一年级上册数学试题第八单元 10 以内的加法和减法(含答案)苏教版

大于号“＞”
小于号“＜”
等于号“＝”
（2）比较两个数或式子的大小
例如：10+5=15 10+5＞14 10+5＜17
【例题 18】
在下面的圆圈中填入“＞”“＜”或“＝”。
○ 9 12
○ 9+8 11
○ 10-3 8
○ 6&14-4
○ 9+9 8+10
○ 5+15 13+7
1+9+4=14；2+9+5=16
【解析】连加算式，从左往右依次计算。
17、【答案】第 1 列：10；11；12；13；14
第 2 列：10；9；8；7；6
第 3 列：15；16；17；18；19
【解析】根据规律进行推算。
18、【答案】 9＜12
9+8＞11
10-3＜8
6+7＞10+2
11＜13
14＞14-4
10、【答案】8-3=5（个）；4+3=7（个）或 3+4=7（个） 【解析】一共有 8 个三角形，左边有 3 个，右边有几个？已知整体求部分，用减法。 左边有 4 个正方形，右边有 3 个，一共有几个？已知部分求整体，用加法。
11、【答案】9-3=6（个）；9-5=4（个） 【解析】用虚线框起来和用斜线划掉表示拿走、去掉的意思，要用减法。
14、【答案】①9；②18，20；③10；④7，16
【解析】“比”字前面是主角，“多”和“少”都是形容主角的。
15、【答案】6+9=15；第一步：1+9=10；第二步：5+10=15
7+6=13；第一步：7+3=10；第二步：10+3=13
【解析】用凑十法来计算。
16、【答案】4+3+5=12；7+6+1=14；5+9+6=20；4+7+5=16；3+6+9=18；5+1+6=12
【例题 8】
根据下图，在右边横线上列出 4 个算式。
（棵）
（棵）
（棵）
（棵）
②通过题目了解需要列加法还是减法算式。 【例题 9】
看图列加法算式，下图有几只动物？
③有大括号和问号的题目中，大括号表示“一共”，问号是要求出的数，放在等号后面。 【例题 10】 根据图片列算式。
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④用虚线框起来和用斜线划掉表示拿走、去掉的意思，要用减法求剩下的部分。 【例题 11】 看图列算式。
9+9＝8+10
5+15＝13+7
【解析】大嘴巴要朝向大的数，有算式的先把算式算出来。
19、【答案】1；9；3；14；4；7
【解析】根据式子进行尝试，要填出满足式子的最大整数。
20、【答案】
【解析】逆时针旋转。
21、【答案】①画 7 个、画 9 个；②画 5 个、画 6 个
【解析】①1、3、5、7、9，相邻两个盘子苹果数的差为 2，接下来应该画 7 个、9 个。
例如：5-3=2，6-4=2，被减数 5 增加 1 变成 6，减数 3 增加 1 变成 4，差不变。
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【例题 17】
7+3=
10-1=
13+2=
7+4=
10-2=
13+3=
7+5=
10-3=
13+4=
7+6=
10-4=
13+5=
7+7=
10-5=
13+6=
3、比较
（1）认识“＞”“＜”和“＝”
【例题 6】
公交车上有 7 人，下去了 2 人，现在有（ ）人。
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④求谁比谁多多少（少多少），大数-小数。
【例题 7】
丽丽有 8 本书，静静有 4 本，丽丽比静静多（ ）本。
3、看图列算式
（1）两个加数交换位置，和不变
例如：2+4=6
4+2=6
（2）题型
①一图 4 式，把图片分成 2 部分，写出 4 个算式，包括 2 个加法算式和 2 个减法算式。
1、加减法计算 （1）不涉及进退位
第十单元 20 以内的进位加法
（2）进位加法（凑 10）：拆小数补大数
把 7 分成 5 和 2 第一步：8+2=10 第二步：5+10=15
把 5 分成 3 和 2 第一步：7+3=10 第二步：10+2=12
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【例题 15】 写出计算过程。 6+9=______ 第一步：__________ 第二步：__________ （3）连加 从左往右依次计算。 例如：11+3+4=14+4=18 【例题 16】 把横行、竖行的数分别相加。
12、【答案】3+3+3=9（个）；6-1-1=4（个） 【解析】看图列算式，连加、连减要按照从左到右的顺序计算。
13、【答案】×；√；×；×；√ 【解析】①“19”左边的 1 表示 1 个十，右边的 9 表示 9 个一。 ③个位是 5，十位是 1，这个数是 15。
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④最大的一位数是 9，这个数是 19。
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【例题 20】 观察规律，画出“？”处的图形。 【例题 21】 观察规律，在空盘中画出苹果。 ① ② 【例题 22】 “？”处的数是多少？
【例题 23】 仔细观察下面的图形，按照你发现的规律，画在后面的方框里。
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【参考答案】
1、【答案】5 【解析】已知部分求整体，求一共，用加法。3+2=5（块）。
③有增多，多了，用加法。
【例题 3】
公交车上有 7 人，又上来 2 人，现在有（ ）人。
（2）减法
①已知整体求部分，用减法。
【例题 4】
丽丽和静静一共有 10 本书，丽丽有 7 本，静静有（ ）本。
②求少的，用减法。
【例题 5】
丽丽有 7 本书，静静比丽丽少 6 本，静静有（ ）本。
③有减少，少了，用减法。
【例题 19】
在括号中填上满足式子最大的整数。
7+（ ）＜ 9
18＞8+（ ）
12+3＞（ ）
10-（ ）＞5
4、找规律
（1）做题步骤
观察、发现规律、验证规律、得到结果
（2）观察特点
①数量
②图形：形状、颜色、大小、实心空心
③位置方向：顺时针、逆时针
④组合在一起，注意细节
10-6＞（ ） （ ）-3＜5
一年级上册期末复习资料（苏教）
1、认识加减法
第八单元 10 以内的加法和减法
读作：3 加 5 等于 8。 2、加减法的应用 （1）加法
读作：8 减 5 等于 3。
①求一共，用加法。
【例题 1】
花花有 3 块糖，小青有 2 块糖，他俩一共有（ ）块糖。
②求多的，用加法。
【例题 2】
小明有 6 个贝壳，比小亮少 2 个，小亮有（ ）个贝壳。
2、【答案】8 【解析】小明比小亮少，小明少，小亮多，求多的，用加法。6+2=8（个）。
3、【答案】9 【解析】上来 2 人，就多了 2 人，有增多，用加法。7+2=9（人）。
4、【答案】3 【解析】一共 10 本，一部分是 7 本，另一部分是 10-7=3（本）。
5、【答案】1 【解析】静静比丽丽少 6 本，静静少，求少的，用减法。7-6=1（本）。
例如：5-3=2，15-3=12，被减数 5 增加 10 变成 15，减数 3 不变，差 2 增加 10 变成 12。 （4）被减数不变，减数增加（减少）几，差也跟着减少（增加）几。
例如：10-3=7，10-5=5，被减数 10 没变，减数 3 增加 2 变成 5，差 7 减少 2 变成 5。 （5）被减数和减数同时增加或者减少相同的数，差不变。
②2、3、4、5、6，相邻两个盘子苹果数的差为 1，接下来应该画 5 个、6 个。
22、【答案】7
【解析】三个蘑菇数之和为 20，？+9+4=20→ ？=7
23、【答案】
【解析】每次分别在上、左下、右下增加一个圆。
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6、【答案】5 【解析】下去了 2 人，少了 2 人，有减少，用减法。7-2=5（人）。
7、【答案】4 【解析】求多多少，用减法，大数-小数。8-4=4（本）。
8、【答案】4+3=7；3+4=7；7-3=4；7-4=3 【解析】答案不唯一，合理即可。
9、【答案】3+2=5（只）或 2+3=5（只）；1+4=5（只）或 4+1=5（只） 【解析】 有 3 只， 有 2 只，一共有 3+2=5（只）或 2+3=5（只）。 小兔有 1 只，青蛙有 4 只，一共有 1+4=5（只）或 4+1=5（只）。
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【例题 13】 判断对错。 ①“19”左边的 1 表示 1 个一，右边的 9 表示 9 个十。（ ） ②“12”是两位数，读作十二，个位上是 2，十位上是 1。（ ） ③一个两位数，个位上的数字是 5，十位上的数字比个位少 4，这个数是 51。（ ） ④一个两位数，十位上的数字是 1，个位上的数字是最大的一位数，这个数是 18。（ ） ⑤一个两位数，个位上的数字是 9，个位与十位的数字之和是 10，这个数是 19。（ ） 2、20 以内数的排列 （1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 （2）相邻：一个数和左右两边的数是相邻关系。 例如，与 15 相邻的两个数是 14 和 16。15 前面的一个数是 14，后面的一个数是 16。 【例题 14】 ①比 7 多 2 的数是（ ）。 ②与 19 相邻的两个数是（ ）和（ ）。 ③比 13 少 3 的数是（ ）。 ④17 里面去掉（ ）还剩 10，17 前面一个数是（ ）。
第九单元 认识 11～20 各数
1、十几就是十和几 （1）一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 （2）十位上是几，表示几个十；个位上是几，表示几个一。
“15”十位上的 1 表示 1 个十，个位上的 5 表示 5 个一。 （3）位数：一位数、两位数等。
数位：个位、十位等。 数的组成：15 是由 1 个十和 5 个一组成。
4、有“0”的加减法 （1）任何数加 0 或者减 0，还得这个数
例如：0+0=0 5+0=5 5-0=5 （2）两个相同的数相减，结果得 0
例如：0-0=0 5-5=0 8-8=0 5、连加、连减和加减混合
按照从左到右的顺序，先算前两个数，再用前两个数的计算结果和第三个数计算。 【例题 12】 看图列算式。
7+6=______ 第一步：__________ 第二步：__________
2、规律 （1）加数增加（减少）几，和也跟着增加（减少）几。
例如：5+3=8，15+3=18，加数增加了 10，和也增加了 10。 （2）一个加数加上一个数，另一个加数减去相同的数，和不变。
例如：10+8=18，13+5=18，一个加数增加了 3，另一个加数减少了 3，和不变。 （3）被减数增加（减少）几，减数不变，差也跟着增加（减少）几。