课时3化学实验方案的设计与评价

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化学实验评价方案

化学实验评价方案

化学实验评价方案
化学实验评价方案应包括以下几个方面的考虑:
1. 实验目的是否明确:评价方案首先要考虑实验目的是否明确、具体,实验设计是否能够达到实验目的。

2. 实验方法和操作流程的合理性:评价方案需要考虑实验方法和操作流程的合理性,包括所选实验方法是否适用于实验目的、实验步骤是否清晰明确,操作是否简单易行。

3. 实验数据的准确性和可重复性:评价方案需要考虑实验数据的准确性和可重复性,包括实验仪器是否校准准确、所用试剂是否纯度高、实验环境是否稳定等。

4. 安全性考虑:评价方案需要考虑实验的安全性,包括实验过程中可能产生的有害物质如何处理、实验操作是否符合安全规范等。

5. 实验结果的分析和讨论:评价方案需要考虑实验结果的分析和讨论,包括如何对实验数据进行统计分析、如何对实验结果进行解释和讨论等。

6. 实验的创新性和科学价值:评价方案需要考虑实验的创新性和科学价值,包括实验设计是否能够产生新的发现或证实已有理论、实验结果是否具有科学意义等。

综上所述,化学实验评价方案应综合考虑实验目的的明确性、
实验方法和操作流程的合理性、实验数据的准确性和可重复性、实验的安全性、实验结果的分析和讨论,以及实验的创新性和科学价值。

2023中考化学复习课件:实验方案的设计与评价

2023中考化学复习课件:实验方案的设计与评价
实验方案的设计与评价
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(2013~2022) 命题点 实验方案的评价
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第21讲 实验方案的设计与评价—真题试做 返回命题点导航 返回栏目导航
命题点 实验方案的评价(10年9考) 1.(2021·河北6题,2分)下列实验方案能够达到目的的是( C ) A.用点燃的方法除去二氧化碳中的少量一氧化碳 B.用溶解、过滤、蒸发的方法从粗盐中提取纯净的氯化钠 C.分别加入熟石灰研磨、闻气味,鉴别化肥氯化钾和氯化铵 D.分别将镁片、锌片放入硝酸银溶液中,验证镁、锌、银的金属活 动性顺序
例2
1
2
3
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2.(2022·广东广州)由下列实验及现象可推出相应结论的是( C )
发生了化学反应。
( √)
10.用铜片向黄铜片上刻画,无明显变化,铜片比黄铜片硬度大。
( ×)
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题型 一 实验方案的设计评价 题型 二 实验现象与结论分析评价
第21讲 实验方案的设计与评价—题型突破 返回题型清单 返回栏目导航 题型 一 实验方案的设计评价
【解析】气球的作用是调节气压,燃烧时气球胀大不会影响实验,因为气
球冷却后会变小,A说法正确;图中实验,滴入呼出气体中的石灰水变浑
浊,滴入空气中的石灰水无明显现象,可证明呼出气体中二氧化碳含量比
空气中的高,B说法正确;检查装置气密性的方法:把导管的一端浸没在

第三节 实验方案的设计与评价

第三节 实验方案的设计与评价

第十一章第三节实验方案的设计与评价1.能够设计、评价或改进实验方案。

2.了解控制实验条件的方法。

3.会分析或处理实验数据、得出合理结论。

4.能够绘制和识别典型的实验仪器装置图。

实验方案的设计基础自查(理一理)1.实验方案设计的思路2.实验方案的设计应遵循的原则(1)科学性:实验原理、实验操作程序和方法必须正确。

例如,鉴别Na2SO3和NaI,在试剂的选择上就不宜选用硝酸等具有氧化性的酸,在操作程序的设计上,应取少量固体先溶解,然后再取少量配成的溶液并加入试剂,而不能将样品全部溶解或在溶解后的全部溶液中加入试剂。

(2)安全性:实验设计时应尽量避免使用有毒的药品和进行具有一定危险性的实验操作。

如果必须使用,应在所设计的化学实验方案中详细写明注意事项,以防造成人身伤害和环境污染。

(3)可行性:实验设计应切实可行,所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在现有的实验条件下能够得到满足。

(4)简约性:实验设计应尽可能简单易行,应采用简单的实验装置、用较少的实验步骤和实验药品,并能在较短的时间内完成实验。

对同一个化学实验,可以设计出多种实验方案,并对它们进行选择。

采用的实验方案,应具有效果明显、操作安全、装置简单、用药少、步骤少、时间短等优点。

3.化学实验设计的内容一个相对完整的化学实验方案一般包括下述内容:(1) .(2) .(3) .(4) (药品、仪器及规格、装置、设备)(5)实验装置图、实验步骤和操作方法(6)注意事项(7)实验现象记录及结果处理,问题讨论4.实验方案设计的注意事项(1)药品和装置是部分或刚好给出,还是有剩余若药品和装置只部分给出,则应需要作必要的补充,若有剩余,则应进行筛选和淘汰。

(2)题目条件有无特殊要求如采用最简单或最合理的实验步骤,这些要求对我们考虑反应原理,选择药品和装置,确定操作步骤都作了限定,必须高度重视。

(3)实验过程中的隐蔽性操作如某些必要的干燥、除杂、冷凝等,这些都是实验中必不可少的,但容易被忽略。

化学实验课课程评价

化学实验课课程评价

化学实验课课程评价一、引言化学实验课是化学教育的重要组成部分,它不仅是理论知识的实践应用,更是培养学生实验技能、逻辑思维和科学素养的重要途径。

为了全面评价化学实验课的教学效果,本文将从课程设计、教学内容、教学方法、教学资源以及课程管理等方面进行深入分析和评价。

二、课程设计课程设计是化学实验课的起点,其合理性和科学性直接影响到教学质量。

在评价课程设计时,应关注以下几点:首先,课程目标是否明确,是否与培养方案和教学目标相一致;其次,实验内容的选择是否具有代表性、启发性和可操作性,是否符合学生的学习水平和认知规律;最后,课程结构设计是否合理,是否能有效地保障教学过程的连贯性和完整性。

三、教学内容教学内容是化学实验课的核心,主要包括实验原理、操作步骤、实验数据处理等方面。

在评价教学内容时,应关注以下几点:首先,实验原理的阐述是否清晰,是否有助于学生理解实验背景和意义;其次,操作步骤的描述是否具体、详细,是否能够指导学生顺利完成实验;最后,实验数据处理的方法和标准是否科学、合理,是否有助于培养学生的逻辑思维和科学精神。

四、教学方法教学方法是实现教学目标的关键手段,在化学实验课中常用的教学方法包括演示法、讲解法、探究法等。

在评价教学方法时,应关注以下几点:首先,教师是否能够根据实验内容和教学目标选择合适的教学方法;其次,教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和主动性,是否有助于培养学生的实验技能和科学素养;最后,教学方法是否注重学生的个体差异和个性化需求,是否能够实现因材施教。

五、教学资源教学资源是化学实验课的重要保障,主要包括实验设备、试剂、场地等方面。

在评价教学资源时,应关注以下几点:首先,实验设备的种类和数量是否能够满足教学需求,设备的质量和维护情况是否良好;其次,试剂的种类和质量是否符合实验要求,是否能够保证实验结果的准确性和可靠性;最后,实验场地的安全性和卫生情况是否符合标准,是否能够为学生提供一个良好的学习环境。

初中化学实验方案设计与评价

初中化学实验方案设计与评价
初中化学实验方案设计与评价
学习目标:
1、通过分析实验现象和结论是否正确、实验方案是否合理 ,培养自己分析评价能力和实践能力。
2、依据实验要求和条件,设计物质制备、性质、检验等方面的实验,培养自己综合实验能力和用化学知识解决实际问题的能力。
必须掌握的背景知识
1、离子的检验(H+,OH-,CO32-,NH4+等) 2、物质的检验(H2O,CO2,O2,CO,葡萄糖,淀粉等) 3、物质的提纯净化方法(除杂) 4、气体制备方法(制取装置和收集装置的选择) 5、实验误差原因分析
碳酸钠和硫酸铵
酒精和白醋
方案一
取样,分别加入硫酸铜溶液
观察颜色
取样,溶解,再分别滴加无色酚酞溶液
取样,分别品尝味道
方案二
分别用磁铁吸引
取样,分别点燃,闻燃烧时产生的气味
取样,分别加入氢氧化钠溶液,微热,将湿润的红色石蕊试纸放在容器口
取样,分别点燃
C
2.某同学想用实验证明FeCl3溶液显黄色不是盐酸根造成的,下列实验无意义的是( ) A.观察KCl溶液没有颜色 B.向FeCl3溶液中滴加适量氢氧化钠溶液,振荡后静置,溶液黄色消失 C.FeCl3溶液中滴加适量无色硝酸银溶液,振荡后静置,溶液黄色未消失 D.加水稀释后FeCl3溶液黄色变浅
改进后还有问题吗?
气体分析法二:
有人用右图装置测定CO2的质量(碱石灰是NaOH和CaO的混合物),你认为这个实验装置主要存在哪些缺陷? 这些存在缺陷对实验结果有何影响?
①产生的CO2气体中会带来H2O(气)
②空气中的CO2、H2O(气) 也会被碱石灰吸收
分析:
存在问题(缺陷)
对实验的影响
2、请你参与下列探究: 【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体? 【提出猜想】从物质组成元素的角度,放出的气体可能是SO2、O2、H2。 【查阅资料】SO2易溶于水,它能与NaOH反应,生成Na2SO3。 【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案: (1)甲同学认为是O2,则检验方法是_____________________________________。 (2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与NaOH反应的化学方程式_______________________。

化学实验方案的设计

化学实验方案的设计

•化学实验方案的设计:1.概念:化学实验方案的设计是在实施化学实验之前.根据化学实验的目的和要求,运用相关的化学知识和技能,对实验的仪器、装置和方法所进行的一种规划。

2.实验方案设计的基本要求(1)科学性:实验原理、实验操作程序和方法必须科学合理。

(2)安全性:尽量避免使用有毒药品和进行有一定危险性的实验操作,保护人身安全,保护仪器。

(3)可行性:实验所选用的药品、仪器、设备和方法等在中学现有条件下能满足要求。

(4)简约性:方案简单易行,尽可能采用简单的实验装置,较少的实验步骤和药品。

还应遵循完成实验所用时间较短,副反应少,效果好等基本要求。

(5)经济性:综合考虑原料的用量和价格。

3.化学实验设计的基本内容一个相对完整的化学实验方案一般包括下述内容:(1)实验名称;(2)实验目的;(3)实验原理;(4)实验用品(药品、仪器、装置、设备)及规格;(5)实验装置图、实验步骤和操作方法;(6)实验注意事项;(7)实验现象的记录及结果处理;(8)问题与讨论。

4.化学实验方案设计的基本思路(1)明确目的、原理首先必须认真审题,明确实验的目的,弄清题目有哪些新的信息,结合已学过的知识,通过类比、迁移、分析,从而明确实验原理。

(2)选择仪器、药品根据实验的目的和原理,以及反应物和生成物的性质、反应条件(如反应物和生成物的状态、能否腐蚀仪器、反应是否需要加热及温度是否需要控制在一定的范围内等),合理选择化学仪器和药品。

(3)设汁装置、步骤根据实验目的和原理,以及所选用的仪器和药品,设计出合理的实验装置和实验操作步骤。

学生应具备识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力,实验步骤应既完整又简明。

(4)记录现象、数据根据观察,全面而准确地记录实验过程中的现象和数据。

(5)分析得出结论根据实验观察到的现象和记录的数据,通过分析、计算、图表、推理等,得出正确的结论。

•化学实验方案设计的分类:1.物质性质实验方案的设计研究物质性质的基本方法:观察法、实验法、分类法、比较法等。

高中化学实验方案的设计和评价

高中化学实验方案的设计和评价

原理等 。 4 . 实 验 中运 用 到 的 具 体 器 材 、 药 品等 。 5 . 实验 过程 中 . 实 验装置 的具体安 排 . 药 品 的 添 加 以及 其 他 具 体 的 操 作 步 骤 6 . 对 实 验 中容 易 出 现错 误 或 安全 隐患 的 地方 加 以标 注警 示 。 7 . 详 细记 录实 验过 程 中现 象 出现 时 间以及 实验 的最终 结果 8 . 实 验 完成 后对 实验 的 总结 反 思 ( 三) 化 学 实 验 方 案设 计 的 注 意 事项 1 . 药 品 和仪 器 是 需 要 补 充 还 是 在 限 定 范 围 内选 择 。若 药 品 和仪器只部分给出 。 则 应 作 出必 要 的 补 充 . 若 限制 范 围 . 则 应 进 行 筛 选 和 淘 汰 2 .条 件 有 无 特 殊 要 求 如 采 用 最 简 单 或 最 合 理 的 实 验 步 骤, 这些要求对我们考虑反应原理 、 选择药品和装置 、 确 定 操 作 步骤都作了限定 . 必须高度重视 。 3 . 实验 过 程 中 的 隐蔽 性 操 作 。如某 些 必 要 的干 燥 、 除杂 、 冷 凝等, 这 些 都 是 实 验 中必 不 可 少 的 , 但容易被忽略 。 4 . 仪器 、 药 品 的 描述 。有 些 题 目要 求 指 出 药 品 的 名 称 , 一 定 要 指出试剂 的全称 , 如: 硫酸铜粉末 、 澄清石 灰水 、 酸 性 高 锰 酸 钾溶液 、 浓硫酸 、 饱和N a HC O 溶液 、 N a O H溶液等。 此 外 也 应 该 注 意某 些 仪 器 的规 格 5 . 会 画 简 单 的 实 验 装 置 图 考 纲 要 求 能 够 绘 制 和 识 别 典 型 的实验仪器装置 图 . 有 时要求绘制 实物 图. 有 时则 按 要 求 画 出 简笔 画。 6 . 其 他 注 意 事 项 。如 冷 凝 回流 的 问 题 : 冷 却 问题 ; 防 止 倒 吸 问题 ; 具有 特殊作用 的实验改进装 置 . 如 为 使 分 液 漏 斗 中 的 液 体 能顺 利 流 出 , 用橡皮 管连通装置 : 为 防 止 气 体 从 长 颈 漏 斗 中 逸 出. 可 在发 生装 置 中 的漏 斗末 端 套 一 支 小 试 管 等 二、 化 学 实验 方 案 的评 价 化 学 实 验 设 计 中非 常 重 要 的一 步 就 是 方 案 的 自我 评 价 我 们 要 从 实 验 的实 际操 作情 况人 手 , 评 价 实 验 的严 密 性 、 科学性 、 环保性 、 安全性等几个方面 。

山东科技版高中化学课后习题(含答案)课时规范练33物质的制备、实验方案的设计与评价

山东科技版高中化学课后习题(含答案)课时规范练33物质的制备、实验方案的设计与评价

课时规范练33物质的制备、实验方案的设计与评价基础巩固1.(2019全国3,12)下列实验不能达到目的的是()解析本题考查了物质的制备、除杂、混合物的分散等化学基础知识。

氯气溶于水生成盐酸和次氯酸,两种酸均可与碳酸钠反应生成NaCl和NaClO,故Cl2通入碳酸钠溶液中得不到次氯酸溶液,A 项错误;MnO2可增大过氧化氢剖析天生氧气的速率,B项正确;由于乙酸可与碳酸钠反响,但乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中溶解度较小,故除去乙酸乙酯中的少量乙酸,可用饱和碳酸钠溶液洗涤,静置分层后再分液即可到达除杂的目标,C项正确;饱和亚硫酸钠溶液可与浓硫酸发生反应Na2SO3+H2SO4(浓)Na2SO4+H2O+SO2↑,D项正确。

2.(2020陕西汉中质检)下列设计的实验方案或实验结论正确的是() A.向1 mL 1%的NaOH溶液中加入2 mL 2%的CuSO4溶液,振荡后再加入0.5 mL有机物X,加热后未出现砖赤色沉淀,说明X中不含醛基B.室温下向苯和少量苯酚的混合溶液中加入适量浓溴水,振荡、静置后过滤,可除去苯中的少量苯酚C.向无色的淀粉KI溶液中滴加少量氯水,溶液酿成蓝色,说明氧化性:Cl2>I2D.向含酚酞的氢氧化钠溶液中加入少量30%的H2O2溶液,红色退去,向退色后的溶液中再补加NaOH溶液,不显红色,说明H2O2因显酸性而使溶液退色解析用新制Cu(OH)2查验醛基时,需要在碱性条件下举行,该实验中NaOH的量不足,故无论有机物X中是否含有醛基都不会孕育发生砖赤色沉淀,A项无法达到实验目的;苯酚和浓溴水反应天生三溴苯酚沉淀,三溴苯酚可溶于苯,不能用浓溴水撤除苯中的苯酚,应该用NaOH溶液和苯酚反应生成可溶于水的苯酚钠,然后用分液要领撤除,B项无法达到实验目的;凭据实行征象知,Cl2将I-氧化为I2,氧化剂是Cl2,氧化产物是I2,则氧化性是Cl2>I2,C项可以达到实验目的;因为该反应中H2O2的量较少,混合溶液中NaOH过量,混淆溶液呈碱性,但溶液退色,阐明酚酞产生了反响,该实验体现了H2O2的氧化性,D项无法到达实行目标。

化学实验方案的设计与评价

化学实验方案的设计与评价

化学实验方案的设计与评价
作者:宋爱春
来源:《试题与研究·高考理综化学》2017年第01期
化学实验方案的设计与评价是化学实验的一个重要组成部分,高考试题对该部分的考查有加强的趋势,一是考查化学实验方案的设计能力,包括完善实验步骤、设计实验操作方案等;二是考查对实验方案的评价能力,包括实验方案的可行性、优缺点及改进措施等。

该题型能够综合考查学生分析问题和解决问题的能力,综合性强,难度大,区分度高,在考试中得分率普遍不高,应引起重视。

一、实验方案的设计
1.基本要求和步骤
(1)基本要求。

①科学性(实验原理科学,操作步骤和方法必须正确);
②安全性(避免有毒药品的使用,操作要注意安全,注意环境保护等问题);
③可行性(要满足中学现有的实验条件);
④简约性(装置简便、步骤简单、原料丰富、价格低廉、时间短)。

(2)基本步骤。

①认真审题,明确实验目的,确定实验原理;
②根据实验原理选择仪器和药品,并设计出合理的实验装置和操作步骤;
③准确记录实验过程中的现象和数据,运用分析、计算、图表、推理等方法处理有关实验现象和数据,得出正确的结论。

2.常见方法
(1)物质制备实验。

根据目标产物确定原理,设计实验方案,选择原料,设计反应装置(方法、仪器等),实施实验(步骤、操作要点、控制反应条件等),分离提纯产品。

化学实验评价方案

化学实验评价方案

化学实验评价方案化学实验评价方案是为了对化学实验的结果进行准确的评价和分析,以确定实验结果的可靠性和实验过程的有效性。

本文将介绍化学实验评价方案的基本要点和步骤,以及常见的评价指标和方法。

一、实验评价的背景和意义化学实验评价是保证实验结果准确性和可靠性的重要环节。

通过评价实验的过程和结果,可以判断实验的操作是否符合规范,实验条件是否合理,实验结果是否可重复,从而保证实验数据的科学性和可信度。

同时,实验评价还可以为进一步的实验研究提供依据。

二、实验评价的基本步骤1. 收集实验数据:实验评价的第一步是收集实验数据,包括实验条件、实验步骤、实验测量数据等。

2. 分析实验数据:对收集到的实验数据进行分析,包括数据的准确性、数据的可重复性等方面的分析。

3. 评价实验结果:根据实验数据分析的结果,对实验结果进行评价。

评价实验结果的方法包括对比实验结果和理论预期结果、与历史实验数据比较等。

4. 总结和讨论:根据实验评价的结果,总结实验过程和结果,讨论实验的局限性、不确定性和改进方向。

三、实验评价的常见指标和方法1. 准确性评价:准确性评价是评价实验结果与理论预期结果的接近程度,常用的评价指标包括相对误差和绝对误差等。

2. 可重复性评价:可重复性评价是评价实验结果的可重复性和稳定性,常用的评价指标包括标准偏差和相关系数等。

3. 敏感性评价:敏感性评价是评价实验结果对实验条件变化的敏感程度,常用的评价指标包括偏导数和共振结构等。

4. 稳定性评价:稳定性评价是评价实验条件的稳定性和恒定性,常用的评价指标包括实验条件的偏差和变异系数等。

四、实验评价的注意事项1. 实验评价应基于充分的实验数据和科学的分析方法,避免主观判断和随意性。

2. 实验评价应考虑实验方法和条件对实验结果的影响,避免简单地根据实验结果评价实验过程的好坏。

3. 实验评价应结合相关的理论知识和已有的研究成果,对实验结果进行科学的解释和分析。

4. 实验评价应考虑实验过程中的不确定性和局限性,不应过于绝对地评判实验结果的好坏。

如何评价初三化学实验的质量

如何评价初三化学实验的质量

如何评价初三化学实验的质量一、实验方案的评价1.实验目的的明确性:实验方案应明确指出实验目的,有助于学生理解和掌握实验过程中的关键知识点。

2.实验步骤的合理性:实验步骤应简洁明了,逻辑清晰,便于学生跟随操作。

3.实验原理的准确性:实验原理应与实际操作相符合,避免出现错误或误导。

4.实验材料的适用性:实验材料应符合实验需求,易于获取,且安全性高。

二、实验操作的评价1.操作规范性:学生应按照实验步骤进行操作,动作规范,避免出现错误操作。

2.安全意识:学生在实验过程中应具备较强的安全意识,遵循实验安全规程。

3.实验技巧:学生应掌握实验技巧,如准确称量、正确使用仪器等。

三、实验结果的评价1.实验数据的准确性:学生应准确记录实验数据,避免出现误差。

2.实验结论的合理性:学生应根据实验结果得出合理结论,并与实验目的相符合。

3.实验报告的撰写:实验报告应包括实验目的、原理、步骤、结果和结论等内容,要求条理清晰、文字表达准确。

四、实验态度的评价1.认真程度:学生应认真对待实验,积极参与,避免出现偷懒、敷衍了事的现象。

2.合作意识:学生在实验过程中应具备良好的合作意识,与组员共同完成实验。

3.问题解决能力:学生在遇到问题时,应主动思考,寻找解决方法,具有一定的解决问题的能力。

五、实验创新与拓展的评价1.创新思维:学生在实验过程中应展现出一定的创新思维,如设计独特的实验方案、改进实验操作等。

2.拓展能力:学生应能够将实验知识拓展到其他领域,形成知识体系。

3.总结与反思:学生应对实验过程进行总结与反思,从中汲取经验,提高自身的实验能力。

综上所述,评价初三化学实验的质量应从实验方案、操作、结果、态度以及创新与拓展等方面进行全面评估。

通过关注这些方面,有助于提高学生的实验能力,培养其科学素养。

习题及方法:一、实验方案的评价1.习题:某同学设计了一个探究铁与稀盐酸反应的实验方案,实验步骤如下:(1)将一定量的铁丝放入烧杯中;(2)向烧杯中加入适量稀盐酸;(3)观察并记录实验现象。

化学实验设计与评价

化学实验设计与评价


第二层次
帮助活动二:探究鳔内气体成分 现有两 集气 瓶 鳔内气体,为了探究鳔 内气 体成分,请你帮助小明设计实验 进行验证。 实验目的 验证鳔内含O2 验证鳔内含CO2 实验方法 实验现象
将燃烧的木条放入集 木条能继续燃 气瓶中 烧,说明有O2 在集气瓶中加入少 量石灰水,振荡 有白色沉淀产 生,表明有CO2
实验猜想 实验步骤或操作 现象
无现象
结论
H2O不能使无 色酚酞试液变 红 Na+不能使无 色酚酞试液变 红 OH-能使无色 酚酞试液变红
猜想1 : NaOH溶液中 往装有蒸馏水的试 的H2O使无色酚酞试 管中滴入无色酚酞 试液 液变红 猜想2: NaOH溶液中 往装有NaCl溶液的 的Na+使无色酚酞试液 试管中滴入无色酚 变红 酞试液 猜想3: NaOH溶液中 往装有NaOH溶液 的OH-使无色酚酞试 的试管中滴入无 色酚酞试液 液变红
化学实验的设计与评价
考试说明要求的实验能力
• 1 .用正确的化学实验基本操作,完成规定的 “学生实验”的能力. • 2.观察记录实验现象,分析实验结果和处理实 验数据,得出正确结论的能力. • 3.初步处理实验过程中的有关安全问题的能 力. • 4.能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能 力. • 5.根据实验试题的要求,设计简单实验方案的 能力。包括:某个实验操作顺序的设计,确认 某混合物组分实验的设计,验证化学原理的设 计,测定物质纯度的设计。
第三层次
我们能否独立完成某些实验的完整设计?
• 设计一个实验,你首先从
A.实验目的 B. 实验原理 C. 实验步骤 D. 实验装置
A
入手?
综合实验方案设计的一般方法 1. 2. 3. 4. 5. 明确实验目的、要求 构思实验方法、步骤 选择实验仪器、药品 观察现象、记录数据 分析、得出结论

高中化学第3讲 化学实验方案的设计及评价(作业)

高中化学第3讲 化学实验方案的设计及评价(作业)

训练(四十九)化学实验方案的设计及评价1.(2020·山东烟台二模)下列实验操作能达到实验目的的是()实验目的实验操作A 制备Fe(OH)3胶体将NaOH浓溶液滴加到饱和FeCl3溶液中B 由MgCl2溶液制备无水MgCl2将MgCl2溶液加热蒸干C 除去Cu粉中混有的CuO 加入稀硝酸溶解,过滤、洗涤、干燥比较水与乙醇中羟基氢的活泼D分别将少量钠投入盛有水和乙醇的烧杯中性D[NaOH浓溶液滴加到饱和FeCl3溶液中生成Fe(OH)3沉淀,而Fe(OH)3胶体的制备是向沸水中滴入饱和氯化铁溶液,加热至溶液出现红褐色,A错误;氯化镁是强酸弱碱盐,MgCl2水解产生的HCl易挥发,将MgCl2溶液加热蒸干生成Mg(OH)2,故由MgCl2溶液制备无水MgCl2要在HCl气流中加热蒸干,B错误;铜与稀硝酸反应,应该用稀盐酸或稀硫酸除去Cu粉中混有的CuO,C错误;分别将少量钠投入盛有水和乙醇的烧杯中,利用反应的现象:反应剧烈的是水,反应平缓的是乙醇,可比较水和乙醇中羟基氢的活泼性,D正确。

] 2.(2021·福建南安一中检测)下列有关实验的操作正确的是()实验操作A 配制稀硫酸先将浓硫酸加入烧杯中,后倒入蒸馏水B 排水法收集KMnO4分解产生的O2先熄灭酒精灯,后移出导管C 浓盐酸与MnO2反应制备纯净Cl2气体产物先通过浓硫酸,后通过饱和食盐水先从分液漏斗下口放出有机层,后从上口倒出水D CCl4萃取碘水中的I2层D[配制稀硫酸时应将浓硫酸沿烧杯内壁倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌,否则由于浓硫酸溶解时放出大量的热,容易引起酸液飞溅伤人,A错误;应先移出导管,后熄灭酒精灯,否则会引起倒吸而使试管炸裂,B错误;操作时应先将气体产物通过饱和食盐水除去HCl,然后通过浓硫酸除去水,否则在通过饱和食盐水时又引入水蒸气,C错误;萃取分液时下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出,D正确。

]3.(2019·全国卷Ⅲ)下列实验不能达到目的的是()选项目的实验A. 制取较高浓度的次氯酸溶液 将Cl 2通入碳酸钠溶液中B.加快氧气的生成速率 在过氧化氢溶液中加入少量MnO 2 C .除去乙酸乙酯中的少量乙酸 加入饱和碳酸钠溶液洗涤、分液 D . 制备少量二氧化硫气体 向饱和亚硫酸钠溶液中滴加浓硫酸A [A 错:将Cl 2通入碳酸钠溶液中发生反应:Cl 2+2Na 2CO 3+H 2O===NaCl +NaClO +2NaHCO 3,不能制取较高浓度的次氯酸溶液。

中考化学题型突破练三 实验方案的设计与评价

中考化学题型突破练三 实验方案的设计与评价

2.(2021·重庆 B)下列实验方案设计正确的是
( A)
选项
实验目的
实验方案
A 鉴别硫酸钾和碳酸氢铵
闻气味
B 检测正常雨水的 pH 是否等于 5.6 用 pH 试纸测定
C 由氧化铜制取氢氧化铜 直接加入 NaOH 溶液
D 除去氢氧化钠溶液中的氢氧化钡 加入过量稀硫酸
3.★(2022·贺州)下列实验操作不能达到目的的是
实验操作及现象
结论
A 将黄铜片(铜锌合金)与铜片相互刻画,铜片上有刻痕
黄铜片的硬度 比铜片小
B
分别在放有少量锌片、铜片的试管中加入稀盐酸,观 察到锌片上有气泡产生,铜片上没有气泡产生
锌的金属活动 性比铜强
C
在镁条与盐酸反应后的溶液中滴加几滴氢氧化钠溶 液,无白色沉淀
氯化镁与氢氧 化钠不反应
D
取硝酸钠固体少量,加入少量熟石灰粉末,混合、研 磨,未能闻到气味
( B)
选 项
实验目的
实验方案及操作
A
鉴别硫酸铵和氯化铵
取样,分别加入熟石灰粉末混合研磨,闻气 味
B
鉴别水和过氧化氢溶 液
取样,分别加入适量的二氧化锰,观察现象
C
除去氯化钙中的碳酸 钙
加入足量的水溶解、过滤、洗涤、干燥
D 除去氨气中的水蒸气
将气体通过足量的浓硫酸
7.(2022·株洲)由下列实验操作及现象所得到的结论正确的是 ( B )
请选出较好方案并阐述理由:
方方案案二较二好较,好安全,环安保全环无保污染无,污原染料的,利原用料率高的。 利用率高
B.白磷在水中燃烧 D.检验固体粉末,是否含 CO23-
10.下列课本中的实验均作了一定的改动,改动后仍然能达到实验目的

化学实验方案的设计与评价

化学实验方案的设计与评价

化学实验方案的设计与评价
一、实验设计要遵循以下四个基本原则
1、科学性——实验原理、实验操作程序和方法必须正确。

2、安全性——尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作。

(尾气处理)
3、可行性——实验原理、实验操作程序和方法必须正确。

4、简约性——方案简单易行,应采用简单的实验装置,用较少的步骤和药品,并能在较短的时间内完成实验。

二、设计实验的步骤:
明确实验原理,选择仪器药品,设计装置步骤,记录实验数据,分析得出结论 三、实验操作的顺序:
1、连接仪器(发生装置—除杂质—干燥—主体实验—尾气处理)
2、检查气密性
3、装药品,进行实验 四、实验方案的评价
1、对实验方案的可行性评价
(1)理论上要科学合理(2)操作上要简单可行
2、从经济效益角度(,经济角度,考虑是否切合实际)
3、从环保角度(控制三废排放,不可忽视环保的重要性)
4、从安全性角度(防倒吸,防中毒,防冷凝回流,防爆炸,防泄漏等)
铁与水蒸气反应
1 反应条件:红热的铁粉与水蒸气 装置组成:a 、水蒸气发生
b 、水蒸气与铁粉反应
c 、检验产生的气体
2 反应现象:有气体产生,吹起的肥皂泡遇火能够产生爆鸣声;
灰黑色的粉末变成黑色的晶体。

3 反应原理:3Fe +4H 2O (g )===== Fe 3O 4+4H 2
4 结论:生产氢气和Fe 3O 4
方案2 方案3
方案4 方案5
方案6 方案7

△。

化学实验方案的设计与评价

化学实验方案的设计与评价

化学实验方案的设计与评价【摘要】通过对中学化学实验方案设计的原则、过程和内容的阐述,以及从多角度对化学实验方案的评价,说明化学实验方案的设计与评价是培养学生综合能力的重要的教学方法。

【关键词】中学化学;实验方案;设计;评价【中图分类号】g633.8【文献标识码】b【文章编号】1001-4128(2011)07-0149-01化学是建立在实验基础上的科学,通过不同层次化学实验方案的设计与评价是培养学生综合能力的最佳途径之一。

传统化学实验教学,教学方式程式化、实际操作刻板、教学手段单一,压抑了学生的想象力以及学习的积极主动性,学生创新意识弱,分析解决问题的能力不强,很难适应社会要求。

化学实验课的目的不仅仅是验证理论和掌握实验技能,更重要的是培养学生严谨的科学态度以及创新精神,重在提高学生的动手、观察、思考和表达的能力,使学生能够运用所学知识解决实际问题。

在化学实验教学中,指导学生学会化学实验方案的设计与评价,是培养学生综合能力的重要的教学方法。

[1]化学实验方案的设计是根据实验课题的目的,依具科学性、安全性、可行性、简约性等原则进行严格的比较和优选,分析相关的化学原理,运用所掌握的化学知识和技能,对实验的方法、过程以及需要的仪器装置和试剂所进行的规划设计,让学生在已有的化学知识和实验技能的基础上,选择恰当的实验方案来解决问题的过程,它是化学实验能力的重要内容。

通过实验的设计,能够提高学生化学实验知识和技能的水平,培养信息提取和加工能力、分析判断能力和创造能力。

实验方案的评价是根据实验目的和要求,对现有的多种实验方案进行科学论证和对比评判,选择最佳方案,并且加以必要的改进。

1化学实验方案设计化学实验方案设计是化学实验教学中最重要的组成部分,是一个从信息收集整理、加工处理到付诸实践并能预期结果的完整的思维程序,其实质上是一个探索、创造的过程,要求原理正确、方法简单、操作方便、现象明显、产率高、误差小、安全防污。

2020版高考总复习:课时作业35 化学实验方案的设计与评价

2020版高考总复习:课时作业35 化学实验方案的设计与评价

课时作业35 化学实验方案的设计与评价基础巩固1.(2018年湖南六校联考)下列实验方案中,不能达到实验目的的是( )322比Fe3+强。

答案:A2.(2018年湖南省百所重点中学高三上诊断考试)下列实验操作对应的现象或结论不正确的是( )222I2,由于苯的密度小于水的密度,苯层在上层,故说法正确;B.铝是活泼金属,加热时产生氧化铝,熔化而不滴落,说明氧化铝的熔点高于铝单质,故说法正确;C.HSO-3在水溶液中既有电离也有水解,pH=5.5,说明溶液显酸性,即HSO-3的电离程度大于水解程度,故说法正确;D.没有化合价的变化,此反应属于非氧化还原反应,故说法错误。

答案:D3.(2018年北京市房山区高三模拟)在四支试管中分别加入少量不同的无色无味溶液进行如下操作,结论正确的是( )2,原溶液中可能含有Cl-,不一定含有SO2-4,故A错误;B.先加入H2O2溶液,再加KSCN溶液,无法排除原溶液中是否含有Fe3+,应该先加入硫氰化钾溶液,溶液不变色,然后再加入双氧水,若溶液变为血红色,证明原溶液中含有Fe2+,故B错误;C.用洁净铂丝蘸取溶液进行焰色反应,火焰呈黄色,证明原溶液中一定有Na+,无法判断原溶液中是否含有K+,故C错误;D.滴加NaOH溶液,加热,将湿润红色石蕊试纸置于试管口,试纸变蓝,证明生成的气体为氨气,则原溶液中一定有NH+4,故D正确。

答案:D4.(2018年北京市海淀区零模)利用Cu和浓硫酸制备SO2的反应涉及的装置,下列说法正确的是( )A.用装置①制备SO2B.用装置②检验和收集SO2C.用装置③稀释反应后溶液D.用装置④测定反应后溶液中的c(H+)解析:本题考查化学实验方案的评价。

A.金属Cu与浓硫酸加热反应生成硫酸铜、二氧化硫气体和水,图示装置中缺少加热仪器,无法达到实验目的,故A错误;B.SO2的密度大于空气,集气瓶中导管应该采用长进短出的方式,图示装置不合理,故B错误;C.反应后溶液中含有浓硫酸,稀释时将混合液倒入烧杯中,同时用玻璃棒不断搅拌,图示操作方法合理,故C正确;D.NaOH溶液呈碱性,应该用碱式滴定管盛放,图示仪器为酸式滴定管,故D错误。

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课时3 化学实验方案的设计与评价(时间:45分钟分值:100分)一、选择题(本题共6个小题,每题4分,共24分,每个小题只有一个选项符合题意。

)1.(2014·江门统考)下列相关家庭实验设计能达到预期目的的是()。

的;食用盐中加入的是化合态的碘,不能用淀粉检验,B不能达到预期目的;蛋白质不是电解质,不能电离出氯离子,D不能达到预期目的。

答案 C2.(2014·湛江统考)某同学通过实验探究硫及其化合物的性质,实验现象正确且能达到目的的是()。

A.点燃硫黄,产生有刺激性气味气体,该气体可以漂白纸浆B.将CuSO4·5H2O加入浓硫酸中,蓝色晶体变为白色,说明浓硫酸具有强的脱水性C.把SO2通入盛有滴加了酚酞试剂的NaOH溶液中,溶液褪色,说明SO2具有漂白作用D.将Cu片加入浓硫酸中,反应剧烈,说明浓硫酸具有强的氧化性解析点燃硫黄生成SO2,A正确;选项B说明浓硫酸有吸水性;选项C 体现了SO2的酸性氧化物的性质;Cu和浓H2SO4的反应需要加热,且根据反应的剧烈程度不能判断物质的氧化性或还原性的强弱,D错。

答案 A3.(2014·韶关模拟)某化学兴趣小组设计了下列四个实验装置,试图通过观察实验现象说明CO2与NaOH溶液发生了反应。

其中无法达到实验目的的是()。

解析D中的b容器因为与外界大气不通,不能达到实验目的。

答案 D4.(2014·潮州调研)下列实验方案设计中,可行的是()。

A.在水中加入氯化铁晶体,加热至沸腾,可得到氢氧化铁胶体B.氢氧化铁胶体中的H+、Cl-可用过滤的方法除去C.用蒸发的方法使NaCl从溶液中析出时,将蒸发皿中NaCl溶液全部加热蒸干D.鉴别氯化铁溶液与氢氧化铁胶体较简便的方法是用激光束照射解析A项实验操作不会制得胶体,会得到沉淀;胶体粒子也能通过滤纸,B项错误;C项,蒸发溶液到溶液快要蒸干时用余热蒸干即可。

答案 D5.(2013·阳江模拟)下列有关实验设计、实验现象和解释或结论都正确的是()。

滴入硫氰化钾溶液不呈红色,A 项错。

碘化银的溶解度小于氯化银,B 项错。

原溶液中含有碘单质,不是碘离子,C 项错。

红色石蕊试纸遇碱变蓝色,D 项正确。

答案 D6.(2014·东莞模拟)下列实验设计及描述不正确的是( )。

A .图甲所示的实验,探究氧化性:KMnO 4>Cl 2>I 2B .图乙所示的实验,根据小试管中液面的变化判断铁钉发生析氢腐蚀C .图丙所示的实验,根据温度计读数的变化用稀盐酸和NaOH 溶液反应测定中和热D .图丁所示的实验,根据试管中液体颜色的变化比较Cl 2、Fe 3+、I 2的氧化性强弱解析 图甲中浓盐酸与高锰酸钾反应,氧化剂为高锰酸钾,氧化产物为氯气,氯气与KI 反应,氯气是氧化剂,I 2是氧化产物,故氧化性:KMnO 4>Cl 2>I 2,A项正确;食盐水浸泡过的铁钉发生的是吸氧腐蚀,B项错;图丁通入氯气时,下层先变为紫红色(I-被氧化为I2),然后上层变为黄色(Fe2+被氯气氧化为Fe3+),D项正确。

答案 B二、选择题(本大题共2小题,每小题6分,共12分。

在每小题给出的四个选项中,有两个选项符合题目要求,全部选对的得6分,只选一个且正确的得3分,有选错或不答的得0分)7.(2013·惠州二模,22)下列实验方案可行的是()。

A.检验溶液中是否有SO2-4,加入BaCl2溶液,再加稀硝酸,观察沉淀是否消失B.用可见光束照射某红褐色液体产生丁达尔效应,确定该液体为胶体C.常温下,用pH计测得0.5 mol·L-1醋酸钠溶液的pH>7,证明醋酸是一种弱酸D.检验溶液中是否含有CO2-3,加入稀盐酸,将产生的气体通入澄清石灰水解析A项,若溶液中含有SO2-3,则加入氯化钡后,生成亚硫酸钡沉淀,再加入具有氧化性的硝酸时,将亚硫酸钡氧化为硫酸钡,此时沉淀也不溶解,若溶液中含有Ag+也有此现象;B项,产生丁达尔效应的分散系是胶体;C 项,若醋酸是弱酸,则醋酸钠水解使溶液显碱性;D项,若溶液中含有HCO-3,则加入稀盐酸后也能生成CO2。

答案BC8.(2013·肇庆质检,22)下列实验操作正确且能达到预期目的的是()。

故醋酸中反应速率快,产生的气泡多(相同时间内),正确;B选项,醛基也能与高锰酸钾发生氧化还原反应使之褪色,应先加Ag(NH3)2OH氧化醛基,酸化后再用KMnO4溶液检验碳碳双键,错误;C选项,同是钠盐,pH越大,说明形成盐的酸的酸性越弱,其最高价氧化物对应的水化物的酸性越弱,对应元素非金属性越弱,正确;D选项,虽然苯酚可以和浓溴水反应生成三溴苯酚沉淀,但是三溴苯酚易溶于苯,所以无法达到除杂的目的,错误。

答案AC三、非选择题(本题共4个小题,共64分)9.(15分)某化学研究性学习小组拟对一种焰火原料(由两种短周期的常见金属单质组成的合金粉末)进行探究。

请完成下列探究报告。

[探究目的]探究该焰火原料的组成[资料检索]①Mg2+的检验方法:取2滴待检液,加入2滴2 mol·L-1的NaOH 溶液,再加入1滴镁试剂(I)染料(对硝基苯偶氮间苯二酚),若出现沉淀并吸附镁试剂(Ⅰ)染料呈天蓝色,表示待检液中含有Mg2+,Ag+、Cu2+、Fe3+、NH+4会妨碍Mg2+的检验。

②Mg(OH)2可溶于浓的氯化铵溶液,其他的常见不溶碱难溶于氯化铵。

[探究思路]确定焰火原料所含金属的种类[实验探究](1)甲同学进行了初步实验,实验步骤和实验现象如下。

请填写下表:乙的结论________(填“正确”或“错误”),你的理由是________________________________________________________________。

(3)丙同学设计实验方案,确定焰火原料中的金属种类,实验记录如下所示:由丙的实验记录可知,该焰火原料是由________和________两种金属组成的合金;向滤液中加入足量氢氧化钠溶液后需煮沸,煮沸的理由是__________________________________________________________________________________________________________________________________。

解析 由题意知①中把焰火原料加入冷水中无明显现象,说明该合金中不含与冷水反应的金属,则锂、钠等活泼金属不存在,由②可知金属能与盐酸反应放出气体,则其可能由短周期金属元素铍、镁、铝三种金属中的任意两种组成。

答案 (1)①不含锂(Li)、钠(Na)等活泼金属②可能含铍(Be)、镁(Mg)、铝(Al)三种金属中的任意两种(2)错误 由资料知,检验Mg 2+的反应必须在碱性条件下进行(3)铝(或Al) 镁(或Mg)(顺序可互换) 将NH +4转化为NH 3,煮沸促进其逸出,防止NH +4干扰Mg 2+的检验10.(17分)某铁矿石样品除含SiO 2外,主要成分是铁的氧化物。

某化学兴趣小组对铁矿石进行探究。

(1)探究铁矿石中铁的价态①某学生将适量稀硝酸加入少许样品中,加热溶解;取少许溶液,滴加KSCN 溶液后出现红色。

由此得出该铁矿石中铁元素价态为+3的结论。

你认为此结论________(填“合理”或“不合理”),理由是________________________________________________________________。

②请完成下表对铁元素价态的探究实验:限选试剂:3 mol·L-1H2SO4溶液、3%H2O2溶液、6 mol·L-1HNO3溶液、0.01 mol·L-1KMnO4溶液、稀NaOH溶液、0.1 mol·L-1KI溶液、20%KSCN溶液、蒸馏水。

将2.25 g铁矿石样品经一系列化学处理,制得铁元素全部为Fe2+的待测液250 mL,利用反应5Fe2++MnO-4+8H+===5Fe3++Mn2++4H2O对铁矿石中铁元素的含量进行测定。

①取25.00 mL待测液进行滴定,平均消耗0.02 mol·L-1 KMnO4溶液的体积为25.00 mL,求铁矿石中铁元素的质量分数(写出计算过程,并保留3位有效数字)。

②下列滴定方式中,最合理的是(夹持部分略去)________________。

③在滴定过程中,________(填“需要”或“不需要”)指示剂来确定滴定终点。

解析(1)①稀HNO3具有强氧化性,能将样品中+2价的铁元素氧化为+3价,因此该结论不合理。

②利用Fe3+遇SCN-变红色,选择KSCN溶液检验Fe3+;利用Fe2+的还原性,能使紫色高锰酸钾溶液变为无色,选择KMnO4溶液检验Fe2+。

(2)②KMnO4溶液盛装在酸式滴定管中,试样盛装在锥形瓶中,选择b。

答案(1)①不合理稀HNO3具有强氧化性,能将样品中+2价的铁元素氧化为+3价②4m(Fe2+)=0.002 5 mol×(250 mL÷25.00 mL)×56 g·mol-1=1.4 g,铁矿石中铁元素的质量分数为1.4 g2.25 g×100%=62.2%。

②b③不需要11.(15分)将含有水蒸气的氯气通入干燥疏松的碳酸钠中可以得到一种固体物质X,利用如图实验装置可以探究固体物质X的成分。

(1)试剂甲的名称为________,试剂乙的名称为________。

(2)经测定可知固体X中至少含有NaHCO3和一种含氯的盐类物质,装置D 中的物质为含氯氧化物。

下面对固体X的成分进行猜想和探究。

①提出合理猜想。

猜想1:固体X含有两种成分:NaHCO3和________;猜想2:固体X含有三种成分:NaHCO3和________。

②下面是针对固体X中的成分猜想进行的实验探究。

请填写下表中的空格(可不填满)。

溶液、4233澄清石灰水(3)上述装置C中,如果标准状况下的2.24 L氯气与0.1 mol碳酸钠正好完全反应,则湿润的氯气与碳酸钠反应的化学方程式为________________________________________________________________。

解析(1)制备氯气用浓盐酸作还原剂,氯气中含有HCl杂质,一般用饱和食盐水除去。

(2)①根据反应物为Cl2、H2O、Na2CO3,而D中物质为含氯氧化物,其中Cl显正价,则C中含氯的盐只有一种,且其中的Cl必显负价,该盐为NaCl 。

固体X 的成分可能为:NaHCO 3、NaCl 或NaHCO 3、NaCl 、Na 2CO 3。

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