小学生用思维导图写作文教学

小学生用思维导图写作文教学

一、如何用思维导图写作

二、低年级导图作文举例

三、绘制阅读导图及仿写

一、如何用思维导图写作

思维导图作为以放射性思考（Radiant Thinking）为基础的一种收放自如的思维方式，就是一种高效的学习策略与思考工具，它是能带动具有发散性与聚敛性，还有连续性（包

括线性和环状）等具有创新性与系统性的思维，它能把学生个体的智慧潜能发挥到极至。

应用思维导图解决写作问题，能有效帮助每个孩子调动起已有的词语及素材，初步运用相

关写作方法。

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”他

列举例子，说明自然发展的规律，由此发出：无论做什么事，都要脚踏实地，一步一步从

细处着眼，从小处着手，同时必须持之以恒的道理。其实，从阅读积累，到写成佳作也是

这样一个过程，只是借助思维导图，能使写作入门这一过程走得更轻松些。

写作思维导图能帮助我们把大量的写作意图联系起来，形成序列，并催化新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。利用写作思维导图打

开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作表现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。

画图写作的步骤：

第一步，审清写作题目要求，拟定写作主题。将所有环绕写作主题的想法或事情作合

理选材，逐一写下来或画出来。跟着感觉走，不必理会对或错，应该或不应该，把写作导

图的草图画出。

第二步，对已画出的内容进行筛选或删减、补充，并将所选材料组织编号或适当合并，确定详写、略写内容及写作顺序；

第三步，让大脑放松放松，回忆一下，联想或思考片刻，再把那些闪现的点滴个性化

的创意记入图中，然后将写作思维导图再修改完善。

第四步，按图索骥写出作文，最后修改作文。

小学生应该喜欢剪贴画多一点，用起来简单点的软件吧，现在市场上画思维导图的软

件太多了，给你参考几个我用Mindmaster脑图画的例子

办生日会

写作文

生活安排

小学语文教学中运用思维导图的策略（一）在阅读教学中的应用。

在小学语文阅读教学中，首先要让学生明白课文主要讲的是什么，这就要求在课堂中绘制思维导图，对课文主旨、训练要点及结构安排进行整体把握。例如《春日》，这首诗是宋代的朱熹所作，表面描绘了春日美好的景致，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。

教师可在教学时运用思维导图，先让学生把课文读熟，然后由教师向学生提出问题“你们都从哪些地方感受到了春天的美，请用一个词汇来概括这种美”，分别请不同的学生回答。有的学生回答蓝天，有的同学回答花，有的同学回答万物，有的同学回答河流。

然后教师可以总结为什么景色好，主要是东风吹的原因。然后可以提问《春日》表达的内涵什么，向学生介绍实际上是诗人赞美的春风的内涵。

此时，老师可绘制出思维导图。通过思维导图的绘制，学生们深刻感受到了这首诗的内涵和诗人表达的情感，同时独立思考能力也得到了充分的调动与发挥。

此外，应用思维导图开展阅读教学，能使学生的阅读能力、效率等得到显著的提升。（二）在作文教学中的应用。

在小学语文教学中，很多学生都觉得作文是最难的。如何让学生不再惧怕作文？怎样才能让他们把自己的心里话与独特感受倾注于笔端，或者采取其他工具将其表达出来呢？“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”的语文课程目标又如何实现呢？思维导图对于写作教学同样具有较大的功效。

在作文构思阶段，让学生使用思维导图整理有关材料。先将作文题目或主题以一合适的图形置于纸的中心位置，然后展开联想，思考与中心图有关的内容、材料，并对思维结果加以调整，最终形成一张作文的思维导图。

在作文构思时，也可以几个同学组成一个学习小组，大家共同绘制作文的思维导图，这样更有利于激发学生写作的思维广度和写作的积极性。

小孩子要学习思维导图，最好从画图开始，平时的生活中最好让他多接触图画，很多东西你可以让他以图画的方式来告诉你，既可以培养她的发散思维，又可以是小孩儿变得更加活泼。

可以买一半卡通入学教程的图册给他，增加他对图画的兴趣。其次，模仿大师级人物的导图，多下载或打印一些导图，没事儿的时候就让他照着画，先练感觉。

你就可以就地取材，以他的学习课本为例，来教他学会画思维导图，要学的好的话，

最好是买一套关于这方面的教材。以上是我个人的看法，希望对你有帮助！我这里有一些

图集，如果你需要的话可留下邮箱，到时候我发给你。

首先欢迎来思维导图吧讨论学习导图制作制作工具 1.一些A3或A4大的白纸。

2.一套12支或的好写的软芯笔。

3.4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。

4.1支标准钢笔。主题 1.最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出来。

我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。而思维导图

则把主题体现在整张纸的中心，并且以图形的形式体现出来。

我们称之为中央图。 2.中央图要以三种以上的颜色。

3.一个主题一个大分支思维导图把主题以大分支的形式体现出来，有多少个主要的

主题，就会有多少条大的分支。 4.每条分支要用不同的颜色每条分支用不同颜色可以让

你对不同主题的相关信息一目了然。

内容要求 5.运用代码小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键

词要表达的意思，而且还可以节省大量的记录空间。当然除了这些小的插图，我们还有很

多代码可以用。

比如厘米可以用CM来代表。所以可以用代码的尽量用代码。

6.箭头的连接当我们在分析一些信息的时候，各主题之间会有信息相关联的地方，

这时，可以把有关联的部分用箭头把他们连起来，这样就可以很直观地了解到信息之间的

联系了。如果你在分析信息的时候，有很多信息是相关有联系的，但是如果都用箭头相联

接起来会显得比较杂乱了。

解决这个问题的方法就是，你可以运用代码，用同样的代码在他们的旁边注明，当你

看到同样的代码的时候，你就可以知道这些知识之间是有联系的。 7.只写关键词，并且

要写在线条的上方思维导图的记录用的全都是关键词，这些关键词代表着信息的重点内容。

不少人刚开始使用思维导图时，会把关键词写在线条的下面，这样是不对的，记住一

定要写在线条的上面。线条要求 8.线长=词语的长度思维导图有很多线段，它每一条线

条的长度都是与词语的长度是一样的。

刚开始使用思维导图的人会把每根线条画得很长，词语写得很小，这样不但不便于记忆，同时还会浪费大量的空间。 9.中央线要粗思维导图的体现的层次感很分明，最靠近

中间的线会越粗，越往外延伸的线会越细，字体也是越靠近中心图的最大，越往后面的就

越小。