高中政治第二单元第4课准确把握概念第2框明确概念的方法同步提升习题部编版选择性必修3

第二单元第四课第二框

(一)基础巩固

1. 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。下定义的最基本、最常用的方法是( )

A．辩证的思维方法

B．恰当地使用比喻

C．合理地进行划分

D．种差加属概念

【答案】D

【解析】明确概念内涵的逻辑方法是“种差”加“属概念”，而非辩证思维方法，排除A；B违反了定义不能用比喻的逻辑规则；C是明确概念外延的方法，不符合题意。故选D。

2．“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。”这个定义( )

A．正确，符合种差加属概念的定义原则

B．正确，符合定义应该遵循的逻辑规则

C．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误

D．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误

【答案】D

【解析】下定义时，定义项与被定义项的外延必须全同，否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。题干中“正方形”和“平面上每个内角都是直角的四边形”的外延是不全同的(后者包括长方形)，犯了“定义过宽”的错误。故选D。

3．“罪犯就是犯罪的人。”这个定义( )

A．正确，符合种差加属概念的定义原则

B．错误，犯了“同语反复”的逻辑错误

C．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误

D．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误

【答案】B

【解析】下定义时，定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。题干中“罪犯”和“犯罪的人”犯了“同语反复”的错误。故选B。

4. “革命是历史的火车头。”把这句话作为革命的定义所犯的逻辑错误是( )

A．定义过宽B．循环定义

C．定义过窄D．比喻定义

【答案】D

【解析】“革命是历史的火车头”是对革命作用的形象说明，但并没有直接、准确地揭示“革命”的本质属性，这就犯了“比喻定义”的逻辑错误。排除A、B、C，D正确。故选D。

5. 张老师在数学课上说：“什么是偶数？偶数是奇数加一的数。什么是奇数？奇数是偶数减一的数。这就是偶数和奇数的定义。”这一定义( )

A．违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则，犯了“定义过宽”的错误B．违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则，犯了“定义过窄”的错误C．违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项”的规则，犯了“同语反复”的错误D．违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项”的规则，犯了“循环定义”的错误【答案】D

【解析】张老师对“偶数”与“奇数”互相定义，犯了“循环定义”的错误，违反了“定义项不能直接或间地包含被定义项”的规则。故选D。

6. 下列划分正确的是( )

A．房屋面积可分为建筑面积和使用面积

B．电视机可分为彩色电视机、黑白电视机、微型电视机和遥控电视机

C．人口分为农业人口和非农业人口

D．划分可分为一次划分、连续划分和二分法划分

【答案】C

【解析】划分是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。A、B、D均在划分过程中犯了“划分标准不一”的逻辑错误；C按是否从事农业这个标准将人口分为农业人口和非农业人口，是正确的划分。故选C。

7. 阅读材料，完成下列要求。

参加这次知识班学习的有市内各中学的校长、教务主任和党员干部。

上述划分是否正确？请说明理由。

【答案】不正确。划分的各子项应当互不相容；在同一次划分中，只能用同一个标准。校长、教务主任是以职务划分的，党员干部是以政治面貌划分的。党员干部同校长、教务主任是相容关系。因此，此划分违反了“在同一次划分中，只能用同一个标准”和“划分的各子项应当互不相容”的规则，犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错误。

(二)培优提升

1. 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。下列不属于划分的是( )

A．地球可以分为南半球和北半球

B．小说可分为长篇小说、中篇小说和短篇小说

C．人可以分为老年人、中年人、青年人、少年儿童和婴儿

D．刑罚的主刑可以分为管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑

【答案】A

【解析】本题考查分解与划分的区别。分解是把一个整体事物分成几个组成部分，A属于分解。划分是根据概念的属种关系，把一个大类(属)分成许多小类(种)，B、C、D均属于划分。故选A。

2. 春运期间，某车站门前贴有一幅醒目的告示：“严禁携带下列物品进站上车：易燃品、易爆品、腐蚀品、烟花、爆竹、硫酸、危险品。”其中的逻辑错误是( ) A．划分不全B．越级划分

C．定义过窄D．偷换概念

【答案】B

【解析】“易燃品、易爆品、腐蚀品”属于“危险品”；“烟花、爆竹”属于“易燃品、易爆品”；“硫酸”属于“腐蚀品”。告示把不同层级的概念并列在一起，犯了“越级划分”的错误，B符合题意。故选B。

3. 某地有一年高考录取分数线为520分，招生委员会为了便于管理，把考生的档案分成两类：一类是520分以上的，另一类是520分以下的。招生委员会所作的划分的错误在于( ) A．划分不全B．划分标准不一

C．子项相容D．多出子项

【答案】A

【解析】招生委员会在划分中遗漏了考520分的考生，违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的划分规则，犯了“划分不全”的逻辑错误。故选A。

4. “形式逻辑是研究思维的科学。”这个定义( )

A．正确，符合定义项与被定义项的外延必须全同的逻辑规则

B．正确，符合种差加属概念的定义方法

C．错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误

D．错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误

【答案】D

【解析】形式逻辑是研究思维形式结构及其规律的科学，“思维”除包含“思维形式结构及其规律”，还包含其他内容，故这个定义犯了“定义过宽”的逻辑错误，因此排除A、B、C，D正确。故选D。

5. 一只松鼠站在树上，两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈了。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终看到的只是松鼠的正面。”两人为此争得不可开交。从科学思维角度看，两个猎人发生争论的原因在于( )

A．不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵