师德师风监督管理制度

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小学师德师风民主监督制度(4篇)

小学师德师风民主监督制度是推动教师专业发展和教育教学质量提高的重要保障措施，其核心目标是建设一支具有高师德、规范师风、优质教学的教师队伍，为学生提供良好的教育环境和优质的教育资源。

为了完善小学师德师风民主监督制度，以下从多个方面进行探讨。

一、建立健全民主监督机制。

小学教师队伍中普遍存在权力过于集中的问题，需要通过民主监督机制来实现权力运行的公开、公正和透明。

这包括建立民主监督委员会，由学校工会、家长委员会、学生代表和社会监督组织等共同组成；建立师德师风评议制度，定期对教师的师德和师风进行评议，让学生、家长和社会各界都可以参与其中。

二、加强教师的师德教育。

小学教师要高度重视自身师德修养，在教育实践中始终以高尚的师德规范自己的行为。

学校要加强对教师的师德教育培训，引导教师增强自身的道德观念、职业道德意识和责任意识。

此外，学校还可以开展师德教育主题活动，通过举办师德讲座、德育讲座等形式，提高教师师德师风意识。

三、建立健全教师考核评价制度。

教师的教育教学质量是小学师德师风的重要内容，需要通过考核评价制度来实现。

学校可以制定科学合理的考核评价指标体系，包括教师的教学质量、学科知识掌握程度、教育教学能力等方面的评价内容。

同时，要建立教师的个人发展档案，记录并评价教师的师德表现和教学成果。

四、加强对教师的日常监督管理。

学校要建立健全教师日常监督管理机制，包括加强对教师的工作计划和教案的审核，定期组织教师教育教学观摩活动，加强对教师课堂教学的督导，提高教师的教学水平和教育教学质量。

同时，学校还要建立规范的奖惩机制，严格按照教师的师德师风和教育教学质量，对教师进行奖励或者纪律处分。

五、加强对教师的培训和学习机会。

小学教师要以专业发展为目标，不断提升自身的综合素质和教育教学能力。

学校应该为教师提供多样化的培训和学习机会，包括参加教研活动、学术交流会、培训班等形式。

同时，学校还可以推广教师互访制度，鼓励教师相互学习、相互借鉴，提高教育教学水平。

师德师风监督管理制度

师德师风监督管理制度
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师德师风监督管理制度
教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。

教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。

学校党支部、行政、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。

为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。

一、师德师风督查内容
师德师风督查的主要内容有政治研究和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。

二、师德师风督查要求
1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。

2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。

4.办公室、大队部负责师德师风的平时检查：
（1）校行政加强师德建设的各项活动。

（2）办公室牵头，由教训处、大队部协助对教师的事情态度、以法治教、爱岗敬业等情况进行搜检，负责召开学生、家长座谈会，组织问卷查询拜访等，撰写查询拜访报告。

2024年学校师德师风管理制度（三篇）

2024年学校师德师风管理制度一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。

重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。

三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。

2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。

学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。

根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。

每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。

坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

小学师德师风民主监督制度范本

小学师德师风民主监督制度范本一、制度目的为加强小学师德师风建设，促进教师的职业道德提升，确保教育质量和学生利益最大化，特设计此民主监督制度。

二、制度内容1.监督对象本制度适用于小学内的所有教师，包括教学、管理、辅导等各类教职人员。

2.监督方式（1）同行评议：教师以小组为单位，在自我评估的基础上互相评议，提出改进意见和建议。

（2）家长评价：每学期安排一次家长会，家长可以就教师的工作表现进行评价和建议。

（3）学生评价：学生在每学期末对教师进行匿名评价，评价内容包括教学态度、教学方法、关心学生情况等。

（4）同事评价：教研组成员可以对教师的教学工作进行评价，互相交流经验，提出合理化建议。

（5）学生家长代表评价：学生家委会成员代表家长对教师进行评价，用于收集家长的意见和建议。

（6）社会公众评价：对优秀的教师进行媒体宣传和表彰，对存在问题的教师进行警示和督促改进。

3.监督周期（1）同行评议：每学期进行一次，每次评议周期为两周。

（2）家长评价：每学期一次，评价结束后及时进行总结和反馈。

（3）学生评价：每学期末进行一次，最长不超过一周。

（4）同事评价：每学期安排至少一次，时间一般为集体备课的时候。

（5）学生家长代表评价：每学期一次，安排在家长会后进行评价。

（6）社会公众评价：每年举办一次评选活动。

4.监督反馈（1）同行评议：评议结果由小组成员在评议会上公示，并提出具体的改进计划。

（2）家长评价：评价结果要进行总结和分析，及时向教师反馈。

（3）学生评价：评价结果要综合分析，并进行线下沟通。

（4）同事评价：评价结果由教研组长进行总结和反馈。

（5）学生家长代表评价：评价结果由学校领导进行总结和反馈。

（6）社会公众评价：评选结果由学校领导进行公示，并组织表彰仪式。

5.监督结果运用（1）同行评议：改进计划要进行落实，并在下次评议时进行总结和反馈。

（2）家长评价：教师要对评价结果进行认真分析，并根据需要改进自己的教学方法和态度。

师范师德师风监督管理制度

师范师德师风监督管理制度1. 引言本文档旨在规范师范院校的师德师风监督管理制度，以保障教师队伍的专业素养和教育质量。

该制度适用于所有师范院校的教师，包括全职教师、兼职教师和访问教师。

2. 监督管理的目的通过建立健全的师德师风监督管理制度，旨在实现以下目的：- 强化教师的职业操守和道德修养；- 增强教师的专业能力和教学水平；- 促进教育教学的健康发展；- 提高学生的研究效果和综合素质。

3. 监督管理的内容3.1 培训和宣传- 定期举办师德师风培训，加强教师的道德教育和职业规范意识；- 制定宣传计划，推广先进的教育教学理念和成功案例，激励教师的积极向上。

3.2 评估和考核- 建立教师评估体系，对教师的教学表现、学生评价和同行评审进行全面评估；- 定期对教师进行考核，对工作表现出色的教师给予奖励，对表现不佳的教师提供相应培训和辅导。

3.3 处理投诉和纠纷- 设立投诉受理机构，及时处理教师师德师风方面的投诉；- 建立纠纷解决机制，妥善处理因师德师风问题引发的纠纷。

4. 监督管理的程序4.1 监督责任的明确- 学校领导要明确教师师德师风建设的重要性，履行监督责任；- 教师要自觉接受师德师风监督和管理。

4.2 监督方式和方法- 建立定期巡查制度，对教师的师德师风进行定期检查；- 倡导同行互评和互相研究，发挥师资队伍的自我监督作用。

4.3 处理机制和程序- 对发现的师德师风问题进行立案登记，并进行调查和处理；- 依法依规进行处理，对严重违纪违法行为实施严肃处罚。

5. 监督管理的保障5.1 法律法规保障- 遵守国家法律法规，确保监督管理的合法性和规范性；- 加强与有关部门的配合，共同推动师德师风建设。

5.2 政策措施保障- 培育和营造良好的教育教学环境，为教师的师德师风建设提供支持和保障；- 出台相关政策，提供奖励和激励措施，推动教师的职业发展。

6. 结论师范师德师风监督管理制度的实施对于提升教师队伍的素质和提高教育质量具有重要意义。

学校师德师风监督管理制度

第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在强化师德师风建设，促进教师队伍的健康发展。

第三条学校师德师风监督管理制度遵循以下原则：1. 实事求是原则：以客观公正的态度，对师德师风问题进行监督和管理。

2. 预防为主原则：加强师德师风教育，预防师德师风问题的发生。

3. 教育与惩处相结合原则：在加强教育引导的同时，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

第二章师德师风要求第四条教师应具备以下师德师风要求：1. 坚定理想信念，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

2. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，恪守职业道德，为人师表。

3. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，关心学生的身心健康，促进学生全面发展。

4. 严谨治学，不断提高教育教学水平，努力创新教学方法，提高教学质量。

5. 团结协作，与同事相互尊重、相互支持，共同提高教育教学质量。

第三章监督管理第五条学校成立师德师风监督管理小组，负责师德师风监督管理工作。

第六条师德师风监督管理小组的主要职责：1. 制定师德师风建设规划，组织实施师德师风教育培训。

2. 负责师德师风问题的调查、核实和处理。

3. 定期对师德师风建设情况进行检查、评估和通报。

4. 向学校领导汇报师德师风建设情况，提出改进建议。

第七条师德师风监督管理的方式：1. 教师自我监督：教师应自觉遵守师德师风要求，自我约束，提高自身素质。

2. 同行监督：教师之间应相互监督，发现问题及时报告。

3. 学生监督：学生有权对教师的行为进行监督，并提出意见和建议。

4. 家长监督：家长可以通过学校了解教师师德师风情况，对师德师风问题进行监督。

第八条对违反师德师风行为的处理：1. 轻微违规行为：给予批评教育，限期改正。

2. 严重违规行为：根据情节轻重，给予警告、记过、降级、撤职等处分。

学校教育工作者师德师风监督制度

学校教育工作者师德师风监督制度1. 引言学校教育工作者的师德师风监督制度是为了加强对教育工作者的道德行为和职业素养进行监督，维护教育事业的良好秩序和发展。

2. 监督范围该监督制度适用于所有学校教育工作者，包括教师、辅导员等所有从事教育工作的人员。

3. 监督机构学校教育工作者师德师风监督制度由学校设置专门的监督机构或委员会负责实施监督工作。

该监督机构应具备独立性和公正性，可由校内师资组成，并由学校领导任命。

4. 监督内容师德师风监督的内容包括但不限于以下几个方面：- 教育工作者的教学能力和教学质量- 教育工作者的职业道德和行为规范- 教育工作者的师生关系和教育教学环境- 教育工作者的自我提升和学科研究5. 监督措施为了确保监督的有效性和公正性，学校教育工作者师德师风监督制度应采取以下措施：- 定期进行教育工作者的绩效评估和师德师风评价- 建立举报机制，接受师生和家长对教育工作者的投诉和意见- 开展定期的师德师风培训和教育- 加强对教育工作者的日常管理和督导6. 监督结果与处罚对于师德师风监督中发现的违规行为，学校教育工作者师德师风监督机构可以采取相应的处理措施，包括但不限于以下几种：- 警告、劝诫- 补救性培训- 组织教育工作者自我反思或公开道歉- 降低绩效评级、暂停晋升等- 追究法律责任，如解雇或起诉7. 监督结果的发布与通报学校教育工作者师德师风监督机构应定期公布监督结果和处理措施，以强化监督的公开透明。

8. 后续工作为了确保师德师风监督工作的长效性和科学性，学校教育工作者师德师风监督机构应定期评估监督制度的实施效果，并进行必要的改进和调整。

9. 结论学校教育工作者师德师风监督制度对于教育工作者的专业发展和教育事业的良性发展具有重要意义，应得到学校和教育行政部门的高度重视和支持。

学校师德师风监督管理制度(精选篇)

学校师德师风监督管理制度(精选篇)为了加强师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。

一、师德师风建设目标1. 加强教师职业道德教育，提高教师职业道德水平，树立良好的师德师风形象。

2. 规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

3. 建立和完善师德师风监督机制，加强师德师风建设的组织领导和监督检查。

二、师德师风建设内容1. 爱国守法：教师应热爱祖国，遵守国家法律法规，维护国家利益。

2. 爱岗敬业：教师应忠诚于教育事业，认真履行教育教学职责，不断提高教育教学水平。

3. 关爱学生：教师应关心学生的身心健康，尊重学生的人格，公正对待学生，促进学生全面发展。

4. 教书育人：教师应遵循教育规律，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的人生观、价值观。

5. 为人师表：教师应具有良好的道德品质和行为习惯，以身作则，为学生树立榜样。

6. 终身学习：教师应不断学习，提高自身的教育教学水平和综合素质，适应教育改革和发展的需要。

三、师德师风监督管理措施1. 加强师德师风教育：学校应定期组织教师参加师德师风教育培训，提高教师的职业道德水平。

2. 建立健全师德师风监督机制：学校应建立健全师德师风监督机制，加强对教师教育教学行为的监督检查。

3. 加强师德师风考核：学校应将师德师风建设纳入教师年度考核内容，对违反师德师风的教师进行严肃处理。

4. 建立师德师风举报制度：学校应建立师德师风举报制度，鼓励师生、家长和社会各界人士对违反师德师风的行为进行举报。

5. 建立师德师风奖励制度：学校应对在师德师风建设中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师自我提升的积极性。

四、违反师德师风行为的处理1. 对违反师德师风行为的教师，学校将根据情节严重程度给予警告、记过、降级、撤职等处分。

学校教职员工师德师风监督制度

学校教职员工师德师风监督制度引言
本制度旨在建立和完善学校教职员工的师德师风监督机制，促
进教师队伍的良好教育教学风气，保障学校教育教学质量的提升。

监督机制
1. 师德师风考核
每年学校将进行一次师德师风考核，评估教职员工的教育教学
水平、职业道德和教书育人能力。

考核内容包括但不限于以下方面：
- 教学效果和成果；
- 教学方法和手段；
- 师生关系处理；
- 学术研究和教材编写等。

2. 反馈与奖惩
根据师德师风考核结果，学校将进行适当的反馈与奖惩，以激
励优秀教职员工，促进教师队伍的整体提升。

- 优秀者将获得荣誉称号和奖励；
- 不合格者将受到警告、处罚或卸任等处理。

3. 同行评议
学校将定期组织同行评议活动，让教职员工之间互相研究、交
流和借鉴，提高教育教学水平和教学质量。

举报机制
学校鼓励广大师生和社会公众对违反师德师风的行为进行举报，严格保护举报人的合法权益。

学校将对举报事件进行调查并采取相
应措施，确保教师队伍的纯洁性和公正性。

总结
学校教职员工师德师风监督制度的实施，旨在营造良好的教育教学环境，推动教师队伍的发展和提升，从而保障学校教育教学质量的提高。

学校将始终坚持对教师的监督和管理，不断完善和优化监督机制，确保教育教学工作的顺利进行。

师德师风监督管理制度及奖惩制度

师德师风监督管理制度及奖惩制度一、引言教师是教育的灵魂，是学生成长的重要引导者。

师德师风建设是教育事业发展的重要保障，是提升教师队伍整体素质的关键。

为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，建立一套科学、合理、有效的师德师风监督管理制度及奖惩制度至关重要。

二、师德师风监督管理制度1. 建立师德师风监督机构设立专门的师德师风监督机构，负责对教师职业道德行为的监督和管理。

该机构应由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成，确保监督的公正性和权威性。

2. 制定师德师风规范明确制定师德师风规范，包括教师的行为准则、职业道德要求、教育行为规范等。

这些规范应具体、明确，便于教师理解和遵守。

3. 开展师德师风培训定期开展师德师风培训，提高教师对职业道德的认识和理解。

培训内容应包括师德师风规范、教育法律法规、教师心理健康等方面。

4. 建立师德师风档案为每位教师建立师德师风档案，记录教师的职业道德行为和表现。

档案应包括教师的自我评价、同事评价、学生评价和家长评价等方面。

5. 开展师德师风评估定期开展师德师风评估，对教师的职业道德行为和表现进行评价。

评估结果应作为教师晋升、奖励和惩戒的重要依据。

三、师德师风奖惩制度1. 奖励制度对遵守师德师风规范、表现优秀的教师给予奖励，包括表彰、奖金、晋升等。

奖励应根据教师的表现和贡献程度进行。

2. 惩戒制度对违反师德师风规范、表现不佳的教师给予惩戒，包括警告、罚款、降级、解聘等。

惩戒应根据教师的违规行为和影响程度进行。

3. 申诉制度建立申诉制度，教师对奖惩决定有异议时，可以向师德师风监督机构提出申诉。

申诉机构应进行调查和核实，并及时作出答复。

四、结论建立一套科学、合理、有效的师德师风监督管理制度及奖惩制度，对于加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质具有重要意义。

通过监督机构、规范制定、培训评估、奖惩制度和申诉制度等方面的建设，可以有效地促进教师的职业道德行为，提高教师队伍的整体素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。

幼儿园师德师风监督管理制度及奖惩制度

幼儿园师德师风监督管理制度及奖惩制度一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，教师作为幼儿的启蒙者和引导者，其师德师风直接影响到孩子们的成长和幼儿园的教育质量。

为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，特制定本制度。

本制度包括师德师风监督管理制度及奖惩制度两部分，旨在营造一个良好的教育环境，保障幼儿的健康成长。

二、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风教育幼儿园应定期组织教师参加师德师风教育培训，通过讲座、研讨会等形式，提高教师对师德师风的认知和理解，引导教师树立正确的教育观念和职业道德。

2. 建立师德师风监督机制幼儿园应建立师德师风监督机制，通过设立师德师风监督小组，定期对教师的师德师风进行监督检查，及时发现和纠正存在的问题。

3. 建立师德师风投诉制度幼儿园应建立师德师风投诉制度，鼓励家长、学生和社会各界对教师的师德师风问题进行投诉和举报，及时处理投诉和举报，保障幼儿的权益。

4. 建立师德师风考核制度幼儿园应建立师德师风考核制度，将师德师风纳入教师考核体系，对教师的师德师风进行定期考核，考核结果作为教师评优评先、职称晋升等的重要依据。

三、奖惩制度1. 奖励制度（1）对在师德师风建设方面表现突出的教师，幼儿园应给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。

（2）对在教育教学工作中取得优异成绩的教师，幼儿园应给予奖励，如颁发教学成果奖、奖金等。

（3）对在幼儿园管理工作中做出突出贡献的教师，幼儿园应给予奖励，如颁发管理成果奖、奖金等。

2. 惩罚制度（1）对违反师德师风规定的教师，幼儿园应给予批评教育，并根据情节严重程度给予相应的惩罚，如警告、记过、降级等。

（2）对严重违反师德师风规定的教师，幼儿园应给予开除处分，并报上级教育行政部门备案。

四、结语幼儿园师德师风监督管理制度及奖惩制度是保障幼儿健康成长的重要措施，幼儿园应高度重视，严格执行。

通过加强师德师风教育，建立监督机制，建立投诉制度，建立考核制度，实施奖励和惩罚，不断提高教师队伍的整体素质，为幼儿营造一个良好的教育环境。

幼儿园师德师风监督管理和奖惩制度

幼儿园师德师风监督管理和奖惩制度一、引言幼儿园作为培养祖国花朵的摇篮，师德师风建设至关重要。

为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，保障幼儿的身心健康，促进幼儿园的和谐发展，特制定本监督管理和奖惩制度。

二、师德师风监督管理1. 建立健全师德师风监督管理机制，明确各级领导和教师的职责，确保师德师风建设工作的落实。

2. 开展定期的师德师风教育培训，提高教师对师德师风的认知度和自觉性。

3. 加强日常教育教学活动的监督，规范教师的教育教学行为，确保幼儿在安全、健康、和谐的环境中成长。

4. 建立师德师风投诉举报制度，鼓励家长、社会人士对教师的不良行为进行举报，及时发现和处理问题。

5. 定期开展师德师风考核，将考核结果作为教师职称评定、职务晋升、工资调整的重要依据。

三、奖惩制度1. 奖励制度（1）对在师德师风建设工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金等。

（2）对在教育教学工作中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金等。

（3）对在幼儿园管理和后勤保障工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金等。

2. 惩罚制度（1）对违反师德师风规定，有不良行为的教师，给予警告、记过、降级等处分。

（2）对严重违反师德师风规定，造成恶劣影响的教师，给予开除处分，并依法承担相应的法律责任。

（3）对在工作中失职、渎职，造成幼儿人身伤害的教师，给予开除处分，并依法承担相应的法律责任。

四、实施与保障1. 加强组织领导，成立师德师风建设工作领导小组，负责师德师风监督管理和奖惩制度的组织实施。

2. 建立健全考核制度，制定详细的考核标准和方法，确保考核工作的公正、公平、公开。

3. 加强宣传引导，通过各种渠道宣传师德师风建设的重要性，提高教师和社会各界对师德师风监督管理和奖惩制度的认知。

4. 加强培训教育，定期组织师德师风教育培训，提高教师对师德师风的认知度和自觉性。

五、总结幼儿园师德师风监督管理和奖惩制度是保障幼儿健康成长、促进幼儿园和谐发展的关键。

师风师德监督管理制度

师风师德监督管理制度一、总则为了加强对教师师德师风的管理和监督，保证教育教学质量，提高教师教学水平，特制订本制度。

二、监督管理机构1. 学校师德师风监督管理委员会：由学校领导班子成员、教务处负责人、学生处负责人、教师代表和家长代表等组成，负责对学校教师的师德师风进行监督管理，定期开展评议和考核工作。

2. 教师师德师风指导小组：由学校领导班子成员、教务处负责人、教师代表等组成，负责对教师师德师风进行日常管理和指导工作。

3. 学生、家长委员会：负责对教师的师德师风进行监督和评议，提供意见和建议。

三、师德师风考核评议1. 年度考核评议：学校将每年对全体教师的师德师风进行考核评议，包括教学态度、学生关怀、师德表现等方面。

评议结果将作为教师晋升、奖惩、职称评定等方面的重要依据。

2. 月度考核评议：学校将每月对教师的师德师风进行简要考核评议，包括教学态度、学生评议、日常表现等方面。

评议结果将作为教师绩效考核的重要依据。

3. 教学表现评价：学校将对教师的教学表现进行定期评价，包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。

评价结果将作为教师师德师风考核评议的重要参考。

四、监督管理措施1. 信息采集：学校将定期收集教师的师德师风信息，包括学生评议、家长评议、同事评价等，以便进行全面评估。

2. 定期谈心：学校将定期组织对教师进行师德师风谈心活动，倾听他们的心声，了解他们的困惑和需求，为他们提供心理支持和职业指导。

3. 监督检查：学校将定期进行教师的师德师风监督检查，包括课堂观摩、督导评估等，以确保教师的师德师风符合规范。

4. 激励奖惩：学校将采取一定的激励和奖惩措施，激励教师树立正确的师德师风观，惩罚违反师德师风规范的行为。

五、师德师风教育1. 理论学习：学校将安排教师参加师德师风理论学习，了解国家相关政策法规和学校相关规章制度，提高师德师风意识。

2. 经验交流：学校将组织教师进行师德师风经验交流活动，分享成功的教育教学案例，促进师德师风的良好传承。

学校师德师风监督管理制度及奖惩制度

学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。

学校应当加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。

2. 建立健全师德师风监督机制。

学校应当建立健全师德师风监督机制，对教师师德师风进行定期或不定期检查，及时发现和纠正存在的问题。

3. 强化师德师风教育。

学校应当定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师职业道德水平。

4. 建立师德师风档案。

学校应当建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核、晋升、奖惩的依据。

5. 加强师德师风宣传。

学校应当加强师德师风宣传，树立优秀师德师风典型，推广先进经验，提高教师的职业道德水平。

二、奖惩制度1. 奖励制度。

学校应当建立奖励制度，对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。

2. 惩罚制度。

学校应当建立惩罚制度，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚，包括警告、记过、降级、解聘等。

3. 奖惩依据。

学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况，综合考虑奖惩。

4. 奖惩程序。

学校应当按照规定的程序进行奖惩，包括调查、核实、审议、决定等环节。

5. 奖惩公示。

学校应当将奖惩结果公示，接受教师和社会的监督。

三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。

学校应当根据国家法律法规和学校实际情况，制定具体的奖惩制度，明确奖惩标准和程序。

2. 奖惩制度的宣传。

学校应当加强对奖惩制度的宣传，让教师了解奖惩制度的内容和规定。

3. 奖惩制度的执行。

学校应当严格执行奖惩制度，做到公平、公正、公开。

4. 奖惩制度的监督。

学校应当加强对奖惩制度的监督，确保奖惩制度的执行公正、公平。

5. 奖惩制度的完善。

学校应当根据实际情况，不断总结经验，完善奖惩制度，提高奖惩制度的科学性和有效性。

通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度，学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高，保障教育教学质量，维护学校的良好形象。

师德师风监督管理制度10篇

师德师风监督管理制度10篇师德师风监督管理制度10篇师德师风监督管理制度篇1亲爱的家长、老师、朋友们：大家好！每当提到“幼师”这个名词，就有人不以为然，淡淡一笑，以为幼师是在带领孩子玩游戏，学习一些简单的知识。

其他的都是赞不绝口，竖起大拇指，觉得幼师对自己的工作很有爱心，很负责。

其实学前教育是一项普通、普通、伟大的工作，有一定的难度和挑战性。

做好这件事真的不容易。

作为一名幼儿教师，首先要热爱幼儿教育，热爱幼儿。

教师应服从领导的工作安排，以积极的态度投入工作。

对自己的工作充满热情，实现幼儿教育的目标：让每一个孩子健康快乐的成长。

我觉得年轻儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。

教师在工作中除了教书教人之外，还要关心、爱护幼儿。

自从跨进幼儿园的大门之后，我就知道做一名幼儿教师是不容易的，老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。

对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的。

都一视同仁，努力做到不偏爱，让每个家长都放心地把孩子交给老师。

有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。

仔细揣摩，确实如此。

老师的真诚，孩子是能感受到的。

在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。

当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。

话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况；午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的；幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。

作为一名幼儿教师，其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。

因为随着社会发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。

因此在工作期间，老师需要更加虚心学习、实践，在教育失败后，能自我反思，吸取教训，慢慢积累、总结经验，提高教学技能，使自己不断进步。

我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！师德师风监督管理制度篇2大家好！从孩提时就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗?”我会毫不犹豫的回答：“是的，我非常爱幼儿教师这一行。

学校师德师风监督管理制度

学校师德师风监督管理制度一、引言师德师风是教师职业素养的灵魂，是教师职业道德的核心。

为进一步加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，保障学校教育教学质量，特制定本制度。

二、组织机构1.成立师德师风建设领导小组，由校长任组长，副校长、工会主席、教导主任、教研组长等为成员。

2.领导小组负责师德师风建设的组织领导、监督检查和考核评价工作。

3.各年级、教研组要成立师德师风建设小组，负责本年级、本教研组的师德师风建设具体工作。

三、师德师风建设内容1.加强教师思想政治教育，提高教师的政治觉悟和思想水平。

2.开展教师职业道德教育，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。

3.加强教师业务培训，提高教师教育教学能力。

4.开展教师心理健康教育，关注教师心理健康状况。

5.加强教师家校联系，提高教师与家长、学生的沟通能力。

6.建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性。

四、师德师风监督措施1.设立师德师风监督举报电话和邮箱，接受社会、家长和学生的监督。

2.定期开展师德师风问卷调查，了解教师师德师风状况。

3.建立师德师风档案，记录教师师德师风表现。

4.开展师德师风专项检查，对存在的问题进行整改。

5.建立健全师德师风考核评价制度，将师德师风表现纳入教师年度考核。

五、师德师风奖惩制度1.对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，并在职称评定、职务晋升等方面优先考虑。

2.对违反师德师风的教师给予批评教育，情节严重者依法依规给予处分。

3.对师德师风问题严重的教师，取消其教师资格，并纳入教师失信黑名单。

六、附则1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。

3.学校可根据本制度制定具体的实施细则。

学校师德师风监督管理制度是一项长期、系统的工程，需要全校师生的共同努力。

让我们携手共进，为创建师德师风优良的学校而努力！。

教师师德师风监督管理制度

教师师德师风监督管理制度随着社会的发展，教育事业扮演着越来越重要的角色。

而教师作为教育事业中的重要组成部分，其师德师风的良好与否直接关系到教育质量的提高和学生的身心健康发展。

因此，建立健全教师师德师风监督管理制度，成为了保障教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和合格公民的重要举措。

一、设立权威监督机构建立健全的教师师德师风监督管理制度，首先需要设立权威监督机构。

该机构应由教育部门、学校管理者、教师代表以及社会公众共同参与组成，并制定明确的职责和权限。

该机构的任务是负责对教师师德师风进行全面监督，监督教师的言行举止是否符合教育规范和职业道德。

二、建立师德师风评价标准教师师德师风评价标准是教师师德师风监督管理制度的基础，它是对教师师德师风进行量化评估的依据。

评价标准应涵盖教师的教学能力、评价质量、学科影响力、师德修养等方面的内容。

同时，评价标准应与教育教学形势的发展相适应，随时进行修订和完善。

三、完善师德师风考核制度教师师德师风考核是教师师德师风监督管理制度的核心环节，是对教师师德水平的选择性评估。

建立科学、公正、客观的教师师德师风考核制度，能够及时发现和纠正教师在工作中存在的问题。

此外，应综合运用自评、同事评价、学生评价、家长评价等多种评价方式，形成全方位、多角度的教师师德师风评价体系。

四、加强师德师风日常监管教师师德师风的监督管理不能仅仅依靠定期考核，还需加强日常监管。

学校管理者应建立健全考勤制度，加大对教师工作情况的监督力度，及时发现和解决教师存在的问题。

同时，要加强对教师教学过程的监控，确保教学活动的合理性和质量。

五、建立师德师风违纪与奖惩机制教师师德师风监督管理制度还应建立相应的违纪与奖惩机制，强化教师的纪律意识和责任感。

对于严重违反师德师风的教师，应予以相应的行政处分；对于表现突出的教师，应给予相应的表扬和奖励，以激励教师们提高专业素养和教育教学水平。

六、开展师德师风教育培训教师师德师风监督管理制度的实施还需开展师德师风教育培训活动。

学校师德师风管理制度(16篇)

学校师德师风管理制度（16篇）学校师德师风管理制度（通用16篇）学校师德师风管理制度篇1一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。

自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。

2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。

甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。

工作期间不做与教育工作无关之事。

3、热爱学生，尊重学生人格。

平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

4、严谨治学，钻研业务。

以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。

5、廉洁从教。

不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。

6、尊重家长。

认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。

7、自尊自爱，严于律己。

做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。

8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。

9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。

二、组织领导与评价方法：1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。

2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。

3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。

4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。

经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。

三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。

2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。

师德师风考评不及格者不得聘用。

学校师德师风管理制度篇2为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。

师德师风建设监督制度

师德师风建设监督制度一、引言师德师风建设是教育事业的基础和灵魂，是教师队伍建设的重要内容。

为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教育事业的健康发展，有必要建立和完善师德师风建设监督制度。

本文将从师德师风建设的重要性、监督制度的内涵、监督制度的实施以及监督制度的完善等方面进行探讨。

二、师德师风建设的重要性1. 师德师风建设是教师队伍建设的核心内容。

教师是教育事业的主体，是学生的引路人。

教师的思想道德素质和教育教学能力直接影响着学生的成长和发展。

2. 师德师风建设是提高教育质量的关键。

教师的教育教学行为直接影响着学生的学习效果和素质培养。

3. 师德师风建设是社会文明进步的重要标志。

教师是社会文明的传播者，教师的思想道德素质直接影响着社会风气。

三、监督制度的内涵1. 监督制度是指对师德师风建设进行监督和管理的制度安排。

它包括监督主体、监督内容、监督方式、监督程序等方面的规定。

2. 监督制度的目的在于确保师德师风建设的有效实施，促进教师队伍的整体素质提高。

四、监督制度的实施1. 监督主体的确定。

监督主体可以是教育行政部门、学校、教师、学生、家长等。

各监督主体应明确自己的职责和权利，积极参与监督工作。

2. 监督内容的确定。

监督内容应包括教师的职业道德、教育教学能力、教育教学行为等方面。

3. 监督方式的确定。

监督方式可以包括定期检查、不定期抽查、教师自评、学生评价、家长反馈等。

4. 监督程序的确定。

监督程序应包括监督计划的制定、监督工作的实施、监督结果的处理等。

五、监督制度的完善1. 加强监督制度的立法。

通过立法明确监督制度的法律地位和作用，保障监督制度的有效实施。

2. 加强监督制度的宣传和培训。

通过宣传和培训提高教师对监督制度的认识和理解，增强教师的自我监督意识。

3. 加强监督制度的实施。

通过加强监督制度的实施，确保师德师风建设的有效实施，提高教师队伍的整体素质。

六、结论师德师风建设监督制度是教育事业的基础和灵魂，是教师队伍建设的重要内容。

高校师德师风监督管理制度

高校师德师风监督管理制度第一章总则第一条为加强高校师德师风建设，规范教师职业行为，促进教师身心健康成长，提高教育教学质量，保障学生合法权益，特制定本制度。

第二条本制度适用于高等院校全体教师。

监督管理机构为学校师德师风监督委员会。

第三条高校应当坚持“以德育人”和“德才兼备”相统一，加强德育工作，发挥教师在学生身心健康成长中的引导作用，对教师的师德师风行为进行规范和监督管理。

第四条高校应当重视教师师德师风建设，建立健全师德师风建设长效机制，不断完善师德师风建设相关政策、制度和标准，为教师创造良好的工作环境和发展空间。

第二章师德师风行为规范第五条教师应当遵守《教师职业道德规范》，恪守职业道德，自觉维护国家和人民利益，严格要求自己，以身作则。

第六条教师应当尊重学生的人格和权利，不得侮辱、歧视、虐待学生，不得参与学生的打赌、赌博等不良行为。

第七条教师应当关爱学生，严格要求自己，做到言行一致，具有高度的责任感和使命感，不得诱导、勾引学生，不得进行不当行为，不得与学生发生过分的亲密接触。

第八条教师应当维护学校的形象，时刻注意自己的言行举止，不得在公共场合、网络等媒体上发表损害学校形象的言论，保护学校的声誉。

第九条教师应当认真履行教学任务，不得迟到、早退，不得偷懒、混日子，严禁利用上课时间进行与教学无关的其他活动。

第十条教师应当认真对待教学内容，维护教学质量，不得使用过时的教材、教案，不得滥用教学稿，确保教学内容真实可靠。

第十一条教师应当加强自身道德修养和专业素养，不断提高业务水平，严禁以任何形式进行学术造假、抄袭等行为。

第三章监督管理机制第十二条学校师德师风监督委员会在学校领导的领导下，负责师德师风监督管理工作，制定相关管理办法，监督教师的师德师风行为。

第十三条学校应当建立健全师德师风规章制度，明确教师的职业行为标准，明确违规行为的处理措施和处罚力度。

第十四条学校师德师风监督委员会应当定期对教师进行师德师风考核，对考核合格的教师予以表扬，对存在违规行为的教师予以惩处。