高中生使用手机利大于弊v高中生使用手机弊大于利辩论赛辩词 (2)

高二（ 9）班使用手机利害争辩赛班会资料
【辩题】高中生使用手机利大于弊（正方）高中生使用手机弊大于利（反方）
【争辩过程】
【主持人朱倩文】各位同学, 走进中学校园，我们会发现很多同学都拥有自己的手机。

从某
种意义上说，手机已经成为他们生活的极为重要的部分。

在校园，有手机引起的各种问题也
相同的惹起了学校的关注和思虑。

高中生在校园使用手机，会给同学们之间带来联系之便，
但也可能影响学习，此事终究利大仍是弊大已经是此刻校园的热点话题。

我们班这个班会就举
行对于《高中生使用手机利害》为主题睁开争辩：
正方所持看法是：高中生使用手机利大于弊
反方所持看法是：高中生使用手机弊大于利
今日两方选手就要以此为话题进行一场出色的争辩。

在争辩赛正式开始从前，请同意我宣读一下竞赛中的注意事项：
1、开篇立论、自由争辩以及总结陈词环节，每方使用时间节余30 秒时，我们回以一阵警告声提
示（请表示）；用时满时，以铃声中断讲话（请表示）。

其余环节中间，无用时提示。

停止铃声响，发时言辩手一定停止讲话，不然作违规办理。

2、在竞赛中严禁出现寻衅性或不文明的语言。

下边我宣告争辩赛正式开始。

【正方一辩（章增峰）】手机是时代科技发展的产物, 其目的是为了提升人们交流的方便. 当前手机在国内发展的速度和普及率就证了然人们敌手机的需求. 科技的发展就是为了人们服
务的 , 既然有先进的技术为人所用, 为何要严禁呢 ?再者，手机的此刻有许很多多的功能：
手机是一种很快捷又方便的联系工具；又是一种不错的消遣工具。

手机已成为我们生活中必要的工具。

这些都证了然手机明显是利大于弊的！所以我方果断以为，中学生使用手机必定是利大于弊的。

感谢
【反方一辩（廖晓铭）】高中生使用手机弊大于利！接下来，我将从以下角度进行论证我方
看法。

第一：从哲学角度出发，中学生在校园内使用手机娱乐的危害与日俱增，势必影响终生发展。

马克思唯物辩证法的发展观以为，量变是质变的必需准备，质变是量变的必然结果。

中间学生上课迷上了手机游戏，用手机QQ在学校谈恋爱，或登岸手机不健康网站等等，甚至日积
月累忍耐手机辐射，这些不只影响了中学生的学习成绩，更使中学生的身心健康遇到了危害，使中学生的世界观、人生观、价值观遇到歪曲，不利于终生发展。

第二：从经济学角度出发，中学生在校园内使用手机极易形成攀比和浪费。

据检查, 多半拥有手机的学生每个月的电话费在50-80 元，甚至更多 , 而大多会选择价位在1500 元左右的手机 . 有些学生还追求时髦 , 买的是 iphone 、开通的彩铃炫铃 \GPRS业务 , 使每个月的电话费直线升高, 这已经形成了严重的空虚攀比和奢侈浪费, 手机饰演的已经是“电子海洛因”的角色啊！
这对我们中学生，何利之有？
第三：从心理学角度出发，中学生在校园内使用手机使其对基本道德的判断力降落甚至丧失。

中学生并无真实接触社会，缺乏人生经历，处于奏响成熟但绝非完整成熟的心理期间，所以中间学生在校园内使用手机时，请不要忘掉好奇心是每一其中学生的本性，自制力差是所有中学生的广泛问题，在面敌手机的无穷迷惑时，中学生独有的年纪特色没法抵抗这些迷惑。

第四：从社会学角度出发，中学生在校园内使用手机造成交友内容的盲目化，造成人际交往的安全问题和社会问题。

中学生在校内使用手机进行各样交流时， 1. 盲目扩大交友根源，甚至接触到校外不良人员和社会青年，增添安全隐患； 2. 没法控制交友的时间性，不论上课还是自习都沉迷于交友，没法保证正常学习生活次序； 3. 交友内容无选择性，参差不齐，随意与陌生人做挚友交流信息，致使私密信息的裸露，造成各样社会性问题。

总之一句话，高中生使用手机弊大于利。

【正方二辩（黄友远）】跟着手机的应用和普及，中学生拥有手机的数目愈来愈多，我们有
必需相信这类趋向会连续下去，因为这是社会的进步。

而陪伴手机的普及，手机的应用功能也愈来愈多，手机上网也稀松平时。

这更加中学生接触社会、认识社会开拓了新的门路。

试问，我们的社会需要的是一心只读圣贤书的考试机器，
仍是能够融入社会、有所作为的人呢？
再者，仅从手机通信这方面讲，莫非中学生就不可以增强与亲戚朋友的联系吗？莫非与父亲母亲
兄
弟表达一下感情都有错？手机的便利势必惠及全部的中学生。

发问：手机科技的快速发展给人们带来了快捷与方便，但对方便辩友却以为手机使用是弊大
于利的。

我想请问对方辩友：没有手机的日子里，光有电话，你会知道那么多的事情吗？人
找你有急事，不知道你在那，打你家固话，你在外面，找不到，怎么办？没有手机的日子里，
你手足无措，又怎么办？
【反方二辩（李思思）】北京市教育部门对9 所中学学生所做的问卷检查显示，上网占21%，短信聊天的占 48%，下载图铃的占12%，摄影片的占 3%，用于紧迫联系的仅占5%。

我们中学
生的生活就该这样丰富多彩嘛！其实中学生使用手机不单能够方便交流，还可以够方便谈恋
爱，
方便考试作弊，方便上课开小差，这真是长处多多啊。

还有据统计，均匀一其中学生，一个
月起码花五十元在手机上，可中学生又没有经济根源，买手机，玩手机，花的自然是父亲母亲
的
钱喽。

此外，因为手机的利处实在是太多了，很多买不起手机的同学和社会人员，常常把中学新手中的手机当成敲诈勒索的目标。

利大仍是弊大，各位自有公断。

【正方三辩（林初锈）】最后到了高中，许多同学都需要住宿，一周才能够回家一次，思家
之情不问可知，而手机在此时便起到稳固学生情绪，父亲母亲担忧之虑。

一个电话，一条短
信，
都带着浓浓的亲情，传达到亲人的手中，是关切与放心；从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有益的方面：①与从前同学多交流，能够保持原有的友情；与此刻同学
多交流，能够增进友情 , 碰到疑难问题时 , 能够用手机进行议论。

②一些手机的拍摄功能，可
以随时拍下一些存心义有价值的东西。

③手机的闹钟装置, 能够随时使用 . ④通话记录功能 , 手机不像家里的电话相同不在家的时候他人打电话来不知道, 在手机里是有记录的。

方便查阅。

⑤手机的自己小儿玲珑，占很小的面积能够随身携带。

⑥当学生出门游乐或在其余地方
碰到危险时能够实时向家长，老师或警察求援。

⑦学生能够经过手机实时与家长联系，也可以向老师报告学习等。

它能方便联系，方便使用，能够通简迅，特别轻巧。

（这些看法选择说一些。

）
【反方三辩（杨丽娟）】我要感谢对方辩友出色的讲话，但我想说“再华美的言辞也掩盖不
了错误的理论。

”第一，我想指出对方辩友以下几点破绽：
对方辩友再三重申手机的各种优势，功能愈来愈强盛，但我们今日所议论的主体是中学生，
使用的地址是在学校。

中学生在学校的主要任务就是学习，而手机对于学习来说，绝对不是必需品，没有哪位学生是因为使用手机而考上清华北大的，而且就中学生自己的特色而言，
此刻手机所拥有的很多功能对于我们中学生在校园使用来说，就是弊大于利的。

【正方总结陈词（陈高健）】对方辨友以为手机使用弊大于利，这明显是错误的，在我方看
来，中学生使用手机，方便联系，能够在课余时间放松，发生紧迫事件方便求援。

更况且这
是社会发展的一大趋向，一件事物的产生，必有其原由。

那么，手机为何会产生？它方便
了人与人之间的联系。

跟着手机的日趋普及，手机也进入了与我们息息有关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少量。

据某中学的问卷检查结果显示：有48%的学生每日带手机进校园，有 73%的学生拥有手机。

手机已成为我们生活中必不行少的工具。

有人感觉同
学上课玩手机游戏，利用手机传答案，那么没有手机，也有同学不听讲看其余杂志，考试时
传纸条，偷看书。

请问，这是学生的错仍是手机的错呢？假如说带手机弊大于利，那么为什
么世界上要发明这类高科技的东西？假如说带手机弊大于利，那么又为何家长要给孩子们
买手机？就好似一把菜刀，厨子能用它做菜，而杀人犯却能够用它杀人，那么为了防止杀人犯作案，世界上就不重生产刀具了吗？明显不是的，对方辩友你们所提出的手机的缺点，只是一些个别现象，而大多半手机的用途都是正道上。

综上所述，我方以为使用手机是利大于
弊的！感谢。

【反方总结陈词（欧佩佩）】下边，我将对我方看法进行总结：第一、中学生在校园内使用
手机对自己影响极坏：其一，影响学习。

据检查 70%的中学生在校园内使用手机与学习没关，
对于自制力不强的中学生来说，莫非这还不影响学习吗？其二，影响身心健康。

当手机辐射，垃圾短信，攀比之风，汹涌地袭向中学生时，莫非我们还要坦率处之，不管身心健康，将手
机校园生活进行究竟吗？其三，交友盲从。

当我们用手机尝着爱情的滋味，盲目地聊着社会青年时，莫非这对我们健康成长有极大帮助吗？
第二，中学生在校园内使用手机对他人产生更恶劣的影响：其一，搅乱正常校园次序。

上课时响起的铃声让老师怎样专心授课，让学生怎样仔细听讲？其二，手机为作弊供给方便。

用手机作弊已经成为公然的奥密了，一条作弊短信涉及的范围是其余任何方式难以达到的，这
种滋长作弊的工具对于中学生诚信质量的培育有弊无利。

其三，手机作为名贵物件，极易诱发偷窃现象，引起中学生犯法，影响校园治安。

所以，我方以为，手机本就是一种用来交流的工具，应当为人所用，可是，中间学生在校园
使用手机出现人为物役的状况时，再使用这个工具就必定是弊大于利的了。

当手机成为学习
的仇敌，作弊的工具，健康的杀手，精神的桎梏，生活的枷锁时，对方辩友还可以义正词严的
说，中学生在校使用手机利大于弊吗？
【赛后评论】班主任作了精粹的评论，敌手机使用弊与利进行了概括。

手机作为先进的通信
工具的确给人们的生活带来了很大的便利，假如我们能正确地使用它，比如上网下载学习资料、阅读信息等，必然能够丰富知识。

但事实上绝大多半学生都把它看作玩具，用来聊qq、玩游戏、上网。

真实把手机看作学习工具的同学其实极少。

所以假如自我控制能力较差的同
学，建议不带手机上学。