晚安大猩猩
《晚安,大猩猩》读书笔记
《晚安，大猩猩》读书笔记
《晚安，大猩猩》主要讲述了：夜深人静，动物园的管理员去跟动物们一一道晚安。
调皮的大猩猩拿走了他挂在身后的一串钥匙，从笼子里溜了出来，还偷偷放出了大象、狮子、长颈鹿……就这样，动物们悄悄地跟在管理员身后回了家……
对于《晚安，猩猩》来说，首先要说的是我并没有单单只把它看成是一本睡前故事，它不仅有睡前教育的功能，而且书中的每幅插图和动物以及打开每个关住动物的笼子的钥匙，这些小细节，都是对幼儿进行教育的大好时机，在观察并阅读的时候可千万不能把它们省略掉啊——第一先说这本书里的语言，这书中所有运用的语言大多都是重复句，适合幼儿阅读和练习说完整话。
第二要说书里的色彩，书里每个动物的笼子下面都有用石头砌成的彩色墙面，这可以让孩子练习绘图和色彩搭配，也可以让孩子练习拓印和涂色游戏。
第三要说的是书的配图，每一幅图中都会出现一个动物，一个颜色的笼子和一把同笼子颜色相同的钥匙，这不仅可以让孩子练习配对，更可以让孩子从图中练习记忆动物们出现的顺序。
最后要说的就是这本书的教育价值，这本书看似简单，其实里面蕴含着丰富的教育价值，它告诉孩子们人可以和自然，可以和自然界的动物一起生活，一起友好生活，和谐相处，而不是互相畏惧，。
这整本书读下来，真的很感慨，为什么我们中国的教育往往忽略了其中真正的教育价值，只是停留在表面的知识，对于孩子的能力和情感，我们的却没有真的深究下去，这的却是应该我们作为幼儿教师应该深刻思考和斟酌的……。
中班语言绘本阅读《晚安,大猩猩》课件.
中班语言绘本阅读《晚安，大猩猩》课件.一、教学内容本节课我们选取了中班语言绘本阅读《晚安，大猩猩》作为教学内容。
该绘本讲述了动物园里的大猩猩在晚上不愿意睡觉，偷偷跟着管理员给其他动物说晚安的故事。
教学内容涉及教材第四章《有趣的动物故事》第二节《晚安，大猩猩》。
二、教学目标1. 让幼儿了解动物园里的不同动物，学会用简单的词语描述它们的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过模仿故事中的对话，提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察绘本插图，让幼儿讲述故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述动物的特点，模仿故事中的对话。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、绘本《晚安，大猩猩》、动物卡片、小卡片（写有“晚安”字样）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演动物园管理员，邀请幼儿参观动物园，了解各种动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本，讲述故事，引导幼儿观察绘本插图，讲述故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“故事中都有哪些动物？它们的特点是什么？”让幼儿用简单词语回答。
b. 教师分发动物卡片，让幼儿模仿故事中的对话，学说“晚安”。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组挑选一张动物卡片，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作该动物。
b. 制作完成后，每组派一名代表介绍自己的作品，其他组员学说“晚安”。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿回家后向家长讲述故事。
六、板书设计1. 板书《晚安，大猩猩》2. 板书内容：故事角色：管理员、大猩猩、长颈鹿、大象、狮子、河马、猫头鹰重点词语：晚安、特点、模仿、对话七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长讲述《晚安，大猩猩》的故事，并学说故事中的对话。
2. 答案：根据幼儿讲述的故事和学说对话的情况，家长给予评价。
中班语言绘本阅读《晚安,大猩猩》教案
中班语言绘本阅读《晚安，大猩猩》教案一、教学内容本节课我们将学习《晚安，大猩猩》这一绘本故事。
该故事选自教材第四章“有趣的动物”，详细内容涉及动物园中的大猩猩如何与饲养员道晚安，以及故事中蕴含的温馨情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们的阅读兴趣和语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱动物、尊重生命的情感。
3. 培养幼儿在集体中友好相处、互相关心的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感，学会关爱动物。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《晚安，大猩猩》、挂图、卡片、大猩猩玩偶。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以大猩猩玩偶为道具，模拟动物园的场景，与幼儿互动，引导幼儿关注大猩猩的特点和生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图、卡片辅助，生动形象地讲述《晚安，大猩猩》的故事，引导幼儿关注故事中的情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“故事中大猩猩和饲养员是如何道晚安的？”引导幼儿回忆故事内容，提高他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿用画笔、彩泥等学具，创作与大猩猩有关的画作，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强幼儿的参与感和表达能力。
六、板书设计1. 故事《晚安，大猩猩》2. 主要角色：大猩猩、饲养员3. 重点词汇：晚安、动物园、关心、友好七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大猩猩，并描述它的特点。
2. 答案示例：大猩猩毛茸茸的，有黑色的皮肤，长长的手臂，它会和饲养员道晚安。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本阅读、互动环节等方式，让幼儿掌握了故事内容，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师可以引导幼儿关注其他动物的特点和情感，让幼儿学会尊重生命，关爱动物。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业，增进亲子关系。
《晚安大猩猩》读书笔记(精选多篇)
《晚安大猩猩》读书笔记(精选多篇)这套书是由英国作家吉尔·汤姆林森所着，套书一共有7本。
我们这次获得的是《想长大的大猩猩》，这本书的主人公是一只幼小的大猩猩，它叫庞果。
庞果的家在非洲的崇山峻岭中，他拥有一身乌黑发亮的毛发，一只水润发亮的鼻子。
他的爸爸是他们的头领，毛发和庞果的不一样。
是一只标准的银背大猩猩。
关于大猩猩的知识，我们都是通过电视了解的，现在读着书，看着图片，感觉很亲切。
原来当大猩猩成年后，就会长出银毛。
和所有的小朋友一样，庞果也开始盼望长大，渴望像爸爸那样拥有结实又厚实的胸脯，有自己的队伍。
可现在，庞果还小，他每天和自己的好朋友赞比一起，追逐打闹。
不过他们还是明白，当他们长大后，也会像大头目那样，承当责任，就会没有时间玩耍，这也是矛盾的。
庞果眼中的人类：正当大猩猩们在吃早餐的时候，忽然达发出一声震天动地的吼叫，并且站立起来，将那些咬得差不多的芹菜扔到空中，用手猛烈地捶自己的胸膛。
原来，这是大猩猩传递危险休息的方法。
人类来了!庞果听妈妈说：人类是他们的敌人!在人类的滥捕猎中，很多珍稀动物都遭到了不幸，许多的物种都频域灭绝。
大猩猩都懂的了如何保护自己。
庆幸的是庞果看到的人类是没有带枪或者标枪，庞果承当了观察人类的任务。
所谓“知己知彼百战不殆”。
那个男人在大猩猩们前往新的栖息地的时候，也跟着一起走，而且是在庞果和赞比的前面，他们已经成为朋友了!人类只要了解了动物的习性，不伤害动物，动物还是愿意和人类友好相处。
本书的语言很生动优美，对于大猩猩的描述很详细，好像我们都有身临其境的感觉，很适合孩子听或读! 庞果在照顾妹妹的过程中，自己也慢慢长大，教妹妹学站立，教妹妹学爬树，跟妹妹给爸爸送礼物等等。
这让铎很渴望，对我说：妈妈我也想要小妹妹，我会照顾妹妹的。
是的现在的家庭基本上都是一个孩子，想要学会照顾比自己小的弟弟妹妹，还真不容易!?所以，家长就要多带孩子参加一些集体的活动，给孩子提供一些体验的机会。
大班语言活动：晚安,大猩猩(看图讲述)
大班语言活动：晚安，大猩猩（看图讲述）晚安大猩猩绘本，有趣的动物形象很吸引小朋友，本节是一篇看图讲述活动，了解故事的基本结构，运用与时间序列有关的词语描述图片，创编晚安大猩猩的故事，观察故事的主要要素，时间、地点、人物，讲述故事开头。
设计意图《晚安，大猩猩》讲的是动物园里的一只大猩猩趁着管理员晚上最后查看动物园动物们的时候偷偷拿了他的钥匙，放出了动物园中的动物，跟着他回家，睡在管理员家里的故事。
温暖的故事情节，描绘出人类和动物之间那点暖暖的情谊。
故事情节生动的，希望通过这个《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的动物形象、丰富的故事情节，吸引幼儿的兴趣，积极地参与看图讲述活动。
活动目标1、喜欢参与看图讲述活动，对故事情节大胆的进行合理想象。
2、了解故事的基本结构，尝试根据图片创编晚安，大猩猩的故事。
3、能够运用与时间序列有关的词语描述图片。
重点难点致力于幼儿园师资专业化成长重点：了解故事的基本结构，尝试根据图片创编晚安，大猩猩的故事。
难点：能够运用与时间序列有关的词语描述图片。
活动准备1、幼儿已有看图讲述活动经验；2、《晚安，大猩猩》视频，PPT，完整大图；3、幼儿用人手一份图片故事。
活动过程1、出示封面，引导幼儿观察讲述。
指导语：我们今天要讲一个故事，这个故事的名字叫晚安，大猩猩。
封面上有谁？这个人是谁？你们猜猜，这会是个怎样的故事？要求：我们今天这个故事不是老师讲的，而是请小朋友讲的，老师会给你提供故事的图片，我们一边看图，一边讲故事。
2、依次出示故事前半部分图片，引导幼儿观察讲述。
（1）、出示图一，引导幼儿观察故事的主要要素，时间、地点、人物，讲述故事开头。
指导语：图片上有谁？发生了什么事情？我们从哪一张看起？你能够从图片中故事发生的时间、地点、主要人物之间发生了什么事情吗？如果这些秘密你都掌握了，你能来完整的说一说吗？要求：我们要看的是，故事发生的时间，地点，以及故事的开头，发生了什么事情？（2）、出示图二，引导幼儿用表达时间序列的连词来描述过程。
幼儿园中班语言绘本阅读《晚安,大猩猩》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《晚安，大猩猩》的故事情节，认识故事中的主要角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，学会用简单的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿热爱阅读的习惯，激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的同理心。
二、教学内容：1. 绘本《晚安，大猩猩》的故事情节。
2. 故事中的主要角色：大猩猩、动物园管理员、小动物们。
3. 故事中出现的动物：长颈鹿、河马、大象等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事情节，认识故事中的主要角色和动物。
2. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述故事情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《晚安，大猩猩》。
2. 准备故事中出现的动物图片。
3. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看绘本封面，引导幼儿观察并说出故事中的主要角色。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本，让幼儿跟随故事情节的发展，感受故事的趣味性。
3. 讨论故事：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的感受，让幼儿用简单的语言描述故事情节。
4. 观察与表达：教师展示故事中出现的动物图片，引导幼儿观察并说出动物的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，激发幼儿的想象力，培养幼儿的绘画能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事情节，让幼儿认识到关爱动物的重要性，培养幼儿的同理心。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养幼儿热爱阅读的习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在观察与表达环节中，是否能用简单的语言描述故事情节和动物的特点。
3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和绘画能力。
七、教学拓展：1. 组织一次动物园实地考察活动，让幼儿亲身体验与动物的互动，加深他们对动物的认识和喜爱。
幼儿园：教案：晚安,大猩猩
幼儿园教案《晚安，大猩猩》一、教学目标：1. 理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和想象。
2. 学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
三、教学难点：1. 故事情节的想象力。
2. 幼儿口语表达能力的提高。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《晚安，大猩猩》。
2. 相关图片或道具。
3. 记录卡、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师向幼儿展示故事课件或图书《晚安，大猩猩》。
b. 引导幼儿观察故事中的角色和场景，引发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：a. 教师用简单生动的语言讲述故事。
b. 引导幼儿关注故事中的细节，如大猩猩的行为、表情等。
3. 讨论故事：a. 教师提问，引导幼儿思考和表达自己对故事的理解。
b. 鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 情景扮演：a. 教师组织幼儿分组进行情景扮演，体验故事中的角色。
b. 引导幼儿关注角色间的互动，培养幼儿的团队合作意识。
5. 延伸活动：a. 教师引导幼儿进行绘画或制作相关道具，展示自己对故事的理解。
b. 鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的创造力。
a. 教师回顾故事情节，强调关爱他人的重要性。
b. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感悟。
教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 关注幼儿在讨论和表达过程中的表现，如词汇运用、语言表达等。
3. 评估幼儿在情景扮演和延伸活动中的表现，如创造力、团队合作等。
六、教学策略：1. 利用多媒体课件和图书，生动形象地展示故事内容，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问和讨论，激发幼儿的思维，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 采用情景扮演的方式，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的参与度。
4. 鼓励幼儿在延伸活动中发挥创造力，展示自己对故事的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和参与活动等。
2. 评价幼儿在讨论和表达过程中的语言运用能力和思维能力。
中班晚安大猩猩课件
中班晚安大猩猩课件一、教学内容本节课选自幼儿启蒙英语教材第四章《动物世界》的第三节《晚安大猩猩》。
详细内容包括：学习大猩猩的英文单词 "gorilla"，掌握简单句型 "Good night, gorilla"，并学会使用相关词汇描述晚安场景。
二、教学目标1. 让学生掌握大猩猩的英文单词，并能正确发音。
2. 使学生能够运用 "Good night, gorilla" 等简单句型进行问候。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力，能够用英文描述晚安场景。
三、教学难点与重点教学难点：大猩猩单词 "gorilla" 的发音，以及句型 "Good night, gorilla" 的运用。
教学重点：掌握单词 "gorilla" 和句型 "Good night, gorilla"，并能用于实际场景。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、大猩猩玩偶、晚安场景图。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）利用PPT展示大猩猩图片，引导学生观察并说出大猩猩的特征。
然后出示大猩猩玩偶，让学生触摸并说出玩偶的名称。
2. 新课导入（10分钟）1）教师展示晚安场景图，引导学生用中文描述图中的内容。
2）教师说出英文描述，让学生对照中文描述，理解英文表达。
3）学习单词 "gorilla"，让学生跟读并模仿发音。
3. 例题讲解（10分钟）1）教师展示例题，如 "Good night, gorilla"，并解释句意。
2）学生跟读，并进行角色扮演练习。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师给出晚安场景，学生用英文描述。
2）学生相互问候，使用 "Good night, gorilla" 句型。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并邀请学生分享自己的学习心得。
中班语言绘本阅读《晚安,大猩猩》教案
中班语言绘本阅读《晚安，大猩猩》教案一、教学内容本节课的教学内容选自中班语言绘本《晚安，大猩猩》。
绘本讲述了动物园里的大猩猩和夜间动物园工作人员之间的温馨互动。
通过阅读，孩子们将了解到动物园在夜晚的运作以及不同动物的特点。
二、教学目标2. 引导学生学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过绘本内容，培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练朗读绘本，理解绘本的主要内容。
难点：学生能够运用新学的生字词进行简单的口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、绘本《晚安，大猩猩》、字词卡片。
2. 学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学课件展示动物园夜晚的图片，引导学生谈论动物园里的动物和夜晚的生活。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生朗读绘本，边读边引导学生关注绘本中的生字词。
在读完绘本后，教师提问学生关于绘本内容的问题，以检查学生对绘本的理解。
3. 生字词学习（10分钟）教师拿出字词卡片，一个一个地教学生认识和学习绘本中的生字词。
在学习过程中，教师可以让学生用彩色笔在作业本上抄写生字词，以加深印象。
4. 例题讲解（10分钟）教师出一道与绘本内容相关的题目，如：“动物园里有哪些动物？”让学生运用所学生字词进行回答。
教师引导学生进行思考和讨论，鼓励学生大胆开口表达。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出一个关于夜晚动物园的场景，让学生运用所学生字词进行口语表达。
教师可以邀请部分学生上台进行表达，以锻炼学生的口语能力。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后向家长讲述绘本《晚安，大猩猩》的故事，并请家长签字确认。
六、板书设计板书设计如下：中班语言绘本阅读《晚安，大猩猩》生字词：动物园、大猩猩、夜晚、动物、关爱、尊重七、作业设计1. 请学生回家后向家长讲述绘本《晚安，大猩猩》的故事。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对生字词的掌握情况和口语表达能力。
幼儿园：教案：晚安,大猩猩
幼儿园教案晚安，大猩猩一、教学目标：1. 培养幼儿对故事阅读的兴趣，提高幼儿的听力理解能力。
2. 通过故事，引导幼儿学习动物的特点和生活习性。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对动物保护的意识。
二、教学内容：1. 故事阅读：《晚安，大猩猩》2. 动物特点和生活习性的学习3. 角色扮演和故事复述4. 绘画活动：绘制自己喜欢的动物三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事，使幼儿了解大猩猩的特点和生活习性。
2. 难点：培养幼儿对动物保护的意识，提高幼儿的语言表达能力和合作精神。
四、教学准备：1. 故事课件：《晚安，大猩猩》2. 动物图片和相关资料3. 绘画材料：纸张、彩笔等4. 音乐CD：《晚安曲》五、教学过程：1. 导入：教师播放《晚安曲》，引导幼儿安静地坐好，讲述故事《晚安，大猩猩》。
2. 阅读故事：教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享对大猩猩特点和生活习性的认识。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟大猩猩的生活场景。
5. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的喜好，绘制自己喜欢的动物。
6. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
7. 总结：教师总结故事的主要内容，强调动物保护的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中关爱动物。
教学评价：通过观察幼儿在故事阅读、角色扮演和绘画活动中的参与程度和表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同关注动物保护。
2. 环境创设：教室内的主题墙可以布置为大猩猩的生活环境，增加幼儿对故事情境的体验。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价标准：1. 故事理解：幼儿能简单复述故事情节，描述大猩猩的特点和生活习性。
2. 角色扮演：幼儿能积极参与角色扮演，表现出大猩猩的行为特点。
《晚安大猩猩》课件
《晚安大猩猩》课件一、教学内容本节课我们将学习《晚安大猩猩》这一绘本故事。
该故事选自教材第四章“有趣的动物故事”单元，详细内容主要包括动物园的夜晚，大猩猩悄悄拿走了管理员的钥匙，放出了其他动物，大家一起跟随着管理员说“晚安”的有趣情节。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事的主要情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过故事学习，使学生了解动物园中各种动物的生活习性和特点。
3. 培养学生热爱动物、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的幽默情节，学会用英语表达晚安。
教学重点：掌握故事的主要情节，学习动物园中各种动物的名称和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、卡片、录音机学具：绘本、笔、纸张五、教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片，引导学生谈论自己去动物园的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，带领学生一起阅读《晚安大猩猩》故事，讲解故事中的主要情节，学习新词汇和短语。
3. 例题讲解：挑选故事中的经典句子进行讲解，让学生模仿跟读，提高口语表达能力。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生用英语演绎故事中的情节，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《晚安大猩猩》2. 新词汇：动物园、大猩猩、晚安、钥匙、动物等。
3. 重点句型：It's time for bed.（该睡觉了）, Good night!（晚安！）七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出自己心中的动物园，并用英语介绍自己最喜欢的动物。
2. 答案：学生作品，教师批改后给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对故事的理解程度，针对学生的疑问进行解答。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他有趣的动物故事，提高英语阅读水平。
组织学生参观动物园，观察动物的生活习性，加深对动物的了解和关爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《晚安大猩猩》这节课中，教学难点在于理解故事中的幽默情节，学会用英语表达晚安。
晚安大猩猩教案
晚安大猩猩教案课时：1节课（约45分钟）年级：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿爱护动物的意识，培养对大猩猩的关注和兴趣。
2. 通过阅读故事《晚安大猩猩》，激发幼儿对夜晚的好奇心和想象力。
3. 培养幼儿讲故事和表达观点的能力。
4. 提高幼儿的听说能力和集中注意力的能力。
教学重点：1. 理解并复述故事情节。
2. 学习和掌握相关的单词和短语。
3. 启发幼儿对故事中人物和事件的思考，并能表达自己的观点。
教学准备：1. 《晚安大猩猩》绘本2. 大猩猩的图片及音频或视频资料3. 故事卡片教学过程：1. 导入（5分钟）向幼儿们展示大猩猩的图片，并引导幼儿们观察、描述大猩猩的特征和喜欢的动作。
可以使用音频或视频资料，播放大猩猩的叫声或活动视频，引起幼儿兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）请老师或齐读或学生分角色读故事《晚安大猩猩》。
读完故事后，引导幼儿们回忆故事情节并复述。
3. 故事讨论（15分钟）老师提问幼儿，激发他们对故事人物和事件的思考：- 你喜欢这个故事吗？为什么？- 你觉得大猩猩和小男孩是什么关系？- 你觉得小男孩为什么会带着大猩猩一起睡觉？- 你有没有类似的经历或想法？鼓励幼儿展示自己的观点，并互相倾听和尊重。
4. 学习相关词汇（10分钟）向幼儿们展示故事中的一些关键词汇，如“大猩猩”、“晚安”、“夜晚”等，帮助幼儿们理解并掌握这些新词汇。
5. 表演故事（10分钟）将故事分成几段，使用故事卡片帮助幼儿理解故事情节。
然后，让幼儿自由组合卡片并表演故事。
鼓励他们运用自己的语言和动作来表达。
6. 总结和结束（5分钟）老师带领幼儿们回顾和总结今天的探究内容，并强调幼儿们学到的新知识和技能。
鼓励幼儿们再次表达自己对故事《晚安大猩猩》的喜爱之情，并建议他们告诉家人关于这个故事。
拓展活动：1. 绘画活动：让幼儿们绘制自己想象中的大猩猩和小男孩的画面，并描述画面中发生的事情。
2. 角色扮演：让幼儿们分组进行角色扮演，扮演大猩猩、小男孩或其他故事中的动物角色，在故事背景下进行对话表演。
中班晚安大猩猩课件
中班晚安大猩猩课件一、教学内容本节课我们将学习《中班晚安大猩猩》这一主题，教学内容选自幼儿启蒙教材《动物世界》的第三章《亲亲动物朋友》。
具体内容包括：认识大猩猩的外形特征、生活习性；情感表达与社交礼仪；晚安时间的习惯培养。
二、教学目标1. 让学生了解大猩猩的外形特征、生活习性，培养他们对动物的兴趣和热爱。
3. 培养学生按时睡觉的好习惯，养成健康的作息时间。
三、教学难点与重点重点：大猩猩的外形特征、生活习性的认识，情感表达与社交礼仪的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、大猩猩玩具、晚安卡片。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示大猩猩玩具，引导学生说出它的名字。
（2）通过PPT课件，展示大猩猩的生活场景，引导学生观察并说出大猩猩的特点。
2. 新课内容（15分钟）（1）详细讲解大猩猩的外形特征、生活习性。
（2）通过故事《晚安大猩猩》，引导学生学习情感表达与社交礼仪。
（3）组织学生进行角色扮演，培养晚安时间的习惯。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示晚安卡片，引导学生学习如何向他人表达晚安。
（2）通过PPT展示例题，讲解如何画出大猩猩。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组画一幅大猩猩的画。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大猩猩的外形特征、生活习性。
2. 情感表达与社交礼仪。
3. 晚安时间的习惯培养。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的大猩猩，并写上一句晚安祝福。
答案示例：我喜欢这只大猩猩，因为它有着可爱的黑眼睛。
晚安，愿你做个好梦！2. 作业要求：构图清晰，色彩鲜艳，祝福语温馨。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让学生了解了大猩猩的特点，培养了他们的情感表达与社交礼仪。
但部分学生对晚安时间的习惯培养还不够重视，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园同题教案 大班、中班、小班语言活动：晚安,大猩猩 (精编版)
幼儿园同题教案大班、中班、小班语言活动：晚安，大猩猩小班语言活动：晚安，大猩猩1、活动目标：1)理解作品中的故事情节和人物形象，学习说：晚安，，知道晚上睡觉前可以和家人说晚安。
2)感受作品中人物之间的情感，体会家庭成员间的亲情。
3)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4)乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
2、活动准备：图画书、事先录有班级孩子的家长说晚安的录音。
3、活动过程：(一)请幼儿听录音，听一听是谁在说晚安。
(二)引入故事，请幼儿来看图书，听故事。
(三)老师针对故事提问，帮助幼儿理解故事的内容，并学说晚安。
1、饲养员对大猩猩说什么了?2、这可能会是谁?3、小动物们又说了什么?4、什么时候可以说晚安?为什么他们要互相说晚安?(四)游戏晚安。
1、老师当妈妈，与孩子们玩游戏。
2、孩子当爸爸、妈妈，与同伴们玩游戏。
活动的点评：这个活动的亮点就在图画书的独特设计上，每页画面的教育目的性很强，如幼儿在每页中寻找和认识小动物，会说晚安，，其色彩和生动形象的画面让幼儿在轻松愉快的情景中感受和体验绘本中带来的乐趣。
中班语言活动<<晚安,大猩猩>>1、活动目标:1)尝试仔细观察图片进行讲述，并根据图片内容提示将故事编排完整。
2)在绘本情境中体验故事的趣味性。
2、活动准备：图片(同绘本图画)、幼儿操作图、音乐3、活动过程：(一)欣赏图一、图二，导入故事。
提问：你看到这幅图上有什么?你觉得可能会发生什么事情?这是什么字?你猜猜会是谁在说晚安?(二)欣赏图三，重点进行观察讲述。
提问：图片上有谁?它们到哪里去了?它们是怎样的排队顺序啊?(三)教师接讲述图四、图五、图二、图一---------帮助幼儿理解后半部分故事。
(四)欣赏绘本第一页，进行讲诉。
(五)老师提要求，幼儿进行编排故事，老师指导。
(六)幼儿讲述自己编排的故事。
(七)共同完整地欣赏一遍故事，体验故事的趣味性。
2024年中班语言绘本阅读《晚安,大猩猩》课件.
2024年中班语言绘本阅读《晚安，大猩猩》课件.一、教学内容《晚安，大猩猩》是一本适合中班幼儿的绘本，内容丰富有趣，通过描绘动物园里的大猩猩和动物管理员之间的互动，展示了一个温馨的睡前故事。
教学内容主要包括教材第3章《动物园的夜晚》中的第2节《晚安，大猩猩》。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用完整的句子讲述故事。
3. 培养幼儿的道德情感，学会关爱他人，懂得遵守规则。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的因果关系，学会用完整的句子表达。
教学重点：掌握故事内容，学会重点词汇和句型，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、《晚安，大猩猩》绘本、动物卡片、小星星贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的夜景，引导幼儿观察并讲述看到的动物和情景。
2. 故事讲述（10分钟）按照绘本内容，用生动的语言和动作讲述故事，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句型。
3. 例题讲解（10分钟）指导幼儿观察绘本图片，分析图片中的因果关系，引导幼儿用完整的句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）发放动物卡片，让幼儿根据故事内容进行排序，并用句子描述卡片中的情景。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中的道德情感，引导幼儿学会关爱他人，遵守规则。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：画一幅关于动物园的夜景画，并用句子描述画中的内容。
六、板书设计1. 故事《晚安，大猩猩》2. 重点词汇：动物园、夜晚、大猩猩、管理员、晚安、星星3. 重点句型：晚安，______！、______在______。
七、作业设计1. 作业题目：画出动物园的夜景，并用句子描述画中的内容。
2. 答案示例：夜晚的动物园真美啊！大猩猩在树上睡着了，星星在天空中闪烁，管理员在给动物们道晚安。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏，提高教学效果。
晚安大猩猩 教案
晚安大猩猩教案教案标题：晚安大猩猩教学目标：1. 通过阅读《晚安大猩猩》这本绘本，学生将能够理解和运用一些基本的晚安用语和表达方式。
2. 培养学生对动物保护的意识，了解大猩猩的生活环境和保护现状。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
教学准备：1. 绘本《晚安大猩猩》2. 幻灯片或大字卡片3. 课堂活动所需的材料：纸、彩色笔等教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示绘本《晚安大猩猩》的封面，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否知道大猩猩是什么动物，以及大猩猩的生活环境。
阅读与讨论（15分钟）：1. 请学生跟随教师一起朗读绘本《晚安大猩猩》。
2. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，与学生一起讨论故事情节、主要角色和情感表达。
3. 引导学生思考并回答以下问题：- 故事中的大猩猩为什么无法入睡？- 大猩猩是如何找到入睡方法的？- 你有没有类似的困扰？你是如何解决的？词汇学习（10分钟）：1. 教师使用幻灯片或大字卡片展示一些晚安用语和表达方式，如：“晚安”、“好梦”、“祝你睡个好觉”等。
2. 请学生跟读，并解释这些词汇的意思和用法。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演大猩猩，其他小组成员扮演大猩猩的朋友。
2. 学生们可以根据绘本中的情节，自由发挥并编写一段对话，表达大猩猩的困扰和朋友们的安慰与鼓励。
3. 鼓励学生使用刚学到的晚安用语和表达方式。
绘本创作（15分钟）：1. 每个学生自行创作一本绘本，以大猩猩为主角，讲述一个关于入睡的故事。
2. 学生可以自由发挥，创作自己喜欢的故事情节，并在绘本中使用所学的晚安用语和表达方式。
3. 学生可以使用纸和彩色笔进行绘画，也可以使用电子工具进行创作。
总结与反思（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调晚安用语和表达方式的重要性。
2. 鼓励学生分享自己创作的绘本，并相互欣赏和交流。
3. 学生可以就本节课的学习体验进行反思，并提出自己的想法和建议。
中班语言绘本阅读《晚安,大猩猩》教案
中班语言绘本阅读《晚安，大猩猩》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本教案《 晚安,大猩猩(下)》
问题二：他渴望家住的生活。
师：大猩猩原本的生活是什么样的？（幼儿回答）
结束部分
1、课后放松
师：小朋友们让我们一起在《让爱住我家》的音乐跟我一起做动作感受爱的美好。
在音乐中自然结束。
延伸活动
1、动物园VS 森林
（一）在通过定格表演感受在笼子中动物的心情。
（二）大猩猩非常向往回到森林的家。你们帮助大猩猩写一封请假条。
（一）教师提问
师：孩子们，你们都知道哪些动物？请示范扮演此动物的外形动作，其他学生进行摸仿。
师：老师把其中的一些动物编排号码，让我们一起来看看。
一号动物是（大象）、二号动物是（长颈鹿）、三号动物是（猴子）。
师：那现在杜老师要考一考小朋友们啦！请问：1号动物是？ 2号动物是？ 3号动物是？
师：看来小朋友们已经都全部记住啦，杜老师说道1号动物时，小朋友们就要扮演一号动物，杜老师说道2号动物时，那么小朋友们就要扮演2号动物，当杜老师说道3号动物时，那么小朋友们就要扮演3号动物。还等什么，请小朋友们起立，请认真听。（3号动物！教师随意说，反复几次提高幼儿兴趣）
二、教师有感情的讲述故事并引出问题。
师：小朋友们用身体展现了各种形态的大猩猩。那么让我们再一次回顾一下这个故事《晚安，大猩猩》。
师：故事讲完了，孩子们，你们觉得大猩猩为什么要拿走管理员的钥匙？（幼儿发表意见）
三、探索大猩猩内心世界，寻找他拿钥匙的根源.
师：小朋友们说了很多自己的想法，大猩猩为什么要拿走管理员的钥匙，我们一起来问问他是怎么说的。
活动过程
一、教师出示大猩猩视频，共同探讨大猩猩的外型、样子、年龄。
师：上一节课大猩猩带领了动物们出去玩，你们还记得大猩猩长什么样子吗？（幼儿讲述）