《彩色的中国》音乐教学设计

2、学习划三拍子，掌握三拍子的强弱规律
师：四三拍的特点是强弱弱，我们重复一下刚才打蚊子的动作，是不是符合这个特点？我们一起来试一下，非常符合。想一想，那有没有别的表达方式，出示幻灯片，用身体语言、方式来表达三拍子特点，老师先做一个：拍手、响指、响指。请学生说。
（设计意图：掌握三拍子节拍特点，用肢体语言表达三拍子的强弱规律，充分发挥学生的想象创造能力）
（设计意图：为了能够准确地把握歌曲的三拍子，课前做三拍子律动，调动学生的积极性）
2、师生问好二、导入Fra bibliotek课：??1、师：上课之前，我们先一起来看一个视频：《奥运冠军领奖升旗仪式》
（设计意图：以奥运会冠军领奖升旗仪式导入，让同学们重新回味中国运动员登上领奖台时激动的心情，充分调动学生的爱国情怀。）
周所周知，我们的祖国地大物博，人杰地灵，我国不仅是一个竞技体育强国，有着优秀的运动健儿，更拥有着雄伟壮丽的山川河流，下面就让我们轻轻的打开地图册，走进《彩色的中国》
三、新授部分
1、初次聆听歌曲《彩色的中国》
师：这真是一个彩色的中国。设问：刚刚我们欣赏了《彩色的中国》，那么这首歌曲的速度、情绪、拍子是怎样的？有没有人注意老师刚才划的什么形？出示幻灯片（三角形）我们一起来划一下。（设计意图：完整的聆听歌曲《彩色的中国》，老师随音乐划三角形，让学生一眼能看出来是三拍子）
重点
能用甜美、自然、富有弹性的声音演唱歌曲。
难点
准确地把握三拍子，运用声断气不断的方法准确而巧妙地唱好休止符
教法
感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，对比学习法
教具
多媒体设备钢琴
程 序
教 师 活 动
学 生 活 动
组织
教学
导入
新课
新课
教授
课堂
小结
一一、组织教学：
1、课前律动，三拍子拍打蚊子练习：左右右、右左左
3、师：那么，下面我们来学唱这首歌曲了，首先，我们来了解一下这首曲子歌词的意思到底是什么？我请同学来朗诵一下歌词，看哪个同学朗诵的最好，请生朗读歌词，掌声送给他。
同学们说一下这首歌曲的歌词描绘的是什么？（对祖国的热爱之情）
（设计意图：在聆听完完整歌曲后，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情）
初次聆听歌曲《彩色的中国》
中速、亲切地、三拍子
学习划三拍子
并用肢体语言表达强弱弱
朗诵歌词
跟老师练声
唱歌词并处理好歌曲中的弱拍的休止符
再次调整声音，富有情感的、轻盈柔美的感觉
律动唱好三拍子歌曲
有表情地演唱歌曲
学生自由回答
微
型
板
书
《彩色的中国》
1=G3/4
发声练习
531 ︱531︱
U UU U UU
休止符 声断情不断
2、师：那么怎样才能使你们喜欢的颜色更多呢？
3、师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美，让我们更加珍爱我们的祖国。
律动
师生问好
学生欣赏视频
请学生指一指、说一说碧绿的草原，金黄的沙漠，长长的长江，弯弯的黄河
再次调整声音富有情感的轻盈柔美的感觉律动唱好三拍子歌曲有表情地演唱歌曲学生自由回答34发声练习休止符声断情不断四三拍的指挥图示强弱弱本节课是人民音乐出版社初一上学期第一单元歌唱祖国里的第一首歌曲彩色的中国在备课期间本来想设计很多环节但后来考虑孩子们刚上初中来自多个不同的学校他们的音乐素质参差不齐更有甚者音乐课都没有上过鉴于这样的状况我从最简单易懂的着手教学中注重亲身示范课前带领他们做拍蚊子练习逐渐带入三拍子的学习然后用肢体表现出强弱弱的规律帮助学生理解音乐所表现的音乐形象学生在老师带动下参与非常积极
《彩色的中国》音乐教学设计
妹冢镇中心初级中学孙荣芳
课题
《彩色的中国》
课型
综合唱歌课
课时
1
知识
教技能
学过程
方法
目
情感
标态度
1、学习演唱《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能用甜美、自然、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过聆听、感受、实践，能准确表达歌曲中的休止符和连音。
3、学唱并分析《彩色的中国》，激发学生的自豪感，从而更加热爱祖国的大好河山。
四三拍的指挥图示 强弱弱
教
学
反
思
本节课是人民音乐出版社初一上学期第一单元歌唱祖国里的第一首歌曲《彩色的中国》，在备课期间，本来想设计很多环节，但后来考虑，孩子们刚上初中，来自多个不同的学校，他们的音乐素质参差不齐，更有甚者音乐课都没有上过，鉴于这样的状况，我从最简单易懂的着手，教学中注重亲身示范，课前带领他们做拍蚊子练习，逐渐带入三拍子的学习，然后用肢体表现出强弱弱的规律，帮助学生理解音乐所表现的音乐形象，学生在老师带动下参与非常积极。朗诵歌词是为了让孩子们对歌曲内容的理解一目了然，然后结合欣赏、聆听、跟唱来学唱歌曲，对于歌曲中出现的弱拍休止符没有讲得那么专业，直接用通俗易懂的语言一笔带过。从课堂效果来看，学生学唱还是比较好的，尤其是课前三拍子律动部分，拍手、拍肩、响指、弹舌、跺脚，学生的创造能力是我所折服的。当然我有很多不足，还希望专家和同行批评指正。
7、那现在我们要增加一点难度，我们要把刚才的律动跟嘴巴协调起来，律动唱一遍。
（设计意图：加深三拍子的印象，在体现强弱弱规律的基础上，体会三拍子给歌曲带来的抒情性）
8、教师钢琴伴奏，有表情地演唱歌曲
四、总结部分：
1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？
6、听好老师的前奏，我们在唱歌的时候，要用什么样的声音来演唱，（生：甜美、自然、富有弹性），那我们现在稍微注意一下怎样把自己的声音调整一下，唱得更加优美动听，好不好？我们再跟琴来唱一下，注意处理好自己的声音，回想一下我们刚才练声的感觉。
（设计意图：把练声的感觉带入唱歌曲中，使学生演唱的更富有感情、轻盈柔美）
2、师：请欣赏大屏幕
看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用那些颜色来表示我们伟大的祖国。
（设计意图：用PPT展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境）
3、师：（小结）大家说的都很好，这就是我们今天要学习的新歌《彩色的中国》，下面我们一起来学习这首歌曲。首先，我们先来欣赏一遍歌曲
4、我们在唱之前为了使声音能甜美、自然、统一，我们来练练声吧，我们用母音“U”跟琴来唱，唱“U”时，口腔打开、跟吹泡泡一样，听琴声，要听清琴的音准。
（设计意图：为了能让学生按照歌唱的基本要求和基本姿势，用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，先进行练声）
5、我们一起跟琴来唱下这首歌的歌词吧，听好老师的前奏，有几个特殊的符号—休止符，要特别注意，用惊奇的感觉控制力度，短促、轻快地演唱，教师先范唱。生跟模仿唱。有几个音唱得比较长，要拖够拍，（如：宝岛台湾像小船在东海上漂），注意节奏要把握准确。（设计意图：让学生体会声断气不断的歌唱方法，亲切地唱出“轻轻”和“打开”，体会休止符的表现作用）