天下先张校雨尊敬的评委，对方辩友：你们好！我是今天的反方代表，我方的观点是“敢为天下先”。
众所周知首倡“敢为天下先”的孙先生，一生奉献自我，兴中救国，何人不称颂一声民族英雄！对方辩友极力声明“不敢为天下先”，在与孙先生的对比下未免太过于狭隘与自私，称不上“担当”二字。
我方认为人应承己任，敢为天下先，此乃民族之需，时代之音。
理由一，敢为天下先是一个人的责任与担当。
“心存黎元，道济天下。
”若无敢为人先的担当，哪来道济天下的英雄。
君且看鸭绿江畔首当其冲的红色战士，是如何护卫疆土；君且看杨利伟如何冲当中华第一太空人，让世界刮目；君且看疫情之中钟南山院士如何不顾年迈奔赴一线。
这些人哪一个不是“敢为天下先”？若不是他们抢先一步的承担，哪有中华和平，科技大国，万民安康！那些“不敢为天下先”的人，难道在英雄面前不为自己胆小如鼠，独善其身而羞愧吗？敢于先天下的责任与担当才是一个真正的“人”理由二，敢为天下先是一个民族傲立于世的前提和基础。
是否应该废除高考——辩论辩题
是否应该废除高考——辩论辩题正方观点，应该废除高考。
首先，高考存在一些明显的问题，比如高考对学生的评价过于单一，只看重学生的考试成绩，而忽略了学生的综合素质。
正如教育家杜绝所说，“高考只是一个选拔性考试，它不能全面评价一个学生的能力和潜力。
”因此，废除高考可以让学生在更多方面得到发展和评价，而不仅仅是依靠一次考试的成绩。
其次，高考给学生和家长带来了巨大的压力。
每年高考期间，都会出现一些不良的事件，比如学生因为高考而产生焦虑情绪，甚至出现自杀事件。
废除高考可以减轻学生和家长的焦虑情绪，让他们更加关注学生的全面发展和幸福感。
再者，高考制度也存在一些不公平的现象，比如高考加分政策使得一些学生因为地域或者家庭背景的原因而获得不公平的待遇。
正如著名教育家陈宝生所说，“高考加分政策使得高考变成了一场地域之战，不利于教育公平。
”因此，废除高考可以减少这种不公平现象，让每个学生都有公平的竞争机会。
反方观点，不应该废除高考。
首先，高考是选拔人才的重要手段，它可以让学校和社会更加公平地选拔优秀的学生。
正如孔子所说，“天生我材必有用。
”高考可以帮助学校和社会发现并培养更多的人才，这对于国家的发展是非常重要的。
其次，高考可以激发学生的学习动力，让他们更加努力地学习。
高考作为一个重要的选拔机制，可以激发学生的学习兴趣和动力，让他们更加努力地学习，这对于学生的成长和发展是非常有益的。
再者，废除高考可能会导致教育资源的不公平分配。
如果没有了高考这样的选拔机制，学校和社会可能会更加倾向于选拔一些有背景或者关系的学生，而忽略了一些真正有才华的学生。
这样一来，教育资源可能会更加不公平地分配。
综上所述，高考作为一种选拔机制，既有其积极的一面，也有其一些问题。
因此，我们可以在保留高考的基础上，对其进行一些改革和完善，让其更加公平和合理。
是否应该取消高考——辩论辩题
是否应该取消高考——辩论辩题正方辩手观点，应该取消高考。
首先，取消高考可以减轻学生的压力。
高考是一个严峻的考试，对于学生来说是一次生死考验。
由于高考的重要性，学生们面临着巨大的压力，这种压力不仅影响他们的身心健康，还可能导致一些学生产生焦虑、抑郁等心理问题。
取消高考可以减轻学生的压力，让他们更加轻松地学习和生活。
其次，取消高考可以减少教育资源的浪费。
目前，高考是中国教育体系的一个重要环节，学校和学生都会为了高考进行大量的应试教育。
这种应试教育导致了教育资源的浪费，学生们只是为了应对考试而死记硬背，而忽略了对知识的真正理解和掌握。
取消高考可以让教育资源更加合理地分配，让学生们接受更加全面和深入的教育。
最后，取消高考可以促进教育公平。
高考作为一种选拔机制，存在着很多不公平的现象。
一些学生由于家庭条件、地域差异等原因，无法获得良好的教育资源，导致他们在高考中处于劣势地位。
取消高考可以打破这种不公平现象，让每个学生都有机会接受公平的教育，实现自身的价值。
反方辩手观点，不应该取消高考。
首先，高考是一个公平的选拔机制。
高考作为一个统一的考试，能够客观地评价学生的学习成绩和能力水平，避免了人为的主观因素。
取消高考可能会导致学生通过其他途径获取进入大学的机会，这可能会导致一些不够优秀的学生进入大学，影响教育质量。
其次，高考是激励学生努力学习的重要手段。
高考的存在，让学生们在学习过程中有一个明确的目标和动力，促使他们努力学习，提高自己的能力。
取消高考可能会导致学生们失去这种动力，影响他们的学习态度和学习效果。
最后，取消高考可能会导致大学招生过程更加混乱。
高考作为一个统一的选拔机制，能够让大学招生过程更加规范和公平。
取消高考可能会导致大学招生过程更加混乱，出现各种不公平现象，影响教育的公平性和质量。
综上所述，高考作为一种选拔机制，虽然存在一些问题，但是其作用和意义是不可替代的。
因此，不应该取消高考。
名人名句：孔子曰，“不患人之不己知，患不知人也。
高考制度是否应该改革辩论辩题
高考制度是否应该改革辩论辩题正方观点，高考制度应该改革。
首先，高考制度的改革是符合时代发展和教育需求的。
随着社会的不断发展，人们对教育的需求也在不断变化。
传统的高考制度过分注重分数和应试能力，忽视了学生的综合素质和创新能力。
因此，改革高考制度，引入多元化评价体系，更能够全面地评价学生的能力和潜力，有利于培养更加全面发展的人才。
其次，高考制度的改革可以减轻学生的学习压力。
当前的高考制度导致学生们为了应试而进行枯燥的死记硬背，导致学习负担过重，甚至出现了焦虑、抑郁等心理问题。
改革高考制度，减少对分数的过分追求，更加注重学生的兴趣和个性发展，可以减轻学生的学习压力，让他们更加快乐地成长。
最后，改革高考制度可以促进教育公平。
当前的高考制度存在地区差异和资源不均衡的问题，导致了一些学生由于家庭背景、地域原因而处于不公平的竞争环境中。
改革高考制度，采用多元化的评价方式，更能够客观地评价学生的能力，减少了对家庭背景和地域的依赖，有利于实现教育的公平。
反方观点，高考制度不应该改革。
首先，高考制度作为选拔人才的重要手段，其公平性和客观性是得到了验证的。
传统的高考制度虽然存在一些问题，但是其公平性和客观性是得到了验证的。
改革高考制度可能会引入更多的主观因素，导致评价不公平，甚至可能出现腐败和舞弊的问题。
其次，高考制度的改革可能会导致教育质量的下降。
传统的高考制度虽然注重应试能力，但也在一定程度上促进了学生的学习积极性和刻苦精神。
改革高考制度，可能会导致学生们对学习的态度和动力下降，从而影响了教育质量。
最后，改革高考制度可能会导致社会的混乱。
传统的高考制度虽然存在一些问题，但是其稳定性和可预测性是得到了验证的。
改革高考制度可能会导致社会的混乱，影响社会的稳定。
综上所述，高考制度的改革需要慎重考虑，不能一味追求改革而忽视了传统高考制度的优点。
我们需要在保留传统高考制度的基础上，适度地进行改革，以实现教育的全面发展和社会的稳定。
高考作文写作专题指导：辩立论陈词
高考作文写作专题指导：辩论赛一辩立论陈词的写法辩论赛一辩立论陈词的写法【辩题】“博览群书”和“读书贵专”，你认为哪一个更重要？在博明中学开展的读书月活动中，有同学对此产生疑惑。
为此学校辩论社举办一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。
假如你是其中一名辩手，请你联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”与“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。
【正方一辩立论陈词】博览群书，铸就辉煌——正方一辩立论陈词朱玉蝶尊敬的评委和主持人，亲爱的对方辩友和同学们：大家好！笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”袁枚在《随园诗话》中提倡读书应广读博览，力避偏废。
因此，我方认为：博览群书，涉猎广博，能丰富自我，铸就辉煌。
第一，博览群书能使人笃定志向。
一本好书犹如黑暗里的明灯，照亮我们前行的路；一本好书犹如寒夜中的火炬，温暖奋进者的心。
毛泽东说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
”少年毛泽东以书为伴，广泛阅读，开阔视野，立下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的远大志向。
病魔一直折磨着史铁生，但困顿的生活没有磨灭他的斗志。
他博览群书，苦苦思索，终于坚定了人生志向———坚持写作。
他说：“生命的价值，就在于你能够镇静而又激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。
”因此我们应该学习先贤，博览群书，坚定志向，砥砺前行！第二，博览群书能使人增长智慧。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手，有如神助一般。
钱锺书说：“一个人只要多读书，多比较，多思索，就能有自己的见解。
”钱锺书博览群书，学贯中西，写作时可信手拈来中西方不同的文化内容，自如运用。
《围城》这一名著就充分体现了这一点。
恽代英从小废寝忘食读书，上大学后博览群书，博古通今，笔耕不辍，在五四运动中发挥了独特的作用。
刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。
”高尔基说：“书籍为理智和心灵插上了翅膀。
是否应该废除高考制度的辩论辩题
是否应该废除高考制度的辩论辩题正方，应该废除高考制度。
首先，高考制度存在着严重的弊端。
高考制度造成了教育资源的严重不均衡。
由于高考成绩的重要性，学生和家长们为了获取更好的教育资源，不惜一切代价，导致了教育资源的极度集中。
这种现象使得一些地区的教育资源严重匮乏，而一些地区的学校却因为高考成绩优秀而得到了大量的优质资源。
这种不公平现象严重影响了教育的公平性和公正性。
其次，高考制度对学生的身心健康造成了严重的伤害。
高考制度的严格评判标准和巨大压力，使得很多学生在备考期间遭受巨大的心理压力，甚至出现了焦虑、抑郁等心理问题。
一些学生为了应付高考，不惜牺牲自己的身心健康，这对他们的成长和发展是非常不利的。
最后，高考制度限制了学生的多元发展。
高考制度过分强调学生的学术成绩，忽视了学生的综合素质和个性发展。
这导致了学生们在备考期间过分追求分数，而忽视了其他方面的发展，这对学生的综合素质和个性发展是非常不利的。
综上所述，高考制度存在着严重的问题，因此应该废除高考制度，寻求更加公平、健康、多元的评价方式。
反方，不应该废除高考制度。
首先，高考制度是公平、公正的选拔方式。
高考制度是一种公平的选拔方式，它不受家庭背景、地域差异等因素的影响，只根据学生的学术水平来选拔。
这种选拔方式是相对公正的，能够保证每个学生都有公平的机会去争取更好的教育资源。
其次，高考制度是一种激励机制。
高考制度的存在，能够激励学生们努力学习，提高学术水平。
如果废除了高考制度，学生们可能会失去学习的动力，导致整个教育系统的质量下降。
最后，高考制度是一种教育资源分配的方式。
高考成绩直接决定了学生能够获得的教育资源，这种方式能够保证优质的教育资源分配给那些学术水平较高的学生，从而提高了整个教育系统的质量。
综上所述，高考制度是一种相对公平、激励学生学习、保证教育资源分配的方式，因此不应该废除高考制度。
名人名句：孔子曰，“不患人之不己知，患不知人也。
”。
这句话说明了高考制度的公平性，高考制度不受家庭背景、地域差异等因素的影响，能够公平地选拔学生。
是否应该取消高考？辩论辩题
是否应该取消高考？辩论辩题正方观点，应该取消高考。
高考是一种严重的评价方式，它只能考察学生的记忆能力和应试能力，而不能真正反映学生的综合素质。
取消高考可以减轻学生的学习压力，让他们有更多的时间和精力去发展自己的兴趣爱好，培养自己的综合素质。
同时，取消高考也可以减少教育资源的不公平分配，让每个学生都有更多的机会接受优质教育。
名人名句，孔子曰，“不患人之不己知，患不知人也。
”高考只能考察学生的记忆能力，而不能真正了解学生的个性和潜力。
因此，应该取消高考，让学生有更多的机会展现自己的特长和潜力。
经典案例，中国取消高考后，教育资源得到了更加合理的分配，学生的学习压力也得到了缓解，教育质量得到了提升。
因此，取消高考是有利于教育发展的。
反方观点，不应该取消高考。
高考是一种公平的选拔方式，它可以客观地评价学生的学习成绩和能力，保证了教育资源的公平分配。
取消高考会导致教育资源的不公平分配，让优秀的学生失去了展示自己的机会。
同时，取消高考也会让学生失去了学习的方向和目标，影响了他们的学习动力和积极性。
名人名句，康德曾说过，“人们应当按照其行为的动机而不是按照其行为的结果来评价。
”高考虽然只能考察学生的记忆能力，但它客观公正地评价了学生的学习成绩和能力，是一种公平的选拔方式。
经典案例，美国取消高考后，教育资源的不公平分配加剧，学生的学习动力和积极性下降，教育质量也受到了影响。
因此，取消高考是不利于教育发展的。
综上所述，取消高考虽然能够减轻学生的学习压力，但也会导致教育资源的不公平分配和学生学习动力的下降。
因此，应该保留高考，但可以适当改革高考制度，使其更加客观公正地评价学生的综合素质。
是否应该取消高考制度？辩论辩题
是否应该取消高考制度？辩论辩题正方辩手观点，应该取消高考制度。
首先，高考制度存在着严重的问题。
高考作为一种选拔机制，往往只能考察学生的记忆能力和应试能力，而忽视了学生的创新能力和综合素质。
这种单一的评价标准容易导致学生为了应试而放弃了对知识的深入理解和对兴趣的追求，造成了“应试教育”现象。
其次，高考制度给学生和家长带来了巨大的压力。
为了取得好成绩，学生们不得不背负沉重的学业负担，长时间的课外辅导和高强度的备考训练，导致了学生的身心健康问题。
而家长也因为高考而焦虑不安，甚至出现了一些不良的行为，如为孩子作弊等。
再者，取消高考制度有利于促进教育公平。
由于高考制度的局限性，往往造成了一些学生因为各种原因无法取得好成绩，从而失去了接受高等教育的机会。
取消高考制度可以采用多元化的选拔机制，更加全面地考察学生的综合素质，为更多的学生提供公平的教育机会。
名人名句，孔子曰，“不患人之不己知，患不知人也。
”高考制度应该更加关注学生的个性和特长，而不是一味地追求分数。
经典案例，美国取消了统一的高考制度，而采用了多元化的大学入学选拔机制。
这样的改革使得更多学生有机会接受高等教育，促进了社会的公平和多样化。
综上所述，取消高考制度是符合时代潮流，有利于学生的全面发展和教育公平的。
因此，我坚定地支持取消高考制度。
反方辩手观点，不应该取消高考制度。
首先，高考制度作为一种选拔机制，虽然存在一些问题，但是也有其必要性。
高考可以客观地评价学生的学习成绩和知识水平，为学生提供了公平的竞争平台。
取消高考制度可能会导致选拔机制的混乱，不利于学生的发展。
其次，高考制度的存在可以促进学生的学习动力。
高考是学生长期以来的学习目标，是他们努力学习的动力来源。
取消高考制度可能会导致学生的学习动力下降，影响学习效果。
再者，高考制度是一种对学生学习成果的公正评价。
虽然高考可能存在一定的主观性和局限性，但是相对来说还是比较客观的评价方式。
取消高考制度可能会导致一些不公平的现象出现，如靠关系和金钱来获取入学资格。
是否应该废除高考制度辩论辩题
是否应该废除高考制度辩论辩题正方，应该废除高考制度。
首先，高考制度存在着严重的教育资源不均衡问题。
在中国，高考成绩决定了学生的命运，因此各地区的学校都会为了提高升学率而投入大量的资源，导致了一些地区的学校条件非常艰苦，而一些重点学校则条件优越。
这种不公平的现象严重影响了学生的发展机会和教育公平。
其次，高考制度过分强调应试能力，忽视了学生的综合素质。
高考只能考察学生的记忆能力和临场发挥，而忽视了学生的创造力、实践能力和综合素质。
这种应试教育导致了学生的思维僵化，缺乏创新能力，不利于培养未来社会所需的人才。
最后，高考制度造成了学生心理健康问题。
高考是一次全国性的考试，对学生的心理压力非常大。
一些学生为了应付高考，不惜牺牲自己的身心健康，导致了一些严重的心理问题。
废除高考制度可以减轻学生的心理压力，有利于他们全面发展。
综上所述，高考制度存在着诸多问题，应该废除。
只有废除高考制度，才能真正实现教育公平，培养出更多具有创新能力和综合素质的人才。
反方，不应该废除高考制度。
首先，高考是公平的选拔机制。
高考作为一种统一的选拔方式，能够公平地对待全国各地的学生，保证了每个学生都有机会通过自己的努力获得优质的教育资源。
废除高考制度可能会导致更大的不公平现象，让一些地区或学校的学生失去公平竞争的机会。
其次，高考是学生学习的动力。
高考作为一个重要的学习目标，能够激发学生的学习动力，让他们在学习过程中保持专注和努力。
废除高考制度可能会导致学生学习动力不足，影响他们的学习效果。
最后，高考是社会稳定的保障。
高考作为一个重要的社会管理工具，能够保障社会的稳定。
废除高考制度可能会导致社会的动荡不安，影响社会的稳定和发展。
综上所述，高考制度虽然存在一些问题，但并不意味着应该废除。
高考制度是一个公平的选拔机制，能够激发学生的学习动力，同时也是社会稳定的保障。
因此，我们不应该轻易废除高考制度。
名人名句：“教育是一个民族兴旺的根本之策，而考试是教育的试金石。
是否应该取消高考制度辩论辩题
是否应该取消高考制度辩论辩题正方观点，应该取消高考制度。
首先，高考制度存在着严重的问题。
高考作为一种选拔人才的方式，存在着严重的应试教育倾向，导致学生们为了应付考试而忽视了素质教育。
这种教育模式不利于培养学生的创新能力和综合素质，只会培养出一批应试机器。
其次，高考制度导致了教育资源的不均衡分配。
在高考制度下，重点大学的录取标准过高，导致了学生和家长们为了获得更好的教育资源而进行拼命备考，而那些没有得到良好教育资源的学生则很难有机会进入好大学。
此外，高考制度也给学生和家长们带来了巨大的心理压力。
为了应付高考，许多学生不得不放弃兴趣爱好，甚至牺牲自己的健康。
这种情况不仅影响了学生的身心健康，也影响了社会的稳定发展。
因此，基于上述理由，我认为应该取消高考制度，寻求更合理的人才选拔方式。
反方观点，不应该取消高考制度。
首先，高考制度作为一种公平的选拔方式，能够客观地评价学生的学业水平，保障了每个学生的平等权利。
取消高考制度可能会导致更大的不公平，因为其他选拔方式可能会更加主观化，容易受到各种人为因素的影响。
其次，高考制度作为一种激励机制，能够促使学生们努力学习，提高自己的学业水平。
如果取消了高考制度，可能会导致学生们对学习的积极性下降，影响整个教育体系的稳定。
此外，高考制度也是一种选拔人才的重要途径，对于社会的发展具有重要意义。
取消高考制度可能会导致人才选拔的混乱，影响社会的稳定和发展。
综上所述，虽然高考制度存在一些问题，但并不意味着应该取消。
我们应该努力改进高考制度，使其更加公平、客观，而不是轻易放弃这一重要的选拔方式。
总结，从正方和反方的观点来看，应该取消高考制度还是不应该取消高考制度，都有其合理性和可行性。
在实际应用中，我们应该充分考虑到高考制度存在的问题，并寻求更合理的解决方式，以促进教育的公平和学生的全面发展。
正如马克思所说，“教育不应该仅仅是为了应付考试，而是为了培养学生的全面素质。
”我们应该努力实现这一目标，而不是简单地取消高考制度或者固守不变。
高考作文范文观点辩论
高考作文范文观点辩论高考作文范文：观点辩论请根据以下所给材料和观点，分析并表达你对这一问题的观点。
材料一：高考是一个公平竞争的选拔制度，通过高考能够选拔出最有能力、最具潜力的学生，保证人才的流动和城乡之间的公平。
材料二：高考给予了学生极高的压力，给他们带来了沉重的负担，既影响了身心健康，也限制了个人发展的多样性。
观点一：支持高考制度的公平性和选拔性。
高考是公正公平的选拔制度，给予学生一个公正公平竞争的舞台，能够选拔出最有能力的学生，保证社会的人才稳定发展。
它能够保证公平竞争、促进学生的全面发展，是中国教育改革的一大成果。
观点二：反对高考制度的压力和负担。
高考制度给学生带来了过多的压力和负担，导致他们沉重的身心负担，影响了他们的发展和个性的培养。
高考只重视分数，忽视了学生的多元能力和专业特长，不利于培养全面发展的人才。
不同观点有不同的侧重点，你的观点是什么？范文：鉴于高考作为一个重要的选拔制度，对于社会和个人的意义相当重大。
就其优点与缺点进行权衡，以求得出一个较为客观的论述。
高考是一个公平竞争的选拔制度，通过一场考试能够相对客观地比较各个考生之间的学术能力和潜力。
这对于一个庞大的国家来说，是最有效的选拔方式之一。
毫无疑问，高考制度促进了人才流动和城乡之间的公平，有助于改善教育资源的现状。
只有通过强调竞争和选拔，才能够保证社会各行各业素质上乘的人才。
然而，高考也存在一些问题。
高考给予学生极高的压力，带来了沉重的负担。
成千上万的学生在备战高考时背负着巨大的压力，这不仅影响了他们的身心健康，也限制了他们个人发展的多样性。
同时，高考只重视分数，忽视了学生的多元能力和专业特长，这使得一些学生无法充分发挥自己的优势。
这显然不利于培养全面发展的人才，也不利于社会的进步。
如何解决高考带来的问题，实现公平和多样性的统一呢？我们可以借鉴国外的一些做法，开展综合素质评价，将学生的综合能力、个性特长、实践经验等纳入考量。
高考制度的改革辩论辩题
高考制度的改革辩论辩题正方，高考制度的改革是必要的。
首先，高考制度的改革是必要的。
随着社会的发展，教育理念也在不断更新，传统的高考制度已经不能满足现代社会的需求。
改革高考制度可以更好地反映学生的综合素质和能力，促进教育公平，提高教育质量。
其次，高考制度的改革可以减轻学生的压力。
传统的高考制度导致学生为了追求高分而过度应试，忽视了对学科知识的深入理解和实际运用。
改革高考制度可以减少对分数的过分追求，让学生更多地关注学科知识的内涵和实际应用，减轻他们的学习压力。
此外，改革高考制度可以促进教育资源的合理配置。
传统的高考制度导致教育资源过度集中在重点高中和一线城市，而农村地区和普通高中的教育资源相对匮乏。
改革高考制度可以通过多元化的评价体系，更好地发现和培养各地区和各类型学校的人才，促进教育资源的合理配置。
总的来说，改革高考制度可以更好地适应现代社会的需求，减轻学生的压力，促进教育资源的合理配置，是非常必要的。
反方，高考制度的改革是不必要的。
首先，高考制度的改革可能会导致教育资源的进一步不均衡。
传统的高考制度虽然存在一些问题，但是也有其一定的公平性和可操作性。
改革高考制度可能会导致评价标准的不确定性，使得教育资源更加集中在少数地区和学校，加剧教育资源的不均衡。
其次，改革高考制度可能会导致学生的学习动力不足。
传统的高考制度以分数为唯一评价标准，可以有效激发学生的学习动力。
改革高考制度可能会导致评价标准的不确定性，使得学生对学习的动力和方向产生困惑，影响他们的学习积极性。
此外，改革高考制度可能会导致教育质量的下降。
传统的高考制度以分数为唯一评价标准，可以有效促进学校和教师的教学质量。
改革高考制度可能会导致评价标准的不确定性，使得学校和教师对教学质量的把握不足，影响教育质量的提升。
综上所述，改革高考制度可能会导致教育资源的不均衡，学生学习动力的不足，教育质量的下降，是不必要的。
名人名句及经典案例：1. 名人名句，“教育要有公平，但不一定要一刀切。
2023高考辩论稿八段式模板(名校总结)
或“尊敬的主席、评委，各位辩友”（要顶格）。如果是学校辩论赛，则可说“老 师们，同学们，大家好”。
②段：明示立场。 可以凝练简洁有文采的几句话，可借用有关辩题的新颖名言，引出我方的论题。
切记要剪短。 要直接说出辩论观点，不替换成其它表述，比如“执人生之笔，描美好蓝图”，
就不宜作为你亮出的辩论观点。
示例1：自古而今，精彩人生从来无法定义，多姿多彩、尽态极妍、充满诸多 可能，方显人生魅力。因此，我方认为：人生无需设计。
示例2：米兰·昆德拉说：生命是一颗长满可能的树。人生的魅力就在于不确定 性，在于摇曳多姿，没必要去预设、框定人生。因此，我方的观点是：人生无需设 计。
③段：界定概念。 辩论赛之所以能打起来，主要是概念内涵的界定有分歧或多解，以及看问题的
最经典的莫过于，1993年国际华语大专辩论赛中，“人性本善还是人性本恶”的反方 四辩、复旦大学的蒋昌建，恰到好处地引用顾城诗句做结尾：“黑夜给了我黑色的眼 睛，而我却注定要用它来寻找光明。”将整场辩论推向高潮。
比如：“我当然不试图摘月，我要月亮奔我而来。”（人生无需设计） 比如：“人生无需设计，顺其自然，讲求随缘，才是人生最好的状态。好比生而为 花，努力绽放就行。其他的，交给蜜蜂，交给蝴蝶。谢谢大家！”
人生无需设计，有利于发掘人生各种可能性，过不被预设的人生更精彩，不确定性的人生更有魅力。 人生无需设计，有利于人的健康心理严惩，保持顺其自然、随缘随性的心态，避免过度焦虑。
⑥段：辩证分析。 既然是辩论，肯定是针尖对麦芒，互相指斥对方观点，也遮护己方遗漏。所以要
揣摩对方辩友的辩论理由：他们会如何立论？如何反驳我方观点？然后有针对性地进 行反驳，完善己方观点的论证逻辑。这一部分相当于议论文里一分为二的理性思辨。
是否应该取消高考的辩论辩题
是否应该取消高考的辩论辩题正方观点，应该取消高考。
首先，高考是一种应试教育的产物，它过分强调学生的应试能力，而忽视了学生的综合素质和创造能力。
据统计，每年高考失业率居高不下，这说明高考并不能有效地选拔人才。
正如著名教育家李宇明所说，“高考只是一个能力的比赛，而不是一个选拔人才的工具。
”因此，取消高考是有必要的，可以让学生更多地发展自己的兴趣和特长，而不是为了应试而应试。
其次，高考竞争激烈，给学生和家长带来了巨大的心理压力。
据调查，高考是导致学生焦虑和抑郁的重要原因之一。
而著名心理学家弗洛伊德曾说过，“压力是心理健康的杀手。
”因此，取消高考可以减轻学生的心理负担，让他们更加快乐地成长。
最后，高考是导致教育资源不均衡分配的重要原因。
由于高考成绩的差异，一些学校和地区的教育资源非常紧张，而一些学校和地区的教育资源却十分丰富。
这导致了教育资源的不均衡分配，也加剧了社会的不公平。
正如马克思曾说过，“教育是社会的‘灌输器’，如果教育资源不公平分配，就会导致社会不公平。
”。
综上所述，取消高考是有必要的，它可以促进学生的全面发展，减轻学生的心理压力，也可以促进教育资源的公平分配。
反方观点，不应该取消高考。
首先，高考是公平选拔人才的重要手段。
取消高考将导致学生入学的标准不统一，可能会出现一些不公平的现象。
正如古希腊哲学家柏拉图所说，“公平是法治社会的基石。
”因此，高考作为一种公平选拔人才的手段，应该得到保留。
其次，高考是一种激励学生努力学习的重要方式。
有了高考这个目标，学生会更加努力地学习，提高自己的知识水平。
而取消高考将导致学生缺乏学习动力，可能会影响他们的学习效果。
正如著名心理学家皮亚杰所说，“激励是学习的动力。
”。
最后，高考是一种选拔人才的重要手段。
虽然高考并不是完美的，但它是目前比较公平、客观的选拔人才的方式。
取消高考可能会导致学校选拔人才的标准不统一，可能会出现一些不公平的现象。
正如著名教育家孔子所说，“选拔人才要公平，不能偏袒。
是否应该废除高考的辩论辩题
是否应该废除高考的辩论辩题正方，应该废除高考。
首先，高考作为一种选拔人才的方式，存在着严重的问题。
高考只能考察学生的记忆能力和应试能力，而不能全面考察学生的综合能力和潜力。
这种单一的考试方式容易造成学生的应试心态，而忽视了学生的创新能力和实际能力。
正如美国前总统肯尼迪曾经说过，“不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。
”高考应该更多地考察学生的实际能力和社会责任感，而不是仅仅停留在应试能力上。
其次，高考的废除可以促进教育的多元化发展。
现在的高考制度造成了教育资源的不均衡分配，一些学生为了应对高考而进行应试教育，而忽视了对学生全面发展的培养。
如果废除高考，可以让学生更多地参与各种综合素质评价，比如体育、艺术、实践能力等方面的考核，从而培养学生的多元化发展。
最后，高考的废除可以减轻学生的心理压力。
高考是一个非常重要的考试，很多学生为了应对高考而背负着巨大的心理压力。
这种压力容易导致学生的焦虑和抑郁，甚至有些学生因为高考而选择了极端的方式来解决问题。
如果废除高考，可以减轻学生的心理压力，让他们更加轻松地面对学习和生活。
综上所述，高考的废除是有必要的，它可以促进教育的多元化发展，减轻学生的心理压力，更好地考察学生的综合能力和潜力。
正如英国著名作家莎士比亚曾经说过，“教育是人类的第二个出生。
”我们应该让教育更多地关注学生的全面发展，而不是仅仅停留在应试能力上。
反方，不应该废除高考。
首先，高考作为一种选拔人才的方式，虽然存在一些问题，但是它也有它的优点。
高考可以公平地选拔人才，让每个学生都有机会通过自己的努力获得成功。
如果废除高考，可能会导致选拔人才的方式不公平，一些学生可能会通过家庭关系或金钱来获得入学机会，而不是通过自己的努力。
其次，高考的废除可能会导致教育质量下降。
高考可以促使学生努力学习，提高学习的积极性和主动性。
如果废除高考，可能会导致学生对学习失去兴趣，而且教育质量可能会下降。
正如美国前总统林肯曾经说过，“教育是人类解放的钥匙。
是否应该废除高考辩论辩题
是否应该废除高考辩论辩题正方观点，应该废除高考。
首先，高考作为一种选拔人才的方式，存在着很大的局限性。
高考只能考察学生的记忆和应试能力，而不能全面考察学生的综合素质和能力。
正如著名教育家李阳所说，“高考只是一个死记硬背的比赛，而不是一个真正考察学生综合素质的机会。
”因此，废除高考是有必要的，这样可以给学生更多的发展空间，让他们在更多的领域展现自己的才华。
其次，高考制度存在着严重的功利主义倾向。
很多学生为了追求高分，不惜一切代价，导致了学习的功利化。
这不仅严重影响了学生的身心健康，也损害了教育的本质。
正如著名心理学家杨绛所说，“高考制度让学生变成了机器，只会死记硬背，而忘记了学习的乐趣和意义。
”因此，废除高考可以减轻学生的学习压力，让他们更加关注学习的本质和意义。
最后，高考制度也存在着不公平的问题。
由于各地的教育资源不均衡，导致了高考的公平性受到了质疑。
很多学生由于家庭条件的限制，无法获得良好的教育资源，导致了他们在高考中处于劣势地位。
正如著名教育家陈平所说，“高考制度让教育资源向着富人的孩子倾斜，而忽视了贫困家庭的孩子。
”因此，废除高考可以让教育资源更加公平地分配，让每个孩子都有平等的机会。
综上所述，废除高考是有必要的，这样可以给学生更多的发展空间，减轻学生的学习压力，使教育资源更加公平地分配。
因此，我们应该废除高考。
反方观点，不应该废除高考。
首先，高考作为一种选拔人才的方式，虽然存在一定的局限性，但是其客观性和公平性是无可替代的。
高考可以客观地考察学生的知识水平和应试能力，避免了人为因素的干扰，保证了选拔人才的公平性。
正如著名教育家罗伯特·斯图尔特所说，“高考虽然存在局限性，但是其客观性和公平性是无可替代的。
”因此，不应该废除高考，以免影响选拔人才的公平性。
其次，高考制度虽然存在功利主义倾向，但是这并不是高考本身的问题，而是教育体制的问题。
废除高考并不能解决功利主义的问题，只会让选拔人才的方式更加随意和不公平。
高考辩论发言稿
高考辩论发言稿尊敬的评委、亲爱的各位观众：大家好！今天我作为辩论的一方，要就“高考是否是公平的选拔机制”这一问题与另一方进行辩论。
首先我要明确地表示，我认为高考是公平的选拔机制。
首先，高考作为普通高等教育的选拔机制，体现了平等和公平。
高考将每一个考生都置于同等的起跑线上，无论贫富、性别、种族背景如何，每一个考生都有机会通过高考获得上大学的机会。
这种平等和公平的原则是高考制度的核心，也是中国教育体制进步的象征。
其次，高考公平性的体现在于对每个考生在同一考场、同一时间、同一试卷上进行考试。
这样的设置有效地减少了作弊和舞弊的可能性，确保了所有考生在同等的环境和条件下进行竞争。
无论考生来自哪个城市、哪所学校，都能在相同的条件下接受考试，这是高考公平性的重要体现。
再次，高考制度确保了选拔的客观性。
高考是一个基于考生实际表现的选拔机制，考生通过参加考试展示个人的实力和能力来决定是否能够进入大学。
考试是客观公正的，不受人情和特殊因素的影响。
这种客观性确保了高考结果的准确性和公正性。
此外，高考还激发了学生的自主学习能力和竞争意识。
高考选拔的是全面素质，而不仅仅是死记硬背的考试内容。
高考要求学生在多方面展示自己的能力，比如语言、数学、科学等。
这样的选拔机制促使考生全面发展，培养学生们的综合能力，也使得学生们更加有竞争力。
最后，高考还兼顾了公平和效率的平衡。
高考通过考试来选拔人才，避免了基于人情和特殊因素产生的不公平现象。
同时，高考还是一种高效的选拔机制，通过一次考试就能确定考生的录取结果，大大减少了选拔过程中的时间和精力消耗。
当然，高考制度也有一些问题和不足之处，比如对学生的过度压力、单一评价指标等，但这不能否认高考作为公平选拔的机制所取得的成就。
高考作为一种制度，不可能完美无缺，我们应该通过不断改进来改善其不足之处，而不是一味地否定它。
综上所述，高考作为公平的选拔机制，体现了平等和公正，减少了作弊和舞弊的可能，确保了选拔的客观性，同时也激发学生竞争意识和自主学习能力。
高考辩论赛作文
高考辩论赛作文
《一场别开生面的高考辩论赛》
嘿，今儿个咱就来说说这高考辩论赛。
我记得那年夏天，我们班搞了一场超有趣的高考辩论赛。
那天，天气那个热呀，教室里的风扇嘎吱嘎吱地转着，也赶不走那股子闷热。
大家穿着短袖短裤，还都满头大汗的。
我们分成了正方和反方，辩论的主题就是“高考是不是人生的唯一出路”。
正方的同学那可真是激情满满啊，一个个脸红脖子粗地争着说高考多么重要，什么能改变命运啦，能有好的未来啦。
特别是咱班那个小李，平时不咋吭声，这会儿那嘴跟机关枪似的，“哒哒哒”地说个不停。
再看看反方，那也不甘示弱呀！有个同学就站起来举例说，他认识的一个大哥，没高考就出去闯荡了，现在生意做得可红火了，赚了好多钱呢！他说得绘声绘色的，就好像那大哥就在眼前似的。
我呢，就在旁边静静地听着，心里想着，这高考啊，还真不好说呢。
就像我自己，有时觉得高考压力山大，觉得要是没考好这辈子就完了，可有时候又觉得，人生的路那么多，也不一定就非高考不可呀。
辩论赛激烈地进行着，双方你一言我一语，争得不可开交。
教室里充满了同学们的声音和汗水的味道。
到最后，也没争出个所以然来，但大家都觉得特别过瘾。
现在想想，那场高考辩论赛还真是让我印象深刻呀。
它让我明白，对于高考，每个人都有自己的看法和选择，没有绝对的对与错。
而那场辩论赛的场景，也会一直留在我的记忆里，就像那个热得要命的夏天一样，让人难以忘怀。
高考辩论赛呀，你还真是又有趣又让人深思呢！
哈哈，这就是我经历的一场高考辩论赛，是不是挺有意思的？希望你们也能有这样特别的经历呀！。
高考制度是否应该废除辩论辩题
高考制度是否应该废除辩论辩题正方观点，高考制度应该废除。
首先，高考制度存在着一些不公平性。
由于高考成绩对学生未来的发展有着决定性的影响，因此一些学生为了取得好成绩，会采取各种不正当手段，比如作弊等。
这种行为不仅违反了道德规范，也损害了整个社会的公平竞争环境。
正如马克·吐温曾经说过，“考试是一种不公平的竞争，因为它要求你在别人面前表现出自己的能力。
”因此，废除高考制度可以减少这种不公平性，使得学生可以更加专注于真正的学习。
其次，高考制度过分强调了分数，忽视了学生的综合素养。
高考只是一种考试，它并不能全面评价一个学生的能力和潜力。
正如爱因斯坦曾经说过，“不要用一个鱼来评价它的爬树能力。
”因此，废除高考制度可以让学生有更多的机会去发展自己的兴趣和特长，而不是为了应付考试而努力。
最后，高考制度给学生和家长带来了巨大的心理压力。
对于许多学生来说，高考是一次决定性的考试，它关系着他们的未来。
因此，许多学生为了取得好成绩，会付出巨大的努力，甚至导致焦虑和抑郁等心理问题。
正如莎士比亚曾经说过，“考试如同一把利刃，它能够割裂人的心灵。
”因此，废除高考制度可以减轻学生和家长的心理压力，让他们更加快乐地成长。
反方观点，高考制度不应该废除。
首先，高考制度是目前选拔人才的一种有效方式。
高考成绩往往能够客观地反映一个学生的学习能力和知识水平，因此可以作为选拔人才的重要参考指标。
而且，高考制度的公平性和公正性也得到了广泛的认可，因此不应该轻易废除。
其次，高考制度可以激发学生的学习动力。
高考是一个重要的学习目标，它能够激励学生努力学习，提高自己的知识水平。
正如歌德曾经说过，“高考是一面镜子，它能够反映出一个人的努力和成绩。
”因此，高考制度的存在可以促使学生更加努力地学习，提高自己的竞争力。
最后，高考制度是社会公平竞争的重要保障。
废除高考制度可能会导致学校选拔人才的方式更加随意和不公平，使得一些学生失去了公平竞争的机会。
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4.最后总结全文，重申我方观点。
阅读下面的材料，根据要求写作。
①蒋勋《品味四讲》：研究中国美术史的人都知道，宋代绘画里凡 是画亭子的地方，一定是景观最好的地方，绝对不会随便添加上去。 因为这个亭子表示，你人生到了最美的地方，应该停一停，如果不 停下来就看不到美。所以生活美学的第一课应该是懂得停一下。
对方辩友，我方坚信：“倍速生活”不可取，一倍速，情就 消泯了。
孔夫子“无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成” 的谆谆教诲萦绕耳畔，木心“从前的日色变得慢。车，马，邮 件都慢，一生只够爱一个人”的款款吟歌悦人耳目。很难想象， 开启“倍速生活”模式的一家人的生活会是怎样令人瞠目。丈 夫加班很晚才回家，甚至有时不回家。妻子则忙着工作上杂七 杂八的事，孩子写着没有歇止的作业，成长于这样家庭的孩子 会幸福吗？而丰子恺在陪伴子女吃西瓜时，一边吃西瓜，一边 发出有韵律的声音，而那充满音乐韵律的声音引得五岁的的儿 子瞻瞻诗兴大发。在丰子恺心里，“儿童”占有与神明、星辰 和艺术同等的地位。他愿意接近、理解儿童，所以他能够常常 以孩子的角度考虑问题，和孩子们心灵相通。不倍速，则家可取，一倍速，则 本末倒置。
哲人康德“人是目的，不是手段或工具”的论断振聋发聩。 反观当下，有多少人，随众而行，却忘了为什么而出发。为 了追求更好的生活，却困在了文山会海中，劳形于文牍，违 己于利欲。为了获得更多的知识，却心安理得地接受了别人 的观点，而错失了自己直面经典，“奇文共欣赏，疑义相与 析”的欢愉。就如詹青云所说：“使唐僧成为唐僧的不是经 书，而取经的路”。沦为工具是可悲的，而一个将众人推入 “倍速生活”的社会也是可叹的。不倍速，则生活之树森茂 喜人，生活之泉活水自来。
②阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路,两旁景物极美,路上插着一个标语 牌劝告游人说:“慢慢走，欣赏啊!”
③在上下班路上学习、在吃饭时间看视频、出门旅游要不停“打 卡”……如今，追剧时的“倍速模式”（指用户可使用软件加快视频 播放速度）已经成为不少年轻人的生活方式。中国青年报社会调查 中心的一项调查显示，76.5%的受访青年称自己过着“倍速生活”， 其中一线城市青年比例最高，达78.9%。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背 景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。
切题立意：
1.平衡工作与生活，才能享受生活美学 2.“倍速生活”利大于弊 3.“倍速生活”弊大于利 4.外出旅游疯狂打卡源于快节奏生活和民众浮躁心
态
例文模仿
高考如何写辩论词
高中语文必修教材中关于辩论的学习任务
高中语文必修4
选修教材中专门有一《演讲与辩论》
认识辩论比赛
1.参赛人数与角色：各队4人，分为主辩、一辩、二辩、三辩 手；亦有分为一辩、二辩、三辩手及自由发言人等，
2.各自辩论任务与角度： 一辩主要是阐述本方观点,要具有开门见山的技巧和深入探究
写辩论稿要看具体的任务
1.每一个辩手的角度与使命不一样。 2.总结成词具有概括性。 3.要有写驳论文的意识。
辩论稿的写作格式：
1.称谓“对方辩友”（顶格写），另起一行空两格 可有简单的问候语，比如“您好”。
2.另起一段言简意赅表明我方观点。 3.正文部分，可设三个驳论点，或反驳其论点，或
“倍速生活”不可取，何妨吟啸且徐行
——“‘倍速生活’弊大于利”辩论词
尊敬的对方辩友： 你们好！ 何为“倍速生活”。现代社会城市发展日新月异，交通通讯
都日趋便捷。人们因为都市的快节奏状态而被迫开启倍速模式： 刷剧1.5倍速甚至2倍速，剧情刷完了，演艺人员的匠心却消解 了；听大咖解读名著的人越来愈多，静下心来“把卷沉吟过二 更,依然有味是青灯”似成奢谈。为了达到目的而加速行程，走 马观花，浮光掠影就成了必然的结局。
的能力要能把观众带入一种论辩的氛围中，所以要求一辩具 有演讲能力和感染能力； 二三辩主要是针对本方观点,与对方辩手展开激烈角逐,要求 他们具有较强的逻辑思维能力和非凡的反应能力,要能抓住对 方纰漏,加以揭露并反为己用,要灵活善动,幽默诙谐,带动场 上气氛； 四辩要能很好总结本方观点,并能加以发挥和升华,要求有激 情,铿锵有力,把气氛引入另一高潮。
所以我方坚定认为：“倍速生活”弊大于利。
对方辩友，我方相信：“倍速生活”不可取，一倍 速，美就不见了。
在《品味四讲》中，蒋勋先生从衣食住行四个方面 来阐述生活美学。他说：“所有的生活美学都旨在抵 抗一个字——忙。忙就是心灵死亡。”有人说，我每 天工作那么忙，只够挣扎在生存线上，哪有资格来谈 生活美学。生存与生活，一字之差，却存于一心。你 慢下来，就是生活，而快起来就只是生存了。工作日 忙碌时固然要为生活而奋斗，但忙完工作，在双休日 你要给自己一个独立的空间来享受生活美学。不倍速， 则美彰显于一衣一食，一住一行中。
请从下列任务中任选一个，完成写作任务。
①你的表哥在一线城市工作，工作繁忙，压力较大。请你给他 写封信，劝他平衡工作与生活，享受到生活的美学。
②你所在的学校打算进行一次线上辩论会，你认为“倍速生活” 利大于弊（正方）还是弊大于利（反方）。请确定立场，写一 篇辩论词。
③你是一名记者，请给某省级报纸旅游专栏就“人们出门旅游 疯狂打卡，却不慢慢欣赏风景”的现象写一篇评论文章。
“倍速生活”不可取。一倍速则美杳无踪影，情荡然无存， 本末定然倒置。
最后，再次重申我方观点：“倍速生活”弊大于利。 我方陈词完毕，谢谢大家！
小结：
1.作为考场作文，要有标题，最好标题就是观点句 2.格式要正确。 3.要有结构章法，便于阅卷老师一目了然。 4.要有文采。 5.内容要丰富。 总之，始终要按考场作文的标准来写作。