九年级英语教师工作计划范本五篇

九年级英语教师工作计划范本五篇
九年级英语教师工作计划范文1
本学期我担任初三的英语教学工作，初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。

第二学期的学习是非常重要的，他们要为即将到来的中招考试打好基础。

一部分学习优异
的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心
领神会，成绩颇为理想。

还有一部分学生由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些
偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改
进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。

具体安排：
1、本学期新课的教学内容只有2个多单元。

每个单元有10课时。

其余的时间用来进
行综合复习。

2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态：通常现在时，通常过去时，现在
顺利完成时，通常将来时，现在展开时和过去展开时。

同时还要备考其它的语法科学知识，例如被动语态，构词法，不定代词，疑问词提不定式的用法等等。

3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌
握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插
于教学中再次进行复习。

4、深入细致研究崭新课程标准和中招考试建议，尤其与旧有大纲相同的地方，确切
哪些内容就是考试的内容，哪些内容就是已经以论的，哪些内容已经研习的。

在集体复习
的基础上深入细致复习、听课，深入细致展开上课辅导和批改作业。

5、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水平，从一开始就对学生进
行听力训练。

除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。

6、单词一直就是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中要
注重词汇教学，抓好中招必修单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌控。

并使学
生掌控科学的单词记忆方法和培养勤查词典的习惯。

7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。

鼓励
学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、写作理解能力的培育就是初三教学的重点，也就是中考的重头戏。

在单元教学中
专门取出一节课做为阅读课，材料为课外五篇课外阅读认知，并且存有计划的指导学生掌
控科学的写作方法。

初三阶段的英语教学工作十分关键，而由于以前英语底子不平衡，个别学生学习兴趣
不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可
行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要
进行分层次教学。

对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上
一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

九年级英语教师工作计划范文2
一、指导思想
以教学大纲，考试表明为依据，以崭新课程标准为准绳，以人教版新教材为充分利用
和基础，制订全面的、科学的、系统的、针对性弱的复习计划，去充份提升我校学生的英
语基础水平。

并且紧密高度关注今年的中考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生创
造力，学生非智力因素，调动学生自学积极性，扎扎实实狠抓双基，通过综合训练，培育
学生运用科学知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应环境代莱中考形
式和建议。

二、情况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础比较坚实，完
形填空，写作认知，苏蒂县和书面抒发等综合能力不容乐观，且相当一部分学生不注重英语，所以在对学生全面加强严格执行的同时，如何狠抓基础，加强针对性，有的放矢提升
谈和练的方法及效益，沦为专项与整体备考中的两大挑战。

三、总体安排
经过一个学期的备考，基本顺利完成了近学期初制订的教学计划的第一轮备考。

这一
学期必须顺利完成以下两轮备考
第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读能力和改错能力的培养。

同时
对学生进行语法专项技巧的指导。

用《步步高》作为复习的主阵地，同时，用《高考阅读
专项训练》进行配套训练。

后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。

第二轮备考：补漏伯粉，发掘学生能力。

四、教学安排与措施
1.狠抓词汇备考
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，
两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。

我们打算把词汇复习穿插在完
形阅读之中。

让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。

2.打牢语法科学知识的基础，谢泽生进一步的提升。

对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一掌握。

并加以单项选择的解题技巧，提
高学生分析问题和解答问题的能力。

我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后
在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

3.强化语篇训练，展开写作。

“得阅读者得天下”。

因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，
是十分重要的，也是大纲和考纲所要求的。

语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。

在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练
习时，一定要间，根据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们应限制在40分钟内完成20
道小题的选择。

在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。

如寻找主题句，
猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，
并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。

因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

4.书面抒发
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文
进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否
恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写
作能力会得到提高的。

每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方
法指导和写作习惯的培养。

五、教学精心安排
本学期安排：
1.3月初—4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重于能力培育，强化技巧分析指导，培育学生综合运用语言能力
2.5月—高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用能力。

六、奋斗目标
希望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

九年级英语教师工作计划范文3
为使自己不断提高教育理论和专业学术水平，增强知识更新能力和研训能力，从各方
面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，具体如下：
一、研修目标
立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。

因材施教，变被动培训
为主动这一原则性变化为我的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型教师。

二、研修内容
1、勤于学习，提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。

坚持不懈地学。

多渠道地学。

必须搞自学的有心人，在书本中自学，自学政治思想理论、教育教学理
论和各种专业知识，进一步增强自己的理论底蕴;也必须在“无字处”自学，自学他人高
尚的师德学识，多样的教学经验，以达至取长补短的目的。

广为地写作各类有益的书籍，
自学各种领域的科学知识、技能，特别必须自学现代信息科技，不断构筑、多样自己的知
识结构。

强化基本功的训练，使学生听到搞之前，教师的自身业务也必须能够跟上。

听到
专家谈解题思路，说道精准的科学语言，练习历年的中考科学试题，Behren重点的例题。

每天秉持动笔，正人先正己，育人先育己。

不断丰富自己的内涵。

转变为教学的动力之源。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。

反思自
己教学理念，反思教学的实际成效。

探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理
论与实践结合的问题。

三、确保措施
1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一
名优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的严重不足(盲点)，调整自己
的知识结构与能力结构，以自己的发展推动社会的发展、学校的发展。

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学
生创造的教育。

从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

4、强化人文自学，多读书，念好书，提升人格学识。

九年级英语教师工作计划范文4
本学期英语教学教研活动立足教师个人的自我发展，体现了当前素质教育的理念。

从
自学的意义上来说，教师也就是学生。

因材施教，变小被动培训为主动自学，这一原则性
变化为我们的自学阐明了方向，也给我们构建了一个重新认识自我，思考教育，自觉提升
的平台。

我将践行新课程理念，初步同时实现教育教学方式、自学方式和教研方式的转型，提升新课程的课堂教学能力和创新能力。

一、指导思想：
本学期英语教学仍将秉持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，立
足我校实际，以校本研修居多平台，以区域协同为契机，以“如何使学生用活目标语言”
和“优化设计，提升学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，深入细致大力推进课
改工作，深入开展“小学生独立自主汉剧英语课本剧的课堂教学与研究”。

努力提高学生
的素质水平，推动我校英语教师和社会各界学生的共同发展。

二、研修目标：
1、进一步钻研《英语课程标准》，深入细致认知、掌控新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、融合学情，积极探索英语教学的有效途径，提升教学质量，培育学生自学英语的
兴趣。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、研修方式：
1、专题培训：交流研讨、教学设计、说道小结课等形式，将培训自学与自己的教育
教学课堂教学紧密结合出来。

2、专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培
养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面
进行探索和专题总结。

对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

3、网上自学：充分利用我校网络资源优势，在网上搜寻所须要自学资料，展开互相
学习和交流。

四、研修内容：
1、师德教育
加强师德师风学习，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇字以上的
学习体会。

2、新课程
按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强
与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。

在关注学生发展的同时，更关注自
身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

3、教育技术能力
积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养，力争每节
课运用多媒体教学，实现现代化教学方式。

4、中小学教师心理健康教育
自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使
自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

5、学科专题
以自主学习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知识更新。

加强专题研究的自觉意识，在不断的学习充电和行动研究和实践应用中提高专业化成长的速度。

6、深入开展“小学生独立自主汉剧的课堂教学与研究”。

本学期在上学期小学生自主创演高效课堂的基础上，继续深化实践与研究，结合以往
高效课堂教学的相关经验，实践2-3高效课堂教学课。

实现“如何在课堂教学中培养学生
的创编、表演能力”方面的实践探索，在日常英语课堂学习中，应着力让学生在“演中学”、“学中演”，并在平日里，注重学生的语音发音。

九年级英语教师工作计划范文5
所谓“校本研修”，是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根
本目的，以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、教师自我反思的基础上，在教
师发展共同体(教的相互作用(影响)下，进而在教育专家的指导与专业引领下，由学校自
行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育(包含教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育)与教育研究(包含教学研究及常规教研、教育科研)有机融合
的促进学的过程与活动。

核心是学校“教研、科研、培训一体化”。

一、指导思想
以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课
堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协
作”“研修一体化”开展活动。

通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求
英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质
教育，大面积提高教学质量。

二、校本研修的基本思路
依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。

英语校本教研是为提
升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式
多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。

“集体备课”
的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握
教材的能力;不足之处是：英语“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，
往往是按资料抄写的教案。

如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师
可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责
任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上
作了深入的探讨。

三、校本研修目标
第一、要制定以教学设计为主题的校本研修活动。

一套教材的实施需要较长一段时间
摸索的过程，我们才能吃透整套教材的'编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶
段学生能力培养的侧重面。

所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。

在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学
方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过
课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快
的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久
的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。

同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供
下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地
修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。

第二、积极开展以“课堂教学改良计划的实行”为主题的校本研修活动。

并制定本校
英语课评价标准做为来衡量一节不好课的标准。

建议教师制订课堂教学改良计划目标和具
体内容的实行措施去提高教师的教学能力，其中涵盖：师德素养，文化科学知识素养，教
学能力和教科研能力素养等。

教师先集体自学英语教师基本素养等理论之后，参考其中的
各条建议，深入细致分析本身课堂教学中的优点与严重不足，制定切实可行的改良目标与
措施，并全面落实至每天的课堂教学中。

同时，教师必须把本身的课堂教学改良的实行情
况案例的形式记载下来，并及时展开思考，明确提出进一步的改良措施。

第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。

本学年我们计划以个人观评课、备课组
集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。

1、完备地观一节课，分析这文言中所蕴涵的理念，总结课例所提供更多的行动策略。

2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风
格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对本身所产生的借鉴意义。

3、把网络上与本身公开课同名的课例展开对照分析，剖析各自的教学目标、教材的
处置、教学方法、练的设计，展开探讨，以获取代莱重新认识与体悟。

第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨
干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让
他们尽快地成长起来。

采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰
写论文，参加各种比赛。

为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼本身;让她们在
不断的实践和反思中快速提高。

同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。

第五、积极开展人人大课题活动，每位老师针对本身在日常教育、教学过程中碰到的
难题，通过校本教研和集体复习的体验挑选奠定一个研究大课题，单一制或合作研究、攻下。

建议选题大，富于现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。

然后整理，编写，
遴选在读杂志《教坛幽兰》上刊登。

第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻
译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学生通过英语学习和语言实
践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。

1、实行“分组协作、逐层大力推进、校本科研”的工作策略，构筑以校为本的英语
教研活动模式;
2、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展;以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为
重点，切实提高英语新课程的教育质量。

3、个人自学与集中学习结合，本校课堂教学积极探索与经验交流互动结合，学校现
场参观与个人递交研修成果结合。

四、学习形式
以出席学校校本研修活动居多，个人独立自主研修辅以。

在学校精心安排下，统一内容，统一进度，存有非政府存有计划地展开自学。

根据自学内容，结合实际教学情况，思
考本身的教育教学犯罪行为并展开课堂教学。

在自学的同时，必须搞好重点注重的自学笔记。

五、研修主要措施
1、深入细致出席集体非政府的自学培训，做好培训记录。

2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备工作自已的研修课程，充分发挥信息技术特长，不懈努力提高采用现代
教学设备能力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

教师的自身发展不仅就是学校教育质量的基本确保，更是学校教育内涵不断提高的动
力之源。

而校本研修为教师的专业化发展构建平台，根据学生实际，探究和改良教学方法，化解在课堂教学实践中碰到的问题。

所以，我们必须不懈努力贯彻执行本研修方案，提升
教学效率和效益，推动教师专业发展。