小学品德与社会教案(优秀6篇)

小学品德与社会教案（优秀6篇）
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序言
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小学品德与社会教案（优秀6篇）
作为一位兢兢业业的人·民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下内容是本店铺为您带来的6篇《小学品德与社会教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

小学品德与社会教案篇一
教学目标：
1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。

3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。

教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。

教学时间：一课时
教学过程：
一、创设问题情景，进行讨论：
1、介绍问题背景：
今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。

要么给二元钱。

”
2、讨论：你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？
3、指名回答。

4、教师小结：(（1)家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？(2）确实，爸爸妈妈赚钱不容易。

二、了解父母辛劳
（一）父母赚钱不容易
1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。

你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？
（1）指名回答，同桌互说。

（2）他们这样辛劳又为的谁？
2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。

（课件出示图片：钱是这样赚来得）
（二）父母养育我们不容易
父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。

有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱
2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。

你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
3、同桌互说，指名说。

（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。

）
4、教师随机评价
5、歌曲：《世上只有妈妈好》
三、分担父母辛劳，关心父母
（一）我们可以怎样做
1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。

现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题——关心父母
2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。

3、小组代表发言，
4、归纳并板书：
（1）不让父母操心，自己能做的事自己做
（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手
（3）不让父母生气，听从父母的教导
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。

（二）我们是怎样做的
1、母亲节，你为妈妈做了什么事
2、学生回答，随机补画爱心。

3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。

平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。

回答一个补画一段，直到爱心画完。

4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做
了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？
5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。

（三）我们又可以怎样做的更好
1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。

2、反馈学生自我评价
3、表彰激励
夸夸我们班孝敬父母的好队员。

（1）讲述孝敬父母的事迹。

（2）发“孝敬”章。

四、总结谈话，课后延伸
同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，＜＞尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。

老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。

五、作业：在现实生活中践行对父母的“爱”！
小学品德与社会教案篇二
教学目标：
1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。

2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情·趣和良好个性。

教学重点：
通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。

教学难点：
培养学生创造力和想像力，培养学生审美情·趣和良好个性。

教学方法：
讨论法、练习法、讲授法教学准备：
1、学生设计表格，搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具
教学过程：
一、初识名片，激趣导入
1、生活中，名片有什么作用？
2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么
3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？
二、找出学校的特点
1、你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动）
2、汇报结果
3、游戏——“校园之最”快速抢答如：学校最有名的人是（）学校最美的地方在（）等
4、教师小结
板书设计：
学生名片投影展示
小学品德与社会教案篇三
教学目标：
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。

体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。

2．感受学习有苦也有乐。

没有最初的失败就没有后来的成功。

在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。

教学重点:
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。

教学难点：
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键：
培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。

教学准备：
每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾展。

教学时间：
2课时。

教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干。

那么，这两年多的学习中，大家学会了些什么呢？
二、学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。

（板书课题：我学会了）
（1）看课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。

表演一下买文具。

）
（2）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
（3）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。

（4）教师小结：我们学到的东西真不少。

知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

2．看课文P28-29的插图，学生介绍：
（1）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
（2）你是怎样坚持学会的？
（3）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。

（板书：不怕困难，坚持不懈）
（4）成功后你的心情是怎样的？
（5）成功的快乐只有谁才能得到？
（6）教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。

只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

三、教学延伸
1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

2．讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）
3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）
四、深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。

3．教师深化教育：学习有苦也有乐。

成功只属于不怕困难，热爱学习的人。

五、课堂小结
学了这篇课文，你学会了什么？
六、布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。

板书设计：
1、我学会了
学习中有苦也有乐
成功
不怕困难、坚持不懈
小学品德与社会教案篇四
随着生活节奏的加快，人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里，邻里之间的关系可能不如以前这样融洽，有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知道，有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的。

〈品德与社会课程标准〉指出，小学生要“懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。

“我的邻里乡亲”这一主题，引导学生通过观
察身边的邻居，并进行合理的调查访问，从而指导自身的行为，做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。

活动目标：
1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。

2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。

3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。

活动准备：
学生进行调查，教师了解学生的生活，制作多媒体课件。

总体设计思路：
1、从儿童的生活出发，以生活为本，回归生活。

“生活是孩子接触社会的唯一途径（课程标准）。

”南京师范大学鲁洁教授指出，品德课“源于生活，生活是第一性的，就本课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的，它们既不是神喻，也不是人们凭空构架、制造出来的，它们都是出于生活的需要而产生的。

”
这一课的教学设计以学生生活的周围环境——邻居和邻里关系为课程内容的主要来源，通过教材，引导学生在生活中发展，发展学生的生活，在生活中培养，在提高培养中生活。

通过播放几段录象，模拟现实生活中可能的情境，与现实情景相结合，让学生认真观察，充分体验和感受，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。

2、根据活动目标，指导学生开展有效的调查活动。

品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察、调查、查找等能力的培养，在这一主题的设计中，我提前一周布置学生调查的任务，并进行简单指导。

我设想教师能尽可能参与一部分学生的调查，提高调查的有效性。

3、适当拓展，体现开放性和创造性。

新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内课外、校内校外相结合，因此，我最后设计了三项拓展活动，由学生自由选择参与其中的一项或几项活动，将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中，让学生学会合作和探究，从而也感受共享的快乐。

教学活动过程：
一、调查访问、了解邻居
教师活动：
课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。

学生活动：
课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。

设计意图：
通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。

二、介绍交流、展示调查所得
教师活动：
今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作）最好能把你调查的结果向大家进行展示。

学生活动：
1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。

2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。

设计意图：
通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。

三、设置情境、指导行为
教师活动：
设置情境，播放录象：
A小英要去学校参加活动，要换条裙子。

当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。

B小方和小黄是邻居。

一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。

小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。

C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
学生活动：
如果我是录象中的主人公，我会这样做……
设计意图：
选取贴近学生生活实际的情境，以录象的形式直观展现在学生眼
前，通过交流使学生有所触动，有所体验，有所感悟，有所提高。

四、分享快乐、帮助邻居
教师活动：
讨论：我们的。

生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？
学生活动：
回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。

设计意图：
说邻里之间互相帮助的事例时，教师要适时引导。

让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字，当邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。

五、课外拓展活动
教师活动：
1、总结，出示谚语。

2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。

3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。

4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。

学生活动：
读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”。

“邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起行动。

设计意图：
了解一些谚语及其含义。

通过开展“邻里文明使者”将此活动持续下去，成为儿童生活中的自觉行为。

本课内容从生活中来，指导学生的道德实践，强调学习活动的延续性和完整性，体现时间和空间上的开放性，最终回归到学生的生活中去。

小学品德与社会教案篇五
一、教学目标
情感态度价值观目标
对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

能力与方法目标
逐步学会搜集、查找资料的方法。

知识目标
初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，对多彩的世界有更为全面的认识，为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

二、教学重难点重点
初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，对多彩的世界有更为全面的认识，为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

难点
对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

三、教学方法探究式教学法、讲授法
四、教学过程环节一、新课导入运用温故知新导入法
导入实录：同学们，我们上节课领略了周边国家的风采，是不是很想出去看看？同学们都异口同声回答是，那好，今天就让老师带着大家一起做一次“环球旅行”，去感受一下世界古老文明和现代文化的魅力。

环节二、新课讲授
结合教材第94-101页的内容，组织学生开展专题探究活动。

可根据学生的兴趣，分成不同的考察团队，收集和整理相关资料，并准备好一份探究成果。

事先组织学生就如何开展探究活动展开讨论，教师进行必要的指导，引导学生从以下几个方面讨论。

（1）细化探究主题。

将探究问题分解为一个个具体的小问题，大家分工合作，开展探究。

（神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮-希腊；选择其中最具代表性的景点进行材料搜集） (2）制定探究方法。

如何获取资料？（上网查询、查看图书）获取什么资料？（图片资料、文字资料）学生可以分工合作，完成任务。

（3）选择探究成果的呈现方式：故事或者叙述。

（4）班内交流。

将本组讨论的探究活动方案在班内交流，以达到相互借鉴的目的。

课上分小组进行成果分享。

1.神游埃及金字塔根据这个小组提出的问题，组织学生和自己小组的成员讨论一下。

学生回答之后，教师ppt展示两则小资料，引导学生感受一下古埃及
人·民的智慧。

金字塔
金字塔是古代埃及法老的陵墓。

古埃及人认为，人死后其灵魂将在另一个世界继续生活。

金字塔的建造，正是这种“灵魂不灭”的宗教观念的产物。

在当时，法老死后都要将其尸体做防腐处理而制成“木乃伊”，安放在人形棺中，置于金字塔内。

这样做有宗教信仰的含义，即确保法老在死后其灵魂有一个载体与归宿，以便在阴间继续生活。

另一方面，金字塔还具有显著的政治文化象征意义。

修建金字塔，也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权与世俗专制统治的权力。

庞大的金字塔向世人展示，作为专制君主的法老，其神圣权威并没有因其肉体的死亡而消失，他在阴间仍然统治着人们的灵魂。

金字塔的塔形逐级向上，顶端呈现
尖锥形，则显示法老借此而深入天国与太阳神合一。

建筑金字塔采用了叠砌法，不用泥灰而只是靠石块自身压力的挤压来垒砌，缝隙弥合得相当紧密，即使是最薄的刀片也无法插入。

塔的内部结构复杂而精密，北部高出地面13米处有一入口，它是由四块巨石支撑的三角形拱门，可以分载上面巨石的压力而不至于倒塌。

塔内共有三个墓室，第一墓室距拱门约有一百多米，在地面以下三十米，有一条下坡甬道相通，没有任何陈设。

离入口处约二十米的地方又有一条上坡甬道，通往约6米高的第二个墓室。

第三个即是胡夫的墓室，在高出地面四十多米处。

墓室高约6米，室内有石棺一口，墓室顶是用9块重达400吨的大石块盖成的。

在墓室上面还有一个五层缓冲室，最上面
一层的顶盖是三角形的，用来减轻墓室所承受的压力。

金字塔证明了埃及人·民是物质财富和精神财富的创造者。

当时尚无铁器，还处于铜石并用时代，只能用较为简陋的铜石工具在较远的地方开采石块。

石块的运送与起降，需要相应的机械，涉及不少力学原理。

金字塔的外部形状与内部构造设计也很复杂，没有精确的数学计算知识是很难完成的。

此外，工程修建需要大量人力与物力，根据希腊历史学家希罗多德的记载，整个工程共用了10万人左右，花了30年才完成。

显然，如果缺乏较有力的技术支持与牢固的物质基础，金字塔的建造是不可能的。

狮身人面像
希腊人称它为“斯芬克斯”。

它是古代埃及国王威严的象征。

在埃及吉萨附近哈佛拉金字塔旁的一座狮身人面像是最著名的。

石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向东方，高达20米，长57米，加上被埋没的前爪，全长七十多米，一只耳朵就有2米长，下额的胡须长达6米，除狮爪是用石块砌成之外，整个狮身人面像是用建筑金字塔时留下的一块天然巨石雕成的。

1798年拿破仑率军远征埃及时，曾用大炮轰击狮身人面像，希望打开通往内部的入口，破坏了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一种奇特的“笑容”，每当风沙弥漫、日影昏暗的时候，出现一种朦胧的神秘感。

它至今已有四千五百多年的历史。

2、追溯西方文明的摇篮—希腊
（1）神话
（2）奥林匹克运动会
（3）科学、文学、哲学
（4）物理学
3、游览艺术之都
环节三、巩固提高
教师播放奥地利维也纳交响乐的视频，让学生在欣赏音乐的同时，进一步感受维也纳文明的魅力。

环节四、小结作业
课下写篇小论文，去过国外旅游的学生写一下自己旅游的心得，没有去过国外旅游的同学写一下自己想去哪里旅游，为什么想去那里。

下节课我们一起来交流一下。

五、板书设计
六、教学反思
品德与社会教案篇六
教学目标
1．了解阿拉伯国家的社会概况、人·民的生活方式、风俗习惯。

2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。

教科书分析
参见第82~83页。

教学准备
1．教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片
和资料。

2．世界政区图、两半球图。

教学活动及过程
1．导入。

“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。

这节课，让我们沿着南海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。

”
2．识图练习。

从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。

3．阅读与探究。

让学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。

教师将自己补充的材料也给学生。

思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？
（3）阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？
4．交流与讲解。

学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。

5．教师，布置家庭作业。

给教师的建议
1．要准备好有关阿拉伯地区农业、工业经济发展和发达的古老文明传承的资料和图片。

2．要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。

家庭作业
预习与探究关于非洲地区的社会状况。

建议
就学生对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度给予。

读书破万卷下笔如有神，以上就是本店铺为大家带来的6篇《小学品德与社会教案》，希望可以启发您的一些写作思路。