人教版高中语文必修一第4课《烛之武退秦师》教学课件(62张PPT)

（使…成为疆界） （使…得利）
词类活用 名词→状语
既东封郑 （在东边）
又欲肆其西封 （在西边）
夜缒而出
（在晚上，当晚）
朝济而夕设版焉 （在早上；到黄昏）
词类活用 动词→名词
且君尝为晋君赐矣 （恩惠，好处）
词类活用 形容词→名词
臣之壮也 越国以鄙远 共其乏困
（壮年） （远方，边远的地方）
（缺少的东西）
关于《左传》
《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详 细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明 所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左 氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都 是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三 传”。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、 经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》 描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战 争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过， 记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦 历史很有价值的文献。
佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
有充分洞察力和预见性 （侧面写烛之武）
若使烛之武见秦君，师必退”， 一个“必”字，尽显烛之武的才华。
欣赏叙事特色： 详略得当，一
波三折
起因
秦晋围郑 略
临危受命 略
经过
舌退秦师 详
结果
迫晋退兵 略
赏析外交辞令
讨论：你觉得烛之武的哪句话说的最好？
利/益
——欲扬先抑，以退为进 ——阐明利害，动摇秦军 ——替秦着想，以利相诱 ——历史恩怨，挑拨秦晋 ——推测未来，劝秦谨慎
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典
《尔雅》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十 年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一 是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼 相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的 晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结 果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形 势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。 甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡 雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为 了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次 战争。
而：表承接,才
是：这（指代） 过：过错 然：可是
（烛之武）许之
翻译：
• 郑国大夫佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险 之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能 说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞 说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了 ，不能干什么了。”郑文公说：“我早先没 有重用您，现在危急之中求您，这是我的 过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛 之武就答应了。
)
以：因⑤为若舍连郑以词为东道主 (把，介词) 于：对 状语Байду номын сангаас置
无礼于晋=于晋无礼
军：驻军。 名→动
古今义：贰（古：从属二主，今：“二”的大写。）
翻译： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对
晋文公无礼，并且从属于晋国的同时又从属于楚国。 晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
状语后置：
佚之狐言于郑伯曰：“国 言于郑伯=于郑伯言
之往来，共其乏困，君亦 其：这件事 焉：为什么
无所害。且君尝
用：介，表原因 以：而
行李：使者 共：通“供” 乏困：缺少的(东西)。 形→名 所害：所+动 尝：曾经
陪：增加 厚：变雄厚形→动
薄：削弱 以为：把（它）作为
东道主：东边道路上的主人
为晋君赐矣，许君焦、 为：给
（晋君）许君焦、瑕
瑕，朝济而夕设版焉， 济：渡河 版：防御工事
郑伯说烛之武
吾不能早用子，今 急而求子，是寡人 之过也。然郑亡， 子亦有不利焉。
从谏如流 知错能改 谦恭明理
烛之武
烛之武的形象
志士
以国家利益为重，深明大义的爱国志士
勇士
两军交战，生死未卜； 出使秦师，成败难料； 勇入秦营，知难而上。
辩士
不卑不亢，机智善辩
“不仁、不知、不 武”最关键是哪一 点？由此可见晋文 公什么特点？
交代秦晋围郑的形势有何作用？
1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场 铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。 2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的 成功分化伏笔。
提问：1.烛之武先“辞”后“许”， 有什么作用？
明确：一是交代烛之武的境况，是一个不被重 用的老臣，二是说明烛之武先委婉批评郑伯 不能用人，但又肯定了在关键时刻郑伯尚能 接受规谏，勇于自责的优秀品质，三是点明 烛之武深明大义，以解国难为重。
和文学常识。
5、能在通读全文的基础上分析文章 的内容，并能分析概括作者在文中的 观点态度。
6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写 法，并从中得到启发，应用到自己的学 习和生活中。
掌握常见的文言知识
1、通假字（每篇课中出现的通假字要整理 到积累本上）。
2、异读字（一个字保留了两个以上的读音， 且音不同则义不同的字）。
烛之武退秦师
——《左传》
文言文该学些什么？
1、认准字形字音字义。（自己利用工 具书和注释完成） 2、理解词语和句式：
（1）掌握常见实词在文中的含义和用法 .
（2）了解常见的虚词
（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和 用法。
3、正确把握句子在文中的意思，并能 翻译成现代汉语。 4、能从文中了解相关的古代文化常识
唯：希望 说：通“悦” 戍：守卫
第三节译文
夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，去见秦 伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要 灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻 烦您。越过别的国家把远地作为（秦国的）边邑，您知道 这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地 呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。如果 您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人， 出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东 西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠， 晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而，）他早上 渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋 国，何时才能满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为 它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪 里得到它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您 考虑这件事!”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子
君之所知也。夫晋，何 所知：所+动 夫：发语词
厌之有？既东封郑，又 有何厌 厌：通“餍”满足
之：宾语前置的标志
欲肆其西封，若不阙秦，东：向东。名→状 将焉取之？阙秦以利晋，封：使……作疆界。使动
肆：扩张。
唯君图之。”秦伯说， 阙：削减 焉：哪里
与郑人盟。使杞子、逢 以：而
孙、杨孙戍之，
图：考虑 盟：结盟
晋文公：虽贪婪，但理智，能隐忍不拔， 随机应变，审时度势，雄才大略。
多音字
quē (阙秦)
阙
què(宫阙)
bó(薄弱)
薄 báo (薄片)
bò(薄荷)
词类活用 名词→动词
晋军函陵，秦军氾南
（驻军，驻扎）
越国以鄙远
（意动，以……为边邑）
与郑人盟
（订了盟约；建立同盟）
唯君图之
（计划，考虑）
既东封郑 阙秦以利晋
中国古代史书的体例 你知道吗？
编年体 按年月日顺序编写的史书体
裁。如《春秋》、《左传》、《资治 通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体
裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。
如《史记》、《汉书》等。
积累语文小知识
第一部编年体史书 《春秋》
最大的编年体史书 《资治通鉴》
词类活用 形容词→动词
因人之利而敝之 （损害）
肆其西封
（扩张、延伸）
词类活用 使动用法
烛之武退秦师
（使….退却）
若不阙秦，将焉取之？ （使…亏损）
若亡郑而有益于君
（使…灭亡）
通假字
无能为也已（矣） 共其乏困（供） 秦伯说，与郑人盟（悦） 失其所与，不知（智）
古今异义 （古/今）
谁是最聪明的人
佚之狐、烛之武、晋文公、秦穆公、郑伯、子 犯
临危受命：
臣之壮也，犹不如人； 今老矣，无能为也已。
“壮士不遇，英雄末路” 虽满腹牢骚但深明大义， 顾全大局。
勇敢无畏
说退秦师： 夜縋而出
知难而上、义无反顾
舌退秦师
一言之辩，重于九鼎之宝 三寸之舌，胜过百万雄师
大度，屈尊自责，动之以情 以国家大义警之，晓之以理
故事背景
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是 因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外 扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事 实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋 文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则 是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。 两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然 要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直 很好，晋文公的姐姐是秦穆公的夫人，且晋 文公是在秦穆公的帮助下才返回晋国为君的； 更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所 以，秦、晋联合也就是必然的了。
夜缒而出，见秦伯，曰： 夜：在夜里。 名→状
“秦、晋围郑，郑既知亡 （烛之武）夜缒而出
矣。若亡郑而有益于君， （烛之武）曰
敢以烦执事。越国以鄙远， 既：已经
君知其难也。焉用亡郑以 亡：使…灭亡。 使动用法
敢以（这事）烦……
陪邻？邻之厚，君之薄也。 越：跨过。 以：而。 若舍郑以为东道主，行李 鄙：把…当作边邑。名意动
故事背景
春秋时期形势简图
秦军氾( fán)南
夫( fÚ )晋,何厌之有
无能为( wéi )也矣 失其所与,不知（ zhì）
共( gōng)其乏困 秦伯说( yuè),与郑人盟
若不阙(quē )秦
微夫( fÚ )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出
佚之狐（ yì ）
使杞(qǐ )子、逢（páng）孙戍（ shù）之
危矣，若使烛之武见秦君， 若：如果 使：派
师必退。”公从之。辞曰： 师：军队 辞：推辞
“臣之壮也，犹不如人； 今老矣，无能为也已。”
之：用于主谓之间，取消 句子的独立性，助词。
公曰：“吾不能早用子， 犹：尚且 为：做（什么）
今急而求子，是寡人之过 已：通“矣”用：重用
也。然郑亡，子亦有不利 焉。”许之。
秦国和霸晋国出兵攻打郑国的理由：
1 以其无礼于晋
贪
2 郑贰于楚
（晋文公逃亡时郑国没有 以应有的礼遇接待他）
（郑从属于晋的同 时又从属于楚）
交代秦晋围郑的理由有何作用？
晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸
业，没有共同利益的联盟，自然为烛之武说服 秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。
晋
军
秦
军
国危矣
秦晋围郑形势图
、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。
乃还。 子犯请击之，公
曰：“不可。微夫人 之力不及此。因人之 力而敝之，不仁；失 其所与，不知；以乱 易整，不武。吾其还 也。”亦去之。
乃：于是 之：代指秦军
微：如果没有 夫人：那人
及：达到 因：依靠
而：却
敝：损害
所与：所亲附的人。所+动
知：通“智”
乱：(军队)散乱
“说”同“悦”
4、偏义复词：即一个词由两个意思相近 或相对、相反的语素构成，只取其中的一 个语素的词义，另一个只作陪衬。
5、一词多义。即一个词有多种含义。如“食” 有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等等词 义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主 要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增 强阅读能力。
6、词类活用：在古汉语中，某些词在特定的 语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的 基本功能，在句中充当其它类词。
易：交换，替代
武：战时应遵守的道义准则
其：还是。表商量语气
去：离开 之：代郑国
第四节译文：
• 译文：子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行 !假如没有那人的力量，我是不会到这个地步 的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这 是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明 智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不勇 武的。我们还是回去吧!”晋军也就撤离了郑 国。
3、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词 义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变 化和名称说法的改变。
通假字的四种类型（基本规律） 1.声、韵母都相同：系向牛头充碳直
“直”同“值” 2.声母相同：唯是风马牛不相及也
“风”同“放” 3.韵母相同：风吹草低见牛羊
“见”同“现” 4.形近通假：学而时习之，不亦说乎
1.题解：
• 明确: 退：使动用法。 使······撤退
•
师：军队
2.题目引出了哪些问题？
明确：①为什么退？
②如何退？ ③结果怎么样？
课文讲解
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且贰 于楚也。晋军函陵， 秦军氾南。
①以其无礼于晋 (因为，连词) ②敢以烦执事 (拿，用，介词) ③越国以鄙远 (表顺承，连词) ④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词