说课课件《依法维护自己的合法权益》
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学会依法保护自己PPT课件
04
个人B在工作中遭遇不公平待遇，经过劳动仲裁，成功维护了自己的 合法权益。
企业权益保护的成功案例
01
总结词：运用法律手段保护企 业利益
02
详细描述
03
04
企业C在与合作伙伴发生合同 纠纷时，通过法律途径维护了 自己的权益，避免了经济损失
。
企业D在遭遇商标侵权时，采 取法律手段维权，最终成功维 护了企业的品牌形象和利益。
法律的作用
维护社会秩序、保障社会群众的人身 安全与利益、调解矛盾、打击犯罪、 引导良好道德风尚等。
法律体系和法律部门
法律体系
指一国现行国内所有部门法组成的整体。
法律部门
按照法律调整的社会关系以及调整方法的不同，可以将一国的法律体系划分为 不同的部门法。
法律权利和法律义务
法律权利
指国家通过法律规定，对法律关系主体可以自主决定为或不为某种行为的许可和 保障手段。
感谢您的观看
学会依法保护自己PPT课件
contents
目录
• 引言 • 法律基础知识 • 自我保护的法律途径 • 常见问题的法律解决 • 案例分析 • 总结与展望
01 引言
主题介绍
主题背景
随着社会的发展，法律在人们生 活中的作用越来越重要。为了更 好地保护自己的权益，了解和掌 握相关法律知识变得尤为重要。
劳动纠纷的法律解决
劳动纠纷的定义
指劳动者与用人单位之间因工 资、工时、工作环境等问题产
生的争议。
劳动纠纷的解决方式
双方协商、调解、仲裁和诉讼 。
劳动纠纷的法律原则
保护劳动者合法权益，促进劳 动关系和谐稳定。
劳动纠纷的预防措施
签订规范的劳动合同，建立有 效的沟通机制，提高劳动者法
个人B在工作中遭遇不公平待遇，经过劳动仲裁，成功维护了自己的 合法权益。
企业权益保护的成功案例
01
总结词：运用法律手段保护企 业利益
02
详细描述
03
04
企业C在与合作伙伴发生合同 纠纷时，通过法律途径维护了 自己的权益，避免了经济损失
。
企业D在遭遇商标侵权时，采 取法律手段维权，最终成功维 护了企业的品牌形象和利益。
法律的作用
维护社会秩序、保障社会群众的人身 安全与利益、调解矛盾、打击犯罪、 引导良好道德风尚等。
法律体系和法律部门
法律体系
指一国现行国内所有部门法组成的整体。
法律部门
按照法律调整的社会关系以及调整方法的不同，可以将一国的法律体系划分为 不同的部门法。
法律权利和法律义务
法律权利
指国家通过法律规定，对法律关系主体可以自主决定为或不为某种行为的许可和 保障手段。
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目录
• 引言 • 法律基础知识 • 自我保护的法律途径 • 常见问题的法律解决 • 案例分析 • 总结与展望
01 引言
主题介绍
主题背景
随着社会的发展，法律在人们生 活中的作用越来越重要。为了更 好地保护自己的权益，了解和掌 握相关法律知识变得尤为重要。
劳动纠纷的法律解决
劳动纠纷的定义
指劳动者与用人单位之间因工 资、工时、工作环境等问题产
生的争议。
劳动纠纷的解决方式
双方协商、调解、仲裁和诉讼 。
劳动纠纷的法律原则
保护劳动者合法权益，促进劳 动关系和谐稳定。
劳动纠纷的预防措施
签订规范的劳动合同，建立有 效的沟通机制，提高劳动者法
第八课_二、依法维护自己的合法权益
笔迹鉴定揪出考试作弊“枪手” 模 仿造假被识破
• 日前，天正司法鉴定中心接到某大学的申请鉴定请求， 该学院有学生举报一郑姓同学，请“枪手”替其参加英 语四级考试。 • 单从英文字母形体表面上看，两份英文书写的笔迹就有 很大差别。其中，“y”“k”“d”等字母的差别尤为 明显，特别是英文字母“d”，考试卷上的笔迹是先写 半圆再写竖，而郑某平常作业则是先写竖，再写半圆， 笔顺根本不一致。此外，试卷上的单词、句子均是贴住 底线书写，然而作业上的单词、句子与底线均有一段距 离，明显看出，书写人的习惯不一样，试卷与作业出自 两人之手。司法鉴定中心将鉴定情况汇报给学院后，郑 某的四级英语考试成绩立即被取消。
业主不服怎么办？
• 业主 • 有的同情愿出钱，有的不服气要上诉 • 昨日下午，记者回访了被告的多位业主。 • 302室业主喻先生告诉记者，目前还没收到相关的法 院判决书，“如果真判下来，不把钱么办呢？我看她是60 多岁的婆婆蛮造业，几百块钱小事情也无所谓。但是我们 家又不养花，很冤枉。” • 303室的业主徐婆婆则表示，“家里根本没养花，收 到传票才知道有这么档子事，警察也没来我们家调查，凭 么事就这么随随便便把我们家也一起告了。开庭时，我们 家敢去法庭就是为了证明自己的清白。判得不公平就要上 诉。” • 803室业主张爹爹告诉记者，“肯定不服气，要上诉， 这不是钱多少的事，而是公平的问题，咽不下这口气。家 里的窗户离着花盆坠落的地方很远，根本就掉不到那个位 置，再说，如果真从8楼掉下去，肯定会伤得更严重。”
二、依法维护自己的合法权益 1、公民的基本诉力 • 当人们深陷纠纷时，当事人可以委托其他 人帮助自己进行诉讼。 • 帮助犯罪嫌疑人、被告人—辩护人 • 帮助被害人、自诉人或附带民事诉讼当事 人—诉讼代理人
第八课依法维护自己的合法权益PPT课件
10月24日，李启铭因涉嫌交通肇事犯 罪被保定望都县人民检察院依法批准 逮捕。
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23
“我爸是李刚”—案件经过
据目击者介绍，当时黑色 轿 车 车 速 超 过 70 迈 ， 一 女 生被撞飞十米开外，另一 女生被车轮碾过，车窗玻 璃粉碎。
令人震惊的是，肇事者在 被拦截后态度嚣张，狂言 “有本事你们告去，我爸 是李刚”。
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36
二、依法维护自己的合法权益
2、增强证据意识
某年春节前夕王某向李某借人民币1万元，并向李某保证春节后 一定及时还清。因为是朋友关系，李某没有要求王某留下借条。 过了正月，李某因为急于用钱，向王某催要，王某说：“现在没 有钱还，有钱以后一定还。”到了年底，王某已然分文未还。李 某在多次讨要未果的情况下，便向法院提起了诉讼，要求法院判 决王某返还1万元的本息。在诉讼的过程中，王某开始耍赖，说 从来没有向李某借过钱。但是，法院因为李某无法提供证据，驳 回李某的诉讼请求。
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4
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5
二、依法维护自己的合法权益 1、公民的基本诉讼权利
公民的诉讼权利主要有： （1）委托辩护人或诉讼代理人的权力 当人们深陷纠纷时，当事人可以委托其他
人帮助自己进行诉讼。 帮助犯罪嫌疑人、被告人—辩护人 帮助被害人、自诉人或附带民事诉讼当事
人1、公民的基本诉讼权利
• 公民的诉讼权利主要有：
• （2）上诉的权力
• 我国实行两审终审原则，一个案件经过两级 法院审理即告终结。
• 当事人和其他诉讼相关主体如果不服一审判 决或裁定，可以在规定期限内要求上级法院 对尚未生效的一审决定或裁定的事项进行重 新审理。
• 最高人民法院的一审判决同时就是终审判决。
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7
案件实例分析许霆盗窃ATM机案
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“我爸是李刚”—案件经过
据目击者介绍，当时黑色 轿 车 车 速 超 过 70 迈 ， 一 女 生被撞飞十米开外，另一 女生被车轮碾过，车窗玻 璃粉碎。
令人震惊的是，肇事者在 被拦截后态度嚣张，狂言 “有本事你们告去，我爸 是李刚”。
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二、依法维护自己的合法权益
2、增强证据意识
某年春节前夕王某向李某借人民币1万元，并向李某保证春节后 一定及时还清。因为是朋友关系，李某没有要求王某留下借条。 过了正月，李某因为急于用钱，向王某催要，王某说：“现在没 有钱还，有钱以后一定还。”到了年底，王某已然分文未还。李 某在多次讨要未果的情况下，便向法院提起了诉讼，要求法院判 决王某返还1万元的本息。在诉讼的过程中，王某开始耍赖，说 从来没有向李某借过钱。但是，法院因为李某无法提供证据，驳 回李某的诉讼请求。
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二、依法维护自己的合法权益 1、公民的基本诉讼权利
公民的诉讼权利主要有： （1）委托辩护人或诉讼代理人的权力 当人们深陷纠纷时，当事人可以委托其他
人帮助自己进行诉讼。 帮助犯罪嫌疑人、被告人—辩护人 帮助被害人、自诉人或附带民事诉讼当事
人1、公民的基本诉讼权利
• 公民的诉讼权利主要有：
• （2）上诉的权力
• 我国实行两审终审原则，一个案件经过两级 法院审理即告终结。
• 当事人和其他诉讼相关主体如果不服一审判 决或裁定，可以在规定期限内要求上级法院 对尚未生效的一审决定或裁定的事项进行重 新审理。
• 最高人民法院的一审判决同时就是终审判决。
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案件实例分析许霆盗窃ATM机案
六年级道德与法治上册 (知法守法 依法维权)教育教学课件
罗莱某初中没毕业，家 里人就让他辍学打工。
贾某某的爸爸经常在酗 酒后打他。
15周岁的蒋某某参与贩 卖毒品被警察抓住。
附近刚开了一家网吧，小 学生杨某某放学后经常偷 偷去那里打游戏。
想一想，说一说
在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形。
未成年人除了享有公民的一般权利之外， 还享有法律规定的其他特别权利，如接受 义务教育的权利等。法律对未成年人的保 护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面: 通过对实施不良行为的未成年人进行及时 教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪 的环境隔离开来，以保护其健康成长。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
知法守法 依法维权
第1课时
小讨论
你觉得我们要知法懂法吗？如果不懂法 ，可能会出现怎样的后果？
不懂法的后果
触犯法律、违法犯罪
不能依法维护自己的权益
用好法律维护权利
为了更好地保护未成年人的合法权利，处罚侵害未 成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人 的法律，并在其他一些法.律中规定了保护未成年人 的特别条款。同时，作为公民，未成年人的一般权 利也受到法律的同等保护。知晓法律，学好法律， 用好法律，才能依法维护权利。
●做法1:把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。 ●做法2:实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。 ●做法3:在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
小组讨论
讨论一下，上面的做法合法吗?如 果你是赵志刚，应该建议家人怎 么做?把你想到的合法的做法写出 来。
女子不堪忍受楼上邻居噪音 持菜刀上门理论大打出手
在教学中，我鼓励学生大胆质疑，乐于思考。让学生在学习中自由 自在，无拘无束，闪现思维火花。学生们的思维特别活跃，他们能 主动地参与到学习活动之中。 不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生 多看书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自 己的教学水平。
《知法守法 依法维权》PPT课件
9.当我们的 权利 受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师， 寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我 们的 权利 。 10.未成年人在维护自身权利时，要学会 保护 自己。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.王小明的爸爸被施工队老板拖欠工资，他可以依照( B )申请 劳动仲裁。 A.《中华人民共和国治安管理处罚法》 B.《中华人民共和国劳动法》 C.《中华人民共和国侵权责任法》 D.《中华人民共和国行政诉讼法》
5.法律既维护权利人的合法 权益 ，也对违法犯罪行为进行严厉 惩处 。 6.2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部 等九部门联合印发 《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》， 向校园欺凌和暴力“亮剑”。 7.我们应加强 自我保护 能力，提高警惕，预防性侵害。 8.未成年人要加强 自我防护 意识，远离侵害，学会自卫。
张三遭遇了校园欺凌；他感到害怕。
(2)身材高大的男生为什么欺负同学？你能接受他们欺负同学的理 由吗？
因为张三是新转来的同学；我不能接受。
(3)如果爸爸教的办法不管用，他们还是欺负张三，那么张三该怎 么做？
告诉老师或家长，必要时也可以报警。
(4)如果你恰好看到他们欺负张三，你该怎样做？请你告诉大家校 园欺凌的危害。
10.放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的 零花钱也被抢走，他的正确做法是( D )。 A.害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说 B.拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿 C.每天都带着刀子防身 D.向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告
三、判断题。(对的画“√”，错的画“✕”) 1.生活中遇到犯罪分子的威胁，我们小学生身体薄弱，要和歹徒智 斗。 ( √ ) 2.我们应当在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围，滥 用权力。 ( √ ) 3.小强在电影院看电影，兴奋之余，不仅手舞足蹈，还大声喧叫， 引起周围观众的不满。别人劝说制止他，他却说“这是我的权利和 自由，我想怎样就怎样”。 ( ✕ )
《依法维护自己的合法权益》PPT课件
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1
中等职业教育课程改革国家规划新教材
第八课 崇尚程序正义， 依法维护权益
第二课时 依法维护自己的合法权益
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2
知识目标
学习目标
了解公民的诉讼权利，证据的种类，民 事举证的原则及非诉讼的途径。
情感目标
增强证据意识，提高依法维权的自觉性
能力目标
能够根据实际情况学会选择合适的途径 依法维护自身的合法权益
3、视听资料
4、证人证言
5、当事人的陈述 6、鉴定结论
7、勘验笔录、勘验检查笔录
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7
㈢案例赏析 父母子女的心酸官司.mp4
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8
赛题1
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讼这有 权说亲 利明自本 ？公上案
民阵原 享为被 有自告 何己双 种辩方 诉护没
，
9
赛题2
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以被 行告 使的如 何亲果 种弟本 诉弟案 讼，的 权原法 利告官 ？可是
他设施以及建筑物上的搁置物、悬挂物发生倒塌、 脱落、坠落致人损害的侵权诉讼;(五)饲养动物致 人损害的侵权诉讼;(六)因缺陷产品致人损害的侵 权诉讼;(七)因共同危险行为致人损害的侵权 讼;(八)因医疗行为引起的侵权诉讼。
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22
当合法权益受到侵害时： 1、善于依照法定程序维权。 2、不能采用不恰当、不理智、不合法 的手段应对。 3、可以根据情况选择非诉讼途径解决。
《依法维权》
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3
案例导入
借钱
常听说：“别人向自己借钱自己是 大爷，你要别人还钱自己变孙子”，正 所谓借钱容易人碍于情面也不写字据，一旦撕破脸告 上法院但没证据法院并不受理。你认为 借钱时怎样做才是靠谱的?
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4
教师精讲
公民的主要诉讼权利
七年级政治学会依法保护自己PPT
5、青少年是祖国的未来,民族的希望 但是青少年正处于长身体长知识的时期 缺乏社会经 、青少年是祖国的未来 民族的希望 但是青少年正处于长身体长知识的时期,缺乏社会经 民族的希望,但是青少年正处于长身体长知识的时期 各方面还不成熟,容易被一些不良诱惑所侵蚀 甚至走上违法犯罪的道路。 验,各方面还不成熟 容易被一些不良诱惑所侵蚀 甚至走上违法犯罪的道路。要战胜身 各方面还不成熟 容易被一些不良诱惑所侵蚀,甚至走上违法犯罪的道路 边的不良诱惑,必须要有 边的不良诱惑 必须要有: 必须要有 ① 科学的态度 ② 正确的方法 ③ 坚强的意志 ④ 清醒的头脑 ①③④ A ①②③④ B ②③④ C①③④ D ①②③ 6、近年来 全国文化、文物系统博物馆、纪念馆、美术馆都对未成年人集体免费开放。对 全国文化、 、近年来,全国文化 文物系统博物馆、纪念馆、美术馆都对未成年人集体免费开放。 学生个人参观实行半票,对家长带未成年子女参观的 对未成年子女免费。这一举措: 对家长带未成年子女参观的,对未成年子女免费 学生个人参观实行半票 对家长带未成年子女参观的 对未成年子女免费。这一举措 ① 是为了创造一个有利于青少年健康成长的社会环境 ② 表明国家对青少年的成长给予特殊关注 ③ 符合家庭保护的相关规定 ④ 符合社会保护的相关规定 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 7、郑明是某校七年级的学生。下列选项中 他的合法权益受到侵害的是 他的合法权益受到侵害的是: 、郑明是某校七年级的学生。下列选项中,他的合法权益受到侵害的是 A 郑明不认真完成课堂作业 受到老师的批评 郑明不认真完成课堂作业,受到老师的批评 C 郑明的期末考试成绩不理想,遭到了爸爸的暴打 郑明的期末考试成绩不理想 遭到了爸爸的暴打 B 郑明正在网吧打游戏 爸爸找到他并把他带回家 郑明正在网吧打游戏,爸爸找到他并把他带回家 D 星期天 妈妈吩咐郑明做完作业后打扫家里的卫生 星期天,妈妈吩咐郑明做完作业后打扫家里的卫生
依法维护自己的合法权益说课稿PPT共28页
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
依法维护自己的合纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
依法维护自己的合纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
《依法维护自己的合法权益》说课稿28页PPT
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
《依法维护自己的合法权益》 说课稿
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
依法维护自己的合法权益说课稿共28页
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
依法维护自己的合法权益说课稿
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
《依法维护自己的合法权益》课件
17%的被调查者认为是“丢脸”
0%的人回答是“很光彩”
69%的人回答是“不光彩也不 丢脸”
14%的人回答是“其他”
据另一项调查表明，如果你 的合法权益受到非法侵害或 与他人发生争执后，选择什 么样的途径解决？
21%的被调查者回答是“选择个人解决 或私了”
4%的人回答是“自认倒霉或忍气吞声”
34%的人回答是“通过诉讼”
案例导入：赵作海案
思考：本案中，赵作海哪些权利被侵犯了？ （通过现实生活中的案例，激发学生的兴趣。）
依法维护自己的合法权益
一、公民的基本诉讼权利
1、公民有委托辩护人或诉讼代 理人的权利。
2、公民有上诉的权利。
3、公民有申请回避的权利。
二、增强证据意识
角色扮演案例：
借钱
不还
诉讼
败诉
李某把钱借给王某是事实，法院为什么不支持他的诉 讼请求呢？
31%的人回答是“通过调解或劝解” 10%的人回答是“采取其他途径”
在现实中当我们的合法权益受到侵害时， 可以通过哪些途径得到救济？
（课前设计调查问卷，让学生参与答卷，通过答 卷了解学生的维权意识。）
三、学会依法维护自己的合法权益
维权故事大家谈
同学们在现实生活中有没有遭遇过被侵权的经历或听 说过类似的故事，你或他（她）是如何来维护自己的 合法权益，各小组先讨论一下，再派代表跟大家分享 一下
（学生分组讨论，拓展学生的思维，达到学以致 用的目标）
三、学会依法维护自己的合法权益
1.我国的宪法和法律保护公民的合法权 益 2.公安机关、人民检察院、人民法院执 行法律,保护公民的合法权益 3.依照法定程序，维护自身合法权益 4.非诉讼途径的含义及种类 5.学会寻求法律帮助或援助
0%的人回答是“很光彩”
69%的人回答是“不光彩也不 丢脸”
14%的人回答是“其他”
据另一项调查表明，如果你 的合法权益受到非法侵害或 与他人发生争执后，选择什 么样的途径解决？
21%的被调查者回答是“选择个人解决 或私了”
4%的人回答是“自认倒霉或忍气吞声”
34%的人回答是“通过诉讼”
案例导入：赵作海案
思考：本案中，赵作海哪些权利被侵犯了？ （通过现实生活中的案例，激发学生的兴趣。）
依法维护自己的合法权益
一、公民的基本诉讼权利
1、公民有委托辩护人或诉讼代 理人的权利。
2、公民有上诉的权利。
3、公民有申请回避的权利。
二、增强证据意识
角色扮演案例：
借钱
不还
诉讼
败诉
李某把钱借给王某是事实，法院为什么不支持他的诉 讼请求呢？
31%的人回答是“通过调解或劝解” 10%的人回答是“采取其他途径”
在现实中当我们的合法权益受到侵害时， 可以通过哪些途径得到救济？
（课前设计调查问卷，让学生参与答卷，通过答 卷了解学生的维权意识。）
三、学会依法维护自己的合法权益
维权故事大家谈
同学们在现实生活中有没有遭遇过被侵权的经历或听 说过类似的故事，你或他（她）是如何来维护自己的 合法权益，各小组先讨论一下，再派代表跟大家分享 一下
（学生分组讨论，拓展学生的思维，达到学以致 用的目标）
三、学会依法维护自己的合法权益
1.我国的宪法和法律保护公民的合法权 益 2.公安机关、人民检察院、人民法院执 行法律,保护公民的合法权益 3.依照法定程序，维护自身合法权益 4.非诉讼途径的含义及种类 5.学会寻求法律帮助或援助
--“依法维护自己的合法权益”说课稿
“依法维护自己的合法权益”说课稿各位评委好，我说课的题目是“依法维护自己的合法权益”（板书）一、教材分析1、地位与作用本框是初二下册第十五课《公民要依法同违法犯罪作斗争，维护自己的合法权益》第四框,它共分三目，是对前三框内容的延伸与深化，也是对所学法律知识的具体运用，侧重点是学以致用,因为学法、知法目的就在于守法、用法，从这种意义上说，该框在十五课乃至全书中都占有重要地位。
2、学习目标(1）情感、态度与价值观目标通过学习,树立强烈法制观念和依法维权的意识，提高学生运用法律武器同违法犯罪作斗争的自觉性。
(2）能力目标通过学习、合作与探究,增强和发展学生运用法律武器,维护自身合法权益的能力。
（3）知识目标知道并理解依靠公安、司法机关,依照法律程序，维护自己合法权益的必要性。
3、重点、难点(1）重点：运用法律武器维护自己的合法权益。
对本框而言,它既是导言，又是总论，狭义上起承上启下作用；广义上则涵盖了下面两目的内容，讲好它，能帮助学生树立依法维权意识，也为学习二、三目打好了基础。
(2）难点:依照法律程序，维护自己的合法权益。
因为初中生缺少生活阅历，对这方面法律知识比较生疏。
二、学生分析及设计理念（一）学生分析1、知识储备：通过以前学习，学生具备了一定的法律权利知识，明确了公民要积极同违法犯罪做斗争，初步树立了依法维权的意识。
2、学习需要:在解决现时生活中的具体问题时，到底如何依法维护自己的合法权益，依法维权有何具体要求？靠什么部门与依照什么程序来维护合法权益？这对缺少生活阅历的初中生提出了挑战，也正是学习本框的需要.（二）设计理念教学设计努力贯彻“一切为了每一位学生发展"这一新课程的核心理念，真正做到以人为本，充分体现学生的主体地位，构建自主、合作、探究的教学模式.三、教法、学法与手段(一)教法情景教学法：在导入及全班研讨过程中,设计了动漫与实话实说等情境，增强学生的兴趣,激发其求知的欲望，顺利导入新课和突破重难点。
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动漫设计
影视媒体
平面设计
教学环节
情境导入 自主探究 重点突破 难点解惑
《农民工讨薪被砍事件》 教学环节
情境导入
自主探究 重点突破 难点解惑
设计意图：新闻热点营造探究氛围
《公民的基本诉讼权利》 教学环节
情境导入 自主探究 重点突破 难点解惑
探究活动一：读案例，答问题
案例1：15岁的小强涉嫌多次打架斗殴致人 重伤，被人民检察院提起公诉。开庭审理 前，小强提出委托自己在大学读书的哥哥 为自己辩护。——委托辩护权
教 学 重 难 点
多层次
说 学 生 学 情
行为 习惯 动手 能力
理论 学习
学以 致用 法律 知识
应变力弱
模仿能力
法治观念
排斥感
13机电班
说 教 学 策 略
教法 媒介
〃任务驱动
学法
做中教 小组合作式 做中学
〃活动探究 ·多媒体技术 〃情境教学 ·信息化教学 〃直观演示
四、教学过程——课前活动
图片加工
设计意图：前车之鉴，引以为戒
学会依法维权
疑惑二：诉讼维权是依法维权的唯一手段吗？
难点解惑
非诉讼维权途径
设计意图：言传身教
学会多种依法维权途径
难点解惑
小 结
question answer
学习了什么？
证据意识 依法维权
学会了什么？
要注意什么？
谁主张谁举证
科学维权
课 后 探 究
学校是一个小社会， 想一想，写一写，在我们 学习或生活的集体里还存 在着哪些维权的盲区呢？
充分利用多媒体资源与技 术创新课堂单一教学模式 以学生为主体开展活动， 发挥学生潜能。 气氛活跃，效果显著
Thanks！
设计意图：学会泛读与解析材料
探究活动二：看动漫，思启发
自主探究
设计意图：动手与动脑
教学环节
情境导入
自主探究 重点突破 难点解惑 突破一：证据的内涵与种类
设计意图：鼓励参与
突破二：民事举证原则
重点突破 《借钱》 《假货》
设计意图：学ห้องสมุดไป่ตู้致用，活跃氛围
学会依法维权 教学环节
情境导入 自主探究 重点突破 难点解惑 疑惑一：有了证据可以帮助我们成功维权，是否可以 不择手段去维权？
板 书
依法维护自己的合法权益
一、公民的基本诉讼权利 二、增强证据意识 三、学会依法维护自己的合法权益
任务驱动法促动学生探 教 学 反 思 究式学习，状态积极。 小组合作式学习培养团 队意识、竞争意识。 任务设置与教学结合度 仍需加强 教学反思 信息化程度有待提高 分层次教学有助于因 材施教。
亮 点 与 不 足
在此输入文字标题 依法维护自己的合法权益
一、说教材分析 二、说学生学情
目 录
三、说教学策略 四、说教学过程
五、说教学反思
。
说 教 材 分 析
一般到特殊
承上又启下
三 维 教 学 目 标
知 道 公 民 三 大 基 本诉讼权利
理 解 诉 讼 证 据 内 涵、民事举证原则 与非诉讼维权途径
帮助学生体会到 依法维权意识的重 能够主动将依法维 要性，同时注重用 权落实于行动。 科学的方法维权， 遇到不法侵害时， 敢于与各种侵权活 能够根据实际情况选 动作斗争。 择合适的维权途径。