【大班语言教案】幼儿园大班语言活动：城里来了大恐龙

【大班语言教案】幼儿园大班语言活动：城里来了大恐龙

教学目标1．感受故事所表现的诙谐情趣。

2.了解故事中恐龙角色的形象特征。

引导策略一、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来了大恐龙》，猜测可能发

生的故事。

二、结合挂图讲述故事并理解故事内容（1）展示挂图。老师把故事的前半部分讲给“城里的人觉得大恐龙给他们带来了危险”，并询问故事的内容：故事中的大恐龙是从哪

里来到城市的，发生了什么麻烦？为什么？

（二）帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以

至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让

小孩

感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性）（三）结合挂图二，教师

讲述故事后半部分至结束。

1.问题：在这些麻烦之后，大恐龙是怎么想的？

2．大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么看待来到城

里的大恐龙的？

三、使用儿童读物《动物王国》第14页的“城市中的大恐龙”，引导孩子们独立观

察图片，阅读和理解。

教学反思文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解

这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方

式去体验角色。在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。另外，我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关，提问

的难度要适合幼儿的现有的知识水平。