中心幼儿园师德师风建设各项规章制度
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度幼儿园师德师风建设制度幼儿园是培养儿童全面发展和塑造儿童良好人格的重要场所，而幼儿园的师德师风建设则是保证教师的德育水平和教学质量的关键。
下面，我将就幼儿园师德师风建设制度进行探讨。
一、建设导向幼儿园师德师风建设应以培养素质过硬的优秀教师为目标，同时注重提高教师的职业道德水平和专业素养，引导教师树立正确的教育理念和价值观，使其成为合格的幼儿教育专业人员。
二、制度建设1. 师德规范：制定幼儿园教师师德规范，明确教师应具备的基本道德操守和行为规范，包括教师应善于与家长沟通、尊重儿童个性、注意保护儿童隐私等内容。
2. 教师评价：建立科学合理的教师评价制度，将教师的师德表现作为评价指标之一，通过对教师的教育实践和专业知识的考核，对教师进行激励和奖励，同时查找教师的问题，进行针对性的指导与培训。
3. 师风培养：加强对教师师风建设的培训工作，通过集中培训和轮岗锻炼等形式，提高教师的专业能力、教育实践能力和业务水平，注重培养教师的敬业精神和奉献精神，使其成为爱岗敬业、教书育人的模范。
4. 竞聘晋升：建立公平公正的晋升机制，通过教师竞聘和评审，选拔优秀的教师担任重要职务，鼓励教师不断提高自身的专业素养和教学水平，激发教师教育事业的热情和活力。
三、培养途径1. 优秀教师培育计划：制定一系列优秀教师培育计划，包括定期举办优秀教师经验交流会、推选优秀教师进行交流讲座等，培养教师的教育教学能力和创新能力。
2. 学科竞赛活动：组织教师参加各类学科竞赛活动，激发教师的学习热情和创新能力，推动教师走向教学研究的前沿。
3. 培训与学习：组织教师参加各种形式的培训，包括现场培训、网络培训、书面学习等，提高教师的教育理论和实践能力，不断更新教师的专业知识。
4. 业务指导与辅导：每位教师都有一名业务指导老师，定期对教师进行业务指导和辅导，解决教师在工作中遇到的问题，提高教师的教学水平和工作效能。
综上所述，幼儿园师德师风建设制度是提高教师的教育教学能力和提升教师职业道德水平的重要保障。
关于幼儿园师德师风规章制度(7篇)
关于幼儿园师德师风规章制度（7篇）关于幼儿园师德师风规章制度精选篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。
幼儿园师德师风建设制度(精选)
幼儿园师德师风建设制度一、总则1.1为规范幼儿园教职工的师德师风，培养良好的教育氛围，提升教育质量，特制定本师德师风建设制度。
1.2本制度适用于幼儿园全体教职工，包括园长、老师、保育员等各类教育从业人员。
1.3幼儿园教职工应当遵循《教育法》等法律法规，秉持师德操守，以身作则，为幼儿提供健康、快乐、安全的教育环境。
二、师德标准2.1教职工应当具备爱心、责任心、耐心等基本素质，保障每个幼儿的身心健康成长。
2.2教职工应遵守教育法规，保守学生个人信息，严守教育纪律，维护幼儿园的声誉。
2.3教职工应当关爱每个幼儿，尊重幼儿的个性，激发他们的学习兴趣，引导他们形成正确的价值观。
2.4教职工应注重自身职业发展，积极参加培训，提高专业素养，不断提升教育水平。
2.5教职工应当保持良好的团队合作精神，共同促进学校整体发展。
三、师风建设3.1建立教职工自我评价制度，定期对教职工进行自我反思，提升师德水平。
3.2组织师德培训，邀请专业人士开展讲座，分享优秀教育经验，推动教育教学创新。
3.3制定“教师先进事迹”宣传计划，定期向学校内外宣传优秀教师的事迹，激发教职工的责任感和荣誉感。
3.4开展教职工互评互查活动，通过同行评议，促进教育教学的互动与共鸣。
3.5建立定期的集体备课、研讨会制度，推动教职工分享教育心得，共同解决教育教学难题。
四、奖惩机制4.1设立“优秀教师奖”、“先进工作者奖”等奖项，对在师德建设中取得显著成绩的教职工给予表彰。
4.2建立不良师德行为通报制度，对有违法违纪行为的教职工依法进行处理，保护学生的合法权益。
4.3对于在师德师风建设中表现突出的教职工，学校可提供晋升机会和额外奖励。
4.4学校可定期组织评比“师德之星”，通过评选活动激发广大教职工的积极性。
五、监督与评估5.1建立师德师风评估机制，由学校领导班子牵头，邀请专家组成评估团队，对教职工师德水平进行全面评估。
5.2学校设立师德考核档案，每学期进行一次全员考核，对考核结果进行定期汇总和分析。
幼儿园师德师风建设规章制度(共14篇)
幼儿园师德师风建设规章制度（共14篇）篇1：幼儿园师德师风建设规章制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。
上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。
严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
篇2：幼儿园师德师风建设规章制度为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本规章制度。
一、指导思想以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
关于幼儿园师德师风规章制度(通用7篇)
关于幼儿园师德师风规章制度（通用7篇）关于幼儿园师德师风规章制度精选篇1一、认真招待幼儿园教职工职业道德规范，热爱幼教事业，热爱幼儿，全心全意为幼儿服务思想。
二、严格招待岗位责任制，不在班上干私事。
三、为人师表，言谈有度，为孩子作表率，老师之间互相尊敬。
以老师相称，以礼相待，态度和蔼，不打闹，不议论别人等。
四、全园职工衣着整洁，发型大方，不配带发饰物，不化艳状。
五、不吃不拿不私分园内一切财物和食品，不侵占孩子的利益，不借用园内幼儿物品，不用幼儿用具，不躺不坐幼儿床。
六、不准接受家长礼物及馈赠，不利用幼儿及家长拉关系办私事。
七、工作人员衣物及杂物一律不准进幼儿活动室，睡觉室，工作人员不在岗位时间吃食物，吃饭，上班时间不准吃早点。
八、全园教职工都需要说普通话，教养员无论课上课下都必须说普通话，并做到三轻(说话轻、走路轻、拿放东西轻)。
九、职工家属和孩子一律不准进入幼儿园活动室、睡觉等。
十、幼儿教学活动时，工作人员一律不准随意进出活动室，以免分散幼儿注意力，不得在幼儿活动室喧哗。
十一、不得骑车出入园所，自行车需放在指定地方，保持园貌整洁。
十二、幼儿内不乱堆、乱放，做到五化(美化、净化、安全化、儿童化、绿化)。
十三、园内各班发现传染病及其它事故需及时报领导和家长，不准隐瞒弄虚作假。
十四、园所工作人员需服从领导，听从指挥，统一安排，服从调动，分工明确，密切配合，树立全局观念，共同做好工作。
十五、在一切为了孩子的共同目标下，统一思想，统一行动，搞好园内、班内团结。
求大同存小异不利于团结的话不说，不利团结的事不做，开展批评与自我批评。
十六、模范遵守幼儿的一切规章制度。
关于幼儿园师德师风规章制度精选篇2为切实加强学校安全工作，严格学生上学放学管理，促进学校安全工作规范化，特制定以下制度。
1、全体教师认真遵守上、下课时间，按时放学。
2、遇特殊情况需要延时或提前上学、放学，提前通知学生家长。
3、建立学生不到校的追踪制度。
幼儿园师德师风规章制度
幼儿园师德师风规章制度第一章总则第一条为加强幼儿园师德师风建设，提升园务人员的教育教学质量，促进幼儿全面发展，特制定本规章制度。
第二条幼儿园师德师风规章制度适用于幼儿园所有教职工，任务人员在工作中应严格遵守。
第三条幼儿园师德师风规章制度是教职工在工作中的行为准则和工作规范，是园务管理和服务的保障。
第四条幼儿园师德师风规章制度的内容应当符合国家法律法规、教育法规和幼儿园实际情况，做到科学、合理、可操作。
第二章义务与权利第五条幼儿园教职工应当恪尽职守，认真履行教育教学任务，维护幼儿的合法权益，保护学校的形象。
第六条教职工应当尊重幼儿，耐心细心地进行教育教学工作，不得有打骂幼儿的行为，不得随意惩戒幼儿。
第七条教职工应当积极参加校内专业培训和教学会议，提升自身教育教学水平，提高专业素养。
第八条教职工应当遵守幼儿园的规章制度，服从学校领导的管理，不得私自改变工作任务和工作时间。
第九条教职工有权享受政府规定的各项经济待遇和福利，有权获得教育教学资源和培训机会。
第十条教职工有权向学校领导反映工作中的困难和问题，有权提出合理建议，对于工作中的意见和建议应当认真对待。
第十一条学校领导应当支持教职工开展教育教学工作，维护教职工的合法权益，为教职工提供必要的工作条件和保障。
第三章行为规范第十二条教职工在工作中应当端正态度，严格遵守相关法律法规，维护职业操守，做到诚实守信，绝对不能有贪污腐化行为。
第十三条教职工在日常教育教学工作中应当严格遵守教育教学纪律，按照学校的教学计划和要求进行教学活动。
第十四条教职工不得以任何理由拒绝执行学校领导的合法工作安排，不得私自调课、停课，不得擅自修改课题内容和考试安排。
第十五条教职工应当尊敬同事，团结协作，共同努力为提高教育教学质量做出贡献，切忌争功苟利，不得进行恶意攻击和中伤。
第十六条教职工应当严格保守学生的隐私权，不得泄露学生的个人信息，不得进行恶意传播谣言，诽谤他人。
第十七条教职工应当尊重家长，积极与家长沟通合作，密切关注学生的家庭情况和行为表现，共同促进学生的全面发展。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度一、引言本文档旨在制定幼儿园师德师风建设的制度，以提高教师的职业道德水平和专业素养，进一步提升幼儿园的教育品质。
本制度适用于所有在幼儿园从事教学和管理工作的教师。
二、职业道德要求1. 教师应具备高尚的职业道德，积极践行教育理念，关心、热爱和尊重每个幼儿，确保他们的健康成长。
2. 教师应遵守国家法律法规和幼儿园的规章制度，不从事与教学工作无关的活动。
3. 教师应保护学生的隐私，严禁泄露学生的个人信息。
4. 教师应尊重家长的权利和利益，与家长保持良好的沟通，共同关注幼儿的发展。
三、专业素养要求1. 教师应不断研究和提升自身的专业知识和教育能力，不断更学方法和教学技巧。
2. 教师应积极参加教育教学研讨会和培训班，提升自己的专业水平。
3. 教师应遵守教学纪律，不私自调整课程内容和教学进度，确保教学质量和进度。
4. 教师应与园务部门密切合作，共同制定教育目标和计划，确保教学工作的顺利进行。
四、师德师风建设机制1. 幼儿园应建立健全师德师风建设的机制，明确责任和权利。
2. 幼儿园应定期组织教师职业道德和专业素养培训，加强教师的师德师风教育。
3. 幼儿园应建立教师互助互学的平台，促进教师之间的交流和合作。
4. 幼儿园应建立师德师风考核评价机制，对教师进行定期评估和奖惩。
评估结果应作为教师职称评定和岗位升迁的重要参考。
五、纪律监督机制1. 幼儿园应建立健全纪律监督机制，对教师的行为进行监督和管理。
2. 幼儿园应建立投诉处理制度，及时处理家长和幼儿对教师行为的投诉。
3. 幼儿园应建立教师评议制度，让家长和学生对教师的教学质量和师德进行评价。
六、总结幼儿园师德师风建设制度的实施，对培养高素质的幼教教师，提升教育质量，构建良好的教育环境具有重要意义。
幼儿园将全力落实本制度，确保教师师德师风建设工作的高效进行。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度一、引言幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的奠基阶段。
幼儿教师作为幼儿成长道路上的启蒙者和引路人，其师德师风直接影响着幼儿的身心健康和全面发展。
为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，特制定本制度。
二、师德师风规范（一）爱国守法1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
3、不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
2、对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业，认真辅导幼儿。
3、不得敷衍塞责。
（三）关爱幼儿1、关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。
2、对幼儿严慈相济，做幼儿良师益友。
保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。
3、不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
（四）教书育人1、遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
2、培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。
3、不以分数作为评价幼儿的唯一标准。
（五）为人师表1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
2、衣着得体，语言规范，举止文明。
3、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
4、作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
2、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、师德师风教育（一）定期组织教师学习师德师风相关政策法规和文件精神，提高教师的法律意识和职业道德水平。
（二）开展师德师风专题讲座、培训和研讨活动，邀请专家学者、优秀教师进行经验分享和交流。
（三）组织教师观看师德师风教育影片、案例分析等，引导教师反思自己的教育行为，增强自我约束和改进的意识。
（四）结合教师节等重要节日，开展师德师风主题教育活动，弘扬尊师重教的良好风尚，激励教师爱岗敬业、教书育人。
幼儿园师德师风建设制度(经典完整版)
幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业素养和道德修养，促进幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括园长、教师和辅导员等。
第三条本制度是幼儿园的基本制度，具有法律效力，必须严格遵守。
第二章师德标准第四条幼儿园教职工应当具备以下师德标准。
1.爱岗敬业：热爱教育事业，为幼儿的全面发展负责，恪尽职守，以身作则。
2.诚信守信：讲求诚信，言行一致，言出必行，言行一致，守信用。
3.保密职责：尊重幼儿和家长的隐私，保护幼儿园内部的敏感信息，维护园务秘密。
4.团队合作：积极配合同事，共同完成教育教学任务，营造和谐的工作氛围。
5.追求进取：不断学习和进修，提高专业能力，积极创新，与时俱进。
6.责任担当：对幼儿负有教育责任，尊重幼儿权益，关心、照顾幼儿的生活和成长。
7. 社会公德：遵守法律法规，尊重社会公序良俗，维护幼儿园的形象和声誉。
第三章师风规范第五条幼儿园教职工应当遵守以下师风规范。
1.仪容仪表：幼儿园教职工应穿着整洁、得体，仪容端庄，严禁穿着不雅或过于暴露的服装。
2.语言文明：语言文明，严禁使用粗口、谩骂、歧视性语言等不文明用语。
3.行为规范：遵守纪律，不搞拉帮结派，不进行违法乱纪、不良嗜好的行为。
4.教学规范：认真备课，按时上课，遵循教学计划和课程安排，确保教学质量和进度。
第四章师德师风评价第六条幼儿园将定期对教职工的师德师风进行评价，评价内容包括但不限于以下方面。
1.教育教学能力：包括教学方法、教学效果、教学创新等。
2.与幼儿的关系：包括关心照顾幼儿、与幼儿沟通互动等。
3.与家长的关系：包括与家长的沟通、合作、信任等。
4.团队合作能力：包括与同事的合作、协调能力等。
5.个人职业素养：包括仪容仪表、语言文明、职业操守等。
第五章师德师风培训第七条幼儿园将定期组织师德师风培训，包括但不限于以下内容。
1.教育伦理与道德修养：介绍教育伦理的基本原则，引导教职工树立正确的价值观和职业道德。
幼儿园师德师风建设规章制度
幼儿园师德师风建设规章制度订立目的：为引导幼儿园教职员工恪守职业道德，树立正确的师德师风观念，规范幼儿园教职员工的工作行为，提高教职员工的业务素养和教育服务水平，保障学校教育质量，特订立本规章制度。
一、总则1.本规章制度遵从国家法律法规，遵守职业道德规范和幼儿园相关政策法规。
2.本规章制度适用于幼儿园全体教职员工，包含园务人员、老师、保育员等。
3.幼儿园要强化师德师风建设，重视教职员工的职业道德教育和培训，加强对教职员工的考核与管理。
4.幼儿园要定期组织开展师德师风教育活动，加强教职员工的教育教学本领和教育理念，提升整体业务水平。
二、师德师风管理标准1.秉持教育理念：–教职员工应树立正确的教育理念，敬重幼儿的个性和特点，关怀幼儿的成长和发展，为幼儿供应全面的教育服务。
–教职员工应重视幼儿园的教育任务，乐观参加教研活动，不绝提升自身的教育教学水平。
2.规范老师行为：–教职员工应遵守工作纪律和幼儿园规章制度，维护幼儿园的正常秩序。
–教职员工应穿着乾净、得体的工作服装，保持良好的仪容仪表，做到文明礼貌、热诚接待家长和幼儿。
3.建立良好师生关系：–教职员工应敬重幼儿，与幼儿建立良好的亲师关系，关怀幼儿的身心健康，做到公平公正对待每一位幼儿。
–教职员工应维护幼儿的权益，保护幼儿的个人隐私，禁止侵害幼儿的人身安全。
4.垂范引领：–教职员工应成为学生的楷模，言传身教，树立良好的模范形象。
–教职员工应提高自身的专业素养，通过学习和培训不绝提升本身的职业本领。
三、师德师风考核标准1.落实工作纪律：–教职员工应定时到岗，不迟到、早退、缺课，不擅自请假。
–教职员工应认真履行教育教学工作，完成教学计划，不擅自取消教学。
2.关注幼儿发展：–教职员工应定期对幼儿进行评测，记录幼儿的成长情况，并参加家长会议，向家长供应幼儿的成长报告。
–教职员工应及时向家长反馈幼儿在学校的行为表现，乐观与家长沟通合作。
3.供应优质教育服务：–教职员工应订立切合幼儿发展需求和特点的教育方案，供应个性化的教育服务。
幼儿园师德师风建设制度及有关措施
六、建立健全监督与反馈机制
1.完善监督网络
（1）建立师德师风监督网络，包括园长、同事、家长、社会等多方参与的监督体系。
（2）定期对师德师风建设情况进行检查，及时发现和解决问题。
2.建立反馈渠道
（1）设立师德师风建设意见箱，广泛收集教职工、家长和社会各界的意见和建议。
（2）组织教职工参加社会实践、志愿服务等活动，提升教职工的社会责任感。
五、加强家园共育，促进师德师风建设
1.开展家长满意度调查
（1）定期开展家长满意度调查，了解家长对幼儿园师德师风建设的满意度。
（2）根据调查结果，及时调整工作措施，不断提高家长满意度。
2.加强家长学校建设
（1）积极开展家长学校活动，提高家长的教育理念，促进家校共育。
（2）鼓励教职工在教育教学实践中发挥主体作用，提高师德师风建设的实效性。
幼儿园师德师风建设是一项系统工程，需要全员参与、全程管理、全方位推进。通过建立和完善制度、措施，加强教育培训、监督检查，营造良好氛围，以及实施成效评估与持续改进，我们致力于打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。同时，通过理论研究与实践探索，国际交流与合作，以及考核与问责机制的落实，不断提升幼儿园师德师风建设的水平，为幼儿的全面发展创造良好的教育环境，为我国幼儿教育的长远发展贡献力量。
（2）加强幼儿园内部管理，强化对教职工的日常监督。
4.营造良好环境
（1）加强幼儿园文化建设，培育和践行社会主义核心价值观。
（2）优化幼儿园环境，为幼儿和教职工提供一个优美、舒适的工作和生活环境。
5.加强与家庭、社会的合作
（1）加强与家长的沟通，了解家长需求，共同促进幼儿健康成长。
幼儿园师德师风建设制度(经典完整版)
幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的职业道德和职业行为，提高教师素质，建立良好的师德师风，本幼儿园特制定本制度。
第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括教师、保育员、行政人员等。
第三条幼儿园的师德师风建设要坚持以德育人、以德化人的基本原则，引导教师注重职业道德建设，不断提升教育教学水平。
第四条幼儿园要落实师德师风建设的主体责任，通过制度建设、培训教育、评价考核等方式，促进教职工的师德师风建设。
第二章师德建设第五条教师要具备良好的道德品质和职业道德，秉持真善美的教育理念，传递正能量。
第六条教师应严格遵守教育法律法规，遵循幼儿园的教育教学方针，不得违规操作，不得进行商业宣传活动。
第七条教师应尊重幼儿的个性差异，关心和关爱每个幼儿，不得进行体罚、侮辱、歧视等任何不当行为。
第八条教师应以身作则，做到言行一致，言传身教。
要注重自身修养，不得有吸烟、酗酒等不良习惯。
第九条教师应加强自身教育教学能力的提升，积极参加各类培训、学习交流活动，不断提高专业素养。
第十条教师应保护幼儿的隐私，不得随意泄露幼儿的个人信息，确保幼儿的安全和权益。
第三章师风建设第十一条教师要树立正确的教育观念，坚持科学、灵活的教学方法，培养幼儿的综合素质。
第十二条教师要注重言行文明，文明待人，亲和善良，给幼儿树立良好的行为榜样。
第十三条教师要注重团队合作，与同事和谐相处，共同促进教育教学工作的开展。
第十四条教师要积极关注幼儿的身心健康，提供良好的教育环境和教育资源，关注幼儿的饮食、安全等方面的需求。
第十五条教师要注重家园合作，与家长建立良好的沟通机制，及时了解幼儿在家庭中的情况，共同关注幼儿的成长。
第十六条教师要注重自我评估和反思，不断提高自身教育教学水平，积极参与教学研究和教改实践。
第十七条教师要积极参与学校的各项活动，担任班级或学科组长、年级组长等职务，提升自身管理能力。
第四章管理与监督第十八条幼儿园应建立健全师德师风建设的管理体系，制定具体的管理制度和考核办法。
关于幼儿园师德师风规章制度最新修订(范本7篇)
关于幼儿园师德师风规章制度最新修订（范本7篇）关于幼儿园师德师风规章制度篇1一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
严格做到:视线不能离开孩子。
4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。
5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲;女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。
6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。
进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。
不随意请幼儿替老师做事。
二、教育教学：1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
2、教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。
3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。
按时上课，严格执行作息时间。
成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。
4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
每周五前必须将教案本交给园长。
教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。
提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。
5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。
教具要结实、耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。
幼儿园教师师德师风规章制度
幼儿园教师师德师风规章制度一、总则1. 为了加强幼儿园教师队伍建设，规范教师的教育教学行为，提高教师职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《幼儿园管理条例》等法律法规，结合幼儿园实际情况，制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于幼儿园全体在职教师。
3. 幼儿园应当将本规章制度作为教师培训、考核、奖惩的重要依据。
二、教师职业道德要求1. 热爱教育事业，忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，模范遵守社会公德，具有良好的品行。
2. 尊重幼儿的人格尊严，关心幼儿的身心健康，保护幼儿的合法权益，不得体罚或变相体罚幼儿。
3. 严谨治学，勤奋工作，不断提高专业素养和教育教学水平，努力完成教育教学任务。
4. 热爱幼儿，尊重家长，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿健康成长。
5. 积极参加教育科研活动，勇于创新，不断提高教育教学质量。
6. 廉洁从教，不谋取不正当利益，不收受家长财物，不参加有偿补课活动。
7. 遵守幼儿园的各项规章制度，服从管理，积极参加幼儿园组织的各项活动。
三、教育教学行为规范1. 认真备课，精心组织教育教学活动，确保教学质量。
2. 尊重幼儿个体差异，因材施教，关注每一个幼儿的成长。
3. 创设良好的教育教学环境，营造和谐、愉快的课堂氛围。
4. 注重培养幼儿的独立思考能力和创新精神，引导幼儿形成良好的学习习惯。
5. 公平对待每一个幼儿，关注弱势群体，促进全体幼儿全面发展。
6. 积极参与教育教学改革，不断探索新的教育教学方法。
7. 严格遵守教育教学纪律，不传播有害信息，不参与违法活动。
四、考核与奖惩1. 幼儿园应当建立健全教师考核制度，定期对教师进行职业道德和教育教学能力的考核。
2. 考核结果作为教师晋升、评优、奖惩的重要依据。
3. 对表现优秀的教师，给予表彰和奖励；对违反本规章制度的教师，视情节轻重给予批评教育、通报批评、扣发奖金、取消评优资格等处分。
4. 教师对处分决定有异议的，可以按照规定程序申请复议。
幼儿园师德师风监督管理制度幼儿园管理制度
幼儿园师德师风监督管理制度幼儿园管理制度一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，师德师风是幼儿园教育的灵魂。
为了加强幼儿园师德师风建设，提高幼儿园教育质量，保障幼儿身心健康，促进幼儿园可持续发展，特制定幼儿园师德师风监督管理制度。
二、师德师风建设目标1. 树立正确的教育理念，以幼儿为中心，关注幼儿全面发展。
2. 加强师德师风教育，提高教师职业道德素养，培养一支具有良好师德师风的教师队伍。
3. 建立健全幼儿园管理制度，规范教育教学行为，保障幼儿权益。
4. 提高幼儿园教育质量，为幼儿提供优质的教育资源和服务。
三、师德师风监督管理制度内容1. 加强师德师风教育（1）开展师德师风培训，学习国家关于师德师风的政策法规和幼儿园管理制度。
（2）组织师德师风讲座，邀请专家进行授课，提高教师职业道德素养。
（3）开展师德师风讨论活动，鼓励教师相互学习、相互监督，共同提高。
2. 规范教育教学行为（1）制定幼儿园教育教学计划，明确教学内容和目标，确保教育教学质量。
（2）加强教育教学过程管理，定期对教育教学工作进行检查和评估。
（3）建立教育教学档案，记录幼儿成长过程，为教师提供教育教学参考。
3. 保障幼儿权益（1）建立健全幼儿管理制度，确保幼儿在园内的安全和健康。
（2）加强幼儿生活照顾，关注幼儿生活需求，提供适宜的生活环境。
（3）开展幼儿心理健康教育，关注幼儿心理健康，为幼儿提供心理支持。
4. 加强师德师风监督考核（1）建立师德师风监督考核机制，对教师师德师风情况进行定期检查和评估。
（2）设立师德师风举报渠道，鼓励家长、社会人士对幼儿园师德师风情况进行监督。
（3）对违反师德师风的教师进行严肃处理，确保幼儿园教育质量。
四、组织实施1. 幼儿园应成立师德师风监督管理领导小组，负责师德师风监督管理制度的组织实施。
2. 幼儿园应制定具体的师德师风监督管理实施方案，明确责任分工和实施步骤。
3. 幼儿园应加强对师德师风监督管理制度执行情况的检查和评估，及时发现问题并整改。
幼儿园师德师风建设规章制度
幼儿园师德师风建设规章制度一、总则二、师德要求1.爱岗敬业：教职工应具有对教育事业的热爱和责任心，认真履行本职工作，关心幼儿的发展和成长。
2.品行端正：教职工应具备良好的道德品质，注重自身的修养和素质提升，以身作则，做幼儿的道德榜样。
3.助人为乐：教职工应乐于助人，关心他人的困难和需要，积极为幼儿提供帮助和指导。
4.维护学校形象：教职工应严格遵守学校的规章制度，为学校的声誉和形象着想，不得有任何损害学校利益的行为。
5.敬业守信：教职工应当忠诚于自己的职业，不得利用职务之便谋取私利，保守职业秘密，坚守职业操守。
三、师风要求1.教育方法科学：教职工应了解和掌握幼儿的特点和发展规律，并根据幼儿的个体差异，因材施教，科学引导幼儿的成长。
2.关爱幼儿：教职工应关心和爱护幼儿，为幼儿提供良好的情感环境和安全保障，积极培养幼儿的自信心和独立性。
3.师生关系和谐：教职工应与幼儿建立亲近的关系，注重与家长的沟通和合作，营造和谐的师生关系，形成良好的教育环境。
4.注重课堂纪律：教职工应具备管理能力，保证课堂秩序，严格要求幼儿文明礼貌的行为，养成良好的学习习惯。
5.教育成果评价：教职工应客观公正地评价幼儿的学习和发展情况，给予及时的反馈和指导，激发幼儿的学习兴趣和动力。
四、监督管理1.师德考核：学校应定期对教职工的师德表现进行考核，评估教职工的教育教学水平和职业素养，为教职工提供个人成长的机会和培训。
2.规章制度告知：学校应向教职工详细介绍本规章制度，并进行必要的培训，确保教职工了解和遵守规章制度的内容和要求。
3.纪律处分：对于违反师德师风规范的教职工，应依照学校的纪律规定进行相应的处罚和纠正，严重者可以追究法律责任。
4.激励机制：学校应建立以激励和表彰为主导的管理机制，对表现优秀的教职工给予奖励和荣誉，激励教职工积极发挥自己的主观能动性。
五、附则本规章制度自颁布之日起执行，对于违反规章制度的教职工，按照学校的纪律规定进行处理。
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“师德师风建设”宣传教育制度为了进一步建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，扎实推进廉政文化进学校活动深入开展，特制定宣传教育制度。
1、以“三个代表”重要思想为指导，围绕马列主义毛泽东思想和科学发展观。
2、要完善宣传教育制度，健全工作机制，改进工作方法。
3、做好经常性的反腐倡廉教育工作。
要坚持正面宣传为主，弘扬主旋律，牢牢掌握反腐倡廉舆论工作主动权。
4、宣传教育工作纳入年度工作计划。
5、抓好理想信念教育、思想道德和纪律教育的教育6、开展正反两方面的典型教育。
7、讲究宣传教育方式，落实好教育责任师德师风考核奖惩方案为了认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由学校主要负责人担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核方法采取教师自评、教师互评、学校考核组考核相结合的办法，其中学生评价占20%，教师互评占20%，学校考核组评价占60%，最后合成计算每个教师的最终得分。
三、考核细则1、劳动纪律①、按时参加学校组织的各种教师会议、各项集体活动等学校具体要求到会的场合。
每无故缺席一次扣0.2分，迟到或早退一次扣0.1分，事假或不守会议制度每次扣0.1分。
②、每旷工一天扣0.2分。
③、每年事假不超过5天，病假不超过30天(法定假日除外，长期病假经上级批准除外)，事假、病假每超过一天扣0.2分。
④、上班时间在教室内抽烟、接打电话或在办公室上网打游戏等进行其他娱乐活动的，每次扣1分。
⑤、上班期间饮酒，每次扣3分。
⑥、工作失职或玩忽职守的，每次扣5分。
⑦、在工作中弄虚作假的，或利用工作之便向学生或家长谋取私利的，每次扣3分。
⑧、利用工作便利进行教师有偿补课的，一经发现通报批评，三年之内考核不得评优，不得晋级。
2、政治理论和业务学习①、凡学校组织的政治理论学习或业务培训，每次都必须有笔记，每缺少一次扣1分。
②、凡学校要求上交的政治理论学习心得、工作小结或论文，每缺交一次扣1分。
③、继续教育培训不合格的，扣10分。
3、思想道德素质①、凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室，对学生有语言暴力倾向等现象的每次扣3 分。
②、歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣3分。
③、道德败坏、有猥亵玩弄异性学生现象的每次扣10分。
④、利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤、未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校内外办班搞有偿家教或兼职的，每次扣5分。
⑥、教职工个人乱收费，擅自替学生订购学习资料和生活用品的，每次扣5分。
⑦、损公肥私或损人利己行为的，每次扣3分。
⑧、在公众场合散布消极、低俗语言或向学生传播封建迷信内容的，每次扣5分。
四、补充规定①、本考核制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。
结果纳入学期教师绩效考核“工作表现”项目内。
②、凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。
③、凡考核结果得分在90分以下者，年度考核不能评为优秀，也不能参与其他评优评先。
师德师风建设奖惩制度为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。
第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。
第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。
具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。
第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。
2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。
3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。
4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。
5、违反以下“十不准”。
不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。
6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。
对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。
师德师风建设民主监督制度1、教师的师德情况实行全过程监管。
2、学校工会组织、党支部、家长代表组成师德监督小组，具体负责监督工作。
3、学校定期召开学生座谈会，对师德情况进行了解。
4、学校每学期召开一次家长会，专门对教师的工作进行测评。
5、学校定期征求村民、乡、村政府意见，及时改进学校师德建设工作。
6、学校建立教师师德民主测评档案，测评结果实行量化。
师德师风建设档案管理制度一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。
二、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。
三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案：1.教师师德总结；2.师德考评记录表；3.教师师德师风档案卡；4.师德标兵荣誉称号；5.师德重大问题的说明。
四、加强库房的管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。
五、严格履行档案移交、接收等手续。
六、认真做好档案的鉴定工作。
不得擅自修改和销毁档案。
如需修改和销毁必须首先填写修改和销毁情况记录。
师德师风建设工作总结我园充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。
我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本园实际，扎扎实实地开展了师德师风学习活动。
我园以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
现对我校开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结：一、统一思想，提高认识坚持“三个代表”的重要思想，认真领会这次师德师风自查自纠活动是教体局的重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。
是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任我园对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。
切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。
经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各班班主任为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。
教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。
几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。
具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。
三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动为了结合区教体局“师德师风集中整顿学习活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。
根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、“十要十不准”等法律法规和规范要求。
从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。
开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。
五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是党政、社会个界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。
五是学校评。
奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
六、师德师风建设结硕果经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。
教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。
同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。
如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦耐劳。
在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。