2019年江苏省常州市中考语文全真模拟试卷(3)

2019年江苏省常州市中考语文全真模拟试卷（3）
一、积累运用（共20分）
1．（2分）把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定横线上。

秋雨，是上天有意的安排，还是前世承诺．的兑．现，与你xiè逅，是我生命中最感动的一次，是岁月中最温暖的一次。

树木仍旧cāng翠，只是静默，像在等待一个遥远的思念姗姗而来，野草还是高树，只是líng听，像在倾听一声急切的呼唤。

（出自《眷恋一场秋雨》）（1）填字、
（2）注音、
2．（3分）选出对有关名著的内容表述错误的两项（）
A．鲁滨逊捕捉并驯养野山羊，让其繁殖；制作陶器等，保证了自己的生活需要；还在荒岛建了一个养殖场，这里成了他不想离开的世外桃源。

B．星期五在岛上独自生活了十多年后，他发现岛边海岸上有一个脚印。

不久，他又发现了人骨和生过火的痕迹，原来一群野人曾在这里举行过人肉宴。

C．有条英国船在岛附近停泊，船上水手叛乱，把船长等三人抛弃在岛上，鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮叛乱水手，夺回了船只。

D．在撒哈拉沙漠，小王子遇到小说的叙述者飞行员，并和他成了好朋友。

小王子象征着希望、爱、天真无邪和埋没在我们每个人心底的孩子般的灵慧。

E．小王子在沙漠见到狐狸。

聪明的狐狸要求小王子驯养他，虽然狐狸在两者中显得更有知识，他使小王子明白什么是生活的本质。

3．（3分）阅读清朝诗人郑燮的绝句，完成填空与简答。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

（注释）：龙孙：竹笋的别称。

凤池：凤凰池，这里指周围生长竹子的池塘。

（1）从内容看，这首诗的题目应该为“”。

（2）这首诗主要表达了两代人之间怎样的关系？
4．（2分）请从比喻、对偶、排比三种修辞手法中任选一种拟一条以“拥抱图书馆”为主题的宣传标语。

要求主题鲜明，语言简明。

（20字以内）。

5．（4分）阅读下面材料，探究“诗词大会”等传统文化节目保持活力的主要策略。

材料一：旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国，“圈粉”无数。

在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代，“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。

央视科教频道总监阚兆江说：“诗词是情感的抒发，节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信。

‘百人团’成员最小的7岁，武亦姝16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。

”腹有诗书气自华，这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。

材料二：也许传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而诗词大会正在拉近这个距离。

阚兆江透露，其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。

“我们不是文人雅士的沙龙，得让人看得懂，从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离。

”阚兆江说，“每一道题不仅是题目，还是话题的开启，让诗词和古今生活有一种联系，通过诗词陶冶人们的情操，滋养人们的心灵。

”诗词大会的题目都颇“接地气”。

比如，把“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”联系，把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色，淡扫蛾眉朝至尊”联系，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”对应的则是“购房”﹣﹣都是当下年轻人关心的话题。

诗词对这些年轻人来说，已经成为生活的一部分。

材料三：“诗词大会说白了还是一场电视秀”，热潮总是令人警惕，这不代表咱们的诗词教育很成功，反而说明国民整体古诗词修养很缺。

爱好古诗词在当下还是颇为小众。

”在节目中，九宫格、干扰项、抢答等定输赢的方式，也让教育界人士嗅出了“应试”味道。

也有选手靠“蒙”答对题目，在一些老师看来，这就是当下应试教育最厉害的地方，以答题技巧制胜，这个节目俨然一场标准化考试。

“应试思维”是始终令教育界人士矛盾的纠结点。

“应试思维”模式导致古诗词多被视为“语言材料”，学生们只是机械记忆与练习，记知识点多过传播文化，背离其作为“文学”和“文化”的本质。

6．（6分）默写。

（1），千里共婵娟。

（2）乱花渐欲迷人眼，。

（3），天涯若比邻。

（4）半匹红绡一丈绫，。

（5）范仲淹在《岳阳楼记》中表明作者伟大抱负的两个名句是：“，”
二、阅读理解（共40分）
7．（13分）阅读下面两则文言文，完成下列各题。

【甲】其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，
瞬息可就。

每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

①有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（《活板》）【乙】余适客稷下①，方与表兄李笃之对烛饮。

忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。

众骇异，不解其故。

俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。

相顾失色。

②久之，方知地震，各疾趋出。

见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。

人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。

河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。

后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山②裂；沂水③陷穴，广数亩。

此真非常之奇变也。

（《地震》）【注释】①客稷下：在稷下作客。

②栖霞山：山名。

③沂水：地名。

（1）解释下列句中加点的词或短语。

①火烧令坚
．．②持就．火炀之
③余适．客稷下④俄而
．．几案摆簸
（2）用现代汉语翻译文中划线的句子。

①
②
（3）乙文中的地震引发的异常状貌可以用文中的哪一句话来概括？
（4）选出下列对两文有关内容的理解和分析错误的一项（）
A．甲文紧扣“活”这一特征进行说明，在说明时主要按照工作程序的顺序进行说明，并且通过与雕版的比较，体现活板的优越性。

B．乙文记述地震的过程非常清晰，从“声如雷”“几案摆簸”到“墙倾屋塌”“河水倾泼”，写出了地震由弱到强的过程。

C．乙文从“众骇异”“相顾失色”到“男女裸聚”，从人的神态进行侧面烘托，写地震严重的程度。

D．从表达方式看，甲文就是一篇说明文，而乙文则是一篇以记叙、描写为主的文章。

8．（12分）阅读林清玄《心里的天鹅》一文，完成下列各题。

①与孩子读童话故事“丑小鸭”，才知道天鹅是会飞的，而且是候鸟，可以飞越半个地球。

“那，现在的天鹅怎么不会飞呢？”孩子问我，我跑到图书馆借了一本书《饲养天鹅的方法》，才知道事实的真相。

②欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就想把
天鹅养在自己的庄园，以此来炫耀自己的财富和品味。

于是，他们捉到天鹅以后，用三个方法来使天鹅不能飞翔。

一是把天鹅双翼的羽毛剪掉一边，使天鹅失去平衡，不能飞翔。

二是绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞。

三是天鹅起飞需要很大的湖泊进行起跑，缩短池塘的距离，天鹅失去起跑线，飞不起来了。

前面的两种方法过于残忍，又会伤害天鹅优美的姿态，所以就普遍使用第三种方法，久而久之，天鹅就失去起飞的能力，甚至忘记自己也会飞翔了。

那些能飞越大山大海的天鹅就成为贵族的宠物了。

③有一次，我到瑞士旅行，在卢桑的湖里，看到一大群的天鹅，游到木桥边向游客乞讨食物，使我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天鹅，可知道自己的祖先曾经自由的飞翔吗？古书里说：“燕雀安知鸿鹄之志？”意思是说：“像燕子麻雀这种小鸟，怎么能了解天鹅飞行的壮志呢？”这句话成为一种讽刺，因为燕子和麻雀依然在天空飞翔，天鹅却由于人类的私心，变成不能飞翔的鸟了。

④我一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任思想和创造力无边地飞翔，许多人受到欲望的捆绑，或在生活中被剪去飞行的壮志，或由于起飞的湖泊太小，久而久之，失去思想和创造的能力，也就失去自由和天空的心了。

⑤自由地飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅、孔雀或燕子、麻雀。

拥有思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋，不管圣人或者凡夫俗子，可惜许多人被欲望所催迫，失去了灵台的清明了。

⑥我想到日本的禅宗之祖道元禅师曾写过一道悟道诗：空阔透天，鸟飞如鸟。

水清澈地，鱼行似鱼。

天空多么开阔透明呀！鸟飞得像鸟一样。

水是多么清澈见底呀！鱼游得像鱼一样。

这看来简单的世界，其实隐藏着多么幸福的禅心呀！
⑦鸟飞得像鸟，有鸟的尊严；鱼游得像鱼，有鱼的尊严；人活得像人，有人的尊严，这是文明世界最基本的格局了。

我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅是被养在池塘，我希望天鹅能张开翅膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。

⑧古代的中国人认为看到天鹅远方飞来（有鸿鹄飞至），生命里必然有好事发生，现代的人已经没有这种好事了！
（选自《思想的天鹅》）（1）通读全文，填入文章第②小节空白处的关联词语应该是什么？
﹣﹣﹣﹣
（2）具体分析阐释第⑤小节的论述思路。

（3）结合生活实际与自身体验，阐述你对“心里的天鹅”的理解与看法。

（4）选出下列对选文的理解与分析不正确的一项（）
A．第①小节，作者用叙事的方式来写对天鹅会飞的了解，以此引出下文的阐述。

B．作者看到天鹅向游人乞食，感慨其“曾经自由飞翔，现在却沦落到乞食的地步”。

C．首节末尾“事实的真相”指的是人们有意缩短了水面的起跑距离，使天鹅无法起飞，久而久之，丧失了起飞能力。

D．文中引用道元禅师的诗，进一步说明鸟飞翔于天空，鱼游于水，人自由的思想，这才是文明世界的基本格局，意在赞美道元禅师的禅心美德进一步阐述观点。

9．（15分）阅读散文《落叶》，完成下列各题。

窗外，有一棵法桐，样子并不大的。

春天的日子里，它长满了叶子。

枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。

没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。

一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。

我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？
法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。

我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。

法桐就削瘦起来，寒伧起来。

变得赤裸裸的，唯有些嶙峋的骨。

而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。

想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！
来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。

我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。

喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！
我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。

原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。

（选自《中华活页文选》）
（1）伴随着法桐叶由繁盛到凋落再到繁盛的过程，作者的思想感情发生了怎样的变化？各用两个词语填空。

春夏：喜爱→深秋：→来年春天：
（2）从修辞手法的角度赏析下面句子。

一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

（3）“我觉得这很残酷”一句中的“这”指什么？
（4）本文的语言富有表现力，请从词语感情色彩的角度，分析下面句中加点词语的表达效果。

我甚至十分嫉妒
．．那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱。

（5）文章写法桐实际上也抒发了对人生的认识，说说你读了此文后获得了怎样的启示。

三、写作（60分）
10．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。

生活、学习、阅读过程中，常常会有很多“味道”给你很大的触动与很深的感悟。

请以“余味”为题，写一篇不少于600字的文章。

题目自拟，除诗歌外，文体自选。

文中不得出现真实的人名、校名等。

2019年江苏省常州市中考语文全真模拟试卷（3）
参考答案与试题解析
一、积累运用（共20分）
1．【解答】答案：
（1）苍聆
（2）nuò duì
2．【解答】
A．有误，“这里成了他不想离开的世外桃源”表述有误，应该是“一直没有放弃寻找离开孤岛的办法”；
B．有误，“星期五在岛上独自生活了十多年后”﹣﹣“鲁滨逊在岛上独自生活了21年后“；CDE．正确。

故选：AB。

3．【解答】
（1）本题考查拟写诗歌标题的能力。

在理解文意的基础上，进行解答。

诗中描写的是新长的竹子，所以可以把题目拟为“新竹”。

（2）本题考查的是对诗歌的理解。

这首诗运用了比喻证明力青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又需老一辈的积极扶持。

前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表现新生力量会更强大。

新人要有老人的扶持，才能更强。

答案：
（1）新竹。

（2）在老一代的积极扶持下，新一代青出于蓝而胜于蓝。

译文：
新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。

4．【解答】
这里拟写宣传标语要从比喻、对偶、排比三种修辞手法中任选一种，符合“拥抱图书馆”的主题，语言简明，20字以内即可。

例如，鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书，这就运用了对偶的修辞，符合要求。

答案：
示例：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
5．【解答】
根据材料一中的“诗词是情感的抒发，节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信”一句，可知“诗词大会”节目能引发观众的文化认同和情感共鸣，所以颇受欢迎；材料二中则突出了“从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离”，“诗词大会的题目都颇‘接地气’”；材料三重在表现“国民整体古诗词修养很缺。

爱好古诗词在当下还是颇为小众”，受欢迎主要是“应试思维”起作用。

据此来归纳概括。

答案：
①选择能引发广大观众的文化认同和情感共鸣的诗词，坚定国人的文化自信；
②诗词内容应接近于观众的工作、生活，接近与观众的距离；
③表现的形式应摆脱应试教育的束缚，让观众真正的热爱。

6．【解答】答案：
（1）但愿人长久
（2）浅草才能没马蹄
（3）海内存知己。

（4）系向牛头充炭直
（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
二、阅读理解（共40分）
7．【解答】
（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。

解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：用火烧使它坚硬。

令坚：使……坚硬。

②句意：把它拿到火上烘烤。

就：靠近。

③句意：我恰好在临淄稷门前旅居。

适：恰好。

④句意：一会儿，茶几案桌摇摆颠簸。

俄而：一会儿。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。

翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：素，平时。

旋，立即。

句意：遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制。

②重点词：之，音节助词，不译。

方，才。

疾，快、急。

句意：过了很长时间，才知道是地震，大家急忙跑到外面。

（3）本题考查学生对句子的理解能力。

文章主要内容是介绍地震的异常表现，只有文末的“此真非常之奇变也”是概括“地震引发的异常状貌”的句子。

（4）本题考查学生对文章主题的理解能力。

解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。

A．有误，选文并没有与雕版进行比较来体现活板的优越性；
BCD．正确。

故选：A。

答案：
（1）①使……坚硬；②靠近；③恰好；④一会儿。

（2）①遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制；
②过了很长时间，才知道是地震，大家急忙跑到外面。

（3）此真非常之奇变也。

（4）A
8．【解答】
（1）本题考查关联词语的运用。

“天鹅起飞需要很大的湖泊进行起跑”这是天鹅能起飞的的原因或条件，而“缩短池塘的距离，天鹅失去起跑线”是一个假设，“飞不起来了”就是这一假设所导致的结果。

结合整体句意，综合起来考虑就可得出答案。

（2）本题考查对文章论述思路的分析阐释。

第⑤段开头论述“自由地飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋”，接着论述“拥有思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋”，最后提出“可惜许多人被欲望所催迫”而失去了这一天赋。

（3）本题考查对文章重要语句的理解及看法。

从文章内容来看，“心里的天鹅”中的“天鹅”，是指能像自由飞翔的天鹅那样的人类的理想。

人类因为各种“欲望所催迫”“失去思想和创造的能力，也就失去自由和天空的心了”。

根据这一理解，再发表一下自己的看法就行。

（4）本题考查对选文内容的理解和分析。

ABC．对文章内容的理解和分析正确。

D．有误，“意在赞美道元禅师的禅心美德”分析不当，应该改为“意在进一步阐述观点”。

故选：D。

答案：
（1）由于如果就
（2）先论述飞翔是鸟的天赋，再论述思想自由与创造力是人的天赋，接着提出人因为欲望丧失了这样的天赋。

（3）人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力一样，但都因为受到各种因素的束缚，从而丧失了自己的思想和飞翔的能力。

看法：我们应当保有这种天赋，不要让它消失。

（4）D
9．【解答】
（1）本题考查作者感情变化的分析。

根据作者对春天叶子的描述，可知他此时对于叶子的情感是喜爱欣赏的。

根据“觉得我往日的哀叹大可不必”可知，对于落叶，他起初的情感是哀叹。

根据末段“我于是很敬仰起法桐来”可知，作者醒悟后对于叶子的态度是敬仰。

（2）本题考查句子的赏析。

解答此题首先判断出使用了什么修辞手法，然后分析修辞手法的作用，要从描写对象的特点和情感特点两方面展开分析。

“像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑”，把叶子的脉络比作彩蝴蝶和少妇，运用了比喻和拟人的手法，具有生动形象的表达效果，写出了叶子的多姿多彩，流露出作者对叶子的喜爱之情。

（3）本题考查代词指代的具体内容。

此题可从附近的上文寻找答案。

由前一段“到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。

法桐就削瘦起来，寒伧起来。

变得赤裸裸的，唯有些嶙峋的骨。

而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来”可知作者内心感到“残酷”的具体内容。

（4）本题考查词语的表达效果。

此题要在理解词语本义的基础上，结合语境，体会作者的思想感情。

“嫉妒”本身是贬义词，指因他人胜过自己而心生妒恨的心理状态。

结合“我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好”等内容可知，这里是贬词褒用，表现“我”喜爱法桐的思想感情。

（5）本题考查阅读启示能力。

此题具有开放性，言之有理即可。

可围绕对文章主旨的理解作答。

本文主旨是表达“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在”的人生感悟，可据此回答。

答案：
（1）哀叹；敬仰。

（2）比喻、拟人。

把法桐叶背上绿的脉络比作“无数的彩蝴蝶”和“少妇”，生动形象地写出了法桐叶子的多姿多彩和丰满、娇嫩，表现了作者对法桐的喜爱。

（3）到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。

法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

（4）示例：“嫉妒”的本意为“对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨”，在这是贬词褒用，表现了作者对法桐的喜爱之情。

（5）示例：生活中有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观面对生活，就一定能实现人生的价值。

三、写作（60分）
10．【解答】【例文】
余味
趴在书桌上，聆听着窗外风吹落叶的声音。

一片片枯叶盘旋着落了下来，如一只只蝴蝶，
盘旋飞舞；如一条条彩带，在空中飘扬；如一把把扇子，飘落而下。

不知不觉中，秋天又来临。

可不知为什么，总感觉这个秋天少了些什么，心里空空的。

我仔细地找寻一点一滴，终于，找到了。

原来，这个秋天少了那一张张令人难以忘怀的笑靥，我倚着窗台，凝望漫天的枯黄，找寻同学们的余味。

还记得，六年前的那个秋天，是美好的。

懵懂天真的我走进了一个新世界。

从此之后，我的认知里便有了“同学”一词，有了“闺蜜”二字，有了“友情”一语。

一年级的无忧与稚嫩，使我们只管结伴欢乐，忘忧地在那宽阔的操场上旋转身姿，绽放属于自己，属于童年的笑容之花。

还记得，五年前的那个秋天，是欢乐的。

那一个个在操场上奔跑的影子，那一张张互相学习的脸孔，那一串串爽朗的笑声，如今已成为了我珍贵的财富。

二年级的好学和无虑，使我们踏上了学习的征途。

还记得，四年前的那个秋天，是幸福的。

尽管那时我们身上的纯真烂漫在渐渐地褪去，可背影仍奔跑，笑容仍绽放，学习仍轻松，不是吗？三年级的渐变，使我们不是更有魅力了吗？
……
还记得，一年前的那个秋天，是多滋多味的。

钟面下的秒针“滴答滴答”地不知走了多少圈，时间如流沙般的飞速消逝，我们破茧成蝶，脱下那稚嫩天真的外壳，转身为一位位亭亭玉立的少女，一位位帅气的小伙子，微笑地开辟自己的青春之路。

叛逆的我们学会了“拉帮结派”，与男同学针锋相对，从那开始，“三八线”就“横空出世”了。

可是，当班集体有难之时，我们的心还不是紧密相连？毕业班的紧张学习，如千斤重的石头把我们压得喘不过气来，可忙里偷闲最终不也成为了我们的“拿手好戏“吗？毕业典礼时分别的那一刻，我们大家都沉默了。

是因为我们的喉咙里都塞了一块馒头，哽住了吗？我们不是说过，我们会做一个阳光的人，会没心没肺地笑着面对所有事情，不管是好的还是坏的，是甜的还是苦的。

可为什么那一刻，我分明地看见那一双双闪亮着的大眼睛里蓄含着几颗“珍珠”呢？六年级的离愁和蜕变，使我们为自己的人生打上了一个完美的逗号和找到了人生路程中的一个转折点。

“啪嗒”一声，一滴眼泪落了下来，把我的思绪拉了回来。

猛然间发现，自己的脸上已布满了泪水。

为什么会哭了，是因为难过同学们不再陪伴在自己身边吗？不，早就说过了，要笑对人生。

泪，只不过是我思念同学们的一种标志罢了。

虽是分别，可又不是不见面。

青春如此美好，更何况我们正值花季年龄，日后想要见面的机会还多着呢，不是吗？
抹抹眼泪，笑着望望窗外。

此时，一阵风吹来。

把两片相似且相像的枯叶，吹了开来。

叶子在半空中荡漾了好几圈，然后徐徐落下，最终落到了同一块的街道方砖上……
11。