师德师风建设宣传教育制度

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幼儿园师德师风宣传制度幼儿园师德

在幼儿园教育中，师德师风是至关重要的。

它关系到幼儿园教师的职业道德和工作作风，也关系到学生的健康成长和学习效果。

幼儿园师德师风宣传制度的建立和完善势在必行。

下面我们就幼儿园师德师风宣传制度的建立和完善进行探讨。

一、幼儿园师德师风的含义幼儿园师德师风是指幼儿园教师应遵循的职业道德和工作作风。

包括教师对学生的关爱、教学认真负责、工作态度端正、言传身教等方方面面。

通过高尚的师德师风，教师可以影响学生的行为习惯，促进学生的健康成长。

二、幼儿园师德师风宣传的重要性1. 促进教师的自觉提高通过师德师风宣传，可以让教师更加清醒地认识到师德师风对教育事业的重要性，从而自觉加强自身师德师风建设，提高教育教学质量。

2. 塑造良好的教师形象幼儿园教师是社会公众最直接的教育者，师德师风的好坏直接关系到教师在社会上的形象。

通过师德师风宣传，可以在社会上树立学校和教师的良好形象，提升学校的社会声誉。

3. 促进学生的健康成长幼儿园师德师风宣传可以通过教师的榜样作用，影响和带动学生的行为习惯和道德品质的培养，使学生健康成长。

三、幼儿园师德师风宣传制度的建立与完善1. 制定师德师风宣传计划对幼儿园师德师风宣传进行规范，需要先制定宣传计划。

计划内容包括宣传目标、形式、时长、具体内容等。

2. 宣传形式多样化宣传形式可以多样，比如举办师德师风建设专题讲座、组织师德师风教育培训班、开展以师德师风为主题的征文比赛等。

3. 师德师风宣传内容宣传内容应包括教师的岗位职责、职业道德规范、师德师风建设的重要性、先进个人的事迹宣传等。

4. 宣传渠道的建立宣传渠道的建立是宣传工作的基础。

可以通过学校网站、校园广播、校园电视台等多种形式进行师德师风宣传。

5. 营造浓厚校园文化氛围通过师德师风宣传，营造校园文化氛围，使教师和学生共同遵守校园规范，形成浓厚的师生情感共鸣，增强学校凝聚力。

四、幼儿园师德师风宣传工作的有效性评估1. 对宣传工作进行及时、全面的评估对幼儿园师德师风宣传工作的效果进行评估，可以及时发现宣传工作的不足之处，从而加以改进，提高宣传的效果。

幼儿园师德师风建设制度

幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强教师师德师风建设,树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代,特制订本制度.
1、加强政治理论、教育法规学习。

学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准"》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。

幼儿园建立学习记录,教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。

2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不：不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。

3、树立严谨教风，培养良好学风。

教师做到先备课再上课,语言流畅准确,教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。

4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友.对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。

对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。

5、严守社会公德，真正为人师表。

教师要语言文明,不说脏话。

园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌,不参与封建迷信活动,不参与不正当的竞争、竞选活动,发挥正确的舆论导向作用。

6、注重仪表.容貌整洁，服装得体,不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。

7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。

本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。

9、强化安全意识，严守安全底线。

教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全,事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。

师德师风建设六项制度

榆林市某中学师德师风建设六项制度榆林市某中学师德师风建设目标责任制度1、为了增强广大教师为人师表的自觉性，树立教师队伍的良好形象，办好人民满意的教育，根据榆阳区教体局师德建设精神，结合学校实际，制订教师师德师风建设目标责任承诺书。

2、每学期开学初学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德建设无死角、无漏洞、无空白。

3、承诺内容：职业道德、劳动纪律、教风建设、师德师风、会风建设4、学校建立师德师风建设领导小组，由校长李强任领导小组组长，全面负责学校师德师风建设工作，分管领导万利、赵小丹任副组长，负责对教师的监督、检查。

领导小组要经常组织教师学习有关法律法规和师德规范，要在学校网站上设立师德师风监督信箱收集信息5、学校要成立督查组对师德师风建设活动进行指导、检查、总结。

重点检查教师的劳动纪律、有偿补课、乱定复习资料等问题。

6、办公室和德育处要对学校教师在接待家长的态度、安全工作的履行、值周工作的到位、体罚和变相体罚学生等问题进行检查和考核。

7、教务处要对教师在教学过程中的情况、课外有偿补课进行检查和考核。

8、工会要对教师工作之余的娱乐活动进行指导和检查，严禁教师在工作之余参与“黄、赌、毒”9、教职员工要严格执行目标责任承诺书内容，学校将组织督查组不定时的进行检查，对于违纪违规的人和事，一经查实，将视情节轻重，追究当事人的责任，情节严重的人和事要上报教体局。

中共榆林市某中学支部委员会 2019年10月榆林市某中学师德师风学习教育制度当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。

特制定榆林市某中学师德师风学习教育制度。

1、全员培训，定期每月举行师德集中教育学习。

师德师风建设管理制度

师德师风建设管理制度教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，师德师风是教师素质的重要体现。

为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造良好的教育教学环境，特制定本管理制度。

一、师德师风规范1、爱国守法教师要热爱祖国，拥护党的领导，自觉遵守国家法律法规，依法履行教师职责。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

3、关爱学生教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人教师要遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、师德师风教育1、加强思想政治教育学校要定期组织教师学习党的路线方针政策，学习教育法律法规，提高教师的政治觉悟和法律意识。

2、开展师德师风培训学校要定期举办师德师风专题培训，邀请专家学者、优秀教师进行讲座和经验交流，提高教师的职业道德水平。

3、进行师德师风案例分析学校要收集整理师德师风方面的正反案例，组织教师进行分析讨论，引导教师从中吸取教训，增强遵守师德规范的自觉性。

4、加强师德师风自我教育教师要自觉学习师德师风相关理论和规范，反思自己的教育教学行为，不断提高自身的师德修养。

师德师风建设机制

3.坚持长效机制，不断完善师德师风建设制度体系。
4.坚持全员参与，形成学校、家庭、社会三位一体的师德师风建设格局。
三、主要任务
1.加强师德教育
（1）开展师德教育培训，将师德教育纳入教师培训计划，确保每位教师每年接受不少于8课时的师德教育。
（2）加强师德典型宣传，推广先进师德典型事迹，弘扬正能量。
2.完善师德规范
十六、师德师风建设的监督与评估
1.建立健全师德师风建设监督评估机制，定期对师德师风建设情况进行评估。
2.制定评估指标体系，确保评估的科学性、公正性和权威性。
3.根据评估结果，及时调整和改进师德师风建设工作，形成持续改进的长效机制。
十七、师德师风建设的培训与发展
1.定期开展师德师风专题培训，提高教师对职业道德规范的认识和理解。
十一、师德建设与课程教学融合
1.将师德教育内容融入教师培训课程，确保每位教师在专业成长过程中不断提升职业道德素养。
2.在课程设计和教学过程中，引导教师将社会主义核心价值观和职业道德规范传递给学生，实现教书与育人的有机结合。
3.通过课堂教学实践，强化教师的职业责任感和使命感，促进教师以德立身、以德立学、以德施教。
3.建立教师心理健康档案，及时发现和解决教师心理问题。
十九、师德师风建设的家校合作
1.加强与家长的沟通交流，建立家校合作机制，共同推进师德师风建设。
2.定期召开家长会，宣传师德师风建设成果，听取家长意见和建议。
3.通过家长学校等形式，引导家长正确评价教师师德师风，形成家校共育的良好局面。
二十、师德师风建设的激励机制
（1）修订完善师德规范，明确教师职业道德要求。
（2）建立健全教师职业行为负面清单，明确教师不得违反的职业道德底线。

师德师风建设的四个机制

师德师风建设是提升教育质量、培养合格人才的重要保障。通过教育引导、监督约束、制度保障、激励激励、家校社会协同、应急处理、文化建设等多方面的机制构建，形成全方位、多层次、立体化的师德师风建设工作格局。这些机制的实施，旨在营造尊师重教的良好氛围，提升教师的职业素养和社会形象，为我国教育事业的健康发展提供坚实的道德支撑和人才保障。未来，我们将继续深化师德师风建设，不断完善机制，确保教师队伍的纯洁性和高尚性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
-定期发布师德师风建设评估报告，接受社会监督，推动师德师风建设工作不断改进。
3.反馈与整改
-对评估中发现的问题，及时反馈给相关单位和个人，制定整改措施，确保整改到位。
-建立长效机制，将整改成果转化为师德师风建设的常态工作，不断提升师德师风建设水平。
七、加强师德师风的宣传教育
1.宣传教育的多样化
-通过会议、讲座、网络平台等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要性和成果。
-通过国际交流，拓宽教师视野，提升教师的国际素养和跨文化交流能力。
六、师德师风建设的监测与评估
1.监测机制的建立
-建立师德师风监测体系，对师德师风现状进行定期评估和监测。
-利用大数据和信息技术，收集、分析和利用师德师风建设的相关数据，为决策提供依据。
2.评估体系的完善
-完善师德师风评估指标体系，确保评估的科学性、公正性和有效性。
1.制定应急预案
-针对可能发生的师德师风问题，制定应急预案，明确应急处理程序和责任分工。
-定期组织应急演练，提高学校应对突发师德师风事件的能力。
2.快速响应与处理
-建立快速响应机制，对师德师风问题投诉举报迅速反应，及时进行调查核实。
-对查实的师德师风问题，依法依规严肃处理，维护教育公平和师生权益。

师德师风建设十项制度

十八、师德师风监督队伍建设制度
1.加强师德师风监督队伍建设，提高监督人员的业务能力和工作水平。
2.明确监督队伍的职责，确保师德师风监督工作的独立性和权威性。
3.定期对监督队伍进行培训和考核，提升监督工作的效能。
十九、师德师风档案管理制度
1.建立健全教师师德师风档案，详细记录教师在师德师风建设中的表现和成果。
3.依法依规对违反师德师风的教师进行处罚，情节严重者吊销教师资格。
八、教师心理健康关怀制度
1.关注教师心理健康，提供心理辅导和咨询服务。
2.定期开展教师心理健康培训，提高教师心理素质。
3.建立教师心理援助机制，帮助教师解决工作和生活中的心理问题。
九、教师合法权益保障制度
1.依法保障教师的合法权益，维护教师的教育教学秩序。
2.对师德师风突发事件进行及时、有效的处理，防止事态扩大。
3.在危机处理过程中，注重沟通协调，维护教育形象和教师合法权益。
（注：本文为全文的五分之三内容，剩余部分按照相同格式进行编写。）
十六、师德师风宣传制度
1.加强师德师风宣传，利用校园网、公告栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的意义和成果。
师德师风建设十项制度
一、教师职业道德规范
1.忠诚党的教育事业，全面贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，具备良好的职业道德。
2.爱岗敬业，勤奋工作，尽职尽责，不断提高教育教学质量。
3.关爱学生，尊重学生人格，平等对待学生，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
4.严谨治学，遵循教育规律，勇于探索创新，提高自身专业素养。
2.创新培训方式，通过线上线下相结合的模式，提高师德师风培训的覆盖面和实效性。
3.定期评估师德师风培训效果，确保培训质量。

师德师风建设制度、规范、十不准

师德师风建设制度1、师德建设工作是一项常规性工作，是学校工作的主要组成部分,其内容随着时代及实际工作变化，将不断丰富和深化。

2、师德工作重在建设,要坚持在发展中解决师德问题的思路。

从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。

建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核.3、学校师德建设领导小组每年要制定师德建设工作计划,并督办计划的完成。

各部门结合本部门工作实际情况制定具体实施计划，要将师德建设工作列入常规工作。

4、学校每年树立师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。

5、每位教师都要自觉培养师德意识，确立师德观念,按师德规范严格自警自律。

6、将师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。

从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。

以实际工作来增强师德建设工作的感召力和影响力.7、完善师德监督机制，学校考评与教师之间、师生之间相互监督相结合。

坚持师德汇报制，凡发现师德问题，必须及时汇报师德建设领导小组予以查处，知情不报者，一经查出，必须追究责任。

8、建立师德奖惩制度，凡严重违反职业道德的教职工,除认真检讨、批评教育外，按情节轻重纳入考德，评优、职评、晋级一票否决，年度考核结论定位“不合格”,情节严重，触犯刑律者，报有关部门查办。

附1:教师坚持做到十要、十不要附2:师德师风建设细则附件一教师坚持做到十要、十不要一要遵守公德、为人师表，不要酗酒滋事、参与赌博；二要依法执教、廉洁自律，不要违规收费、以教谋私；三要热爱学校、敬业奉献，不要损害身体、敷衍塞责；四要热爱学生、尊重家长，不要体罚学生、斥责家长；五要言传身教、积极向上，不要师德失范、消极颓废；六要团结协作、和睦相处，不要文人相轻、推诿拆台；七要治学严谨、钻研业务，不要不学无术、误人子弟；八要教学创新、诲人不倦，不要照本宣科、歧视学生;九要语言规范、求真务实，不要言谈粗俗、弄虚作假；十要衣着整洁、举止端庄，不要奇装异服、行为轻浮;附件二师德师风建设规范一、热爱每一位学生是十里坪镇九年制学校教师的天职.㈠、关心、爱护、教育好每一位学生1.以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位学生的人格。

中小学师德师风建设十项制度

师德师风建设十项制度一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入教师管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。

对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；全镇每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。

师德师风建设教育制度（精选8篇）

在社会⼀步步向前发展的今天，制度在⽣活中的使⽤越来越⼴泛，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是⼈们⾏动的准则和依据。

你所接触过的制度都是什么样⼦的呢？以下是店铺为⼤家收集的师德师风建设教育制度（精选8篇），希望对⼤家有所帮助。

师德师风建设教育制度1 ⼀、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳⼊单位⽬标管理考核之中，将师德师风建设作为提升⼈才培养、社会服务、事业发展⽔平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第⼀责任⼈，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不⼒造成重⼤师德问题的，对单位、有关领导和责任⼈在评先评优等⽅⾯实⾏⼀票否决。

对师德师风建设重⼤问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、⼲扰和阻挠如实报告的，追究有关责任⼈的责任。

⼆、会议制度学校班⼦每学期⾄少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风⼯作;学校每年要召开⼀次全校教职员⼯参加的师德师风建设⼤会，要将师德师风建设贯穿到各项⼯作之中。

三、学习培训制度各校每⽉⾄少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要⾃觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提⾼学习的针对性和实效性，切实提⾼⼴⼤教师的师德师风⽔平。

四、谈⼼制度学校领导要经常找教职员⼯谈⼼，了解他们的⼯作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园⽂化。

五、档案制度学校要为每⼀位教职⼯建⽴师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个⼈简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个⼈总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风⽅⾯取得的成绩，⽽且要如实记载教师违反职业道德⽅⾯的情况，既不夸⼤事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全⾯。

学校师德师风建设制度1

学校师德师风建设制度1百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。

教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，也是校风的灵魂。

为大力推进我校教师的职业道德建设，不断提高教师的师德师风水平和专业能力素养。

根据《教育法》、《教师法》、《雨湖区中小学教师职业道德考核实施办法》结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。

一、师德师风规范一）爱国守法1、全面贯彻国家教育方针，思想上、言行上与党和国家方针政策保持高度一致；2、自觉遵守法律法规和学校规章制度，做知法守法楷模；3、依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式违背教师职业道德规范，不得以非法方式表达不合理诉求、干扰教育教学秩序、损害学生和家长利益。

二）爱岗敬业1、有崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；2、认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，对本职工作不敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；3、认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；4、服从学校工作安排，积极承担教诲教学任务。

三）关爱学生1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，关心学生健康，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；2、维护学生正当权益，科学有效地保护学生安全；3、不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃任何一个学生，自动帮助和指点研究有困难、品行有缺陷的学生；4、坚持家访，自动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教诲头脑和方法，促进家校互动育人。

四）教书育人1、全面实施素质教诲，坚持因材施教，激起和造就学生创新肉体和实践本领，促进学生全面发展；2、坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；3、遵循教诲教学纪律，改进教诲教学方法，经心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教诲教学质量，切实减轻学生课业负担；4、综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公布学生成绩名次。

中学师德建设工作制度(四篇)

中学师德建设工作制度第一章总则第一条为了加强中学师德建设工作，引导中学教师树立正确的教育理念，提高教师业务水平和道德素质，营造良好的教育教学环境，制定本工作制度。

第二条本工作制度适用于中学教职工，包括中学教师、辅导员、校医等。

第三条中学师德建设工作应坚持以社会主义核心价值观为指导，遵循教育规律，贯彻教育方针，培养学生全面发展的能力和健康的人格。

第四条中学师德建设工作应坚持党的教育方针，围绕立德树人的根本任务，提高教师业务水平和道德素质，做到德教并重。

第五条中学师德建设工作应坚持科学管理、民主参与、激励约束、分类推进的原则。

第二章教育引领第六条中学师德建设工作应注重教育引领，通过各种形式的教育活动，引导教师树立正确的教育理念，弘扬高尚的教育精神。

第七条中学师德建设工作应注重培养教师的职业道德修养，加强师范教育的师德教育内容，提高教师的教育理论水平和道德修养。

第八条中学师德建设工作应注重教师的示范作用，鼓励优秀教师树立榜样，推动其他教师不断提高自身的业务能力和道德素养。

第九条中学师德建设工作应注重引导教师积极参与教育教学改革，推动教育教学创新，提高教育教学质量。

第十条中学师德建设工作应注重课堂教学的规范和研究，倡导教师教书育人、明理守法，注重启发学生思维，培养学生创新能力。

第三章实践活动第十一条中学师德建设工作应以实践活动为载体，通过各种方式开展师德师风教育。

第十二条中学师德建设工作应开展教师的业务培训，提高教师的教学水平和教育管理能力。

第十三条中学师德建设工作应开展师德师风评比活动，树立优秀教师的典型，激励教师发扬师德风尚。

第十四条中学师德建设工作应开展教师互助协作活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

第十五条中学师德建设工作应开展教师远程教育活动，提供教育教学资源和培训课程，满足教师的专业发展需求。

第四章管理措施第十六条中学师德建设工作应加强管理，建立健全管理制度，形成有效的管理机制。

师德师风建设制度体系

-分享我校师德师风建设成果，提升学校在国际教育领域的影响力。
（注：本文仅展示全文的五分之三内容，以下内容省略。）
十、师德师风建设与信息化管理
1.信息化管理平台
-构建师德师风信息化管理平台，实现师德师风建设信息的数字化、网络化。
-利用大数据分析技术，对师德师风建设情况进行实时监控和评估。
2.信息化培训
6.团结协作，积极参与学校教育教学改革，共同提高教育教学水平。
三、师风建设措施
1.加强师德教育，定期组织师德师风培训，提高教师的师德素养。
2.建立健全师德师风考核评价制度，将师德师风作为教师年度考核、职称评定、职务晋升的重要依据。
3.设立师德师风举报信箱和举报电话，及时发现和查处违反师德师风的行为。
2.机制创新
-鼓励学校各部门、各单位在师德师风建设中进行机制创新，探索适应学校发展的新路径。
-建立师德师风建设激励机制，激发教师自我提升和创新的积极性。
十三、强化师德师风建设的组织领导
1.领导责任制
-实施师德师风建设领导责任制，明确各级领导的职责和任务。
-校级领导要深入基层，了解师德师风建设的实际情况，指导解决实际问题。
2.组织协调
-加强师德师风建设委员会与各部门、各单位的协调配合，形成工作合力。
-定期召开师德师风建设工作会议，研究解决师德师风建设中的重大问题。
（注：本文仅展示全文的五分之四内容，以下内容省略。）
十四、加强师德师风建设的监督检查
1.监督体系
-完善师德师风监督体系，建立学校、家庭、社会三位一体的监督网络。
五、实施与评估
1.实施步骤
-制定详细的师德师风建设实施方案，明确责任分工、时间节点和预期目标。
-逐级落实，确保各项措施在学校各部门、各单位得到有效执行。

学校师德师风建设管理制度

学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度「篇一」1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。

2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。

从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。

建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。

4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。

5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。

6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。

从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。

以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。

学校师德师风建设管理制度「篇二」1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。

具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。

并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。

3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。

4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。

热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

学校师德师风建设管理制度「篇三」为规范教师的教育教学行为，树立教师良好形象，建设具有良好思想品德修养的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《教育行政处罚暂行实施办法》以及《青岛市中小学校依法治校规程》，结合我校实际，制定《青岛高科园二中违反师德行为处理办法》。

师德师风建设制度

师德师风建设制度一、师德师风考核制度师德师风建设目标责任制度学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白.二、师德师风学校教育制度学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。

三、师德师风督促制度1、学校建立了师大师风建设，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督。

2、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、继续严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度.学校中凡发现有教师违法犯罪现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围,都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、建立师德师风问题举报人保护制度，学校依法保护师德师风举报人的权益,凡出现泄露、挟私报复、打击举报人的要党纪政纪予以追究.5、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

四、师德师风考核制度学校严格执行《县教师师德师风考核方案》,坚持做好每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。

坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、活工资分配等切身利益挂钩。

五、师德师风集中整顿教育制度学校在每学期期末放假前或下半年开校前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育,通过组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高教职工的意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实,提高教师的师德师风水平。

高校师德师风建设制度

2.结合教育发展趋势和学校实际情况，不断调整和优化师德师风建设策略。
3.坚持以德立校、以德治教，将师德师风建设作为学校发展的核心竞争力。
4.面向未来，积极构建具有学校特色的师德师风建设体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
全文总结：本制度从多个层面和角度出发，全面系统地阐述了高校师德师风建设的重要性、基本原则、具体措施、保障机制以及评价和激励机制。通过建立健全的组织机构、完善的管理制度、多元化的评价体系和长效的整改机制，旨在打造一支具有高尚师德、优良师风的教师队伍，为提升学校的教育质量和学术水平，培养高素质人才提供有力保障。未来，学校将继续深化师德师风建设，努力营造风清气正的校园环境，为推动教育事业的发展做出更大贡献。
2.通过职称评定、岗位晋升等途径，对表现优秀的教师给予政策上的倾斜和支持。
3.鼓励教师参与师德师风建设项目，对取得显著成效的项目给予经费和政策支持。
4.为教师提供国内外学术交流的机会，提升教师的学术地位和影响力。
二十四、总结与展望
1.定期对学校师德师风建设工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
3.创新培训方式，结合线上与线下、理论与实践等多种形式，提高培训效果。
4.对新入职教师进行职业道德规范岗前培训，确保其具备合格师德师风。
十三、建立健全师德师风档案
1.为每位教师建立师德师风档案，记录其在师德师风建设中的表现和成果。
2.档案内容应包括教师职业道德培训记录、师德考核结果、奖惩情况等。
3.定期对师德师风档案进行更新，确保信息的准确性和时效性。
高校师德师风建设制度
一、总则
为确保高校教师职业道德建设，提高教师队伍素质，根据《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》等法律法规，结合我校实际，制定本制度。

师德师风建设十项制度

师德师风建设十项制度导读：本文师德师风建设十项制度，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

师德师风建设十项制度一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。

对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

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