七年级数学上册1.3.1有理数的加法第一课时
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＝－(3＋9)(和取负号，把绝对值相加) ＝－12. (2)(－4.7)＋3.9(两个加数异号，用加法法则第2条计算) ＝－(4.7－3.9)(和取负号，用大绝对值减去小绝对值) ＝－0.8. 教师点评法则利用过程中注意点：先定符号，再算绝对值 ．
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下面请同学们计算以下各题以及教材第18页练习． (1)( － 0.9) ＋ ( ＋ 1.5) ； (2)( ＋ 2.7) ＋ ( － 3) ； (3)( － 1.1) ＋ ( － 2.9)． 学生练习，四位学生板演，教师巡视指导，学生交流，师 生评价． 本节课教师可依据时间情况，多安排一些练习，以求经过 练习到达巩固掌握知识目标． 活动4：小结与作业 小结：谈一谈你对加法法则认识，在加法计算中都应该注 意哪些问题？ 作业：必做题，习题1.3第1，11题；选做题，习题1.3第12 题．
第4页
有理数加法法则是： 1．同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加； 2．绝对值不一样异号两数相加，取绝对值较大加数符 号，并用较大绝对值减去较小绝对值．互为相反数两个数 相加得0. 3．一个数与0相加，仍得这个数．
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活动3：运使用方法则 试一试身手：口答以下算式结果： (1)(＋4)＋(＋3)；(2)(－4)＋(－3)；(3)(＋4)＋(－3)； (4)(＋3)＋(－4)；(5)(＋4)＋(－4)；(6)(－3)＋0； (7)0＋(＋2)；(8)0＋0. 学生逐题口答后，师生共同得出．
进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号， 有一个加数是否为零；再依据两个加数符号详细情况， 选取某一条加法法则．进行计算时，通常应该先确定“和” 符号，再计算“和”绝对值．
第6页
教师：出示教材例1，师生共同完成，教师规范写出解答， 注意解答过程中讲解对法则应用．
解：(1)(－3)＋(－9)(两个加数同号，用加法法则第1条计 算)
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活动1：创设情境，导入新课 师：我们已学过正数加法，不过在实际问题中还会碰到 超出正数范围加法情况，此时应该怎样进行计算呢？ 活动2：自主学习探究加法法则 师：布置自学任务． 自学教材16～18页内容，归纳并识记有理数加法法则． 这一段大约用时15分钟，教师巡视指导，要关注学生能 否正确了解加法法则内容．
第8页
数学思想方法渗透不可能马上见效，也不可能靠一朝一夕 让学生了解、掌握，所以，本节课在这首先主要是让学生 感知研究数学问题普通方法(分类、辩析、归纳、化归 等)．如在探究加法法则时，有意识地把各种情况先分为三 类(同号、异号、一个数同0相加)；在运使用方法则时，当 和符号确定以后，有理数加法就转化为算术加减法．
1．3 有理数加减法
1．3.1 有理数加法(2课时)
第1课时 有理数加法
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1．经过实例，了解有理数加法意义，会依据有理数加 法法则进行有理数加法运算． 2．能利用有理数加法处理实际问题．
第2页
重点 了解有理数加法意义，会依据有理数加法法则 进行有理数加法运算． 难点 有理数加法中异号两数怎样进行加法运算．
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下面请同学们计算以下各题以及教材第18页练习． (1)( － 0.9) ＋ ( ＋ 1.5) ； (2)( ＋ 2.7) ＋ ( － 3) ； (3)( － 1.1) ＋ ( － 2.9)． 学生练习，四位学生板演，教师巡视指导，学生交流，师 生评价． 本节课教师可依据时间情况，多安排一些练习，以求经过 练习到达巩固掌握知识目标． 活动4：小结与作业 小结：谈一谈你对加法法则认识，在加法计算中都应该注 意哪些问题？ 作业：必做题，习题1.3第1，11题；选做题，习题1.3第12 题．
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有理数加法法则是： 1．同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加； 2．绝对值不一样异号两数相加，取绝对值较大加数符 号，并用较大绝对值减去较小绝对值．互为相反数两个数 相加得0. 3．一个数与0相加，仍得这个数．
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活动3：运使用方法则 试一试身手：口答以下算式结果： (1)(＋4)＋(＋3)；(2)(－4)＋(－3)；(3)(＋4)＋(－3)； (4)(＋3)＋(－4)；(5)(＋4)＋(－4)；(6)(－3)＋0； (7)0＋(＋2)；(8)0＋0. 学生逐题口答后，师生共同得出．
进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号， 有一个加数是否为零；再依据两个加数符号详细情况， 选取某一条加法法则．进行计算时，通常应该先确定“和” 符号，再计算“和”绝对值．
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教师：出示教材例1，师生共同完成，教师规范写出解答， 注意解答过程中讲解对法则应用．
解：(1)(－3)＋(－9)(两个加数同号，用加法法则第1条计 算)
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活动1：创设情境，导入新课 师：我们已学过正数加法，不过在实际问题中还会碰到 超出正数范围加法情况，此时应该怎样进行计算呢？ 活动2：自主学习探究加法法则 师：布置自学任务． 自学教材16～18页内容，归纳并识记有理数加法法则． 这一段大约用时15分钟，教师巡视指导，要关注学生能 否正确了解加法法则内容．
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数学思想方法渗透不可能马上见效，也不可能靠一朝一夕 让学生了解、掌握，所以，本节课在这首先主要是让学生 感知研究数学问题普通方法(分类、辩析、归纳、化归 等)．如在探究加法法则时，有意识地把各种情况先分为三 类(同号、异号、一个数同0相加)；在运使用方法则时，当 和符号确定以后，有理数加法就转化为算术加减法．
1．3 有理数加减法
1．3.1 有理数加法(2课时)
第1课时 有理数加法
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1．经过实例，了解有理数加法意义，会依据有理数加 法法则进行有理数加法运算． 2．能利用有理数加法处理实际问题．
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重点 了解有理数加法意义，会依据有理数加法法则 进行有理数加法运算． 难点 有理数加法中异号两数怎样进行加法运算．
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