提高大学生社会责任感的对策

当代大学生社会责任感教育与培养

当代大学生社会责任感教育与培养论文关键字：大学生社会责任感价值

论文摘要：实现中华民族的伟大复兴是每一个中国人光荣而又神圣的历史

使命。纵观历史发展的规律可知，一个民族的复兴在很大程度上取决于民族的青年一代。特别是当代大学生的状况，大学是当代社会的高知人群，是社会发展进步的新生力量。在知识经济高度发达的今天，时代要求他们不仅要有过硬的专业素质，也要有高尚的情操。因此，其社会责任感的教育与培养显得尤为重要。作为肩负使命的大学生应该有很强的自我认识意识，明确知道自己所处的历史环境，同时也要清楚地认识到自身的发展状况。而社会责任感则是这种意识的体现。它是大学生行为导向系统的核心因素，主要指导控制和调节社会行为。当代大学生只有培养好自身的社会责任意识，才能更好的为实现历史使命而奋斗，也只有这样才能承担相应的社会责任，更好的实现自身价值。

一、当代大学生社会责任缺失的表现

当代大学生主要是90后的一代。由于生活在经济飞速发展的时代，他们没有70、80后那样经历过战争，物质匮乏的洗礼。他们生活在和平安逸，物质丰富的时代，因而被称为垮掉的一代。青年既然是民族的希望就要更清楚他们的现状，并通过相关方式改变不这种现状。针对这种需要，我们进行了相关的调查，经过整合分析，得出如下结论：当代大学生的社会责任感并不能简单的用弱化或缺失来概括，而是呈现出复杂性、多重性，呈现出疏离于担当并存的矛盾状态。其具体表现如下：

（一）对自己、对他人的责任感弱化

其一，当代大学生对自己的认识存在误区，并不明确自身的前途，对自己未来不负责责任。在生活上不懂得自理；在学习上，忽视学业。

其二，对家庭的责任感弱化。很多大学生只懂得以自我为中心，只考虑自己，不考虑自己的家庭，不懂得如何孝敬父母，如何让关心他人等。

其三，社会责任感明确弱化。在社会生活中很难做到文明做人，难以以德待人，严以律己。在公共场合不能遵守最基本的规定。

其四，在待人接物方面还有待提高。在大学校园中，我们随处可见不负责任的行为：对老师父母的教导不负责，对自己的感情不负责任，遇到点挫折就容易走极端，做出令社会、家庭、学校震惊的事。

（二）自我意识高于一切

个性自由化，公德意识淡漠。由于受西方文化的影响，主张尊重个性自由的观念为人们所接受和推崇，有些大学生借个性自由，在学校等公众场合我行我素，主

张标新立异，张扬桀骜不驯，缺乏最基本的公德意识。自我意识凸显，缺乏整体意识和奉献意识，注重个人价值，漠视社会和他人利益，在价值观上，只考虑自身的兴趣和需求。对自身应尽的义务颇感不适，甚至拒绝履行。

（三）价值观分界不明显

当代大学生对是非、善恶、美丑的界限划分不甚明朗。对高尚的道德行为，优秀的品质和崇高的理想怀有质疑的态度，对卑下的行为，庸俗的品质，低级的趣味怀有兴趣。他们对何者为荣，对何者为耻；何者伪善，何者为恶；何者为洁，何者为污；何者为美，何者为丑；何者为高尚，何者为鄙俗也泾渭分明了

二、当代大学生社会责任感缺失的原因

当代大学生和社会责任感的淡化并不是偶然的，它更具有深层的原因。它既与社会环境的转型有关，也和教育氛围有关，同时也要分析大学生自身的原因。下面具体从个方面进行分析。

（一）、从大学生自身来看

随着社会民主进程的不断推进和大众观念的不断解放，以往被压制和否定的个性张扬重新为人们所接受和推崇。大学生群体普遍具有不迷信权威，敢于质疑，勇于创新，但也有部分大学生盲目自信，存在不切实际的幻想，缺乏谦虚和宽容，谨慎的品质。在展现自由的过程中，他们只奉行自己的自由至高无上，而缺乏对他人自由权利和人格的尊重，缺乏对公众道德的认同感，甚至提倡非道德主义，把社会道德看做束缚人的枷锁，主张抛弃道德，否认道德的的积极作用。因而造成大学生社会责任感的缺失。

(二)、外来文化入侵，传统价值观受到严重挑战

改革开放以来，人们的思想空间更为广阔，大学生的思想更自由，更解放。至今社会，国人睁眼看世界，大学生通过电视、电影、报刊、网络等直接间接方式获得来自世界的信息，并由此产生文化的碰撞和冲突。在激烈的碰撞和冲突中，传统文化，价值观念都受到挑战，大学生根据自己的需求和实际来选择价值观，西方的择金主义、功利主义的思想群涌，因而缺失对传统价值观的认同，产生了社会责任感淡泊的现象。

（三）、社会公德教育存在缺陷

中国长期存在应试教育的体制，虽然从小学开始便进行道德教育，但是学校更加注重的则是学生的升学率，就业率，学校教育重知识性教育，缺乏德育。同时，在进行德育时，多采用灌输式教育，缺乏相应的实践。而且在家庭教育方面，父母比较重视子女的智力和知识教育，在思想品格和精神品格方面投入少。在道德价值整合度极高的传统社会中，更加注重言传身教，但在现代社会缺乏实践。现在的道德教育迫于现实条件，而往往使道德教育流于形式，而没有实质性的教育意义。

（四）、中国社会转型，社会规范难以定型

在改革开放以来，社会结构迅速转型，社会规范也随之变幻，中国与国际不断接轨，中西文化价值观不断碰撞，使人们道德界限模糊化，社会责任感也随之模糊，淡化。

（五）、集体意识淡薄，缺乏整体社会意识

许多大学生集体意识弱，缺乏合作意识，喜欢独来独往，在很多事情的立场上，

持明哲保身的态度。当集体利益和个人利益发生冲突时,不能做出正确的选择。（六）、诚信意识弱，缺乏诚信观念

诚实守信是人们必须具备的素质，但在社会生活中，我们任然见到众多失信于人的列子:考试作弊、伪造自己的证件、对父母撒谎等屡见不鲜的现象都表明当代

大学生的诚信意识有待提高。

三、当代大学生社会责任感的对策

（一）要注重社会公德教育

社会公德是道德生活领域的重要的范畴。全面加强社会主义道德建设，要综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，规范和培养良好的行为习惯，大力提倡文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德，约束和制止不文明的行为，形成扶正祛邪、扬善惩恶的社会风气。在当今社会，最缺乏的就是社会公德，只有提高人们的社会公德意识，才能逐步提高自身的社会责任感。

（二）要加强思想道德教育

改革开放以后，人们拥有比以往更广大的思想空间，因此，大学生的思想也更自由，更解放。大学生通过电影、电视、报刊、网络、旅游等直接或间接的方式接受来自全世界的信息，感受了世界形形色色的文化，并由此产生文化的碰撞与冲突。在碰撞与冲突中，传统的文化、价值观念都受到挑战，大学生将根据自己的实际和需求来审视和筛选，因而在当代大学生中没有"一统天下"的主流思想，一时间拜金主义、功利主义等各种资本主义的颓废思潮相继泛起，大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们的分析能力、判断能力还不强，在复杂多变的国际国内形势下，在各种思想文化相互激荡的过程中，很容易出现失误，进而在自身的各个方面出现问题，因此，加强大学生思想道德教育显得尤为重要。

（三）注重基础教育

由于大学生时期正处于自我意识趋于成熟和人生观、价值观尚未完全确立的阶段，他们对某些问题的认识往往呈现出片面化、极端化的特点，即看问题往往以偏概全，看到事物的表象而看不到事物的实质，这便要求教育者根据大学生群体自身的生理和心理特点。寻找契合大学生特点的教育方式。在教育过程中要把握“循序渐进”的原则。大学生具有鲜明的个性和不同的心理特点，教育要求不能太高，而应注重基础的责任感教育，例如，以要自尊自爱，生活中要尊敬父母、尊重他人，养成良好的公共生活习惯和做人的基本准则等微观道德为主，同时隐性渗透进国家意识、民族观念等宏观价值教育，要注重培养其客观分析问题、解决问题的能力，引导其树立科学的、道德的世界观、人生观、价值观。从而提升其社会责任感。

（四）言传与身教进行结合

学校和社会的规范灌输和理论宣传教育，在集中性普及、强化性认知等方面的作用是显而易见和值得肯定的。但从效果不甚明显，因此应该还要配合其他形式的教学方法。通过现实社会中的观察，我们可以看出成人群体的社会责任感的缺失