北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计)

北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计）
一. 教材分析
《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。

本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析
一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢听故事，对生动有趣的教学内容容易产生共鸣。

但他们注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在数学知识方面，学生已经掌握了10以内的数数、识数、写数的基本能力，但对加减法运算的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未能完全理解和掌握。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内
的加减法运算方法，能够独立完成相关数学题目。

2.过程与方法目标：通过故事情节，培养学生观察、思考、解决问题的
能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、喜欢动脑筋的良好学习
习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减
法运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用加减法运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过小兔请客的故事情境，引发学生的学习兴趣，提高
学生的学习积极性。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握
加减法运算方法。

3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强学生的合作
意识，提高学生的口头表达能力。

六. 教学准备
1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，展示小兔请客的故事情节，以及相关的数学题目。

2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学环节。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过与学生聊天，引导学生谈论日常生活中喜欢的聚会活动，从而引出本节课的主题——小兔请客。

2.呈现（10分钟）
教师播放小兔请客的故事动画，引导学生关注故事中出现的动物和数字，以及它们之间的关系。

3.操练（10分钟）
教师分发数字卡片，学生进行分组游戏，让学生通过加减法运算，找出符合条件的数字组合。

4.巩固（10分钟）
教师出示一些有关小兔请客的数学题目，学生独立完成，教师及时给予指导和反馈。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：如果小兔再请几个客人，我们需要准备多少个座位？让学生运用所学的加减法运算方法，解决实际问题。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调10以内的加减法运算方法，以及如何在实际问题中运用。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关小兔请客的数学作业，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的重点内容，包括小兔请客的故事情节、
10以内的加减法运算方法等。

通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，对教学方法和教学内容进行
调整，以提高学生的学习效果。

同时，教师要注重培养学生的团队合作意识和动手操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

在《小兔请客》的教学设计中，我以故事情境为主线，引导学生掌握10以内
的加减法运算。

在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一定的成效。

对此，我进行了深刻的反思。

首先，我意识到情境教学法在一年级数学教学中的重要性。

通过小兔请客的故
事情境，学生们的学习兴趣被充分激发，他们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。

但在情境创设过程中，我注意到部分学生过于关注故事情节，忽视了数学知识的学习。

为了克服这一问题，我应在今后的教学中，更好地把握故事情节与数学知识之间的平衡，让学生在情境中自然而然地学习数学。

其次，游戏教学法在一年级数学教学中也具有很高的实用价值。

我在教学中设
计了数字卡片游戏，让学生在游戏中掌握加减法运算。

但部分学生由于注意力不集中，未能充分参与到游戏中。

针对这一问题，我应在今后的教学中，加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与到游戏活动中。

此外，我在教学过程中注重了学生的互动与合作，但发现部分学生在合作中显
得不够主动。

为了提高学生的合作意识，我应在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能在合作中发挥自己的优势，共同解决问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
在实际教学过程中，我遇到了一些问题，但通过及时调整教学策略，这些问题
得到了有效解决。

1.问题一：在呈现故事情节时，部分学生过于关注动画，忽视了数学知
识的学习。

解决办法：我及时调整教学策略，引导学生关注故事中的数学元素，将学生的
注意力转移到数学知识的学习上。

2.问题二：在游戏教学环节，部分学生由于注意力不集中，未能充分参
与到游戏中。

解决办法：我加强了对学生的监督和引导，确保每个学生都能积极参与到游戏
活动中。

3.问题三：在小组合作环节，部分学生表现出不够主动，影响了合作效
果。

解决办法：我鼓励每个学生都能在合作中发挥自己的优势，共同解决问题，并
加强对学生的个别指导，提高他们的自信心和合作意识。

1.注重个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习需求，给予个别化的
指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.强化课堂管理，提高学生的自律意识。

在教学过程中，加强对学生的
监督和引导，确保课堂秩序井然，提高教学效果。

3.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

运用多种教学方法，如多媒体、
实物操作等，让学生在多种感官的参与下，更好地学习数学知识。

4.增加课堂互动，提高学生的参与度。

鼓励学生积极参与课堂讨论，培
养学生思考问题、解决问题的能力。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

定期与家长交流，了
解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

总之，在《小兔请客》的教学设计中，我取得了一定的成效，但也暴露出了一
些问题。

通过深入反思，我明确了今后的教学方向和改进措施。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高学生的学习兴趣和参与度，确保每个学生都能在数学课堂上得到有效的学习。

考虑到本节课的教学目标是让学生掌握10以内的加减法运算，以及能够在实
际情境中运用，我设计了以下作业：
1.故事回顾：请学生复述小兔请客的故事情节，包括出现的动物和数字，
以及它们之间的关系。

2.数学练习：给出一些有关小兔请客的数学题目，让学生独立完成。

题
目包括10以内的加减法运算，以及一些实际问题，如小兔请客需要准备多少个座位等。

3.创意作业：请学生用自己的方式，可以是绘画、手工制作等，展示他
们理解的加减法运算。

在作业设计方面，我认为你做得非常出色。

通过故事回顾，学生可以巩固对故
事情节的记忆，同时也能够复习到故事中出现的数字和运算。

数学练习题目涵盖了本节课的重点内容，能够帮助学生巩固所学知识，并且通过实际问题，培养了学生的应用能力。

创意作业的设计，既能够激发学生的创造力，也能够让他们在动手操作的过程中，更好地理解和掌握加减法运算。

在作业批改方面，我建议你在评价学生的作业时，不仅要关注他们的答案是否
正确，还要关注他们的解题过程和方法。

对于答案正确的作业，你可以进一步了解他们是如何得出答案的，是否是通过理解故事情节，还是通过直接的计算。

对于答案不正确的作业，你可以了解他们的问题在哪里，是因为对故事情节的理解有误，还是因为对加减法运算的掌握不足。

这样可以帮助你更好地了解学生的学习情况，为你的教学提供更多的参考。

总的来说，你的作业设计非常合理，既有巩固知识的练习，也有培养应用能力的题目，还能够激发学生的创造力。

在作业批改方面，我建议你关注学生的解题过程和方法，这样可以更好地了解他们的学习情况。

继续保持好的教学态度和教学方法，相信你在今后的教学会更加得心应手。