师德师风建设监督制度
学校师德师风监督制度
学校师德师风监督制度第一部分：师德师风监督的重要性师德师风是教师的基本素养和道德规范，师德师风监督制度的设立具有重要意义。
教师作为学校培养学生的重要角色，其言传身教对学生的成长具有深远的影响。
因此，建立健全的监督制度对教师的职业道德建设和教学质量提升至关重要。
第二部分：师德师风监督制度的特点师德师风监督制度有以下几个特点：一是系统化。
它包括教师评价、教育督导等多个环节，形成了一个相互衔接的监督体系。
二是规范化。
制度明确了教师的职责要求和操守准则，使教师行为有法可依。
三是持续化。
监督制度在教师日常教育教学活动中持续发挥作用，确保师德师风建设的长期持续。
第三部分：师德师风评价的方式师德师风评价是师德师风监督的重要环节，主要通过学生评价、同行评价和学校评价进行。
学生评价是通过问卷、访谈等方式，了解教师在课堂教学、师生关系和榜样力等方面的表现。
同行评价是教师之间互相评价，评估教师的教学能力和师德师风。
学校评价则是通过教务处、督导组等进行定期考察和评估。
第四部分：师德师风教育督导的重要性教育督导是对教师从业行为及其工作效果进行全方位和多角度监督的一种机制。
其重要性体现在以下几个方面：一是促进教师的专业发展。
教育督导可以及时发现教师在教学过程中存在的问题，帮助他们改善教学方法和提升教学效果。
二是推动学校改进教育教学质量。
督导组不仅关注个体教师，还对学校整体教学质量进行评估，为学校提供改进意见和建议。
三是提高学生的学习效果。
通过教育督导，教师的教学水平得到提升，进而提高学生的学习效果。
第五部分：教育督导的实施方式教育督导可以通过定期的督导课堂、对教师的听课反馈以及座谈交流等方式进行实施。
定期的督导课堂可全面了解教师的教学情况，发现问题和不足。
督导组还可以通过与教师的座谈交流，进一步了解教师的教学思路、方法和心得。
第六部分：师德师风教育督导中的难点和挑战师德师风教育督导中存在着一些难点和挑战。
一是教育督导的时间安排难以确定，督导组需要考虑学校其他工作的安排，难以保证对每个教师都进行全面的督导。
(完整版)教育工作者师德师风建设民主监督制度
(完整版)教育工作者师德师风建设民主监督制度（完整版）教育工作者师德师风建设民主监督制度一、背景教育工作者是社会主义事业的中坚力量，师德师风的建设对于提高教育质量、培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为了保障教育工作者的职业道德和良好师德形象，建立民主监督制度势在必行。
二、目标本制度旨在通过民主监督，促进教育工作者的师德师风建设，加强对教育工作者的约束和监督，最终提高教育工作的质量和水平。
三、制度内容1. 民主监督机构的设立为了有效实施师德师风建设民主监督制度，设立专门的民主监督机构，由教育局、学校行政管理机构、教育工会和家长代表组成。
2. 监督内容民主监督机构有权监督教育工作者的职业行为和师德师风表现，包括但不限于以下内容：- 工作纪律：包括教育工作者的出勤情况、作息规律、工作秩序等。
- 教学质量：包括教育工作者的教学方法、教学内容、教学效果等。
- 师德师风：包括教育工作者的言行举止、师生关系、纪律要求等。
3. 监督方式民主监督机构将采取多种方式进行监督，包括但不限于以下方式：- 定期听取教育工作者的意见和建议。
- 不定期进行教育工作者绩效评估。
- 接受师生和家长的投诉和反映。
- 定期组织教育工作者的培训和座谈会。
4. 监督结果和处理民主监督机构根据监督情况，对教育工作者的违规行为进行处理，处理方式包括但不限于以下方式：- 提出批评和教育意见。
- 进行谈话和告诫。
- 进行调岗和降职处理。
- 启动纪律审查和追究法律责任。
四、保障措施为保障师德师风建设民主监督制度的实施，教育部门将采取以下保障措施：1. 加强对民主监督机构的组织和管理，确保其独立性和公正性。
2. 加大师德师风建设的宣传力度，让教育工作者认识到监督的必要性和重要性。
3. 建立举报制度，鼓励师生和家长积极参与，共同维护教育事业的纯洁和健康发展。
五、总结师德师风建设民主监督制度的实施对于提高教育工作的质量和水平具有重要意义。
师德师风监督制度
师德师风监督制度一、背景和目的教师作为教育事业的中坚力量，其师德师风的建设和监督是推动学校文化建设和提高教育教学质量的重要保障。
为了规范教师的师德师风行为，维护教育教学秩序，建立健康良好的教师团队，制定本制度旨在明确教师的师德师风要求和监督机制，促进教师的自觉遵守，提升教师队伍的整体素质。
二、适用范围本制度适用于本单位的所有教师。
三、管理标准3.1 师德标准1.教师应具备高尚的职业道德和精神风貌，积极践行社会主义核心价值观，关心学生，关爱集体，尊重学生人格，努力为学生提供优质的教育教学环境。
2.教师要弘扬中华民族传统美德，热爱教育事业，具备教育理论知识和专业素养，不断提升个人修养和业务水平，争做学生的榜样。
3.教师要遵守宪法、法律、法规及学校制定的各项规章制度，严禁从事违法违规活动，维护学校和教育行业的声誉。
3.2 师风标准1.教师应注重自身形象和言行举止，言传身教，做到言必行，行必果。
遵守公序良俗，在教育教学活动中做到公平、公正、公开，不偏袒、歧视任何学生。
2.教师应以学生为中心，积极关注学生的发展和成长，倾听学生的心声，耐心解答学生的问题，妥善处理学生的矛盾和问题，保护学生的合法权益。
3.教师应协调师生关系，尊重和维护同事之间的合法权益，积极参与学校教育教学活动，发扬团结协作的精神。
四、考核标准4.1 师德考核1.定期开展师德考核活动，通过教学观察、学生评价、同事评议等方式对教师的师德进行评估，评价结果作为教师绩效考核的重要依据。
2.师德考核的内容包括：–教师对学生的关心和照顾程度；–教师在教育教学活动中的言行举止；–教师的职业道德操守；–教师与学生、家长、同事之间的关系等。
3.师德考核结果分为优秀、称职、待改进和不称职四个等级，考核结果公示，并作为奖惩和岗位晋升的重要依据。
4.2 师风考核1.师风考核主要通过教学观摩、课堂评估、教学案例分析等方式进行，评价教师的教学态度、课堂管理、教学方法等方面。
小学师德师风民主监督制度(4篇)
小学师德师风民主监督制度是推动教师专业发展和教育教学质量提高的重要保障措施，其核心目标是建设一支具有高师德、规范师风、优质教学的教师队伍，为学生提供良好的教育环境和优质的教育资源。
为了完善小学师德师风民主监督制度，以下从多个方面进行探讨。
一、建立健全民主监督机制。
小学教师队伍中普遍存在权力过于集中的问题，需要通过民主监督机制来实现权力运行的公开、公正和透明。
这包括建立民主监督委员会，由学校工会、家长委员会、学生代表和社会监督组织等共同组成；建立师德师风评议制度，定期对教师的师德和师风进行评议，让学生、家长和社会各界都可以参与其中。
二、加强教师的师德教育。
小学教师要高度重视自身师德修养，在教育实践中始终以高尚的师德规范自己的行为。
学校要加强对教师的师德教育培训，引导教师增强自身的道德观念、职业道德意识和责任意识。
此外，学校还可以开展师德教育主题活动，通过举办师德讲座、德育讲座等形式，提高教师师德师风意识。
三、建立健全教师考核评价制度。
教师的教育教学质量是小学师德师风的重要内容，需要通过考核评价制度来实现。
学校可以制定科学合理的考核评价指标体系，包括教师的教学质量、学科知识掌握程度、教育教学能力等方面的评价内容。
同时，要建立教师的个人发展档案，记录并评价教师的师德表现和教学成果。
四、加强对教师的日常监督管理。
学校要建立健全教师日常监督管理机制，包括加强对教师的工作计划和教案的审核，定期组织教师教育教学观摩活动，加强对教师课堂教学的督导，提高教师的教学水平和教育教学质量。
同时，学校还要建立规范的奖惩机制，严格按照教师的师德师风和教育教学质量，对教师进行奖励或者纪律处分。
五、加强对教师的培训和学习机会。
小学教师要以专业发展为目标，不断提升自身的综合素质和教育教学能力。
学校应该为教师提供多样化的培训和学习机会，包括参加教研活动、学术交流会、培训班等形式。
同时，学校还可以推广教师互访制度，鼓励教师相互学习、相互借鉴，提高教育教学水平。
师德师风检查监督制度,3篇
师德师风检查监督制度,3篇（完整文档）师德师风检查监督制度1教育是一项宏伟的育人系统工程。
要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。
因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。
为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：一、检查内容：1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。
学校将按此要求检查师德的学习情况。
2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。
学校将检查心得体会的质量并评出等级。
3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。
二、检查方法：1、“听”。
听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。
2、“看”。
看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。
3、“查”。
调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。
4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。
师德师风检查监督制度2一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。
其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。
三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。
四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。
五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。
2、教职工出现违法违纪事件被*机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。
3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分，受到县通报批评扣2至5分。
学校教育工作者师德师风监督制度
学校教育工作者师德师风监督制度
1. 监督机制
学校应建立有效的师德师风监督机制，确保教育工作者的行为符合职业道德要求。
2. 职责与义务
教育工作者应遵守职业道德规范，履行教学职责，保护学生权益并传播正确的价值观念。
3. 督导评估
学校应定期对教育工作者进行督导评估，包括教学评估和师德师风评估，以确保其教育水平和道德修养。
4. 纪律处分
对于违反职业道德规范的教育工作者，学校应依据相关规定进行纪律处分，严肃处理违纪行为。
5. 激励机制
学校应建立激励机制，鼓励和奖励表现优秀的教育工作者，激发其积极向上的工作动力。
6. 信息公开
学校应向全体师生及社会公众公开教育工作者的师德师风监督工作情况，增加监督的透明度。
7. 教师培训
学校应加强教师培训，提高教育工作者的师德师风意识和专业素养，促进其不断成长和发展。
8. 反馈和改进
学校应定期收集教育工作者和学生的反馈意见，针对问题进行改进和优化，提升监督制度的有效性。
9. 法律依据
学校教育工作者师德师风监督制度的建立与实施应依据相关法律法规，确保合法合规。
希望通过以上措施，学校能够建立健全的教育工作者师德师风监督制度，提升教育质量，培养优秀人才。
学校师德师风监督管理制度
第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在强化师德师风建设，促进教师队伍的健康发展。
第三条学校师德师风监督管理制度遵循以下原则：1. 实事求是原则：以客观公正的态度，对师德师风问题进行监督和管理。
2. 预防为主原则：加强师德师风教育，预防师德师风问题的发生。
3. 教育与惩处相结合原则：在加强教育引导的同时，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
第二章师德师风要求第四条教师应具备以下师德师风要求：1. 坚定理想信念，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，为人师表。
3. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，关心学生的身心健康，促进学生全面发展。
4. 严谨治学，不断提高教育教学水平，努力创新教学方法，提高教学质量。
5. 团结协作，与同事相互尊重、相互支持，共同提高教育教学质量。
第三章监督管理第五条学校成立师德师风监督管理小组，负责师德师风监督管理工作。
第六条师德师风监督管理小组的主要职责：1. 制定师德师风建设规划，组织实施师德师风教育培训。
2. 负责师德师风问题的调查、核实和处理。
3. 定期对师德师风建设情况进行检查、评估和通报。
4. 向学校领导汇报师德师风建设情况，提出改进建议。
第七条师德师风监督管理的方式：1. 教师自我监督：教师应自觉遵守师德师风要求，自我约束，提高自身素质。
2. 同行监督：教师之间应相互监督，发现问题及时报告。
3. 学生监督：学生有权对教师的行为进行监督，并提出意见和建议。
4. 家长监督：家长可以通过学校了解教师师德师风情况，对师德师风问题进行监督。
第八条对违反师德师风行为的处理：1. 轻微违规行为：给予批评教育，限期改正。
2. 严重违规行为：根据情节轻重，给予警告、记过、降级、撤职等处分。
学校教育工作者师德师风监督制度
学校教育工作者师德师风监督制度1. 引言学校教育工作者的师德师风监督制度是为了加强对教育工作者的道德行为和职业素养进行监督，维护教育事业的良好秩序和发展。
2. 监督范围该监督制度适用于所有学校教育工作者，包括教师、辅导员等所有从事教育工作的人员。
3. 监督机构学校教育工作者师德师风监督制度由学校设置专门的监督机构或委员会负责实施监督工作。
该监督机构应具备独立性和公正性，可由校内师资组成，并由学校领导任命。
4. 监督内容师德师风监督的内容包括但不限于以下几个方面：- 教育工作者的教学能力和教学质量- 教育工作者的职业道德和行为规范- 教育工作者的师生关系和教育教学环境- 教育工作者的自我提升和学科研究5. 监督措施为了确保监督的有效性和公正性，学校教育工作者师德师风监督制度应采取以下措施：- 定期进行教育工作者的绩效评估和师德师风评价- 建立举报机制，接受师生和家长对教育工作者的投诉和意见- 开展定期的师德师风培训和教育- 加强对教育工作者的日常管理和督导6. 监督结果与处罚对于师德师风监督中发现的违规行为，学校教育工作者师德师风监督机构可以采取相应的处理措施，包括但不限于以下几种：- 警告、劝诫- 补救性培训- 组织教育工作者自我反思或公开道歉- 降低绩效评级、暂停晋升等- 追究法律责任，如解雇或起诉7. 监督结果的发布与通报学校教育工作者师德师风监督机构应定期公布监督结果和处理措施，以强化监督的公开透明。
8. 后续工作为了确保师德师风监督工作的长效性和科学性，学校教育工作者师德师风监督机构应定期评估监督制度的实施效果，并进行必要的改进和调整。
9. 结论学校教育工作者师德师风监督制度对于教育工作者的专业发展和教育事业的良性发展具有重要意义，应得到学校和教育行政部门的高度重视和支持。
(完整版)教职工师德师风建设民主监督制度
(完整版)教职工师德师风建设民主监督制度1. 引言本文旨在制定一套完善的教职工师德师风建设民主监督制度，以提升学校教职工的职业道德和教育教学水平。
本制度将确保教职工的行为合规，并为民主监督提供透明公正的机制。
2. 目标教职工师德师风建设民主监督制度的主要目标如下：- 建立和维护教职工的职业道德和教学水平；- 提供一个民主化的监督和评价机制；- 增加教职工之间的互信和团队合作；- 加强学校与教职工之间的互动和沟通。
3. 内容3.1 师德师风建设教职工应遵守教育行业的职业道德准则和学校的师德师风规范，包括但不限于以下方面：- 尊重学生和家长，热爱教育事业；- 严守教学纪律，积极备课和提升教学水平；- 不参与任何违法违纪行为，诚信从教；- 尊重和维护同事之间的团结和友好关系；- 关注学生身心健康，正确引导学生成长。
3.2 民主监督机制为确保教职工的行为合规，建立民主监督机制具有重要意义。
以下是一些重要步骤和流程：- 学校设立师德师风监督委员会，该委员会由教职工和家长代表组成；- 定期举办教职工师德师风培训和专题讲座，提升教职工的职业素养；- 学校建立匿名举报渠道，鼓励教职工和家长对违规行为进行举报；- 对收到的举报进行认真调查，并根据调查结果采取相应的处理措施；- 学校定期进行师德师风评估，将评估结果用于教职工的奖惩和晋升。
3.3 互动与沟通加强学校与教职工之间的互动与沟通可以促进教职工师德师风建设的有效实施。
以下是一些建议：- 定期组织校领导与教职工代表的座谈会，听取教职工的意见和建议；- 建立教职工交流平台，鼓励教职工分享经验和教学资源；- 提供良好的教职工福利和奖励制度，激励教职工积极工作；4. 结论教职工师德师风建设民主监督制度的制定和落实将对学校教育教学质量和师德建设起到积极的促进作用。
通过遵守师德师风规范、建立民主监督机制以及加强教职工互动和沟通，我们可以实现教育事业的持续发展和提升。
教职工师德师风建设民主监督制度的成功实施需要学校领导的高度重视和全体教职工的共同努力。
教师师德教风监督管理制度
教师师德教风监督管理制度1. 引言教师的师德教风对于保障教育质量和学校声誉至关重要。
为了加强对教师师德教风的监督和管理，制定本监督管理制度，以确保教师的行为符合职业道德和学校要求。
2. 监督与管理机制2.1. 师德教风评估学校将定期进行师德教风评估，对每位教师的师德教风进行综合考核。
评估依据包括教师的教学行为、言行举止、职业操守和对学生的影响等方面的表现。
2.2. 督导与指导学校将设立专门的督导团队，负责对教师的师德教风进行督导和指导。
督导团队将定期进行走访和观摩，提供教育教学改进意见，并及时发现和纠正师德教风问题。
2.3. 共建共治学校将建立师生共建共治机制，促进教师与学生之间的互信和互动。
教师应遵守学校规章制度，并积极倾听学生意见和建议。
学生可以通过投诉和建议渠道对教师的师德教风问题提出反馈。
3. 监督管理责任3.1. 学校领导责任学校领导担负起对教师师德教风的管理责任。
他们应设立组织机构并制定管理政策，组织实施师德教风评估，同时加强对督导团队的指导和监督。
3.2. 教师责任教师是师德教风的主体，应自觉遵守教师职业道德，严守教育行为规范，并注重自身师德师风的提高。
教师还应积极参与校内师德教风评估，接受督导团队的指导和检查。
3.3. 督导团队责任督导团队是教师师德教风监督的执行者，应保持独立公正的态度，认真履行监督职责。
他们应及时报告发现的问题，并提出整改建议，确保师德教风管理工作的有效实施。
4. 处理师德教风问题4.1. 教育与培训对于发现的师德教风问题，学校将通过教育与培训的方式开展师德教风纠正工作，帮助教师意识到问题并提供改进的机会。
4.2. 纪律处理如果教师的师德教风问题严重，学校将依照相关规定进行纪律处理，包括警告、记过、记大过等处罚措施。
对于情节严重的问题，学校可能会采取解聘等措施。
5. 监督管理制度的完善学校将定期评估和改进监督管理制度，确保其与时俱进、科学合理。
同时，学校将加强对教师师德教风的宣传教育工作，提高教师对制度的认识和遵守程度。
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。
学校应当加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。
2. 建立健全师德师风监督机制。
学校应当建立健全师德师风监督机制，对教师师德师风进行定期或不定期检查，及时发现和纠正存在的问题。
3. 强化师德师风教育。
学校应当定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师职业道德水平。
4. 建立师德师风档案。
学校应当建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核、晋升、奖惩的依据。
5. 加强师德师风宣传。
学校应当加强师德师风宣传，树立优秀师德师风典型，推广先进经验，提高教师的职业道德水平。
二、奖惩制度1. 奖励制度。
学校应当建立奖励制度，对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 惩罚制度。
学校应当建立惩罚制度，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚，包括警告、记过、降级、解聘等。
3. 奖惩依据。
学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况，综合考虑奖惩。
4. 奖惩程序。
学校应当按照规定的程序进行奖惩，包括调查、核实、审议、决定等环节。
5. 奖惩公示。
学校应当将奖惩结果公示，接受教师和社会的监督。
三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。
学校应当根据国家法律法规和学校实际情况，制定具体的奖惩制度，明确奖惩标准和程序。
2. 奖惩制度的宣传。
学校应当加强对奖惩制度的宣传，让教师了解奖惩制度的内容和规定。
3. 奖惩制度的执行。
学校应当严格执行奖惩制度，做到公平、公正、公开。
4. 奖惩制度的监督。
学校应当加强对奖惩制度的监督，确保奖惩制度的执行公正、公平。
5. 奖惩制度的完善。
学校应当根据实际情况，不断总结经验，完善奖惩制度，提高奖惩制度的科学性和有效性。
通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度，学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高，保障教育教学质量，维护学校的良好形象。
师德师风建设监督制度
师德师风建设监督制度前言作为一名教师，师德师风建设始终是我们非常关注的一个问题。
一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识和技能，还要具备高尚的师德师风。
为了更好地加强师德师风建设，各级教育部门和学校都制定了一系列监督制度。
本文将对师德师风建设监督制度进行详细介绍。
师德师风的内涵师德师风是指教师应具备的一系列道德规范和职业准则。
它包括严谨的教学态度、精湛的教学技能、高尚的道德情操、良好的公民意识等多个方面，是教师职业道德素质和业务能力的综合体现。
师德师风建设监督制度为了加强师德师风建设，各级教育部门和学校都制定了一系列监督制度。
这些制度主要包括：1.教师考核制度教师考核是教育行政部门对教师工作绩效进行评估的一种方式。
通过考核，可以评估教师的教学水平、学生评价、能力培养等方面的表现，同时也可以对教师的师德师风进行考评。
教师考核的结果可以用于评优选优、惩戒问责等方面。
2.师德考核制度师德考核是对教师道德情操、职业道德、师德师风等方面进行评估的一种方式。
它重点考察教师在工作中的道德行为、教育教学质量、师生关系等方面的表现。
师德考核的结果可以用于评优选优、晋升职称、评先评优等方面。
3.师德师风督查制度师德师风督查是对教师师德师风建设情况进行监督和检查的一种方式。
通过开展师德师风督查，可以及时发现教师存在的问题，及时纠正和解决。
同时，还可以对教师师德师风建设情况进行定期评估，为下一步工作指导提供依据。
4.师德师风评价制度师德师风评价是一种对教师师德师风情况进行评估的方式。
通过对教师的师德师风进行评价，可以客观反映出教师在教学、管理、科研等方面的表现和不足之处。
评价结果可以用于指导教师的自我提高和职业发展。
师德师风建设是教育工作的基础，各级教育行政部门和学校要加强师德师风建设监督制度的制定和实施，严格按照要求落实到位。
只有这样，才能进一步提高教师的教育教学水平，在教育改革和发展中发挥更加积极的作用。
学校师德监督惩戒制度
一、制度目的为加强学校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，确保教育教学质量，根据国家有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》，特制定本制度。
二、监督范围1. 教师在教育教学、管理服务、学术研究、社会活动等方面的师德表现。
2. 教师与学生、家长、同事、社会各界的关系。
3. 教师遵守国家法律法规、学校规章制度、教师职业道德规范的情况。
三、监督机构1. 学校成立师德监督委员会，负责全校师德师风监督工作。
2. 师德监督委员会下设办公室，负责日常工作。
3. 各级教师代表、学生代表、家长代表、社会各界代表组成监督小组，参与师德监督工作。
四、监督内容1. 教师是否遵守国家法律法规、学校规章制度、教师职业道德规范。
2. 教师是否尊重学生，关爱学生，关心学生身心健康。
3. 教师是否公正、公平、公开地对待学生，杜绝体罚、变相体罚、侮辱学生人格等行为。
4. 教师是否遵守教育教学纪律，按时完成教育教学任务。
5. 教师是否廉洁从教，拒绝收受学生及家长财物。
6. 教师是否遵守学术道德，杜绝抄袭、剽窃、篡改他人成果等行为。
五、惩戒措施1. 警告：对违反师德师风规定的教师，给予口头警告或书面警告。
2. 记过：对违反师德师风规定的教师，给予记过处分。
3. 留校察看：对严重违反师德师风规定的教师，给予留校察看处分。
4. 解除劳动合同：对严重违反师德师风规定，造成恶劣影响的教师，解除劳动合同。
六、监督程序1. 收到师德师风问题举报后，师德监督委员会应及时进行调查核实。
2. 对查实的师德师风问题，由师德监督委员会提出处理意见，报学校领导审批。
3. 对教师进行惩戒时，应充分听取教师本人的陈述和申辩。
4. 惩戒决定书应送达被惩戒教师，并告知其享有申诉权利。
七、附则1. 本制度由学校师德监督委员会负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过以上制度的制定和实施，旨在强化学校师德师风建设，提升教师队伍整体素质，为创建和谐校园、提高教育教学质量提供有力保障。
师德师风建设监督制度
师德师风建设监督制度一、引言师德师风建设是教育事业的基础和灵魂，是教师队伍建设的重要内容。
为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教育事业的健康发展，有必要建立和完善师德师风建设监督制度。
本文将从师德师风建设的重要性、监督制度的内涵、监督制度的实施以及监督制度的完善等方面进行探讨。
二、师德师风建设的重要性1. 师德师风建设是教师队伍建设的核心内容。
教师是教育事业的主体，是学生的引路人。
教师的思想道德素质和教育教学能力直接影响着学生的成长和发展。
2. 师德师风建设是提高教育质量的关键。
教师的教育教学行为直接影响着学生的学习效果和素质培养。
3. 师德师风建设是社会文明进步的重要标志。
教师是社会文明的传播者，教师的思想道德素质直接影响着社会风气。
三、监督制度的内涵1. 监督制度是指对师德师风建设进行监督和管理的制度安排。
它包括监督主体、监督内容、监督方式、监督程序等方面的规定。
2. 监督制度的目的在于确保师德师风建设的有效实施，促进教师队伍的整体素质提高。
四、监督制度的实施1. 监督主体的确定。
监督主体可以是教育行政部门、学校、教师、学生、家长等。
各监督主体应明确自己的职责和权利，积极参与监督工作。
2. 监督内容的确定。
监督内容应包括教师的职业道德、教育教学能力、教育教学行为等方面。
3. 监督方式的确定。
监督方式可以包括定期检查、不定期抽查、教师自评、学生评价、家长反馈等。
4. 监督程序的确定。
监督程序应包括监督计划的制定、监督工作的实施、监督结果的处理等。
五、监督制度的完善1. 加强监督制度的立法。
通过立法明确监督制度的法律地位和作用，保障监督制度的有效实施。
2. 加强监督制度的宣传和培训。
通过宣传和培训提高教师对监督制度的认识和理解，增强教师的自我监督意识。
3. 加强监督制度的实施。
通过加强监督制度的实施，确保师德师风建设的有效实施，提高教师队伍的整体素质。
六、结论师德师风建设监督制度是教育事业的基础和灵魂，是教师队伍建设的重要内容。
高校师德师风监督管理制度
高校师德师风监督管理制度第一章总则第一条为加强高校师德师风建设，规范教师职业行为，促进教师身心健康成长，提高教育教学质量，保障学生合法权益，特制定本制度。
第二条本制度适用于高等院校全体教师。
监督管理机构为学校师德师风监督委员会。
第三条高校应当坚持“以德育人”和“德才兼备”相统一，加强德育工作，发挥教师在学生身心健康成长中的引导作用，对教师的师德师风行为进行规范和监督管理。
第四条高校应当重视教师师德师风建设，建立健全师德师风建设长效机制，不断完善师德师风建设相关政策、制度和标准，为教师创造良好的工作环境和发展空间。
第二章师德师风行为规范第五条教师应当遵守《教师职业道德规范》，恪守职业道德，自觉维护国家和人民利益，严格要求自己，以身作则。
第六条教师应当尊重学生的人格和权利，不得侮辱、歧视、虐待学生，不得参与学生的打赌、赌博等不良行为。
第七条教师应当关爱学生，严格要求自己，做到言行一致，具有高度的责任感和使命感，不得诱导、勾引学生，不得进行不当行为，不得与学生发生过分的亲密接触。
第八条教师应当维护学校的形象，时刻注意自己的言行举止，不得在公共场合、网络等媒体上发表损害学校形象的言论，保护学校的声誉。
第九条教师应当认真履行教学任务，不得迟到、早退，不得偷懒、混日子，严禁利用上课时间进行与教学无关的其他活动。
第十条教师应当认真对待教学内容，维护教学质量，不得使用过时的教材、教案，不得滥用教学稿，确保教学内容真实可靠。
第十一条教师应当加强自身道德修养和专业素养，不断提高业务水平，严禁以任何形式进行学术造假、抄袭等行为。
第三章监督管理机制第十二条学校师德师风监督委员会在学校领导的领导下，负责师德师风监督管理工作，制定相关管理办法，监督教师的师德师风行为。
第十三条学校应当建立健全师德师风规章制度，明确教师的职业行为标准，明确违规行为的处理措施和处罚力度。
第十四条学校师德师风监督委员会应当定期对教师进行师德师风考核，对考核合格的教师予以表扬，对存在违规行为的教师予以惩处。
师范师德师风建设监督制度
师范师德师风建设监督制度
1.背景
为了进一步加强师范教育的建设，提高教育人才的师德水平，树立高尚的师风，确保教育教学质量，特制定本监督制度。
2.监督内容
2.1 教师言行监督
对任课教师的言行进行监督，禁止使用有伤风化、歧视性语言以及违反法律法规的言语。
并且要求教师在教学中尊重学生，不得进行人身攻击。
2.2 教学质量监督
对任课教师的教学质量进行监督，确保教学内容符合教育部的要求，不得出现与教学内容不符的非法言论或者歧视、辱骂学生的行为，确保教学过程中严格遵守教育法律法规。
2.3 师德师风监督
师德师风是教师的道德操守和行为规范，对于不遵守师德师风的教师，应进行纪律处分。
教师应尊重学生，爱岗敬业，树立良好的师德师风。
3.监督程序
3.1 投诉举报
任何人都可以对违反本监督制度的教师进行投诉举报，投诉举报应详实、证据充分。
学校应对投诉举报及时核查，对核实的违规行为进行相应处理。
3.2 巡查监督
学校应定期对教学、言行进行巡查监督，确保教师言行举止规范、教学质量高，同时鼓励教师互相监督。
4.监督结果
对于违反本监督制度的教师，学校应根据违规程度及情节轻重，进行相应的处理，包括批评教育、诫勉、罚款或者纪律处分等。
5.结语
本监督制度的实施，需要全校师生共同配合，履行相应职责，
确保教师的言行和行为规范符合师德师风要求，推动师德师风建设
取得实质性进展，提高教学质量。
同时该制度的规范具有普适性，
可以为其他高校完善师范师德师风建设监督制度提供借鉴。
学校师德师风监督管理制度(精选篇)
学校师德师风监督管理制度(精选篇)一、总则为了加强学校师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，维护学校的正常教育教学秩序，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、师德师风建设目标1. 加强教师思想政治教育，提高教师的思想政治素质和道德水平。
2. 强化教师职业道德规范，树立教师的良好形象。
3. 优化教育教学环境，提高教育教学质量。
4. 促进学生全面发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、师德师风建设内容1. 爱国守法。
教师应当热爱祖国，遵纪守法，维护国家利益，遵守社会公德。
2. 爱岗敬业。
教师应当忠诚于教育事业，认真履行教育教学职责，不断提高教育教学水平。
3. 关爱学生。
教师应当关心学生成长，尊重学生人格，公平对待学生，关注学生全面发展。
4. 教书育人。
教师应当注重教育教学方法，传授知识，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 为人师表。
教师应当树立良好的师德师风，以身作则，为学生树立正确的价值观和人生观。
四、师德师风监督管理措施1. 建立师德师风监督机制。
学校应当设立师德师风监督小组，负责监督师德师风建设工作的开展。
2. 开展师德师风教育培训。
学校应当定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的职业道德水平。
3. 加强师德师风考核。
学校应当将师德师风建设纳入教师考核内容，对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励。
4. 建立师德师风举报制度。
学校应当设立师德师风举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会对师德师风的举报和投诉。
5. 严肃处理师德师风问题。
对违反师德师风的教师，学校应当根据情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、停职检查、降级降职、开除等处分。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校师德师风监督小组所有。
3. 本制度未尽事宜，由学校师德师风监督小组另行规定。
学校师德师风监督管理制度是学校师德师风建设的重要组成部分，对于规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，维护学校的正常教育教学秩序，促进学生全面发展具有重要意义。
2024年师德师风监督制度
2024年师德师风监督制度师德师风是教师职业的核心，是教师道德品质、职业素养、教学能力和教学行为的综合体现。
加强师德师风建设，是推进教育现代化、建设教育强国、提高国民素质的重要保障。
为了进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我国在2024年制定了一系列师德师风监督制度。
一、师德师风监督制度的主要内容1. 完善师德师风建设制度体系。
制定《教师职业道德规范》，明确教师职业行为的基本要求，为教师树立良好的师德师风提供制度保障。
2. 加强师德师风教育。
将师德师风教育纳入教师培训计划，通过专题培训、研讨会等形式，提高教师对师德师风的认识和理解。
3. 建立师德师风评价体系。
制定《教师职业道德评价办法》，对教师职业道德行为进行定期评价，并将评价结果作为教师职务晋升、职称评定、表彰奖励的重要依据。
4. 强化师德师风监督。
建立健全师德师风监督机制，对教师职业道德行为进行全过程监督，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
5. 建立师德师风激励机制。
对表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师自我提升、自我完善的积极性。
二、师德师风监督制度的主要特点1. 全面性。
师德师风监督制度覆盖所有教师，无论职务高低、职称大小，都应遵守师德师风规范。
2. 规范性。
师德师风监督制度具有明确的行为规范和评价标准，使教师在教学和生活中有明确的遵循。
3. 公正性。
师德师风监督制度应公平、公正、公开，确保评价结果的客观性和准确性。
4. 激励性。
师德师风监督制度应发挥激励作用，引导教师自觉遵守职业道德规范，不断提高自身素质。
三、实施师德师风监督制度的建议1. 加强组织领导。
各级教育行政部门要高度重视师德师风建设，成立专门机构，负责师德师风监督制度的实施。
2. 加大宣传力度。
充分利用各种媒体，广泛宣传师德师风监督制度，提高教师和社会各界对师德师风建设的认识。
3. 强化师资培训。
将师德师风教育纳入教师培训计划，定期开展师德师风培训，提高教师职业道德素养。
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毛堂乡中心小学师德师风建设
民主监督制度
师德师风是教师的灵魂，是规范教师行为的典范，是提高教师自身形象的法宝，加强师德师风监督，是提高教师自身形象、提高教师为人师表的重要保障，因此我校依据《中小学教师职业道德规范》的规定和《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的要求，并结合我校工作实际，特制定《毛堂乡中心小学师德师风民主监督制度》。
一、加强学习显成效
（一）加强对学习时间的检查和考勤制度。
学校师德建设办公室在规定的学习时间中，对教职工的参加学习情况进行检查考勤，对于在学习过程中积极参加，按时到场和迟到、早退和缺课现象记入个人业务档案，做到周总结，月通报，期评比。
（二）加强党内外群众的监督和评议，学校党总支、校工会对每个同志的学习内容和学习进展情况进行跟踪了解，定期进行学习总结和学习效果检测，对学习不够深入，检测效果不好的教师进行集中补课。
（三）调动学生参与评价，在校园建立师德师风信
息宣传栏。
师德师风是教师的形象，让学生进行评价是为人师表的具体体现，学校每期在学生中至少组织两次师德师风调查或“我心目中的教师”评选活动，加强师德学习教育的针对性。
（四）建立家长委员会，接受社会公开监督，学校采取走出去和请进来的办法，设立师德师风热线电话，聘请义务监督员，发放家长联系卡，让广大教师自觉接受社会的公开监督，改进和调整教师的行业形象。
二、规范管理促发展
（一）加强对中层干部和教师学习时间的检查和考勤，对学习笔记每学期检查不少于两次，对不遵守学习纪律的人员给予批评，情节严重的给予处分。
（二）加强党组织的监督，学校党委对师德建设各项活动和各个阶段工作进行验收检查，发现问题及时纠正。
（三）发挥社会力量的监督，聘请师德建设监督员，参与监督让学生和家长评价学校、教师，向社会发放师德调查问卷。
（四）设立举报箱、公开举报电话、安排接待接待群众来信来访的具体人员，处理好群众的意见。
三、多手齐抓促监督
（一）学校设立师德师风举报箱，同时设立师德师
风举报电话。
师德师风监督电话：62352663(校长办公室) （三）学校安排专人负责师德师风监督工作，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话，聘请社会各界人士、学生家长代表担任师德师风监督员，定期向监督员征求意见。
（四）每学期要向学生、家长及社会广泛征求师德师风建设意见和建议，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
（五）对举报的师德师风问题，学校都须进行认真调查核实，属个别教师问题，由学校处理解决；对严重违反《中小学教师职业道德规范》、《义务教育阶段办学行为十不准》的教师要严肃处理，并及时上报市教育局。
如不属师德问题，也要及时做好解释、宣传工作，做到事事有回音，件件有答复。
（六）加强对师德问题举报人的保护。
教育局及学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的，要依据有关规定追究责任。
（七）学校每年不定期组织有关人员到各科室和年级组进行检查，对师德师风存在的问题，发现一起查处一起，同一查处二起以上的将连带追究科室主任责任。
（八）学校制订师德建设督导评估细则，把师德师风考核作为考核科室业务工作成绩的重要指标。
（九）学校每年组织一次师德师风状况专项督查，开展一次师德师风评比活动，对师德师风表现好的科室和个人予以表彰，表现差的科室和个人予以通报批评。
四、民主监督制度
1、教师的师德情况实行全过程监管。
2、学校工会组织、党支部、家长代表组成师德监督小组，具体负责监督工作。
3、学校定期召开学生座谈会，对师德情况进行了解。
4、学校每学期召开一次家长会，专门对教师的工作进行测评。
5、学校定期征求村民、乡、村政府意见，及时改进学校师德建设工作。
6、学校建立教师师德民主测评档案，测评结果实行量化。
毛堂乡中心小学
2014.9。