韩家林小学河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表(1)
督学学校督导评价备案表2-12月
督学学校督导评价备案表2-12月编号：督导学校金堂县广兴镇小学督导时间2014年2月督学姓名何军督导方式实地督查督导目的配合教育局做好开学初的检查，检查责任区学校各个工作的开展情况。
重点督查事项1、督查学校收费情况。
2、督查学校开课情况。
3、督查学校环境卫生和安全情况。
督导室意见年月日编号：督导学校金堂县广兴镇小学督导时间2014年3月督学姓名何军督导方式实地督查督导目的督促、指导学校贯彻执行有关教育法律、法规、方针、政策。
重点督查事项1、学校是否按照政策要求进行营养餐。
2、进入到教室，和教研组一起听课，并进行评课、议课。
3、督查学校各年级教研组的活动开展。
督导室意见年月日编号：督导学校金堂县广兴镇小学督导时间2014年4月督学姓名何军督导方式实地督查督导目的督查学校德育方面的工作开展情况，参加并指导学校开展的艺术节等活动。
重点督查事项1、督查德育处的工作，同时参加并指导学校开展的艺术节等活动。
2、与学校的教师和学生面对面进行座谈交流，对学校教师的工作状态，学校学生的学风等方面进行实地考察研究。
督导室意见年月日编号：督导学校金堂县广兴镇小学督导时间2014年5月督学姓名何军督导方式实地督查督导目的认真研究小学教育教学工作中的重点、难点、热点问题，深入研究调研六年级教育教学情况。
重点督查事项1、毕业班教学工作督查，对毕业班教育教学工作进行全面的研究，并进行有效的指导。
2、对六年级教师教研活动的督查与指导。
督导室意见年月日编号：督导学校金堂县广兴镇小学督导时间2014年6月督学姓名何军督导方式实地督查督导目的对学期期末考试工作进行督查和指导，同时对学校的安全工作进行督查。
重点督查事项1、对学校期末考试准备工作进行督查。
2、检查学校的安全教育活动，重点督查学校开展防溺水专项教育活动。
督导室意见年月日编号：督导学校金堂县广兴镇小学督导时间2014年9月督学姓名何军督导方式实地督查督导目的配合教育局做好开学初的检查，检查责任区学校各个工作的开展情况，规范办学行为。
小学12河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表
河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表河间县(市、区)(章) 卧佛堂乡(镇)(章) 单位负责人：闫怀印填表人：李怀恩报送时间：二○一○年九月一日河北省人民政府教育督导室制表一县级人民政府教育工作督导评估——基本情况表(一)表二县级人民政府教育工作督导评估——基本情况表(二)2、完全中学分别填入初中和高中，即一所完全中学即算一所初中，也算一所高中。
表三县级人民政府教育工作督导评估——普及程度情况表注：初中三年保留率=学年末初三毕业人数/当年初一招生人数。
表四县级人民政府教育工作督导评估——师资水平情况表表五县级人民政府教育工作督导评估——办学条件情况表注：1.“教学仪器设备”一栏中填写达到相应类别的学校所数；2.职中教学仪器设备按总价值数填写。
表六县级人民政府教育工作督导评估——教育经费情况表2、教育事业费系指财政对教育拨款中用于个人和共用的部分。
其中共用部分包括公务费、业务费、设备购置费、修缮费、及其它用于公用性质的经费。
表七县级人民政府教育工作督导评估——成人教育情况表注：19=20+21=22+23表八县级人民政府教育工作督导评估——小学生分乡(镇)情况表说明：(一)此表为样表，请自行复制。
(二)此表为县(市、区)和乡(镇)共用。
县级使用时，填写全县情况；乡镇使用时，填写全乡镇情况。
(三)表中各项数据的填报口径：自然、经济、人口、财政等情况按统计部门公布的国家正式统计数据填写；学校数、学生数、专任教师数按教育统计数据填写；教育经费情况按财政决算数据填写。
有关项目指标除表中另有说明的以外，均按照相关计算办法进行统计填报。
(四)几项具体说明：1.表一、表六各项数据，按评估检查年份前推四年分别填报。
如2008年评估检查，各栏目分别填报2004、2005、2006、2007年度的数据。
2.表二、表三以评估检查时所在学年度加前推三个学年度填报。
复查时无法填报当学年数据的栏目，可空格。
若2008下半年评估检查，则各栏目分别填报05-06、06-07、07-08、08-09学年度的数据，其中表二中08-09学年度“毕业”栏目空格。
韩家林小学2016年教学评估自评总结报告【优质】
韩家林小学2012年教学评估自评总结报告我校有193名学生，6个教学班14名教师，近年来，在各级领导的指导下，经师生共同努力，我校教育教学呈现良好局面。
为迎接上级教育部门督导评估，帮助我校向新的目标迈进，根据抚宁县教育评估细则，我们对学校的教学工作进行了认真自评自查，希望通过自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我校的教育教学工作，使我校的教学工作能登上一个台阶，现将自评情况报告如下：一、办学思想近年来，学校始终贯彻“安全第一，德育为首，教学为中心，教学研究为动力，引领教学改革的新潮流”的办学思想，组织教师认真学习先进教育理论，重视学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，按学生的特长进行培养。
二、组织管理我校加强了领导班子建设，倡导求真务实，敬业爱岗，无私奉献的工作作风，班子成员秉公办事，以身作则，内增素质，外树形象，有较高的凝聚力和工作实效，积极参加提高学历层次的各类学习培训，在四名班子成员中，全部都是大专学历。
认真学习教育理论和教材教法，做到以身作则，要求教师做到自己先做到，办事塌实，不搞形式主义。
学校制定了比较完整的教育教学规章制度、校本教研规章制度，可操作性强，有较好的约束力、在具体实施过程中不断修改完善。
三、教育教学工作。
1、德育工作：每学期初都要集中时间组织教师进行政治理论学习，增强教师的全局观念与协作意识。
坚持隔周学习，组织讨论拟写心得体会，上好班会，充分发挥课堂主渠道作用，各科任课教师利用学科特点注重德育教育的渗透，组织“知荣辱观，树新风，颂祖国”庆祝活动，迎新年朗读比赛，大大激发了学生爱校热情。
增设了礼仪课对学生进行系统的文明礼仪教育，有目的的、有计划的让学生得到健康、和谐、全面的发展，提高学生素质，为国家为社会培养合格的建设者。
2、课程计划：党的教育方针是把学生培养成德智育、体育、美育等全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面落实课程计划是法定的教育内容，教学法规规定学校要对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动技术等方面的全面教育。
《迎接政府履行教育职责工作评价督导评估实施方案》
《迎接政府履行教育职责工作评价督导评估实施方案》为了认真贯彻落实河北省人民政府有关教育工作的精神，根据河北省人民政府关于县级人民政府教育工作督导评估的部署安排，切实做好迎接省人民政府教育督导评估准备工作，结合我校实际特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。
二、目标任务认真落实涞水县教育和体育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过“省检”。
三、组织领导为加强我校迎“省检”准备工作，成立学校教育工作督导评估领导小组。
组长：王福元副组长：王雅璐乔阌秩成员：学校全体教师1.校园环境、德育活动组：组长：乔阌秩成员：王喜银吕志娥廖红兴2.法制安全、班级和学生管理组：组长：宫新会成员：各班班主任3.教学教研、档案组：组长：王雅璐成员：张海艳刘桂娜魏赛赛四、实施步骤第一阶段：宣传动员，调查摸底（xx年2月-4月）1.宣传动员。
学习涞水县政府、县教育和体育局有关文件，制定《王各庄小学迎接省教育督导评估工作实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。
召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。
2.调查摸底。
对照督导评估标准，对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。
同时对校园文化建设情况，校园周边环境治理和安全隐患的排查进行自查。
第二阶段：集中准备，落实提高（xx年5-8月）1.加大投入力度，实现办学条件标准化。
学校要借省督导评估之契机，多渠道筹集资金，努力实现办学条件标准化。
一是要加强专用教室建设：要对照评估标准，增加专用教室数量；二是按照新的配备目录摸清底数，对各科教学仪器、图书、器材等科学合理地进行配备和补充，特别是音体美器材，确保达到省定评估标准。
河北省义务教育阶段县域教学评估报告书
专家组评估意见：
组长：
年月日
教学评估办公室意见：
主任：
评估办公室（盖章）
年月日
领导小组意见：
组长：
年月日
评估结果：
河北省教育厅（盖章）
年月日
46%
0
合计
299
138
46%
161
54%
0
3、教师队伍
类别
总数
优秀
良好
一般
较差
数量
（%）
数量
（%）
数量
（%）
数量
（%）
小学教师
4697
1033
22%
3288
70%
376
8%
0
初中
教师
2373
593
25%
1638
69%
142
6%
0
合计
7070
1626
23%
4926
69.6%
518
7.4%
0
河北省义务教育阶段县域教学评估等级权重表
在教学研究上，高度重视教研室建设，在人员、设备、经费等方面给予了优先保障。加强专兼职教研队伍建设，成立了38个学科中心教研组，建立了盟校教研、专业引领、网络教研等教研工作机制，构建了“两纵一横”的管理网络，扎实开展“通案引领、优课领先、同课异构、一课多轮、深度备课、课题研究”等活动，广泛开展专业化课堂教学“说、观、议”活动，不断深化教学评价改革，形成了“人人参与、共同研究、合作攻关”的校本研修文化，教学中心地位空前巩固，规范管理水平显著提升,校本研修机制逐步健全，教育教学质量逐年提高，我市“中考”、“高考”质量连续多年获邯郸市奖励，其教学管理经验和教学改革经验先后在国家、省、市交流和推广。
责任督学挂牌学校基本情况统计表
责任区序号学校(幼儿园) 地址挪移方式动邮办学性质校(园)长箱移___ _______责任区学校学年年级合计1．班级学生数班级数学生人数复读生数教师学历2．专任教师队伍状况性别男女35 岁以下人%数年龄结构36—50 岁人%数50 岁以上人%数职称状况学历以上标情况情况人数%人%数一级二级3、经费(元)当年教育经费总数生均数当年公用经费总数生均数全年基建修缮费修缮总数面积教学仪器设备生均设备设备总值值教学用计算机(台)百名学总数生拥有数4．校舍学校占地面积(m2)校舍建筑面积(m2)生均教学及辅助用房面积(m2)危房率(%)运动场馆面积(m2)生均总面积面积多媒体设备图书(册)多媒教学班体教配备数室总数生均超过规定学历达年级科目 及格率6、学生考试 成绩各 科 成 绩 及 格率专用教室实验科目使用 情况 5、专用 教室情 况周上 课总 节数平均 每天多功能教室风雨活动室劳技微机语音电教美术音乐使用 情况 类别配备类别演示实验 开出数 演示实验 开出率(%)分组实验 开出数 分组实验 开出率(%)类别 数量年级项目 操行合格率体育达标率辍学率品德评定合格率近视率近视增降率课外活动参预率后进生转化率全科及格率全体学生全科总分 全科平均分=———————— 学生总数×总科数升学率=全科平均分优秀率9、毕业综合 考核状况基本情况统计表(二)填上学期期末数据全科优秀人数全科平均分优秀率 = ——————X100%学生总数各科及格人数全科及格率=————————参加考试总人数毕业生数升入上一级学校人数8、中考状况7、综合数据全科平均分备注=学校观察时间班级班主任观察评估人序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10观察内容教室整体布置温馨适宜，文字规范，内容积极向上，具有班级个性特点。
国旗在教室中张贴规范，班风或者标语能体现班级的风格与追求。
地面、墙面、课桌椅等卫生洁净，无刻划痕迹。
教室照明达标，光线璀璨，能满足学生的学习生活需要。
迎接河北省政府教育工作督导评估实施方案
清河学区迎接河北省政府教育工作督导评估实施方案根据《赞皇县教育局关于2013年省政府对我县教育工作督导评估的实施方案》和河北省教育督导评估标准，2013年我县将迎接省级教育督导评估检查，为确保迎检工作顺利进行，现结合实际情况定出本方案。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以办人民满意的教育为目标，重视学前教育，巩固完善义务教育成果，提高教育教学质量。
加大区域内教育均衡和各类教育协调发展，努力形成鲜明的办学特色，推动管理区教育事业向前发展。
二、工作目标1、顺利通过督导评估，争创教育督导评估先进单位。
2、加大义务教育阶段专用教室的建设和相关装备器材图书的配备，使办学条件进一步提升。
3、继续加大对学前教育的投入，努力提高办园水平。
4、加强职业教育和成人教育整合力度，和当地企业和村镇联合，开展农村劳动力的培训。
5、通过迎检，使各校校园文化建设形成自己鲜明特色。
三、组织建设领导机构组长：杜立国副组长：陈新义范建武郭俊琦兰保文李淑君成员：刘李鹏梁庆文郭景珍郭立伟王枫殷建民刘吉东殷绪辰刘振朝赵进群四、迎检工作安排第一阶段：明确目标，摸清底数（2012年6月到7月）学区制定方案，召开动员大会，学习相关文件和标准。
各校也定出相应方案，根据标准开展自查。
完成教育局相关数据的统计和上报。
第二阶段：抓住重点，进行基础建设。
（2012年8月到2013年4月）利用暑假期间，进行基础建设。
制定校园文化建设方案，力争做到美化、硬化、净化和亮化。
突出体现办学理念和文化特色，重视迎检氛围建设，使假期内发生大的变化。
加大专用教室的建设，对内外环境、规章制度、使用管理方面进行强化。
制度要上墙，墙面就行装饰，把使用记录整理到位。
根据标准对图书、仪器、设备进行必要补充。
各学校对本单位的档案资料用进行归纳整理，做到分类合理，规范精细。
要做好学生综合素质评价手册、学生成长档案的整理工作。
假期内学区将对各校进行督导督促。
开学后学区结合教育局对各校进行检查评比，对动作迅速变化巨大的学校提出表扬。
石家庄市人民政府办公厅关于对县级政府2011年度教育工作督导评估情况的通报
石家庄市人民政府办公厅关于对县级政府2011年度教育工作督导评估情况的通报文章属性•【制定机关】石家庄市人民政府•【公布日期】2012.04.23•【字号】石政办函[2012]40号•【施行日期】2012.04.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文石家庄市人民政府办公厅关于对县级政府2011年度教育工作督导评估情况的通报（石政办函〔2012〕40号）各县（市）、区人民政府，市政府有关部门：根据河北省人民政府《关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的通知》（冀政〔2005〕52号）“市级人民政府每年对所属县（市）、区人民政府教育工作进行督导评估”的要求，市政府教育督导室会同市发改委、财政局、审计局、教育局等部门，从2012年2月7日-14日，对全市24个县（市）、区政府2011年度教育工作进行了督导评估。
现将督导评估情况通报如下：一、评估结果（一）优秀（15个）桥西区、新华区、裕华区（并列），桥东区、长安区、平山县、正定县、鹿泉市、辛集市、藁城市、晋州市、矿区、行唐县、井陉县、栾城县。
（二）良好（9个）赵县、新乐市、无极县、灵寿县、高邑县、深泽县、赞皇县、元氏县、高新区。
二、教育工作基本情况（一）全市财政教育经费落实情况1.“两个比例”完成情况2011年，全市国家财政性教育经费为89.42亿元，比2010年的73.12亿元增长22.29%；全市国内生产总值为4000亿元，国家财政性教育经费占全市国内生产总值比例为2.24%，比2010年的2.14%提高了0.1个百分点；24个县（市）、区预算内教育经费占财政支出比例为33.65%，比2010年的34.13%，下降0.48个百分点。
2.落实《教育法》规定的“三个增长”情况2011年，24个县（市）、区教育财政拨款比2010年增长21.98%，高于财政经常性收入15.20%的增长幅度，增长6.78个百分点；中小学在校生生均教育事业费小学为4737.92元，比2010年的4254.61元增长11.36%，初中6900.65元，比2010年的5752.12元增长19.97%；义务教育阶段学生生均公用经费小学为1175.45元，比2010年的988.22元增长18.95%，初中为1818.74元，比2010年的1408.53元增长29.12%；教师工资也得到了大幅提高。
河北省义务教育优质均衡评估办法(可编辑修改word版)
附件河北省县域义务教育优质均衡发展督导评估具体办法为巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小县域义务教育城乡和校际差距，加快城乡义务教育协调、均衡发展，整体提升县域义务教育质量和水平，根据《河北省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（冀政字〔2017〕6 号）和教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（教督〔2017〕6 号），为做好我省义务教育优质均衡发展督导评估工作，现制定如下具体办法。
一、对象与范围县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的对象为县（含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位，以下统称为县）。
督导评估的范围是县级人民政府及有关职能部门、列入国家教育事业统计中的所有义务教育阶段学校，包括小学（含教学点）、初中、特殊教育学校。
申报义务教育优质均衡发展县，须具备以下条件：通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；基本均衡发展认定后年度监测持续保持较高水平。
- 1 -二、内容与标准县域义务教育优质均衡发展督导评估，包括资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面内容。
部分数据源自全国教育事业统计数据和全国教育经费统计数据。
（一）县域义务教育资源配置资源配置重点评估县域义务教育学校（不含特殊教育学校、职业学校及不足 50 人的教学点）在教师、校舍、仪器设备等方面的以下 7 项指标，同时评估这 7 项指标的校际均衡情况。
具体标准如下：1.每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到 4.2 人以上、5.3 人以上；2.每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1 人以上；3.每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到 0.9 人以上；4.生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到 4.5 平方米以上、5.8 平方米以上；5.生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到 7.5 平方米以上、10.2 平方米以上；6.生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到 2000 元以上、2500 元以上；7.每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达- 2 -到 2.3 间以上、2.4 间以上。
邯郸市人民政府办公厅关于2010和2011年度县级人民政府教育工作督导评估情况的通报
邯郸市人民政府办公厅关于2010和2011年度县级人民政府教育工作督导评估情况的通报文章属性•【制定机关】邯郸市人民政府•【公布日期】2012.08.30•【字号】•【施行日期】2012.08.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文邯郸市人民政府办公厅关于2010和2011年度县级人民政府教育工作督导评估情况的通报各县（市、区）人民政府，市对口有关单位：按照《邯郸市人民政府关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的通知》（邯政〔2010〕119号）要求，市政府教育督导室组成评估组对各县（市、区）政府2010、2011年度教育工作进行了督导评估。
现将督导评估情况通报如下：一、督导评估结果（一）全部县（市、区）两个年度的教育工作通过市政府的督导评估，等次均为合格。
（二）经过综合评议，评选丛台区、涉县、馆陶县、磁县、肥乡县、临漳县、复兴区和大名县为2010年度教育工作督导评估先进县；评选丛台区、邯山区、武安市、永年县、成安县、邯郸县、邱县和鸡泽县为2011年度教育工作督导评估先进县。
（三）根据省政府冀政〔2005〕52号和邯政〔2010〕119号文件有关规定，决定对上述县（市、区）予以表彰，分别授予“2010和2011年度教育工作督导评估先进县”称号并颁发奖牌。
二、主要成绩和特点（一）领导高度重视，督导评估效果明显。
各县（市、区）政府高度重视教育工作，不断落实教育在经济社会发展中的先导性、全局性和基础性的战略地位，把教育列入经济和社会发展的总体规划，在年度政府工作报告中对教育工作进行具体部署。
通过召开县（市、区）委常委会、政府常务会、党政联席会等方式研究教育，制定切实可行的方案和措施，解决教育发展中出现的一些重点、难点问题，为县域教育发展提供了有力的支持和保障。
同时，各县（市、区）通过近年来的迎评工作充分认识到督导评估的重要意义，逐步从原来的被动迎评转变为现在的主动自评自查，呈现出自我加压、开拓创新、创先争优的良好态势和氛围。
河北省人民政府教育督导室关于印发《河北省人民政府对县级人民政
河北省人民政府教育督导室关于印发《河北省人民政府对县级人民政府教育工作督导评估具体办法(修订)》的通知(2010)【法规类别】义务与基础教育【发文字号】冀教督字[2010]5号【发布部门】河北省人民政府教育督导室【发布日期】2010.03.29【实施日期】2010.03.29【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件河北省人民政府教育督导室关于印发《河北省人民政府对县级人民政府教育工作督导评估具体办法（修订）》的通知（冀教督字[2010]5号）各设区市人民政府，各县（市、区）人民政府：根据《河北省人民政府关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的通知》（冀政[2005]52号）要求，为做好对县级人民政府教育工作的督导评估工作，省政府教育督导室于2006年制定了《河北省人民政府对县级人民政府教育工作督导评估具体办法（试行）》（以下简称《办法》），经过第一轮督导评估试行，效果很好。
经省政府批准，今年对县级人民政府教育工作进行新一轮的督导评估。
根据教育改革与发展的新形势和督导评估工作实际，我们对《办法》进行了修订。
现将《河北省人民政府对县级人民政府教育工作督导评估具体办法（修订）》印发给你们，请认真执行。
二○一○年三月二十九日河北省人民政府对县级人民政府教育工作督导评估具体办法（修订）根据《河北省人民政府关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的通知》（冀政[2005]52号）要求，为做好对县级人民政府教育工作的督导评估工作，制定如下具体办法。
一、督导评估的原则和范围（一）开展对县级人民政府教育工作的督导评估，坚持实事求是，公开、公平、公正的原则；坚持督政与督学相结合，以督政为主的原则；坚持鉴定性评估与发展性评估相结合，专项性评估与综合性评估相结合的原则。
重在落实责任，推动工作。
（二）督导评估的范围包括县、不设区的市、市辖区，以及其他县级行政区划单位，督导评估的对象是县级人民政府及其有关职能部门。
河北省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法
河北省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法第一章总则第一条根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》，特制定本办法。
第二条建立县域义务教育均衡发展督导评估制度，开展义务教育发展基本均衡县（市、区）的督导评估工作。
第三条义务教育发展基本均衡县（市、区）的评估认定，在县（市、区）义务教育学校达到《河北省义务教育学校办学基本标准（试行）》规定的基本标准后进行。
第四条义务教育发展基本均衡县（市、区）的评估认定，由教育督导部门具体组织实施，有关职能部门参与，依照《河北省各县（市、区）实现县域义务教育均衡发展年度规划》，分年度进行。
第五条义务教育发展基本均衡县（市、区）的评估认定，按照县级自评、市级复核、省级评估、国家认定的程序进行。
省政府教育督导室对县（市、区）义务教育均衡发展的自评和市级的复核工作进行指导和监督。
第二章评估内容和标准第六条县域义务教育学校达标情况县域义务教育学校应达到《河北省义务教育学校办学基本标准（试行）》规定的办学基本标准。
第七条县域义务教育校际间均衡状况县级政府均衡配置教育资源状况的评估，依据国家教育事业统计数据进行。
以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学和初中的差异系数。
小学和初中各自的差异系数的平均值（即综合差异系数），要求分别小于或等于0.65和0.55。
第八条县级人民政府推进义务教育均衡发展工作状况重点评估入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四个方面，总分为100分，评估得分应达到85分以上。
第九条公众对本县域义务教育均衡发展满意度由评估组通过问卷调查、实地走访、集体座谈、个别交流等多种方式对群众满意度进行调查，公众对本县（市、区）义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。
河北省义务教育阶段教学评估实施方案.doc
附件1：河北省义务教育阶段2010年教学评估实施方案河北省义务教育阶段教学评估，是省政府对县级政府教育工作督导评估的一部分，随着修订的《义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的贯彻与实施，教学评估将成为政府督导评估的重要内容。
根据《河北省人民政府对县级教育工作第二轮分年度督导评估规划》，2010年有48个县级单位要接受省级教育督导评估。
为了加强省政府教育督导部门对教学评估工作指导的力度，2010年教学评估的48个县（市、区）中，有6个单位教育工作督导与教学评估要合并在一起同时进行综合评估。
（见附件）。
2010年是河北省义务教育阶段教学评估第二轮的第一年，在认真总结第一轮教学评估经验的基础上，坚持以“指导为主，评估为辅，重在过程、重在促进”的原则，以评估、指导教学管理、课程实施、教学研究、课堂教学、队伍建设为重点，特制定2010年教学评估实施方案。
一、评估安排在2010年接受省政府教育工作督导评估的48个单位中，有19个县（市、区）于2010年上半年接受了第一轮教学评估，经省督导评估办公室同意，这些单位上半年的教学评估结果作为今年对政府教学督导评估的依据，下半年不再安排另行评估。
下半年安排教学评估的单位有29个（见附件）。
（一）教学评估1、2010年义务教育阶段的教学评估，于10月至12月进行，分成5个组对29个县（市、区）进行省级评估（包括综合评估单位）。
2、评估组由省直单位评估视导员和各市评估视导员组成，省直单位评估视导员不少于1。
23、每个县（市、区）现场考查的中、小学校数量，根据被评估单位学校数确定。
中学：5所以内考查2所；5～20所考查3所；20所以上考查6所。
小学：10所以内考查2所；10～50所考查5所；51～100所考查6所；100所以上考查8所。
考查学校按被评估单位推荐和评估组随机抽取1:1的比例确定。
其中，市区中、小学各2所，其他均为农村和郊区学校。
4、学校考查不再分详查、略查，每所学校评估视导员不少于2人，以听取汇报、课堂观察、课后研讨为主，每所学校听课2～4节，每个单位学校考查时间不少于1天。
2《河北省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》
2《河北省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》河北省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法为了促进河北省县域义务教育的均衡发展，确保每个县域的学校都能够提供优质的教育资源，河北省制定了《河北省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》。
该办法主要包括以下几个方面的内容。
一、督导评估的目的和原则督导评估的目的是为了全面了解各县域义务教育发展的情况，解决存在的问题，促进均衡发展。
评估的原则包括公正、客观、科学、实用、指导性和激励性。
二、督导评估的内容和指标体系督导评估的内容主要包括教育资源配置、师资队伍、办学条件、课程设置、教育管理、教育质量和学生发展等方面。
评估指标体系由定量指标和定性指标相结合，既考虑到数量和质量的指标，又考虑到客观性和主观性的指标。
三、督导评估的程序和方法督导评估的程序主要包括筹备准备、实地调研、数据收集、评估分析、报告编写和反馈意见等环节。
评估的方法包括定性研究、定量分析、综合评价等多种方法的结合，同时借鉴其他省份的先进经验。
四、督导评估的责任和权利督导评估的责任分为省级、市级和县级三个层面，省级负责督导评估的组织和协调工作，市级负责具体的评估实施，县级负责接受评估。
责任的范围涵盖教育部门、学校、教师、家长和学生等各方面的责任。
督导评估实施的权利主要包括信息的获取权、调查的权利、检查的权利和评估的权利。
五、督导评估的结果和应对措施督导评估的结果将以报告的形式进行发布，同时形成指导意见和改进措施。
每个县域都将根据评估结果制定具体的改进方案，加强教育管理，提高教育质量，确保均衡发展的目标得到落实。
六、督导评估的监督和跟踪督导评估的监督主要由省级教育部门负责，通过定期检查、委托第三方评估机构进行监督和项目评估等方式，确保评估工作的顺利进行。
总结起来，《河北省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》旨在促进河北省各县域的义务教育均衡发展。
通过科学的评估指标、规范的程序和方法，可以全面了解各县域教育发展的情况，为改进提供有效的参考意见。
关于填报河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表(精)
关于填报《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》的通知各乡镇中心校、县直学校：根据省、市对县级政府年度教育督导评估的要求，每年必须填报《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》。
现就有关2009年度的填报事项通知如下：1、各乡镇中心校10张表全部按要求填报。
2、郑口中学、高级中学、职教中心、县直幼儿园、特教学校填报表二、表三、表四、表五、表六中所涉及的内容，不得缺项。
3、表一、表六填报2005-2008年四个自然年度的数据，其中2005-2007年三个年度的数据，各乡镇中心校、县直学校在2008年的《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》已经统计，可直接粘贴过来即可，只需统计填报2008年的数据即可，要特别注意2008年的数据与2007年度数据的科学衔接，彼此要说起话来。
4、表二、表三填报2005-2006、2006-2007、2007-2008、2008-2009四个学年度的数据，其中2005-2006、2006-2007、2007-2008三个学年度的数据各乡镇中心校、县直学校在2008年的《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》已经统计，可直接粘贴过来即可，只需统计填报2008-2009学年度的数据即可，要特别注意2008-2009常年度的数据与2007-2008学年度的数据的科学衔接，彼此要说起话来。
5、表四、表五、表八、表九、表十填报2009年的数据。
《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》是年度教育督导评估的重要依据，各乡镇中心校、县直学校必须引起高度重视，必须立即安排专人负责相关数据的统计、填报，认真核查数据的科学性、连贯性，做到前后衔接，万无一失。
6、各乡镇中心校、县直学校务必于11月6日前填报完毕，除自己保留1份存档外，上报电子版、文字版各一份，电子版发至gcdds@，文字版《河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表》封面加盖中心校、县直学校公章、校长手章后报教文体局督导室。
县域中小学校督导评估方案调查研究
贯彻党 的教育方针 深化教育改革 特色办学
２ ２． ２
１ ８ １ ８ ｌ ８
案资料 ， 实地查看校容校貌 ， 观察师生活动 ， 召开
教师 、 学生座谈会 ， 个别走访教师 、 学生等 ， 全面 了解 了学校的工作情况 ，获得 直接的数据和材
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ａ ｒ ｔ ｈ— ＞ ＞５
衰１ 评估 目标 的频次分 布 评估 目标 提 高教育质量 实施素质教育 频数（ 次） ９ ５ 百分比（ ％） ８ ２ ４ ５
４ ． 评 估 原则
整体来讲 ，各地 对评估原则 的表述离散 程 度 比较高 ， ｌ １ 份评估方 案中共有 ２ ６种不同的评 估原则表述 方式 ， 提及最多的“ 终结性评价” 有７
校督导评估 实施方案》 提供 实践依 据。 关键词 ： 县域 ； 中小学 ； 督 导评 估 ； 方案 ； 调查研 究
中图分类号 ： Ｇ４ ０ — ０ ５ ８ ． １ 文献标识 码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ０ ０ ９ — ０ １ ０ Ｘ （ ２ ０ １ ４） ２ ３ － ０ ０ ０ ５ — ０ ５
象、 评估原则 、 评估方法 、 评估 内容指标体系 、 评 估 周期 、 对评估 结果 的使用等 内容 ， 使用 Ｅ Ｘ Ｃ Ｅ Ｌ 进行 了基本统计分析 。
１ ． 评 估 目标 通过 对 这 ｌ １ 份 方案 的分 析 ， 共整理 了 ２ ０个
目标 ， 提及率最多的 目标是“ 提高教育 质量” 。其 中只提过一次的 目标有 ８ 个， 约 占一半 。总体来 讲， 各地对评估 目标的提法离散程度 比较大。约 有一半 的县将“ 促 进义务教育均衡发展 ” 明确写 入评估 目 标， 笔者认为这是最大的进步和亮点 。
河北省10个县级政府推进义务教育均衡发展工作得分情况
序号
县
小学和初中入学率（4）
随迁子女就学纳入保障体系(4)
建立留守儿童关爱体系（4）
三类残疾儿童入学率（4）
优质高中招生分配名额比例提高（4）
义务均衡发展责任监督和问责机制（6）
义务教育经费单列做到三个增长（7）
标准化和薄弱校改造及经费倾斜(6)
农税改专项转移支付教育（6）
实施教师绩效工资制度（8）
建立教师长效补充机制且配备合理（9)
校长和教师交流制度（9）
教师 培训 （9）
开齐开足课程(4)
在校生巩固率(4)
学生体质健康合格率（4）
遏制择校和大班额(4)
课业负担有效减轻 （2）
提高信息化水平（2）
总分
100
1
井陉县
4
4
4
4
4
6
7
6
2
8
7
9
9
4
4
4
4
2
2
94
2
藁城市
4
4
44Biblioteka 4675
6
8
5
8
7
4
4
4
4
2
2
92
3
栾城县
4
4
4
4
4
6
7
5
6
8
7
7
8
3
4
3
3
1
2
90
4
桥西区
4
4
4
4
4
6
7
5
6
8
7
9
9
河北31个县市区通过国家教育均衡发展督导认定
河北31个县市区通过国家教育均衡发展督导认定
佚名
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2015(000)024
【摘要】国务院教育督导委员会办公室对河北省县域义务教育均衡发展督导检查反馈意见会在石家庄市召开。
教育部副部长、总督学刘利民，河北省委常委、副省长许宁出席反馈会并讲话。
【总页数】1页(P4-4)
【正文语种】中文
【中图分类】G522.3
【相关文献】
1.江苏全部县（市、区）通过国家教育均衡发展认定 [J], 《中国教育报》
2.全国804个县(市、区)通过国家义务教育基本均衡发展督导评估认定 [J], 姚雪青
3.国家教育督导检查组对海南、宁夏、广东、青海、浙江、河南六省（自治区）义务教育均衡发展进行认定工作 [J],
4.国家教育督导检查组对浙江省35个县(市、区)义务教育均衡发展进行督导评估认定 [J],
5.国家教育督导检查组对四川省成都市19个县(市、区)义务教育均衡发展督导检查 [J],
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河北省县级人民政府教育工作督导评估情况表抚宁县（市、区）（章）留守营乡（镇）（章）单位负责人：张丽娜填表人：颜岩
报送时间：二○一一年九月一日
河北省人民政府教育督导室制
表一
县级人民政府教育工作督导评估——基本情况表（一）
表二
县级人民政府教育工作督导评估——基本情况表（二）
注：1、在填写“校数”一栏时，九年一贯制学校分别填入小学和初中，即一所九年一贯制学校既算做一所小学，也算做一所初中；
2、完全中学分别填入初中和高中，即一所完全中学既算做一所初中，也算做一所高中。
表三
县级人民政府教育工作督导评估——普及程度情况表
注：初中三年保留率=学年末九年级毕业人数/当年七年级招生人数。
表四
县级人民政府教育工作督导评估——师资水平情况表
注：在填写“职务结构情况”时，小学专任教师中具有小教高级及其以上职称的，均填入“高级”一栏。
表五
县级人民政府教育工作督导评估——办学条件情况表
注：1、“教学仪器设备”一栏中填写达到配备标准的学校所数；
2、职中教学仪器设备按总价值数填写。
表六
县级人民政府教育工作督导评估——教育经费情况表
2、教育事业费系指财政对教育拨款中用于个人和公用的部分。
其中公用部分包括公务费、业务费、设备购置费、修缮费及其他属于公用性质的经费。
表七
县级人民政府教育工作督导评估——成人教育情况表
注：19=20+21=22+23
表八
县级人民政府教育工作督导评估——小学生分乡（镇、学区）情况表
表九
县级人民政府教育工作督导评估——初中学生分乡（镇、学区）、分学校情况表
注：1.乡、镇人口总数，按自然年前推一年年末人口数填写。
如2010年填表时，请写2009年年末人口数。
2. 办有分校的初中，请将本校和分校分开填写。
表十
县级人民政府教育工作督导评估——初中在校生分年级、分班情况表县（市、区）乡学校（章）学校填表日期：年月日
注：（1）此表以学校为单位填写。
学校负责人签字：（2）此表兼工作用表。
甲栏由学校填写，乙栏供抽查时对比填写。
评估组负责人签字：
评估日期：年月日
说明：
（一）此表为样表，请自行复制。
（二）此表为县（市、区）和乡（镇）共用。
县级使用时，填写全县情况；乡镇使用时，填写全乡镇情况。
（三）表中各项数据的填报口径：自然、经济、人口、财政等情况按统计部门公布的国家正式统计数据填写；学校数、学生数、专任教师数按教育统计数据填写；教育经费情况按财政决算数据填写。
有关项目指标除表中另有说明的以外，均按照相关计算办法进行统计填报。
（二）几项具体说明：
1、表一、表六各项数据，按评估检查年份前推四年分别填报。
如2010年评估检查，各栏目分别填报2006、2007、2008、2009年度的数据。
2、表二、表三以评估检查时所在学年度加前推三个学年度填报。
复查时无法填报当学年数字的栏目，可空格。
如：2010年上半年评估检查，各栏目分别填报06-07、07-08、08-09、09-10学年度的数据，其中表二中09-10学年度“毕业”栏目空格。
若2010下半年评估检查，则各栏目分别填报07-08、08-09、09-10、10-11学年度的数据，其中表二中10-11学年度“毕业”栏目空格。
表三中“十五周岁人口受教育情况”和“十七周岁人口受教育情况”以学年初的人口数字为依据填报。
3、表四、表五、表八、表九、表十均以评估检查时的数字为依据填报。
其中，表九中“当学年初中在校生数”一栏和表十中各栏，
填写评估检查时实际在本校、本班就读的学生数。
本校招生范围内在外借读的学生数（包括学籍在本校的学生）填入实际就读的学校。
4、表七中1—5项和9—12项以评估检查时的数字为依据填报，其余各项以评估检查时所在年度加前三年数字总和为依据填报。