2022年中心小学素质教育督导评估报告

中心小学素质教育督导评估报告
2022年5月17日至18日，XX区教育督导委员会办公室组成督导评估组，依据《XX市小学素质教育督导考核标准（试行）》，对XX 中心小学进行素质教育督导评估。

首先评估组严格按照规程，听取了虞福平校长《给童年着色为幸福奠基》的自评报告，针对校园文化、课程实施、教师发展、教学常规、特色建设等方面和学校进行多元交流；其次评估组观看了升旗仪式，观摩了学生社团活动和班队活动，查阅了评估材料；剖析了语文教研组，察看了50本教师备课本、41本听课本；与学校18位行政、教师和18位学生进行个别访谈，对50位教师、50位家长、100位学生进行问卷调查；随堂听课12节，优良率为100%，对五年级一个班的学生进行一分钟跳绳测试，优良率33.4%，合格率100%。

最后评估组进行集中评议汇总，形成考核意见，完成考核打分。

就本次督导考核情况，评估组面向XX镇政府、学校行政和教师、责任督学进行了全面反馈，形成如下评估意见。

一、学校概述
校园占地面积26799平方米，建筑面积9828平方米。

现有教学班23个，学生926名，教师60名。

教师大专及以上学历占比98.33%，本科学历占比88.33%；XX区以上骨干教师20人，占比33.3%。

学校基于“给童年着色，为幸福奠基”的办学理念，走内涵发展之路，积极推进素质教育和课程改革。

学校先后被评为“XX省科技教
育特色学校”。

二、办学成绩和特色亮点
（一）多项举措，营造“和谐向上”校园
1.多方筹措，改善条件。

学校自筹社会资金近百万元，为所有教室安装教学一体机，并积极改造教学楼有线网络，保证教室网络通畅。

同时对食堂、教师餐厅、学校厕所等进行重点改造。

校园文化“惜阴书廊”、“唐诗集萃”、“食育文化”等布置精美，处处是教育，时时受教育。

2.民主协商，完善制度。

学校在各类评优评先、中层岗位竞聘、职称评审、岗位晋升等，均充分调查，听取教师建议，接受教师监督。

学校通过教代会，相继修订完善了《奖励性绩效工资考核发放办法》、《教职工年度考核方案》、《教育贡献奖考核发放办法》等方案，以此促进教师的发展和教学质量的提升。

3.创新项目，唤醒动力。

学校尝试“项目管理”制，让更多的教师参与到学校管理中来。

使老师从原来的“奉命做事”到“主动规划”，教师内在的成就感被唤醒，创造潜能被激发，促使青年教师逐步走上自主化发展的道路，学校逐步形成“和谐向上”的文化氛围。

（二）缤纷活动，着色学生“幸福”童年
1.自主管理，全员育人。

学校通过成立红领巾示范岗，让学生参与自主管理。

通过开展文明班级评比，让学生养成良好的生活习惯。

定期组织班主任沙龙研讨、班主任例会，通过理论学习、经验介绍、
现场观摩等活动，提高班主任的德育工作水平。

同时，明确其他教职员工的育人职责，实现全员育人。

近三年来，涌现朱云云、杨瑾、唐莉、王小川、吴宁生等一批优秀班主任。

2.增色底蕴，活动育人。

学校开展行为规范养成、八礼四仪等养成主题教育活动，“清明、端午、中秋”节日主题教育活动，“食育教育”等劳动教育活动，心理健康、安全等生命教育活动，“日行一善”“童心向党”“网上祭英烈”爱国主义教育活动，通过丰富多彩、生动活泼的活动，丰富学生德育体验，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

3.多方合力，共同育人。

学校定期邀请家长到校交流，与社区联合开展多种形式的专题活动，丰富学生的实践体验。

2017至2019年，学校与日本福冈县筑上町教育交流团开展教育交流活动；2018年7月学校访问团赴日本参加九州中日青少年友好交流大会和日本筑上町筑城小学交流会，加深了中日两国青少年的合作与交流，开阔了学生国际视野。

（三）科研赋能，助力教师“星火”成长
1.锤炼品质，强化师德。

学校重视师德师风建设工作，通过组织学习《中小学教师职业道德规范》，签订《师德承诺书》，开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”等师德教育，树立教师良好形象。

借助师德先进表彰，爱生故事主题演讲，走访学生家庭等活动形成良好的师德氛围，以表扬先进，树立榜样，强化师德
修养。

2.搭建平台，星火燎原。

学校组建青年骨干教师“星火”青研团，积极组织教师参加区级“基本功竞赛”“评优课”等竞赛活动，借助“校际联片教研”“集团联盟”和三市九校的“瓦屋情”等教学联盟活动，促进青年教师快速成长。

陈元元、练薇薇、王彩霞、吉昕琪、朱云云老师分别在省、市、区评优课（基本功）比赛中获一等奖。

3.科研引导，打造名师。

学校多次邀请专家为青年教师开设专题讲座，以课题引领，逐步培养名师队伍。

目前有7位老师的课题预申报XX市“十四五”规划课题。

学校在2020年获区级“教海探航”优秀组织奖。

张俊芳、吉昕琪、王小川分别获XX市骨干教师、XX市教坛新秀、XX市教学能手称号。

（四）优化常规，努力打造“有效”课堂
1.扎实常规，提升质量。

学校不断完善具有校本特色的学科教学建议和提高教学质量的具体操作措施。

一是全部采用手写备课，强调深研教材。

二是落实教育教学质量提升管理责任，形成“我的质量我负责”的氛围。

三是推行“行政预约听课”和“教师邀请听课”相结合的常态课调研机制，督促各学科切实规范教学行为，教育教学质量稳步提升。

2.学科竞赛，抓实素养。

学校注重学生学科素养培养，语文学科开展课外阅读、古诗词诵读、课外阅读及作文评选活动；数学学科开展计算题、应用题比赛；英语开展读或说课本故事、单词过关比赛；
音乐、美术、科学等开展校园艺术节比赛等。

活动的开展，发展了学生的能力，提升了学生学科素养。

3.数字项目，提升水平。

学校作为区级“数字化学习”试点学校，在数学学科数字化运用研究的基础上，将语文、英语学科纳入数字化教学策略研究中，提升教师教学水平。

XX、XX等多名老师获得XX区小学信息技术教学评优课、基本功一等奖。

三、主要问题和改进建议
（一）进一步改善办学条件。

学校办公综合楼、教学楼和部分教学楼的内墙基底粉刷层出现大面积剥落，出现裂缝，露出锈蚀的钢筋，多处常年漏水，存在安全隐患。

建议学校通过多渠道积极向上级部门反映，早日异地新建或就地改扩建。

（二）进一步统整学校文化。

学校办学理念几年间有不同的解读，与本校的特色，当地的文化的整合不够。

建议学校要将现有开发的课程进行整体架构，立足学校特色和当地资源，邀请专家，全面论证，整合办学理念，编制课程图谱，形成文化体系。