语文版九年级下册《故乡》

结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？ 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并 不感到怎样的留恋”这是为什么？ 因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望， 故乡没有给“我”留下好印象。 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔 成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？ 指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间的冷 淡隔膜。 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过 的”中的“新的生活”是指什么样的生活？ 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。
选自《呐喊》
选自《朝花夕拾》
选自《野草》
《风筝》
读准加横线字的读音：
huì chá xí ng jià ng huān pé ng
阴晦
biǎn 竹匾 hè 吓 jì n 寒噤
猹
kuà 胯下 sè 瑟索 nià n 廿年
五行
bì 髀骨 xù n 潮汛 dà i 深黛
装弶
è 愕然 bǐ 秕谷 wǎng 惘然
着重写了这些日子的事情：
“第二日”； “一日是天气很冷的午后”； “又过了九日”
整体感知课文：
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事？用了哪些方法刻划人物？ 明确： “第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回 忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、 离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、 动作）
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、 萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象， 衬托“我”悲凉的心情。
3、如何理解第3段的含义？本段 在文中起什么作用？ 先用一个感叹句“阿！”再用一 个否定的疑问句。这样写是因为故乡 的景象出乎“我”的意料，因而产生 怀疑，但又的确是“我”的故乡。对 怀疑加以否定，反映“我”的复杂思 绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在 文章结构上起承上启下的作用。
• 作者描写这些人物的变化，其作用是： • 1、反映中国人的精神，表现中国普通民众的 生命是怎样被扼杀的。 • 2、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。 • 如，闰土：少年——中年 • 水生：少年——中年 • 3、渴望纯真的人与人之间的关系，如， 中年闰土对“我”的态度，杨二嫂对“我” 的态度，说明了孩提时那种真诚友善的关系 完全消失。表现了“我”渴望打破封建社会 的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人之间的 关系。
“……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手 套塞在裤腰里，出去了。” 明索暗偷
人物分析（二）：
杨二嫂：
20年前：年轻美丽，因此她的豆腐店 的买卖非常好，人称“豆腐西施”。 20年后：她成了“凸颧骨，薄嘴唇” 的“细脚伶仃的圆规”，她变得自私， 说话尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非爱 唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点 东西。
3、分析文中“我”的形象。
人物分析（一）闰土：
少年闰土： 外貌：“十一二岁”；“紫色的圆脸，头戴 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”；“红活 圆实的手” 动作：活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口 而出，质朴生动；有智有勇，热情、纯真。（找出
相关语句来分析印正）
对“我”的态度：“只是不怕我”，告诉 “我 ”很多稀奇的事，送“我”贝壳和鸟毛，对 “我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。 对生活的态度：天真活泼，无忧无虑。
少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄 的形象。
中年闰土： 外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱 纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上一件极 薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟 管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。 动作：说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含 糊，显得迟钝麻木。
阅读1—5段，思考回答以下问题。
1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？
2、第2段描写了哪些景物，起什么作 用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文 中起什么作用？
4、怎样理解“故乡本也如此，——虽 然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ “冒着严寒”写回故乡的季节，写出 我回故乡急切心情 。
对“我”的态度：对“我”恭恭敬敬，称呼 “我”为老爷，和“我之间隔了一层可悲的厚障壁 了。
对生活的态度：悲哀、痛苦，生活压得他喘不 过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵上。
中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民的代表。
杨 二 嫂 命 运 研 究
杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的 典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的 变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神 态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂
1、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节 描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利 的性格。 2、杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪 （或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 3、小结：小说通过对比手法的运用，表现闰土 和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛 亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的 贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造 成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物 形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有 新的生活的炽热感情。
小说中的“我”，有作者的影子，但不要等 同于作者。 “我”是一个同情热爱劳动人民的、 追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾 向的小资产阶级知识分子形象。
对比及作用
一切的变化说明了什么？
神异图画 萧索荒村
小 英雄 木偶人
情同手足 厚 障 壁
豆腐西施
圆
规
辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的 现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。
小说怎样刻划杨二嫂形象的？ 与描写闰土的方法有何异同？
都通过人物外貌、语言、动作的描 同： 写来表现人物； 都写出了人物的前后变化。
写闰土是先回忆，再眼前，因为少年 闰土的美好形象已经在“我”头脑中 异： 留下了深刻的印象。 写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。 这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。

“一日是天气很冷的午后”：会见闰土（肖 像、神态、语言、动作等） “又过了九日”：动身启程
整体感知课文：
4、题为“故乡”，请你根据时间顺 序，在“故乡”前再添一个词，概括全文 结构层次。
全文共分三部分： 第一部分（1－5）回故乡：描写了故乡的萧条 景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了 “我”回故乡的目的。 第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡的 见闻与感受。
整体感知课文：
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆 了大约多长时间？是如何推算出来的？ 明确：
约半个月左右
依据：
“第二日”（P75第二自然段），“这样的过 了三、四天”（P81第四自然段），“又过了九日” （P85第一自然段）等。
整体感知课文：
2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？ 着重写了哪些天的事情？ 明确：
第一层（6－8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深 深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。 第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。 第三层（34－52）“我”见到了圆规杨二嫂。 第四层（53－77）写“我”见到了中年闰土。
第三部分（78——88）离故乡：写“我”怀着 深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并 不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。
2019/4/3 变成一个什么样的人。
年轻时： “豆腐西施”、终日坐着 （安分守纪）
（尖刻、能说会道、令人可鄙）
肖像： “凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规
语言：“哈！这模样了，胡子这么长了！”
二 十 多 年 后
怪声怪调 “不认识了么，我还抱过你咧！” 以长辈自居 行动： “忘了？这真是贵人眼高……” 讽刺 “……让我拿去吧……” 爱占便宜 “阿呀呀，你放了道台了，……” 肆意造谣
整体感知课文：
1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡 呆了大约多长时间？是如何推算出来的？
பைடு நூலகம்
2、这么长的时间，作者对每天都作了介 绍吗？着重写了哪些天的事情？
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪 些事？用了哪些方法刻划人物？ 4、题为“故乡”，请你根据时间顺序， 在“故乡”前再添一个词，概括全文结构 层次。
5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？
海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和 憧憬。
6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如 地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”这句话有什么深刻含义？（练习四） 作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希 望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有 了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所 谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生 活。——结尾充满了哲理。
4、怎样理解“故乡本也如 此，——虽然没有进步，也未必有 我所感的悲凉”？ 眼前萧索的景象与“我”记忆 中的故乡造成很大的反差，心中疑 惑既而感到悲凉，只得自我安慰， 实则流露出一种忧愤之情。
阅读第二部分，思考回答以下问题。 1、分析文中语句，简要概括闰土 这个人物形象 2、分析文中语句，简要概括杨二 嫂这个人物形象
獾猪
chī 嗤笑 gǒng 打拱
篷隙
lí nglì 伶俐 mó 隔膜
zìsuī chá n 恣睢 潺潺
写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母 亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、 麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心 中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这 次回家的经历为题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，是作者所 塑造的一个人物形象，不能指作者自己。
运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。 开头景物： 反映农村的衰败和“我”的悲凉心
情。 神异图画： 创造明朗愉快的气氛，烘托“我” 对少年闰土的热爱。 创造静谧气氛，形成情景交融的深 离乡景物： 远意境。
• 理解探究一 阅读课文，指出表现“我”心情变化的语 句， 说一说“我”对故乡有一份怎样的感情 ？ • 回故乡—急切：“冒着严寒” • 见故乡—悲凉：“我的心禁不住悲凉起来 了”， • 忆故乡—沉重、忧愤：“阿！这不是我二 十年来时时记得的故乡？” • 忆闰土—高兴、佩服、依依不舍：“我这 儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来， 似乎看到了我的美丽的故乡了。”
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫
才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小 说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕 拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、 《坟》等。
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》 《阿长与《山海经》》
7、归纳、总结：“我”是一个怎样的人？
“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转 的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到 故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的 扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的 未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新 的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了 “我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否 定。
4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为 什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望 切近，我的愿望茫远罢了。”
（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过 上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否 实现是未知数，“我”不知道，所以想到希 望的能否实现，自然便害怕起来。
（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福 生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下 的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我” 的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。
杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。
尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘， 可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗 的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢
塑 造 杨 二 嫂 形 象 的 作 用
而生活”的人。
1、以她的自私、刻薄衬托闰土 的善良、朴实。另一方面展示 了当时人与人之间关系的隔膜。 2、说明在帝国主义和封建势 力的统治下，故乡的日趋破产 和诚实小市民的日趋贫困。
谈谈小说
小说——以塑造人物为中心，通过完整的故 事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇 小说分类： 中篇 按篇幅长短 （小小说） 短篇 小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声) 环境：
自然环境 社会环境