【世纪金榜】思想品德：第六课《师爱驻我成长》测验题(鲁教版七年级上册)

《思想品德》七年级上册第六课测验题
班别_________座号________姓名_________评分__________
一、辩别题：（正确的写“ A " ,，错误的写“ B ”。

每小题 1 分，共 6 分。

）
1 、我们对老师的体谅和理解，才是对老师更深更真的尊重。

2 、“一日为师，终身为父” , 因此，老师不可能成为我们的朋友。

3、为了表示对老师的尊重、理解，对老师工作中的疏忽、缺点，我们不应提出。

4、老师是我们成长的引路人，教导我们如何做人，教会我们做任何事。

（ )
5 、当你受到老师批评时，你不应该气馁、抱怨。

（ )
6 、在课堂上发现老师的错误，应立即指出来。

（ )
二、单项选择题：（每小题 2 分，共 22 分。

）
7 、老师是我们学习的指导者。

下列选项中不能体现这一观点的是（ )
A 、帮助我们掌握科学文化知识和‘技能；
B 、培养我们的创新意识和实践能
C 、教给我们科学的思维方法和学习方法；
D ，教我们学会做事，学会做引导我们走好人生之路。

8 、老师不仅教给我们科学文化知识和学习方法，还教给我们做人做事的道理。

可见，老师是
A 、社会进步的决定力量；
B 、我们成长道路上的引路人；
C 、辛勤的园丁；
D 、世界上最辛苦的人。

9 、“捧着一颗心来，不带半根草去。

”这句话最体现老师
A、热爱学生，关心学生； B 、诲人不倦，无私奉献； C 团结协作、不断进取 ; D 、爱国守法，明礼诚信。

10、老师被誉为“人类灵魂的工程师”，下面不能体现这一观点的是：A、老师为社会的进步培养了许多工程师； B 老师是人类文明的传播者； C 、老师为社会文化的积累和传播发挥重要作用； D 、老师培育了一代又一代新人。

11、尊师重教是一个个民族文明的重要标志，我们中华民族自古就有尊师的美好传统。

作为一个中学生，尊敬老师最重要的是 ( )
A 、尊重老师的人格；
B 、帮老师做家务事； _ c 、对老师要有礼貌； D 、尊重老师的劳动。

12 、老师每天与我们生活在一起，对我们的学习、思想、心理特点等都比较了解，因此，我们对老师提出的要求、批评和建议应该做到 ( )
A 、不理不睬，装作没听见
B 、采取消极态度与老师对抗；
C 、虚心听取，正确对待，真诚接受；
D 、听尊敬老师，对老师有礼貌。

13 、课文中“师生恳谈会”体现出来的师生关系是 ( )
A 、密切合作；
B 、团结友爱；
C 、民主平等；
D 、互相谦让。

14、王芳升入初中后，在学习、对此，王芳的正确做法应该是生活、心理等方面有许多困惑，但她不敢对老师说。

对此，王芳的正确做法应该是
A 、主动与老师交流，尽快得到老师的帮助；
B 、继续对老师敬而远之；C、采取消极态度与老师对抗； D 、背后议论老师，对老师产生嫉恨心理。

15 、一次，张立同学因为在上学的路上做了一件好事而耽误了上学时间，迟到了几分钟，被老师批评了一顿，你认为张立同学应 I
①当面顶撞老师，大吵大闹；②冷静地对待老师的批评；③放学后，想方设法对老师进行报复；④事情过后，找老师说明原因，
A、①②，
B、③④
C、①③
D、②④
16、当老师不经意犯了一个小错误，王明想向老师提出来，他不应该（ )
A、语气平和，语言委婉； B 、坦诚相待，尊重老师； C 、注意场合，方式恰当； D 、不分场合，随心所欲。

17 、俗话说：“严师出高徒”“严是爱，宽是害”。

有的有的老师恨不得一下子使自己学生成为栋梁之材，往往对学生要求过于严格。

面对老师一时难免的急躁，做学生的不应该
A 、理解老师的一番苦心，正确对待老师的批评和教育：
B 、理解老师的动机是为了学生更快更好地进步；
C 、远远地避开这样的老师，对他们敬而远之；
D 、在适当的场合，对老师的工作提出善意的批评和建议。

三、不定项选择题：（每小题 3 分，共 24 分）
18 、古人云：“亲其师而信其道。

”是说亲近自己的老师，，才能相信他讲的道理。

这说明
A、现在的学生都不相信自己的老师； B 老师与学生要多沟通； C 、师生之间不可能成为朋友； D 、老师和学生的角色不同。

19 、素质教育提倡建立民主平等的新型师生关系，在这种关系中
A 、师生的人格是平等的；
B 、学生尊敬老师，老师也尊重学生，师生互相学习，教学相长：
C 、老师虽然是权威，与学生的身份、地位不同，但也是我们学习的合作者、引导者和参与者；D、老师是良师，也是益友。

20 、尊师重教是中华民族的优良传统，我们应该做到（ )
A 、尊敬老师，尊重老师的劳动成果；B、虚心听取老师的教诲，体谅和宽容老师面对的压力C 、凡是老师说过的话我们都认为正确，凡是老师的要求我们都努力去做； D 、正确对待老师的表扬和批评，积极协助、配合老师的工作。

21、在民主平等的基础上建立的新型师生关系主要表现在
A 、人格平等；
B 、互相尊重； c 、互相学习； D 、教学相长。

22 ．正确对待老师的表扬和批评，就必须认识到（
A 、老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待；
B 、老师的批评否定、是反对、是蔑视；
C 、被表扬时我们体验成功；
D 、是被批评时我们体验挫折。

'
23 、“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。

”这句话告诉
A、师生之间要相互尊重； B 、师生之间要相处融洽； c 、师生之间要相互信任。

D 、师生之间要绝对平等。

24 、唐代著名文学家韩愈在《师说》中这样写道：“师者，所以传道授业解惑也。

”你认为今天老师的主要工作是
A 、传授知识；、
B 、以自己的人格影响学生的人格；
C 、以自己的情感唤醒学生的情感；
D、为学生做出榜样。

25、与老师交往上校园学习生活的重要内容之一。

我们在与老师交往时应该
A、礼貌待师； B 、注意场合； C 、勿失分寸； D 、原谅老师。

四、简答题：
26 、你已经上初一了，在这七年的学习生涯中，一定有很多老师从各个方面给了你无微不至的关怀。

想一想，回答：
（1 ）、老师对我们的爱体现在哪些方面？
( 2 ）老师是怎样指导我们学习的？
27 、作为学生，为什么要主动与老师交流？
五、辨析题： ( 10 分）
28 、小英：朱老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加勉的态度。

小丽：朱老师对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他！
小英和小丽的观点正确吗？
六、分析说明题： ( 14 分）
29 、某校初二（3）班每次开班会的时候，总是老师一个人讲，总结一个星期同学们的学习情况、纪律情况、卫生情况；表扬表现好的同学，鼓励表现差的同学，会上气氛紧张，没有一个同学发言。

( 1 ）这个老师缺乏什么作风？
( 2 ）有的同学建议把班会改成“师生恳谈会”，让每个同学都能发言，发表自己对学习、对生活以及建议的看法，这个建议可行吗？有什么好处？
七探究与实践题：（14分）
30、在师生交往中，误解是常常会发生的，关键是你如何恰当、主动地去解决
材料：小李因把一位盲人阿姨送到医院而迟到了，任课教师因为课堂受到干涉，批评了他。

老师：“你怎么迟到了，下课再和你说！”
小李：我该不该把迟到的原因告诉老师呢？
想来想去，他勇敢地推开老师办公室的门，主动把上午发生的事情告诉了老师。

问题说清了。

老师和小李通过沟通增进了了解，师生关系更融洽了。

老师：“看见你能主动找老师沟通，’我真高兴……”
如果你是小李，你会怎样做呢 i 为什么？
请设想不同的傲法，对出现的不同后果进行评析，
七年级上册第六课测验题参考答案
一、辩别题： 1 、 A 2、B 3、B 4、B 5、A 6、B
二、单项选择题：
7 、 D 8、B 9、B 10、A 11、D 12、C 13 、 C 14 、 A 15 、 D 、16、D 17、
C 不三、定项选择题：
18 、 B 19、ABCD， 20、ABD， 21、ABCD， 22、ACD， 23、ABCD， 24、ABCD 。

四、简答题（每小题5分，共10分）
26、答；（1）老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。

这种爱给我们温暖和力量促使每一个学子不断实现自己的追求，到达理想的彼岸。

（2）①老师是我们学习的指导者，②老师是我们成长道路上的引路人，教我们学会做事，学会做人。

27 、答：因为老师面对很多学生，很难体察至！动与老师交流，就能得到老师更多的理解和帮助娜难伏家封每个学生的需要，作为学生能主，使自己快乐地学习 , ，更快地进步
五、辨析题：（10分）。

28、小英的观点是正确的，小丽的观点是错误的。

（1）我们正确对待老师的表扬和批评。

我们不能把老师的批评看作是对我们的否定、反对或惩罚，而应把老师的批评看作是对我们的爱护、鞭策和期待；
( 2 ）当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真诚的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。

在老师可解她时，应主动向老师解释，不采取顶撞的方式来对待老师，因此，小丽的观点是不正确的。

( 3 ）当被老师批评时，我们体验挫折。

挫折和成功一样都是人生的财富。

老师的批评好比防疫站或急诊室，我们要做到有则改之，无则加勉，因此，小英的观点是正确的。

分）
六、分析说明题： ( 14 分）
29、答：（1）这个老师缺乏民主平等的作风。

（2）建议可行。

好处：①有利于学生充分发表自己的见解，积极参与班级管理，②有利于新型师生关系的建立。

七、探究与实践题： ( 14 分）
30 、答：我会主动去和老师沟通。

因为，这样会增进师生了解，使师生关系更加融洽。

设想一：不再理老师，和老师生气。

这样不但解决不了问题，还使师生关系紧张，不利于自己的健康成长。

设想二：主动和老师沟通。

这样不仅解决了问题，使师生关系融洽，也有利于自己的健康成长。