刘湖小学师德师风监督管理制度
2024年小学师德师风民主监督制度
2024年小学师德师风民主监督制度一、前言在教育领域，师德师风的重要性不言而喻。
小学师德师风的好坏直接关系到学生的健康成长和未来发展。
为了加强对小学师德师风的监督，确保教师队伍的健康发展，特制定本监督制度，希望通过民主监督的方式，促进教师的自我约束和提高。
二、制度目标1. 培养教师以德育人的价值观念和自律意识；2. 促进教师群体的成长和进步；3. 提高教师的专业素养和教育教学水平；4. 营造健康的教育教学环境。
三、监督方式1.民主监督委员会设立民主监督委员会，由学生代表、家长代表、教师代表和学校领导组成。
委员会负责对教师的师德师风进行监督和评估。
通过召开会议、收集意见和建议、开展调查等方式，进行监督工作。
2.监督举报制度鼓励学生、家长和教师对师德师风问题进行举报。
学校建立举报渠道和保密制度，保障举报人的合法权益，及时处理举报问题。
3.定期评估考核每学期对全体教师进行师德师风评估考核，评估内容包括教师的教学态度、言行举止、课堂纪律等方面。
评估结果作为干部选拔、晋升和奖惩的重要依据。
四、监督内容1.教师的言行举止教师应严守教育教学纪律，规范言行举止，做到言行一致。
不得有不敬爱学生、侮辱学生、虐待学生等行为；不得在教学过程中出现私自离课、迟到、早退等行为。
2.教师的教学态度教师应以身作则，对学生认真负责，积极主动地辅导和指导学生。
不得出现漠视学生的问题、敷衍了事、推诿责任等行为；不得以各种方式进行学术不端行为，如抄袭、篡改学生作品等。
3.教师与学生的关系教师应保持良好的师生关系，注重与学生的沟通和互动。
不得有师生之间的私人交往，不得乱用权力干预学生的个人生活。
五、监督程序1.民主监督委员会负责对师德师风问题进行调查和监督，并及时向学校领导反映调查情况。
2.对于被举报的教师，学校将成立专门的调查组进行调查，听取被举报教师的意见，收集相关证据和证人证言，并依据调查结果进行处理。
3.对于师德师风问题严重的教师，学校将依法依规进行处理，包括批评教育、责令改正、通报批评、记过、记大过等纪律处分措施。
小学师德师风民主监督制度(4篇)
小学师德师风民主监督制度是推动教师专业发展和教育教学质量提高的重要保障措施，其核心目标是建设一支具有高师德、规范师风、优质教学的教师队伍，为学生提供良好的教育环境和优质的教育资源。
为了完善小学师德师风民主监督制度，以下从多个方面进行探讨。
一、建立健全民主监督机制。
小学教师队伍中普遍存在权力过于集中的问题，需要通过民主监督机制来实现权力运行的公开、公正和透明。
这包括建立民主监督委员会，由学校工会、家长委员会、学生代表和社会监督组织等共同组成；建立师德师风评议制度，定期对教师的师德和师风进行评议，让学生、家长和社会各界都可以参与其中。
二、加强教师的师德教育。
小学教师要高度重视自身师德修养，在教育实践中始终以高尚的师德规范自己的行为。
学校要加强对教师的师德教育培训，引导教师增强自身的道德观念、职业道德意识和责任意识。
此外，学校还可以开展师德教育主题活动，通过举办师德讲座、德育讲座等形式，提高教师师德师风意识。
三、建立健全教师考核评价制度。
教师的教育教学质量是小学师德师风的重要内容，需要通过考核评价制度来实现。
学校可以制定科学合理的考核评价指标体系，包括教师的教学质量、学科知识掌握程度、教育教学能力等方面的评价内容。
同时，要建立教师的个人发展档案，记录并评价教师的师德表现和教学成果。
四、加强对教师的日常监督管理。
学校要建立健全教师日常监督管理机制，包括加强对教师的工作计划和教案的审核，定期组织教师教育教学观摩活动，加强对教师课堂教学的督导，提高教师的教学水平和教育教学质量。
同时，学校还要建立规范的奖惩机制，严格按照教师的师德师风和教育教学质量，对教师进行奖励或者纪律处分。
五、加强对教师的培训和学习机会。
小学教师要以专业发展为目标，不断提升自身的综合素质和教育教学能力。
学校应该为教师提供多样化的培训和学习机会，包括参加教研活动、学术交流会、培训班等形式。
同时，学校还可以推广教师互访制度，鼓励教师相互学习、相互借鉴，提高教育教学水平。
小学师德师风民主监督制度范文
小学师德师风民主监督制度范文小学师德师风民主监督制度的建立和完善，对于推动教育事业的发展具有重要意义。
教师是学校教育的中坚力量，师德师风的良好与否直接关系到教师队伍的整体素质和教育质量的提升。
为了确保师德师风的规范，维护教育事业的健康发展，建立有效的民主监督制度是必不可少的。
一、制定师德师风民主监督制度的必要性师德师风的规范是教育事业健康发展的基石。
教师作为学生的楷模和榜样，应该具备高尚的道德情操和正确的职业操守。
只有教师队伍中的每一位教师都能够认真履行自己的职责，才能够真正做到以身作则、教书育人。
但是，由于人的行为受到各种因素的影响，教师中难免存在一些不良现象和行为，如德行底线的逾越、平时教学态度不端正、丧失对学生的关爱等问题。
同时，教师队伍的规模庞大，自身的管理难度也相应增加。
一味依靠学校领导和教育主管部门的监督是不够的，而且容易造成一种形式主义的现象，无法真正解决问题。
因此，建立师德师风民主监督制度，让全体教师共同参与监督，是必要的。
二、师德师风民主监督制度的基本内容（一）建立教师评议制度，通过学生、家长、同行和学校领导的评议，全面了解教师的教学质量、教育态度和师德表现，及时发现问题并加以整改提升。
（二）建立教师互评机制，教师之间相互评估，借鉴优秀教师的经验和做法，推动教师队伍整体素质的提高。
（三）建立教师投诉和申诉制度，为学生、家长和教师提供便捷的渠道，让他们能够及时反映问题和意见，并得到相应的处理和答复。
（四）建立教师责任追究制度，对于教师存在的严重违纪违法行为，及时进行调查处理，并依法追究相关责任。
（五）建立教师督导评估制度，对教师的教学情况和师德师风进行定期考核，及时发现问题、提出建议和改进措施。
三、师德师风民主监督制度的实施路径和保障措施（一）制定具体可操作的监督细则和操作手册，明确各项制度的具体要求和流程，确保其能够顺利落实到每一位教师的工作中。
（二）加强培训和宣传工作，提高教师对师德师风民主监督制度的认识和理解，增强大家的主动性和自觉性。
小学师德诚信建设师德师风督查制度
小学师德诚信建设师德师风督查制度是指针对小学教师的师德师风行为开展的监督检查制度。
该制度的目的是保障小学教师始终遵守师德道德规范，保持高尚的师德师风，以此提升教师教育教学水平，促进学生健康成长。
小学师德诚信建设师德师风督查制度一般包括以下内容：
1. 审查教师师德师风表现：通过定期的督查检查，评估教师在师德师风方面的表现，包括是否遵守教育法律法规、是否尊重学生权益、是否严格管理教育教学过程等。
2. 监测教师诚信行为：检查教师在教学中是否存在违反教育伦理和职业道德的行为，如是否严格遵守考试纪律、是否诚实守信等。
3. 指导和培训：提供师德师风培训、研讨会以及指导教师恪守师德，树立正确的师范情操。
4. 处理违法违纪事件：对于教师存在违法违纪行为的，要按照教育法律法规的规定进行处理，并及时公示，保证教师的行为公开透明。
5. 考核和奖惩：根据教师的师德师风表现和成绩，进行综合考核，并奖励优秀表现，对于严重违纪违法的教师，要给予相应的处罚。
小学师德诚信建设师德师风督查制度的实施可以加强对教师的监督，促使教师自觉遵守师德师风规范，提高教育质量，确保学生的健康成长和良好的教育环境。
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小学师德师风民主监督制度范本
小学师德师风民主监督制度范本一、制度目的为加强小学师德师风建设，促进教师的职业道德提升，确保教育质量和学生利益最大化，特设计此民主监督制度。
二、制度内容1.监督对象本制度适用于小学内的所有教师，包括教学、管理、辅导等各类教职人员。
2.监督方式（1）同行评议：教师以小组为单位，在自我评估的基础上互相评议，提出改进意见和建议。
（2）家长评价：每学期安排一次家长会，家长可以就教师的工作表现进行评价和建议。
（3）学生评价：学生在每学期末对教师进行匿名评价，评价内容包括教学态度、教学方法、关心学生情况等。
（4）同事评价：教研组成员可以对教师的教学工作进行评价，互相交流经验，提出合理化建议。
（5）学生家长代表评价：学生家委会成员代表家长对教师进行评价，用于收集家长的意见和建议。
（6）社会公众评价：对优秀的教师进行媒体宣传和表彰，对存在问题的教师进行警示和督促改进。
3.监督周期（1）同行评议：每学期进行一次，每次评议周期为两周。
（2）家长评价：每学期一次，评价结束后及时进行总结和反馈。
（3）学生评价：每学期末进行一次，最长不超过一周。
（4）同事评价：每学期安排至少一次，时间一般为集体备课的时候。
（5）学生家长代表评价：每学期一次，安排在家长会后进行评价。
（6）社会公众评价：每年举办一次评选活动。
4.监督反馈（1）同行评议：评议结果由小组成员在评议会上公示，并提出具体的改进计划。
（2）家长评价：评价结果要进行总结和分析，及时向教师反馈。
（3）学生评价：评价结果要综合分析，并进行线下沟通。
（4）同事评价：评价结果由教研组长进行总结和反馈。
（5）学生家长代表评价：评价结果由学校领导进行总结和反馈。
（6）社会公众评价：评选结果由学校领导进行公示，并组织表彰仪式。
5.监督结果运用（1）同行评议：改进计划要进行落实，并在下次评议时进行总结和反馈。
（2）家长评价：教师要对评价结果进行认真分析，并根据需要改进自己的教学方法和态度。
小学师德师风民主监督制度范本
小学师德师风民主监督制度范本第一章总则第一条为了加强小学师德师风建设，建立健全民主监督制度，保障教育教学工作的质量，增强教职工的责任意识和工作积极性，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职工，包括教师、行政管理人员和工勤人员等。
第三条本制度的宗旨是：关心教育教学，关心教职工，尊重个人，公开透明，以民主监督促进教育教学的进步。
第四条本制度的要求是：坚持民主监督，营造良好的教育教学环境；坚持公开透明，加强信息公开和权益保障；坚持激励机制，鼓励教职工创新创优。
第五条本制度的核心内容包括：民主评议制度、教育教学督导制度、投诉举报制度等。
第二章民主评议制度第六条民主评议是指以学生和家长为主体，对教师的教育教学质量和师德表现进行评议的活动。
第七条民主评议的对象为全校的教师，评议结果作为考核教师绩效的重要依据。
第八条民主评议应保证家长和学生的知情权、参评权和表达权，保证教师受评议的公平公正。
第九条每学期末，学校将组织民主评议活动，具体安排如下：（一）学校将制定详细的评议方案，明确评议的目标、内容和评议的程序；（二）学校将积极宣传评议活动，提醒学生和家长参与评议；（三）评议过程应保证公开、透明，评议结果应以书面形式公布；（四）学校将建立评议反馈机制，及时向教师反馈评议结果，帮助教师改进教育教学工作。
第三章教育教学督导制度第十条教育教学督导是指校内专职教育教学督导员根据学校教育教学目标和教师发展需求，对教师的教育教学工作进行指导和督促，提高教学质量。
第十一条学校将聘请专职教育教学督导员，负责教育教学督导工作。
第十二条教育教学督导员应具有一定的教育教学经验和专业知识，并具备良好的沟通能力和组织能力。
第十三条教育教学督导的内容包括：（一）对教师课堂教学的观摩和评价；（二）对教学设计和教学资源的指导；（三）对教师教学方法和教学手段的指导；（四）对学生学习情况的了解和跟踪。
第十四条教育教学督导员应按照学校安排，每学期对所负责的教师进行一次教育教学督导，督导结果作为考核教师绩效的重要依据。
学校师德师风监督管理制度
第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在强化师德师风建设，促进教师队伍的健康发展。
第三条学校师德师风监督管理制度遵循以下原则：1. 实事求是原则：以客观公正的态度，对师德师风问题进行监督和管理。
2. 预防为主原则：加强师德师风教育，预防师德师风问题的发生。
3. 教育与惩处相结合原则：在加强教育引导的同时，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
第二章师德师风要求第四条教师应具备以下师德师风要求：1. 坚定理想信念，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，为人师表。
3. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，关心学生的身心健康，促进学生全面发展。
4. 严谨治学，不断提高教育教学水平，努力创新教学方法，提高教学质量。
5. 团结协作，与同事相互尊重、相互支持，共同提高教育教学质量。
第三章监督管理第五条学校成立师德师风监督管理小组，负责师德师风监督管理工作。
第六条师德师风监督管理小组的主要职责：1. 制定师德师风建设规划，组织实施师德师风教育培训。
2. 负责师德师风问题的调查、核实和处理。
3. 定期对师德师风建设情况进行检查、评估和通报。
4. 向学校领导汇报师德师风建设情况，提出改进建议。
第七条师德师风监督管理的方式：1. 教师自我监督：教师应自觉遵守师德师风要求，自我约束，提高自身素质。
2. 同行监督：教师之间应相互监督，发现问题及时报告。
3. 学生监督：学生有权对教师的行为进行监督，并提出意见和建议。
4. 家长监督：家长可以通过学校了解教师师德师风情况，对师德师风问题进行监督。
第八条对违反师德师风行为的处理：1. 轻微违规行为：给予批评教育，限期改正。
2. 严重违规行为：根据情节轻重，给予警告、记过、降级、撤职等处分。
师德师风日常监管制度
师德师风日常监管制度师德师风日常监管制度是为了保障教师的职业道德和教育教学质量，维护教育系统的良好秩序而设立的一系列规章制度和监督机制。
具体规定如下：1. 师德师风的基本要求：（1）教师要以身作则，做到严谨、真实、负责任，严禁利用职权谋取私利；（2）教师要尊重学生，平等对待，不得采取体罚、辱骂等伤害学生身心健康的行为；（3）教师应当遵守职业道德规范，不得从事任何违法乱纪的行为；（4）教师要不断提高教育教学水平，积极参与教育教学改革和专业培训。
2. 监管机制：（1）学校建立健全师德师风评价制度，定期对教师进行评价，并根据评价结果采取相应措施；（2）学校建立师德师风监督委员会，负责监督教师的行为和工作情况；（3）学校建立匿名举报渠道，鼓励学生家长和同事对教师的违规行为进行举报；（4）教育行政部门对学校进行定期检查，督促学校有效落实师德师风日常监管制度。
3. 监管措施：（1）对违反师德师风的教师，根据违规情节轻重，给予不同程度的处理，包括批评教育、诫勉谈话、记过、记大过等；（2）对涉嫌严重违纪的教师，将移交相关部门进行调查处理；（3）对被投诉的教师进行核实，如果发现确凿证据支持投诉内容，将根据情节轻重给予相应处理。
4. 教师权益保障：（1）对于受到不公正对待的教师，可向学校专门机构投诉；（2）学校应当建立教师权益保障机制，确保教师的合法权益得到保护。
师德师风日常监管制度的建立和落实，对于教师的职业发展、学校的良好运行和社会的和谐稳定具有重要意义。
所有教育工作者都应当遵守师德师风的要求，努力为学生的健康成长和社会的进步贡献力量。
小学师德师风民主监督制度
小学师德师风民主监督制度
是指在小学教师队伍中，建立起对教师师德和教学风格进行民主监督的制度。
该制度的主要目的是保证教师的教育教学质量和师德水平，促进教育公平和师生成长。
这一制度包括以下几个方面的内容：
1. 设立监督委员会：学校可以组建一个师德师风民主监督委员会，由学校领导、教师代表、家长代表、学生代表等组成，负责监督教师的师德和教学风格。
2. 定期评议：学校可以定期对教师进行评议，包括师德评议和教学风格评议，教师可以接受来自学生、家长、同事等的评议。
3. 建立监督机制：学校可以建立师德师风监督机制，对涉嫌违反师德和教学规范的教师进行调查和处理，包括警告、记过、撤职等措施。
4. 提供监督渠道：学校可以设立师德师风监督举报渠道，鼓励学生、家长、同事等对教师的违规行为进行举报，并保护举报人的权益。
5. 加强教师培训：学校可以加强对教师的师德师风培训，提高教师的教育教学水平和道德修养。
通过建立小学师德师风民主监督制度，可以有效监督教师的师德和教学风格，提高小学教育的质量和公平性，促进教育事业的发展。
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小学师德师风监督制度
小学师德师风监督制度小学师德师风监督制度（通用5篇）在日新月异的现代社会中，制度使用的情况越来越多，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的小学师德师风监督制度（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学师德师风监督制度1加强师德监督，是提高教师自身形象，做到为人师表的重要保障，依据《中小学教师职业道德规范》结合我校工作实际特制定本制度：1.加强对学习时间的检查和考勤，对教师学习笔记学校每学期检查不少于两次。
2.建立家长委员会，接受社会公开监督，学校采取走出去和请进来的办法，聘请义务监督员，发放家长联系卡，让广大教师自觉接受社会的公开监督，改进和调整教师的行业形象。
3.师德师风是教师的形象，让学生进行评价是为人师表的具体体现，学校每学年在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动，加强师德师风学习教育的针对性。
4.学校安排专人负责师德建设监督工作，每学期向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意见和建议，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
小学师德师风监督制度2为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度(三篇)
2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度教师的师德诚信建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。
教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。
我校党支部、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。
为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。
一、师德师风督查内容师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。
二、师德师风督查要求1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。
2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。
4.工会、德育处负责师德师风的平时检查：(1)校行政、工会加强师德建设的各项活动。
(2)德育处负责对教师的工作态度、以法治教、爱岗敬业等情况进行检查，负责召开学生、家长座谈会，组织问卷调查等，撰写调查报告。
5.师德师风纳入教师职务年度考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究刑事责任。
2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度（二）一、制度背景和意义小学阶段是培养学生学习和发展的关键时期，而教师是直接带领学生学习的重要角色。
因此，小学教师的师德师风建设对于培养学生良好的品德和价值观具有重要意义。
然而，在现实中，仍然存在一些教师师德师风方面的问题，比如学术不端、虚假招生、违规补课等。
为了提高教师的师德水平和提升教育教学质量，我们将推出小学师德诚信建设师德师风督查制度。
这个制度的推出有着重要的意义。
首先，通过对教师的师德师风进行督查，可以发现和纠正师德上存在的问题，进一步提高教师的专业素养和教学质量。
其次，这个制度可以强化教师的责任意识和纪律观念，使他们更加注重自身的职业操守和职业道德，构建风清气正的教育环境。
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。
学校应当加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。
2. 建立健全师德师风监督机制。
学校应当建立健全师德师风监督机制，对教师师德师风进行定期或不定期检查，及时发现和纠正存在的问题。
3. 强化师德师风教育。
学校应当定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师职业道德水平。
4. 建立师德师风档案。
学校应当建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核、晋升、奖惩的依据。
5. 加强师德师风宣传。
学校应当加强师德师风宣传，树立优秀师德师风典型，推广先进经验，提高教师的职业道德水平。
二、奖惩制度1. 奖励制度。
学校应当建立奖励制度，对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 惩罚制度。
学校应当建立惩罚制度，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚，包括警告、记过、降级、解聘等。
3. 奖惩依据。
学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况，综合考虑奖惩。
4. 奖惩程序。
学校应当按照规定的程序进行奖惩，包括调查、核实、审议、决定等环节。
5. 奖惩公示。
学校应当将奖惩结果公示，接受教师和社会的监督。
三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。
学校应当根据国家法律法规和学校实际情况，制定具体的奖惩制度，明确奖惩标准和程序。
2. 奖惩制度的宣传。
学校应当加强对奖惩制度的宣传，让教师了解奖惩制度的内容和规定。
3. 奖惩制度的执行。
学校应当严格执行奖惩制度，做到公平、公正、公开。
4. 奖惩制度的监督。
学校应当加强对奖惩制度的监督，确保奖惩制度的执行公正、公平。
5. 奖惩制度的完善。
学校应当根据实际情况，不断总结经验，完善奖惩制度，提高奖惩制度的科学性和有效性。
通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度，学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高，保障教育教学质量，维护学校的良好形象。
小学教师师德师风监督制度
小学教师师德师风监督制度小学教师师德师风监督制度在现在的社会生活中，制度使用的频率越来越高，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
你所接触过的制度都是什么样子的呢？以下是店铺帮大家整理的小学教师师德师风监督制度，欢迎阅读与收藏。
小学教师师德师风监督制度11、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。
2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。
3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。
男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。
男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。
4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。
工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。
5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。
6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。
7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。
凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。
小学教师师德师风监督制度21、认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策，不断提高政治素质。
自觉遵守宪法和各项教育法规，规范教育行为，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁自律，依法治教。
2、刻苦钻研业务，认真学习教育教学理论，积极参加业务培训和教研活动，强化教改意识，提高自身文化素质、教育能力和科研水平，爱岗敬业。
3、尊重同志，团结协作，互相学习，共同提高。
4、关心爱护善待每一个学生，不得以利益观念去处理选干、评优以及座位等问题。
小学师德师风民主监督制度范文
小学师德师风民主监督制度范文第一章引言一、背景师德师风民主监督制度是为了加强小学教师队伍的自律和教育质量的有效保障，培养良好的师德师风，提高教师的专业素质和教育教学水平。
本制度旨在建立一个有效的监督机制，促进小学师德师风建设的规范化、民主化和监督化。
二、目的本制度的目的是通过建立民主监督机制，实行师德师风的互评互学，促使小学教师自觉遵守教育法律法规，坚守道德底线，做到严格要求自己，监督和帮助他人，共同提高小学教育教学的质量。
三、适用范围本制度适用于小学教师队伍，包括园务，学务，班级管理以及课堂教学等方面。
第二章师德师风民主监督制度的基本原则一、坚持党的教育方针坚持党的教育方针，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚决贯彻党的教育方针，加强小学教师师德师风建设。
二、坚持教师职业道德教师是社会主义事业的工作者和育人的开拓者，必须具备高尚的师德和教育情操，坚守道德底线，做到廉洁自律，严于律己，以身作则。
三、坚持法治原则教师要遵守国家法律法规和教育法规，自觉维护国家的法律尊严和学校的法定权威，坚决抵制各种非法行为。
四、坚持公平公正原则教师之间要平等相待，互相尊重，互相支持，公正评价。
同时，要倡导师生之间公平公正的互动，创造和谐的教育环境。
五、坚持民主监督原则教师要接受学生、家长、同事、上级等各方面的监督，主动接受评价和批评，同时，也要积极参与对其他教师的监督，共同促进小学师德师风建设。
第三章师德师风民主监督机制一、自我评价与自我监督教师每学期自觉对自己的师德师风进行评价和监督，检查自己的言行是否符合教师的职业准则和社会共同规范，及时纠正不足，以身作则，以积极的态度投身教育教学工作。
二、同行评审与互帮互助教师之间定期组织师德师风评审活动，通过班级观摩、授课交流等方式相互评价，发现问题并及时改进。
同时，加强师德师风培训，提高教师的专业素养和思想政治水平。
三、学生评价与民主听证每学期教师将接受学生评价，学生对教师的评价将成为教师评优评先的参考，同时，学校组织民主听证会，教师可以根据自己的需求和问题向听证会提出自己的建议和意见，学校也会根据听证会的结果，采取相应的措施，改进教学工作。
学校师德师风监督管理制度
学校师德师风监督管理制度一、引言师德师风是教师职业素养的灵魂，是教师职业道德的核心。
为进一步加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，保障学校教育教学质量，特制定本制度。
二、组织机构1.成立师德师风建设领导小组，由校长任组长，副校长、工会主席、教导主任、教研组长等为成员。
2.领导小组负责师德师风建设的组织领导、监督检查和考核评价工作。
3.各年级、教研组要成立师德师风建设小组，负责本年级、本教研组的师德师风建设具体工作。
三、师德师风建设内容1.加强教师思想政治教育，提高教师的政治觉悟和思想水平。
2.开展教师职业道德教育，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。
3.加强教师业务培训，提高教师教育教学能力。
4.开展教师心理健康教育，关注教师心理健康状况。
5.加强教师家校联系，提高教师与家长、学生的沟通能力。
6.建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性。
四、师德师风监督措施1.设立师德师风监督举报电话和邮箱，接受社会、家长和学生的监督。
2.定期开展师德师风问卷调查，了解教师师德师风状况。
3.建立师德师风档案，记录教师师德师风表现。
4.开展师德师风专项检查，对存在的问题进行整改。
5.建立健全师德师风考核评价制度，将师德师风表现纳入教师年度考核。
五、师德师风奖惩制度1.对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，并在职称评定、职务晋升等方面优先考虑。
2.对违反师德师风的教师给予批评教育，情节严重者依法依规给予处分。
3.对师德师风问题严重的教师，取消其教师资格，并纳入教师失信黑名单。
六、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。
3.学校可根据本制度制定具体的实施细则。
学校师德师风监督管理制度是一项长期、系统的工程，需要全校师生的共同努力。
让我们携手共进，为创建师德师风优良的学校而努力！。
小学师德师风民主监督制度
小学师德师风民主监督制度的建设是保障教师队伍健康发展的重要举措。
本文将从以下几个方面对小学师德师风民主监督制度进行阐述。
一、理念与原则小学师德师风民主监督制度的建设应遵循以下理念与原则：1. 公开透明：建立规范透明、信息公开的制度体系，确保监督过程对外界透明，并使师德师风问题得到及时公开披露。
2. 平等公正：坚持平等原则，依法依纪对所有教师开展监督，不搞特殊待遇，不搞任性执法。
3. 多元参与：鼓励广大教职工、学生和家长参与监督工作，形成多元化监督格局。
4. 有法必依：严格按照法律法规和学校相关规定进行监督，做到有法必依、有违必究。
二、监督主体设置小学师德师风民主监督制度的监督主体应包括以下几个方面：1. 学校行政部门：学校行政部门应建立健全监督制度，负责对教师师德师风进行监督，发现问题及时处理，并对不良行为进行纠正。
2. 教师团队：教师团队应加强自律，自觉维护良好的师德师风，共同监督和约束，形成内部监督机制。
3. 学生和家长：学生和家长是教师工作的受益者和直接参与者，他们对教师的言行举止有着直观的感受和切身体验，应鼓励他们积极参与监督，及时反映问题。
4. 教育行政部门和监察机关：教育行政部门和监察机关应加强对小学师德师风的监督，营造良好的教育环境，对于发现的违纪违规行为坚决处理。
三、监督方式和流程小学师德师风民主监督制度的监督方式和流程应科学合理，保证监督工作高效有序。
1. 举报制度：建立健全举报制度，明确举报渠道，鼓励广大师生和家长对师德师风问题进行举报，并对举报人予以保护。
2. 随机抽查：教育行政部门和学校行政部门可以采用随机抽查方式对教师进行监督，确保监督工作的全覆盖。
3. 教师自查：教师应定期自查自纠，对自己的言行进行评估，及时发现问题并进行整改。
4. 集体评议：学校可以组织教师团队进行集体评议，对教师的师德师风进行评估，发现问题并提出改进意见。
四、监督结果处理小学师德师风民主监督制度的监督结果应及时处理，并依法依纪进行相应的处理措施。
小学师德诚信建设师德师风督查制度范本
小学师德诚信建设师德师风督查制度范本第一章总则第一条为了规范小学教师的师德师风行为，营造健康和谐的教育环境，提高教师的职业道德素养和教育质量，制定本制度。
第二条本制度适用于小学教师的师德师风督查。
第三条师德师风督查是指对小学教师的教学行为、工作作风、教育课堂、师生关系等进行定期或不定期的检查、评估和指导的工作。
第四条师德师风督查的目的是：激励教师师德修养、奉献精神和职业道德素养的提高，促进教师履行教育职责，保障小学教育的质量和效果。
第五条师德师风督查工作应遵循公正、客观、公开、透明的原则，确保教师权益得到保障。
第二章师德师风督查的内容和要求第六条师德师风督查的内容包括但不限于以下方面：1.教学行为：教师教育教学活动设计和实施，师生互动和沟通、教学方法和手段。
2.工作作风：教师的工作态度、服务精神、工作效率、责任意识。
3.教育课堂：教师课堂管理、教学秩序、学习氛围、教学质量。
4.师生关系：教师与学生之间的关系、教师与家长之间的关系、教师与同事之间的关系。
第七条教师的师德师风督查应具备公正、客观、公开、透明的原则，并强调对教师教育课堂的立即反馈和指导，以促进教师的积极改进。
第八条师德师风督查应教育为主，指导为主，勤奋表扬，及时纠错。
鼓励教师创新教学方法、激发学生学习的兴趣。
第三章师德师风督查的程序和方法第九条师德师风督查应通过多种方式进行，主要包括：1.课堂观摩：对小学教师进行教学观摩，观察教学过程和效果，给予及时的反馈和指导。
2.个别访谈：与教师进行面对面的沟通，了解教师的教学理念、教学方法和工作态度。
3.学生评价：通过问卷调查等方式，了解学生对教师的评价，包括教学能力、师生关系等。
4.同行评价：由教务处组织教师评估小组，对教师进行评价，包括教师的教学水平、教学方法和师德表现等。
第十条师德师风督查程序包括：1.确定督查目标：根据学校的实际需求和师德师风建设的要求，确定师德师风督查的目标。
2.制定计划：根据目标确定师德师风督查的时间、地点、对象和方法，制定具体的督查计划。
小学师德诚信建设师德师风督查制度
小学师德诚信建设师德师风督查制度小学师德诚信建设是教育系统中不可或缺的重要工作之一。
为了加强对师德师风的监督和管理，建立有效的督查制度势在必行。
督查制度能够及时发现问题、纠正错误，不断促进小学教师的师德师风建设，提升教育教学质量。
本文将就小学师德诚信建设师德师风督查制度进行探讨与论述。
一、设立师德督查机构建立师德督查机构是小学师德师风督查制度的核心。
该机构应由教育主管部门组建，由专门的师德督查人员组成。
这些人员需经过严格的选拔和培训，具备较高的教育专业素养和优秀的师德师风表现。
他们的任务是全面监督小学教师的师德师风情况，发现问题及时报告并提出相应的整改方案。
二、建立师德评估机制师德评估是师德督查的重要一环。
该机制可以通过定期的师德评估考核来检测小学教师的师德师风水平。
评估内容包括教师的诚信守信、教书育人能力、教学态度和职业道德等方面。
评估结果应及时向相关部门报告，对表现优异的教师给予奖励，并对评估结果不达标的教师进行针对性的培训和提醒。
三、加强师德宣传教育宣传教育是师德师风建设的重要手段，也是师德师风督查制度中不可或缺的一环。
小学教师应通过多种渠道了解师德师风的相关要求，并以身作则，树立良好的师德师风榜样。
此外，学校应定期组织教师进行师德师风知识的培训，提高教师的师德师风意识和素养。
四、加强对师德违规行为的处罚力度师德违规行为是师德师风督查中需要重点关注的问题。
对于师德违规行为，师德督查机构应及时进行调查核实，一经查实，依法依规予以严肃处理。
处罚应该具有针对性和威慑力，以警示其他教师杜绝类似行为的发生。
五、建立师德奖励机制师德师风督查制度不能仅仅侧重于批评和处罚，更需要建立一套激励机制，让优秀的教师得到应有的荣誉和回报。
可以通过评选出一些优秀的师德模范教师，并给予表彰和奖励，以鼓励更多的教师向他们学习。
六、加强家校合作，共同推进师德建设家校合作是小学师德师风建设的重要环节。
教育主管部门可以组织家长参与对教师的督查活动，让家长们直接参与到对师德问题的监督中，增加督查的公正性和严肃性。
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刘湖小学师德师风监督管理制度
刘湖小学师德师风监督管理制度
教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。
教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。
学校党支部、行政、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。
为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。
一、师德师风督查内容
师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。
二、师德师风督查要求
1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。
2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。
3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。
4.工会、德育处负责师德师风的平时检查：
（1）校行政、工会加强师德建设的各项活动。
（2）德育处负责对教师的工作态度、以法治教、爱岗敬业等情况进行检查，负责召开学生、家长座谈会，组织问卷调查等，撰写调查报告。
5.师德师风纳入教师职务年度考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究刑事责任。
刘湖小学教师师德师风评价方案
一、全面贯彻国家的教育方针，依法执教，爱岗敬业热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德和行为习惯。
二、严谨治学，树立优良学风，改进教育教学方法，认真备课上课，认真批改作业，认真做好阶段性复习测试和辅导学生，教育教学能力强，所任教学科学生较感兴趣。
三、为人师表，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，，模范遵守社会公德，严于律纪，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。
四、热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动健康发展。
五、工作认真，无旷课、迟到、早退现象，认真完成所负责的工作任务，团结协作，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
刘湖小学师德师风表彰奖励制度
1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会，座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。
具体规定如下：
（1）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。