人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元：《项脊轩志》
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2.要注重细节描写 3.语言力求准确贴切、
简洁生动。
明朝
明清散文 规唐仿宋
明初
宋濂 开国文臣之首 刘基
明代中叶
茶陵派 李东阳 唐宋派 归有光 公安派 袁宏道三兄弟
晚明 小品文 徐渭、张岱
明清散文 规唐仿宋
前期
黄宗羲、顾炎武、王夫之、 侯方域、魏禧、汪琬
清朝
方苞、刘大櫆、姚鼐为代 中期 表的“桐城派”
这一段是作者的议论，这里既有自我 解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明 自己不甘于永远处在"败屋之中"的志愿。
课堂检测
一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。
1、轩 葺 xiān qì 兹 zī 妣 bĭ
2、笏 扃 牖 妪 hù
jiōng
yŏu
ōu
3、迨 爨 漉 冥 dài
cuàn
luò
míng
两种情感——一悲一喜
四、品读课文
悟情：作者喜在何处？ 悲的又是什么？
“喜”在何处呢？——变化之可喜
狭小
明亮
独处之可喜 景色之可喜
老旧
幽雅
破漏
宁静
阴暗
修缮前——修缮后 鲜明对比
“悲”在何处呢？
• “悲” ：整个家庭的衰败离析。 • “悲” ：挚爱亲人的阴阳两隔。 • “悲” ：自己仕途的渺茫难料。
归宁妹语
怀念往昔，思念亲人， 于无声处觅恩情。
文以情生，文章如何才能显情？
平平淡淡才是真，细微之处见真情
1.善于选取生活中的琐事，表现人 物的音容笑貌，寄托深情。
2.善于利用白描，细节描写。
•一
•二
• 一间书屋 两种情感
项脊轩
一喜一悲
•三
三个女人
先妣 先大母 亡妻
难言的伤痛，不老的亲情！
五、牛刀小试
千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。
授课：醴陵二中高二语文组
一、走近作者
归有光，字熙甫，号震川，明代著名散文 家，“唐宋派”中成就最高者。其文取法于唐 宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明 文第一”。时人称为“今之欧阳修”。
八岁丧母，继而祖母去世，23岁娶妻，28 岁丧妻。自幼早慧，九岁能文，而屡试不第， 35岁才中举人，后连续8次考进士不第，迁居 至嘉定，读书讲学二十余年，学生称他为“震 川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生 郁郁不得志。
能力提升一：阅读生活细节
游子吟 孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
江城子 苏 轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。 相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处， 明月夜，短松冈。
亲情之歌
亲情 是一支古老的藤， 承载着对岁月的眷恋， 和对往事的缠绵。
遒劲的枝蔓里， 写满了思念、宽容、等待， 凝聚了过去、现在、未来。 亲情 是一片深情的海， 描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。
博大的胸怀里， 贮藏着憧憬、思念、眷恋， 充满着欢乐、希冀、关爱。
亲情 是一条金丝带， 让心相拥， 让爱汇集。 历史分不开， 岁月剪不断，
千泪留， 里眼恋骤
有年？， 烟，处雨
千，杨冷 波竟，初
，
背影
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子。
亲情是一盏灯，在晦暗的 时光里照亮己；亲情是一棵树，是你倦极而归时的依靠！
A、盖住 B、盖住的东西 C、车上的蓬子 D、 笼罩
四、解释下列多义词
当
他日汝当用之 以当南日
应当 挡住
已
日过午已昏 已经 始为篱，已为墙 后来
日过午已昏 偏过 过 大母过余 看望
从轩前过 经过
杂植兰桂竹木于庭 在
于 室西连于中闺
和
其制稍异于前
比
始为篱
已为墙
为
南北为一 相为应答
扎 砌 成为 作
轩东故尝为厨 是
余既为此志 写
儿之成则可待乎 取消句子独立性
之
顷之
凑足音节
吾妻死之年 那
抚之甚厚 她
三五之夜 的
五、词类活用
1、雨泽下注 方位名词作状语：向下 2、使不上漏 方位名词作状语：从上面 3、前辟四窗 方位名词作状语：在前面 4、垣墙周庭 名词用作动词：砌上围墙 5、乳二世 名词用作动词：喂奶 6、执此以朝 名词用作动词：上朝
4、籁 lài 兀 wū 偃 阖 yăn hé
二、找出词语解释全对的一组： （ C ）
A、修葺：修造
扃牖：关闭窗户
阖门：关门
大类：大的分类
B、长号：大哭
来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C、洞然：明亮
渗漉：从小孔慢慢漏下
偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石
D、斑驳：错杂
先妣：已去世的母亲
五、含英咀华
文以情生，细节显情
文中作者的悲情，与三位亲人的离去 是紧密相连的；“情”的表达，往往是通 过细节来彰显的，请大家找出那些最感人 的细节之处，并评点这一细节体现了作者 怎样的情感。
——母亲 祖母 妻子
五、含英咀华
母亲 —— 扣扉问食 ——慈爱关怀 祖母 —— 至轩过余 ——怜爱期望 妻子 ——凭几学书 ——恩爱情深
①项脊生：作者的别号。②蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台： 清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，"巴 寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。 秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。"③刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明 起陇中：玄德，刘备的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。④方二人之昧 昧于一隅也，世何足以知之：方，当。二人，指寡妇清和刘备。昧昧，不明 的样子，指不被人知道。隅，墙角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。 之，指代二人。⑤余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺小的样子。败 屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一困。⑥人知之者， 其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人， 知道他的人。其， 指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。
先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着
三、选择加点字的正确解释。
1、垣墙周庭 A A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部
2、亦遂增胜 C A、美景 B、优美 C、光彩 D、超过
3、往往而是 B A、常常 B、到处 C、往常 D、往来
4、长号不自禁 A A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得
住 5、亭亭如盖 C
二、解读文题
项脊轩——书斋名，是作者家中 的一个只有一丈见方的斗室。
“志”——一种文体，与“记”相似。 但“记”通常用以记“事”
“物”， “志”以记录人物事迹为主。
三、聆听范读, 感受情感
1.听清读音、注意句读、轻声跟读。 2.悟情:请用文中的一句话来概括
作者的感情。
三、聆听范读， 感受情感
• 1.明确读音
雨 种 应 柳 落 多 暮 无 兰 歇 寒
风是岸清情 霭语舟。蝉
霖 情 良 ， 秋 自 沉 凝 催 都 凄
，辰晓节古 沉噎发门切
谢 铃谢 更 好 风 ！ 伤 楚 。 。 帐 ， 与景残今离 天念执饮对
何虚月宵别 阔去手无长
柳 人 设 。 酒 ， 。 去 相 绪 亭
说。此醒更 ，看，晚
永 ？ 便 去 何 那 纵今处堪
能力提升二：写作生活细节
书写真情
每一个人都会有值得纪念的内容，这 些内容就是一个个感人的情感故事，我们 在经历这些洗礼和熏陶之后，感情得到渲 染和升华，灵魂得到净化和提升，请追溯 自己记忆库中的美好往事，选取生活小事、 平凡场景，写一个感人的情感细节片段， 50—80字。
写作方法指导
1.选材要恰当
• 项脊轩 jǐ xuān 渗漉 lù 垣墙 yuán • 栏楯 shǔn 异爨 cuàn 先妣 bǐ • 呱呱 gū gū 象笏 hù 扃牖 jiōng yǒu
枇杷 pípa 逾庖 yúpáo 姊 zǐ
2.悟读情感:请用文中的一句话 来概括作者的感情。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。 （全文文眼）
龚自珍、魏源、梁启超、 后期 康有为、谭嗣同
电视散文《情归项脊轩》
课文中省略的一段内容：
项脊生曰①："蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇 帝筑女怀其余清台②。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔 明起陇中③。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之 ④？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景， 人知之者，其谓与坎井之蛙何异⑥？
简洁生动。
明朝
明清散文 规唐仿宋
明初
宋濂 开国文臣之首 刘基
明代中叶
茶陵派 李东阳 唐宋派 归有光 公安派 袁宏道三兄弟
晚明 小品文 徐渭、张岱
明清散文 规唐仿宋
前期
黄宗羲、顾炎武、王夫之、 侯方域、魏禧、汪琬
清朝
方苞、刘大櫆、姚鼐为代 中期 表的“桐城派”
这一段是作者的议论，这里既有自我 解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明 自己不甘于永远处在"败屋之中"的志愿。
课堂检测
一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。
1、轩 葺 xiān qì 兹 zī 妣 bĭ
2、笏 扃 牖 妪 hù
jiōng
yŏu
ōu
3、迨 爨 漉 冥 dài
cuàn
luò
míng
两种情感——一悲一喜
四、品读课文
悟情：作者喜在何处？ 悲的又是什么？
“喜”在何处呢？——变化之可喜
狭小
明亮
独处之可喜 景色之可喜
老旧
幽雅
破漏
宁静
阴暗
修缮前——修缮后 鲜明对比
“悲”在何处呢？
• “悲” ：整个家庭的衰败离析。 • “悲” ：挚爱亲人的阴阳两隔。 • “悲” ：自己仕途的渺茫难料。
归宁妹语
怀念往昔，思念亲人， 于无声处觅恩情。
文以情生，文章如何才能显情？
平平淡淡才是真，细微之处见真情
1.善于选取生活中的琐事，表现人 物的音容笑貌，寄托深情。
2.善于利用白描，细节描写。
•一
•二
• 一间书屋 两种情感
项脊轩
一喜一悲
•三
三个女人
先妣 先大母 亡妻
难言的伤痛，不老的亲情！
五、牛刀小试
千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。
授课：醴陵二中高二语文组
一、走近作者
归有光，字熙甫，号震川，明代著名散文 家，“唐宋派”中成就最高者。其文取法于唐 宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明 文第一”。时人称为“今之欧阳修”。
八岁丧母，继而祖母去世，23岁娶妻，28 岁丧妻。自幼早慧，九岁能文，而屡试不第， 35岁才中举人，后连续8次考进士不第，迁居 至嘉定，读书讲学二十余年，学生称他为“震 川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生 郁郁不得志。
能力提升一：阅读生活细节
游子吟 孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
江城子 苏 轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。 相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处， 明月夜，短松冈。
亲情之歌
亲情 是一支古老的藤， 承载着对岁月的眷恋， 和对往事的缠绵。
遒劲的枝蔓里， 写满了思念、宽容、等待， 凝聚了过去、现在、未来。 亲情 是一片深情的海， 描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。
博大的胸怀里， 贮藏着憧憬、思念、眷恋， 充满着欢乐、希冀、关爱。
亲情 是一条金丝带， 让心相拥， 让爱汇集。 历史分不开， 岁月剪不断，
千泪留， 里眼恋骤
有年？， 烟，处雨
千，杨冷 波竟，初
，
背影
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子。
亲情是一盏灯，在晦暗的 时光里照亮己；亲情是一棵树，是你倦极而归时的依靠！
A、盖住 B、盖住的东西 C、车上的蓬子 D、 笼罩
四、解释下列多义词
当
他日汝当用之 以当南日
应当 挡住
已
日过午已昏 已经 始为篱，已为墙 后来
日过午已昏 偏过 过 大母过余 看望
从轩前过 经过
杂植兰桂竹木于庭 在
于 室西连于中闺
和
其制稍异于前
比
始为篱
已为墙
为
南北为一 相为应答
扎 砌 成为 作
轩东故尝为厨 是
余既为此志 写
儿之成则可待乎 取消句子独立性
之
顷之
凑足音节
吾妻死之年 那
抚之甚厚 她
三五之夜 的
五、词类活用
1、雨泽下注 方位名词作状语：向下 2、使不上漏 方位名词作状语：从上面 3、前辟四窗 方位名词作状语：在前面 4、垣墙周庭 名词用作动词：砌上围墙 5、乳二世 名词用作动词：喂奶 6、执此以朝 名词用作动词：上朝
4、籁 lài 兀 wū 偃 阖 yăn hé
二、找出词语解释全对的一组： （ C ）
A、修葺：修造
扃牖：关闭窗户
阖门：关门
大类：大的分类
B、长号：大哭
来归：嫁到我家来
归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住
C、洞然：明亮
渗漉：从小孔慢慢漏下
偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石
D、斑驳：错杂
先妣：已去世的母亲
五、含英咀华
文以情生，细节显情
文中作者的悲情，与三位亲人的离去 是紧密相连的；“情”的表达，往往是通 过细节来彰显的，请大家找出那些最感人 的细节之处，并评点这一细节体现了作者 怎样的情感。
——母亲 祖母 妻子
五、含英咀华
母亲 —— 扣扉问食 ——慈爱关怀 祖母 —— 至轩过余 ——怜爱期望 妻子 ——凭几学书 ——恩爱情深
①项脊生：作者的别号。②蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台： 清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，"巴 寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。 秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。"③刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明 起陇中：玄德，刘备的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。④方二人之昧 昧于一隅也，世何足以知之：方，当。二人，指寡妇清和刘备。昧昧，不明 的样子，指不被人知道。隅，墙角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。 之，指代二人。⑤余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺小的样子。败 屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一困。⑥人知之者， 其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人， 知道他的人。其， 指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。
先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着
三、选择加点字的正确解释。
1、垣墙周庭 A A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部
2、亦遂增胜 C A、美景 B、优美 C、光彩 D、超过
3、往往而是 B A、常常 B、到处 C、往常 D、往来
4、长号不自禁 A A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得
住 5、亭亭如盖 C
二、解读文题
项脊轩——书斋名，是作者家中 的一个只有一丈见方的斗室。
“志”——一种文体，与“记”相似。 但“记”通常用以记“事”
“物”， “志”以记录人物事迹为主。
三、聆听范读, 感受情感
1.听清读音、注意句读、轻声跟读。 2.悟情:请用文中的一句话来概括
作者的感情。
三、聆听范读， 感受情感
• 1.明确读音
雨 种 应 柳 落 多 暮 无 兰 歇 寒
风是岸清情 霭语舟。蝉
霖 情 良 ， 秋 自 沉 凝 催 都 凄
，辰晓节古 沉噎发门切
谢 铃谢 更 好 风 ！ 伤 楚 。 。 帐 ， 与景残今离 天念执饮对
何虚月宵别 阔去手无长
柳 人 设 。 酒 ， 。 去 相 绪 亭
说。此醒更 ，看，晚
永 ？ 便 去 何 那 纵今处堪
能力提升二：写作生活细节
书写真情
每一个人都会有值得纪念的内容，这 些内容就是一个个感人的情感故事，我们 在经历这些洗礼和熏陶之后，感情得到渲 染和升华，灵魂得到净化和提升，请追溯 自己记忆库中的美好往事，选取生活小事、 平凡场景，写一个感人的情感细节片段， 50—80字。
写作方法指导
1.选材要恰当
• 项脊轩 jǐ xuān 渗漉 lù 垣墙 yuán • 栏楯 shǔn 异爨 cuàn 先妣 bǐ • 呱呱 gū gū 象笏 hù 扃牖 jiōng yǒu
枇杷 pípa 逾庖 yúpáo 姊 zǐ
2.悟读情感:请用文中的一句话 来概括作者的感情。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。 （全文文眼）
龚自珍、魏源、梁启超、 后期 康有为、谭嗣同
电视散文《情归项脊轩》
课文中省略的一段内容：
项脊生曰①："蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇 帝筑女怀其余清台②。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔 明起陇中③。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之 ④？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景， 人知之者，其谓与坎井之蛙何异⑥？