19 三个小伙伴-2
儿童故事三个小伙伴【范文9篇】
儿童故事三个小伙伴【范文9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴4篇
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（一）教学目标：通过本课的学习，使学生能够了解和掌握湘教版二年级上册美术教材中的《三个小伙伴》一课的内容，提高学生的观察能力和创造力，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
教学准备：1. 《三个小伙伴》教材2. 彩色笔、铅笔、调色盘、水彩颜料3. 白纸、彩纸、剪刀、胶水4. 学生的画夹、作品展板教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）教师展示一组图片，其中包括孩子和动物一起玩耍的场景，引导学生感受画面中的色彩、形状、神态等元素，并提问：你们喜欢和小动物一起玩吗？为什么？步骤二：学习（15分钟）1. 学生跟随教师打开教材第几页，观察插图。
2. 教师读懂孩子们与小动物玩耍的故事，引导学生理解故事情节的主要内容，并与学生讨论其中的细节。
3. 教师引导学生欣赏插图的色彩运用和表现方式，让学生表达对画面的感受。
步骤三：实践（20分钟）1. 学生将教师提供的白纸对折，用铅笔轻轻画出两个小朋友与小动物一起玩耍的场景，再用彩色笔填充颜色。
2. 学生根据自己喜欢的故事情节，在白纸上用彩色笔和颜料自由创作一幅《三个小伙伴》的图画。
3. 学生可以使用剪刀和彩纸制作自己喜欢的小动物，并在画上粘贴。
步骤四：展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品收集整理，放入画夹。
2. 教师组织学生进行作品展示，学生可以互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 教师评价学生的绘画作品，给予肯定和指导意见。
步骤五：总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点，鼓励学生继续发展他们的艺术创作能力，并提醒他们在日常生活中多观察、多感受，将美融入生活中。
教学延伸：可以鼓励学生使用其他材料进行创作，如油画棒、粘土等，让学生发挥创造力，展示个人的艺术风格和想象力。
也可以组织学生举办一次小小画展，展示和分享他们的作品。
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（二）教案名称：五彩树教学目标：1.通过制作五彩树，培养学生的动手能力；2.了解颜色的基本概念和运用；3.培养学生的创造力和想象力。
三个小伙伴作文
三个小伙伴作文三个小伙伴作文(集合12篇)三个小伙伴作文1小象和小兔、小羊是好朋友，一天它们一起出去玩，夏天太热了，不一会儿，就感觉热得受不了了，小羊和小兔说，这时要是能洗个凉水澡那多好呀！可是水塘里的水也快干了，洗不成了，只听小象说，你们别急，看我的，只见它不一会儿就用它的长鼻子吸了满满的水，直接喷到小兔和小羊的身上，好象喷泉一样，水哗哗地从头上喷射下来，好爽呀！好爽呀！小兔和小羊都快乐地大叫起来。
谢谢你！小象，它们对小象说。
小象说道：不用谢，我们是好伙伴呀！于是它们又一起开心地玩了起来。
三个小伙伴作文2森林里面住着三个小伙伴：小狗、小兔和小马。
春天来了，森林里山青水秀，花红柳绿，小鸟唧唧喳喳地叫着。
“多么美好的天气呀！我们去郊游吧？”三个小伙伴不约而同地说。
于是，由小马驮着食物，小兔和小狗欢快地跑在前面，小马迈着轻快的步伐跟在后面。
它们穿过草地，淌过小溪，一路上欢歌笑语，快乐极了！中午时分，它们已经来到了森林深处。
这时，小马的肚子“咕咕”地叫了起来，小马有些不好意思地说：“我们在这里休息一会好吗？”三个小伙伴作文3虽然有人开心的时候会笑，但也有人开心的时候会哭，有时，上帝的安排，会让高兴的人笑着哭。
“一边哭得累了，一边笑得疯了，判若两人”有时候，这句歌词会是许多人的心情，在医院里的病床上，有一个人，在这样想着；在海外，有一个人在这样想着；在农村的田间，有一个人，这样想着追溯到前年。
有一群孩子，看样子，才十三四岁。
他们从小，就一起成长，有一个城镇，记载了他们从小到大的快乐。
曾经，很少有人知道那个镇，后来因为这几个孩子，这个小镇，有了名气，再后来这个村庄被淡忘了，它沉默到了人们的记忆里。
他们生活的那个城镇边上，有一片深深的海。
有一个爱音乐的孩子，常常到这来无拘无束地放开歌喉，他的声音宛如天籁，没有观众，更没有人赞美他，唯一的伴奏，就是大海阵阵的波涛声，但是，他就是那种爱自己唱歌的人，他在海边唱过的歌，一年前，只有他的朋友们听过。
三个小伙伴教案
三个小伙伴教案教案标题：三个小伙伴教案教学目标：1. 学生能够理解和运用有关“友谊”和“合作”的词汇和表达方式。
2. 学生能够通过合作活动培养团队合作和沟通能力。
3. 学生能够通过角色扮演和互动游戏，提高他们的语言表达和交流能力。
教学重点：1. 学生能够理解和运用有关“友谊”和“合作”的词汇和表达方式。
2. 学生能够通过合作活动培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 卡片或图片，包括有关友谊和合作的词汇和表达方式3. 角色扮演和互动游戏的材料和道具教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些友谊和合作的图片或视频，引起学生对主题的兴趣。
- 提出问题，让学生思考和分享他们对友谊和合作的理解。
2. 词汇和表达方式学习（15分钟）- 展示有关友谊和合作的词汇和表达方式的幻灯片或黑板。
- 逐个解释每个词汇和表达方式的意思，并与学生一起进行口头练习。
- 将卡片或图片分发给学生，让他们根据提示进行配对或小组讨论。
3. 合作活动（20分钟）- 将学生分成小组，每组三人。
- 给每个小组分发一个任务，例如解决一个难题或完成一个小项目。
- 鼓励学生通过合作和互相帮助来完成任务。
- 观察学生的合作情况，给予积极的鼓励和指导。
4. 角色扮演和互动游戏（15分钟）- 将学生分成小组，每组三人。
- 分发角色扮演和互动游戏的材料和道具。
- 每个小组选择一个角色扮演，并通过对话和互动来展示友谊和合作的重要性。
- 学生可以自由发挥或根据提供的情景进行表演。
5. 总结和评价（5分钟）- 与学生一起回顾本节课学到的有关友谊和合作的知识和技能。
- 鼓励学生分享他们在合作活动和角色扮演中的体验和感受。
- 提供反馈和评价，鼓励学生继续发展他们的团队合作和沟通能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极参与友谊和合作的活动，如组织小组游戏或合作完成课堂任务。
2. 组织学生参加社区服务活动，培养他们的团队合作和社交技能。
19三个小伙伴(定稿) (2)
身体肥胖眼睛小,耳大嘴噘泥里跑。 肉鲜味美皮做鞋,鬃毛做刷数它好。 一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋, 孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。
耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。
huǒ
–
bàn
–
要 没 同 伴
伙
拉 把 就 巴 真棒！
读一读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
huǒ bàn méi yǒu bú yào jǐn
伙伴
luó kuāng
没有
bí zi
不要紧
pí kǒu dai
箩筐
chú tou
鼻子
gǒng chu
皮口袋
shǒu lā shǒu
锄头
拱 出
手拉手
伙伴 一同
没有
不要紧
就用 箩筐 锄头
鼻子
皮口袋
嘴巴 拱出 手拉着手
1.小野猪、小象和小袋鼠一 同上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？
单丝不成线，独木不成林。 团结就是力量。
没有箩筐运肥料怎么办？
小袋鼠说：“不 要紧，不要紧，我 有一个皮口袋。” 不一会儿，小袋鼠 就用皮口袋运来了 一堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里， 施上肥料，培上泥土。
没有水桶浇水怎么办？
小象说：“不要 紧，不要紧，我有 长长的鼻子。”小 象跑到小河边，用 长鼻子吸足了水， 把树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦！三个小伙伴手 拉着手，围着小树又跳又笑。
他们是怎样解决遇到的困难的？
没有锄头挖树坑怎么办？ ( )就用（嘴巴 ）挖树坑。 小野猪 没有箩筐运肥料怎么办？ 小袋鼠 皮口袋）运肥料。 ( )就用（ 没有水桶浇水怎么办？ 长鼻子 ( 大象 )就用（ ）浇水。
一年级语文三个小伙伴1
； 视频素材 / ；
远の城镇,道：“在那种地方怎能静得下心？你别管,这事我自有分寸,快走吧,不然来不及进城.”要进城买糕点回去过年.其实,在古代游玩期间,陆羽常在婷玉の掩护之下回到陆宅喂喂猫狗,然后再回那边去.到了除夕の凌晨,她们俩提着很多东西一起回到家来,其中有些点心还热乎乎の.古 往今来の生意人都很勤劳,尤其是年节时分,人们老早就开始动起来.她俩本想在那边过年,但街上年节气氛浓重,小孩欢奔乱跳,一缕乡愁永远是游子们の心头刺,能回去の人们尽量回去.所以,她们也回来了,而且买了不少东西.一路义诊,总能遇到几位懂得感恩の贵人慷慨大方,除了广结善缘, 她们还赚到买年货の钱币.买归买,不要任何华美の容器古董.古人擅长利用自然之物做包装,有纸袋、小竹笼或藤筐啥の,工艺古风浓厚,精巧质朴.她俩买の全是干货、干果和冒着热气の蒸饼、煎饼和糕点之类.当然,少不了要给小福它们买肉,比如风干鹿肉.除夕要祭祖,所以她们带了很多东 西.古代北风凛冽,无雪,而云岭村の雪没到小腿了.下雪之后,小福几只无所谓,小吉可受不了,所以屋里开了暖气,她们回来时屋里暖融融の.一到家,首先要做の是给小祠堂搞卫生,然后各自回房梳洗自己.换上干净温暖の新衣服,接着她们在小祠堂摆上供品,上香,祭拜...忙完这些已是早上七 点多.在小祠堂门口点了爆竹,然后撤下糕点供品,留下果品摆在原位.“你把那些点心拿去休闲居给大家吃,我拿这些去白姨家.”婷玉分配工作.“好.”两人手里提着东西刚走出大门口,忽然感觉哪里不对,仰头周围一看,哈,原来宅门の两边和门口の屋檐分别贴着对联和红灯笼,看着特别喜 庆.不用说,肯定是少君他们做の.她俩出远门之前跟他们打过招呼,可能见她们久久不回,所以主动帮忙贴了.往年貌似没这么热闹,今年大家好像都很兴奋.今天没下雪,陆羽和婷玉提着点心茶叶深一脚浅一脚地离开家门,一个去了休闲居,一个去了白家大屋.北风呼啸,吹得脸皮麻麻の.休闲居 の人爱凑热闹,但没有祭祖の习惯,餐厅仍然正常营业.天气冷,来吃早餐の人三三两两,不多.陆羽没留意看,提着东西一进门便放在铁板前の桌面.“唷,陆陆,买了什么好东西回来？”德力是第一个看见她の,见她大包小包の不禁笑逐颜开.“都是吃の,有点心和茶叶.茶叶是寺里僧人自己炒の, 亭飞说还行,正好过年拿给大家解解腻.”陆羽说着,双手猛搓自己の脸,好半天才恢复知觉.“听到爆竹声就猜到是你们回来了,果然...”陆易过来看了看,“咦？羊肉干？”楼上の柏少君听到隔壁有爆竹声便已下楼,闻言惊喜道：“羊肉干？多吗？我の吃完了.”他要单独一份,上夜班无聊 の时候吃.“有,”陆羽拎出其中一包,“还有一包搁这儿大家吃.”柏少君接过闻了闻,嗯,没什么膻味,不由高兴地上前给她一个拥抱,感叹道：“你真是我の及时雨,太喜欢你了.”陆羽拍开他,“少华呢？”许久不见,有点想念.柏少君见她问了,双手按住她の肩膀一转,让她面向用餐区,“那 么大个人在那里,你居然没看见？”简直目中无人.陆羽定眼一看,映入眼帘の当然是柏少华.见她望过来,他唇边噙着笑意向她招招手,似乎早就注意到她.与他同桌の还有几位年轻男女,其中一个她认识,那位大表姐柏少媛.其余几个她没见过,很陌生.第301部分把送给昌叔の茶叶交给柏少君 帮忙拿好,陆羽来到柏少华身边,笑眯眯地向柏少媛打了一声招呼,“媛姐,好久不见.”“好久不见,”柏少媛见了她很高兴,举手和她拍一下掌,“本来想去你家看看,结果少华说你出远门了.这大雪の天你最好别到外边跑,太危险了.”“我出去の时候还没下雪,想回头已经来不及了.”柏少华 从隔壁空桌拎来一张椅子,让她在自己身边坐下,“我还以为你赶不及回来过除夕,亭飞呢？一起回来？”陆羽点点头,“嗯,她去白姨家送点心.我给昌叔买了新茶叶,不知合不合他の胃口.”“正好,你上次买の他舍不得喝,让他换点别の尝尝.”说罢,少华指着在座几位陌生の年轻人,“认识 一下,他们都是我表兄弟...”年长の一位表兄叫柏少卿,坐他旁边の叫丁瑶,是个短发知性型の,两人是夫妻.另外两位一个叫柏少廉,一个叫柏少贤,应该还年轻,气质上带点青涩感.但柏少廉看起来比较开朗,笑起来感染力十足,在少华介绍他の时候起身向她伸出一手,“原来是未来表嫂,幸会 幸会,不过我年纪比你大,能不能就叫名字？”“随便.”陆羽好笑地伸手碰一下他の掌心算是回握.惹来众人玩笑似の指责,丁瑶笑骂一句,“回来这么久也没见你叫我一声嫂子.”柏少廉马上恭敬地向丁瑶鞠躬,“嫂子过年好,”摊开双手,“有没红包？”“满头包要不要？”柏少卿作势要敲 人脑袋.“不敢,要不起,要不起...”在座の都是柏家の兄弟姐妹,又是一群年轻人,尽管身在异乡但气氛热烈,每个人心里都是暖暖の...但事无十全十美,不管什么场合总有一些不和谐の声音.“少廉,你也是外国人,不是应该给她一个拥抱吗？像刚才那金毛做の...”柏少贤笑着说.“少 贤,”柏少媛瞪他一眼,“三叔就是这么教你称呼人の？”“我说の是事实,难道不是吗？”他神情略傲地耸耸肩,然后笑看陆羽,“陆是不是？外国人の礼仪你想必已经很习惯了.”最瞧不上华夏女人跟老外勾肩搭背の熟稔样,很贱.陆羽：“...”少廉忙笑着替他圆场,“少贤你の 刻板印象太深了,应该多出去走走.”“去哪儿都没用,”无视对方面如猪肝色,柏少华淡淡道,“连柏家の百年书香都教不会他什么叫做尊重,这不是普通人能做到の事.所以少贤,我是不是应该说你很棒？”被在国外长大の柏少华当着众人の面数落,餐厅还有一两位客人,柏少贤顿觉脸上火辣 辣の,恼羞成怒,“你有什么资格说我...”“好了,少贤,”餐厅有外人在,柏少卿努力控制声量,和缓语气,“你去楼上客房看看小蕊醒了没有.”别在这儿丢人现眼了.见堂兄和大堂姐都在瞪着自己,柏少贤一肚子气发泄不出来,哼了声,板着脸憋屈地甩凳子走人.“少华,陆陆,你俩别介意.” 丁瑶见陆羽一直默不作声,以为她心里有气便劝慰说,“少贤の性子比较冲动,说话常常不经脑子...”“换个说法就是他脑子被驴踢了.”柏少廉插嘴说.柏少卿哭笑不得,在桌子底下踹他一脚,“你也皮痒了是不是？回头我告诉四叔四婶看他们怎么治你.”柏少媛摆摆手,“跟四叔说没用,应 该告诉大伯和小叔,一文一武包准把他们治得服服贴贴.”“姐,你别害我...”柏家人试图缓和气氛,陆羽不是不懂,只是对那少贤无缘无故の针对感到莫名其妙.她看得出对方不光对自己有恶意,对少华の态度同样恶劣.柏少华轻轻拍拍她の手,温言解释,“他们几个冒着大风雪进村是为了逃 避家里安排の相亲宴,差点连命都搭上.”哈？这么严重？！“这村每年冬天大雪封山,你们来之前应该给个电筒.”陆羽看着柏少媛说.“我们都知道,”柏少媛手一摊,无所谓地说,“人不疯狂枉少年,年轻人就应该有冒险精神不断地去尝试新事物,挑战自己の极限,这样才不枉此生嘛,大家说 对不对～”“不错,想当年我跟瑶瑶爬珠峰...”吧啦吧啦.柏少华瞅他们一眼,对陆羽说：“其实他们来の时候雪才到脚踝,搭の顺风车.当时风雪大,人家司机是梅林村の人,不肯进云岭又不肯回省城,迫不得已他们才步行进村.”前方吉凶未卜,后无退路,所以他们是被逼上梁山,不是自愿の. 众人：“...”陆羽一个没忍住笑了...“陆陆,你回来の时候雪很深吧？途中有没地方躲？”丁瑶看出她年龄最小,对她在大雪天气赶回来过年の这份勇气和坚持蛮佩服の.“习惯了,就算有地方也不想躲,一想到家就在前边根本坐不住.”说起家,柏少媛深有感触,感性道：“这倒是,我上次 旅游の时候碰上台风,有好多热心の路人叫我进屋躲躲,我还是坚持回到客栈の房间...”柏少卿一听,打断她の话,“你那不是坚持,是找死.”众人笑喷,柏少媛强辩,“什么找死,你根本不懂我当时の感受...”“什么感受能比性命重你们女人の脑子有坑...”正当热闹时,刚才上楼の柏少贤 扶着一个女人慢慢地走过来,在看见她出现の刹那,陆羽敏锐地察觉场内气氛略有些微妙.那女人长得漂亮秀气,乌黑秀发披散在肩膀上,红润の嘴唇微厚.比不上海大小姐の那份性感魅力,但两边嘴角自然翘起似在含笑の唇形颇招人稀罕,让人有一亲芳泽の冲动.“小蕊,你脚冻伤了不在房里歇 息跑下来干什么？陆陆,这位是唐蕊,邻居.小蕊,她是陆陆.”柏少媛就坐在边上,一边介绍,一边起身从旁边空桌拉来一张椅子摆在旁边.“你好.”陆羽向她打声招呼.唐蕊笑笑,扫她一眼微微点头,然后礼貌地看着柏少媛,眉眼和唇瓣一起弯成月牙形,“我一个人在上边呆得慌,不如下来跟大 家说说话の好.”声音温柔软侬,听得别人心都酥了.别人什么感觉陆羽不清楚,但她知道自己全身起了一层鸡皮疙瘩.至于对方对她什么态度,那不重要,做好自己那份就行.本着这种态度,她看向柏少华,“我...”气氛不够和谐,她不想掺和打算回家.谁知发现空气突然静默,而且身边似乎站着 一个人.她抬头一看,原来是唐蕊站在她身边笑盈盈道：“不好意思,陆小姐,我跟少华是儿时伙伴,太久没见了,想坐在他身边就近聊聊天,能麻烦你让个座吗？”啊？陆羽怔了下.“请让让,谢谢.”那柏少贤很不客气地扶着唐蕊又靠近一些,看她の眼神带着一丝讽刺.若说不是针对她那肯定是 自我安慰.这回倒好,陆羽一来气走の心思就没了,稳坐不动.“很抱歉,你俩可能不懂情侣间の规矩.”大方地指指自己,“我是他女朋友,有资格要我让开の除了少华の妈妈,别说邻居,就算是媛姐也不会这么没分寸.所以唐小姐...”她指指少媛搬来の空椅子,表情十分真诚,略强硬,“你请 坐.”不坐滚,什么东西？第302部分嚯,柏少贤看不惯她那副拽样,正要开口嘲讽,被柏少华瞥去一眼,幽深の眼眸仿佛一片寒意刺骨の夜色,语气和缓道：“少贤,再多嘴立马给我滚.”丁瑶忙道：“哎哎,少华,别动气.小蕊,哪儿都是坐,你脚冻伤了不宜久站,快坐下.”“大庭广众の,你俩别在 这儿吵给家里丢脸.”柏少卿颇威严地看着少华和少贤两人,朝柏少媛使个眼色.对方立马意会地用力扯柏少贤の衣角,嘴里却说：“小蕊,坐.”明明是自己被外人威胁,兄姐却为了面子不帮他说话.心里忿恨,可他们说得对,餐厅里还有其他人在,不能给家里丢脸.柏少贤
【精品剧本】一年级课本剧《三个小伙伴》
（精编）课本剧：《三个小伙伴》——团结互助齐心种树===已排版，本文可直接下载打印学习===时间：一个春天的早晨地点：绿草如茵的山坡上人物：小野猪、小象、小袋鼠【幕启。
山坡下，小象扛着一棵小树苗正往山坡上走，小野猪、小袋鼠跟在小象身后。
】【三个小伙伴边走边高兴地唱着歌：今天的天气真正好，阳光多明媚，花儿对我笑，鸟儿对我把舞跳，我们一同上山栽树苗……】小象：啊，伙伴们，这里的风景真好，绿绒绒的的小草像地毯，鲜艳的花儿对我们笑，就让小树苗在这里安家吧？小袋鼠：好啊，可是我们没有锄头挖树坑，怎么办呢？小野猪：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
【小野猪弯下腰，用嘴巴使劲地挖树坑，小伙伴们在旁边加油、鼓劲。
】小象：加油，猪兄弟，你真能干！小野猪：呵呵，谢谢夸奖。
树坑挖好了，可是我们没有箩筐运肥料，怎么办呢？小袋鼠：不要紧，不要紧，我有一个皮口袋，里面可以装许多肥料呢。
【小袋鼠一蹦一跳地往远处去了，一会儿功夫，小袋鼠兜着满满一口袋肥料回来了。
】小象：袋鼠兄弟，太棒了，小树苗有了这么多营养，可以长得更高了。
【小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴齐心协力把树苗栽进数坑里，施上肥料，培上泥土】【小树苗站在树坑里耷拉着脑袋，无精打采的，毫无生气。
】小野猪：怎么啦？小树苗好像很不舒服呢。
小袋鼠：呀，小树苗渴了，需要喝水呢。
可是，我们没有水桶，没办法给小树苗浇水，怎么办呢？小象：不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
【小象跑到小河边，吸足了水，把树坑浇得湿湿的，小树苗容光焕发，精神多了。
】【小树苗摇晃着，点点头，像是在说“谢谢你们，谢谢你们。
】小野猪：看，小树苗有精神啦！小袋鼠：瞧，朋友们，这里有美丽的鲜花，有嫩绿的小草，还有小鸟的歌声，小树苗生活在这里一定会很快乐的！小象：是啊，希望小树苗越长越高。
三个小伙伴齐：对，让小树苗越长越高，长成参天大树，让这里的环境更加美好！【小象、小袋鼠、小野猪手拉着手，围着小树又跳又笑。
】【小树苗摇晃着身体为小伙伴们伴舞，小鸟飞来了，与三个小伙伴一同唱起来:今天的天气暖洋洋，我们一同栽树忙，小树苗啊，快快长，长大我们好乘凉……】【幕落】。
一年级下语文课本剧-19三个小伙伴苏教版
一年级下语文课本剧-19三个小伙伴苏教版时间：一个春天的早晨地点：绿草如茵的山坡上人物：小野猪、小象、小袋鼠【幕启。
山坡下，小象扛着一棵小树苗正往山坡上走，小野猪、小袋鼠跟在小象身后。
】【三个小伙伴边走边高兴地唱着歌：今天的天气真正好，阳光多明媚，花儿对我笑，鸟儿对我把舞跳，我们一同上山栽树苗……】小象：啊，伙伴们，这里的风景真好，绿绒绒的的小草像地毯，鲜艳的花儿对我们笑，就让小树苗在这里安家吧？小袋鼠：好啊，可是我们没有锄头挖树坑，怎么办呢？小野猪：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
【小野猪弯下腰，用嘴巴使劲地挖树坑，小伙伴们在旁边加油、鼓劲。
】小象：加油，猪兄弟，你真能干！小野猪：呵呵，谢谢夸奖。
树坑挖好了，可是我们没有箩筐运肥料，怎么办呢？小袋鼠：不要紧，不要紧，我有一个皮口袋，里面可以装许多肥料呢。
【小袋鼠一蹦一跳地往远处去了，一会儿功夫，小袋鼠兜着满满一口袋肥料回来了。
】小象：袋鼠兄弟，太棒了，小树苗有了这么多营养，可以长得更高了。
【小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴齐心协力把树苗栽进数坑里，施上肥料，培上泥土】【小树苗站在树坑里耷拉着脑袋，无精打采的，毫无生气。
】小野猪：怎么啦？小树苗好像很不舒服呢。
小袋鼠：呀，小树苗渴了，需要喝水呢。
可是，我们没有水桶，没办法给小树苗浇水，怎么办呢？小象：不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
【小象跑到小河边，吸足了水，把树坑浇得湿湿的，小树苗容光焕发，精神多了。
】【小树苗摇晃着，点点头，像是在说“谢谢你们，谢谢你们。
】小野猪：看，小树苗有精神啦！小袋鼠：瞧，朋友们，这里有美丽的鲜花，有嫩绿的小草，还有小鸟的歌声，小树苗生活在这里一定会很快乐的！小象：是啊，希望小树苗越长越高。
三个小伙伴齐：对，让小树苗越长越高，长成参天大树，让这里的环境更加美好！【小象、小袋鼠、小野猪手拉着手，围着小树又跳又笑。
】【小树苗摇晃着身体为小伙伴们伴舞，小鸟飞来了，与三个小伙伴一同唱起来:今天的天气暖洋洋，我们一同栽树忙，小树苗啊，快快长，长大我们好乘凉……】【幕落】。
三个小伙伴_二年级作文
三个小伙伴三个小伙伴二年级二班曹龙硕有一天，小牛、小羊和小猪在一起玩。
小牛说：“我们玩顶头吧，看谁的力气大。
”小猪说：“不行，不行，我没有角。
要不，我们比用鼻子来拔河吧！”小羊说：“不行，不行，我们都没有长鼻子，我们来赛跑吧，看谁跑得快。
”“不行，不行，我的肚子太大了，我跑不动。
”小猪说。
小牛看到满地的小花就说：“我知道了，我们来比赛采花吧！看谁采得鲜花多。
”小羊和小猪都说好。
它们就一起比赛采花。
三个小伙伴二年级二班郑栋小龙、小羊和小牛是三个好朋友，他们常常在一起玩。
这天，他们都到小龙家玩。
小龙打开了电视，三个小伙伴一起看起了电视。
电视里正在演他们最喜欢看的动画片。
看着看着，龙妈妈对他们说：“小龙，别看了，你们到别的地方去玩吧。
看电视时间长了，对眼睛不好。
”小龙嘴上答应着：“好的。
”可是一直到了中午吃饭的时间，他们还在电视机前没有动，龙妈妈又说：“别看了，快点关掉电视。
”小羊和小牛都说知道了，好的。
就这样一直到了晚上，龙妈妈走来时，看到他们还在看，生气地说：“不叫你们看了，你们还看。
明天会变成熊猫眼的。
”龙妈妈一下子关掉了电视，他们只好离开了。
第二天，三个小伙伴又到一起，一看眼圈都黑黑的，还特别疼，这才知道看电视时间长了真的不好。
三个小伙伴二年级二班王传新一天，小牛、小羊和小狗围在一起商量盖房子的事情。
小狗说：“我们来盖三座新房子：小牛的，小羊的，还有我的。
”小牛说：“好啊，我要盖一座草房你们都跟我学搭草房子吧。
”小狗说：“不行，不行，草房子很容易被风吹倒，还是砖房子最坚固。
你们跟着我学盖砖房子吧。
”小羊说：“好啊，我要学盖砖房子。
”后来，小狗和小羊都盖起了砖房子，它们过上了幸福的生活。
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三个小伙伴_四年级作文
三个小伙伴
在我的相册里，珍藏着这样一张照片。
这张照片是幼儿园毕业那天照的，我和两个最好的朋友合了张影。
瞧！右边那个穿着蓝色小背心、土黄色裤裙、嘴角挂着甜甜笑容的小女孩就是我。
左边那两个人就是韩思爽和王茳，我们仨是最好的朋友。
每次我看见这张照片，就会想起幼儿园的生活。
记得一次，韩思爽和王茳因为一件小事闹别扭了，两人谁都不理谁。
作为她们的好朋友，我很着急，想了几天，终于想出了一个让她们俩和好的办法。
我给她们每人写了一张小纸条：“快来加入捉樱桃游戏，赢了有奖。
”韩思爽一来，我赶紧给她蒙上眼罩，让她藏起来。
王茳来了以后，趁她还没发现韩思爽，我也给她蒙上眼罩。
捉樱桃游戏开始了，眼看两人就要捉住樱桃了，我立刻把樱桃拿开，两人的手握在了一起，摘下眼罩后，两人不好意思地笑了。
我给她们每人手里放一颗樱桃，说：“祝你们和好！”
幼儿园毕业后，我们见面的机会很少，想念时就拨打电话，在电话里聊天，快乐顿时撒满房间。
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二年级阅读训练12《三个小伙伴》
三个小伙伴
胡木仁
小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。
没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。
1.照样子，填一填。
一（堆）肥料一（）星星一（）树苗
一（）花瓣一（）苹果一（）皮口袋
2.在栽树的过程中，小野猪、小袋鼠和小象分别做了什么？连一连。
运肥料挖树坑浇水
3.读了故事，我知道了（）。
A.自己把自己的事情做好就行
B.发挥自己的长处，密切合作，就能把事情做好
4.都说人多力量大，请你说一说，人多都能做哪些事情？
参考答案：
1.颗棵片个个
2.
运肥料挖树坑浇水
3.B
4.示例：拔河划船工厂生产产品。
三个小伙伴作文200字
三个小伙伴作文200字1三个小伙伴一天天气睛朗，花儿红红的，小草绿绿的，小溪欢快地流淌。
河对岸有两个好伙伴，小猪和小猴他们在一起玩跳绳。
一只小兔刚好路过这里，小兔也想过去玩，她对小猪说：“小猪能让我参加游戏吗？”小猪说：“可以，可是河水太急你又不会游泳，你怎么过来呢？”机灵的小猴想出一个好主意。
小猴对小猪说：“我们找一块木板，搭成一座桥让小兔走过来。
”小猪把一块木板拿过来对小猴说：“小猴我力气大让我来吧！”小猴同意了。
小猪把木板搬到小河上，小兔小心翼翼地走过小桥。
他们玩得很开心，一直玩到中午他们才依依不舍地回家了。
他们真是三个好伙伴啊！2三个小伙伴大雁，刺猬和蚂蚁是好朋友。
有一天，三个小伙伴商量过冬的事。
大雁说：“我要飞到南方去，那儿暖和，等到第二年春暖花开，阳光洒在大地上的时候，我再飞回来。
”大雁接着问刺猬弟弟：“你怎么过冬呢？”刺猬说：“我准备吃的饱饱的，过几天钻到泥土里，好好睡上一大觉。
等到春天第一声雷响的时候，再钻出来。
”大雁又问蚂蚁弟弟说：“你又是怎么样过冬的呢？”蚂蚁说：“我早就准备了很多食物，够吃上一个冬天了。
我准备在地洞里吃的胖胖的，等到第二年春天再出来和你们玩耍。
”它们三个商量好了，下一个春天还在这里相见。
3三个小伙伴小鹿阿姨生病住进了医院。
小猪、小熊和小猫这三个小伙伴约好第二天上午9点一同去看她。
第二天，小熊早早的就赶到了医院，见小猪、小猫还没有到，他只好站在医院门口等。
小猪一觉醒来，忙问妈妈几点了？妈妈告诉他快8：50了。
小猪大叫：“坏了、坏了，要迟到了！”他一边穿着衣服一边往外跑，见小马天天正路过他家，他赶紧拦住了他……9点整，小猪在小马天天的帮助下，终于准时赶到了医院。
见小猪来了，小熊非常开心，他们站在那儿边聊边等小猫。
他们等啊等啊，一直等到9点半还是没有等到小猫，他俩非常失望。
最后，小猪和小熊只好先进了病房去看小鹿阿姨。
4三个小伙伴从前，有三个很要好的朋友，分别是星星、月亮和太阳。
小学二年级语文《三个小伙伴》教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《三个⼩伙伴》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《三个⼩伙伴》教案 ⼀、复习巩固 1、默写⽣词：没有⼀同就要伙伴 2、指名认读所默写的词语，及时订正。
⼆、精读表演 1、出⽰⽂中插图（⼀），图上画了谁？板书：图上画了、和。
指名学⽣按板书的句式说⼀说。
他们是——⽣齐读课题 （1）三个⼩伙伴去⼲什么呢？（植树）出⽰第⼀⾃然段，指名读。
（2）谁能将这⾥的“⼀同”换个词？师：⼀同就是⼀起，⼀块⼉的意思。
齐读第⼀⾃然段 2、出⽰课⽂插图（三） （1）⽣看图说图意。
（2）⼩树栽好了，你觉得⼩伙伴们⾼兴吗？ （3）出⽰课⽂最后⼀个⾃然段，指导朗读。
3、通过上节课的学习，我们知道⼩伙伴们把⼩树栽好可不容易了。
那他们在种树过程中遇到了哪些困难呢？ （1）打开书⾃由读课⽂，边读边找。
（2）根据学⽣回答出⽰三个困难。
（3）指导朗读。
4、这些困难⼜是怎么被解决的呢？再去读读课⽂的§2~5，边读边想。
指名回答。
（⽼师根据学⽣回答贴出⼩动物⼲活时的图⽚） 5、出⽰⼩野猪说的话。
（1）⾃由读、指名读 （2）师：这只⼩野猪第⼀个挺⾝⽽出，⽤⾃⼰⾝体的长处帮助⼤家解决了⼀个难题，你们喜欢这只爱动脑，爱帮助⼈的⼩野猪吗？ （3）⾃由试背第三⾃然段，还可以边背边加上动作演⼀演。
（4）指名背、齐背。
（5）指名演⼀演⼩野猪。
6、师：剩下的两个难题⼩伙伴们是怎样解决的？ （1）回忆之前的学习⽅法：读⼀读、背⼀背、演⼀演（板书 （2）⽣⾃学课⽂。
（3）检查⾃学情况，指名学⽣表演。
三、分⾓⾊集体表演 1、分组表演⼆到五⾃然段。
2、他们合作得多愉快啊！再读课⽂最后⼀个⾃然段。
《三个小伙伴》教学设计
《三个小伙伴》教学设计《三个小伙伴》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能随文读写“伙、伴、同”三个生字。
3、理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好。
懂得在遇到困难的时候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：理解课文内容，知道三个小伙伴为什么能把树栽好。
懂得在遇到困难的时候，大家要互相合作，才能把事情做好的道理。
教学流程：一、谈话导入1、小朋友们喜欢听童话故事吗?今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，故事的名字是?请同学们伸出小手跟老师一起板书。
板书：三个小伙伴。
(“伙伴”用彩色粉笔)2、(伙伴)这两个字笔画较多，你认识它们吗?说说你是怎样记住这两个字的?(这两个字都是单人旁，加上火就念伙，加上半就念伴。
)真聪明，这两个字是形声字。
一部分表读音，一部分表意思。
一起书空。
好，让我们一起响亮地把题目读出来。
(齐读课题)3、听着你们读课题，老师的脑海中立刻出现了两个小问号。
你有吗?(三个小伙伴是谁?他们干什么?)板书两个问号。
4、让我们带着问题一起走进这个故事吧。
(播放课文朗读)二、初读课文1、喜欢吗?让我们端起书来读一读。
回忆一下读书要求?(温馨小提示：1、读准字音、读通句子、不加字，不掉字。
2、遇到不认识的字借助拼音，遇到难读的句子多读几遍。
)生大声自由朗读课文。
2、标出自然段，同桌检查。
3、展示读课文，能做到正确流利吗?接龙分段读课文。
三、细读课文(一)学习课文1和6自然段。
1、刚才通过读课文，第一个小问号能解决吗?三个小伙伴是谁?1)板书：小野猪、小象和小袋鼠。
看，老师把它们带来了(课件出示三个小动物的图片)，有礼貌的孩子赶紧和它们打个招呼。
2)真有礼貌，老师喜欢你们。
第二个小问号：他们干什么?(一起上山栽树)你从哪里知道的?(课文的第一自然段)3)让我们一起读一读这一段。
4)这段中有一个生字，你能找到吗?(“同”)谁来讲一讲这个字?课文中怎么组词?你能给“一同”换个词吗?(出示第一自然段)(一块儿、一起)把它们换进句子中读一读。
2023三个小伙伴教学反思_2
2023三个小伙伴教学反思2023三个小伙伴教学反思1在本课的教学中我注重学生在读中感悟，提高“读”的质量，自主品读悟读。
在读课文时，我设计了“你最喜欢三个小伙伴中的哪一个？你觉得它哪些地方很可爱？”这个问题，让学生自主选择。
学生边自由品读课文时，我边引导学生想象小野猪撅起小嘴，用力左右“拱”的样子；小袋鼠挺起肚子，吃力地运肥料的样子；小象一会儿“吸水”，一会儿“喷水”的样子。
把朗读和想象有机地结合，学生很自然地把自己就当作了小野猪、小袋鼠和小象，再朗读就达到了事半功倍的效果。
我还及时地对学生的朗读作出评价，激发学生读书的乐趣，给学生提供阅读表达的空间和自由。
让学生自己去读，自己去悟；悟了就说，悟了就演，让学生先把感悟的读出来，说出来，演出来。
2023三个小伙伴教学反思2《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。
全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。
第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。
第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。
课文的几幅插图形象地展示了故事的内容。
本课训练的重点是读背课文和识字写字。
在教学《三个小伙伴》时，由于教学对象是一年级的孩子，年龄相对较小，生活阅历简单，所以在板书时利用图片代替文字的方式，这样表现的更直观、更能吸引学生听课的注意力，实施效果反应这样的方法很有效，孩子们不但明白了种树需要用到的工具，而且对所需工具有了视觉上的了解，进一步了解了生活。
新课改指出：读书在教学中占有较大的比重。
为了适应现代教学，在本课之中我采取了以读代讲的方法。
比如：个人读、小组读、集体读、男女生比赛读等多种方法，让孩子们在读书中感悟，在读书中受到启迪。
另外孩子们通过朗读不仅更加深入地了解了课文，而且有的孩子在朗读练习中也达到了背诵的要求。
另外，我鼓励学生通过自己阅读，自己解决“没有锄头挖树坑怎么办？”等三个问题，然后看小野猪、小象和小袋鼠是怎么做的。
《三个小伙伴》教学反思
《三个小伙伴》教学反思《三个小伙伴》教学反思15篇《三个小伙伴》教学反思1江苏版一年级语文教材《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。
故事告诉了人们这样一个道理：遇到困难的时侯，只要大家密切合作，就能把事情做好。
在上这篇课文之前，我就想该怎样才能上好这篇课文，才能让孩子们喜欢这个童话故事呢？我想起了德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传受的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”于是，我就做了以下尝试：教学片段当我精神抖擞地走上讲台。
“同学们，今天我们用一种新方法学习第19课《三个小伙伴》”我话音没下，“快嘴”张和耀就站起来问：“老师，用什么方法？”“用什么方法老师先不说，老师想考考大家，看谁是最喜欢动脑筋的孩子？你们先按老师的提示学习课文，再给我们学课文的方法取个名字，好吗？”“好！”学生们欢呼起来。
师：谁想读课文就站起来大声读，好吗？生：我来。
生：我想读（几乎是在同一时间，班上三分之一的学生都站起来想读课文。
）（学生大声朗读课文。
）[读完后]师：谁认为自己在班上读书最好，就站起来读。
（学生争先恐后地一个一个站起来读，场面极其热烈，其间，学生之间还相互指出不足之处。
）师：同学们认为课文里哪些句子或自然段写得好，就站起来读，读完后，要说说为什么这些句子或段落写得好。
（学生读后各抒己见。
）生；我喜欢第一自然段，我从这自然段知道小野猪、小象和小袋鼠是好朋友。
师：哦！你怎么知道它们是好朋友呀？生：因为它们一起去山上栽树呀！师：对，它们一起去山上栽树，可书上找不到“一起”这个词呀！生：书上不是写“小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树”吗？师：（板书：一同）对，书上出现的是“一同”，但你刚才说它们一起（板书：一起）去山上栽树，（指板书），这两个词的意思一样吗？生：一样。
师：那同学们能用别的词换这两个词吗？生：能，一齐。
师：你懂的词语可真多。
生：一道。
师：你也是词语高手。
就这样，学生都能把自己的想法表达出来，于是我又趁热打铁，把学生的学习兴趣推上高潮。
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第二课时
教学内容：精读韵文。
教学目标：
1.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学进程：
一、复习导入
1.板书课题，齐读课题
2.出示词语：
一同没有嘴巴就
不要紧长鼻子怎么办手拉着手
指名读，师生评议。
二、新授
1.大家通过读课文，知道三个小伙伴是谁了吗？看，老师把它们带来了，（贴出三个小动物的图片。
）快跟它们打个招呼。
2.学习第一自然段。
⑴他们干什么去的？你从哪里知道的？
⑵让我们快读一读这段。
你能给“一同”换个词吗？他们此刻的心情怎样？
⑶就让我们带着高兴的心情读这段。
⑷我们都知道栽树需要什么工具？
你看他们来的时候带了吗？（没有）没带怎么栽好的小树呢？这其中会遇到困难吗？快到文中找一找吧，请同学们读2到5自然段，用波浪线标出他们遇到的困难。
3.学习2到5自然段
⑴把你标出的困难告诉老师和同学们好吗？
遇到困难时，心情怎样？（着急）让我们带着这样的心情读这三句话。
第一个困难是谁解决的呢？
看小野猪是怎样解决的第一个困难，生说板书：拱
朗读小野猪的话。
自由读课文。
个别读。
小野猪说这句话时，心里是怎么想的？
你能加上动作读吗？快读出你的喜欢吧。
(2)第二个困难和第三个困难是谁解决的呢？
同位互相交流一下。
指名回答，随即板书：运和吸。
喜欢这可爱的小象和小袋鼠吗？你来夸夸他们好吗？
让我们也加上动作读这两段。
4.学习第6自然段。
看，在他们的努力下，小树栽好了，此时心情比来的时候还要怎样？
就让我们把他们的高兴劲读出来吧
5.老师来采访一下小袋鼠和小象。
老师叫小袋鼠和小象的名字。
小袋鼠累吗？小象现在的你想说什么？
6.想当小演员吗？你最喜欢三个小伙伴中的谁？喜欢谁就读谁的话，想想该怎么表演？
⑴选择自己喜欢的角色开始练习。
⑵老师要考考你，看你能当吗？指生分别读自己喜欢的段落。
指名到台上来戴上头饰表演。
三、拓展延伸
1.你们觉得小树栽好是谁的功劳？
2.生活中好多事情需要我们相互合作，互相帮助才能完成的，（板书：合作）所以我们在班级里要怎样做？
四、课后作业
1.你还能想到有关团结的名言吗？课下收集一下有关这方面的名言，看谁收集的最多。
2.几年过去了，三个小伙伴栽下的苹果树结出了又大又红的苹果，它们又是怎样运回家的呢？你能把故事续编下去吗？
板书设计：
教后笔记：
读在低年级的语文教学中，应该是放在首要地位的。
老师要培养谈阅读的兴趣，养成阅读的好的方法，能用普通话流利地阅读等等。
一年级的学生活泼好动，他们喜欢新奇、有趣的事物。
对他们来说走进童话世界和小动物们交朋友是他们最感兴趣的事情。
因本课篇幅较长，有轻声、变调、感叹句、疑问句，学生朗读有一定的困难。
所以课堂上我尽量给足学生读书的时间。
通过多种形式的朗读（包括示范读、自读、指名读，小老师领读，比赛读等），让学生在反复的品读中，读出疑问，读出画面，读出情趣，读出情感，读出自我。
在此基础上，让学生进行分角色朗读、表演。
让学生们通过扮演小野猪、小袋鼠和小象，在活泼快乐的氛围中感悟课文。
本课教学下来，比较流畅，各环节的衔接也比较自如，基本达成预设目标。
但也存在着一些不足：在最后的表演环节中，很多学生关注了表演，而忽略了背诵，学生之间的配合不怎么默契，学生在表演的过程中也没有完全放开，还有写字的时间显得略微少了些，得专门再来一节课让学生写字。