12.2三角形全等的判定一SSS教学设计

12.2《三角形全等的判定SSS》教学设计
一、教材分析
1、地位作用：本节是人教版八年级上册第十二章第二节的第一课时，安排的教学内容为三角形全等的判定中的“三边对应相等的两个三角形全等”。

本节主要探索如何简捷地判定两个三角形全等，为此构建了三角形全等的探索思路。

最后通过作图实验，概括出判定全等的方法-------“边边边”。

“边边边”全等判定方法的探索过程也为其它判定方法的探索提供了思路和策略。

二、目标
1.目标
（1）构建三角形全等条件的探索思路，体会研究几何问题的方法。

（2）探索并理解“边边边”判定方法，会用它证明三角形全等。

（3）会用尺规作一个角等于已知角，了解作图的道理。

2、教学重、难点
教学重点：构建三角形全等条件的探索思路，“边边边”的判定方法。

教学难点：探究三角形全等“边边边”的判定。

“
三、教学准备：多媒体课件、圆规、直尺、剪刀。

、以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发
BD=CD。