幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思

幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思
一、教案背景
幼儿阶段是语言的紧要进展期，儿童由被动接受语言渐渐走向自动表达语言。

因此，幼儿园语言教学是幼儿语言进展的关键。

本次教学将以《借尾巴》为教学材料，通过故事情节引导幼儿学习语言，培育幼儿的阅读喜好和语言表达本领。

同时，帮忙幼儿积极表达、磨练团队合作和情感沟通。

二、教学目标
1. 把握故事中的词汇和句型。

2. 提高幼儿的听、说、读、写本领。

3. 培育幼儿的情感认知、合作精神和创新思维。

三、教学内容
《借尾巴》是一篇有趣味味的故事，叙述了小动物们为了躲避恶狼的追赶，想出了找寻尾巴来把恶狼吓跑的方法。

在此过程中，小动物们进行了团队协作，培育了合作精神。

四、教学过程
1. 课前准备
（1）找寻教学关键词汇，如小兔、尾巴、狼等，准备制作单词卡片。

（2）准备一些塑料玩具仿照小动物的形象。

（3）准备绘本或者图片。

（4）准备课堂用具，如磁贴板、黑板、彩色粉笔等。

2. 导入
（1）通过呈现图画或绘本让幼儿们猜想故事的主题和情节。

（2）介绍故事主人公和外在情境。

3. 阅读故事
（1）由老师或者幼儿本身阅读，注意语音语调，适时停顿，引导幼儿理解故事情节。

（2）再次听故事，让幼儿们大声跟读。

4. 讨论与合作
（1）呈现图画或塑料小动物，引导幼儿们进入故事场景。

（2）每个小动物都有本身的特点，引导幼儿们通过角色扮演，感受不同的情感，并讨论小动物们在团队协作中的角色和作用。

（3）辅佑襄助幼儿们仿照小动物，通过借尾巴的方式让小动物们团队合作，幼儿们可以在本身的想象中找寻属于本身的尾巴。

（4）通过场景模拟，引导幼儿们探究合作的意义，关注合作与个人阅历的差别，培育合作精神。

5. 拓展
（1）通过音乐、舞蹈等多种形式创设游戏环节，让幼儿在轻松愉悦的氛围中复习词汇和语言。

（2）组织幼儿们进行小组互动，共同构思、编导一部属于本身的小剧场，让幼儿们在相互听从、搭配和表达中深化对合作的理解。

六、教学反思
讲故事是幼儿语言教学中常用的方式，本次教学通过故事引导幼儿探究团队合作，达到了教学目标。

但在教学实施中，由于幼儿年龄较小，很难保证每个幼儿的起伏心理，教学简单受到幼儿个性、心理以及身体等方面的影响。

因此，在教学中，我们应当敬重幼儿
的个体差异，组织快捷、寓教于乐，以激发幼儿学习欲望，让幼儿在愉悦的氛围中积极参加教学，获得实效。