路遥《人生》 ppt课件

1和刘巧珍的爱情悲剧2和黄亚萍的爱情悲剧高加林和两个女人之间的爱情均以悲剧而终是高加林那种追求虚伪的梦幻般的爱情所致是他一错再错最后使他失掉了自己的一切又回到了生他养他的黄土地
路遥：《人生》
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• 【教学目标】1、了解路遥的
创作概况、创作风格和为文学
史作出的贡献；2、学习路遥
“像牛一样劳动，像土地一样
巧珍：“晤。”加林：“我……想对你说一件事，但很难开
口……”
巧珍：“加林哥，你说吧！既然你心里有话，你就给我说，
千万不要憋在心里。”
加林：“说出来怕你要哭！”
巧珍一愣，但她还是说：“你说吧，我……不哭！”
加林：“巧珍……”
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巧珍：“唔……”

加林：“我可能要调到几千里路以外的一个地方去工作
了。咱们……”
巧珍一下子把手指头塞在嘴里，痛苦地咬着。
巧珍：“那你……去吧。”
加林：“你怎办呀？”巧珍痛苦地沉默着。加林：“我
主要考虑这事……”
沉默。雪花静悄悄地降落着。
巧珍哽咽地说：“……加林哥，你再别说了。你的意思
我都明白了。你……去吧！我决不会连累你！……加林哥，
你参加工作后，我就想过不知多少次了，我尽管爱你爱得要
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路遥的追求与成功，他的忧思与矛盾， 都同他的心理结构有着密切的联系，他被 称为“土著”作家，主要受到的是农民文 化的影响.但他又是一名“文明”的作家， 他立意高远，广纳博取，时时瞻望世界文 化，各种报纸期刊他也经常翻阅，勤奋大 量的阅读，丰富多彩的现实生活，再参之 以他独特的生活体验，使他的创作博大宏 阔却又情深意长。
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必讲问题1：《人生》的主题？
如路遥的 恩师柳青 所言：关 键时刻的 几步，通 常也就是 人年轻则 时候所走 的路，可 以影响人 的一个时 期，甚至 是一生。
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《人生》的主题是不尚明确的交叉的，至少不经 过深度思考和反复琢磨是得不到的。但凡伟大的 作品，主题都不是一个简单明确的概念，因为人 生本身就不是一个简单明确的概念。无疑，《人 生》就是这样的作品。倒是这样恰恰引起了读者 的思考，使读者在阅读中在思想上得到一种升华， 在人格上得到一种解放。而不是像有些作品那样， 在总体上有一个简单的思想总结，企图用这些来 增加读者的认识深度，这是不好的，或者说是荒 谬的。《人生》是反映现实生活的，由于生活的 复杂性，才促使了《人生》不是单调的。过去我 评论主题或思想内涵总是被界定在很小的范围内， 什么人物塑造体现主题，矛盾冲突升华主题等等， 总是被人一眼看穿。在《人生》中，无论是在高 加林身上，还是在刘巧珍身上都表现出一种传统 的美德，一种人生的牺牲精神，一种时代促使下 年轻人的价值观。这些思想和价值观在每一部分 都有渗透，我认为这更重要。优秀的作品，每一 部分都反映了作家对生活认识的深度，应该这样 去理解作品的主题思想。路遥如是说。
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《人生》
中篇小说
原载《收获》1982年 第三期
获1981-1982全国优 秀中篇小说奖
是作者路遥的成名作。
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《人生》发表于1982年，改革时期陕 北高原的城乡生活构成了它的时空背景。
小说问世引起很大反响， 获全国第二届优秀中篇小说 奖，改编成同名电影后，获 第八届大众电影百花奖最佳 故事片奖，轰动全国。
总之，高加林曲折的人生道路，一方面是他思想感 情上的原因，也有特定的社会原因，这就促使我们 更深刻地认识人生奋斗的艰巨性和复杂性，也激励 着人们要为创造更美好的p社pt课件会环境而不懈的努力。 20
《人生》的启示？
生命需要冷静而平实地去 写，激情飞扬是插曲，幸 运之神也只是过客。巨鹰 翱翔的那一刻令人神往， 但天空依旧一碧如洗，不 留翅膀的痕迹。一步一步 脚踏实地走才是真实，沧 海桑田，物转心移，然后 沙漠里有人发现一串脚印 的化石，我愿朋友们能从 路遥的小说中读到更多的 东西。
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小结
人生也让我们认清了现实和理想之间不可 逾越的差距。我们每个人都会有年少轻狂 的那份激情。并且只有有了理想我们的人 生才会充满激情和挑战，我们才会打拼出 一片属于自己的世界。但在追逐梦想的人 生道路上我们会不断的遇到来自方方面面 的压力和挫折。这些压力和挫折是必然存 在的，因为这就是生活。
奉献”的精神，理解其高尚人
格与他创作之间的关系；3、 了解《人生》的主题意蕴和主
要人物形象；4、理解高加林 这一人物形象的意义。
• 【教学重点】1、 《人生》的
主题；2、高加林的性格分析。
• 【教学难点】1、对高加林艺
术形象的复杂性与悲剧性的认
识；2、高加林与刘巧珍之间
爱情悲剧结局所带来的ppt启课件 示。
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一、《人生》文学背景
作者简介
•
路遥（1949-1992），原名王卫国，1949年12
月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困的农民家庭，
因家贫7岁即过继给延川县农村的伯父。曾在延川
县立中学学习，1969年回乡务农。其间做过许多临
时性工作，并在农村一小学教书一年。1973年进入
延安大学中文系学习，开始文学创作。大学毕业后，
任《陕西文艺》（今为《延河》）编辑。1980年发
表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小
说奖。1982年发表中篇小说《人生》，获第二届全
国优秀中篇小说奖。1988年完成百万字长篇巨著
《平凡的世界》，于1991年获茅盾文学奖。 《人
生》问世不久即轰动全国，反响热烈。由著名导演
吴天明拍摄为同名电影后，更是家喻户晓，成为中
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必讲问题2：高加林的 形象分析
高加林是路遥的中篇小
说《人生》中的男主人公，
他的身上集中体现了黄土地
人的那种朴实、辛劳的传统
美德，同时又具有现代青年
人的那种向命运挑战的自信，
坚毅的品质。他曾努力，拼
搏，但是他的理想与现实总
是相差甚远，这样也形成了
他的复杂的人物性格，同时
也形成了他的悲剧的人物命
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一、高加林是典型性和复杂性相统一的艺术形象。
（一）、高加林艺术形象的典型性
在高加林的身上集中体现了黄土地几千年留下的那种 勤劳、朴实的传统美德。他热爱生活，心性极高，不断 向命运挑战，性格坚毅。
（二）、高加林艺术形象的复杂性
他虽然有远大的理想，但他也有自己的弱点，具有一定 的复杂性。 他的骨子里有一种虚荣好胜、狂妄，甚至 报复的弱点。八十年代农村改革现实，使他既有那种积 极向上、坚毅而自信的黄土地人物的性格特征，同时他 为了追求城市化的生活而丢掉人身应具备的起码的良心 而受到众人的唾弃。
——一位读者的推荐。
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素质导向
一. 读路遥之《人生》，就 是在感受人生。《人生》 中有多少是值得珍贵的？
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素质导向
二、三十年过去， 人民生活已经发生 了翻天覆地的变化。 然而，《人生》告 诉我们有关“人生” 的关键几步，你走 对了吗？
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素质导向
三、《人生》中最宝 贵的是青春和爱情， 对于当代青年而言， 它是我们大学期间值 得拥有的财富，你准 备好了吗？
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二、高加林艺术形象的悲剧性 （一）、事业上的悲剧。
（二）、高加林的爱情悲剧 高加林的爱情主要有两个女性形象，一个是地道的
黄土地上的姑娘刘巧珍，一个是城里的有文化的女 子黄亚萍。
1、和刘巧珍的爱情悲剧
2、和黄亚萍的爱情悲剧
高加林和两个女人之间的爱情，均以悲剧而终，是 高加林那种追求虚伪的梦幻般的爱情所致，是他一 错再错，最后使他失掉了自己的一切，又回到了生 他养他的黄土地 。
一本书是路遥的《人生》。读这本书的
时候我还是个上中学的孩子。这么多年
我看过很多作品，都对我的电影创作有
很大的影响，但是对我帮助最大的反而
是这本《人生》，它让我开始对社会有
了新的认识，开始思考我的人生。
——贾樟柯
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《人生》的故事情节
• 《人生》描写一个农
村知识青年的人生追 求和曲折经历，高中 毕业生高加林回到土 地又离开土地，再离 开土地，再回到土地 这样人生的变化过程 构成了其故事构架。 高加林同农村姑娘刘 巧珍、城市姑娘黄亚 萍之间的感情纠葛构 成了故事发展的矛盾， 也正是体现那种艰难 选择的悲剧。
命，但知道我配不上你了。我不识字，给你帮不上忙，还要
拖累你的工作……”
巧珍继续哽咽着，说着：“你走你的，到外面找个更好
的对象……到外面你多操心，人生地疏，不像咱本乡田
地……加林哥，你不知道我是怎样爱你……”
巧珍哽咽得说不下去了，掏出手绢堵住自己的嘴巴。
加林的眼里也涌满泪水。他不看巧珍，说：“你……哭
国当代文学的经典之作。 1992年11月17日上午8
时20分，路遥因病医治无效在西安逝世，年仅44岁。
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由于路遥出身农村，他的写作素材基 本来自农村生活，他始终认定自己“是一 “人生的最大的幸福也许在于创作的过程， 而不在于那个结果”。
了……”巧珍摇摇头，泪水在脸上刷刷地淌着。
巧珍突然转过身，说：“加林哥……我走了！”
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刘巧珍形象分析
巧珍有一颗平凡而又可 贵的金子般的心，和一 份执着追求的爱。她美 丽善良而令人喜爱，个 性单纯而情感丰富，外 表温柔而不乏坚强，是 一位热爱生活、敢于追 求、热爱生命、忠于现 实的完美的农村姑娘形 象。
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【思考与练习】
1、分析《人生》的主题。 2、你怎么看高加林与巧珍的爱情悲剧？
结合现实谈谈自己的看法。
3、谈谈你对“高加林”这一人物形象 的认识和思考。
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名人点评
•
作者路遥的成名作，影响千万青年
的励志名篇。人生的道路虽然漫长，但
紧要处常常只有几步。对我影响最大的
人是路遥。18岁时我再度高考失利，
应聘了五六个工作都没人要，只能去当
送杂志的零工，是《人生》改变了我，
让我意识到不放弃总有机会，否则我现
在还在踩三轮车呢。
——马云
•
30年阅读史中，对我影响最大的
远方。他身后传来巧珍的声音：“加林哥！”
加林一惊，回过头，看见巧珍正在撑车子。
巧珍放好车子，兴冲冲走过来，嘴里说着：“你站在这儿干
啥哩？”她来到他面前，心疼地问：“加林哥，你没出什么事吧？
我听三星说你捎话让我来一下，还以为你病了，又跑去问了一回
三星，他说你没病……”
巧珍说着，笑着。她从身上掏出一个小纸片，递给加林说：
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故事梗概
《人生》主要围绕“城——乡” 二元的对立和冲突展开故事情 节。高加林在高中、当民办教 师、当县委宣传干事是为了 “离乡”；而高考落榜、位置 被顶替回家、被人告发则又被 无情地“打回原形”回到农村。
精彩片段
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白天。大马河桥上。加林伏在桥栏杆上，望着风雪迷茫的
“加林哥，巧玲已经给我教会好多字了……你看看我写的字……”
加林勉强接过纸片，看见纸片的上半部分歪歪扭扭写着吃、穿、
劳动、大地、我们……下半部分写满了“高加林”的字样。加林
把纸片装在口袋 里，脸上笼罩着苦不堪言的阴云。
巧珍天真地问：“怎样？是不是我写得不好？”
加林没言传，把头迈向一边。
加林为难地开口叫一声：“巧珍……”