学校师德师风建设管理制度
学校师德师风管理制度健全
一、引言师德师风是教师职业的灵魂，是教育质量的重要保障。
为了进一步加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校特制定以下健全的师德师风管理制度。
二、制度内容1. 明确师德师风建设目标学校将师德师风建设作为一项长期、系统性工程，以立德树人为根本任务，努力打造一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
2. 制定师德师风考核标准（1）政治素质：教师必须拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）业务能力：教师应具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教育教学工作。
（3）职业道德：教师应遵循教师职业道德规范，关爱学生，尊重家长，团结同事，廉洁自律。
（4）教育教学：教师应积极参与教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
3. 实施师德师风考核制度（1）考核方式：学校成立师德师风考核小组，对教师进行定期考核，考核内容包括政治素质、业务能力、职业道德和教育教学等方面。
（2）考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘用的重要依据。
4. 建立师德师风监督机制（1）设立师德师风举报箱，接受师生、家长和社会各界的监督。
（2）设立师德师风投诉电话，及时处理师德师风问题。
（3）建立健全师德师风投诉调查和处理机制，对师德师风问题进行调查核实，严肃处理违纪违法行为。
5. 加强师德师风教育培训（1）定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的师德素养。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育教学水平。
（3）开展师德师风演讲比赛、主题征文等活动，营造良好的师德师风氛围。
三、制度实施1. 加强组织领导，成立师德师风建设工作领导小组，负责制度实施和监督。
2. 明确各部门职责，形成齐抓共管的良好局面。
3. 加强宣传引导，营造尊师重教的社会氛围。
4. 定期开展师德师风检查，确保制度落实到位。
四、结语我校将不断完善师德师风管理制度，努力提高教师队伍的整体素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
教育师德师风建设管理制度
教育师德师风建设管理制度1. 背景教育师风建设是保障教师职业道德、提升教师教育教学质量的重要举措。
为了推进教育师德师风建设工作，制定一套有效的管理制度是必不可少的。
2. 目标本管理制度旨在：- 规范教育师德师风建设的行为和要求；- 强化教育师德师风建设的监督和管理；- 提升教师职业道德和教育教学水平。
3. 内容3.1 教育师德师风建设的基本原则教育师德师风建设遵循以下基本原则：- 以德为师：教师要以身作则，以高尚的品德和行为影响学生；- 秉持公正：教师要公正对待每个学生，不偏袒，不歧视；- 关爱学生：教师要关心和爱护学生，帮助学生健康成长；- 尊重学生：教师要尊重学生的个性和尊严，不侵犯学生的权益；- 崇尚科学：教师要追求知识，注重科学教学方法和教学创新。
3.2 教育师德师风建设的具体要求教育师德师风建设的具体要求包括以下几个方面：1. 课堂规范：教师要坚守教学规范，做到备课充分，授课生动，课堂秩序井然。
2. 师生关系：教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生的研究和生活，积极引导学生。
3. 教育教学质量：教师要注重提高教育教学质量，不断研究教学方法和课程改革。
4. 纪律要求：教师要遵守学校纪律和规定，不参与违纪活动，做到举止文明。
3.3 教育师德师风建设的监督和管理为了确保教育师德师风建设的有效实施，需要进行监督和管理的措施包括：1. 建立评估体系：制定评估标准，定期对教师的师德师风进行评估，发现问题及时纠正。
2. 加强培训：组织教师培训活动，提高教师的职业道德和教育教学水平。
3. 加强督导：设立专门的督导机构，定期对教师的教学活动进行督导和评估。
4. 强化奖惩制度：对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违规的教师进行纪律处分。
4. 结论教育师德师风建设管理制度是推进教育师德师风建设工作的重要工具。
通过明确的行为要求和管理措施，能够提升教师的职业道德和教育教学水平，以更好地服务学生和教育事业的发展。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度一、制度目的教育教学是学校的根本任务，而师德师风建设是教育教学活动的灵魂，是促进学校事业发展的保障。
为了加强师德师风的建设，提升教师的素质和修养，增强教师的责任感和使命感，规范教师的行为和言语，树立良好的教育形象，提高教育工作的效果，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校的全体教职工。
三、师德师风建设指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持以人为本，以学生为中心，坚决贯彻落实党的教育方针，弘扬我校的优良传统，树立良好的教育形象。
四、师德师风建设内容（一）政治纪律和规矩1、坚持党的领导，严守政治纪律和政治规矩。
教师要恪守政治公正原则，以坚定的政治信仰和政治定力担当起肩负的历史使命，不得以任何理由参加反对党和政府的活动。
2、遵守国家法律法规和学校规章制度，不得擅自决策、擅自占用公共财物，不得接受请托、收受礼品、礼金等，不得利用权力谋取私利。
（二）教学工作纪律1、教师应当以学生为中心，尊重学生，关心学生，把尽可能多的时间投入到师生互动上去，积极开展课外活动，加强与家长的沟通。
2、教师应当更新教育理念，关注青少年成长和研究教育规律，不断提高教学水平，关心学生生长发展，注重优秀传统文化、艺术、诚信等方面的培养。
3、教师要严格做好教学的备课、上课、作业布置、批改工作，严格遵守教学纪律，不能有迟到、早退、无故缺课现象，不能弄虚作假、夸大物有所值，不得强迫学生听从自己的意见，不得抄袭、剽窃他人的教材、作业和试卷等。
（三）言行举止规范1、教师要注意自己的言行举止，恪守公德、职业道德和家庭道德。
不应对学生和同事进行辱骂、诋毁、威胁和暴力行为。
2、教师要保持乐观向上的心态，严禁煽动学生进行违反校规校纪的行为，不得私自在校内或校外散发反动、迷信、色情等宣传资料。
（四）榜样作用教师要认识到自身的力量和作用，树立起自己的教育信仰，能够成为学生在精神上的支柱，成为学生心中的英雄人物，成为学生道德品质的楷模。
学校师德师风建设管理制度
学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度目的：为规范教师师德师风建设行为，增强教师的职业素养和道德水平，提高教育质量和效益，保障教育教学活动的正常进行。
范围：本制度适用于学校内所有教师，包括在编教师、临聘教师、聘任教师和兼职教师。
制度制定程序：本制度由学校领导牵头，由相关部门负责起草，校内教职工代表参与讨论，经校领导签批后正式颁发实施。
法律法规及公司内部政策规定：1.《中华人民共和国劳动合同法》2.《中华人民共和国劳动法》3.《中华人民共和国劳动保障监察条例》4.《中华人民共和国行政管理法》制度名称：学校师德师风建设管理制度范围：学校内所有教师目的：1.规范教师的师德师风行为；2.提高教师的职业素养和道德水平；3.保障教育教学活动的正常进行。
内容：1.对教师遵守法律法规的要求及违法违规的后果进行明确；2.对教师的职业行为进行规范和约束，提出教师的职业道德和自律要求，明确教师岗位职责和工作任务；3.对教师的日常行为进行规范，包括言行举止、穿着打扮、交往举止等；4.对教师的教学行为进行规范，明确教学管理制度，包括教学计划、授课内容、教学方式等；5.对教师的日常管理行为进行规范，系统建立教师考核评价制度，规定教师进修培训制度、学科带头人体系等；6.对教师的监督检查进行规范，明确监督检查的方法和程序，及时采取纠正措施和罚款等违法违规公开制度；7.对教育教学秩序的维护进行规范，定期召开教师茶话会、师生座谈会等研讨交流活动，推进教师作业监管制度规范；责任主体：学校内所有教师。
执行程序：1.学校领导牵头，相关部门负责起草制定；2.校内教职工代表参与讨论；3.学校领导签批后正式颁发实施。
责任追究：1.对于不遵守本制度规定而造成了不良后果的教师，视情节轻重，可进行口头警告、书面警告、通报批评、记初职等相应的纪律处分；2.对于较为严重的教师违纪行为，要根据具体情况，进行较严厉的处理。
如情节严重，造成不良后果，将按规定追究法律责任。
学校师德师风制度(15篇)
学校师德师风制度（15篇）学校师德师风制度（精选15篇）学校师德师风制度篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。
各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。
对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。
对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。
教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。
今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。
要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。
其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。
师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。
学校师德师风管理制度细则
第一章总则第一条为加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师行为，树立良好的师德师风，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本细则。
第二条本细则适用于我校全体教师，包括专任教师、兼任教师、临时聘用教师等。
第三条学校师德师风建设以德为先，坚持教育引导、制度约束、实践养成相结合，努力营造风清气正的教育环境。
第二章师德要求第四条教师应具备高尚的道德品质，忠诚党的教育事业，热爱学生，关心集体，为人师表。
第五条教师应遵守国家法律法规，维护学校声誉，不得参与有损国家利益、社会公共利益的活动。
第六条教师应尊重学生的人格，关心学生的身心健康，保护学生的合法权益。
第七条教师应严谨治学，不断提高教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
第八条教师应遵守学术道德，抵制学术不端行为，维护学术尊严。
第九条教师应积极参加学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
第三章师风规范第十条教师应严格遵守学校的各项规章制度，服从学校的管理。
第十一条教师应按时上下班，不迟到、早退、旷工，保持良好的工作纪律。
第十二条教师应认真备课、上课，不得随意更改教学内容和教学方法。
第十三条教师应关爱学生，不得体罚或变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生。
第十四条教师应廉洁从教，不得利用职务之便谋取私利，不得收受学生及家长的财物。
第十五条教师应自觉维护学校形象，不得在公共场合发表有损学校声誉的言论。
第十六条教师应加强个人修养，注重仪表仪容，保持良好的教师形象。
第四章考核与奖惩第十七条学校设立师德师风考核小组，负责对教师师德师风进行定期考核。
第十八条师德师风考核结果作为教师年度考核、职务晋升、职称评定的重要依据。
第十九条对师德表现优秀的教师，学校给予表彰和奖励。
第二十条对违反师德师风规定的教师，学校将根据情节轻重，给予批评教育、警告、记过、降级、解聘等处分。
第五章附则第二十一条本细则由学校师德师风建设领导小组负责解释。
2024年学校师德师风管理制度（三篇）
2024年学校师德师风管理制度一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。
学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。
每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
学校师德师风管理制度(16篇)
学校师德师风管理制度（16篇）学校师德师风管理制度（通用16篇）学校师德师风管理制度篇1一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。
自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。
甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。
工作期间不做与教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。
平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。
4、严谨治学，钻研业务。
以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。
5、廉洁从教。
不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。
6、尊重家长。
认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。
做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。
二、组织领导与评价方法：1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。
2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。
4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。
经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。
三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。
2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。
师德师风考评不及格者不得聘用。
学校师德师风管理制度篇2为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，师德师风建设是学校教育工作的重要组成部分。
为了加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定本师德师风建设管理制度。
一、师德师风规范（一）爱国守法教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（三）关爱学生教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人教师要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、师德师风教育（一）加强思想政治教育组织教师学习党的路线方针政策，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高教师的政治觉悟和理论水平。
（二）开展师德师风培训定期举办师德师风专题讲座、培训活动，邀请专家学者、优秀教师进行经验分享和案例分析，提高教师的职业道德认识和实践能力。
（三）进行师德师风讨论组织教师围绕师德师风建设的热点问题展开讨论，引导教师反思自己的教育教学行为，促进教师自我教育和自我提高。
学校师德师风管理制度
学校师德师风管理制度一、引言学校是培养人才、传承文化的重要场所，师德师风是学校教育的重要组成部分。
为了加强学校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，特制定本制度。
二、师德师风建设目标1. 全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。
2. 培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚、作风优良的教师队伍。
3. 构建和谐校园，营造良好的教育氛围，促进学生全面发展。
三、师德师风建设内容1. 政治纪律：教师应严格遵守党的政治纪律，自觉维护党的领导和社会主义制度，全面贯彻党的教育方针。
2. 职业道德：教师应遵循职业道德规范，做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、廉洁从教。
3. 教育教学：教师应不断提高教育教学水平，注重因材施教，关注学生个体差异，努力提高教育教学质量。
4. 学术道德：教师应严守学术道德，严谨治学，尊重学术规范，杜绝学术不端行为。
5. 工作作风：教师应树立良好的工作作风，严谨治学，勤奋工作，积极参与学校教育教学改革。
6. 廉洁从教：教师应自觉抵制各种不良风气，廉洁自律，不利用职务之便谋取私利。
四、师德师风建设措施1. 加强思想政治教育：学校应定期组织教师参加思想政治教育，提高教师的政治觉悟和理论水平。
2. 建立健全师德师风考核制度：学校应建立健全师德师风考核制度，对教师师德师风情况进行定期评估，并将评估结果作为教师职务晋升、职称评定、评优评先的重要依据。
3. 开展师德师风教育活动：学校应定期开展师德师风教育活动，通过专题讲座、座谈会等形式，提高教师的职业道德素养。
4. 强化榜样示范作用：学校应树立师德师风典型，发挥榜样示范作用，激发教师自觉践行师德师风。
5. 加强培训和继续教育：学校应加强教师培训和继续教育，提高教师的专业素养和教育教学能力。
6. 完善激励和约束机制：学校应完善激励和约束机制，对师德师风表现突出的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师进行严肃处理。
五、师德师风建设保障1. 加强组织领导：学校应成立师德师风建设工作领导小组，负责师德师风建设的组织实施和督促检查。
学校师德师风建设工作管理制度
学校师德师风建设工作管理制度一、总则为了加强我校师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师队伍的整体素质，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。
二、师德师风建设目标1. 树立以德立教、以德治学、以德修身的理念，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。
2. 加强教师职业道德教育，提高教师职业道德水平，形成良好的师德师风。
3. 建立健全师德师风建设长效机制，营造风清气正的教育环境。
三、师德师风建设内容1. 政治纪律：坚定政治立场，全面贯彻执行党的教育方针，忠诚于人民教育事业。
2. 教育教学纪律：严谨治学，认真备课，提高教育教学质量，关爱学生，尊重学生个性，促进学生全面发展。
3. 学术纪律：严谨治学，实事求是，尊重知识产权，遵守学术规范。
4. 廉洁纪律：严于律己，廉洁从教，不得利用职务之便谋取不正当利益。
5. 生活纪律：树立良好生活作风，注重家庭美德，关心集体，团结协作。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育：通过专题培训、案例分析、经验交流等形式，提高教师对师德师风的认知和践行能力。
2. 完善师德师风考核机制：将师德师风建设纳入教师年度考核和职务晋升的重要内容，实行师德师风一票否决制度。
3. 建立健全师德师风监督机制：设立师德师风举报箱，开通举报热线，鼓励广大师生、家长和社会各界对师德师风问题进行监督。
4. 开展师德师风示范活动：评选师德师风先进个人和先进集体，宣传典型事迹，树立师德师风榜样。
5. 加强师德师风制度建设：完善相关规章制度，确保师德师风建设制度化、规范化。
五、师德师风建设责任1. 校长负责制：校长是学校师德师风建设的第一责任人，对学校师德师风建设负总责。
2. 部门负责制：各部门负责人对本部门师德师风建设负直接责任。
3. 教师责任制：教师是师德师风建设的主体，应自觉遵守师德师风规范，积极参加师德师风建设活动。
六、师德师风建设奖惩1. 对在师德师风建设中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2024师德师风管理制度
2024师德师风管理制度一、总则为了加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、师德师风建设目标1. 加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，使教师成为学生健康成长的指导者和引路人。
2. 树立正确的教育观、质量观和人才观，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 加强教师教育教学行为规范，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
4. 构建和谐校园，营造良好的教育环境，促进学校教育事业的健康发展。
三、师德师风建设内容1. 爱国守法。
教师应当忠诚于人民教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守国家法律法规，维护国家利益。
2. 爱岗敬业。
教师应当忠诚于教育事业，认真履行教育教学职责，不断提高教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
3. 关爱学生。
教师应当关心学生的身心健康，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
4. 教书育人。
教师应当遵循教育规律，注重教育方法，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 为人师表。
教师应当严于律己，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
6. 终身学习。
教师应当树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育。
学校应当将师德师风教育纳入教师培训计划，定期开展师德师风培训活动，提高教师的职业道德水平。
2. 建立师德师风考核制度。
学校应当建立师德师风考核制度，对教师的师德师风表现进行定期考核，并将考核结果作为教师评优评先、职务晋升的重要依据。
3. 建立师德师风监督机制。
学校应当建立师德师风监督机制，鼓励学生、家长和社会各界对教师的师德师风进行监督，对违反师德师风的行为进行举报和处理。
学校师德师风管理制度
学校师德师风管理制度师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
师风是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。
下面是为大家带来的学校师德师风管理制度，希望能帮助到大家。
学校师德师风管理制度篇1一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
严格做到:视线不能离开孩子。
4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。
5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。
6、教师带班不接、不打电话、调成振动状态，不接待人。
进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。
不随意请幼儿替老师做事。
二、教育教学：1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和研究特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
2、教师认实在施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和研究特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。
3、教师积极参加教育研究活动和业务研究活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不竭改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。
按时上课，严厉执行作息时间。
成为幼儿研究活动的撑持者、合作者及指导者。
4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
每周五前必须将教案本交给园长。
大学师德师风建设管理制度
大学师德师风建设管理制度第1篇：师德师风建设管理制度师德师风建设管理制度根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，特制定本制度。
（一）师德师风规范要求1、教师要讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁搞自由主义。
2、教师要严于律己，遵纪守法，作风正派，为人师表。
严禁酗酒闹事；严禁赌博、嫖娼、卖淫、贩毒吸毒；严禁违章驾驶车辆；严禁向学生乱收费和违规向学生推销各种教辅资料、学习用品和其它商品；严禁在考试中弄虚作假、营私舞弊。
3、教师要崇尚科学，传播先进文化。
严禁传播封建迷信、邪教言论和伪科学等不健康思想，严禁参与各种形式的封建迷信、邪教活动和从事变相传销等违反社会公德和职业道德的活动。
4、教师要爱岗敬业，关心学校发展，注重安全教育与管理。
严禁忽视安全教育与管理、三心二意、不备课、不认真上课、不批改作业、敷衍了事；严禁在正常工作时间内从事第二职业和对本校学生进行有偿家教、私自举办各种形式的收费班、补课班。
5、教师要坚持以人为本，关心爱护学生，尊重学生人格。
严禁讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生；严禁对违纪学生进行任何形式的罚款或随意停课。
6、教师要依法执教、教书育人、注重学生的养成教育，促进学生全面、主动、健康发展。
严禁只教书不育人，忽视和放松对学生良好道德教育和培养。
7、教师要树立终身教育的观念，树立良好的学风，刻苦钻研教学业务，改进工作方法，争创佳绩。
严禁安于现状、不思进取、不研究方法、业绩平平。
8、教师要谦虚谨慎、尊重同事、团结协作、共创文明。
严禁骄傲自满、拉圈子、搞不团结。
9、教师要廉洁自律，遵守社会公德、衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明。
严禁有损教师形象的行为；严禁酒后上课；严禁在课堂内使用通信工具；严禁在教师内抽烟。
10、教师要尊重学生家长，主动与家长联系，听取家长意见，取得家长的支持和配合。
严禁训斥和指责学生家长。
（二）师德师风建设管理1、学校要加强师德师风建设的宣传教育，营造有利于良好师德师风形成的氛围，定期开展好评优选模，鼓励先进，培养典型、树立榜样。
学校师德师风管理制度范文
学校师德师风管理制度范文学校师德师风管理制度是保障教师队伍的健康成长和提高教育教学质量的重要保障之一。
制定并严格执行师德师风管理制度，对于塑造良好的教学环境，保障师生权益，促进学校持续发展具有重要意义。
下面将从教师师德建设、教学行为规范以及师生关系维护等方面进行阐述。
一、教师师德建设教师是学校的灵魂，他们的师德建设直接影响着学校的整体形象和文化氛围。
因此，制定针对教师师德建设的管理制度是非常必要的。
1.教师道德规范教师是学生的榜样，所以教师的行为要符合一定的道德规范。
学校应该制定教师的行为规范，包括但不限于：以身作则、严守纪律、诚实守信、辞职应办、言行合一等。
同时，学校应该加强对教师道德规范的宣传，通过各种形式向教师传递正确的师德观念。
2.典型事例宣传学校可以通过发布典型事例来宣传教师的优秀师德行为，激励教师向优秀榜样看齐。
同时，也可以通过宣传不良师德行为的后果和教训，警示教师不可妄行。
这种宣传可以通过学校网站、宣传栏、微信公众号等多种方式进行。
3.师德考核机制建立师德考核机制，既是对教师师德行为的督促，也是对教师工作的评价。
该机制应该包括对教师的个人品德、教学质量、学生评价等方面的考核。
通过定期的考核，及时发现和纠正教师的不良行为，进一步提高教师的师德素质。
二、教学行为规范教学行为规范是落实教师师德的具体体现，也是保障教育质量的重要保障。
学校应该制定明确的教学行为规范，确保教师在教学过程中秉持正确的教育观念，做到以下几点：1.教学准备充分教师应该按照教学计划要求做好教学准备工作，包括备课、教学设备检查等。
只有充分准备，教师才能更好地开展教学工作。
2.教学内容科学合理教师应该根据教育教学要求，选择适合学生的教学内容和教材。
同时，要根据学生的实际情况，对教学内容做出合理调整，确保教学内容的科学性和有效性。
3.教学方法多样化教师应该灵活运用多种教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。
同时，要注重培养学生的思维能力和问题解决能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。
学校应当加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。
2. 建立健全师德师风监督机制。
学校应当建立健全师德师风监督机制，对教师师德师风进行定期或不定期检查，及时发现和纠正存在的问题。
3. 强化师德师风教育。
学校应当定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师职业道德水平。
4. 建立师德师风档案。
学校应当建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核、晋升、奖惩的依据。
5. 加强师德师风宣传。
学校应当加强师德师风宣传，树立优秀师德师风典型，推广先进经验，提高教师的职业道德水平。
二、奖惩制度1. 奖励制度。
学校应当建立奖励制度，对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 惩罚制度。
学校应当建立惩罚制度，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚，包括警告、记过、降级、解聘等。
3. 奖惩依据。
学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况，综合考虑奖惩。
4. 奖惩程序。
学校应当按照规定的程序进行奖惩，包括调查、核实、审议、决定等环节。
5. 奖惩公示。
学校应当将奖惩结果公示，接受教师和社会的监督。
三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。
学校应当根据国家法律法规和学校实际情况，制定具体的奖惩制度，明确奖惩标准和程序。
2. 奖惩制度的宣传。
学校应当加强对奖惩制度的宣传，让教师了解奖惩制度的内容和规定。
3. 奖惩制度的执行。
学校应当严格执行奖惩制度，做到公平、公正、公开。
4. 奖惩制度的监督。
学校应当加强对奖惩制度的监督，确保奖惩制度的执行公正、公平。
5. 奖惩制度的完善。
学校应当根据实际情况，不断总结经验，完善奖惩制度，提高奖惩制度的科学性和有效性。
通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度，学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高，保障教育教学质量，维护学校的良好形象。
学校师德师风建设管理制度
学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度「篇一」一、将师德建设工作与常规的园务工作，与“本溪精神”、与“校园文化建设长效机制”等紧密结合，做到常规化、日常化，坚持长效管理。
二、积极采用各种形式宣传、发扬园内的好人好事，注重对教师树立良好师德形象的精神鼓励。
三、将师德建设工作列入每月工作的考核中，做到良好的师德形象及时发扬，违背师德的现象及时指正。
四、采用园长接待日、家园信箱，每学期一次教师师德情况问卷调查等形式，定期听取家长对园内教师的建议与意见，帮助教师树立良好师德形象。
五、严格执行师德“三不准”，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不准对学生实施挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为；不准以任何方式，利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品等实物和旅游、娱乐等服务。
六、对违反师德条列者，由师德建设领导小组做出具体情况的分析与处罚，对情节严重者，有权采取“一票否决制”的处罚。
即年度、学年度考核为不合格，终止其岗位合同。
将《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面主要内容融入到具体规定之中。
学校师德师风建设管理制度「篇二」为了落实素质教育，贯彻以法治校、以德治教的精神，进一步强化师德师风教育，严禁违犯《江西省中小学教师职业道德规范》的现象发生，全体教职工特作如下承诺：一、加强师德修养，注重师表形象。
真正做到学为人师，行为示范。
二、坚持每周学习当今重大时事政策和《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等有关师德师风教育方面的法规和文件，提高认识，增强依法治教、以德治教的自觉性。
三、刻苦钻研业务知识，全面提高教育教学能力，各项工作争先创优，不断提高教育教学质量。
四、不侮辱、体罚或变相体罚学生，做到与家长友善沟通。
五、不在校内外组织或参与赌博和带彩娱乐活动。
六、严格执行“一费制”收费政策，不乱收费或对学生提供有偿服务。
学校师德师风管理制度(四篇)
学校师德师风管理制度一、前言师德师风是教育事业的灵魂，是学校管理的核心。
在学校教育活动中，教师是起着重要作用的重要主体。
教师的师德师风直接关系到学生的身心健康成长、教育教学质量的提高以及学校的声誉和行业形象。
为了规范教师的行为规范和倡导教育教学的新风尚，学校制定了本《学校师德师风管理制度》。
二、基本原则1. 以学生为中心：教师的一切行为都应以学生为中心，尊重学生的人格和自主性，关心学生的学习和生活，做到公平公正，无私无畏。
2. 崇尚科学求实：教师应深入研究教育教学理论和实践，坚持笃实治学，以科学的精神指导教学行为，提高教学能力和素质。
3. 合法守纪守法：教师应遵守国家法律法规和学校的院纪院规，具有良好的道德品质和职业操守，不做违背法纪和底线的事情。
4. 互相尊重、互相关爱：教师之间要互相尊重、互相关爱，团结友爱，相互帮助，共同进步，形成和谐的师德师风氛围。
三、具体管理措施1. 师德师风考核：学校将教师的师德师风纳入考核体系，对教师的职业道德、业务水平和工作态度进行综合评价。
2. 职业操守：教师应具备高尚的职业操守，做到勤于教书、乐于教书、爱岗敬业、坚持实事求是、严守学术规范，不参与不良竞争和不道德行为。
3. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，确保课堂秩序的良好，注重学生的自主学习和主体地位，关注学生的个性化发展。
4. 教育教学：教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力，注重课程内容和教学方法的改革创新，不断提高自身的教育教学能力和水平。
5. 学术研究：教师应积极参与学术研究，提高自身的学科水平和科学精神，注重学术道德和学术规范，不搞学术造假和学术抄袭。
6. 德育管理：教师应积极参与学校的德育工作，传道授业解惑，引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助学生树立正确的从业意识和职业操守。
7. 作息管理：教师应严格按照学校的作息要求，早起早睡，适时休息和放松，保证自己的身心健康，为教育教学工作提供良好的状态和环境。
学校师德师风管理制度模版
学校师德师风管理制度模版一、引言在现代教育发展的背景下，师德师风已经成为教师职业道德建设、教育教学改革的重要内容。
为了加强学校师德师风建设，提高教师的教育教学水平和专业素养，制定本《学校师德师风管理制度》。
二、基本原则1. 依法、依规原则：教师要依据法律、法规、规章和学校制度开展工作，不得违反职业道德和教育教学纪律。
2. 公正、公平原则：教师要公正对待学生，不歧视、不偏袒。
公平评价学生，不在其个人因素上做出歧视性评价。
3. 教书育人原则：教师要尊重学生，注重德育教育。
不仅要教会学生知识，还要培养学生的思维能力和创造力，培养学生综合素质的提高。
4. 自身修养原则：教师要不断提升自身素质，不断学习、研究，保持初心，做到言行一致。
三、师德师风建设内容1. 教师日常行为规范教师应端正言行，树立良好的榜样形象。
不利用职权谋取个人私利，不迟到早退，不旷课，不离职抛家弃子，不接受学生及家长的贿赂。
2. 课堂教学规范教师要按照课程标准和教学大纲进行教学，不随意改编教材。
教学内容要科学准确，不传播错误信息，不在课堂上教唆学生欺凌、暴力行为。
3. 学生管理规范教师要保障学生的身心健康，不施行体罚、殴打学生。
对于违反校规校纪的学生，教师要进行妥善管理，不轻易开除学生。
对于成绩较差的学生，教师要耐心指导，不歧视、不刻薄。
4. 社会交往规范教师要加强与学生家长的沟通和协作。
不以高高在上的姿态对待家长，不随意批评学生家庭，不将自己的私人事务带入学校。
四、监督与评价机制1. 执纪监察机构学校设立执纪监察机构，定期进行师德师风的检查和评估。
教师如存在违反师德师风的行为，将受到相应的惩处。
2. 同行评价学校要建立同行评价制度，教师之间相互监督、相互评价。
通过同行评价的方式，来增强教师的工作动力和责任感。
3. 学生评价学校定期进行学生对教师的评价。
学生对教师的评价结果将作为教师绩效考核的重要参考。
五、责任追究机制对于违反师德师风的教师，学校将依法追究其责任。
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刁家中学师德师风建设管理制度
根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规以及市教育局师德师风建设“十条禁令”，结合我校实际，特制定本制度。
（一）师德师风规范要求
1、教师要讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁搞自由主义。
2、教师要严于律己，遵纪守法，作风正派，为人师表。
严禁酗酒闹事；严禁赌博、嫖娼、卖淫、贩毒吸毒；严禁违章驾驶车辆；严禁向学生乱收费和违规向学生推销各种教辅资料、学习用品和其它商品；严禁在考试中弄虚作假、营私舞弊。
3、教师要崇尚科学，传播先进文化。
严禁传播封建迷信、邪教言论和伪科学等不健康思想，严禁参与各种形式的封建迷信、邪教活动和从事变相传销等违反社会公德和职业道德的活动。
4、教师要爱岗敬业，关心学校发展，注重安全教育与管理。
严禁忽视安全教育与管理、三心二意、不备课、不认真上课、不批改作业、敷衍了事；严禁在正常工作时间内从事第二职业和对本校学生进行有偿家教、私自举办各种形式的收费班、补课班。
5、教师要坚持以人为本，关心爱护学生，尊重学生人格。
严禁
讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生；严禁对违纪学生进行任何形式的罚款或随意停课。
6、教师要依法执教、教书育人、注重学生的养成教育，促进学生全面、主动、健康发展。
严禁只教书不育人，忽视和放松对学生良好道德教育和培养。
7、教师要树立终身教育的观念，树立良好的学风，刻苦钻研教学业务，改进工作方法，争创佳绩。
严禁安于现状、不思进取、不研究方法、业绩平平。
8、教师要谦虚谨慎、尊重同事、团结协作、共创文明。
严禁骄傲自满、拉圈子、搞不团结。
9、教师要廉洁自律，遵守社会公德、衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明。
严禁有损教师形象的行为；严禁酒后上课；严禁在课堂内使用通信工具；严禁在教师内抽烟。
10、教师要尊重学生家长，主动与家长联系，听取家长意见，取得家长的支持和配合。
严禁训斥和指责学生家长。
（二）师德师风建设管理
1、学校要加强师德师风建设的宣传教育，营造有利于良好师德师风形成的氛围，定期开展好评优选模，鼓励先进，培养典型、树立榜样。
2、对师德师风表现差、有损教师形象者，给予必要的惩戒。
（1）教师擅离职守，严重违反工作纪律者，将给予相应的处罚。
无正当理由旷工1天及以上者，按雪华中心校《组合工资分配办法》、《奖惩实施细则》和《考勤制度》的规定扣发岗位工资；学年内累计旷工5天及以上者，除扣发岗位工资外，当年履职考核定为不称职，连续旷工达10天以上者，按自动离职处理；因教师擅离职守，酿成不安全责任事故发生，按有关规定追究事故责任。
（2）教师讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，造成学生身心健康受到伤害的，当年履职考核定为不称职，并视情节轻重给予相应的党纪、政纪处分，承担经济赔偿责任，构成犯罪的依法追究刑事责任。
（3）教师参加赌博、嫖娼、卖淫、贩毒吸毒、封建迷信活动和邪教活动。
情节较轻的，给予警告以上、记大过以下处分。
情节严重被追究刑事责任的，一律予以解聘。
凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级，担任领导职务者一律免职。
（4）教师酗酒，影响教育教学工作秩序、公共秩序的或酒后上课屡教不改的，待岗一个月，待岗期间停发工资，当年履职考核定为不称职，并视情节轻重给予相应的党纪、政纪处分，承担经济赔偿责任，构成犯罪的依法追究刑事责任。
酒后驾车发生交通事故的，当年履职考核定为不称职，在治疗休息期间不得享受病、事假，并停发工资，视其情节依法追究责任。
（5）教师在工作时间从事有偿家教，屡教不改的，当年履职考核定为不称职；从事第二职业的，责令停业，超过一个月仍未停业予以
解聘。
（6）教师体罚或变相体罚学生，视其情节轻重给予党纪、政纪处分，造成伤害的承担经济赔偿责任，触犯刑律的移交公安机关依法追究刑事责任。
凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级。
受行事处罚的，予以解聘。
（7）教师向学生乱收费或违规向学生推销教辅资料、学习用品及其它商品，在课堂上衣观不整、使用通讯工具和在教室里抽烟屡教不改，给予严重警告或记过处分。
凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级。
（8）教师违反考试纪律，弄虚作假，营私舞弊。
情节轻者给予党纪、政纪处分，凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级。
情节严重的予以解聘，担任学校领导的，一律予以免职。
因学校领导监督不力和工作失职造成考纪考风出问题的，将对相关领导予以党纪、政纪处分。
（9）教师有其它违纪违法行为的，按相关法律、法规和党纪、政纪规定严肃处理。
学校师德师风管理制度单位：刁家乡中心中学。