届高三语文复习课件：修辞手法

诗歌鉴赏之修辞手法
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《考试说明》规定常见的修辞手法为：比喻、比拟(拟人、 拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复。另有古典诗歌常 用的修辞手法，有设问、反问、顶真、互文、双关等。对 于修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什 么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对 于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。
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比喻和比拟的区别
相同点：都是加强语言形象性的修辞手段。 不同点： １.比喻无论何种比喻一定会出现“喻体” 。
比拟只出现本体，“似体”从不出现。 ２.比喻的结构是：
本体（名词）+ 喻词 + 喻体（名词）。 比拟的结构是： 本体（名词）+ 动词（拟体的动作、表情、心理）
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3、借代
借用相关的事物来代替所要表达 的事物。借代可用部分代表全体，具 体代替抽象，用特征代替人。借代的 运用使语言简练、含蓄。
赏析：这一联采用拟人的手法。“先
偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，
就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一
词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱
之情夸张到极点。 大家好
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•
山园小梅·其一
•
【作者】林逋 【朝代】宋
• 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
• 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
• 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
复中原的决心。
姜夔《扬州慢》：过春风十里，尽荠麦青青。
诗中化用杜牧“春风十里扬州路”之句，春风 十里的扬州应该是一片繁华景象，可眼前却是一 片荒芜，昔盛今衰的比照中抒发出诗人深深的伤 感之情。
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Hale Waihona Puke Baidu
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10.起兴，先言他物以引起所咏之辞。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。
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李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 注：吴丝蜀桐：吴地之丝，蜀地之桐。此指制作箜篌的材料。张： 调好弦，准备调奏。这句说在深秋天气弹奏起箜篌。 “素女” 也是传说中的神女。 昆山：是产玉之地。"玉碎"、"凤凰叫"：形容乐声清亮； "芙蓉泣"、香兰笑"：形容乐声时而低回，时而轻快。 “十二门”：长安城东西南北每一面各三门。这句是说乐声使全 城气候变得温馨。
尾联化用王孙典故，本来《楚辞•招隐士》说：
“王孙兮归来，山中兮不可久留！”诗人的体会恰好 相反，他觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可 以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。李白的 〈登金陵凤凰台〉把历史上的典故，眼前景物和自己 的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨悠 远。
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想事。当这“年首想词，当除年金了，戈回金铁顾戈作马铁者马，4，3气年气前吞吞南万万下里里经如如历虎一虎”层写”外的，是全刘是裕用当 年主（北和伐 派辛抗屈弃敌 辱疾的 求英 和《雄 的永气 无遇概耻乐。行作径·京者，口借表赞现北扬出固刘作亭裕 者怀， 抗讽 金古刺 的》南 主）宋 张王 和朝 恢
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答：1）“雁引愁心去”运用了拟人手法，（步 骤一）写大雁有意为诗人带走愁心，（步骤二） 更好地表现了李白流放遇赦的高兴心情，并与 下句写山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互 相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩，也更新颖。（步骤三） 答：2）第三联运用夸张手法，（步骤一）写出 了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象 神奇，在云间连榻，在天上饮酒，写出了诗人 恍若置身仙境的情景，表达喜悦的心情。（步 骤二、三）
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描写了秋夜月光下洞庭湖的
优美景色。微波不兴，平静秀美，分
外怡人。诗人飞驰想像，以清新的笔
调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥
和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭
山水图。表现了诗人对大自然的热爱，
也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓
清奇的情致。
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阅读下面诗歌，然后回答问题
雨后池上 刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
自身被阻隔，而回不到江东。
效果：使诗歌表意丰富，含蓄蕴藉。
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谐音双关
竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
这两句诗是个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿的历史
剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别的意思，但这
只是一种暗比，跟直接打比方有区别，它起的是渲染悲剧
气氛的作用。
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11.双关 双关是在一定的事言环境里，利用词的多义和同音的条件，
有意使语句具有双重含义，言在此而意在彼的修辞方式。 （1）谐音双关 （2）语意双关 例：我与灵山相对笑，满头晴雪共难消。（林则徐） 满头，既指山头，又指人头。晴雪，既指白雪，又指白发。 例：江水西头隔烟树，望不见，江东路。（《望江东》） “隔”字，既写出了诗人目光被树阻隔而难望见江东。也写出了
• 本是同根生，相煎何太急? 《七步诗》
• 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 这次第，怎一个愁字了得!
• 慢 》李清照
《声声
• 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？
• 江亭》王安石
《叠题乌
• 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 《木兰诗》
• 谁言寸草心，报得三春晖 。《 游子吟》孟
郊
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9.用典
• 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
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（1）拟人
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
古人评《独坐敬亭山》有云：“两不厌” 妙矣，传独坐之神。古人为什么这么说， 请你作出合理的鉴赏。
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答：“两不厌”用拟人的手法，赋予山以人的情感。 表面写诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情，实际上， 诗人愈是写山的有情，愈是表现人间的无情，点出 “独”字。从而表达出诗人孤独寂寞的情感。
例：两岸青山相对出，孤帆一片 日边来。 （《望天门山》）
用船的一部分“帆”代替船。
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出关
徐兰
凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头？
【注】关，指居庸关。旆（pèi），旌旗。
“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请
作简要分析。
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答案 ：“马前桃花马后雪”诗句巧妙地
答：诗句以桑树起兴，从诗人的年轻貌美 写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热 爱到厌弃的经过。
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锦瑟 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生李晓商梦隐迷首蝴蝶联，用望瑟帝春这心种托乐杜器鹃。起兴，由此而思 沧此情海及可月“待明华成珠年追有忆泪”，，。只蓝是田当日时暖已玉惘生然烟。。
《孔雀东南飞》：孔雀东南飞，五里一徘徊。
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6、排比
把内容紧密关联、结构相同 或相似、语气一致的几个句子或短语 接连说出来。
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塞鸿秋 浔阳即景 长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
霍如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。 来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。
（《观公孙大娘弟子舞器行》）
用典有用事和引用前人诗句两 种。用事是借用历史故事来表达作者的思 想感情，包括对现实生活中某些问题的立 场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于 借古抒怀。
引用或化用前人诗句目的是加深 诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
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• 王维的《山居秋螟》：“空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔 舟。随意春芳歇，王孙自可留。”
以“马”勾连“桃花”与“雪”两个事物，采
用借代手法，以桃花代家乡温馨美好的生活，
以“雪”代塞外严寒的生活，将关内桃花烂漫
与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节
点上，描写生动，对比鲜明，表达了作者的思
乡之情，读之令人心酸。
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借喻和借代的区别
相同：都是以一事物代另一事物 不同：１.借喻是喻中有代
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7.设问
先提出问题，接着自己把看 法说出。问题引入，带动全篇，中间 设问，承上启下，结尾设问，深化主 题，令人回味。
例：“问人间谁是英雄？有 酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令， 阿鲁威作）
赏析：以设问开篇，点明题 旨，领起下面，分层次地叙述三国人 物的英雄业绩。
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• 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家 何处有?牧童遥指杏花村。
简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平 静的。
答：诗句使用比喻手法，把水面比做轻磨 过的明镜，倒映着池塘边的房檐和楹柱，
进而表现出雨后池塘水面的平静。
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2.比拟
把物当作人来描写叫拟人，或把人当 作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想， 使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作 用。
例：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合 断魂”（林逋《山园小梅》）
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5.对偶
用结构相同、字数相同的一对句 子或短语来表达两个相对或相近的意思。 从形式看，语言简练，整齐对称；从内容 看，意义集中含蓄。
例：“无边落木萧萧下，不尽长 江滚滚来”（杜甫《登高》）
赏析：从篇法结构来讲，这首诗 四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然， 不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长 江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧” 的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气 象万千。更重要的是，从这里感受到诗人 韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
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• 李贺可说是通过幻想境界的反响，从侧面烘托出了箜篌声。 诗人不以具体事物的比喻为满足，而是巧妙地运用神话传 说，通过大胆的想象，极力的夸张，浓艳的色彩，再现了 箜篌的美妙乐声和强烈的艺术魅力。诗一开头，就把人们 带入了一个不同凡响的音乐世界。技艺高超的乐师李凭在 天高气爽的秋日弹奏制作精致的箜篌，吸住了天空流云停 步聆听，引起了湘妃素女女愁啼哀思。进而作者从更多的 侧面描摹箜篌奇异变幻的声音，或以声拟声，或以情喻声： 声清脆，象昆山美玉破碎；音高昂，如凤凰放开歌喉；乐 曲悲凉，叫芙蓉哭泣垂泪，旋律欢快，令香兰含笑仰头。 紧接着诗人想象的翅膀又飞到了古代的神话传说里：这和 美的乐音，扣动着天帝的心弦；声响，震破了女娲所补的 苍天，这精妙的乐曲，唤起了音乐能手神妪的学习兴趣， 这非凡的旋律，连月宫里的吴刚和玉兔也听得入了神，着 了迷，通宵不眠，如狂似痴。用夸张的手法描写李凭箜篌 曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。
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与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游 岳阳作此诗 1.诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别 秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么? 2.对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺 术表现手法做简要分析。
• 杜牧《清明 》
• 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 •
李煜
• 飘飘何所似,天地一沙鸥。
杜甫
• 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章
• 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子 黄时雨。 贺铸《青玉案》
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8.反问
用疑问的形式表达确定的 意思。用来加强语气，表达强烈感情。
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例：“遥望洞庭山水色，白银盘里一 青螺”（刘禹锡《望洞庭》）
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1.比喻 把一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征， 把抽象的事物形象化的作用。
• 赏析：诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月 银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅， 山水浑然一体。
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借代是代而不喻 ２.借喻侧重相似性
借代侧重相关性 ３.借喻可以改为明喻
借代则不能 ４.借喻的双方不能是同一事物
借代的双方常关系到同一事物
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4.夸张
对事物的形象、特征、作用、程度 等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明 地表达事物的作用。
例：白发三千丈,缘愁似个长 。李白《秋浦歌》
烽火连三月,家书抵万金。 杜甫《春望》
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（2）拟物
武陵春·春晚
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语 泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不 动许多愁。 愁用舟载，这是否合乎逻辑？它运用了什么修辞手法？ 请作简要赏析。
答案：这句话运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有 形状的愁绪当作有重量有形体之物来写，看似不合逻辑， 实则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。