江西版新课标一年级上册美术教案小餐桌
江西版新课标一年级上册美术教案小餐桌
江西版新课标一年级上册美术教案小餐桌教学目标：1、知识与技能：运用造型元素，绘画"形美、色美"的中国佳肴”。
2、过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究"形与色"；②在记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作的愉快。
3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美。
教学工具：多媒体课件。
教学过程：第一课时教学目标：1、知识与技能：运用造型元素，绘画"形美、色美"的中国佳肴”。
2、过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究"形与色"；②在记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作的愉快。
3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美。
教学过程一、导入新课。
过节了，给我们印象最深的是哪些活动？想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？小组互相欣赏大家从家里带来的照片，讲一讲。
二、欣赏课件，了解中西美食。
中西美食的比较。
找出中国美食“形与色”的特点及美食照片。
讨论中国各种美食特点：如中秋节，有月饼，表示团圆；春节有鱼表示年年有余等。
三学生画一画自己喜欢食品。
第二课时教学目标：1、知识与技能：运用造型元素，绘画"形美、色美"的中国佳肴”。
2、过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究"形与色"；②在记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作的愉快。
3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美。
教学过程一、创设情境，设计中国美食。
以小组为单位，组合成一桌佳肴。
提示：形美的设计：佳肴及容器。
色美的表达。
二、过节了，给我们印象最深的是哪些活动？想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？小组互相欣赏大家从家里带来的食品，讲一讲。
三、学生自己画喜欢的食品。
四、作业评析。
纸飞机教学目标1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。
一年级上美术教案-小餐桌-赣美版
一年级上美术教案-小餐桌-赣美版教学目标•认识小餐桌的形状、大小、边缘和表面等特征，感知小餐桌的实用性和美感。
•培养学生观察细节、颜色、形态等方面的能力，以及使用简单的绘画工具进行表达和创作的能力。
教学重点•认识小餐桌的形状、大小、边缘和表面等特征。
•学生能够用简单的绘画工具描绘小餐桌的外观。
教学难点•培养学生的观察细节和表达创作的能力。
教学过程1. 导入环节•引导学生先观察自己写字用的小餐桌，看看它的形状，大小，颜色等特征，并思考小餐桌的作用和用途。
2. 认识小餐桌•老师向学生展示图片或实物小餐桌，让学生观察小餐桌的形状，大小，边缘和表面等细节特征，并引导学生发表自己的观察和感受。
•通过图片或实物进行形状和大小的比较，了解小餐桌的体积和容量变化。
3. 绘制小餐桌•老师为学生提供简单的绘画工具如铅笔、彩笔、画笔等，鼓励学生用自己的观察和感知描绘小餐桌的外观。
•教师可以先对小餐桌的外形进行讲解，提示学生如何入手进行描绘，引导学生开始进行绘画。
4. 作品欣赏•学生完成小餐桌的绘制后，将自己的作品展示出来，有机会进行评价和感受。
•老师可以引导学生对自己的作品表述，如对颜色、形状、线条等方面的表达感受进行探究和提问。
•同时，教师也可以根据学生的作品，提出建议和指导，帮助学生进一步提升自己的艺术能力。
教学结束•整个教学过程需要时间和耐心，学生需要充分的时间观察、思考和创作，教师需要全程关注学生的表现和思考，并给予充分的肯定和评价。
•教师同时应该对学生的作品进行收集和整理，以便对学生的表现进行及时反馈和总结。
同时，也可以为教学材料的积累提供素材和参考。
考察要点•教学目标和重点、难点的明确。
•教学方法的灵活多样、多层次的指导。
•教学内容的切实可行、具有实际应用的价值。
•考察学生观察和表达能力的训练。
一年级上册美术教学设计-第7课小餐桌赣美版
教案名称：赣美版一年级上册美术第7课《小餐桌》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识日常生活中的餐桌、餐具及食物，培养学生的观察能力和创新精神。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术手段，表现餐桌、餐具及食物的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的良好习惯，提高学生审美能力和综合素质。
二、教学内容1. 欣赏和分析生活中的餐桌、餐具及食物的形象特点和画面构成。
2. 学习运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现餐桌、餐具及食物。
3. 创作一幅表现餐桌、餐具及食物的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活、关注身边的人和事的能力；培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现餐桌、餐具及食物的能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现餐桌、餐具及食物的特色和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一组餐桌、餐具及食物的图片，引导学生关注和欣赏生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解餐桌、餐具及食物的形象特点和画面构成，教授运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现餐桌、餐具及食物的方法。
3. 示范演示：教师现场演示如何运用线条、色彩、构图等基本美术手段表现餐桌、餐具及食物，让学生直观地感受和理解绘画技巧。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用线条、色彩、构图等基本美术手段，独立创作一幅表现餐桌、餐具及食物的绘画作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行自评和互评，提高学生的审美能力和综合素质。
六、板书设计1. 板书课题：小餐桌2. 板书内容：餐桌、餐具、食物的形象特点线条、色彩、构图等基本美术手段创作方法与步骤七、作业设计1. 完成一幅表现餐桌、餐具及食物的绘画作品。
一年级上美术教学设计-小餐桌-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握餐具的绘画方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过观察和描绘小餐桌，培养学生的审美观念和热爱生活的情感。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
二、教学内容1. 学习餐具的绘画方法，如碗、盘、勺等。
2. 观察和描绘小餐桌，培养学生的审美观念。
3. 培养学生合作学习的能力，通过小组合作完成小餐桌的描绘。
三、教学重点与难点1. 重点：学习餐具的绘画方法，观察和描绘小餐桌。
2. 难点：如何将餐具和小餐桌描绘得生动有趣，富有生活气息。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、绘画工具、教材。
2. 学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的小餐桌图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解餐具的绘画方法，如碗、盘、勺等，并示范绘画过程。
3. 实践操作：学生根据所学绘画方法，自主描绘小餐桌上的餐具。
4. 小组合作：学生分组合作，共同完成小餐桌的描绘。
5. 作品展示：展示学生作品，引导学生相互欣赏、评价，培养学生的审美观念。
六、板书设计1. 教学目标：了解餐具的绘画方法，描绘小餐桌，培养审美观念和团队意识。
2. 教学内容：餐具绘画方法、小餐桌描绘、团队合作。
七、作业设计1. 课后作业：回家后，观察家庭成员的餐具，尝试绘画出具有个性化的餐具作品。
2. 作业要求：画面生动有趣，富有生活气息。
八、课后反思本节课通过现实生活中的小餐桌为题材，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱生活的情感。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和动手能力，通过小组合作完成小餐桌的描绘，提高学生的团队意识。
同时，通过作品展示和评价，培养学生的审美观念。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画过程中得到锻炼和提高。
同时，注重激发学生的创新意识，鼓励他们大胆表达自己的独特见解，让美术课堂成为学生展示自我的舞台。
一年级上册美术教学设计-第7课小餐桌丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的绘画技巧，能够用线条和色彩描绘出自己心中的小餐桌。
2. 通过观察、实践、合作等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好习惯，提高学生的道德素养。
二、教学内容1. 学习简单的绘画技巧，如线条、色彩的运用。
2. 以小餐桌为主题，进行创意绘画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握简单的绘画技巧，完成小餐桌的绘画作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条和色彩，表达出自己心中的小餐桌。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些小餐桌的图片，引导学生谈论自己对小餐桌的看法，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解绘画技巧，如线条、色彩的运用，并示范如何绘制小餐桌。
3. 学生实践：学生按照教师的讲解，自己动手绘制小餐桌。
4. 合作交流：学生之间相互展示自己的作品，交流心得，互相学习。
六、板书设计1. 小餐桌2. 绘画技巧：线条、色彩七、作业设计1. 学生回家后，继续绘制小餐桌，可以使用电脑、画纸等不同的材料和工具。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意，培养学生的审美能力和创新精神。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
2. 在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的道德素养。
3. 对学生的作品进行评价时，要注重鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。
教学设计要注重培养学生的审美能力和创新精神，关注学生的学习过程，引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的道德素养。
同时，教师要给予学生充分的鼓励和指导，培养学生的自信心和积极性。
重点关注的细节是“教学过程”部分的合作交流环节。
这一环节对于学生的学习发展和综合素质的提升具有重要意义，因此需要详细补充和说明。
1. 合作交流能够培养学生的团队协作能力。
赣美版美术一年级上册《第7课 小餐桌》教学设计2
赣美版美术一年级上册《第7课小餐桌》教学设计2一. 教材分析《第7课小餐桌》是赣美版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘餐桌上的物品，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容丰富，包括餐桌上的各种物品，如碗、盘、筷子、勺子、食物等，以及简单的摆放方式和构图技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对生活中的物品较为熟悉，但绘画能力还不够成熟。
在本节课中，学生需要通过观察和描绘来提高自己的绘画能力，同时培养对美的感知和审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘餐桌上的物品，学会简单的构图技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、描绘、讨论等方式，培养自己的绘画能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，提高对美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘餐桌上的物品，学会简单的构图技巧。
2.教学难点：学生对餐桌上的物品进行合理的构图和描绘，表现出生活中的美。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察餐桌上的物品，培养观察能力。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握描绘方法。
3.讨论法：学生之间相互讨论，提高绘画能力和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、餐具模型等。
2.学生准备：画纸、画笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些餐桌上的图片，引导学生关注餐桌上的物品，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些描绘餐桌上的物品的画作，让学生观察并说出其中的特点和美感。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘餐桌上的物品，边示范边讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手描绘，培养绘画能力。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，讨论并进行评价，提高审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，对餐桌上的物品进行创新性的构图和描绘。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘的重要性。
赣美版美术一年级上册《第7课小餐桌》说课稿1
赣美版美术一年级上册《第7课小餐桌》说课稿1一. 教材分析《小餐桌》是赣美版美术一年级上册第7课的内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘小餐桌上的物品，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，包含了各种小餐桌上的物品，如碗、筷子、勺子、杯子等，以及与餐桌相关的背景图案。
这些内容为学生提供了丰富的绘画素材，激发学生的创作兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触美术，他们对绘画充满好奇和热情。
学生的观察能力逐渐发展，能够注意到生活中的细节。
但他们的表现能力和绘画技巧还不够成熟，需要教师的引导和培养。
在绘画过程中，学生可能会遇到物品的位置安排、线条的流畅性等问题，需要教师耐心指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘小餐桌上的物品，学会简单的绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养自己的绘画能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，激发对美术的兴趣，培养良好的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘小餐桌上的物品，运用简单的绘画技巧。
2.难点：学生合理地安排物品的位置，使画面饱满且富有层次感；线条流畅，颜色搭配和谐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些小餐桌的图片，引导学生关注小餐桌上的物品，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解小餐桌上的物品的特点，示范绘画技巧，如线条的流畅性、颜色的搭配等。
3.实践：学生分组合作，选择自己喜欢的小餐桌物品进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
教师给予肯定和鼓励，指出可以改进的地方。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《小餐桌》和绘画要点，如观察、描绘、线条流畅、颜色搭配等。
一年级上册美术教学设计-第7课 小餐桌丨赣美版
一年级上册美术教学设计-第7课小餐桌丨赣美版
一、教学目标
1.能够理解小餐桌的构成和基本形状；
2.能够用简单的线条和颜色描绘出小餐桌的外观；
3.能够在小餐桌上添加简单的调味瓶、碗、盘等物品。
二、教学重点
1.掌握小餐桌的基本形状和构成；
2.掌握线条和色彩运用的基本技巧；
3.能够在小餐桌上添加简单的物品。
三、教学准备
1.美术教学PPT；
2.社会化黑板（可用粉笔在桌面绘制）；
3.彩色笔和铅笔、橡皮。
四、教学过程
1. 导入新课
小朋友们在生活中是否见过小餐桌？你是怎样用小餐桌的呢？（引导学生回答）2. 展示小餐桌的构成
展示小餐桌的图片，让学生通过观察了解小餐桌的基本构成。
3. 练习画小餐桌
1.让学生轻轻地在社会化黑板上画出一个小餐桌的大致轮廓；
2.让学生继续用淡淡的颜色填充小餐桌；
3.教师指导学生用深色轮廓线勾勒整个小餐桌，同时引导学生颜色搭配，让画面更加鲜明。
4. 练习添加物品
1.在小餐桌上添加调味瓶、碗、盘等物品，让学生自己进行选择；
2.学生根据选择的物品，用彩色笔进行绘制。
5. 作品欣赏和评价
1.让学生将自己的作品展示给全班，互相欣赏；
2.学生可以自己评价自己的作品，教师也可以对学生的作品进行评价和点评。
五、教学反思
通过本次教学，学生们认识了小餐桌的构成和基本形状，掌握了线条和色彩运用的基本技巧，同时体验了画出自己心中理想小餐桌的那份满足感。
同时，在教学过程中，教师可以灵活运用教学方式和手段，比如由教师画出小餐桌的构成，让学生进行模仿，以更好地提高学生的理解和接受能力。
赣美版美术一年级上册《第7课 小餐桌》说课稿2
赣美版美术一年级上册《第7课小餐桌》说课稿2一. 教材分析《第7课小餐桌》是赣美版美术一年级上册的一课内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘小餐桌上的物品，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了各种小餐桌的图片，让学生进行观察和描绘。
同时，教材还提供了绘画的基本技巧和方法，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的观察和绘画能力，但是他们对于细节的观察和描绘能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察小餐桌上的物品，并教授他们一些基本的绘画技巧和方法。
三. 说教学目标1.让学生通过观察小餐桌上的物品，培养观察能力。
2.让学生掌握基本的绘画技巧和方法，提高绘画能力。
3.培养学生的创造力和想象力，让学生能够独立完成作品。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够观察和描绘小餐桌上的物品。
2.难点：让学生掌握基本的绘画技巧和方法，并能够独立完成作品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：教师引导学生仔细观察小餐桌上的物品，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，教授学生基本的绘画技巧和方法。
3.练习法：学生通过实践，独立完成作品。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示小餐桌的图片，引导学生观察并思考小餐桌上的物品。
2.讲解：教师讲解绘画的基本技巧和方法，并示范如何描绘小餐桌上的物品。
3.练习：学生根据教师的讲解和示范，独立描绘小餐桌上的物品。
4.展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计包括课题《小餐桌》和绘画的基本技巧和方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行。
教师可以根据学生的作品，评价他们的观察能力、绘画能力和创造能力。
同时，教师也可以给予学生鼓励和指导，帮助他们提高。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，以确保教学效果的最大化。
教师需要关注学生的学习情况，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略。
赣美版美术一年级上册《第7课 小餐桌》教学设计1
赣美版美术一年级上册《第7课小餐桌》教学设计1一. 教材分析《第7课小餐桌》是赣美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘餐桌上的人物和食物，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多个不同场景的餐桌图片，以及各种食物和人物的描绘方法。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的绘画基础，但是对于描绘复杂的人物和食物还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析餐桌上的物品，逐步培养他们的观察能力和绘画能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会如何画出餐桌上的食物和人物。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何画出餐桌上的食物和人物。
2.难点：如何引导学生观察和分析餐桌上的物品，培养他们的观察能力和绘画能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的餐桌图片，分析食物和人物的描绘方法。
2.示范法：教师示范如何画出餐桌上的食物和人物，引导学生模仿。
3.练习法：让学生通过练习，不断提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、画纸、画笔等教学用品。
2.学生准备自己的绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张餐桌图片，引导学生观察餐桌上的物品，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示不同场景的餐桌图片，让学生观察并分析食物和人物的描绘方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何画出餐桌上的食物和人物，引导学生模仿。
学生在画纸上进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析作品的优点和不足，引导学生不断提高自己的绘画能力。
5.拓展（10分钟）教师出示一些创意餐桌图片，让学生发挥想象，尝试创作出自己的创意餐桌。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和分析的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察家里的餐桌，画出一幅家庭成员共进晚餐的画面，明天上课交流。
一年级美术上册《小餐桌》教案、教学设计
5.请同学们在课后思考以下问题，下节课与老师和同学们分享：
-在创作过程中，你遇到了哪些困难？是如何克服的？
-你认为自己的作品有哪些亮点？还有哪些需要改进的地方？
-你在观察生活、发现美的过程中，有哪些新的感悟和体验？
6.鼓励同学们积极参与课外美术活动，如参观美术展览、开展户外写生等，丰富自己的美术素养，提高审美能力。
7.家校合作，共同培养学生的美术素养。
教师可以与家长保持沟通，了解学生在家的美术学习情况，鼓励家长参与学生的美术创作，共同培养学生的美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组生活中的餐桌场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中注意过餐桌的布置吗？餐桌通常由哪些元素组成？”
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将要学习如何用美术的方式表现我们的小餐桌，让它变得更加美好。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍餐桌画的基本构成元素，如餐巾、餐具、食物等，并通过实物展示，让学生直观地了解这些元素。
2.教师讲解线条、图形和色彩的运用方法，引导学生学会观察生活中的细节，将观察到的元素用美术的方式表现出来。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握餐桌画的基本创作方法。
2.引导学生运用比较、分析、综合等思维方式，对餐桌画进行创作和评价。
3.创设情境，让学生在实际操作中体验美术创作的乐趣，培养他们的动手能力和审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注生活的情感态度，让他们从生活中发现美、创造美。
一年级的学生处于美术学习的初级阶段，他们对美术有着浓厚的兴趣，但观察力、表现力和创造力尚在培养中。在本章节的学习中，学生需要运用线条、图形和色彩表现餐桌上的物品，这对于他们来说既是一个挑战，也是一个提升自我能力的机会。学生通过之前的学习，已经具备了一定的绘画基础和色彩搭配意识，但在细节描绘和情感表达方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们观察生活、发现美，从而提高美术表现力和创造力。此外，一年级学生活泼好动，喜欢合作学习，教师可利用这一特点，组织学生分组合作，共同完成作品，培养他们的团队协作能力和审美观念。
赣美版美术一年级上册《第7课 小餐桌》说课稿3
赣美版美术一年级上册《第7课小餐桌》说课稿3一. 教材分析赣美版美术一年级上册第7课《小餐桌》以学生日常生活中的餐桌为主题，通过观察和描绘餐桌上的食物和餐具，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过餐桌，对餐桌上的食物和餐具有一定的认识。
但学生的绘画能力参差不齐，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们观察和描绘餐桌上的细节。
三. 说教学目标1.让学生了解餐桌、食物和餐具的基本知识，提高观察能力。
2.通过绘画实践，培养学生的绘画技巧，提高绘画能力。
3.培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，激发创作热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和描绘餐桌上的食物和餐具，掌握绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察细节，准确描绘餐桌上的物品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察餐桌上的食物和餐具，提高观察能力。
2.示范法：教师现场演示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生动手绘画，教师个别指导，提高绘画能力。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，激发创作热情。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组餐桌图片，引导学生关注餐桌上的食物和餐具，激发学生兴趣。
2.观察：学生观察餐桌上的食物和餐具，教师提问，引导学生关注细节。
3.示范：教师现场演示绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
4.练习：学生动手绘画，教师个别指导，提高绘画能力。
5.展示：学生展示作品，进行互评、自评，教师点评，激发创作热情。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：餐桌上的食物和餐具→ 观察→ 描绘→ 绘画技巧八. 说教学评价1.学生绘画作品的质量：观察是否细致、描绘是否准确、绘画技巧是否掌握。
2.学生参与度：观察、讨论、练习、展示等环节的参与情况。
一年级上册美术教学设计-第7课 小餐桌丨赣美版
一年级上册美术教学设计-第7课小餐桌丨赣美版教学背景在当前初一年级的美术课程中，学生们已经学习了很多基础的绘画技能，如线条、色彩、造型等等。
对于学生来说，这些技能的学习不仅为今后的创作提供了基础，也增强了他们对美术的兴趣和欣赏能力。
而在第7课中，我们将会学习到小餐桌这一经典作品，以此为出发点，让学生更好的体会形体特征和色彩的运用，带领他们进一步探索美术的奥妙。
教学目标1.了解小餐桌的历史和背景，掌握绘画技巧。
2.能够用正确的线条和比例完成小餐桌这一主题的素描画。
3.能够用适当的配色完成小餐桌作品的水彩绘画。
4.培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美水平。
教学内容1. 学习小餐桌的历史和背景小餐桌是一件著名的现实主义油画作品，出自法国艺术家保罗·塞尚之手。
该作品描绘了一桌简单的午餐，其中有餐具、水果、饭菜和餐巾。
不仅符合印象派的特征，也出现了立体化的特点，大大的拓展了绘画的可能性。
在课堂上，老师将会介绍作品的历史背景，风格特点和意义。
2. 完成小餐桌的素描在完成水彩绘画之前，学生首先需要完成小餐桌的素描。
素描是绘画的基础，也是绘画作品的构图依据。
在课堂上，老师将会对学生进行讲解，指导学生熟练掌握线条的基础知识，建立正确的比例和构图。
然后，老师将会给学生提供油画纸和铅笔，要求学生进行素描练习，绘制小餐桌的形体，控制线条的粗细和强弱，抓住物体的阴影和质感。
3. 完成小餐桌的水彩画在完成素描之后，学生将会使用水彩进行绘画。
水彩是一种具有透明度和水性表现力的颜料，能够呈现出细腻的色彩变化和立体的构造感。
在课堂上，老师将会为学生介绍水彩的基本知识，如颜料、颜色搭配和画笔的使用方法。
然后，学生将会在老师的指导下，运用素描的基础，选择适当的颜色和调配水彩，将小餐桌的形体进行渲染。
学生需要注意水彩的颜色和线条的勾勒，同时也需要在画面上处理好光影和层次感。
4. 课堂练习和作业为了帮助学生熟练掌握技能，老师也会针对知识难点进行练习和上机操作。
一年级上册美术教案-第7课 小餐桌丨赣美版
小餐桌教学设计【教学目标】：1.知识目标：了解不同媒材的表现方法，体验各种不同造型活动的乐趣。
2.能力目标：通过厨艺比赛使学生尝试运用画、撕、贴等方法，画一画、做一做。
3.情感目标：培养不挑食从小讲礼仪、懂礼貌、关爱家人的美好情操。
【教学重点】：尝试运用画、撕、拼、贴等方法，亲手“烹饪”一道美味佳肴。
【教学难点】：掌握恰当的制作菜肴的方法和步骤。
【教学过程】一．情境导入创设情境：同学们，今天我们共青小学举办了一场厨王争霸赛，我们一起去看看吧！师;你们愿意帮助张大厨吗？生：愿意！师：真是一群助人为乐的小朋友们，那今天让我们一起去探索餐桌上的美食吧！师：引出课题《小餐桌》二．慧眼识珠认蔬菜、师：但是呀，要做小厨师，需要过关斩将，历经几个关卡，你们有信心闯关成功吗？！生：有1.第一关认识蔬菜师：我们来到第一关认识蔬菜师：老师这里有一些蔬菜，想请你们说说这些蔬菜都是什么？生：番茄师：真不错！生：白萝卜。
师：说的真好，白萝卜可以消炎止咳，还能促进消化呢！...除了这些蔬菜，我们生活中还有很多，老师这有一张图片，请你们来看看，说一说，你喜欢吃什么，为什么呢？认识各种蔬果的外形、颜色等特征。
2.第二关欣赏作品师：我们来看看同龄小朋友的作品吧！红萝卜、红烧鱼、面包、串烧、糖葫芦、蛋糕、饮料等等师;原来我们卡纸可以做出这么多美食呢，你们是不是也迫不及待想动手试一试，现在老师要把制作美食的秘诀传授给你们了！3.第三关制作美食（投影）师：这是一张红色的卡纸，第一步要在卡纸上画出食物的外形。
第二步沿着外轮廓线撕下来第三步添上西瓜籽及搭配的美食第四步贴在餐盘上三．巧手创新当厨师师：老师的美食做好了，现在看你们的了！请你们以小组合作的方式制作美食。
音乐响起时开始比赛，音乐截止比赛截止哦!四、小厨师上菜师：小厨师们上菜啦！五．拓展延伸、情感升华：小厨师们制作的菜肴除了我们今天所使用的材料外还可以用橡皮泥来制作，在课后可以和你的朋友们一起来制作，通过这节课，老师希望你们在日后的生活中，多吃蔬果，补充我们身体所需的各种维生素，不挑食，健康茁壮的成长！。
《小餐桌》课前教案
江西美术出版社一年级美术上册小餐桌课前教案第7课小餐桌１、认知瓜果，蔬菜外形的基本特征。
２、尝试简单的色彩搭配。
３、尝试用撕、摆、贴的方法表现餐桌上丰盛的食品。
二、教学重点通过观察，触摸等方法,使学生能认识常见的蔬菜、瓜果造型的基本特点。
对已学过的色彩知识有目的地加以运用。
在评价学生作业时要充分尊重他对形状和色彩独特的个性表现。
三、教学难点学生对瓜果、蔬菜外形及色彩的掌握。
尝试用不同的色彩搭配来表现瓜果、蔬菜的形状和颜色。
四、教学准备利用投影仪播放果园、菜园的景色。
各种不同的水果和各种不同颜色的彩色纸。
剪刀、胶水、双面胶等材料。
五、教学过程1、导入（1）启发谈话：我们在日常生活中经常看到、触摸到、吃到的东西，对于它们的形状、色彩及特点，学生早已非常熟悉了。
“小餐桌”上的食品，使人联想到美味可口的瓜果、蔬菜、海鲜食品，五谷食品等。
（2）选一个小组上来演示：让学生拿着不同的水果，或不同的蔬菜时，另一部分的学生用手摸一摸。
说一说是什么样的水果形状或什么样的蔬菜形状呢？同时也可闻一闻，或者猜一猜不同的水果、蔬菜的形状。
或闻一闻是什么味道呢？（做游戏时，也同时播放音乐。
）（3）板书课题：小餐桌２、欣赏：通过投影仪播放果园和菜园的情景，引导学生大胆地用自已语言表达各种不同造型和色彩的蔬菜、瓜果的造型。
而自己最喜欢什么呢？３、分小组展开自由讨论，说一说自己最喜欢的瓜果、蔬菜的特点，（包括外形、色彩味道等）在全班交流。
这时，学生的认知情感已得到巧妙的激发。
而后，通过尝一尝这个环节，提高学生的感官认识，在品味体验中，激发学生思维。
４、欣赏与观察让学生再次欣赏，观察蔬菜与水果的形状、颜色，激起学生的创作欲望。
５、示范制作：瓜果、蔬菜的外形特征与颜色。
（1、准备几张彩色纸，在彩色纸上用铅笔画一画瓜果、蔬菜或虾，豆子等。
2、将绘画好的瓜果或蔬菜形状撕下来。
3、看一看、摆一摆，摆在小餐桌上的位置。
4、有的瓜果或蔬菜需要贴一贴。
一年级上册美术说课稿-第7课 小餐桌丨赣美版
一年级上册美术说课稿-第7课小餐桌丨赣美版1. 教材分析本课是一年级美术上册的第七课，属于描绘物体形象的内容，教材来自《赣美版小学美术一年级上册》。
教学重点是要求学生通过观察生活中的餐桌，并通过绘画的形式把桌子和桌上放置的物品表现出来。
学生在本节课中将学习如何通过素描和泼彩的方式描绘桌面上的物品，既培养学生的观察能力，又提高学生的绘画技巧。
2. 教学目标本节课的教学目标是：1.了解餐桌的生活场景，掌握简单的素描和泼彩绘画技巧；2.学习构图方法，能够合理使用画面空间表达餐桌上物品的立体感；3.培养学生对细节的观察和表现能力，提升学生绘画作品的质量。
3. 教学重点和难点重点：1.掌握怎样通过素描和泼彩的方式描绘餐桌上的物品；2.学习如何构图，如何使用画面空间表达物品的立体感。
难点：1.如何准确把握物品的形状，在绘画过程中不出现失真的情况；2.如何合理使用画面空间，让观众很容易地理解物品的立体感。
4. 教学方法及活动设计教学方法：本节课采用学生参与为主、教师指导为辅的教学方法，强调以观察为基础、以实践为主线。
活动设计：1.教师为学生讲解本节课的教学目标和重点，同时通过PPT或实物让学生了解餐桌的生活场景；2.学生根据实物或图片进行素描练习，让学生初步掌握餐桌上物品的形状；3.教师讲解如何使用泼彩绘画，让学生理解泼彩绘画的基本操作方法；4.学生进行泼彩练习，并在老师的指导下进行绘画创作。
5.学生用自己的作品进行分享和评价。
5. 教学配合教学器材：本节课需要准备的器材有：1.餐桌模型或图片；2.宣纸、水彩、色铅笔、水彩笔、海绵、水、画笔等绘画工具。
情境活动：本节课推荐通过观察照片或从生活中收集样本的方式，让学生独立选择自己的小餐桌，这样可以让学生更好地参与到学习中，加强学生的学习主观能动性。
6. 教学评估学生分与老师相互评价的方式进行教学评估。
首先，学生在完成自己的作品时，老师需要对学生的画作进行简要评价，指出画作中存在的问题并提出建议。
江西版-一年级上-第5课 小餐桌
《小餐桌》教学设计一、教学目标（1）学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。
（2）懂得蔬菜，水果的营养价值。
二、教学重点学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。
三、教学难点怎样开发学生理解水果，蔬菜的外形特性举行撕，摆，贴。
四、教学准备老师:猜谜图片，水果和蔬菜的模子教具等。
学生:卡纸，彩色纸，双面胶。
五、教学经过（一）游戏导入 (猜谜语）师:小朋友，你们喜爱猜谜语吗生:喜爱师:老师这里有一个谜语，我们一起来猜一猜好吗生:好师:头戴绿帽子，身穿紫袍子。
小小芝麻子，装满一肚子。
(茄子）学生思考并答复。
(老师出示茄子）师:小朋友，你们在平常的生存中还吃过什么蔬菜呢你们喜爱吃蔬菜和水果吗生:(自由答复）师:蔬菜和水果在平常的餐桌上，今天我们就去我们的小餐桌上看看。
(老师出示课题）（二）懂得蔬菜，水果的特性师:小朋友，本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗 (出示蔬菜水果的模子）生:好师:在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色，然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!(同组的小朋友讨论）师:适才老师看你们讨论得那么激烈，你能把你察看到的和大众一起共享共享吗 (请几个同砚说一说）（三）激励学生的兴趣师:小朋友们观察看得可真仔细，下面老师给你们变一个魔术，老师拿出一张红纸问:你们看这是什么生:答复师:你们看老师把它形成了什么生:答复(苹果）师:老师是怎么变的呢你们想学一学吗好，老师请示你们也来变一变。
(要求小朋友们仔细察看）教师示范(先拿出一张纸，再在纸的后背画上苹果的样子，再沿着线撕出苹果来，撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂，让学生斗劲一下，感触色彩搭配的美。
）（四）学生欣赏作品，感触色彩搭配发生的美，发挥想象力师:而今老师想请小朋友欣赏一些作品，看一看这些作品英俊吗(学生欣赏作品茄子，鱼，蛋糕，桃子，西瓜等，感触色彩搭配的美感。
）师:老师用彩纸可以形成这么多好吃的小食品，坚信小朋友必定也想变一变!生:答复（五）创立情境，引导学生创作你们的想象可真丰裕呀!今天是小红妈妈的生日，小红给妈妈做丰盛的晚餐，然而她家的餐桌上什么也没有，小红正为这事忧愁呢你们乐意帮帮他吗生:答复师:看来你们都是乐于助人的好孩童，那就让我们用自己的小手，为小红的妈妈准备一顿丰富的晚餐好吗(学生动手创作，把做好的食品插进盘中）（六）评价学生的作品师:小挚友，你们做的菜真丰富，而今我们就来评一评谁是好的小厨师!(学生点评:把贴纸贴在喜爱的作品上面。
赣美版小学一年级上册《小餐桌》教学设计
《小餐桌》教学设计教学目标：知识目标:认识瓜果、蔬菜的外形特征和营养价值。
能力目标:尝试简单的色彩搭配,用撕、摆、贴的方法表现餐桌上丰盛的食品。
情感目标:锻炼学生的动手能力,让学生体会手工的乐趣。
学情分析：新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。
重点难点：重点:让学生认识常见的蔬菜、瓜果造型特点。
难点:学生对瓜果、蔬菜外形及色彩的掌握。
教学过程：1【导入】魔法森林设宴会在大森林里住着一位乐于助人的小仙女,小仙女神通广大,所以当大家需要她帮助的时候她总是能伸出援助之手,人们非常爱戴她,总想找个机会表达自己的谢意!于是大家一块商量着要为小仙女准备一份特殊的礼物。
魔法师善解人意,他知道小仙女最大的爱好就是品尝天下美食,于是他有了一个绝妙的计划,在他为大家带来的精彩表演中送出他的神秘礼物——生日蛋糕,同学们为什么要送蛋糕呢?你们能猜出这个绝妙的计划是什么吗?生:因为小仙女要过生日了,所以大家想在小仙女生日这天送许多美味给她。
师:是呀!感恩的机会终于来了,魔法师号召大家在小仙女过生日的这天举办一个生日会,宴会上摆小餐桌,并列出一份菜单,大家根据菜单将自己亲手烹饪的美味送到小餐桌上,请小仙女一起品尝!同学们想不想也加入到这场聚会呢?小仙女神通广大能不知道同学们的心意吗?听!他有话对你们说:“亲爱的同学们!你们真是热情而又懂事的孩子!今天我一定要邀请大家一起共进晚餐,可是魔法师为我准备的菜单却弄丢了,你们能帮我找找吗?”生:在餐桌上呢!师:原来它在餐桌上呢。
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江西版新课标一年级上册美术教案小餐桌
教学目标：
1、知识与技能：运用造型元素，绘画"形美、色美"的中国佳肴”。
2、过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究"形与色"；
②在记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作的愉快。
3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美。
教学工具：多媒体课件。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、知识与技能：运用造型元素，绘画"形美、色美"的中国佳肴”。
2、过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究"形与色"；
②在记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作的愉快。
3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美。
教学过程
一、导入新课。
过节了，给我们印象最深的是哪些活动？
想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？小组互相欣赏大家从家里带来的照片，讲一讲。
二、欣赏课件，了解中西美食。
中西美食的比较。
找出中国美食“形与色”的特点及美食照片。
讨论中国各种美食特点：如中秋节，有月饼，表示团圆；春节有鱼表示年年有余等。
三学生画一画自己喜欢食品。
第二课时
教学目标：
1、知识与技能：运用造型元素，绘画"形美、色美"的中国佳肴”。
2、过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究"形与色"；
②在记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作的愉快。
3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美。
教学过程
一、创设情境，设计中国美食。
以小组为单位，组合成一桌佳肴。
提示：形美的设计：佳肴及容器。
色美的表达。
二、过节了，给我们印象最深的是哪些活动？
想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？小组互相欣赏大家从家里带来的食品，讲一讲。
三、学生自己画喜欢的食品。
四、作业评析。
纸飞机
教学目标
1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。
2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。
3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。
教学重点与难点
重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
难点：作品的新颖、折法上的变化。
教学时间：2课时
教学用具：多媒体。
教学过程
第一课时
教学目标
1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。
2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。
3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。
教学重点与难点
重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
难点：作品的新颖、折法上的变化。
教学过程
一、.新课导入
1、师：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。
到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道路。
你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机（出示图片）。
从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？（学生回答）
2、师：小朋友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧（学生欣赏课件）
3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）.
4、教师出示课题《纸飞机》启发引导，使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣
二、授新课
1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生上前折）
2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的）
3、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书回答老师的问题。
第二课时
教学目标
1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。
2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。
3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。
教学重点与难点
重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
难点：作品的新颖、折法上的变化。
教学过程
一、纸飞机作品展出。
1、自评（制作步骤及创意说明）。
2、学生互评。
3、教师评论。
二、修改。
（1）用自己的名字命名航空公司
（2）在飞机上作画
（3）在飞机的尾部贴上丝带
（4）用剪刀剪出花纹
三、展评
到操场上去试飞。