学校师德师风建设管理制度
学校师德师风管理制度健全
一、引言师德师风是教师职业的灵魂，是教育质量的重要保障。
为了进一步加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校特制定以下健全的师德师风管理制度。
二、制度内容1. 明确师德师风建设目标学校将师德师风建设作为一项长期、系统性工程，以立德树人为根本任务，努力打造一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
2. 制定师德师风考核标准（1）政治素质：教师必须拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）业务能力：教师应具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教育教学工作。
（3）职业道德：教师应遵循教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁自律。
（4）教育教学：教师应积极参与教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
3. 实施师德师风考核制度（1）考核方式：学校成立师德师风考核小组，对教师进行定期考核，考核内容包括政治素质、业务能力、职业道德和教育教学等方面。
（2）考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘用的重要依据。
4. 建立师德师风监督机制（1）设立师德师风举报箱，接受师生、家长和社会各界的监督。
（2）设立师德师风投诉电话，及时处理师德师风问题。
（3）建立健全师德师风投诉调查和处理机制，对师德师风问题进行调查核实，严肃处理违纪违法行为。
5. 加强师德师风教育培训（1）定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的师德素养。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育教学水平。
（3）开展师德师风演讲比赛、主题征文等活动，营造良好的师德师风氛围。
三、制度实施1. 加强组织领导，成立师德师风建设工作领导小组，负责制度实施和监督。
2. 明确各部门职责，形成齐抓共管的良好局面。
3. 加强宣传引导，营造尊师重教的社会氛围。
4. 定期开展师德师风检查，确保制度落实到位。
四、结语我校将不断完善师德师风管理制度，努力提高教师队伍的整体素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
学校师德师风制度(15篇)
学校师德师风制度（15篇）学校师德师风制度（精选15篇）学校师德师风制度篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。
师德师风管理的规章制度
师德师风管理的规章制度第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，提升教师的职业素养和道德修养，规范教育教学活动，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员及其他教育工作者。
第三条师德是教师职业道德的准则，师风是教师职业品格的表现。
学校将以师德师风建设为基础，以提升教师综合素质为目标，倡导“道德、学识、文明”的教育教学风尚。
第四条学校将重视师德师风建设，对教职工进行相关教育培训，加强监督管理，确保教师的专业素养和道德修养。
第五条学校将建立健全师德师风管理机制，成立师德委员会，负责组织开展师德师风建设工作，落实具体措施。
第六条学校将设立师德师风档案，对每位教职工的师德表现进行记录，一年进行一次评估，并根据评估结果进行奖惩。
第二章师德基本准则第一条教职工应当恪守职业道德准则，维护教育教学秩序，言行举止得体，言行举止端正，严守廉洁自律底线。
第二条教职工应当尊重学生，以身作则，做到言传身教，关心学生的成长和发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第三条教职工应当尊重同事，团结协作，互相支持，不搞小团体，不参与违规活动，维护学校的团结稳定。
第四条教职工应当自觉践行社会主义核心价值观，用行动传播正能量，为全社会树立正确的榜样。
第五条教职工应当不断提升专业素养，积极参加相关培训，提高教育教学水平，不断追求教育教学质量的提高。
第三章师风管理措施第一条学校将建立师风考核制度，对教职工的师德表现进行定期评估，根据评估结果进行奖惩。
第二条学校将举办师德师风培训班，邀请专家学者授课，提高教职工的师德素养和教育教学水平。
第三条学校将定期组织教职工参与志愿服务活动，培养教师的社会责任感和奉献精神。
第四章师德师风建设奖惩办法第一条对于表现突出的教职工，学校将给予表扬奖励，树立榜样，激励更多教师为学校的发展做出贡献。
第二条对于违反师德师风准则的教职工，学校将进行严肃处理，包括批评教育、通报批评、调整工作岗位、停薪留职、辞退等处理措施。
师德师风建设工作规章制度
师德师风建设工作规章制度第一章总则第一条为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的道德修养和职业素养，促进学校良好的教育教学秩序，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校内任课教师、班主任和行政人员，对教师的职业行为进行规范。
第三条学校将加强对教师师德师风建设工作的宣传教育，通过各种途径宣传优秀师德典型，引导全体教师树立正确的师德观念。
第四条学校将建立健全教师师德考核机制，对教师的师德素养进行定期评估，对工作表现突出的教师进行表彰奖励，对存在违纪违法行为的教师进行纠正处理。
第五条学校将建立健全教师师德违规处理机制，对教师违反师德师风规定的行为进行处理，包括批评教育、通报批评、记过处分等。
第六条学校将建立健全教师师德教育培训制度，定期组织师德培训、宣传教育活动，提高教师的师德师风意识。
第七条学校将建立健全师生互动机制，促进师生之间的和谐互动，营造良好的校园氛围。
第八条学校将加强对学生的师德教育，引导学生尊重师长，遵守校规校纪，培养学生良好的师生关系。
第二章教师职业道德第九条教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，为学生的发展提供积极的指导和帮助。
第十条教师应当遵守教师职业道德准则，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。
第十一条教师应当尊重学校领导和同事，团结合作，共同为学校的发展贡献力量。
第十二条教师应当积极参加学校组织的各种教学活动，努力提高教学水平，为学生提供优质教育服务。
第十三条教师应当遵守国家法律法规，自觉维护国家和社会的公共利益，不得从事违法犯罪活动。
第十四条教师应当珍惜职业荣誉，勇担责任，尽职尽责，严格要求自己，做合格的教育工作者。
第三章师德师风建设工作机制第十五条学校将建立健全师德师风建设领导机制，提供统一领导，明确分工，落实责任，确保工作顺利开展。
第十六条学校将建立健全师德师风监督机制，督促教师遵守师德师风规定，及时纠正不良行为，维护教育教学秩序。
第十七条学校将建立健全师德师风评估机制，对教师的师德素养进行评估，为教师发展提供参考依据。
学校师德师风管理制度(16篇)
学校师德师风管理制度（16篇）学校师德师风管理制度（通用16篇）学校师德师风管理制度篇1一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。
自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。
甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。
工作期间不做与教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。
平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。
4、严谨治学，钻研业务。
以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。
5、廉洁从教。
不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。
6、尊重家长。
认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。
做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。
二、组织领导与评价方法：1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。
2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。
4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。
经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。
三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。
2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。
师德师风考评不及格者不得聘用。
学校师德师风管理制度篇2为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，师德师风建设是学校教育工作的重要组成部分。
为了加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定本师德师风建设管理制度。
一、师德师风规范（一）爱国守法教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（三）关爱学生教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人教师要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、师德师风教育（一）加强思想政治教育组织教师学习党的路线方针政策，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高教师的政治觉悟和理论水平。
（二）开展师德师风培训定期举办师德师风专题讲座、培训活动，邀请专家学者、优秀教师进行经验分享和案例分析，提高教师的职业道德认识和实践能力。
（三）进行师德师风讨论组织教师围绕师德师风建设的热点问题展开讨论，引导教师反思自己的教育教学行为，促进教师自我教育和自我提高。
师德师风学校管理制度
师德师风学校管理制度师德师风学校管理制度第一章总则第一条为进一步加强师德师风建设，建立良好的学校管理制度，规范教师的行为，提升教师的素质，切实履行教育使命，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体教职工，包括教师、管理人员等。
第三条学校将积极开展师德师风建设活动，加强师德师风长效机制建设，定期开展教师教育培训，加强教师的业务能力和职业道德修养培养。
第二章师德师风建设第四条教师必须具备良好的师德师风，做到以身作则，言传身教，为学生树立榜样。
第五条教师应遵守国家法律法规，严守教书育人职责，自觉履行教育使命。
第六条教师应具备高尚的道德情操，积极向学生灌输社会主义核心价值观和民族精神，引导学生健康成长。
第七条教师应尊重学生的个性差异，坚持以学生为本的教育理念，关心爱护学生，在教学中注重个别差异的培养。
第八条教师要严禁任何形式的体罚、虐待和歧视学生行为，保护学生合法权益，维护学生安全。
第九条教师要与学生建立良好的师生关系，耐心倾听学生的诉求和困扰，及时给予帮助和引导。
第十条教师应注重职业道德修养，提高自身的教育水平，不断学习，不断进步。
第三章学校管理制度第十一条学校要建立健全的管理体系，明确管理职责和权限，实行科学的管理制度。
第十二条学校要制定教学计划，规范教学管理，确保教学质量。
第十三条学校要加强对教师的培训和管理，提高教师的教育教学能力。
第十四条学校要建立健全的评优评先制度，激励教师积极进取，不断提升自身素质。
第十五条学校要加强对学生的行为管理，营造良好的学习氛围和校园文化。
第十六条学校要保障教师的合法权益，加强工作环境和条件建设，为教师提供良好的发展平台。
第十七条学校要加强与社会的联系与合作，积极开展实践教学活动，提高教学质量和应用能力。
第四章监督与考核第十八条学校设立教师监督委员会，主要负责对教师的行为进行监督和评估。
第十九条学校要加强对教师的日常管理，对违规行为进行严肃处理。
学校师德师风管理制度
学校师德师风管理制度•相关推荐学校师德师风管理制度（通用10篇）在当今社会生活中，我们每个人都可能会接触到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
一般制度是怎么制定的呢？下面是小编收集整理的学校师德师风管理制度，希望对大家有所帮助。
学校师德师风管理制度篇1一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。
学校成立“家长员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员映，凡视而不见，推纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。
每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
2024师德师风管理制度
2024师德师风管理制度一、总则为了加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、师德师风建设目标1. 加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，使教师成为学生健康成长的指导者和引路人。
2. 树立正确的教育观、质量观和人才观，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 加强教师教育教学行为规范，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
4. 构建和谐校园，营造良好的教育环境，促进学校教育事业的健康发展。
三、师德师风建设内容1. 爱国守法。
教师应当忠诚于人民教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守国家法律法规，维护国家利益。
2. 爱岗敬业。
教师应当忠诚于教育事业，认真履行教育教学职责，不断提高教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
3. 关爱学生。
教师应当关心学生的身心健康，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
4. 教书育人。
教师应当遵循教育规律，注重教育方法，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 为人师表。
教师应当严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
6. 终身学习。
教师应当树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育。
学校应当将师德师风教育纳入教师培训计划，定期开展师德师风培训活动，提高教师的职业道德水平。
2. 建立师德师风考核制度。
学校应当建立师德师风考核制度，对教师的师德师风表现进行定期考核，并将考核结果作为教师评优评先、职务晋升的重要依据。
3. 建立师德师风监督机制。
学校应当建立师德师风监督机制，鼓励学生、家长和社会各界对教师的师德师风进行监督，对违反师德师风的行为进行举报和处理。
师德师风管理制度制度
师德师风管理制度制度一、总则（一）为了健全学校师德师风管理制度，树立良好的师范形象，促进师德师风建设，提高教师队伍的专业素养和综合素质，保障学校教育教学工作正常开展，特制订本管理制度。
（二）本制度适用于全体在校教师，包括教师的一切工作行为，以及学生对教师进行的举报、投诉，均适用本制度。
二、师德师风内容（一）教师的师德要求1.遵守国家法律法规，严格执行学校的各项规章制度，自觉维护学校声誉和形象。
2. 关爱学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，廉洁自律，不得利用教学过程和职务便利谋取私利，严禁与学生发生不正当的关系。
3.教师要严格遵守教学纪律，按时上、下课，不应在课堂上谈论与教学无关的事情，不得迟到、早退、随意请假。
4.教师要做到积极向上，工作态度认真，至诚待人；不得有物质交易行为，不得接受或索要他人财物。
5. 积极主动参加学校组织的各项活动，积极参加学校和年级的各项会议，做到保质保量完成教育教学任务。
6.严禁宣传、传授违背教育教学目标和校纪校规的言论，严禁传播封建迷信、淫秽黄暴、有害健康的文化作品。
（二）教师的师风要求1. 教师要积极进取，研究和掌握本学科新知识，维护教育教学质量，提高把关学生的综合素质。
2.教师要促进学科协作，增强团队协作精神，有利于提高整个学校教育教学综合效益。
3.教师要主动与学生、家长交流，树立良好的家校沟通平台，及时向学生、家长传递有关教育教学动态。
4.教师要不断提高自身修养，提高自己的专业素养，为学生树立榜样。
5.树立良好的职业素养，法律意识强，行为端正，对学生要有充足的爱心和耐心。
三、师德师风监督与管理（一）教师师德师风的监督1. 学校设立专门的师德师风小组，负责对全校教师师德师风建设进行监督与管理。
2. 学校对教师进行定期的教育培训，引导教师养成良好的师德师风。
3. 学校建立师德评议制度，定期对教师进行师德评议，对优秀的教师进行奖励，对违纪的教师进行处理。
（二）教师师德师风的管理1. 学校设立专门的师德师风管理员，负责对教师的师德师风进行管理。
学校师德师风管理制度
学校师德师风管理制度师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
师风是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。
下面是为大家带来的学校师德师风管理制度，希望能帮助到大家。
学校师德师风管理制度篇1一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
严格做到:视线不能离开孩子。
4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。
5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。
6、教师带班不接、不打电话、调成振动状态，不接待人。
进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。
不随意请幼儿替老师做事。
二、教育教学：1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和研究特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
2、教师认实在施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和研究特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。
3、教师积极参加教育研究活动和业务研究活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不竭改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。
按时上课，严厉执行作息时间。
成为幼儿研究活动的撑持者、合作者及指导者。
4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
每周五前必须将教案本交给园长。
大学师德师风建设管理制度
大学师德师风建设管理制度第1篇：师德师风建设管理制度师德师风建设管理制度根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，特制定本制度。
（一）师德师风规范要求1、教师要讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁搞自由主义。
2、教师要严于律己，遵纪守法，作风正派，为人师表。
严禁酗酒闹事；严禁赌博、嫖娼、卖淫、贩毒吸毒；严禁违章驾驶车辆；严禁向学生乱收费和违规向学生推销各种教辅资料、学习用品和其它商品；严禁在考试中弄虚作假、营私舞弊。
3、教师要崇尚科学，传播先进文化。
严禁传播封建迷信、邪教言论和伪科学等不健康思想，严禁参与各种形式的封建迷信、邪教活动和从事变相传销等违反社会公德和职业道德的活动。
4、教师要爱岗敬业，关心学校发展，注重安全教育与管理。
严禁忽视安全教育与管理、三心二意、不备课、不认真上课、不批改作业、敷衍了事；严禁在正常工作时间内从事第二职业和对本校学生进行有偿家教、私自举办各种形式的收费班、补课班。
5、教师要坚持以人为本，关心爱护学生，尊重学生人格。
严禁讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生；严禁对违纪学生进行任何形式的罚款或随意停课。
6、教师要依法执教、教书育人、注重学生的养成教育，促进学生全面、主动、健康发展。
严禁只教书不育人，忽视和放松对学生良好道德教育和培养。
7、教师要树立终身教育的观念，树立良好的学风，刻苦钻研教学业务，改进工作方法，争创佳绩。
严禁安于现状、不思进取、不研究方法、业绩平平。
8、教师要谦虚谨慎、尊重同事、团结协作、共创文明。
严禁骄傲自满、拉圈子、搞不团结。
9、教师要廉洁自律，遵守社会公德、衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明。
严禁有损教师形象的行为；严禁酒后上课；严禁在课堂内使用通信工具；严禁在教师内抽烟。
10、教师要尊重学生家长，主动与家长联系，听取家长意见，取得家长的支持和配合。
严禁训斥和指责学生家长。
（二）师德师风建设管理1、学校要加强师德师风建设的宣传教育，营造有利于良好师德师风形成的氛围，定期开展好评优选模，鼓励先进，培养典型、树立榜样。
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。
学校应当加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。
2. 建立健全师德师风监督机制。
学校应当建立健全师德师风监督机制，对教师师德师风进行定期或不定期检查，及时发现和纠正存在的问题。
3. 强化师德师风教育。
学校应当定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师职业道德水平。
4. 建立师德师风档案。
学校应当建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核、晋升、奖惩的依据。
5. 加强师德师风宣传。
学校应当加强师德师风宣传，树立优秀师德师风典型，推广先进经验，提高教师的职业道德水平。
二、奖惩制度1. 奖励制度。
学校应当建立奖励制度，对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 惩罚制度。
学校应当建立惩罚制度，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚，包括警告、记过、降级、解聘等。
3. 奖惩依据。
学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况，综合考虑奖惩。
4. 奖惩程序。
学校应当按照规定的程序进行奖惩，包括调查、核实、审议、决定等环节。
5. 奖惩公示。
学校应当将奖惩结果公示，接受教师和社会的监督。
三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。
学校应当根据国家法律法规和学校实际情况，制定具体的奖惩制度，明确奖惩标准和程序。
2. 奖惩制度的宣传。
学校应当加强对奖惩制度的宣传，让教师了解奖惩制度的内容和规定。
3. 奖惩制度的执行。
学校应当严格执行奖惩制度，做到公平、公正、公开。
4. 奖惩制度的监督。
学校应当加强对奖惩制度的监督，确保奖惩制度的执行公正、公平。
5. 奖惩制度的完善。
学校应当根据实际情况，不断总结经验，完善奖惩制度，提高奖惩制度的科学性和有效性。
通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度，学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高，保障教育教学质量，维护学校的良好形象。
中小学师德师风管理制度
第一章总则第一条为进一步加强中小学师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国各级各类中小学教师。
第三条本制度以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持社会主义教育方针，以德为先，以法治为保障，努力培养一支忠诚于党的教育事业、具有良好的师德修养、业务精湛的教师队伍。
第四条各级教育行政部门和学校要加强对师德师风建设的领导，建立健全师德师风管理制度，确保制度落实到位。
第二章师德要求第五条教师应具备以下基本师德要求：1. 坚定理想信念，忠诚党的教育事业，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。
2. 遵守国家法律法规，维护教育秩序，履行教师职责，尊重学生，关爱学生。
3. 具有高尚的道德品质，诚实守信，廉洁自律，为人师表。
4. 具有强烈的责任感和使命感，勇于担当，积极进取，不断提高教育教学水平。
5. 严谨治学，尊重科学，追求真理，勇于创新。
6. 具有良好的团队协作精神，团结互助，共同进步。
第三章师风建设第六条学校应建立健全师德师风建设长效机制，采取以下措施：1. 加强师德教育，定期组织教师学习党的教育方针、政策，学习师德规范和法律法规。
2. 开展师德师风专题培训，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。
3. 建立师德师风考核评价体系，将师德师风作为教师考核、职称评定、岗位聘用的重要依据。
4. 加强教师心理健康教育，关注教师身心健康，提高教师心理素质。
5. 完善师德师风举报制度，畅通举报渠道，及时查处师德师风问题。
第七条教师应自觉遵守以下师风规范：1. 严守教育教学纪律，认真备课、上课，按时完成教育教学任务。
2. 严谨治学，遵守学术规范，不抄袭、剽窃、篡改他人成果。
3. 尊重学生，关心学生成长，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。
4. 诚实守信，廉洁自律，不收受学生、家长、社会人员的财物。
学校师德师风建设管理制度
学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度「篇一」1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。
从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。
以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
学校师德师风建设管理制度「篇二」1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。
具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。
并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。
热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
学校师德师风建设管理制度「篇三」为规范教师的教育教学行为，树立教师良好形象，建设具有良好思想品德修养的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《教育行政处罚暂行实施办法》以及《青岛市中小学校依法治校规程》，结合我校实际，制定《青岛高科园二中违反师德行为处理办法》。
学校师德师风建设管理制度
学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度目的：为规范教师师德师风建设行为，增强教师的职业素养和道德水平，提高教育质量和效益，保障教育教学活动的正常进行。
范围：本制度适用于学校内所有教师，包括在编教师、临聘教师、聘任教师和兼职教师。
制度制定程序：本制度由学校领导牵头，由相关部门负责起草，校内教职工代表参与讨论，经校领导签批后正式颁发实施。
法律法规及公司内部政策规定：1.《中华人民共和国劳动合同法》2.《中华人民共和国劳动法》3.《中华人民共和国劳动保障监察条例》4.《中华人民共和国行政管理法》制度名称：学校师德师风建设管理制度范围：学校内所有教师目的：1.规范教师的师德师风行为；2.提高教师的职业素养和道德水平；3.保障教育教学活动的正常进行。
内容：1.对教师遵守法律法规的要求及违法违规的后果进行明确；2.对教师的职业行为进行规范和约束，提出教师的职业道德和自律要求，明确教师岗位职责和工作任务；3.对教师的日常行为进行规范，包括言行举止、穿着打扮、交往举止等；4.对教师的教学行为进行规范，明确教学管理制度，包括教学计划、授课内容、教学方式等；5.对教师的日常管理行为进行规范，系统建立教师考核评价制度，规定教师进修培训制度、学科带头人体系等；6.对教师的监督检查进行规范，明确监督检查的方法和程序，及时采取纠正措施和罚款等违法违规公开制度；7.对教育教学秩序的维护进行规范，定期召开教师茶话会、师生座谈会等研讨交流活动，推进教师作业监管制度规范；责任主体：学校内所有教师。
执行程序：1.学校领导牵头，相关部门负责起草制定；2.校内教职工代表参与讨论；3.学校领导签批后正式颁发实施。
责任追究：1.对于不遵守本制度规定而造成了不良后果的教师，视情节轻重，可进行口头警告、书面警告、通报批评、记初职等相应的纪律处分；2.对于较为严重的教师违纪行为，要根据具体情况，进行较严厉的处理。
如情节严重，造成不良后果，将按规定追究法律责任。
学校师德师风建设工作管理制度
学校师德师风建设工作管理制度一、总则为了加强我校师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师队伍的整体素质，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。
二、师德师风建设目标1. 树立以德立教、以德治学、以德修身的理念，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
2. 加强教师职业道德教育，提高教师职业道德水平，形成良好的师德师风。
3. 建立健全师德师风建设长效机制，营造风清气正的教育环境。
三、师德师风建设内容1. 政治纪律：坚定政治立场，全面贯彻执行党的教育方针，忠诚于人民教育事业。
2. 教育教学纪律：严谨治学，认真备课，提高教育教学质量，关爱学生，尊重学生个性，促进学生全面发展。
3. 学术纪律：严谨治学，实事求是，尊重知识产权，遵守学术规范。
4. 廉洁纪律：严于律己，廉洁从教，不得利用职务之便谋取不正当利益。
5. 生活纪律：树立良好生活作风，注重家庭美德，关心集体，团结协作。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育：通过专题培训、案例分析、经验交流等形式，提高教师对师德师风的认知和践行能力。
2. 完善师德师风考核机制：将师德师风建设纳入教师年度考核和职务晋升的重要内容，实行师德师风一票否决制度。
3. 建立健全师德师风监督机制：设立师德师风举报箱，开通举报热线，鼓励广大师生、家长和社会各界对师德师风问题进行监督。
4. 开展师德师风示范活动：评选师德师风先进个人和先进集体，宣传典型事迹，树立师德师风榜样。
5. 加强师德师风制度建设：完善相关规章制度，确保师德师风建设制度化、规范化。
五、师德师风建设责任1. 校长负责制：校长是学校师德师风建设的第一责任人，对学校师德师风建设负总责。
2. 部门负责制：各部门负责人对本部门师德师风建设负直接责任。
3. 教师责任制：教师是师德师风建设的主体，应自觉遵守师德师风规范，积极参加师德师风建设活动。
六、师德师风建设奖惩1. 对在师德师风建设中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
学校师德师风建设管理制度
学校师德师风建设管理制度一、引言当今社会，教育事业起着举足轻重的作用，而作为教育事业中的推动者，教师的角色显得尤为重要。
学校师德师风建设管理制度是保证教师职业道德行为规范、优化教学环境的重要保障措施。
本文将从几个角度展开讨论学校师德师风建设管理制度。
二、制度建设学校师德师风建设管理制度是学校管理的重要组成部分。
首先，制度的建设需要明确的目标和原则，例如塑造高尚师德、规范教师行为等。
其次，应建立相关的法规和规章制度，明确教师的权利和义务，规范教师的行为。
最后，需要建立有效的管理机制，确保制度的执行和监督。
三、教师职业道德教师是学生的楷模和榜样，培养学生正确的价值观是教师的责任。
因此，教师职业道德是师德师风建设的核心。
教师应具备高尚的师德，包括爱岗敬业、悉心教学、严于律己、热爱学生等。
同时，学校也应设立评价机制，对教师职业道德进行考核和奖惩，激励教师树立正确的职业价值观。
四、师德师风教育培训教师师德师风教育培训是提升教师师德水平的重要途径。
需要有专业的师资力量，对教师进行定期的培训，加强教师的职业素养和道德理念。
培训内容可以包括教育伦理、教育法律、教师职业操守等方面的知识与技能，并结合教育实际进行案例分析和讨论。
五、教师评价机制建立科学合理的教师评价机制是提高教师师德师风的重要手段。
学校可以通过集体评价、学生评价和自我评价等多种形式对教师进行评价。
同时，评价结果需要与教师的职称晋升、奖励和惩罚挂钩，确保评价制度的有效性。
六、校风建设校风建设是师德师风建设的重要方面。
学校应树立正确的校园文化，倡导公平、和谐、关爱的价值观。
同时，学校也应建立健全的纪律和管理制度，对学生和教师的行为进行规范和管理，营造良好的教育环境。
七、团队建设教师团队是学校师德师风建设的重要力量。
学校应鼓励教师之间的合作与共享，组织教师间的交流和研讨活动，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，学校应加强对辅导员、班主任等关键岗位的培训和关注，确保他们的工作能够有效地推动学校师德师风建设。
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学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度「篇一」一、将师德建设工作与常规的园务工作，与“本溪精神”、与“校园文化建设长效机制”等紧密结合，做到常规化、日常化，坚持长效管理。
二、积极采用各种形式宣传、发扬园内的好人好事，注重对教师树立良好师德形象的精神鼓励。
三、将师德建设工作列入每月工作的考核中，做到良好的师德形象及时发扬，违背师德的现象及时指正。
四、采用园长接待日、家园信箱，每学期一次教师师德情况问卷调查等形式，定期听取家长对园内教师的建议与意见，帮助教师树立良好师德形象。
五、严格执行师德“三不准”，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不准对学生实施挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为；不准以任何方式，利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品等实物和旅游、娱乐等服务。
六、对违反师德条列者，由师德建设领导小组做出具体情况的分析与处罚，对情节严重者，有权采取“一票否决制”的处罚。
即年度、学年度考核为不合格，终止其岗位合同。
将《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面主要内容融入到具体规定之中。
学校师德师风建设管理制度「篇二」根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定以下规章制度：一、按规定的职责按时完成各项工作任务，办事不推诿、不拖拉，工作程序透明规范。
二、不“吃拿卡要”，不以权、以职、以业谋私，做到清正廉洁、作风正派。
三、科学管理，建章立制，工作纪律严明，做到令行禁止。
四、不准虚报浮夸，欺上瞒下。
五、不搞形式主义，禁止官僚作风，反对浮躁浮夸，急功近利，铺张浪费等现象。
六、不准在教学上敷衍塞责，误人子弟。
七、不准擅自停课或随意增加学科课时。
八、不准参与赌博、大吃大喝和各种违法活动。
九、不准污辱、体罚或变相体罚学生。
十、不准向学生推销或指定地点购买教辅读物和其它学生用品。
十一、不准强行要求学生订阅报刊杂志、教辅书籍、参加各种知识竞赛。
十二、不准训斥、羞辱学生家长。
十三、不准利用课外活动，法定节假日组织学生集体补课。
十四、不准在课堂教学中吸烟、使用通讯工具和使用不文明语言。
十五、不准索要和收受学生或家长的礼品、礼金。
十六、不准擅立项目、擅提标准扩大收费范围。
十七、不准乱办班收费，不准强行有偿补课。
十八、不准强迫学生购买学生保险。
十九、不准巧立名目向学生收取任何费用。
学校师德师风建设管理制度「篇三」一、师德师风建设目标责任制度幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。
幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。
学校师德师风建设管理制度「篇四」1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。
教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展幼儿智力，培养幼儿能力。
2、教师要牢固树立以人为本、幼儿安全第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护孩子，既要对孩子严格要求，不偏袒错误，又要尊重其人格和权利，不做有损幼儿身心健康的事情，成为孩子的良师益友。
3、要调动幼儿学习的积极性和主动性。
通过科学方法论教育，使幼儿领悟观察和分析问题的方法及解决问题的能力。
4、在培养幼儿知识、能力、素质的过程中，注重孩子的个性发展，根据幼儿的生理、心理和行为的特点，因材施教。
5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。
教师不得以任何借口收取家长财物。
6、教师要经常深入幼儿，了解教育对象思想、生活等情况，结合教学工作主动热情地与孩子交谈。
7、教师应对授课秩序全面负责，掌握幼儿学习情况并对违纪者进行教育。
8、教师有责任在幼儿园内外按照各项规章制度，自觉地对孩子进行教育和管理。
学校师德师风建设管理制度「篇五」1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。
从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。
以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
学校师德师风建设管理制度「篇六」一、学习制度1、每周三教研会为师德、师风学习时间，其时间不少于一小时。
2、实行领导包组，包组领导必须在学习中起模范带头作用，利用一切可利用时间给老师做专题辅导。
3、学习形式多样化，采取集中学和自学相结合，辅导和组员讨论相结合，采取个人撰写心得体会与集中交流相结合。
4、每位教师认真做好笔记，按要求撰写师德论文和心得体会。
5、教师个人学习情况，定期进行考核，并纳入教师综合评定。
二、师德师风评估奖惩制度1、成立以校长为第一责任人的师德建设领导小组，使师德建设各个环节均落到实处。
2、在学校醒目位置设立师德师风“举报箱”，广泛听取学生、家长、群众、社会各届人士对教师师德师风的意见和建议，全方位接受社会监督。
3、加强对教师师德鉴定的过程性评价，每期段考后要组织一次学生测评，家长测评和教师互评，期未要组织一次教师自评和师德领导小组考评，为学年度考核提供依据。
4、严格按程序、按标准、按时间、按指标对教师的师德作出客观公正的鉴定，并依据《三门峡市教育局师德考评奖惩条例》实施奖惩。
5、学校每学年要评选出占教师总数5%的师德标兵，并在教师节期间进行表彰。
6、实行师德上访案件及师德重大案件一票否决制，发生案件的教师本年度师德考核为不合格，并取消评优、评先、评模、晋级资格。
7、强化监督考核，完善师德师风考核评估制度和师德建设约束机制，建立师德档案，坚持教学成绩和育人成绩双向考核，形成学生评教师、教师评校长、社会评学校活动。
三、师德师风档案管理和经费保障制度1、教师个人师德师风学习情况纳入教师专业成长档案，做会教师专业成长发展的依据之一。
2、把期中和期末两次考评纳入教师专项考核，并载入学校档案，成为教师评模、评先、晋级和年度考核依据之一。
3、学校提供专项经费，对每学年评出的师德标兵，在教师节期间进行表彰。
学校师德师风建设管理制度「篇七」为了落实素质教育，贯彻以法治校、以德治教的精神，进一步强化师德师风教育，严禁违犯《江西省中小学教师职业道德规范》的现象发生，全体教职工特作如下承诺：一、加强师德修养，注重师表形象。
真正做到学为人师，行为示范。
二、坚持每周学习当今重大时事政策和《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等有关师德师风教育方面的法规和文件，提高认识，增强依法治教、以德治教的自觉性。
三、刻苦钻研业务知识，全面提高教育教学能力，各项工作争先创优，不断提高教育教学质量。
四、不侮辱、体罚或变相体罚学生，做到与家长友善沟通。
五、不在校内外组织或参与赌博和带彩娱乐活动。
六、严格执行“一费制”收费政策，不乱收费或对学生提供有偿服务。
七、和同事和睦相处，不造谣生事、匿名诬告；不相互攻击，恶语伤人。
八、严禁违犯《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《江西省教师“六个严禁”》和《上饶县中小学教师“五条禁令”》。
九、严谨治学，诚信治学，教研论文不抄袭或拼凑，不剽窃他人成果。
十、若因师德师风问题而受处分，年度考核扣分或定为基本称职、不称职或被辞退或不再聘用，不怨天尤人。
学校师德师风建设管理制度「篇八」1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。
具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。
并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。
热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。